Pub Date : 2020-06-19DOI: 10.17648/movideias-v25n1-2105
P. Schuster, F. D. Silveira
Este artigo visa analisar como ocorre a desconstrução da narrativa cultural hegemônica acerca da relação entre mulher e futebol na mídia, com o foco, especificamente, no blog Dibradoras, hospedado no site UOL. Por meio da Análise do Discurso – de orientação francesa –, estuda-se um corpus de dez matérias. A partir delas, identifica-se que os sentidos municiam cinco diferentes Formações Discursivas: denuncista, demarcatória, distintiva, da mudança e da resistência. Todas elas convergem para a descontinuidade de relações de gênero e poder predominantes, desfazendo visões sociais historicamente sedimentadas.
{"title":"A DESCONSTRUÇÃO DA NARRATIVA SOBRE MULHER E FUTEBOL NA MÍDIA: O DRIBLE DO BLOG DIBRADORAS","authors":"P. Schuster, F. D. Silveira","doi":"10.17648/movideias-v25n1-2105","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v25n1-2105","url":null,"abstract":"Este artigo visa analisar como ocorre a desconstrução da narrativa cultural hegemônica acerca da relação entre mulher e futebol na mídia, com o foco, especificamente, no blog Dibradoras, hospedado no site UOL. Por meio da Análise do Discurso – de orientação francesa –, estuda-se um corpus de dez matérias. A partir delas, identifica-se que os sentidos municiam cinco diferentes Formações Discursivas: denuncista, demarcatória, distintiva, da mudança e da resistência. Todas elas convergem para a descontinuidade de relações de gênero e poder predominantes, desfazendo visões sociais historicamente sedimentadas. ","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127523754","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-19DOI: 10.17648/movideias-v25n1-2026
L. Silva
Este artigo é resultado de uma análise interdisciplinar do conto O Rebelde (1893), do escritor Inglês de Sousa, inserido na estética Realista/Naturalista da literatura brasileira. O conto faz referência ao movimento revolucionário, político e social de Belém do Pará, ocorrido no período de 1835 e 1840, chamado “Cabanagem” partindo de um olhar da Literatura, como forma de expressão artística da sociedade possuidora de historicidade e como fonte documental para a produção do conhecimento histórico. Parte do princípio de que todo texto é representação de realidades, com regras próprias de produção, como observamos em Chartier (1990). E o objetivo é demonstrar possíveis relações entre representações históricas do movimento cabano e representações literárias, através do conto de Inglês de Sousa. Como aporte teórico foram utilizados os historiadores Rocque (1984), Ricci (2001), Lima (1986) e teóricos da área de Teoria Literária Nunes (2003), Eagleton (2006), Zola (1982).
{"title":"NARRATIVA LITERÁRIA E HISTÓRIA: UM OLHAR INTERDISCIPLINAR SOBRE O CONTO O REBELDE, DE INGLÊS DE SOUSA","authors":"L. Silva","doi":"10.17648/movideias-v25n1-2026","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v25n1-2026","url":null,"abstract":"Este artigo é resultado de uma análise interdisciplinar do conto O Rebelde (1893), do escritor Inglês de Sousa, inserido na estética Realista/Naturalista da literatura brasileira. O conto faz referência ao movimento revolucionário, político e social de Belém do Pará, ocorrido no período de 1835 e 1840, chamado “Cabanagem” partindo de um olhar da Literatura, como forma de expressão artística da sociedade possuidora de historicidade e como fonte documental para a produção do conhecimento histórico. Parte do princípio de que todo texto é representação de realidades, com regras próprias de produção, como observamos em Chartier (1990). E o objetivo é demonstrar possíveis relações entre representações históricas do movimento cabano e representações literárias, através do conto de Inglês de Sousa. Como aporte teórico foram utilizados os historiadores Rocque (1984), Ricci (2001), Lima (1986) e teóricos da área de Teoria Literária Nunes (2003), Eagleton (2006), Zola (1982).","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123703334","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-19DOI: 10.17648/movideias-v25n1-1884
Josué de Lima Carvalho, Ynis Cristine de Santana Martins Lino, T. Santos
Dentre as diversidades de povos tradicionais, este trabalho tem por objeto de estudo investigar uma experiência de autogestão de ativos biológicos em “Comunidades Remanescentes Quilombolas” constituídas pelos descendentes dos escravos negros que, no processo de resistência à escravidão, originaram grupos sociais que ocupam um território comum e compartilham características culturais, sociais e econômicas até os dias de hoje. Seguindo os conceitos já expressos a piscicultura, como prática, é uma forma de busca para alternativas à reprodução social. Portanto, o objetivo deste estudo se encontra na busca entre a relação da gestão do território em uma comunidade quilombola e a sua produção agropecuária coletiva utilizando conceitos relacionados a autogestão e reconhecimento de ativos biológicos. Utilizou-se o Casing (RAGIN; BECKER, 1992) enquanto método e o objeto desse estudo se concentrou na comunidade Quilombola Forte do Castelo em Tomé-Açu, no estado do Pará. Evidenciou-se que a comunidade pratica a autogestão a partir da autogovernança, a qual possibilita a construção de instituições legítimas. Os resultados obtidos expressam a influência que a comunidade tem da autogovernança e a sua relação com a piscicultura com meio de produção.
中主要的传统的民族,这工作对研究对象的生物资产是一个自我管理的实验调查“社区的”黑人奴隶的后代,反对奴隶制的过程中产生的社会团体都占据了一个普通的领土交换各种文化特征、社会和经济的日子至今。按照已经表达的概念，养鱼作为一种实践，是一种寻找社会繁殖替代方案的方式。因此，本研究的目的在于利用自我管理和生物资产识别的相关概念，探讨“歌伦波”社区的土地管理与集体农业生产之间的关系。我们使用了套管(RAGIN;作为本研究的方法和对象，本研究集中在para州tome - acu的“歌伦波”社区Forte do Castelo。很明显，社区从自治开始实行自我管理，这使得建立合法的制度成为可能。结果表明，社区对自治的影响及其与鱼类养殖和生产资料的关系。
{"title":"IDENTIDADE ÉTNICA, AUTOGOVERNANÇA E ATIVOS BIOLÓGICOS: UM OLHAR A PARTIR DA EXPERIÊNCIA EM UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA","authors":"Josué de Lima Carvalho, Ynis Cristine de Santana Martins Lino, T. Santos","doi":"10.17648/movideias-v25n1-1884","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v25n1-1884","url":null,"abstract":"Dentre as diversidades de povos tradicionais, este trabalho tem por objeto de estudo investigar uma experiência de autogestão de ativos biológicos em “Comunidades Remanescentes Quilombolas” constituídas pelos descendentes dos escravos negros que, no processo de resistência à escravidão, originaram grupos sociais que ocupam um território comum e compartilham características culturais, sociais e econômicas até os dias de hoje. Seguindo os conceitos já expressos a piscicultura, como prática, é uma forma de busca para alternativas à reprodução social. Portanto, o objetivo deste estudo se encontra na busca entre a relação da gestão do território em uma comunidade quilombola e a sua produção agropecuária coletiva utilizando conceitos relacionados a autogestão e reconhecimento de ativos biológicos. Utilizou-se o Casing (RAGIN; BECKER, 1992) enquanto método e o objeto desse estudo se concentrou na comunidade Quilombola Forte do Castelo em Tomé-Açu, no estado do Pará. Evidenciou-se que a comunidade pratica a autogestão a partir da autogovernança, a qual possibilita a construção de instituições legítimas. Os resultados obtidos expressam a influência que a comunidade tem da autogovernança e a sua relação com a piscicultura com meio de produção.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124758045","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-07-12DOI: 10.17648/movideias-v24n1-1363
Luís Alberto Paz
O presente trabalho tem como objetivo investigar as relações entre a construção espacial e o desenvolvimento da subjetividade dos indivíduos poéticos em poemas da obra Natureza viva, de Walmir Ayala. Acredita-se que ambiente e indivíduo estejam diretamente conectados enquanto processos linguísticos que configuram o discurso lírico do autor. Para compreender o desenvolvimento da produção lírica enquanto discurso, buscou-se obras de referência como Conceitos fundamentais da poética, de Emil Staitger, A poética do espaço, de Gaston Bachelard, O arco e a lira, de Octavio Paz, dentre outros. Ao reconhecer os diversos âmbitos da produção artística do gênero lírico, pretendeu-se estabelecer um panorama da obra elencada com vistas a uma lógica na qual o “eu” textual corresponde à distensão anímica do ambiente no qual está inserido e/ou almeja conceber.
{"title":"AS RELAÇÕES ENTRE ESPAÇO COMO POTÊNCIA IMAGÉTICA E A CONSTRUÇÃO DE INDIVIDUALIDADES EM NATUREZA VIVA","authors":"Luís Alberto Paz","doi":"10.17648/movideias-v24n1-1363","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v24n1-1363","url":null,"abstract":"O presente trabalho tem como objetivo investigar as relações entre a construção espacial e o desenvolvimento da subjetividade dos indivíduos poéticos em poemas da obra Natureza viva, de Walmir Ayala. Acredita-se que ambiente e indivíduo estejam diretamente conectados enquanto processos linguísticos que configuram o discurso lírico do autor. Para compreender o desenvolvimento da produção lírica enquanto discurso, buscou-se obras de referência como Conceitos fundamentais da poética, de Emil Staitger, A poética do espaço, de Gaston Bachelard, O arco e a lira, de Octavio Paz, dentre outros. Ao reconhecer os diversos âmbitos da produção artística do gênero lírico, pretendeu-se estabelecer um panorama da obra elencada com vistas a uma lógica na qual o “eu” textual corresponde à distensão anímica do ambiente no qual está inserido e/ou almeja conceber.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115677868","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-07-12DOI: 10.17648/movideias-v24n1-1372
Rodrigo Florencio da Silva
Este artigo tem o objetivo de mostrar um caso de estudo realizado em diferentes companhias na Cidade do México – México sobre a conscientização ambiental nas empresas e industrias e a função da educação ambiental, apresentando os benefícios positivos tanto para as empresas como para os funcionários, discutindo também a importância de ter uma capacitação e formação sobre a identificação dos impactos e problemas ambientais que o mundo enfrenta, as possíveis ações de solução para ditas afetações, as mudanças positivas de atitudes que refletirão no meio ambiente e o papel das empresas na redução dos impactos ambientais.
{"title":"CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL NAS EMPRESAS: BENEFÍCIOS POSITIVOS PARA AS ORGANIZAÇÕES E PARA OS TRABALHADORES","authors":"Rodrigo Florencio da Silva","doi":"10.17648/movideias-v24n1-1372","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v24n1-1372","url":null,"abstract":"Este artigo tem o objetivo de mostrar um caso de estudo realizado em diferentes companhias na Cidade do México – México sobre a conscientização ambiental nas empresas e industrias e a função da educação ambiental, apresentando os benefícios positivos tanto para as empresas como para os funcionários, discutindo também a importância de ter uma capacitação e formação sobre a identificação dos impactos e problemas ambientais que o mundo enfrenta, as possíveis ações de solução para ditas afetações, as mudanças positivas de atitudes que refletirão no meio ambiente e o papel das empresas na redução dos impactos ambientais. ","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124824665","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-07-12DOI: 10.17648/movideias-v24n1-1300
Luciana Idiarte Soares Falkenbach, Keisa Da Rosa Lewis, Danubia Duarte Pereira, Caila Lanfredi
O objetivo desta pesquisa foi o de investigar os efeitos da aplicação de uma sequência didática de leitura em uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental, a fim de identificar possíveis avanços no processo de formação e compreensão leitora. A verificação empírica ocorreu por meio da aplicação de uma oficina pedagógica seguindo a proposta criada e experimentada por Rildo Cosson (2016) para o letramento literário, denominada de Sequência Básica. Conclui-se que a sequência didática apresentada por Rildo Cosson (2016) pode ser um caminho viável para o desenvolvimento do letramento literário com crianças do final dos anos iniciais do Ensino Fundamental, promovendo o avanço das habilidades relacionadas à compreensão leitora.
{"title":"LETRAMENTO LITERÁRIO: UMA POSSIBILIDADE PARA A FORMAÇÃO LEITORA","authors":"Luciana Idiarte Soares Falkenbach, Keisa Da Rosa Lewis, Danubia Duarte Pereira, Caila Lanfredi","doi":"10.17648/movideias-v24n1-1300","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v24n1-1300","url":null,"abstract":"O objetivo desta pesquisa foi o de investigar os efeitos da aplicação de uma sequência didática de leitura em uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental, a fim de identificar possíveis avanços no processo de formação e compreensão leitora. A verificação empírica ocorreu por meio da aplicação de uma oficina pedagógica seguindo a proposta criada e experimentada por Rildo Cosson (2016) para o letramento literário, denominada de Sequência Básica. Conclui-se que a sequência didática apresentada por Rildo Cosson (2016) pode ser um caminho viável para o desenvolvimento do letramento literário com crianças do final dos anos iniciais do Ensino Fundamental, promovendo o avanço das habilidades relacionadas à compreensão leitora.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"112 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134462206","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-07-12DOI: 10.17648/movideias-v24n1-1319
Avila Neto DE FARIAS
O presente trabalho visa analisar aspectos referentes ao espaço na obra Becos da Memória (2006), da autora Conceição Evaristo. Entende-se aqui que a favela, lugar em que o romance é ambientado, ocupa papel de fundamental importância na construção de tal narrativa, agindo na representação das personagens negras e, principalmente, na construção das fortes mulheres na escrita de Evaristo. Ela é lugar tanto de pertencimento quanto de trânsito dos indivíduos, reforçando a ideia de que os espaços por onde os sujeitos passam são organizados tendo como base suas experiências e trocas com o seu corpo. Nesse sentido, o dar voz ao “espaço-favela” faz-se o movimento de descentralização, retirando o véu que cobriu os sujeitos marginalizados, dando, assim, voz às diferenças. Tais reflexões serão realizadas a partir de apontamentos de importantes teóricos que pensam o espaço como elemento de uma história, fundamento de caráter inseparável ao indivíduo narrado.
本研究旨在分析conceicao Evaristo的《Becos da memoria》(2006)中与空间相关的方面。这里可以理解的是，小说所处的贫民窟，在这种叙事的构建中扮演着至关重要的角色，在黑人角色的表现中扮演着重要的角色，尤其是在埃瓦里斯托的写作中扮演着强大的女性角色。它既是一个归属的地方，也是一个个人过境的地方，强化了主体经过的空间是基于他们的经验和与身体的交流而组织起来的观点。从这个意义上说，赋予“贫民窟空间”发言权，就是去中心化运动，揭开边缘化主体的面纱，从而赋予差异发言权。这些反思将从重要理论家的笔记中进行，他们认为空间是历史的一个元素，是叙事个体不可分割的性格基础。
{"title":"ESPAÇO E SUBJETIVIDADE: ENTRELAÇAMENTOS ENTRE SUJEITOS E FAVELA EM BECOS DA MEMÓRIA, DE CONCEIÇÃO EVARISTO","authors":"Avila Neto DE FARIAS","doi":"10.17648/movideias-v24n1-1319","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v24n1-1319","url":null,"abstract":"O presente trabalho visa analisar aspectos referentes ao espaço na obra Becos da Memória (2006), da autora Conceição Evaristo. Entende-se aqui que a favela, lugar em que o romance é ambientado, ocupa papel de fundamental importância na construção de tal narrativa, agindo na representação das personagens negras e, principalmente, na construção das fortes mulheres na escrita de Evaristo. Ela é lugar tanto de pertencimento quanto de trânsito dos indivíduos, reforçando a ideia de que os espaços por onde os sujeitos passam são organizados tendo como base suas experiências e trocas com o seu corpo. Nesse sentido, o dar voz ao “espaço-favela” faz-se o movimento de descentralização, retirando o véu que cobriu os sujeitos marginalizados, dando, assim, voz às diferenças. Tais reflexões serão realizadas a partir de apontamentos de importantes teóricos que pensam o espaço como elemento de uma história, fundamento de caráter inseparável ao indivíduo narrado.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133276026","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-07-12DOI: 10.17648/movideias-v24n1-1353
B. P. Ferreira
A pós-modernidade oportuniza sensações de liberdade na criação e no rompimento com o tradicional. Atualmente, podemos caracterizá-la como “era da liquefação do projeto moderno”, pois a incorporação de novas tecnologias computacionais de comunicação possibilita o desenvolvimento dos ambientes virtuais como novos meios de apoio ao aprendizado, às trocas de informações, à comunicação, à interação e à disponibilização de material de estudo que agregam e disseminam interação. Então, entendemos que as TICs podem ser “espaços” que oportunizam ao discente se apropriar efetivamente das experiências estéticas virtuais fruindo-as, retendo-as. Dessa forma, o objetivo do texto é abordar o ensino de literatura em uma perspectiva pós-moderna apresentando de que forma é possível oferecer condições para que o aluno tenha competência linguística literária e exerça, por meio da associação entre literatura e as novas tecnologias, consciência em relação às práticas sociais. Para isso, utilizamos abordagens explicativas em relação à definição e à aplicação do livroclip, visto que estes contêm transposição e representação dramatizada de obras literárias sendo interativa e digital. Aproveitamos as lições Bakhtin, Aguiar e Bordini (1983), Rocco (1992), Kleiman (2004) e Zappone (2008).
{"title":"LITERATURA, ENSINO E AS TICs","authors":"B. P. Ferreira","doi":"10.17648/movideias-v24n1-1353","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v24n1-1353","url":null,"abstract":"A pós-modernidade oportuniza sensações de liberdade na criação e no rompimento com o tradicional. Atualmente, podemos caracterizá-la como “era da liquefação do projeto moderno”, pois a incorporação de novas tecnologias computacionais de comunicação possibilita o desenvolvimento dos ambientes virtuais como novos meios de apoio ao aprendizado, às trocas de informações, à comunicação, à interação e à disponibilização de material de estudo que agregam e disseminam interação. Então, entendemos que as TICs podem ser “espaços” que oportunizam ao discente se apropriar efetivamente das experiências estéticas virtuais fruindo-as, retendo-as. Dessa forma, o objetivo do texto é abordar o ensino de literatura em uma perspectiva pós-moderna apresentando de que forma é possível oferecer condições para que o aluno tenha competência linguística literária e exerça, por meio da associação entre literatura e as novas tecnologias, consciência em relação às práticas sociais. Para isso, utilizamos abordagens explicativas em relação à definição e à aplicação do livroclip, visto que estes contêm transposição e representação dramatizada de obras literárias sendo interativa e digital. Aproveitamos as lições Bakhtin, Aguiar e Bordini (1983), Rocco (1992), Kleiman (2004) e Zappone (2008).","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125711650","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-07-12DOI: 10.17648/movideias-v24n1-1334
Jamescley Almeida de Souza, Gabriel Albuquerque
Neste trabalho temos como objetivo realizar uma análise narratológica do mais famoso romance do escritor carioca, de ascendência germânica, Victor Heringer, falecido em 2018. Apesar dos diversos pontos de vista que poderiam ser trabalhados, a partir de uma análise do conteúdo de O amor dos homens avulso, optamos por levar adiante um olhar inteiramente intraestético, considerando o seu texto literário essencialmente como um sistema linguístico fechado. Na tarefa a que nos propomos passamos pelos três níveis de análise – ficção, narração e textualização, apresentando uma descrição do romance. Entretanto, como nenhum texto pode fazer sentido sem as suas remissões a outros textos ou referências às realidades do mundo, destacamos, resumidamente, a principal temática trabalhada em O amor dos homens avulsos, que é a descoberta da homoeroticidade entre dois adolescentes.
{"title":"O amor dos homens avulsos, de Victor Heringer: uma análise narratológica","authors":"Jamescley Almeida de Souza, Gabriel Albuquerque","doi":"10.17648/movideias-v24n1-1334","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v24n1-1334","url":null,"abstract":"Neste trabalho temos como objetivo realizar uma análise narratológica do mais famoso romance do escritor carioca, de ascendência germânica, Victor Heringer, falecido em 2018. Apesar dos diversos pontos de vista que poderiam ser trabalhados, a partir de uma análise do conteúdo de O amor dos homens avulso, optamos por levar adiante um olhar inteiramente intraestético, considerando o seu texto literário essencialmente como um sistema linguístico fechado. Na tarefa a que nos propomos passamos pelos três níveis de análise – ficção, narração e textualização, apresentando uma descrição do romance. Entretanto, como nenhum texto pode fazer sentido sem as suas remissões a outros textos ou referências às realidades do mundo, destacamos, resumidamente, a principal temática trabalhada em O amor dos homens avulsos, que é a descoberta da homoeroticidade entre dois adolescentes.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121233134","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-02-08DOI: 10.17648/movideias-v24n1-1355
J. Denardin
Neste trabalho, a partir da perspectiva teórica da Análise de Discurso (PÊCHEUX, 1969, 1975), articulada aos estudos do gênero (BEAUVOIR, 1967,1970; BENTO 2008; BUTLER 2003, 2011), pretendemos analisar a série “Quem sou eu?”, transmitida pelo programa televisivo da Rede Globo de Televisão Fantástico. Realizada em quatro episódios, com circulação em quatro domingos consecutivos, entre os meses de março e abril de 2017, a série abordou o tema da transexualidade e as demandas pertinentes e “inerentes” ao sujeito transexual, tais como: as “escolhas” de quem nasceu no corpo “errado”; a repercussão na vida escolar e acadêmica por ser um sujeito trans; a questão da automedicação e tratamento(s); a cirurgia de transgenitalização e os relacionamentos no “mundo transgênero”, tanto em relação às questões de afeto familiar quanto às questões de desejo sexual. O objetivo principal é analisar como a série, que é narrada, metaforicamente, ancorada na história infantil “Alice no País das Maravilhas”, traz o(s) dizer(es) como um modo de fazer falar o tema da transexualidade. Nossa dissertação tem como intuito analisar o funcionamento ideológico que permeia as discussões feitas pelo programa televisivo acerca desse tema – assunto que tem sido pivô de várias discussões na contemporaneidade com repercussão social intensa, o que justifica cientificamente a nossa pesquisa e a necessidade de abordar a transexualidade no espaço de produção científica, para que não tenha, como dito, somente o que é produzido pelo senso comum, possibilitando, assim, uma construção epistemológica do conhecimento e saberes sobre a transexualidade. Portanto, este trabalho teve a intenção de compreender como se sustentam efeitos de sentidos – ditos e não ditos – em dizeres produzidos pelo discurso televisivo de tal programa; ademais, analisou como os sujeitos trans se dizem e são ditos nessa série sobre sua transexualidade.
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