Pub Date : 2020-12-22DOI: 10.17648/movideias-v25n2-2346
Anderson Laurindo Lopes Silva
Em meados de maio de 2020, quando eu me dispus a tentar contato via e-mail e da maneira mais formal possível com o professor alemão Steffen Krüger, usei “Dr. Krüger” o tempo todo na mensagem e tentei, em vão, chegar o mais próximo do que seria passar a imagem de um acadêmico sem informalidades, quase “frio” e interessado somente na vida acadêmica do meu entrevistado. Jamais imaginaria o quão singular é a trajetória da pessoa por trás dessa figura tão acessível e tão gentil que, muito brevemente, desmontou todo o cenário de formalidade que tentei construir tão ingenuamente. Ou seja, tentei conhecer Dr. Krüger e acabei conhecendo mais: descobri Steffen. Em nosso bate-papo, entendi que o seu caminhar pelo mundo acadêmico (e, curiosamente, também na cena musical indie) me fez refletir em como os trajetos que pensamos já estar definidos para nossa vida profissional nem sempre são os que primeiro nos acenam como indiscutivelmente verdadeiros e inquestionáveis.Mais do que compreender como foi se construindo a trilha de seus pensamentos envoltos em temas tão próprios como interações e mídias digitais, estudos psicossociais e a cultura das telas, essa entrevista também apresenta os descaminhos, o fortuito e o acaso como possíveis chaves de leitura para entender o desenvolvimento teórico e metodológico dos trabalhos de Steffen Krüger. Atuando no Departamento de Mídia e Comunicação, da Universidade de Oslo (Universitetet i Oslo - UiO, Noruega), Krüger é hoje um dos idealizadores e o atual coordenador do Programa de Pós-Graduação em Culturas de Tela (Screen Cultures) que conta, no momento, com o curso de Mestrado na área.
2020年5月中旬,当时我当我想通过邮件和更正式的方式与德国教授斯蒂芬•克鲁格用“kruger博士”的留言,试过了,在快到最接近的是一个学者的形象没有informalidades,几乎“冷”的学术人生中只关注我的采访。我从来没有想过，这个人物背后的人的轨迹是多么独特，如此平易近人，如此温柔，如此短暂地打破了我试图如此天真地构建的整个形式场景。我的意思是，我试着去见kruger博士，最后我了解了更多:我发现了Steffen。在我们的聊天,我知道你的穿过学术界(奇怪的是,印度也在现场音乐)让我思考一下如何服务我们已经为我们的职业生涯并不总是真实的,首先我们都像卓著,毋庸置疑。比理解这里面你的思想的主题还有自己的互动与数字媒体,研究社会心理和文化的画布,这次面试也显示了错误的方式,尽可能多的机会和命运钥匙的阅读理解的理论和方法发展的斯蒂芬·克鲁格。在奥斯陆大学(Universitetet i Oslo - UiO，挪威)的媒体与传播系工作，kruger现在是屏幕文化研究生项目的创始人之一，目前是该领域的硕士学位项目的协调员。
{"title":"STEFFEN KRÜGER — UM OLHAR GERMANO-NÓRDICO SOBRE AS MÍDIAS DIGITAIS, AS INTERAÇÕES PSICOSSOCIAIS E AS CULTURAS DE TELA","authors":"Anderson Laurindo Lopes Silva","doi":"10.17648/movideias-v25n2-2346","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v25n2-2346","url":null,"abstract":"Em meados de maio de 2020, quando eu me dispus a tentar contato via e-mail e da maneira mais formal possível com o professor alemão Steffen Krüger, usei “Dr. Krüger” o tempo todo na mensagem e tentei, em vão, chegar o mais próximo do que seria passar a imagem de um acadêmico sem informalidades, quase “frio” e interessado somente na vida acadêmica do meu entrevistado. Jamais imaginaria o quão singular é a trajetória da pessoa por trás dessa figura tão acessível e tão gentil que, muito brevemente, desmontou todo o cenário de formalidade que tentei construir tão ingenuamente. Ou seja, tentei conhecer Dr. Krüger e acabei conhecendo mais: descobri Steffen. Em nosso bate-papo, entendi que o seu caminhar pelo mundo acadêmico (e, curiosamente, também na cena musical indie) me fez refletir em como os trajetos que pensamos já estar definidos para nossa vida profissional nem sempre são os que primeiro nos acenam como indiscutivelmente verdadeiros e inquestionáveis.Mais do que compreender como foi se construindo a trilha de seus pensamentos envoltos em temas tão próprios como interações e mídias digitais, estudos psicossociais e a cultura das telas, essa entrevista também apresenta os descaminhos, o fortuito e o acaso como possíveis chaves de leitura para entender o desenvolvimento teórico e metodológico dos trabalhos de Steffen Krüger. Atuando no Departamento de Mídia e Comunicação, da Universidade de Oslo (Universitetet i Oslo - UiO, Noruega), Krüger é hoje um dos idealizadores e o atual coordenador do Programa de Pós-Graduação em Culturas de Tela (Screen Cultures) que conta, no momento, com o curso de Mestrado na área.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132530055","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-22DOI: 10.17648/movideias-v25n2-2311
Maria Betânia De Carvalho Fidalgo Arroyo, M. V. Sobrinho, A. D. M. Azevedo
Este artigo objetiva apresentar apontamentos históricos fundamentais para entender a mulher na estrutura laboral no Brasil através de aspectos contextuais da atualidade. As reflexões fazem parte de uma pesquisa mais ampla que discute a mulher na gestão organizacional e sua influência no (re)desenvolvimento da cultura organizacional de Instituições de Educação Superior Privada. Os dados apresentados, em particular, são derivados de uma pesquisa bibliográfica. O artigo demonstra que, apesar de tamanha assimetria, tem sido cada vez maior a presença das mulheres no mundo do trabalho remunerado. Elas têm conquistado emancipação profissional e ocupado cargos antes eminentemente masculinos.
{"title":"A MULHER NA ESTRUTURA LABORAL NO BRASIL: APONTAMENTOS HISTÓRICOS DA ATUALIDADE","authors":"Maria Betânia De Carvalho Fidalgo Arroyo, M. V. Sobrinho, A. D. M. Azevedo","doi":"10.17648/movideias-v25n2-2311","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v25n2-2311","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva apresentar apontamentos históricos fundamentais para entender a mulher na estrutura laboral no Brasil através de aspectos contextuais da atualidade. As reflexões fazem parte de uma pesquisa mais ampla que discute a mulher na gestão organizacional e sua influência no (re)desenvolvimento da cultura organizacional de Instituições de Educação Superior Privada. Os dados apresentados, em particular, são derivados de uma pesquisa bibliográfica. O artigo demonstra que, apesar de tamanha assimetria, tem sido cada vez maior a presença das mulheres no mundo do trabalho remunerado. Elas têm conquistado emancipação profissional e ocupado cargos antes eminentemente masculinos.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"126 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128043471","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-22DOI: 10.17648/movideias-v25n2-2024
A. De Falco, Ícaro Chaves
Este artigo aborda como tema o desenvolvimento de uma webreportagem que apresenta o papel das festas direcionadas para o público LGBTQIA+ na construção de identidades. O objetivo foi produzir uma reportagem multimídia que apresentasse personagens e histórias em um ambiente apropriado de forma natural. Como ferramentas metodológicas foram utilizadas: pesquisa bibliográfica, entrevistas além de técnicas do webjornalismo atreladas ao longform (LONGHI, 2010; CANAVILHAS, 2014). Foram explorados os conceitos de LGBTQIA+ (CARMO, 2016; TREVISAN, 2018; PÉRET, 2012) e Identificação (HALL, 2006; FERREIRA, 2013; BOUDIEU, 2013). Conclui-se a necessidade de considerar os eventos como ambientes sociais para construir um produto que mostrasse a relevância política destes para o grupo minoritário, que tem seus direitos e espaços reduzidos. Como resultado, a construção do trabalho permitiu que a história das festas LGBTQIA+ fosse contada a partir de diversos formatos: texto, imagem, vídeo, áudio, visualização de dados, de uma maneira dinâmica que atrai o público para uma narrativa que vai além do entretenimento e transforma-se em representação identitária.
{"title":"WEBREPORTAGEM SE JOGA: AS PRODUÇÕES DE FESTAS PARA O PÚBLICO LGBTQIA+","authors":"A. De Falco, Ícaro Chaves","doi":"10.17648/movideias-v25n2-2024","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v25n2-2024","url":null,"abstract":"Este artigo aborda como tema o desenvolvimento de uma webreportagem que apresenta o papel das festas direcionadas para o público LGBTQIA+ na construção de identidades. O objetivo foi produzir uma reportagem multimídia que apresentasse personagens e histórias em um ambiente apropriado de forma natural. Como ferramentas metodológicas foram utilizadas: pesquisa bibliográfica, entrevistas além de técnicas do webjornalismo atreladas ao longform (LONGHI, 2010; CANAVILHAS, 2014). Foram explorados os conceitos de LGBTQIA+ (CARMO, 2016; TREVISAN, 2018; PÉRET, 2012) e Identificação (HALL, 2006; FERREIRA, 2013; BOUDIEU, 2013). Conclui-se a necessidade de considerar os eventos como ambientes sociais para construir um produto que mostrasse a relevância política destes para o grupo minoritário, que tem seus direitos e espaços reduzidos. Como resultado, a construção do trabalho permitiu que a história das festas LGBTQIA+ fosse contada a partir de diversos formatos: texto, imagem, vídeo, áudio, visualização de dados, de uma maneira dinâmica que atrai o público para uma narrativa que vai além do entretenimento e transforma-se em representação identitária.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131262108","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-22DOI: 10.17648/movideias-v25n2-2345
Sandro Luis Gaia Pamplona, A. Vasconcellos, L. Ferreira
O estudo objetiva discutir a Pedagogia da Alternância como um caminho teórico e prático capaz de desenvolver a educação do campo, com foco da Casa Familiar Rural (CFR) de Cametá, estado do Pará, sob a ótica de princípios basilares da gestão social, como participação e dialogicidade. Apresenta-se com abordagem metodológica a pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, por meio de pesquisa bibliográfica e documental. Foram analisadas as legislações e normativas relativas à educação do campo, além de documentos da CFR de Cametá, como projetos políticos pedagógicos, estatuto, regimento e atas. Observou-se que a pedagogia da alternância em consonâncias com os princípios da educação do campo e da Casa tracejam um caminho a uma gestão social entre os atores da sociedade, estado e mercado envolvidos. Os documentos institucionais, de forma geral, mostraram estimular a participação, o diálogo e os processos decisórios baseados no debate que prioriza o interesse comum e da inclusão social.
{"title":"PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NA CASA FAMILIAR RURAL DE CAMETÁ-PA: CAMINHOS PARA A GESTÃO SOCIAL","authors":"Sandro Luis Gaia Pamplona, A. Vasconcellos, L. Ferreira","doi":"10.17648/movideias-v25n2-2345","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v25n2-2345","url":null,"abstract":"O estudo objetiva discutir a Pedagogia da Alternância como um caminho teórico e prático capaz de desenvolver a educação do campo, com foco da Casa Familiar Rural (CFR) de Cametá, estado do Pará, sob a ótica de princípios basilares da gestão social, como participação e dialogicidade. Apresenta-se com abordagem metodológica a pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, por meio de pesquisa bibliográfica e documental. Foram analisadas as legislações e normativas relativas à educação do campo, além de documentos da CFR de Cametá, como projetos políticos pedagógicos, estatuto, regimento e atas. Observou-se que a pedagogia da alternância em consonâncias com os princípios da educação do campo e da Casa tracejam um caminho a uma gestão social entre os atores da sociedade, estado e mercado envolvidos. Os documentos institucionais, de forma geral, mostraram estimular a participação, o diálogo e os processos decisórios baseados no debate que prioriza o interesse comum e da inclusão social. ","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"307 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116198132","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-22DOI: 10.17648/movideias-v25n2-2114
Fabiana Lopes de Souza, Maristani Polidori Zamperetti
O artigo reflete sobre os smartphones e sua utilização nas aulas de Artes Visuais por meio de um projeto de ensino para turmas do ensino fundamental que contextualiza a fotografia na contemporaneidade e apresenta imagens digitais com efeitos de ilusão de ótica (perspectiva forçada). A pesquisa qualitativa buscou compreender as estratégias utilizadas pelos alunos para a produção de fotografias e as contribuições desta proposta para a ampliação de seus repertórios imagéticos. Para tanto, foram utilizadas fotografias produzidas pelos alunos, aporte teórico e posterior reflexão sobre as produções. Observou-se, por meio deste projeto, a possibilidade de novas práticas pedagógicas que motivam à participação e promovem a inserção dos atores escolares em meio às transformações tecnológicas e contemporâneas, para que possam se relacionar com o mundo não apenas aos modos instrumentais e cientificistas, mas, também, adquirir os modos sensíveis de captação do real.
{"title":"SMARTPHONES E ARTES VISUAIS – NOTAS SOBRE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA PERSPECTIVA FORÇADA","authors":"Fabiana Lopes de Souza, Maristani Polidori Zamperetti","doi":"10.17648/movideias-v25n2-2114","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v25n2-2114","url":null,"abstract":"O artigo reflete sobre os smartphones e sua utilização nas aulas de Artes Visuais por meio de um projeto de ensino para turmas do ensino fundamental que contextualiza a fotografia na contemporaneidade e apresenta imagens digitais com efeitos de ilusão de ótica (perspectiva forçada). A pesquisa qualitativa buscou compreender as estratégias utilizadas pelos alunos para a produção de fotografias e as contribuições desta proposta para a ampliação de seus repertórios imagéticos. Para tanto, foram utilizadas fotografias produzidas pelos alunos, aporte teórico e posterior reflexão sobre as produções. Observou-se, por meio deste projeto, a possibilidade de novas práticas pedagógicas que motivam à participação e promovem a inserção dos atores escolares em meio às transformações tecnológicas e contemporâneas, para que possam se relacionar com o mundo não apenas aos modos instrumentais e cientificistas, mas, também, adquirir os modos sensíveis de captação do real.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124933772","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-22DOI: 10.17648/movideias-v25n2-2062
K. Xavier-Zeca
Pensar na identidade, em um contexto de globalização e de constante mutação, é um desafio enfrentado por diversas sociedades. O processo de formação da identidade não é estatístico nem biológico, mas sim continuo e histórico (HALL, 2005). Vários movimentos têm emergido no sentido de defender a representatividade e aceitação do cabelo natural, em um contexto no qual assumir e aceitar o cabelo natural tem sido uma forma de aceitação e grito de liberdade pela opressão vivida em torno dos modelos estéticos eurocêntricos. É neste cenário que surge este artigo que tem por objetivo relatar a experiência de 22 mulheres no processo de transição capilar, tendo em conta desafios e constrangimentos. Recorreu-se a revisão documental embasada nos preceitos teóricos de bell hooks (1989, 2000) e a coleta de dados através de um questionário on-line. Levando em conta os resultados da pesquisa, pode-se concluir que o processo de transição, para essas mulheres, foi bom e elas se sentem satisfeitas com a escolha, contudo a grande maioria concorda que os produtos para cabelo natural são caros. Realçando ainda que muitas destas mulheres têm optado por tratar o cabelo em casa em detrimento do salão de cabelereiro.
{"title":"NARRATIVAS DE MULHERES NEGRAS E ACEITAÇÃO DO CABELO NATURAL COMO CRIAÇÃO DE UMA IDENTIDADE","authors":"K. Xavier-Zeca","doi":"10.17648/movideias-v25n2-2062","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v25n2-2062","url":null,"abstract":"Pensar na identidade, em um contexto de globalização e de constante mutação, é um desafio enfrentado por diversas sociedades. O processo de formação da identidade não é estatístico nem biológico, mas sim continuo e histórico (HALL, 2005). Vários movimentos têm emergido no sentido de defender a representatividade e aceitação do cabelo natural, em um contexto no qual assumir e aceitar o cabelo natural tem sido uma forma de aceitação e grito de liberdade pela opressão vivida em torno dos modelos estéticos eurocêntricos. É neste cenário que surge este artigo que tem por objetivo relatar a experiência de 22 mulheres no processo de transição capilar, tendo em conta desafios e constrangimentos. Recorreu-se a revisão documental embasada nos preceitos teóricos de bell hooks (1989, 2000) e a coleta de dados através de um questionário on-line. Levando em conta os resultados da pesquisa, pode-se concluir que o processo de transição, para essas mulheres, foi bom e elas se sentem satisfeitas com a escolha, contudo a grande maioria concorda que os produtos para cabelo natural são caros. Realçando ainda que muitas destas mulheres têm optado por tratar o cabelo em casa em detrimento do salão de cabelereiro.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122216338","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-22DOI: 10.17648/movideias-v25n2-2342
M. Brenol
O fenômeno contemporâneo contemplado pelo termo fake news (DOURADO, 2016; WARDLE; DERAKHSHAN, 2017) impôs ao campo jornalístico, na busca de autolegitimação, ampliar ou enfatizar condutas de prestação de contas (CRAFT, HEIM, 2008; FENGLER et al., 2015) na produção da notícia, antes restritas a espaços organizacionais como coluna do editor ou ombudsman. Em ano eleitoral, como foi 2018 no Brasil, tornou-se mais relevante a atuação de uma imprensa qualificadora do debate público. A verificação de discurso político é uma das estratégias do campo do jornalismo evidenciada na cobertura eleitoral. Este artigo tem como objetivo analisar o produto da atuação do jornalista verificador de discursos políticos por meio da análise de conteúdo acerca da cobertura de entrevistas com presidenciáveis, ao longo do ano de 2018, e antes do pleito que elegeu o presidente Jair Bolsonaro, no website Aos Fatos. Como resultado, evidenciamos um padrão de conduta de transparência na amostra de textos analisados. A conclusão aponta o jornalista verificador como aquele capaz de trazer à tona não apenas dados públicos, mas também o próprio método de trabalho por meio de hiperlinks de remissão a fontes de origem, visibilizando estratégias de orientação não apenas sobre o que ler, mas também como ler e conferir a notícia.
假新闻一词所考虑的当代现象(杜拉多，2016;瓦尔德;DERAKHSHAN, 2017)强加于新闻领域，寻求自我合法化，扩大或强调问责行为(CRAFT, HEIM, 2008;FENGLER et al.， 2015)在新闻制作中，以前仅限于编辑专栏或监察员等组织空间。在选举年，就像2018年在巴西一样，媒体对公众辩论进行评级变得更加重要。政治话语验证是新闻领域的策略之一，在选举报道中得到了体现。这篇文章的目的是分析产品的性能匹配的记者通过分析政治演讲的内容关于报道采访的候选人,在2018年,和之前的选举,当选总统Bolsonaro睚珥,网上的衣服。因此，我们在分析的文本样本中显示了一种透明的行为模式。结论通过记者的匹配器,怎样才能让浮出水面不仅公开数据,也是自己的工作方法通过超链接的恢复期,visibilizando来源策略指导不讲读,但也喜欢阅读和检查的消息。
{"title":"A TRANSPARÊNCIA COMO CONDUTA PARA O JORNALISTA","authors":"M. Brenol","doi":"10.17648/movideias-v25n2-2342","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v25n2-2342","url":null,"abstract":"O fenômeno contemporâneo contemplado pelo termo fake news (DOURADO, 2016; WARDLE; DERAKHSHAN, 2017) impôs ao campo jornalístico, na busca de autolegitimação, ampliar ou enfatizar condutas de prestação de contas (CRAFT, HEIM, 2008; FENGLER et al., 2015) na produção da notícia, antes restritas a espaços organizacionais como coluna do editor ou ombudsman. Em ano eleitoral, como foi 2018 no Brasil, tornou-se mais relevante a atuação de uma imprensa qualificadora do debate público. A verificação de discurso político é uma das estratégias do campo do jornalismo evidenciada na cobertura eleitoral. Este artigo tem como objetivo analisar o produto da atuação do jornalista verificador de discursos políticos por meio da análise de conteúdo acerca da cobertura de entrevistas com presidenciáveis, ao longo do ano de 2018, e antes do pleito que elegeu o presidente Jair Bolsonaro, no website Aos Fatos. Como resultado, evidenciamos um padrão de conduta de transparência na amostra de textos analisados. A conclusão aponta o jornalista verificador como aquele capaz de trazer à tona não apenas dados públicos, mas também o próprio método de trabalho por meio de hiperlinks de remissão a fontes de origem, visibilizando estratégias de orientação não apenas sobre o que ler, mas também como ler e conferir a notícia.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"35 6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123065398","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-22DOI: 10.17648/movideias-v25n2-2242
A. G. R. Aguiar, Ana Julia Mourão Salheb Do Amaral, A. Simões, Larissa Beatriz da Silva Aviz
O objetivo desse artigo é estimular a reflexão dos profissionais da área da saúde e docentes sobre a construção do conhecimento agroecológico no processo de ensino-aprendizagem de discentes nos cursos de nutrição. Como aporte teórico foram considerados os autores Altieri (1989) para agroecologia, Freire (2016) e a prática educativa e Thiollent (2011) na reflexão-na-ação que articulados possibilitaram a interação entre os sujeitos da ação pautada na razão situada. Através da pesquisa-ação foi possível descrever a percepção dos discentes da Universidade Federal do Pará acerca das diferentes estratégias pedagógicas e seus efeitos no ensino. Os resultados mostraram que a experiência social contribuiu para uma participação ativa com aperfeiçoado senso crítico dos discentes e na constituição da identidade profissional de nutricionista. Conclui-se que as práticas interdisciplinaridades da agroecologia podem servir como instrumento teórico-metodológico no processo de ensino-aprendizagem nas instituições públicas de ensino, em especial no curso de nutrição.
{"title":"SALA DE AULA EM MOVIMENTO: PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO DE NUTRICIONISTAS","authors":"A. G. R. Aguiar, Ana Julia Mourão Salheb Do Amaral, A. Simões, Larissa Beatriz da Silva Aviz","doi":"10.17648/movideias-v25n2-2242","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v25n2-2242","url":null,"abstract":"O objetivo desse artigo é estimular a reflexão dos profissionais da área da saúde e docentes sobre a construção do conhecimento agroecológico no processo de ensino-aprendizagem de discentes nos cursos de nutrição. Como aporte teórico foram considerados os autores Altieri (1989) para agroecologia, Freire (2016) e a prática educativa e Thiollent (2011) na reflexão-na-ação que articulados possibilitaram a interação entre os sujeitos da ação pautada na razão situada. Através da pesquisa-ação foi possível descrever a percepção dos discentes da Universidade Federal do Pará acerca das diferentes estratégias pedagógicas e seus efeitos no ensino. Os resultados mostraram que a experiência social contribuiu para uma participação ativa com aperfeiçoado senso crítico dos discentes e na constituição da identidade profissional de nutricionista. Conclui-se que as práticas interdisciplinaridades da agroecologia podem servir como instrumento teórico-metodológico no processo de ensino-aprendizagem nas instituições públicas de ensino, em especial no curso de nutrição.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"133 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134504951","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-22DOI: 10.17648/movideias-v25n2-2137
Caroline Kraus Luvizotto, Ana Carolina Trindade, J. Marques
Este artigo aborda a diversidade cultural e social brasileira a partir dos sujeitos sociais abordados na obra Edifício Master (2002), do cineasta Eduardo Coutinho. Busca-se refletir sobre como essa diversidade é retratada no documentário em questão e qual o papel da mídia nesse contexto. Desenvolveu-se uma revisão sistemática da literatura, sobre os temas cultura, identidade, diversidade, cinema e mídia e realizou-se a análise do documentário. Diante da influência que a mídia possui perante o indivíduo, Coutinho traz um novo panorama do gênero documentário ao permitir que pessoas comuns, chamadas também de atores sociais, participem e apresentem suas histórias. Conclui-se que o cinema é uma ferramenta importante para registrar a diversidade cultural e social a partir dos sujeitos sociais em ambientes que não são acessíveis a todos.
{"title":"CINEMA E DIVERSIDADE SOCIOCULTURAL NO BRASIL: REFLEXÕES ACERCA DO DOCUMENTÁRIO “EDIFÍCIO MASTER”, DE EDUARDO COUTINHO","authors":"Caroline Kraus Luvizotto, Ana Carolina Trindade, J. Marques","doi":"10.17648/movideias-v25n2-2137","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v25n2-2137","url":null,"abstract":"Este artigo aborda a diversidade cultural e social brasileira a partir dos sujeitos sociais abordados na obra Edifício Master (2002), do cineasta Eduardo Coutinho. Busca-se refletir sobre como essa diversidade é retratada no documentário em questão e qual o papel da mídia nesse contexto. Desenvolveu-se uma revisão sistemática da literatura, sobre os temas cultura, identidade, diversidade, cinema e mídia e realizou-se a análise do documentário. Diante da influência que a mídia possui perante o indivíduo, Coutinho traz um novo panorama do gênero documentário ao permitir que pessoas comuns, chamadas também de atores sociais, participem e apresentem suas histórias. Conclui-se que o cinema é uma ferramenta importante para registrar a diversidade cultural e social a partir dos sujeitos sociais em ambientes que não são acessíveis a todos.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134387876","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-19DOI: 10.17648/movideias-v25n1-1685
Bruno Costa, Paulo Nunes, Vânia Torres
Este texto concentra-se na discussão sobre televisão, mais especificamente na personagem Adelaide, apresentada no programa humorístico Zorra Total, da Rede Globo de Televisão. O artigo parte da premissa de que a televisão ainda é o principal meio de comunicação utilizado pelos brasileiros, sendo pertinente destacar seu papel social e ideológico na construção de sentidos e significados. Portanto, propomos analisar as produções de significado provocadas/emergidas pelo caráter de Adelaide da televisão humorística. Para tanto, utilizaremos como contribuição teórica pensadores de três áreas temáticas, a saber: para apresentar e discutir a televisão com um meio de comunicação predominante no Brasil, utilizaremos os escritos de Dominique Wolton (1996); ainda em discursos televisivos, também é importante dialogar com Niklas Luhmann (2005), que tratará da construção da realidade a partir desses discursos/imagens gerados pela mídia; para trazer uma discussão sobre humor e riso, usamos Henri Bergson (2001) e, no terceiro eixo temático, negritude no espaço televisivo, estamos baseados em Stuart Hall (2016) e Joel Zito Araújo (2000). Como metodologia de pesquisa, caminharemos no referencial teórico da análise de discurso, fazendo um corte de dois episódios do personagem listado.
{"title":"“TÁ RINDO DE QUÊ?”: DISCURSOS E PRODUÇÃO DE SENTIDOS EM ADELAIDE, ZORRA TOTAL","authors":"Bruno Costa, Paulo Nunes, Vânia Torres","doi":"10.17648/movideias-v25n1-1685","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v25n1-1685","url":null,"abstract":"Este texto concentra-se na discussão sobre televisão, mais especificamente na personagem Adelaide, apresentada no programa humorístico Zorra Total, da Rede Globo de Televisão. O artigo parte da premissa de que a televisão ainda é o principal meio de comunicação utilizado pelos brasileiros, sendo pertinente destacar seu papel social e ideológico na construção de sentidos e significados. Portanto, propomos analisar as produções de significado provocadas/emergidas pelo caráter de Adelaide da televisão humorística. Para tanto, utilizaremos como contribuição teórica pensadores de três áreas temáticas, a saber: para apresentar e discutir a televisão com um meio de comunicação predominante no Brasil, utilizaremos os escritos de Dominique Wolton (1996); ainda em discursos televisivos, também é importante dialogar com Niklas Luhmann (2005), que tratará da construção da realidade a partir desses discursos/imagens gerados pela mídia; para trazer uma discussão sobre humor e riso, usamos Henri Bergson (2001) e, no terceiro eixo temático, negritude no espaço televisivo, estamos baseados em Stuart Hall (2016) e Joel Zito Araújo (2000). Como metodologia de pesquisa, caminharemos no referencial teórico da análise de discurso, fazendo um corte de dois episódios do personagem listado.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114370051","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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