Pub Date : 2021-06-24DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2357
Thiago Barbosa Soares
Este artigo tem como objetivo analisar o processo pelo qual a forma sucesso constitui-se em sentido na obra Pensar bem nos faz bem!, escrita por Mário Sérgio Cortella (2013). Para isto recorremos à semântica do acontecimento (GUIMARÃES, 2004, 2005, 2007) por fornecer tal ferramental com bastante precisão. Portanto, a fim de analisar o processo pelo qual a forma sucesso constitui sentido na obra citada, este artigo estará organizado da seguinte forma: em um primeiro momento, apresentamos um ferramental enunciativo-discursivo no qual descrevemos o aparato conceitual da semântica do acontecimento em empreender nossa investigação. Em um segundo momento, desenvolvemos a aplicação dos procedimentos da semântica do acontecimento para analisar o sucesso e, posteriormente, nas considerações finais, apreciamos, avaliamos e pensamos, entre outras, a construção dos sentidos de sucesso na referida obra.
这篇文章的目的是分析成功的方式构成的过程，在工作思考好我们做得好!， mario sergio Cortella(2013)。为此，我们使用事件语义(guimaraes, 2004, 2005, 2007)，以相当精确的方式提供这样的工具。因此，为了分析成功形式在上述作品中构成意义的过程，本文将组织如下:首先，我们提出了一个阐明-论述工具，在其中我们描述了进行我们研究的事件语义的概念工具。在第二步中，我们开发了事件语义程序的应用来分析成功，随后，在最后的考虑中，我们欣赏、评估和思考，其中，在上述工作中成功的意义的构建。
{"title":"O SUCESSO EM ANÁLISE: UM ACONTECIMENTO SEM NTICO EM PENSAR BEM NOS FAZ BEM!","authors":"Thiago Barbosa Soares","doi":"10.17648/movideias-v26n1-2357","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v26n1-2357","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo analisar o processo pelo qual a forma sucesso constitui-se em sentido na obra Pensar bem nos faz bem!, escrita por Mário Sérgio Cortella (2013). Para isto recorremos à semântica do acontecimento (GUIMARÃES, 2004, 2005, 2007) por fornecer tal ferramental com bastante precisão. Portanto, a fim de analisar o processo pelo qual a forma sucesso constitui sentido na obra citada, este artigo estará organizado da seguinte forma: em um primeiro momento, apresentamos um ferramental enunciativo-discursivo no qual descrevemos o aparato conceitual da semântica do acontecimento em empreender nossa investigação. Em um segundo momento, desenvolvemos a aplicação dos procedimentos da semântica do acontecimento para analisar o sucesso e, posteriormente, nas considerações finais, apreciamos, avaliamos e pensamos, entre outras, a construção dos sentidos de sucesso na referida obra.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121134669","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-24DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2029
D. M. Santos, Maria da Conceição Costa, Denise Marques dos Santos, B. Grando
Este trabalho versa sobre a importância do lúdico no processo ensino aprendizagem no Ensino Fundamental I (EFI) e como aportes teóricos foram considerados os autores: Tessaro (2007) que discute a importância do uso de jogos em sala de aula e Vygotsky (2008) que debate o desenvolvimento psíquico da criança. As técnicas e instrumentos foram aplicados aos docentes das turmas do terceiro ano do EFI, sendo realizado um questionário contendo dez questões semiestruturadas realizadas a três (03) professores e dez (10) alunos do Centro Educacional Infantil e Fundamental “Margarida Bruno de Avelar”, escola particular da cidade de Belém do Pará. Também, utilizou-se de uma ficha guia para observação contendo seis itens a serem observados. Logo após a coleta de dados procedeu-se a etapa de analise e tabulação dos resultados obtidos, na qual revela-se que a prática da ludicidade ainda é algo limitado no contexto escolar, por isso que as brincadeiras e os jogos no processo pedagógico podem ser inseridos no currículo escolar (conteúdos de disciplinas) favorecendo o processo de ensino aprendizagem e tornando o sujeito mais consciente de seu papel na sociedade.
{"title":"O LÚDICO NO PROCESSO DIDÁTICO PEDAGÓGICO NO ENSINO FUNDAMENTAL I EM BELÉM DO PARÁ","authors":"D. M. Santos, Maria da Conceição Costa, Denise Marques dos Santos, B. Grando","doi":"10.17648/movideias-v26n1-2029","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v26n1-2029","url":null,"abstract":"Este trabalho versa sobre a importância do lúdico no processo ensino aprendizagem no Ensino Fundamental I (EFI) e como aportes teóricos foram considerados os autores: Tessaro (2007) que discute a importância do uso de jogos em sala de aula e Vygotsky (2008) que debate o desenvolvimento psíquico da criança. As técnicas e instrumentos foram aplicados aos docentes das turmas do terceiro ano do EFI, sendo realizado um questionário contendo dez questões semiestruturadas realizadas a três (03) professores e dez (10) alunos do Centro Educacional Infantil e Fundamental “Margarida Bruno de Avelar”, escola particular da cidade de Belém do Pará. Também, utilizou-se de uma ficha guia para observação contendo seis itens a serem observados. Logo após a coleta de dados procedeu-se a etapa de analise e tabulação dos resultados obtidos, na qual revela-se que a prática da ludicidade ainda é algo limitado no contexto escolar, por isso que as brincadeiras e os jogos no processo pedagógico podem ser inseridos no currículo escolar (conteúdos de disciplinas) favorecendo o processo de ensino aprendizagem e tornando o sujeito mais consciente de seu papel na sociedade.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"05 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127369248","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-24DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2442
Lucas Santiago Arraes Reino, Washington Freitas Oliveira
O tema deste artigo é a relação entre a agenda setting e a narrativa transmídia. O problema de pesquisa é a busca do entendimento de como a narrativa transmídia pode dialogar enquanto estratégia de produção com a agenda setting. O objetivo da pesquisa é o estabelecimento de um diálogo entre as duas teorias. O método utilizado para compreender essa relação é a pesquisa bibliográfica e a análise interpretativa (LOPES, 2014). O referencial teórico parte de dizeres relacionados à Teoria do Agendamento (McCOMBS, 2009) e a narrativa transmídia (JENKINS, 2009a, 2009b; SCOLARI, 2013) e suas estratégias (FECHINE, 2018). A análise é elevada a uma abstração maior a partir de outros aportes teóricos de Pierre Lévy (2003) e Moloney (2011). A pesquisa mostra que o uso de multiplataformas cada vez mais se consolida como um recurso comunicativo à disposição das narrativas. Portanto, a abordagem suscitada no artigo analisa a narrativa transmídia e a agenda setting à luz de estratégias (FECHINE, 2018) complementares na contemporaneidade.
{"title":"COMO A TRANSMÍDIA PODE DIALOGAR COM A HIPÓTESE DA AGENDA SETTING","authors":"Lucas Santiago Arraes Reino, Washington Freitas Oliveira","doi":"10.17648/movideias-v26n1-2442","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v26n1-2442","url":null,"abstract":"O tema deste artigo é a relação entre a agenda setting e a narrativa transmídia. O problema de pesquisa é a busca do entendimento de como a narrativa transmídia pode dialogar enquanto estratégia de produção com a agenda setting. O objetivo da pesquisa é o estabelecimento de um diálogo entre as duas teorias. O método utilizado para compreender essa relação é a pesquisa bibliográfica e a análise interpretativa (LOPES, 2014). O referencial teórico parte de dizeres relacionados à Teoria do Agendamento (McCOMBS, 2009) e a narrativa transmídia (JENKINS, 2009a, 2009b; SCOLARI, 2013) e suas estratégias (FECHINE, 2018). A análise é elevada a uma abstração maior a partir de outros aportes teóricos de Pierre Lévy (2003) e Moloney (2011). A pesquisa mostra que o uso de multiplataformas cada vez mais se consolida como um recurso comunicativo à disposição das narrativas. Portanto, a abordagem suscitada no artigo analisa a narrativa transmídia e a agenda setting à luz de estratégias (FECHINE, 2018) complementares na contemporaneidade.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128537020","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-24DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2353
José Temístocles Ferreira Júnior, Márcio CARNEIRO DOS SANTOS, Jefferson Saylon Lima de Sousa
Objetiva-se debater a polifonia no podcast e o surgimento de um espaço para manter a tradição das mensagens de otimismo. Para a discussão sobre memória e mídia se utiliza como corpus o podcast “Mensagem do Dia” da Rádio Mirante AM (São Luís/MA), na voz do radialista Roberto Fernandes, vítima da Covid-19 em 2020. Com o potencial para consumo, advindo do surgimento do podcast no ciberespaço, em especial a funcionalidade do Feed RSS, destaca-se a relevância do conceito de polifonia, na sua matriz referenciada pelo pensamento de Mikhail Bakhtin, problematizando-se a categoria mediante a possibilidade de uma memória construída a partir dos meios de comunicação com suas interfaces em dispositivos digitais. Adota-se a metodologia de análise pragmática da narrativa em diálogo com a categoria de performance de Paul Zumthor. Na parte final, sinaliza-se para um cenário tradutório das narrativas e práticas radiofônicas a partir do podcast como documento.
目的是讨论播客中的复调，以及保持乐观信息传统的空间的出现。关于记忆和媒体的讨论使用了Mirante AM电台(sao luis /MA)的播客“message do Dia”作为语料库，该播客由2020年Covid-19受害者电台主持人Roberto Fernandes主持。和消费潜力,播客在网络空间的出现,尤其是从RSS提要的功能是复调音乐的概念,矩阵的相关性由米哈伊尔·巴赫金认为,problematizando一类通过建立起的记忆可能因为媒体和数字设备的接口。它采用了与保罗·卒姆托的表演范畴对话的语用叙事分析方法。在最后一部分，它标志着一个翻译场景的叙事和广播实践从播客作为一个文件。
{"title":"POLIFONIA E MEMÓRIA A PARTIR DO FEED RSS: A PERENIDADE DO PODCAST DA “MENSAGEM DO DIA”","authors":"José Temístocles Ferreira Júnior, Márcio CARNEIRO DOS SANTOS, Jefferson Saylon Lima de Sousa","doi":"10.17648/movideias-v26n1-2353","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v26n1-2353","url":null,"abstract":"Objetiva-se debater a polifonia no podcast e o surgimento de um espaço para manter a tradição das mensagens de otimismo. Para a discussão sobre memória e mídia se utiliza como corpus o podcast “Mensagem do Dia” da Rádio Mirante AM (São Luís/MA), na voz do radialista Roberto Fernandes, vítima da Covid-19 em 2020. Com o potencial para consumo, advindo do surgimento do podcast no ciberespaço, em especial a funcionalidade do Feed RSS, destaca-se a relevância do conceito de polifonia, na sua matriz referenciada pelo pensamento de Mikhail Bakhtin, problematizando-se a categoria mediante a possibilidade de uma memória construída a partir dos meios de comunicação com suas interfaces em dispositivos digitais. Adota-se a metodologia de análise pragmática da narrativa em diálogo com a categoria de performance de Paul Zumthor. Na parte final, sinaliza-se para um cenário tradutório das narrativas e práticas radiofônicas a partir do podcast como documento.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134081063","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-24DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2140
A. U. C. Subrinho, Denise Dias de Carvalho Sousa
Neste estudo dialogamos sobre os comportamentos leitores nas redes sociais da internet, debatendo as relações estabelecidas entre alunos-ledores, textos e discursos no ambiente virtual. Para tanto, objetivamos explicitar, entre outras questões, quais são os gêneros do discurso mais lidos [na rede] por este público, se eles dispõem do hábito de postar ou compartilhar em suas redes textos com os quais se identifiquem, assim como se se sentem seduzidos por objetos partilhados por outros usuários, em outros termos, com qual frequência leem as textualidades que lhes são encaminhadas. Para realização da investigação contamos com a colaboração de 42 sujeitos, estudantes do 3º Ano Ensino Médio, adotando por instrumento de construção de dados o Grupo de Discussão (WERLLER, 2013) e a Aplicação de Questionários (GIL, 2008), e por pressupostos teóricos os estudos de Coscarelli (2016), Lévy (2011), Rojo e Moura (2012), Santaella (2014) dentre outros. Com a pesquisa concluímos que os gêneros emergentes, “webgêneros”, são mais comuns entre esses leitores e que há uma maior atratividade pela leitura de gêneros híbridos, que mesclem as múltiplas linguagens.
{"title":"PRÁTICAS DE LEITURA NAS REDES SOCIAIS DA INTERNET: O QUE DIZEM OS ALUNOS?!","authors":"A. U. C. Subrinho, Denise Dias de Carvalho Sousa","doi":"10.17648/movideias-v26n1-2140","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v26n1-2140","url":null,"abstract":"Neste estudo dialogamos sobre os comportamentos leitores nas redes sociais da internet, debatendo as relações estabelecidas entre alunos-ledores, textos e discursos no ambiente virtual. Para tanto, objetivamos explicitar, entre outras questões, quais são os gêneros do discurso mais lidos [na rede] por este público, se eles dispõem do hábito de postar ou compartilhar em suas redes textos com os quais se identifiquem, assim como se se sentem seduzidos por objetos partilhados por outros usuários, em outros termos, com qual frequência leem as textualidades que lhes são encaminhadas. Para realização da investigação contamos com a colaboração de 42 sujeitos, estudantes do 3º Ano Ensino Médio, adotando por instrumento de construção de dados o Grupo de Discussão (WERLLER, 2013) e a Aplicação de Questionários (GIL, 2008), e por pressupostos teóricos os estudos de Coscarelli (2016), Lévy (2011), Rojo e Moura (2012), Santaella (2014) dentre outros. Com a pesquisa concluímos que os gêneros emergentes, “webgêneros”, são mais comuns entre esses leitores e que há uma maior atratividade pela leitura de gêneros híbridos, que mesclem as múltiplas linguagens. ","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115439899","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-24DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2151
Manuela Do Corral Vieira, Matheus Cardoso Luz
O trabalho analisa a linguagem das themonias, grupo de drags da cidade de Belém e tem o objetivo de compreender a comunicação/fala a partir dos contextos sociopolíticos e culturais em espaços praticados e de sociabilidades. Com metodologia etnográfica foram analisadas palavras, neologismos e outras formas de expressão que constituem o “vocabulário das themonias”. Os eixos de análise são o desenvolvimento de sociabilidades específicas sob a ótica de Simmel; a execução de performances artísticas, conforme estudados por Butler, que ressignificam as estruturas de gênero e sexualidade e a linguagem enquanto esfera de comunicação e o desenvolvimento de espaços praticados em Deleuze e Guattari. Conclui-se que há a construção de territórios por meio das práticas de comunicação e de linguagem, tanto no que tange a construção de afetividades, quanto como processo de demarcação de quem participa ou não do jogo interacional e que fortalece o sentimento de grupo.
{"title":"MUITO ALÉM DAS PALAVRAS: LINGUAGEM, TERRITÓRIOS E SOCIABILIDADES DAS THEMONIAS EM BELÉM","authors":"Manuela Do Corral Vieira, Matheus Cardoso Luz","doi":"10.17648/movideias-v26n1-2151","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v26n1-2151","url":null,"abstract":"O trabalho analisa a linguagem das themonias, grupo de drags da cidade de Belém e tem o objetivo de compreender a comunicação/fala a partir dos contextos sociopolíticos e culturais em espaços praticados e de sociabilidades. Com metodologia etnográfica foram analisadas palavras, neologismos e outras formas de expressão que constituem o “vocabulário das themonias”. Os eixos de análise são o desenvolvimento de sociabilidades específicas sob a ótica de Simmel; a execução de performances artísticas, conforme estudados por Butler, que ressignificam as estruturas de gênero e sexualidade e a linguagem enquanto esfera de comunicação e o desenvolvimento de espaços praticados em Deleuze e Guattari. Conclui-se que há a construção de territórios por meio das práticas de comunicação e de linguagem, tanto no que tange a construção de afetividades, quanto como processo de demarcação de quem participa ou não do jogo interacional e que fortalece o sentimento de grupo.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"73 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133855513","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-24DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2415
M. J. Pereira, Eduardo De Moraes Faria
O gênero feminino nas Histórias em quadrinhos (HQ’s) por muito tempo esteve relegado ao papel de coadjuvante até o aparecimento das heroínas. Entretanto, a sua produção e consumo se restringia ao público masculino, fato que manteve alguns estereótipos de comportamento, a sexualização e a objetificação das mulheres que passaram a fazer parte deste universo. O objetivo deste artigo é realizar um estudo de caso dos títulos publicados pela editora Marvel Comics: “Thor” (2014-2015) e “Mighty Thor” (2015-2018), buscando captar as interpretações presentes quanto às questões de representatividade, saúde da mulher e religião, tendo como objeto específico a personagem Jane Foster. Metodologicamente, a fonte foi fichada e articulada a partir de um corpus teórico que alcançam os debates de cultura de massa e dos estudos de gênero, como Barcellos (2000), Braga e Reblin (2015), Mccloud (2006), Rahde (1996), entre outros, para entender as possibilidades narrativas e críticas de um produto da indústria cultural. Defendemos que os comics, dada a sua popularidade, podem ser obras reflexivas de inúmeros debates sociais e que não só contribuem para a ampliação intelectual, mas vão ao encontro de questões que estão muito além do simplificado confronto entre bem e mal.
{"title":"JANE FOSTER PODE SER THOR? SAÚDE DA MULHER, REPRESENTATIVIDADE, CONTESTAÇÕES RELIGIOSAS E LUTA PELA EQUIDADE DE GÊNERO NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS","authors":"M. J. Pereira, Eduardo De Moraes Faria","doi":"10.17648/movideias-v26n1-2415","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v26n1-2415","url":null,"abstract":"O gênero feminino nas Histórias em quadrinhos (HQ’s) por muito tempo esteve relegado ao papel de coadjuvante até o aparecimento das heroínas. Entretanto, a sua produção e consumo se restringia ao público masculino, fato que manteve alguns estereótipos de comportamento, a sexualização e a objetificação das mulheres que passaram a fazer parte deste universo. O objetivo deste artigo é realizar um estudo de caso dos títulos publicados pela editora Marvel Comics: “Thor” (2014-2015) e “Mighty Thor” (2015-2018), buscando captar as interpretações presentes quanto às questões de representatividade, saúde da mulher e religião, tendo como objeto específico a personagem Jane Foster. Metodologicamente, a fonte foi fichada e articulada a partir de um corpus teórico que alcançam os debates de cultura de massa e dos estudos de gênero, como Barcellos (2000), Braga e Reblin (2015), Mccloud (2006), Rahde (1996), entre outros, para entender as possibilidades narrativas e críticas de um produto da indústria cultural. Defendemos que os comics, dada a sua popularidade, podem ser obras reflexivas de inúmeros debates sociais e que não só contribuem para a ampliação intelectual, mas vão ao encontro de questões que estão muito além do simplificado confronto entre bem e mal. ","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130932310","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-24DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2397
R. Cruz, H. R. Herneck
Este trabalho tem como objetivo revisitar as discussões sobre as Políticas de Ações Afirmativas com o intuito de (re) afirmar a necessidade de sua continuação como mecanismo que tem se mostrado importante no combate ao racismo e à desigualdade sociorracial. Essa discussão ganha maior relevo pelo momento atual que nosso país vem atravessando, com sérios ataques à democracia e aos direitos das minorias. Desta forma, é pertinente e urgente revistar a temática das Políticas de Ações Afirmativas explicando seu significado teórico e prático, seus objetivos, suas metas, suas finalidades e sua metodologia de aplicação. Nessa perspectiva, é debatido no texto conceitos de Ações Afirmativas, Políticas Públicas, Sistema de Cotas e de autores como Walters (1995), Ribeiro (1997), Weber (2007), dentre outros. A metodologia é a pesquisa bibliográfica, lançando mão de publicações que tratam direta e indiretamente do tema proposto. Os resultados alcançados reafirmam a necessidade e a urgência de defender a manutenção das Políticas de Ações Afirmativas no país, uma vez que sem a continuidade dessas políticas não teremos como almejar e alcançar uma sociedade plenamente democrática no Brasil.
{"title":"REVISITANDO AS POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: (RE) AFIRMANDO DIREITOS","authors":"R. Cruz, H. R. Herneck","doi":"10.17648/movideias-v26n1-2397","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v26n1-2397","url":null,"abstract":"Este trabalho tem como objetivo revisitar as discussões sobre as Políticas de Ações Afirmativas com o intuito de (re) afirmar a necessidade de sua continuação como mecanismo que tem se mostrado importante no combate ao racismo e à desigualdade sociorracial. Essa discussão ganha maior relevo pelo momento atual que nosso país vem atravessando, com sérios ataques à democracia e aos direitos das minorias. Desta forma, é pertinente e urgente revistar a temática das Políticas de Ações Afirmativas explicando seu significado teórico e prático, seus objetivos, suas metas, suas finalidades e sua metodologia de aplicação. Nessa perspectiva, é debatido no texto conceitos de Ações Afirmativas, Políticas Públicas, Sistema de Cotas e de autores como Walters (1995), Ribeiro (1997), Weber (2007), dentre outros. A metodologia é a pesquisa bibliográfica, lançando mão de publicações que tratam direta e indiretamente do tema proposto. Os resultados alcançados reafirmam a necessidade e a urgência de defender a manutenção das Políticas de Ações Afirmativas no país, uma vez que sem a continuidade dessas políticas não teremos como almejar e alcançar uma sociedade plenamente democrática no Brasil. ","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121531292","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-24DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2446
Alciane Baccin, Érika Dal'Carobo
Este artigo tem o objetivo de entender, a partir das falas de repórteres, de que maneira o jornalismo de dados pode influenciar a credibilidade construída pelo jornalismo de GaúchaZH neste momento de pandemia da Covid-19. Nossa pergunta norteadora leva em conta a perspectiva dos jornalistas, para entender como o jornalismo de dados influencia na credibilidade constituída pelo jornalismo de GaúchaZH em tempos de pandemia? Esta pesquisa está em fase inicial e se propõe ainda a refletir sobre os conceitos de credibilidade (LISBOA; BENETTI, 2017), de jornalismo de dados (TRÄSEL, 2014; GEHLEN, 2016), de jornalismo declaratório (BELARDIN; GARCIA, 2011) e as relações com o jornalismo investigativo (DIAS; GEHRKE, 2017). O presente artigo é parte de uma pesquisa sobre a produção jornalística do Grupo RBS durante a pandemia, que coletou entrevistas com jornalistas de GaúchaZH, que revelaram o vínculo entre jornalismo de dados e credibilidade. Uma das hipóteses é a de que o jornalismo de dados pode ser usado no cruzamento dos dados com entrevistas de fontes oficiais, aproximando a produção jornalística dos fatos concretos realidade.
{"title":"O JORNALISMO DE DADOS COMO FERRAMENTA DE CREDIBILIDADE DE GAÚCHAZH EM TEMPOS DE PANDEMIA","authors":"Alciane Baccin, Érika Dal'Carobo","doi":"10.17648/movideias-v26n1-2446","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v26n1-2446","url":null,"abstract":"Este artigo tem o objetivo de entender, a partir das falas de repórteres, de que maneira o jornalismo de dados pode influenciar a credibilidade construída pelo jornalismo de GaúchaZH neste momento de pandemia da Covid-19. Nossa pergunta norteadora leva em conta a perspectiva dos jornalistas, para entender como o jornalismo de dados influencia na credibilidade constituída pelo jornalismo de GaúchaZH em tempos de pandemia? Esta pesquisa está em fase inicial e se propõe ainda a refletir sobre os conceitos de credibilidade (LISBOA; BENETTI, 2017), de jornalismo de dados (TRÄSEL, 2014; GEHLEN, 2016), de jornalismo declaratório (BELARDIN; GARCIA, 2011) e as relações com o jornalismo investigativo (DIAS; GEHRKE, 2017). O presente artigo é parte de uma pesquisa sobre a produção jornalística do Grupo RBS durante a pandemia, que coletou entrevistas com jornalistas de GaúchaZH, que revelaram o vínculo entre jornalismo de dados e credibilidade. Uma das hipóteses é a de que o jornalismo de dados pode ser usado no cruzamento dos dados com entrevistas de fontes oficiais, aproximando a produção jornalística dos fatos concretos realidade. ","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131094488","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-22DOI: 10.17648/movideias-v25n2-2312
E. Alves, Ana Beatriz Santos Braz
Neste trabalho, analisou-se a protagonista do romance Vulgo Grace (1996), de Margaret Atwood; nessa análise, verifica-se como essa personagem subverte algumas ideologias sexistas como recurso de subsistência. O trabalho tem como base as teorias feministas para o levantamento bibliográfico acerca do papel da mulher na sociedade e na literatura e das lutas por igualdade desde o século XVIII, apoiando-se em autoras como Woolf (2014), Beauvoir (1970), Showalter (2014), entre outras. Verificou-se como o sexismo potencializa a marginalização feminina, de acordo com seu comportamento na sociedade. Grace afirma não se lembrar do assassinato, porém, sua personalidade dúbia coloca em dúvida sua inocência ou culpa. A personagem era inferiorizada por ser mulher, pobre e, em tese, criminosa, sendo silenciada e tendo seu direito de defesa roubado pelo tribunal. Atwood promove uma reflexão acerca das mulheres da época, diante de uma sociedade que as inferiorizava, ao ponto de condenar uma mulher mesmo não havendo provas suficientes contra ela. Diante disso, Grace utiliza sua ambiguidade para confundir seu entrevistador e se proteger do sexismo que a cerca.
{"title":"VULGO GRACE: A AMBIGUIDADE DA PERSONAGEM FEMININA DO ROMANCE DE MARGARET ATWOOD","authors":"E. Alves, Ana Beatriz Santos Braz","doi":"10.17648/movideias-v25n2-2312","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v25n2-2312","url":null,"abstract":"Neste trabalho, analisou-se a protagonista do romance Vulgo Grace (1996), de Margaret Atwood; nessa análise, verifica-se como essa personagem subverte algumas ideologias sexistas como recurso de subsistência. O trabalho tem como base as teorias feministas para o levantamento bibliográfico acerca do papel da mulher na sociedade e na literatura e das lutas por igualdade desde o século XVIII, apoiando-se em autoras como Woolf (2014), Beauvoir (1970), Showalter (2014), entre outras. Verificou-se como o sexismo potencializa a marginalização feminina, de acordo com seu comportamento na sociedade. Grace afirma não se lembrar do assassinato, porém, sua personalidade dúbia coloca em dúvida sua inocência ou culpa. A personagem era inferiorizada por ser mulher, pobre e, em tese, criminosa, sendo silenciada e tendo seu direito de defesa roubado pelo tribunal. Atwood promove uma reflexão acerca das mulheres da época, diante de uma sociedade que as inferiorizava, ao ponto de condenar uma mulher mesmo não havendo provas suficientes contra ela. Diante disso, Grace utiliza sua ambiguidade para confundir seu entrevistador e se proteger do sexismo que a cerca.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"126 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129784324","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：