Pub Date : 2024-04-16DOI: 10.18406/2359-1269v11n22024385
Mayara Lybia SILVA MUNIZ, Viviane Messias
O presente artigo propõe atentar para a necessidade de repensar a escola frente ao contexto atual, no que tange à grande diversidade existente no ambiente escolar. Entretanto, por se tratar de um tema tão vasto foi necessário realizar um recorte, o que direciona o trabalho para uma questão mais específica, a diversidade religiosa. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, o que se pretende é colocar no centro do debate a diversidade religiosa, e suas implicações no cotidiano escolar. Pretende-se, contudo, compreender como a diversidade interfere nas práticas pedagógicas, uma vez que a mesma pode ser geradora de conflitos e debates, nem sempre saudáveis, entre os agentes envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Além disso, pretende-se pensar o papel do supervisor enquanto indivíduo responsável por, juntamente com os docentes, trabalhar em favor de uma educação democrática e que contribua para a formação de sujeitos tolerantes em uma sociedade cada vez mais diversa.
{"title":"O PAPEL DO SUPERVISOR FRENTE AOS DESAFIOS IMPOSTOS PELA DIVERSIDADE RELIGIOSA NO AMBIENTE ESCOLAR","authors":"Mayara Lybia SILVA MUNIZ, Viviane Messias","doi":"10.18406/2359-1269v11n22024385","DOIUrl":"https://doi.org/10.18406/2359-1269v11n22024385","url":null,"abstract":"O presente artigo propõe atentar para a necessidade de repensar a escola frente ao contexto atual, no que tange à grande diversidade existente no ambiente escolar. Entretanto, por se tratar de um tema tão vasto foi necessário realizar um recorte, o que direciona o trabalho para uma questão mais específica, a diversidade religiosa. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, o que se pretende é colocar no centro do debate a diversidade religiosa, e suas implicações no cotidiano escolar. Pretende-se, contudo, compreender como a diversidade interfere nas práticas pedagógicas, uma vez que a mesma pode ser geradora de conflitos e debates, nem sempre saudáveis, entre os agentes envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Além disso, pretende-se pensar o papel do supervisor enquanto indivíduo responsável por, juntamente com os docentes, trabalhar em favor de uma educação democrática e que contribua para a formação de sujeitos tolerantes em uma sociedade cada vez mais diversa.","PeriodicalId":118742,"journal":{"name":"Revista Eixos Tech","volume":"18 18","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140697329","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-04-16DOI: 10.18406/2359-1269v11n22024386
Mayara Lybia SILVA MUNIZ, P. Silveira
A formação continuada dos professores é uma parte importante do processo de estabelecimento da Educação Inclusiva. Neste trabalho objetivou-se destacar a importância da formação continuada na Educação Inclusiva fazendo-se o levantamento dos marcos legais que norteiam esses dois aspectos. Foram feitas pesquisas e leitura de artigos científicos e um posterior recorte das percepções de vários autores sobre o assunto. O que se pode inferir desse trabalho é que apesar da existência de um amplo amparo legal a Educação Inclusiva é mal estabelecida nas escolas e isso está relacionado com a deficiência na formação continuada do professor para trabalhar com alunos que possuem necessidades especiais, bem como com o desconhecimento das leis.
{"title":"A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA","authors":"Mayara Lybia SILVA MUNIZ, P. Silveira","doi":"10.18406/2359-1269v11n22024386","DOIUrl":"https://doi.org/10.18406/2359-1269v11n22024386","url":null,"abstract":"A formação continuada dos professores é uma parte importante do processo de estabelecimento da Educação Inclusiva. Neste trabalho objetivou-se destacar a importância da formação continuada na Educação Inclusiva fazendo-se o levantamento dos marcos legais que norteiam esses dois aspectos. Foram feitas pesquisas e leitura de artigos científicos e um posterior recorte das percepções de vários autores sobre o assunto. O que se pode inferir desse trabalho é que apesar da existência de um amplo amparo legal a Educação Inclusiva é mal estabelecida nas escolas e isso está relacionado com a deficiência na formação continuada do professor para trabalhar com alunos que possuem necessidades especiais, bem como com o desconhecimento das leis. ","PeriodicalId":118742,"journal":{"name":"Revista Eixos Tech","volume":"22 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140697478","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-04-16DOI: 10.18406/2359-1269v11n22024388
Luana Aparecida Bueno dos Santos, Renato Alexandre Oliveira Candido
O presente artigo apresenta reflexões sobre a importância da formação continuada de professores de jovens e adultos, a fim de assegurar um ensino de qualidade aos educandos. Através da formação continuada o professor garante uma qualificação na sua trajetória profissional e melhora a sua prática docente, desenvolvendo novas práticas pedagógicas, despertando o interesse dos alunos nas aulas, possibilitando a permanência dos alunos na escola. Tem-se que o educador que atua nessa modalidade possui uma grande responsabilidade, que é a compreensão das experiências de vida do aluno para planejamento de suas atividades pedagógicas. Nos cursos de graduação inicial, ainda é pouco trabalhado a EJA, por isso a necessidade da formação continuada nessa área. O coordenador pedagógico é um grande aliado na formação de sua equipe pedagógica.
{"title":"A Formação Continuada de Professores da Educação de Jovens e Adultos como aprimoramento da prática docente","authors":"Luana Aparecida Bueno dos Santos, Renato Alexandre Oliveira Candido","doi":"10.18406/2359-1269v11n22024388","DOIUrl":"https://doi.org/10.18406/2359-1269v11n22024388","url":null,"abstract":"O presente artigo apresenta reflexões sobre a importância da formação continuada de professores de jovens e adultos, a fim de assegurar um ensino de qualidade aos educandos. Através da formação continuada o professor garante uma qualificação na sua trajetória profissional e melhora a sua prática docente, desenvolvendo novas práticas pedagógicas, despertando o interesse dos alunos nas aulas, possibilitando a permanência dos alunos na escola. Tem-se que o educador que atua nessa modalidade possui uma grande responsabilidade, que é a compreensão das experiências de vida do aluno para planejamento de suas atividades pedagógicas. Nos cursos de graduação inicial, ainda é pouco trabalhado a EJA, por isso a necessidade da formação continuada nessa área. O coordenador pedagógico é um grande aliado na formação de sua equipe pedagógica.","PeriodicalId":118742,"journal":{"name":"Revista Eixos Tech","volume":"26 28","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140696803","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-04-16DOI: 10.18406/2359-1269v11n22024390
Danilo Vizibeli, Claudio Alves de Araújo
Este trabalho tem por objetivo descrever como a leitura auxilia no aprendizado dos estudantes, mostrando a sua importância para que os gestores escolares trabalhem a sua promoção. Percebe-se que o ato da leitura muitas vezes não é incentivado pelos gestores e, devido a isso, as bibliotecas não são revitalizadas, apresentando ano após ano os mesmos livros, diminuindo o seu número a cada dia, sem nenhuma intervenção por parte da administração. Atualmente os alunos ocupam-se muito com redes sociais, jogos e outros entretenimentos, ocupando-se pouco com os livros. O objetivo desse trabalho é mostrar o quanto o uso da leitura é útil nos processos de ensino, as possibilidades que se abrem para os alunos e o desenvolvimento intelectual que facilita a fundamentação de argumentos. Nos aspectos metodológicos, consideramos uma abordagem qualitativa, sendo realizada revisão de literatura através de materiais disponíveis no Google Acadêmico e Scielo, utilizando os seguintes descritores: “gestão escolar”; “cultura literária”, “bibliotecas escolares”, “leitura na escola”, “leitura e aprendizado”. Concluiu-se que a leitura é muito importante para o desenvolvimento cultural dos alunos, e que o gestor escolar não pode se omitir em encorajar os alunos, elaborar projetos e iniciar ações que resgatem e reforcem a sua importância nas escolas.
{"title":"A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA A FORMAÇÃO DO ALUNO","authors":"Danilo Vizibeli, Claudio Alves de Araújo","doi":"10.18406/2359-1269v11n22024390","DOIUrl":"https://doi.org/10.18406/2359-1269v11n22024390","url":null,"abstract":"Este trabalho tem por objetivo descrever como a leitura auxilia no aprendizado dos estudantes, mostrando a sua importância para que os gestores escolares trabalhem a sua promoção. Percebe-se que o ato da leitura muitas vezes não é incentivado pelos gestores e, devido a isso, as bibliotecas não são revitalizadas, apresentando ano após ano os mesmos livros, diminuindo o seu número a cada dia, sem nenhuma intervenção por parte da administração. Atualmente os alunos ocupam-se muito com redes sociais, jogos e outros entretenimentos, ocupando-se pouco com os livros. O objetivo desse trabalho é mostrar o quanto o uso da leitura é útil nos processos de ensino, as possibilidades que se abrem para os alunos e o desenvolvimento intelectual que facilita a fundamentação de argumentos. Nos aspectos metodológicos, consideramos uma abordagem qualitativa, sendo realizada revisão de literatura através de materiais disponíveis no Google Acadêmico e Scielo, utilizando os seguintes descritores: “gestão escolar”; “cultura literária”, “bibliotecas escolares”, “leitura na escola”, “leitura e aprendizado”. Concluiu-se que a leitura é muito importante para o desenvolvimento cultural dos alunos, e que o gestor escolar não pode se omitir em encorajar os alunos, elaborar projetos e iniciar ações que resgatem e reforcem a sua importância nas escolas.","PeriodicalId":118742,"journal":{"name":"Revista Eixos Tech","volume":"10 1‐4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140698554","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A pandemia que assolou o mundo no início de 2020 trouxe desafios em uma realidade surreal, pessoas adoecendo rapidamente, tendo sua saúde emocional e física comprometidas pelo medo, pela saúde debilitada, pelo recorrente aumento de óbitos. A primeira providência a ser tomada foi a suspensão das aulas presenciais e a adesão forçada e imediata do módulo à distância. O gestor escolar e os professores tiveram que integrar a rotina das tele aulas, das aulas de reforço sem o contato físico, de conversar com os pais sobre tarefas que em muitos casos nem eles sabiam entre muitos outros fatores. O presente projeto visa apresentar sobre os desafios que o gestor escolar enfrentou durante a pandemia Covid-19 não só com os alunos, seus pais, mas também com os colegas de trabalho, quem em muitos casos também tiveram medo da doença, do novo formato de aula, dos resultados, da saúde mental e vários e diferentes fatores. Trata-se de um estudo bibliográfico integrativo ao qual busca compreender sobre as transformações e desafios para o gestor escolar e sua equipe, compreendendo que as medidas de proteção para pandemia Covid 19 trouxe em uma relevante quantia populacional o pavor, o medo, as mudanças forçadas e principalmente o comprometimento do contato escola e aluno. O gestor escolar se deparou com uma nova realidade, ter colegas de trabalho que não possuem afinidades com a tecnologia, crianças que ainda não tem aparelhos celulares compatíveis e acesso à internet entre outros desafios
{"title":"O gestor frente aos desafios da gestão democrática pós pandemia covid 19","authors":"Reginaldo Vitor Coelho, Renato Alexandre Oliveira Candido","doi":"10.18406/2359-1269v11n22024389","DOIUrl":"https://doi.org/10.18406/2359-1269v11n22024389","url":null,"abstract":"A pandemia que assolou o mundo no início de 2020 trouxe desafios em uma realidade surreal, pessoas adoecendo rapidamente, tendo sua saúde emocional e física comprometidas pelo medo, pela saúde debilitada, pelo recorrente aumento de óbitos. A primeira providência a ser tomada foi a suspensão das aulas presenciais e a adesão forçada e imediata do módulo à distância. O gestor escolar e os professores tiveram que integrar a rotina das tele aulas, das aulas de reforço sem o contato físico, de conversar com os pais sobre tarefas que em muitos casos nem eles sabiam entre muitos outros fatores. O presente projeto visa apresentar sobre os desafios que o gestor escolar enfrentou durante a pandemia Covid-19 não só com os alunos, seus pais, mas também com os colegas de trabalho, quem em muitos casos também tiveram medo da doença, do novo formato de aula, dos resultados, da saúde mental e vários e diferentes fatores. Trata-se de um estudo bibliográfico integrativo ao qual busca compreender sobre as transformações e desafios para o gestor escolar e sua equipe, compreendendo que as medidas de proteção para pandemia Covid 19 trouxe em uma relevante quantia populacional o pavor, o medo, as mudanças forçadas e principalmente o comprometimento do contato escola e aluno. O gestor escolar se deparou com uma nova realidade, ter colegas de trabalho que não possuem afinidades com a tecnologia, crianças que ainda não tem aparelhos celulares compatíveis e acesso à internet entre outros desafios","PeriodicalId":118742,"journal":{"name":"Revista Eixos Tech","volume":"8 23","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140696190","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-04-16DOI: 10.18406/2359-1269v11n22024391
Josianne Cardoso Prado, Danilo Vizibeli
Este artigo tem como objetivo avaliar e compreender o contexto das bibliotecas em algumas escolas públicas do estado de Minas Gerais, das superintendências de ensino denominadas regiões Metropolitana B e C da cidade de Belo Horizonte da Secretaria de Estado da Educação/MG. Os estudos bibliográficos mostram que as bibliotecas escolares são tratadas, muitas vezes, de forma desarticulada do ensino, cumprindo um papel desconexo, limitado, sem importância e, com isso, inevitavelmente, sendo ambientes descartados e subutilizados dentro da escola. Compreende-se a necessidade de uma boa gestão escolar para promover o bom desenvolvimento das bibliotecas e, para isso, a pesquisa objetiva, especificamente, perceber a visão dos gestores escolares acerca deste espaço no ambiente da escola. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário on-line enviado aos diretores das escolas. A motivação para este estudo parte do noticiário da mídia comum onde são divulgadas constantemente infrações às legislações vigentes sobre a obrigatoriedade do profissional bibliotecário nas bibliotecas escolares. Diante desse cenário, a aplicação desta pesquisa é uma maneira de embrenhar nesses ambientes em busca por informações que de alguma maneira traduzam o que de fato sustenta a redução da biblioteca nas escolas de Minas Gerais. Amparamo-nos em autores como Silva (1994), Milanesi (1983), Freire (1993) sobre a biblioteca e a importância do ato de ler.
本文旨在评估和了解米纳斯吉拉斯州贝洛奥里藏特市/MG 教育局 B 区和 C 区教学督导区一些公立学校的图书馆情况。书目研究表明，学校图书馆的处理方式往往与教学脱节，发挥着脱节、有限、不重要的作用，因此不可避免地成为学校中被丢弃和利用不足的环境。我们理解，良好的学校管理需要促进图书馆的正常发展，为此，本研究特别希望了解学校管理者对学校环境中这一空间的看法。我们通过向学校校长发送在线问卷的方式收集数据。这项研究的动机源于常见的媒体报道，这些报道不断宣传违反现行法律的行为，即学校图书馆必须配备专业图书管理员。面对这种情况，本研究是深入这些环境中寻找信息的一种方式，这些信息在某种程度上反映了米纳斯吉拉斯州学校图书馆减少的实际原因。我们借鉴了 Silva（1994 年）、Milanesi（1983 年）和 Freire（1993 年）等作家关于图书馆和阅读行为重要性的论述。
{"title":"A biblioteca na visão dos gestores escolares","authors":"Josianne Cardoso Prado, Danilo Vizibeli","doi":"10.18406/2359-1269v11n22024391","DOIUrl":"https://doi.org/10.18406/2359-1269v11n22024391","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo avaliar e compreender o contexto das bibliotecas em algumas escolas públicas do estado de Minas Gerais, das superintendências de ensino denominadas regiões Metropolitana B e C da cidade de Belo Horizonte da Secretaria de Estado da Educação/MG. Os estudos bibliográficos mostram que as bibliotecas escolares são tratadas, muitas vezes, de forma desarticulada do ensino, cumprindo um papel desconexo, limitado, sem importância e, com isso, inevitavelmente, sendo ambientes descartados e subutilizados dentro da escola. Compreende-se a necessidade de uma boa gestão escolar para promover o bom desenvolvimento das bibliotecas e, para isso, a pesquisa objetiva, especificamente, perceber a visão dos gestores escolares acerca deste espaço no ambiente da escola. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário on-line enviado aos diretores das escolas. A motivação para este estudo parte do noticiário da mídia comum onde são divulgadas constantemente infrações às legislações vigentes sobre a obrigatoriedade do profissional bibliotecário nas bibliotecas escolares. Diante desse cenário, a aplicação desta pesquisa é uma maneira de embrenhar nesses ambientes em busca por informações que de alguma maneira traduzam o que de fato sustenta a redução da biblioteca nas escolas de Minas Gerais. Amparamo-nos em autores como Silva (1994), Milanesi (1983), Freire (1993) sobre a biblioteca e a importância do ato de ler.","PeriodicalId":118742,"journal":{"name":"Revista Eixos Tech","volume":"9 30","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140696147","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-04-02DOI: 10.4135/9781483346366.n138
Diogo Rógora Kawano, Flavia De Oliveira Zaparoli
O amplo acesso e desenvolvimento de tecnologias nos ambientes físicos e, sobretudo, nos digitais, atrelados à maior competitividade em nível global, provocaram um substancial crescimento de uma área denominada personal branding. Nela, indivíduos aplicam e adaptam conceitos tradicionalmente ligados às organizações à sua imagem pessoal e profissional. Contudo, ainda é escassa a produção científica nesta temática. Esta pesquisa teve como objetivo compreender e identificar os principais aspectos teórico-metodológicos relacionados ao personal branding, a partir de uma revisão bibliográfica sobre o tema. O trabalho tem enfoque qualitativo e natureza descritiva. Os principais resultados apontam para diferentes metodologias e enfoques utilizados, apesar de manter aspectos comuns de planejamento, evidenciando uma necessidade de realização de mais estudos nessa temática.
{"title":"PERSONAL BRANDING","authors":"Diogo Rógora Kawano, Flavia De Oliveira Zaparoli","doi":"10.4135/9781483346366.n138","DOIUrl":"https://doi.org/10.4135/9781483346366.n138","url":null,"abstract":"O amplo acesso e desenvolvimento de tecnologias nos ambientes físicos e, sobretudo, nos digitais, atrelados à maior competitividade em nível global, provocaram um substancial crescimento de uma área denominada personal branding. Nela, indivíduos aplicam e adaptam conceitos tradicionalmente ligados às organizações à sua imagem pessoal e profissional. Contudo, ainda é escassa a produção científica nesta temática. Esta pesquisa teve como objetivo compreender e identificar os principais aspectos teórico-metodológicos relacionados ao personal branding, a partir de uma revisão bibliográfica sobre o tema. O trabalho tem enfoque qualitativo e natureza descritiva. Os principais resultados apontam para diferentes metodologias e enfoques utilizados, apesar de manter aspectos comuns de planejamento, evidenciando uma necessidade de realização de mais estudos nessa temática.","PeriodicalId":118742,"journal":{"name":"Revista Eixos Tech","volume":"41 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140752026","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-04-01DOI: 10.18406/2359-1269v11n12024387
Matheus Berto, Edgard Merlo, Lhaís Mestre
Seventeen months after the decree of the COVID-19 pandemic and in a scenario of greater certainty and knowledge about the disease and its behavior, a survey was carried out with the objective of investigating the Impact of exposure to Covid-19 related News on the sensation of fear among Brazilians. For that, a self-administered electronic questionnaire was applied to 246 social network users selected through the snowball method. Data interpretation was performed using descriptive statistics and the use of a correlation matrix. The results pointed to a significant relationship between nervousness and anxiety when hearing news about COVID-19 and the physical and psychological sensations of fear Fear of COVID-19, Discomfort when thinking about COVID-19 and Fear of die from COVID-19 is in line with other research. Contrary to the academic literature, a significant reference to Sleep trouble from worry about contracting COVID-19 was not found in this study. In this study, questions were not asked about the influence of different means of communication in this process or the role of moderators such as gender and age, gender or age, being this information (at the same time) limitations of this work and suggestions for future studies . Because it was conducted seventeen months after the pandemic was declared, the results reflect the consequences of prolonged and frequent exposure to the subject.
{"title":"Impact of exposure to Covid-19 related News on the sensation of fear among Brazilians","authors":"Matheus Berto, Edgard Merlo, Lhaís Mestre","doi":"10.18406/2359-1269v11n12024387","DOIUrl":"https://doi.org/10.18406/2359-1269v11n12024387","url":null,"abstract":"Seventeen months after the decree of the COVID-19 pandemic and in a scenario of greater certainty and knowledge about the disease and its behavior, a survey was carried out with the objective of investigating the Impact of exposure to Covid-19 related News on the sensation of fear among Brazilians. For that, a self-administered electronic questionnaire was applied to 246 social network users selected through the snowball method. Data interpretation was performed using descriptive statistics and the use of a correlation matrix. The results pointed to a significant relationship between nervousness and anxiety when hearing news about COVID-19 and the physical and psychological sensations of fear Fear of COVID-19, Discomfort when thinking about COVID-19 and Fear of die from COVID-19 is in line with other research. Contrary to the academic literature, a significant reference to Sleep trouble from worry about contracting COVID-19 was not found in this study. In this study, questions were not asked about the influence of different means of communication in this process or the role of moderators such as gender and age, gender or age, being this information (at the same time) limitations of this work and suggestions for future studies . Because it was conducted seventeen months after the pandemic was declared, the results reflect the consequences of prolonged and frequent exposure to the subject.","PeriodicalId":118742,"journal":{"name":"Revista Eixos Tech","volume":"407 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140782185","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-03-31DOI: 10.18406/2359-1269v9n12022317
D. Reis
O objetivo deste presente estudo foi investigar a percepção sobre Mercado Financeiro de universitários dos cursos de Administração de Empresas e Ciências Contábeis em uma universidade de Minas Gerais. Para tanto, buscou-se investigar alunos que estivessem cursando ambos os cursos no momento da pesquisa por meio de um método básico, descritivo e exploratório, de abordagem quantitativa com coleta de dados no local de pesquisa por meio de questionário fechado de múltipla escolha. A partir da amostra não probabilística de alunos dos citados cursos, em uma população de 515, foi possível levantar dados para compreender a percepção e perspectiva dos alunos sobre o Mercado Financeiro. A maioria dos alunos, 58,3%, consideram que seus conhecimentos são ao menos razoável sobre o Mercado Financeiro e que seu perfil é propenso ao risco. Os itens principais levados em conta ao optar por investimento, são taxa de retorno e risco do investimento, com 48,8% e 28,6%, enquanto o investimento preferido foi a poupança, com 39,2% das respostas, enquanto esse também é considerado o mais seguro por 69% dos alunos. Também se verificou que 48,8% preferem investir por conta própria, e 88,7% acham melhor investimentos diversificados. Por fim ao final da graduação, 89,3% dos alunos pretendem realizar cursos específicos para aprofundamento dos conhecimentos.
{"title":"Percepção e perspectivas sobre o Mercado Financeiro de universitários de uma universidade de Minas Gerais","authors":"D. Reis","doi":"10.18406/2359-1269v9n12022317","DOIUrl":"https://doi.org/10.18406/2359-1269v9n12022317","url":null,"abstract":"O objetivo deste presente estudo foi investigar a percepção sobre Mercado Financeiro de universitários dos cursos de Administração de Empresas e Ciências Contábeis em uma universidade de Minas Gerais. Para tanto, buscou-se investigar alunos que estivessem cursando ambos os cursos no momento da pesquisa por meio de um método básico, descritivo e exploratório, de abordagem quantitativa com coleta de dados no local de pesquisa por meio de questionário fechado de múltipla escolha. A partir da amostra não probabilística de alunos dos citados cursos, em uma população de 515, foi possível levantar dados para compreender a percepção e perspectiva dos alunos sobre o Mercado Financeiro. A maioria dos alunos, 58,3%, consideram que seus conhecimentos são ao menos razoável sobre o Mercado Financeiro e que seu perfil é propenso ao risco. Os itens principais levados em conta ao optar por investimento, são taxa de retorno e risco do investimento, com 48,8% e 28,6%, enquanto o investimento preferido foi a poupança, com 39,2% das respostas, enquanto esse também é considerado o mais seguro por 69% dos alunos. Também se verificou que 48,8% preferem investir por conta própria, e 88,7% acham melhor investimentos diversificados. Por fim ao final da graduação, 89,3% dos alunos pretendem realizar cursos específicos para aprofundamento dos conhecimentos.","PeriodicalId":118742,"journal":{"name":"Revista Eixos Tech","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115108242","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-03-30DOI: 10.18406/2359-1269v10n12023304
P. L. O. Maia, Thayane Lima Santos Maximiano
Em 2004 foi promulgada a Lei n° 10.973, com o objetivo de estabelecer medidas de incentivo à inovação e à pesquisa científica e tecnológica no ambiente produtivo. A Lei estabelece que as Instituições Científicas e Tecnológicas (ICTs) disponham de um Núcleo de Inovação Tecnológica (NITs), para apoiar a gestão de sua política de inovação. Neste contexto, o objetivo desta pesquisa é analisar qual o papel do Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT) na construção de um ambiente inovativo no IFSULDEMINAS Campus Passos, tendo em vista a relevância do tema. Para desenvolver a pesquisa utilizou-se como procedimento o estudo de caso com uma abordagem qualitativa. Como método de coleta de dados , utilizou-se entrevistas semi estruturadas com o coordenador do setor de Pesquisa, Pós - Graduação e Inovação (PPPI), com o coordenador do Núcleo de Pesquisa e Extensão (NIPE) e com o coordenador do Escritório Local de Inovação e Transferência de Tecnologia (ELITT), do Campus Passos. A partir da análise de conteúdo, foi possível identificar as barreiras enfrentadas pelo Campus para trabalhar a inovação, com a comunidade interna e externa, bem como as oportunidades para expansão de sua atuação. Concluiu-se que o papel do NIT no IFSULDEMINAS Campus Passos está em uma fase de disseminação da temática inovação, sendo suas ações satisfatórias junto à comunidade interna e deficiente junto ao público externo, com possibilidades de ampliar a formação de parcerias e de futuramente atuar na transferência de tecnologia para empresas e sociedade.
{"title":"O PAPEL DO NIT NA CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE INOVATIVO: DESAFIOS E POTENCIALIDADES EM UM IF","authors":"P. L. O. Maia, Thayane Lima Santos Maximiano","doi":"10.18406/2359-1269v10n12023304","DOIUrl":"https://doi.org/10.18406/2359-1269v10n12023304","url":null,"abstract":"Em 2004 foi promulgada a Lei n° 10.973, com o objetivo de estabelecer medidas de incentivo à inovação e à pesquisa científica e tecnológica no ambiente produtivo. A Lei estabelece que as Instituições Científicas e Tecnológicas (ICTs) disponham de um Núcleo de Inovação Tecnológica (NITs), para apoiar a gestão de sua política de inovação. Neste contexto, o objetivo desta pesquisa é analisar qual o papel do Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT) na construção de um ambiente inovativo no IFSULDEMINAS Campus Passos, tendo em vista a relevância do tema. Para desenvolver a pesquisa utilizou-se como procedimento o estudo de caso com uma abordagem qualitativa. Como método de coleta de dados , utilizou-se entrevistas semi estruturadas com o coordenador do setor de Pesquisa, Pós - Graduação e Inovação (PPPI), com o coordenador do Núcleo de Pesquisa e Extensão (NIPE) e com o coordenador do Escritório Local de Inovação e Transferência de Tecnologia (ELITT), do Campus Passos. A partir da análise de conteúdo, foi possível identificar as barreiras enfrentadas pelo Campus para trabalhar a inovação, com a comunidade interna e externa, bem como as oportunidades para expansão de sua atuação. Concluiu-se que o papel do NIT no IFSULDEMINAS Campus Passos está em uma fase de disseminação da temática inovação, sendo suas ações satisfatórias junto à comunidade interna e deficiente junto ao público externo, com possibilidades de ampliar a formação de parcerias e de futuramente atuar na transferência de tecnologia para empresas e sociedade.","PeriodicalId":118742,"journal":{"name":"Revista Eixos Tech","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123041305","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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