Pub Date : 2019-01-07DOI: 10.36229/978-85-7042-177-7.cap.11
Simone Evangelista Fonseca, Cristiana Lara Cunha, A. Fernandes, Sabrina Soares da Silva, Antônio Artur de Souza
O estudo em questao apresenta algumas discussoes acerca das perspectivas teoricas sobre ensino e aprendizado bem como da pratica de ambos. O trabalho ressalta ainda o papel e importância dos alunos e professores como atores centrais para os quais as diversas atividades desenvolvidas se voltam. O objetivo consiste em apresentar a tematica problematizando a postura de ambos para concretizacao das propostas, alem de apresentar ainda algumas dimensoes externas que envolvem alunos e professores que podem influencia-los enquanto atores centrais do processo de ensino e aprendizado. Conclui-se que a atuacao conjunta de alunos e professores consiste em determinante fundamental do sucesso de processos de ensino e aprendizado. Sendo ainda que a pratica mais libertadora nos sistemas de trocas de conhecimento contribui para uma emancipacao social dos individuos. Embora tal pratica nao signifique um rompimento completo com sistemas educacionais tradicionais.
{"title":"Alunos e professores como atores centrais: Discussões e dimensões das relações no processo de ensino e aprendizado","authors":"Simone Evangelista Fonseca, Cristiana Lara Cunha, A. Fernandes, Sabrina Soares da Silva, Antônio Artur de Souza","doi":"10.36229/978-85-7042-177-7.cap.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-177-7.cap.11","url":null,"abstract":"O estudo em questao apresenta algumas discussoes acerca das perspectivas teoricas sobre ensino e aprendizado bem como da pratica de ambos. O trabalho ressalta ainda o papel e importância dos alunos e professores como atores centrais para os quais as diversas atividades desenvolvidas se voltam. O objetivo consiste em apresentar a tematica problematizando a postura de ambos para concretizacao das propostas, alem de apresentar ainda algumas dimensoes externas que envolvem alunos e professores que podem influencia-los enquanto atores centrais do processo de ensino e aprendizado. Conclui-se que a atuacao conjunta de alunos e professores consiste em determinante fundamental do sucesso de processos de ensino e aprendizado. Sendo ainda que a pratica mais libertadora nos sistemas de trocas de conhecimento contribui para uma emancipacao social dos individuos. Embora tal pratica nao signifique um rompimento completo com sistemas educacionais tradicionais.","PeriodicalId":135861,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 45 – Gestão Pedagógica e Docência","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129282083","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-177-7.cap.18
Devanir Aparecido dos Santos, Ludimilla de Souza Colodetti
{"title":"A implantação da educação escolar na Estância Turística de Ouro Preto do Oeste – RO: Seleção e capacitação docente (1970 – 1980)","authors":"Devanir Aparecido dos Santos, Ludimilla de Souza Colodetti","doi":"10.36229/978-85-7042-177-7.cap.18","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-177-7.cap.18","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":135861,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 45 – Gestão Pedagógica e Docência","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122539479","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-177-7.cap.17
S. Pissolato, Silvana Mara Lente, Edson Roberto Oaigen
{"title":"Domínio teórico-prático das teorias pedagógicas de aprendizagem presentes no discurso dos docentes do curso de direito de um Campus da Universidade do Estado de Mato Grosso","authors":"S. Pissolato, Silvana Mara Lente, Edson Roberto Oaigen","doi":"10.36229/978-85-7042-177-7.cap.17","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-177-7.cap.17","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":135861,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 45 – Gestão Pedagógica e Docência","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134351522","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-177-7.cap.23
R. Barbosa, R. A. Gebran
{"title":"A influência do Neoliberalismo nas políticas públicas para o ensino integral no Estado de São Paulo","authors":"R. Barbosa, R. A. Gebran","doi":"10.36229/978-85-7042-177-7.cap.23","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-177-7.cap.23","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":135861,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 45 – Gestão Pedagógica e Docência","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124729720","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-177-7.cap.19
D. S. Rodrigues
{"title":"“Civilizar” e integrar: Educação, política e ideologia na Província do Pará após a cabanagem","authors":"D. S. Rodrigues","doi":"10.36229/978-85-7042-177-7.cap.19","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-177-7.cap.19","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":135861,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 45 – Gestão Pedagógica e Docência","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130456521","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-177-7.cap.12
P. F. Santos, K. M. Kasper
{"title":"Experimentando processos de formação","authors":"P. F. Santos, K. M. Kasper","doi":"10.36229/978-85-7042-177-7.cap.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-177-7.cap.12","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":135861,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 45 – Gestão Pedagógica e Docência","volume":"11 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120898519","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-177-7.cap.07
Sandréia Pantoja Lobato, Michelle Carneiro Serrão
O presente artigo traz uma breve discussão teórica a respeito da Resiliência como fator relevante para o desenvolvimento humano e social de crianças e adolescentes a partir do processo de socialização no espaço escolar. Serão enfatizados nesta pesquisa os fatores de risco e proteção, os quais estão correlacionados, assim como uma discussão teórica em torno do conceito de Resiliência e seus aspectos no que diz respeito ao processo de interação da criança e adolescente na escola. Algumas questões a serem consideradas nesta pesquisa seria enfatizar que a escola não apresenta apenas fatores de proteção, o qual é visto como um fator positivo para a resiliência, mas que os fatores de risco também estão presentes neste espaço, os quais facilitam e impulsionam o desenvolvimento da resiliência, já que os mesmos estão interligados. Serão mencionados estudos realizados sobre a escola acerca dos fatores de proteção relacionando-os a teoria Bioecológica de Urie Bronfenbrenner, que destaca a escola como um microssistema, analisando uma nova dimensão do espaço escolar, não apenas limitando-a as influências comportamentais, mas no que diz respeito ao todo, valorizando a dinâmica das relações. Nesta perspectiva os fatores de proteção contribuem para o desenvolvimento da resiliência e os fatores de risco ajudam a desencadear outros fatores que auxiliarão na superação de traumas vivenciados no ambiente escolar, como uma forma de instigar as crianças e adolescentes a compreender o papel das adversidades em seu cotidiano, portanto a escola colabora de maneira significativa para o processo de adaptação e ajustamento das crianças e adolescentes quanto às suas experiências negativas vividas na escola.
{"title":"Resiliência: um estudo sobre os fatores de risco e proteção no contexto da escola","authors":"Sandréia Pantoja Lobato, Michelle Carneiro Serrão","doi":"10.36229/978-85-7042-177-7.cap.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-177-7.cap.07","url":null,"abstract":"O presente artigo traz uma breve discussão teórica a respeito da Resiliência como fator relevante para o desenvolvimento humano e social de crianças e adolescentes a partir do processo de socialização no espaço escolar. Serão enfatizados nesta pesquisa os fatores de risco e proteção, os quais estão correlacionados, assim como uma discussão teórica em torno do conceito de Resiliência e seus aspectos no que diz respeito ao processo de interação da criança e adolescente na escola. Algumas questões a serem consideradas nesta pesquisa seria enfatizar que a escola não apresenta apenas fatores de proteção, o qual é visto como um fator positivo para a resiliência, mas que os fatores de risco também estão presentes neste espaço, os quais facilitam e impulsionam o desenvolvimento da resiliência, já que os mesmos estão interligados. Serão mencionados estudos realizados sobre a escola acerca dos fatores de proteção relacionando-os a teoria Bioecológica de Urie Bronfenbrenner, que destaca a escola como um microssistema, analisando uma nova dimensão do espaço escolar, não apenas limitando-a as influências comportamentais, mas no que diz respeito ao todo, valorizando a dinâmica das relações. Nesta perspectiva os fatores de proteção contribuem para o desenvolvimento da resiliência e os fatores de risco ajudam a desencadear outros fatores que auxiliarão na superação de traumas vivenciados no ambiente escolar, como uma forma de instigar as crianças e adolescentes a compreender o papel das adversidades em seu cotidiano, portanto a escola colabora de maneira significativa para o processo de adaptação e ajustamento das crianças e adolescentes quanto às suas experiências negativas vividas na escola.","PeriodicalId":135861,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 45 – Gestão Pedagógica e Docência","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123860224","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-177-7.cap.06
Dalton Bertini Ruas
{"title":"A abertura do espaço escolar","authors":"Dalton Bertini Ruas","doi":"10.36229/978-85-7042-177-7.cap.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-177-7.cap.06","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":135861,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 45 – Gestão Pedagógica e Docência","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114275709","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-177-7.cap.01
Zaira Dantas de Miranda Cavalcanti, E. Guedes, F. Alves
{"title":"Percepções acerca do professor reflexivo, sua formação e a prática docente","authors":"Zaira Dantas de Miranda Cavalcanti, E. Guedes, F. Alves","doi":"10.36229/978-85-7042-177-7.cap.01","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-177-7.cap.01","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":135861,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 45 – Gestão Pedagógica e Docência","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134038338","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-177-7.cap.02
Carla Sarlo Carneiro Chrysóstomo
{"title":"Por uma prática contextualizada: Da Pedagogia à Educação Básica","authors":"Carla Sarlo Carneiro Chrysóstomo","doi":"10.36229/978-85-7042-177-7.cap.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-177-7.cap.02","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":135861,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 45 – Gestão Pedagógica e Docência","volume":"137 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122534685","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：