Pub Date : 2024-03-06DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e84085
Israel Vieira Pereira
Neste artigo, escrito sob a perspectiva teórica da análise de discurso pecheutiana (Orlandi, 2013, 2017), buscamos analisar teorias da conspiração a partir de seu funcionamento online entre sujeitos. Mobilizamos o conceito de estilo paranoico de fazer política proposto por Hofstadter (1964) para embasar a discussão sobre teorias conspiratórias. Na sequência, estabelecemos uma relação entre a paranoia conspiracionista e o funcionamento do delírio como pensado por Freud (2020) e Remo Bodei (2003). Delírio, conspirações e web são então ligados pelo conceito de hiperinclusão proposto por Bodei (2003), interpretado discursivamente neste trabalho enquanto marca de uma imovência de sentidos. Trata-se de um nível extremo de saturação, que, por sua vez, intensifica no sujeito a ilusão de individualidade, de autonomia e de literalidade. Concluímos, após análise de corpus sobre incêndios em 2019, que a web pode fomentar teorias conspiratórias ao incentivar a hiperinclusão no sujeito, prejudicando o debate público de ideias.
{"title":"Donde hay humo, hay fuego: delirio, inmovilidad e hiper-inclusión en las conspiraciones web","authors":"Israel Vieira Pereira","doi":"10.5007/1984-8412.2023.e84085","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e84085","url":null,"abstract":"Neste artigo, escrito sob a perspectiva teórica da análise de discurso pecheutiana (Orlandi, 2013, 2017), buscamos analisar teorias da conspiração a partir de seu funcionamento online entre sujeitos. Mobilizamos o conceito de estilo paranoico de fazer política proposto por Hofstadter (1964) para embasar a discussão sobre teorias conspiratórias. Na sequência, estabelecemos uma relação entre a paranoia conspiracionista e o funcionamento do delírio como pensado por Freud (2020) e Remo Bodei (2003). Delírio, conspirações e web são então ligados pelo conceito de hiperinclusão proposto por Bodei (2003), interpretado discursivamente neste trabalho enquanto marca de uma imovência de sentidos. Trata-se de um nível extremo de saturação, que, por sua vez, intensifica no sujeito a ilusão de individualidade, de autonomia e de literalidade. Concluímos, após análise de corpus sobre incêndios em 2019, que a web pode fomentar teorias conspiratórias ao incentivar a hiperinclusão no sujeito, prejudicando o debate público de ideias.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":"134 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140078455","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-06DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e91100
Nina Rioult
O principal objetivo deste artigo é contribuir para a reflexão sobre os conceitos de norma e de norma linguística. Com efeito, os linguistas se debruçaram sobre a noção de norma mais tardiamente do que estudiosos de outras disciplinas. Por isso, o texto começa por mostrar como a reflexão oriunda dessas outras disciplinas, notadamente a sociologia, pode ser profícua para a definição do conceito na área dos estudos da linguagem. Em seguida, também são apresentadas as principais conceitualizações propostas no âmbito dos estudos da linguagem. Por fim, é dado um enfoque especial ao conceito de língua-padrão, cuja conceituação permanece oscilante de um autor para o outro. Desta forma, o artigo traz várias pistas para que se aprofunde a reflexão sobre o tema, contribuindo de modo relevante como objeto de investigação científica.
{"title":"Studying the linguistic norm: navigating the confluence of Sociology and Linguistics","authors":"Nina Rioult","doi":"10.5007/1984-8412.2023.e91100","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e91100","url":null,"abstract":"O principal objetivo deste artigo é contribuir para a reflexão sobre os conceitos de norma e de norma linguística. Com efeito, os linguistas se debruçaram sobre a noção de norma mais tardiamente do que estudiosos de outras disciplinas. Por isso, o texto começa por mostrar como a reflexão oriunda dessas outras disciplinas, notadamente a sociologia, pode ser profícua para a definição do conceito na área dos estudos da linguagem. Em seguida, também são apresentadas as principais conceitualizações propostas no âmbito dos estudos da linguagem. Por fim, é dado um enfoque especial ao conceito de língua-padrão, cuja conceituação permanece oscilante de um autor para o outro. Desta forma, o artigo traz várias pistas para que se aprofunde a reflexão sobre o tema, contribuindo de modo relevante como objeto de investigação científica.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":"32 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140261042","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-06DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e90952
Fernanda Silva Freitas, Leandro Silveira de Araujo
Este trabalho buscou descrever o processo de gramatização das formas pronominais de tratamento em gramáticas escolares espanholas publicadas entre os séculos XVIII e XIX. A escolha pelo recorte temporal se deu pelas mudanças verificadas na produção de manuais escolares e no uso dessas formas linguísticas nesse período. A metodologia adotada é de cunho qualitativo e exploratório e assume como procedimento de análise uma pesquisa documental que compreende o cotejamento de quatro gramáticas produzidas entre os referidos séculos. Verificou-se que apenas a gramática da primeira metade do século XVIII não contém menção à forma usted. As duas do século XIX contemplam essa forma categorizando-a como um pronome ou equivalente. Também o uso do pronome vos aparece com delimitações de seu contexto de uso no manual analisado para a segunda metade do século XVIII, apontamentos que se repetem nas duas gramáticas do século XIX, cada vez mais delimitados a registros mais formais.
{"title":"The forms of adress in Spanish Pedagogical Grammar of the 18th and 19th centuries","authors":"Fernanda Silva Freitas, Leandro Silveira de Araujo","doi":"10.5007/1984-8412.2023.e90952","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e90952","url":null,"abstract":"Este trabalho buscou descrever o processo de gramatização das formas pronominais de tratamento em gramáticas escolares espanholas publicadas entre os séculos XVIII e XIX. A escolha pelo recorte temporal se deu pelas mudanças verificadas na produção de manuais escolares e no uso dessas formas linguísticas nesse período. A metodologia adotada é de cunho qualitativo e exploratório e assume como procedimento de análise uma pesquisa documental que compreende o cotejamento de quatro gramáticas produzidas entre os referidos séculos. Verificou-se que apenas a gramática da primeira metade do século XVIII não contém menção à forma usted. As duas do século XIX contemplam essa forma categorizando-a como um pronome ou equivalente. Também o uso do pronome vos aparece com delimitações de seu contexto de uso no manual analisado para a segunda metade do século XVIII, apontamentos que se repetem nas duas gramáticas do século XIX, cada vez mais delimitados a registros mais formais.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":"36 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140262967","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-06DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e89783
Roberta Leal Lopes, Rogério Soares de Oliveira
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que objetivou compreender como o fenômeno da gostatividade pelo gênero conto fantástico pode despertar o interesse de alunos para a produção escrita. O estudo seguiu o delineamento da pesquisa-ação e foi desenvolvido com 27 alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II, em uma escola pública municipal da cidade de Buerarema-BA. Os dados foram coletados a partir da aplicação de cinco instrumentos: observação participante, entrevista, diário de campo, sequências didáticas (que se configuraram como projeto de intervenção) e questionário avaliativo. O aporte teórico toma como referência estudos sobre gostatividade, ensino de produção textual na escola, ensino de literatura e literatura fantástica. Os resultados corroboram a hipótese de que os alunos se sentem mais interessados em produzir gêneros textuais com os quais mais se identificam, o que se articula com o conceito de gostatividade aplicado aos espaços de ensino e aprendizagem.
{"title":"The taste for written production of fantastic short stories at school","authors":"Roberta Leal Lopes, Rogério Soares de Oliveira","doi":"10.5007/1984-8412.2023.e89783","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e89783","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que objetivou compreender como o fenômeno da gostatividade pelo gênero conto fantástico pode despertar o interesse de alunos para a produção escrita. O estudo seguiu o delineamento da pesquisa-ação e foi desenvolvido com 27 alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II, em uma escola pública municipal da cidade de Buerarema-BA. Os dados foram coletados a partir da aplicação de cinco instrumentos: observação participante, entrevista, diário de campo, sequências didáticas (que se configuraram como projeto de intervenção) e questionário avaliativo. O aporte teórico toma como referência estudos sobre gostatividade, ensino de produção textual na escola, ensino de literatura e literatura fantástica. Os resultados corroboram a hipótese de que os alunos se sentem mais interessados em produzir gêneros textuais com os quais mais se identificam, o que se articula com o conceito de gostatividade aplicado aos espaços de ensino e aprendizagem.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":"141 26","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140078152","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-06DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e91202
Themis Rondão Barbosa da Costa Silva
A orientação translíngue mostra-se uma mudança paradigmática importante para os estudos da linguagem e da educação em linguagem na atualidade. Nesse campo, destaca-se o rompimento com ideias monolíticas, monolíngues e estruturalistas perante o mundo, o sujeito e a linguagem-cultura. Nesse sentido, este artigo teve como objetivo apresentar os princípios fundantes da translinguagem, a criação de sentidos na perspectiva translíngue e as implicações das vivências translíngues nos processos de ensino e aprendizagem de línguas em perspectiva decolonial. Por fim, teço algumas considerações sobre como as práticas translíngues apontam para o desenvolvimento de uma realidade linguística que, além da flexibilidade dos recursos linguísticos e semióticos para dar sentidos e significados ao mundo, questiona relações de poder e subalternização de saberes, promovendo, assim, a justiça social por meio da educação linguística.
{"title":"TRANSlanguaging: uma perspectiva decolonial para o ensino de línguas","authors":"Themis Rondão Barbosa da Costa Silva","doi":"10.5007/1984-8412.2023.e91202","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e91202","url":null,"abstract":"A orientação translíngue mostra-se uma mudança paradigmática importante para os estudos da linguagem e da educação em linguagem na atualidade. Nesse campo, destaca-se o rompimento com ideias monolíticas, monolíngues e estruturalistas perante o mundo, o sujeito e a linguagem-cultura. Nesse sentido, este artigo teve como objetivo apresentar os princípios fundantes da translinguagem, a criação de sentidos na perspectiva translíngue e as implicações das vivências translíngues nos processos de ensino e aprendizagem de línguas em perspectiva decolonial. Por fim, teço algumas considerações sobre como as práticas translíngues apontam para o desenvolvimento de uma realidade linguística que, além da flexibilidade dos recursos linguísticos e semióticos para dar sentidos e significados ao mundo, questiona relações de poder e subalternização de saberes, promovendo, assim, a justiça social por meio da educação linguística.\u0000 ","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":"46 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140260927","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-06DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e92776
Robert L. Cooper, Joshua A. Fishman, Cristine Severo
Tradução de COOPER, R. L.; FISHMAN, J. A. The study of language attitudes. International Journal of the Sociology of Language, v. 3, p. 5–19, 1974. https://doi.org/10.1515/ijsl.1974.3.5. A tradução para o português e a publicação foram autorizadas pela editora Walter de Gruyter.
译自 COOPER, R. L.; FISHMAN, J. A. The study of language attitudes.International Journal of the Sociology of Language, v. 3, p. 5-19, 1974. https://doi.org/10.1515/ijsl.1974.3.5.葡萄牙文的翻译和出版得到 Walter de Gruyter 的授权。
{"title":"The study of language attitudes","authors":"Robert L. Cooper, Joshua A. Fishman, Cristine Severo","doi":"10.5007/1984-8412.2023.e92776","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e92776","url":null,"abstract":"Tradução de COOPER, R. L.; FISHMAN, J. A. The study of language attitudes. International Journal of the Sociology of Language, v. 3, p. 5–19, 1974. https://doi.org/10.1515/ijsl.1974.3.5. A tradução para o português e a publicação foram autorizadas pela editora Walter de Gruyter.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":"30 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140261084","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-06DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e85517
Leonardo Antonio Soares
Dada a importância e poder das notícias na sociedade contemporânea, não é surpresa que o discurso jornalístico seja tão estudado. Tal discurso possui características e métodos de produção e consumo específicos. O objetivo deste artigo é identificar a inter-relação entre textos escritos e as imagens nas capas de dois jornais impressos mineiros, produzidos durante a pandemia de Covid-19, a partir do estilo linguístico, da análise da organização dos elementos de capa, da Estrutura de Equilíbrio (EE) fornecida pelos produtores e das práticas discursivas que moldam o discurso jornalístico. Para que os objetivos sejam alcançados, busco suporte na Análise Crítica do Discurso. Por outro lado, os estudos que analisam especificamente as práticas discursivas do discurso jornalístico são de extrema importância. Os resultados apontam que: os recursos linguísticos foram ajustados ao público-alvo; as imagens estabeleceram relações importantes com os textos escritos; e o valor de notícia se mostrou importante na confecção das capas.
{"title":"The text-image relationship in the journalistic discourse through the critical linguistics perspective","authors":"Leonardo Antonio Soares","doi":"10.5007/1984-8412.2023.e85517","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e85517","url":null,"abstract":"Dada a importância e poder das notícias na sociedade contemporânea, não é surpresa que o discurso jornalístico seja tão estudado. Tal discurso possui características e métodos de produção e consumo específicos. O objetivo deste artigo é identificar a inter-relação entre textos escritos e as imagens nas capas de dois jornais impressos mineiros, produzidos durante a pandemia de Covid-19, a partir do estilo linguístico, da análise da organização dos elementos de capa, da Estrutura de Equilíbrio (EE) fornecida pelos produtores e das práticas discursivas que moldam o discurso jornalístico. Para que os objetivos sejam alcançados, busco suporte na Análise Crítica do Discurso. Por outro lado, os estudos que analisam especificamente as práticas discursivas do discurso jornalístico são de extrema importância. Os resultados apontam que: os recursos linguísticos foram ajustados ao público-alvo; as imagens estabeleceram relações importantes com os textos escritos; e o valor de notícia se mostrou importante na confecção das capas.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":"36 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140262974","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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