Pub Date : 2024-07-24DOI: 10.5007/1984-8412.2024.e91864
Fábio José Rauen, Guilherme Rossi de Melo
Neste artigo, mobilizamos as noções teóricas de relevância e de registros de representação semiótica para observar distorções na exposição de estatísticas em infográficos. Posto isso, analisamos três infográficos publicados na seção Beste Bedingungen für deine Partnersuche (As melhores condições para sua busca de parceiros) da página inicial da plataforma Parship – uma agência europeia no segmento de encontros e relacionamentos online – dedicados à proporção de mulheres e homens, à cota de sucesso do aplicativo e à cota acadêmica de seus usuários. Nós concluímos que a agência sugere conclusões falaciosas a partir de estatísticas supostamente verdadeiras a fim de incrementar seu desempenho pela manipulação da escala da variável dependente.
在本文中，我们运用了相关性和符号表征寄存器的理论概念来观察信息图表中统计数据显示的扭曲现象。为此，我们分析了欧洲在线交友机构 Parship 平台主页 "寻找伴侣的最佳条件"（Beste Bedingungen für deine Partnersuche）栏目中发布的三幅信息图表，分别涉及男女比例、应用程序的成功率和用户的学历率。我们的结论是，该机构根据所谓真实的统计数据提出了错误的结论，目的是通过操纵因变量的规模来提高其业绩。
{"title":"Distortion of statistics in infographics: relevance and semiotic representation registers","authors":"Fábio José Rauen, Guilherme Rossi de Melo","doi":"10.5007/1984-8412.2024.e91864","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2024.e91864","url":null,"abstract":"Neste artigo, mobilizamos as noções teóricas de relevância e de registros de representação semiótica para observar distorções na exposição de estatísticas em infográficos. Posto isso, analisamos três infográficos publicados na seção Beste Bedingungen für deine Partnersuche (As melhores condições para sua busca de parceiros) da página inicial da plataforma Parship – uma agência europeia no segmento de encontros e relacionamentos online – dedicados à proporção de mulheres e homens, à cota de sucesso do aplicativo e à cota acadêmica de seus usuários. Nós concluímos que a agência sugere conclusões falaciosas a partir de estatísticas supostamente verdadeiras a fim de incrementar seu desempenho pela manipulação da escala da variável dependente.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141807220","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-18DOI: 10.5007/1984-8412.2024.e92896
Alcione de Jesus Santos, Vera Pacheco, Rui Rothe-Neves
O presente artigo teve como intuito correlacionar proficiência leitora e aspectos prosódicos, mais especificamente com o reconhecimento dos marcadores prosódicos lexicais (MPLs) “berrou”, “sussurrou”, “gritou”, “disse baixinho”, “disse rápido” e “disse devagar”, que são palavras do português brasileiro cuja carga semântica remete a variações prosódicas específicas. Para tanto, produzimos frases-alvo para ocorrerem sob o escopo dos MPLs supracitados as quais foram inseridas em textos cujos contextos fossem adequados aos MPLs investigados. Os textos foram lidos por 15 participantes do sexto ano do ensino fundamental, por 15 participantes estudantes do terceiro ano no ensino médio e por 15 estudantes do sétimo semestre da primeira graduação. A leitura em voz alta foi gravada em cabine tratada acusticamente para análise posterior através da qual foram mensuradas a frequência fundamental, a intensidade e a duração. Os escores brutos foram submetidos a análises estatísticas. O teste estatístico evidenciou diferenças significativas entre os diferentes MPLs. Verificamos que as medidas acústicas de F0 e de intensidade são aumentadas para os MPLs “berrou”, “gritou” e “disse rápido”, ao passo que são diminuídas para os MPLs “sussurrou”, “disse baixinho” e “disse devagar”, sobretudo para os grupos mais escolarizados.
{"title":"O reconhecimento de marcadores prosódicos da escrita do português brasileiro e a fluência de leitura","authors":"Alcione de Jesus Santos, Vera Pacheco, Rui Rothe-Neves","doi":"10.5007/1984-8412.2024.e92896","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2024.e92896","url":null,"abstract":"O presente artigo teve como intuito correlacionar proficiência leitora e aspectos prosódicos, mais especificamente com o reconhecimento dos marcadores prosódicos lexicais (MPLs) “berrou”, “sussurrou”, “gritou”, “disse baixinho”, “disse rápido” e “disse devagar”, que são palavras do português brasileiro cuja carga semântica remete a variações prosódicas específicas. Para tanto, produzimos frases-alvo para ocorrerem sob o escopo dos MPLs supracitados as quais foram inseridas em textos cujos contextos fossem adequados aos MPLs investigados. Os textos foram lidos por 15 participantes do sexto ano do ensino fundamental, por 15 participantes estudantes do terceiro ano no ensino médio e por 15 estudantes do sétimo semestre da primeira graduação. A leitura em voz alta foi gravada em cabine tratada acusticamente para análise posterior através da qual foram mensuradas a frequência fundamental, a intensidade e a duração. Os escores brutos foram submetidos a análises estatísticas. O teste estatístico evidenciou diferenças significativas entre os diferentes MPLs. Verificamos que as medidas acústicas de F0 e de intensidade são aumentadas para os MPLs “berrou”, “gritou” e “disse rápido”, ao passo que são diminuídas para os MPLs “sussurrou”, “disse baixinho” e “disse devagar”, sobretudo para os grupos mais escolarizados. ","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141824641","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-18DOI: 10.5007/1984-8412.2024.e98014
M. Buzato, Ana Luisa Moreira Leite
Neste ensaio, buscamos refletir sobre o atual boom das escritas gerativas (ou generativas) de inteligência artificial no contexto de preparação e avaliação de estudantes brasileiros para o ensino superior a partir da teoria da assemblagem cognitiva aplicada à redação do ENEM como instrumento de seleção de leitores-escritores compatíveis com uma universidade pós-humanista crítica. Depois de descrever e explicar o funcionamento básico de um grande modelo de linguagem como o que subjaz ao notório ChatGPT, inclusive seus modos de “raciocínio”, e esclarecer alguns dos mitos a seu respeito, propomos uma analogia entre o funcionamento desses modelos e o sistema de avaliação de escrita via redação do ENEM pela ótica da assemblagem. Concluímos que, embora a proposta de redação do ENEM tenha alguma eficácia em filtrar os modos de atenção-e-reconhecimento humanos em relação aos cibernético-computacionais, o sistema de avaliação como um todo também adquire modos de lidar com a linguagem análogos a algoritmos de cognição não humana. Ao final, discutimos essa conclusão à luz da consideração do ideal pós-humanista crítico de universidade e de escrita.
在这篇文章中，我们试图在巴西学生接受高等教育的准备和评估背景下，基于应用于ENEM论文的认知集合理论，对当前人工智能生成（或生成）写作的热潮进行反思，以此作为选拔与批判性后人文主义大学相适应的读者-写作者的工具。在描述和解释了大型语言模型的基本功能（如声名狼藉的 ChatGPT 的基础模型），包括其 "推理 "模式，并澄清了关于它的一些迷思之后，我们从集合的角度提出了这些模型的功能与 ENEM 论文写作评估系统之间的类比。我们的结论是，尽管 ENEM 作文提案在过滤人类的注意力和识别模式与控制论-计算机模式的关系方面具有一定的有效性，但整个评估系统也获得了类似于非人类认知算法的处理语言的方式。最后，我们将结合对大学和写作的批判性后人道主义理想来讨论这一结论。
{"title":"Escrita generativa algorítmica e universidade pós-humanista: a redação do ENEM na grande assemblagem cognitiva","authors":"M. Buzato, Ana Luisa Moreira Leite","doi":"10.5007/1984-8412.2024.e98014","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2024.e98014","url":null,"abstract":"Neste ensaio, buscamos refletir sobre o atual boom das escritas gerativas (ou generativas) de inteligência artificial no contexto de preparação e avaliação de estudantes brasileiros para o ensino superior a partir da teoria da assemblagem cognitiva aplicada à redação do ENEM como instrumento de seleção de leitores-escritores compatíveis com uma universidade pós-humanista crítica. Depois de descrever e explicar o funcionamento básico de um grande modelo de linguagem como o que subjaz ao notório ChatGPT, inclusive seus modos de “raciocínio”, e esclarecer alguns dos mitos a seu respeito, propomos uma analogia entre o funcionamento desses modelos e o sistema de avaliação de escrita via redação do ENEM pela ótica da assemblagem. Concluímos que, embora a proposta de redação do ENEM tenha alguma eficácia em filtrar os modos de atenção-e-reconhecimento humanos em relação aos cibernético-computacionais, o sistema de avaliação como um todo também adquire modos de lidar com a linguagem análogos a algoritmos de cognição não humana. Ao final, discutimos essa conclusão à luz da consideração do ideal pós-humanista crítico de universidade e de escrita.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141826651","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-18DOI: 10.5007/1984-8412.2024.e93342
Cremilton de Souza Santana, Gerenice Ribeiro de Oliveira Cortes
Neste estudo, objetivamos analisar como o sujeito mulher-policial se constitui e é constituído discursivamente na rede social Instagram. Para tanto, amparamo-nos na Análise de Discurso (AD) de perspectiva pecheuxtiana, além dos aportes teóricos acerca do discurso digital. O corpus discursivo consiste em um recorte de quatro sequências discursivas (SDs), coletadas a partir de publicações que abordam a temática da mulher-policial na rede social Instagram, bem como de alguns comentários das respectivas postagens. As análises mostraram que a construção do sujeito discursivo mulher-policial sofre determinações históricas e ideológicas das formações discursivas (FDs) machista e militarista, além de outros atravessamentos discursivos. Nessa trama discursiva, as formações imaginárias do sujeito mulher e do seu lugar social, como também o imaginário da instituição polícia e do sujeito policial, tornam-se também determinantes para a movimentação dos sentidos e o funcionamento das diversas posições-sujeito no discurso na/em rede.
{"title":"La construcción discursiva del sujeto mujer-policía en los perfiles de Instagram","authors":"Cremilton de Souza Santana, Gerenice Ribeiro de Oliveira Cortes","doi":"10.5007/1984-8412.2024.e93342","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2024.e93342","url":null,"abstract":"Neste estudo, objetivamos analisar como o sujeito mulher-policial se constitui e é constituído discursivamente na rede social Instagram. Para tanto, amparamo-nos na Análise de Discurso (AD) de perspectiva pecheuxtiana, além dos aportes teóricos acerca do discurso digital. O corpus discursivo consiste em um recorte de quatro sequências discursivas (SDs), coletadas a partir de publicações que abordam a temática da mulher-policial na rede social Instagram, bem como de alguns comentários das respectivas postagens. As análises mostraram que a construção do sujeito discursivo mulher-policial sofre determinações históricas e ideológicas das formações discursivas (FDs) machista e militarista, além de outros atravessamentos discursivos. Nessa trama discursiva, as formações imaginárias do sujeito mulher e do seu lugar social, como também o imaginário da instituição polícia e do sujeito policial, tornam-se também determinantes para a movimentação dos sentidos e o funcionamento das diversas posições-sujeito no discurso na/em rede.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141827625","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-18DOI: 10.5007/1984-8412.2024.e94595
Rafael Zaccaron
Review: Resenha: LI, M. Researching and Teaching Second Language Writing in the Digital Age. Palgrave Macmillan: Cham, Switzerland, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-030-87710-1_4
回顾：Resenha：LI, M. Researching and Teaching Second Language Writing in the Digital Age.Palgrave Macmillan：Cham, Switzerland, 2021.Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-030-87710-1_4
{"title":"Revisión | \"Researching and Teaching Second Language Writing in the Digital Age\"","authors":"Rafael Zaccaron","doi":"10.5007/1984-8412.2024.e94595","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2024.e94595","url":null,"abstract":"Review: Resenha: LI, M. Researching and Teaching Second Language Writing in the Digital Age. Palgrave Macmillan: Cham, Switzerland, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-030-87710-1_4","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141824592","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-18DOI: 10.5007/1984-8412.2024.e98019
Sandro Braga, Janaína Senem
Este artigo apresenta uma reflexão em torno da escrita acadêmica produzida por alunos na esfera da universidade a partir de dados coletados no Laboratório de Leituras e Escrita Acadêmica, criado há 10 anos, na Universidade Federal de Santa Catarina, cuja proposta centra-se no tratamento da leitura e da produção textual a partir das concepções de letramento numa perspectiva do discurso. A luz dos pressupostos teóricos da Linguística Aplica e da Análise de Discurso, os dados coletados são analisados no intuído de se produzir um espectro das questões que envolvem a produção de textos na esfera acadêmica, pautados pelo discurso científico, contudo atravessados pelo discurso pedagógico, típico dos processos de ensino e de aprendizagem. Por fim, propõe-se pensar a autoria da escrita acadêmica de alunos no ensino superior como efeito da unidade da materialidade linguística e histórica decorrente da prática de textualização.
{"title":"Desafíos de la escritura en la universidad: aprender a ser autor entre discursos pedagógicos y científicos","authors":"Sandro Braga, Janaína Senem","doi":"10.5007/1984-8412.2024.e98019","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2024.e98019","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta uma reflexão em torno da escrita acadêmica produzida por alunos na esfera da universidade a partir de dados coletados no Laboratório de Leituras e Escrita Acadêmica, criado há 10 anos, na Universidade Federal de Santa Catarina, cuja proposta centra-se no tratamento da leitura e da produção textual a partir das concepções de letramento numa perspectiva do discurso. A luz dos pressupostos teóricos da Linguística Aplica e da Análise de Discurso, os dados coletados são analisados no intuído de se produzir um espectro das questões que envolvem a produção de textos na esfera acadêmica, pautados pelo discurso científico, contudo atravessados pelo discurso pedagógico, típico dos processos de ensino e de aprendizagem. Por fim, propõe-se pensar a autoria da escrita acadêmica de alunos no ensino superior como efeito da unidade da materialidade linguística e histórica decorrente da prática de textualização.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141827580","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-18DOI: 10.5007/1984-8412.2024.e91729
Morgana Fabiola Cambrussi, Adriana Hoffmann
This study discusses the extension of meaning of the word “filter” in its uses in the cyberspace context. Our goal is to analyze its semantic extension by polysemy, considering its use to denote a resource of image manipulation or of entertainment. Methodologically, we analyze the use of “filter” in a news report; the semantic categories studied are vagueness, lexical ambiguity (polysemy) and metaphor. Our investigation shows that: (a) “filter” involves semantic vagueness, both in its accommodation within the context of use, with a relative determinacy, and in its use as a strategic determinacy; (b) “filter” presents characteristics of a logically polysemic expression, verified by the detailing of the telic quale of the word; and (c) the semantic extension of “filter” can also be explained through the metaphorical interpretation and the understanding that we can comprehend one domain of experience in terms of another.
{"title":"The lexical item “filter” in the linguistic context of cyberculture: metaphor and indeterminacy of meaning","authors":"Morgana Fabiola Cambrussi, Adriana Hoffmann","doi":"10.5007/1984-8412.2024.e91729","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2024.e91729","url":null,"abstract":"This study discusses the extension of meaning of the word “filter” in its uses in the cyberspace context. Our goal is to analyze its semantic extension by polysemy, considering its use to denote a resource of image manipulation or of entertainment. Methodologically, we analyze the use of “filter” in a news report; the semantic categories studied are vagueness, lexical ambiguity (polysemy) and metaphor. Our investigation shows that: (a) “filter” involves semantic vagueness, both in its accommodation within the context of use, with a relative determinacy, and in its use as a strategic determinacy; (b) “filter” presents characteristics of a logically polysemic expression, verified by the detailing of the telic quale of the word; and (c) the semantic extension of “filter” can also be explained through the metaphorical interpretation and the understanding that we can comprehend one domain of experience in terms of another.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141827602","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Impact and visibility are important boosters for global scientific publishing in English regarding some possible tensions. We interviewed four Brazilian medical researchers from five well-ranked universities in Brazil through semi-structured interviews. We used linguistic ethnography theorizing as a methodology to analyze the social relations around texts, based on literacy studies. The aim of this article is to discuss Brazilian medical authors’ experienced tensions regarding publishing internationally and writing in English. Results showed that writing in English to publish internationally is a literacy practice embedded in power relationships and legitimation. We identified three main tensions: 1) a low number of Brazilian English speakers which results in poor access to written English skills; 2) handling relations of power shaping discourses and standards; and 3) issues tied to academic group support and academic literacy.
{"title":"“We need to publish in English: Brazilian reserarcher's voices regarding tensions in academic literacy practices","authors":"Adriana Fischer, Klara Marcondes Masai, Christiane Donahue","doi":"10.5007/1984-8412.2024.e97715","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2024.e97715","url":null,"abstract":"Impact and visibility are important boosters for global scientific publishing in English regarding some possible tensions. We interviewed four Brazilian medical researchers from five well-ranked universities in Brazil through semi-structured interviews. We used linguistic ethnography theorizing as a methodology to analyze the social relations around texts, based on literacy studies. The aim of this article is to discuss Brazilian medical authors’ experienced tensions regarding publishing internationally and writing in English. Results showed that writing in English to publish internationally is a literacy practice embedded in power relationships and legitimation. We identified three main tensions: 1) a low number of Brazilian English speakers which results in poor access to written English skills; 2) handling relations of power shaping discourses and standards; and 3) issues tied to academic group support and academic literacy.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141826476","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-18DOI: 10.5007/1984-8412.2024.e95792
Beatriz Vieira da Costa, Marimar da Silva
Este estudo, de caráter bibliográfico, visa sistematizar as pesquisas sobre a língua inglesa no setor hoteleiro, no recorte temporal de 2000 a 2021, no Brasil e no exterior. Dezessete estudos foram selecionados e, da análise qualitativo-interpretativa, emergiram cinco categorias que foram descritas e interpretadas. O estudo evidenciou que o tema de pesquisa, inglês no setor hoteleiro, é investigado a partir de uma perspectiva qualitativo-interpretativa, em cursos de graduação, predominantemente no exterior, e em contextos de trabalho, predominantemente no Brasil, com foco na proficiência no idioma, apontando, em ambos os contextos investigados, defasagens na proficiência dos estudantes de graduação e dos trabalhadores. Também evidenciou que o aporte teórico dos estudos é diversificado tendo em vista os diferentes vieses em que o idioma é investigado: de abordagens de ensino-aprendizagem do idioma, nos cursos de graduação, à prestação de serviço a turistas e hóspedes estrangeiros, nos contextos de trabalho. A partir dos resultados, este estudo sugere que pesquisas sobre a língua(gem) no setor hoteleiro devem integrar à sua investigação a análise de currículos de cursos de gestão em hotelaria, visando avançar simultaneamente na pesquisa, na formação profissional e na prestação de serviço no setor. E também sugere que este escopo seja ampliado para outras bases de dados.
{"title":"English Language in the hotel industry: a systematization of studies","authors":"Beatriz Vieira da Costa, Marimar da Silva","doi":"10.5007/1984-8412.2024.e95792","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2024.e95792","url":null,"abstract":"Este estudo, de caráter bibliográfico, visa sistematizar as pesquisas sobre a língua inglesa no setor hoteleiro, no recorte temporal de 2000 a 2021, no Brasil e no exterior. Dezessete estudos foram selecionados e, da análise qualitativo-interpretativa, emergiram cinco categorias que foram descritas e interpretadas. O estudo evidenciou que o tema de pesquisa, inglês no setor hoteleiro, é investigado a partir de uma perspectiva qualitativo-interpretativa, em cursos de graduação, predominantemente no exterior, e em contextos de trabalho, predominantemente no Brasil, com foco na proficiência no idioma, apontando, em ambos os contextos investigados, defasagens na proficiência dos estudantes de graduação e dos trabalhadores. Também evidenciou que o aporte teórico dos estudos é diversificado tendo em vista os diferentes vieses em que o idioma é investigado: de abordagens de ensino-aprendizagem do idioma, nos cursos de graduação, à prestação de serviço a turistas e hóspedes estrangeiros, nos contextos de trabalho. A partir dos resultados, este estudo sugere que pesquisas sobre a língua(gem) no setor hoteleiro devem integrar à sua investigação a análise de currículos de cursos de gestão em hotelaria, visando avançar simultaneamente na pesquisa, na formação profissional e na prestação de serviço no setor. E também sugere que este escopo seja ampliado para outras bases de dados.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141826457","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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