Pub Date : 2020-12-22DOI: 10.33373/CHYPEND.V6I2.2391
Zuliana Linggo Geni, Edi Harapan, Happy Fitria
AbstrakPenelitian ini bertujuan menyelidiki dan mendeskripsikan inovasi manajemen perpustakaan di SMP Negeri 1 Indralaya Selatan dengan sub fokus inovasi dalam: perencanaan pengadaan koleksi perpustakaan, pengadaan koleksi perpustakaan, pengklasifikasian koleksi perpustakaan, pelayanan perpustakaan serta evaluasi dan pengawasan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, kepala perpustakaan, pengelola perpustakaan, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data digunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Data di deskripsikan dengan menggunakan langkah-langkah: reduksi data, display data dan verifikasi. Hasil dari penelitian menunjukkan terdapat inovasi dalam perencanaan, pengadaan, pengklasifikasian, pelayanan, dan evaluasi dan pengawasan.Kata Kunci: Inovasi, Manajemen, perpustakaan.
{"title":"INOVASI MANAJEMEN PERPUSTAKAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (STUDI DESKRIPTIF KUALITATIF DI SMPN 1 INDRALAYA SELATAN)","authors":"Zuliana Linggo Geni, Edi Harapan, Happy Fitria","doi":"10.33373/CHYPEND.V6I2.2391","DOIUrl":"https://doi.org/10.33373/CHYPEND.V6I2.2391","url":null,"abstract":"AbstrakPenelitian ini bertujuan menyelidiki dan mendeskripsikan inovasi manajemen perpustakaan di SMP Negeri 1 Indralaya Selatan dengan sub fokus inovasi dalam: perencanaan pengadaan koleksi perpustakaan, pengadaan koleksi perpustakaan, pengklasifikasian koleksi perpustakaan, pelayanan perpustakaan serta evaluasi dan pengawasan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, kepala perpustakaan, pengelola perpustakaan, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data digunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Data di deskripsikan dengan menggunakan langkah-langkah: reduksi data, display data dan verifikasi. Hasil dari penelitian menunjukkan terdapat inovasi dalam perencanaan, pengadaan, pengklasifikasian, pelayanan, dan evaluasi dan pengawasan.Kata Kunci: Inovasi, Manajemen, perpustakaan.","PeriodicalId":157476,"journal":{"name":"CAHAYA PENDIDIKAN","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116658401","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-22DOI: 10.33373/CHYPEND.V6I2.2447
S. Ratnasari, Asih Tanzila
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran, profesionalisme guru, dan kualitas layanan merupakan predictor kepuasan orangtua di Sekolah Hang Nadim Malay School Batam secara parsial dan simultan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatis yang bersumber pada data primer melalui kuisioner. Populasi penelitian ini adalah orangtua pada Sekolah Dasar Hang Nadim Malay School Batam yang berjumlah 456 orang, dengan sampel sebanyak 82 orang, menggunakan teknik sampling dengan rumus Slovin. Teknik analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan SPSS versi 20. Hasil uji pasial penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran secara parsial signifikan sebagai predictor kepuasan orangtua, profesionalisme guru secara parsial tidak signifikan sebagai predictor kepuasan orangtua, dan kualitas layanan sebagai predictor ayng signifikan terhadap kepuasan orangtua. Uji simultan menunjukkan hasil bahwa model pembelajaran, profesionalisme guru, dan kualitas layanan secara simultan signifikan sebagai predictor kepuasan orangtua di Sekolah Dasar Hang Nadim Malay School Batam.
本研究的目的是确定学习模式、教师专业精神和服务质量是家长满意度的基础。这类研究是一种定量研究，其来源是通过问卷调查的主要数据。这项研究的人口是456名就读于Hang Nadim Malay School Batam小学的家长，样本多达82人，采用了Slovin公式的抽样技术。使用SPSS版本20的线性回归的数据分析技术。这项研究的委托测试结果表明，部分学习模式作为父母满意度的先验，教师的专业精神作为父母满意度的先验并不重要，服务质量作为父母满意度的重要。同时的测试显示，学习模式、教师专业精神和服务质量与家长满意度在Hang Nadim马来学校Batam的基础学校同时具有显著的优先级。
{"title":"MODEL PEMBELAJARAN, PROFESIONALISME GURU DAN KUALITAS PELAYANAN SEBAGAI PREDIKTOR TERHADAP KEPUASAN ORANGTUA PADA SEKOLAH DASAR HANG NADIM MALAY SCHOOL BATAM","authors":"S. Ratnasari, Asih Tanzila","doi":"10.33373/CHYPEND.V6I2.2447","DOIUrl":"https://doi.org/10.33373/CHYPEND.V6I2.2447","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran, profesionalisme guru, dan kualitas layanan merupakan predictor kepuasan orangtua di Sekolah Hang Nadim Malay School Batam secara parsial dan simultan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatis yang bersumber pada data primer melalui kuisioner. Populasi penelitian ini adalah orangtua pada Sekolah Dasar Hang Nadim Malay School Batam yang berjumlah 456 orang, dengan sampel sebanyak 82 orang, menggunakan teknik sampling dengan rumus Slovin. Teknik analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan SPSS versi 20. Hasil uji pasial penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran secara parsial signifikan sebagai predictor kepuasan orangtua, profesionalisme guru secara parsial tidak signifikan sebagai predictor kepuasan orangtua, dan kualitas layanan sebagai predictor ayng signifikan terhadap kepuasan orangtua. Uji simultan menunjukkan hasil bahwa model pembelajaran, profesionalisme guru, dan kualitas layanan secara simultan signifikan sebagai predictor kepuasan orangtua di Sekolah Dasar Hang Nadim Malay School Batam.","PeriodicalId":157476,"journal":{"name":"CAHAYA PENDIDIKAN","volume":"112 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123749914","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-22DOI: 10.33373/CHYPEND.V6I2.2382
Ina Desmaniar, Edi Harapan, Nila Kesumawati
Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teknologi informasi, mengetahui pengaruh komunikasi antar pribadi, dan untuk mengetahui pengaruh teknologi informasi dan komunikasi antar pribadi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IX. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri Indralaya Selatan pada semester ganjil tahun pelajaran 2019-2020 pada bulan Juli-Desember 2019. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang menganalisis data dengan alat statistik dalam bentuk angka-angka. Variabel dalam penelitian ini adalah penggunaan teknologi informasi (powerpoint dan internet) (X1) dan komunikasi antar pribadi (X2) sebagai variabel bebas, sedangkan hasil belajar siswa (Y) sebagai variabel terikat. Jumlah populasi yang diteliti 354 siswa didapat jumlah sampel uji coba sebanyak 188 siswa. Jumlah sampel uji coba ditentukan menggunakan rumus Yamane dengan tingkat kesalahan 5% dan untuk mendapatkan ketepatan hasil serta proporsi sampel di setiap sekolah, maka pengambilan sampel digunakan teknik probabillity sampling. Metode pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner dan dokumentasi, maka teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif untuk menggambarkan data apa adanya dan korelasi linear sederhana untuk mengukur pengaruh variabel X terhadap variabel Y. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Penggunaan teknologi informasi berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IX SMP Negeri Indralaya Selatan tahun ajaran 2019/2020, (2) Komunikasi antar pribadi berpengaruh tehadap hasil belajar IPA siswa kelas IX SMP Negeri Indralaya Selatan tahun ajaran 2019/2020, dan (3) Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi antar pribadi secara bersama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IX SMP Negeri Indralaya Selatan tahun ajaran 2019/2020.
本研究的目的是了解信息技术的影响，了解个人交流的影响，以及了解信息技术和个人交流对九年级学生科学学习的影响。这项研究是在2012年至2019年7月至2019年7月至12月20 -2020年度年度最佳学期Indralaya south SMP进行的。一种研究是一种定量方法的描述性研究，用数字形式的统计工具分析数据。本研究中的变量包括使用信息技术(powerpoint和internet) (X1)和个人交流(X2)作为自由变量，而学生(Y)作为变量的学习结果。经过354名学生研究的人口获得了188名学生的试验样本。试验样本数量是用雅曼公式5%的误差来确定的，并在每所学校获得样本的精确和比例，然后采用概率采样技术。用问卷调查和数据收集和记录方法,分析技术的描述性分析是用来描述数据的本来面目和简单的线性相关性来测量变量X对Y变量的影响。根据研究结果可以得出结论(1)使用信息技术影响科学中学九年级学生留学结果Indralaya南2019/2020学年,(2)个人交流影响了公立小学九年级学生的学习成绩。
{"title":"PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA","authors":"Ina Desmaniar, Edi Harapan, Nila Kesumawati","doi":"10.33373/CHYPEND.V6I2.2382","DOIUrl":"https://doi.org/10.33373/CHYPEND.V6I2.2382","url":null,"abstract":"Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teknologi informasi, mengetahui pengaruh komunikasi antar pribadi, dan untuk mengetahui pengaruh teknologi informasi dan komunikasi antar pribadi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IX. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri Indralaya Selatan pada semester ganjil tahun pelajaran 2019-2020 pada bulan Juli-Desember 2019. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang menganalisis data dengan alat statistik dalam bentuk angka-angka. Variabel dalam penelitian ini adalah penggunaan teknologi informasi (powerpoint dan internet) (X1) dan komunikasi antar pribadi (X2) sebagai variabel bebas, sedangkan hasil belajar siswa (Y) sebagai variabel terikat. Jumlah populasi yang diteliti 354 siswa didapat jumlah sampel uji coba sebanyak 188 siswa. Jumlah sampel uji coba ditentukan menggunakan rumus Yamane dengan tingkat kesalahan 5% dan untuk mendapatkan ketepatan hasil serta proporsi sampel di setiap sekolah, maka pengambilan sampel digunakan teknik probabillity sampling. Metode pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner dan dokumentasi, maka teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif untuk menggambarkan data apa adanya dan korelasi linear sederhana untuk mengukur pengaruh variabel X terhadap variabel Y. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Penggunaan teknologi informasi berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IX SMP Negeri Indralaya Selatan tahun ajaran 2019/2020, (2) Komunikasi antar pribadi berpengaruh tehadap hasil belajar IPA siswa kelas IX SMP Negeri Indralaya Selatan tahun ajaran 2019/2020, dan (3) Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi antar pribadi secara bersama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IX SMP Negeri Indralaya Selatan tahun ajaran 2019/2020. ","PeriodicalId":157476,"journal":{"name":"CAHAYA PENDIDIKAN","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126878292","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-22DOI: 10.33373/CHYPEND.V6I1.2366
N. Nurhayati, N. P. Sari
The purpose of this research was to determine the effect of Bilingual Pocket Book toward the students’ achievement on science subject of visual sense and optical equipment at eight grade of Junior High School 50 Batam. The sampling technique that researchers use is probability sampling with cluster random sampling technique. The sample was taken by the researchers by revoking the sweepstakes conducted by the science teachers, so it was elected class VIII.B as an experimental class of 38 students and class VIII.C as a control class of 38 students. Data analysis technique was done by descriptive analysis and inferential analysis. The predetermined level of significance was = 0.05.After the researcher gave the treatment, by using the bilingual pocket book of Science in the experimental class, the average of students’ achievement on descriptive statistic of science subject in experimental class = 78. While the average of students’ achievement of science class of control = 66,10. The result of Inferential analysis from data processing hence can be known sig value. With dk = n1 + n2 - 2 = 74. t table t arithmetic then H0 is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is significant effect of bilingual pocket book toward students’ achievement on science subject at eight grade students’ of Junior High School 50 Batam
{"title":"PENGARUH BUKU SAKU BILINGUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI PENGLIHATAN DAN ALAT OPTIK","authors":"N. Nurhayati, N. P. Sari","doi":"10.33373/CHYPEND.V6I1.2366","DOIUrl":"https://doi.org/10.33373/CHYPEND.V6I1.2366","url":null,"abstract":"The purpose of this research was to determine the effect of Bilingual Pocket Book toward the students’ achievement on science subject of visual sense and optical equipment at eight grade of Junior High School 50 Batam. The sampling technique that researchers use is probability sampling with cluster random sampling technique. The sample was taken by the researchers by revoking the sweepstakes conducted by the science teachers, so it was elected class VIII.B as an experimental class of 38 students and class VIII.C as a control class of 38 students. Data analysis technique was done by descriptive analysis and inferential analysis. The predetermined level of significance was = 0.05.After the researcher gave the treatment, by using the bilingual pocket book of Science in the experimental class, the average of students’ achievement on descriptive statistic of science subject in experimental class = 78. While the average of students’ achievement of science class of control = 66,10. The result of Inferential analysis from data processing hence can be known sig value. With dk = n1 + n2 - 2 = 74. t table t arithmetic then H0 is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is significant effect of bilingual pocket book toward students’ achievement on science subject at eight grade students’ of Junior High School 50 Batam","PeriodicalId":157476,"journal":{"name":"CAHAYA PENDIDIKAN","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132014867","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-21DOI: 10.33373/CHYPEND.V6I1.2383
Azhariadi Azhariadi, Edi Harapan, Happy Fitria
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang manajemen pembiayaan Bantuan Operasional Sekolah (BOS) menggenai perencanaan, komunikasi dan sosialisasi penggunaan dana bos serta manajerial tentang Pelaksanaan dan evaluasi di SMP Negeri 1 Indralaya Selatan Kabupaten Ogan Ilir. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan menggunakan analisis kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah perencanaan pembiayaan pada SMPN 1 Indralaya Selatan disusun dengan cara membuat Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang disesuaikan dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS), sosialisasi dan komunikasi dari pengeloaan dana bos telah berjalan sesuai dengan juknis bos, menejerial pelaksanaan anggaran dana BOS dari mulai penerimaan dan pengeluaran dicatat dan dilaporkan sesuai juknis BOS, dan SMPN 1 Indralaya Selatan sudah mengikuti rambu-rambu yang termaktub di dalam juknis BOS yang alokasinya sudah tersususn dalam RKAS. Evaluasi, pertanggung jawaban dan pengawasan anggaran dana BOS sudah sesuai dengan standar pembiayaan dana BOS, secara internal oleh Pengelola dana BOS SMPN 1 Indralaya Selatan dan secara eksternal oleh Tim Manajemen BOS kabupaten, inspektorat setiap akhir triwulan serta ada pengawasan dari Lembaga Sosial Masyarakat (LSM).
{"title":"MANAJEMEN PEMBIAYAAN BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) DI SMP NEGERI 1 INDRALAYA SELATAN KAB. OGAN ILIR","authors":"Azhariadi Azhariadi, Edi Harapan, Happy Fitria","doi":"10.33373/CHYPEND.V6I1.2383","DOIUrl":"https://doi.org/10.33373/CHYPEND.V6I1.2383","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang manajemen pembiayaan Bantuan Operasional Sekolah (BOS) menggenai perencanaan, komunikasi dan sosialisasi penggunaan dana bos serta manajerial tentang Pelaksanaan dan evaluasi di SMP Negeri 1 Indralaya Selatan Kabupaten Ogan Ilir. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan menggunakan analisis kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah perencanaan pembiayaan pada SMPN 1 Indralaya Selatan disusun dengan cara membuat Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang disesuaikan dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS), sosialisasi dan komunikasi dari pengeloaan dana bos telah berjalan sesuai dengan juknis bos, menejerial pelaksanaan anggaran dana BOS dari mulai penerimaan dan pengeluaran dicatat dan dilaporkan sesuai juknis BOS, dan SMPN 1 Indralaya Selatan sudah mengikuti rambu-rambu yang termaktub di dalam juknis BOS yang alokasinya sudah tersususn dalam RKAS. Evaluasi, pertanggung jawaban dan pengawasan anggaran dana BOS sudah sesuai dengan standar pembiayaan dana BOS, secara internal oleh Pengelola dana BOS SMPN 1 Indralaya Selatan dan secara eksternal oleh Tim Manajemen BOS kabupaten, inspektorat setiap akhir triwulan serta ada pengawasan dari Lembaga Sosial Masyarakat (LSM).","PeriodicalId":157476,"journal":{"name":"CAHAYA PENDIDIKAN","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128912463","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-21DOI: 10.33373/CHYPEND.V6I1.2381
M. Husein
Kesulitan belajar adalah kondisi dimana siswa mengalami kesulitan dalam belajar. Dalam proses pembelajaran tidak menutup kemungkinan adanya siswa yang mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran, bahkan siswa yang mengalami kesulitan belajar sering dilabeli bodoh oleh orang yang berada di sekitarnya. Pada usia sekolah dasar kasus kesulitan belajar yang sering ditemui adalah pada kemampuan membaca, menulis dan berhitung. Siswa yang mengalami kesulitan belajar akan berdampak pada prestasi akademik yang rendah. Pada penelitian ini peneliti melakukan studi lapangan berupa studi kasus yang dilakukan di SD Muhammadiyah Karangwaru terhadap siswa yang berinisial FI. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes Draw a Person-IQ, dan tes Skala Kesulitan Belajar V.1.1. Dari hasil observasi serta wawancara, siswa berinisial FI seringkali melamun dan kurang bisa mengerjakan tugas yang diberikan. Proses identifikasi kesulitan belajar siswa menggunakan tes Draw a Person-IQ, dan tes Skala Kesulitan Belajar V.1.1. Setelah mengidentifikasi kesulitan belajar siswa menggunakan skala tersebut ditemukan bahwa siswa FI mengalami kesulitan belajar di bidang membaca dan menulis. Dengan mengetahui jenis kesulitan belajarnya, guru dapat memilih jenis intervensi yang tepat, efektif dan efisien untuk diberikan dalam membantu siswa mengatasi kesulitan dalam belajar.
{"title":"KESULITAN BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR: STUDI KASUS DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH KARANGWARU YOGYAKARTA","authors":"M. Husein","doi":"10.33373/CHYPEND.V6I1.2381","DOIUrl":"https://doi.org/10.33373/CHYPEND.V6I1.2381","url":null,"abstract":"Kesulitan belajar adalah kondisi dimana siswa mengalami kesulitan dalam belajar. Dalam proses pembelajaran tidak menutup kemungkinan adanya siswa yang mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran, bahkan siswa yang mengalami kesulitan belajar sering dilabeli bodoh oleh orang yang berada di sekitarnya. Pada usia sekolah dasar kasus kesulitan belajar yang sering ditemui adalah pada kemampuan membaca, menulis dan berhitung. Siswa yang mengalami kesulitan belajar akan berdampak pada prestasi akademik yang rendah. Pada penelitian ini peneliti melakukan studi lapangan berupa studi kasus yang dilakukan di SD Muhammadiyah Karangwaru terhadap siswa yang berinisial FI. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes Draw a Person-IQ, dan tes Skala Kesulitan Belajar V.1.1. Dari hasil observasi serta wawancara, siswa berinisial FI seringkali melamun dan kurang bisa mengerjakan tugas yang diberikan. Proses identifikasi kesulitan belajar siswa menggunakan tes Draw a Person-IQ, dan tes Skala Kesulitan Belajar V.1.1. Setelah mengidentifikasi kesulitan belajar siswa menggunakan skala tersebut ditemukan bahwa siswa FI mengalami kesulitan belajar di bidang membaca dan menulis. Dengan mengetahui jenis kesulitan belajarnya, guru dapat memilih jenis intervensi yang tepat, efektif dan efisien untuk diberikan dalam membantu siswa mengatasi kesulitan dalam belajar.","PeriodicalId":157476,"journal":{"name":"CAHAYA PENDIDIKAN","volume":"42 6","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114023570","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-05-19DOI: 10.33373/CHYPEND.V6I1.2359
Albert Efendi Pohan
This study was aimed at identifying the role of Project Based Learning implementation that were there any significant or no toward the secondary students’ writing skills at tenth grade of SMA Negeri 21 Batam. The design of this research was running by experimental research which consist of control class and experiment class. To meet the purposes of the research, 50 students from Tenth Grade of first Science class and second Science class were selected to be the participants of this research. Both of the classes first science class and second science class were given different treatment. The first science class was taught by Project Based Learning and the second science class was taught by conventional method. The data were collected through running written test which consist of pre-test and post-test (in which the participants wrote the simple descriptive text). The analysis of the data obtained from the scoring of students’ written test. The data analysis indicated that the Project Based Learning was given significant effect on enhancing the students’ writing skills. It was also found that students’ score in experimental class achieved affected result with the highest score was 92, meanwhile the lowest score was 67. The t-count was higher than t-table (Sig). (4.188 ˃ 2.011). Therefore H0 is rejected and Ha is accepted, there was significance effect of Project Based Learning toward the secondary students’ writing skill. As the implications of the study, it seems that Project Based Learning can bring helpful insight for both of secondary students and teachers on enhancing the writing skills.
{"title":"ENHANCHING THE SECONDARY STUDENTS’ WRITING SKILLS THROUGH PROJECT BASED LEARNING","authors":"Albert Efendi Pohan","doi":"10.33373/CHYPEND.V6I1.2359","DOIUrl":"https://doi.org/10.33373/CHYPEND.V6I1.2359","url":null,"abstract":"This study was aimed at identifying the role of Project Based Learning implementation that were there any significant or no toward the secondary students’ writing skills at tenth grade of SMA Negeri 21 Batam. The design of this research was running by experimental research which consist of control class and experiment class. To meet the purposes of the research, 50 students from Tenth Grade of first Science class and second Science class were selected to be the participants of this research. Both of the classes first science class and second science class were given different treatment. The first science class was taught by Project Based Learning and the second science class was taught by conventional method. The data were collected through running written test which consist of pre-test and post-test (in which the participants wrote the simple descriptive text). The analysis of the data obtained from the scoring of students’ written test. The data analysis indicated that the Project Based Learning was given significant effect on enhancing the students’ writing skills. It was also found that students’ score in experimental class achieved affected result with the highest score was 92, meanwhile the lowest score was 67. The t-count was higher than t-table (Sig). (4.188 ˃ 2.011). Therefore H0 is rejected and Ha is accepted, there was significance effect of Project Based Learning toward the secondary students’ writing skill. As the implications of the study, it seems that Project Based Learning can bring helpful insight for both of secondary students and teachers on enhancing the writing skills.","PeriodicalId":157476,"journal":{"name":"CAHAYA PENDIDIKAN","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129737427","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-05-16DOI: 10.33373/CHYPEND.V6I1.2348
Suswanto Ismadi Megah, Geledis Peronika Soframi
This study was aimed to investigate politeness strategies of President Donald John Trump’s speech conducted on 21st January 2017 at Capitol Hill building in Washington DC. This study applied politeness theory of Brown and Levinson (1987) particularly positive and negative politeness strategies. The research data analyzed through a descriptive – qualitative method because the data was speech text. This study found 30 positive politeness strategies of the Donald John Trump’s speech text. While 1 negative politeness strategies data was only 1 data found. the other aim was to identify, the most frequency used of the strategy was strategy 10, found 9 times used (29%). This study concluded that Trump tended to use strategy 10 of positive politeness rather than the other strategies because he aimed to attract the audiences of the American people by promising something to the people that he wanted to make the audiences more happily in order the American people driven to vote for him in the Presidential election. Keywords: Positive, Negative Politeness Strategies, and Speech Text
{"title":"TRUMP’S STRATEGIES IN HIS SPEECH: A POLITENESS STRATEGIES APPROACH","authors":"Suswanto Ismadi Megah, Geledis Peronika Soframi","doi":"10.33373/CHYPEND.V6I1.2348","DOIUrl":"https://doi.org/10.33373/CHYPEND.V6I1.2348","url":null,"abstract":"This study was aimed to investigate politeness strategies of President Donald John Trump’s speech conducted on 21st January 2017 at Capitol Hill building in Washington DC. This study applied politeness theory of Brown and Levinson (1987) particularly positive and negative politeness strategies. The research data analyzed through a descriptive – qualitative method because the data was speech text. This study found 30 positive politeness strategies of the Donald John Trump’s speech text. While 1 negative politeness strategies data was only 1 data found. the other aim was to identify, the most frequency used of the strategy was strategy 10, found 9 times used (29%). This study concluded that Trump tended to use strategy 10 of positive politeness rather than the other strategies because he aimed to attract the audiences of the American people by promising something to the people that he wanted to make the audiences more happily in order the American people driven to vote for him in the Presidential election. Keywords: Positive, Negative Politeness Strategies, and Speech Text","PeriodicalId":157476,"journal":{"name":"CAHAYA PENDIDIKAN","volume":"492 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127578978","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-05-12DOI: 10.33373/CHYPEND.V6I1.2358
Heliyana Zuriyati, Edi Harapan, Missriani Missriani
AbstrakTujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh manajemen perpustakaan dan minat baca terhadap prestasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Tanjung Raja. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas XII berjumlah 233 orang, dengan jumlah sampel sebanyak 147 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu dengan teknik simple random sampling. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang yang digunakan yaitu angket dan dokumentasi. Analisi data yang digunakan yaitu teknik regresi linier berganda, uji t dan uji F. Dari hasil penelitian disimpulkan 1) Tidak ada pengaruh manajemen perpustakaan terhadap prestasi belajar 2) Ada pengaruh signifikan antara minat baca dengan prestasi belajar. 3) manajemen perpustakaan dan minat baca secara bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi belajar.Kata kunci: Manajemen Perpustakaan, Minat Baca dan Prestasi Belajar AbstractThe purpose of this study was to determine the effect of library management and reading interest on student achievement in SMA Negeri 1 Tanjung Raja. The population in this study class XII students amounted to 233 people, with a total sample of 147 students. The sampling technique is simple random sampling technique. This research uses quantitative methods. Data collection techniques used were questionnaires and documentation. Analysis of the data used is multiple linear regression techniques, t test and F test. From the results of the study concluded 1) There is no influence of library management on learning achievement 2)There is a significant influence between reading interest and learning achievement. 3) library management and interest in reading together affect learning achievement. Keywords: Library Management, Interest in Reading and Learning Achievement
{"title":"PENGARUH MANAJEMEN PERPUSTAKAAN DAN MINAT BACA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA","authors":"Heliyana Zuriyati, Edi Harapan, Missriani Missriani","doi":"10.33373/CHYPEND.V6I1.2358","DOIUrl":"https://doi.org/10.33373/CHYPEND.V6I1.2358","url":null,"abstract":"AbstrakTujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh manajemen perpustakaan dan minat baca terhadap prestasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Tanjung Raja. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas XII berjumlah 233 orang, dengan jumlah sampel sebanyak 147 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu dengan teknik simple random sampling. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang yang digunakan yaitu angket dan dokumentasi. Analisi data yang digunakan yaitu teknik regresi linier berganda, uji t dan uji F. Dari hasil penelitian disimpulkan 1) Tidak ada pengaruh manajemen perpustakaan terhadap prestasi belajar 2) Ada pengaruh signifikan antara minat baca dengan prestasi belajar. 3) manajemen perpustakaan dan minat baca secara bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi belajar.Kata kunci: Manajemen Perpustakaan, Minat Baca dan Prestasi Belajar AbstractThe purpose of this study was to determine the effect of library management and reading interest on student achievement in SMA Negeri 1 Tanjung Raja. The population in this study class XII students amounted to 233 people, with a total sample of 147 students. The sampling technique is simple random sampling technique. This research uses quantitative methods. Data collection techniques used were questionnaires and documentation. Analysis of the data used is multiple linear regression techniques, t test and F test. From the results of the study concluded 1) There is no influence of library management on learning achievement 2)There is a significant influence between reading interest and learning achievement. 3) library management and interest in reading together affect learning achievement. Keywords: Library Management, Interest in Reading and Learning Achievement","PeriodicalId":157476,"journal":{"name":"CAHAYA PENDIDIKAN","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129437302","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-05-12DOI: 10.33373/CHYPEND.V6I1.2357
Alpian Alpian, Edi Harapan, Nila Kesumawati
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh supervisi akademik dan kelengkapan administrasi mengajar baik secara simultan maupun parsial terhadap kualitas mengajar guru di SMA Negeri Pemulutan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMA negeri Pemulutan yang berjumlah 104 orang dan jumlah sampel sebanyak 83 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik simple Random Sampling. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis dengan menggunakan pendekatan kuantitatif.Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, angket dan dokumentasi. Analisis data dengan uji t dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) supervisi akademik tidak berpengaruh terhadap kualitas mengajar guru di SMA Negeri Pemulutan; (2) kelengkapan administrasi mengajar berpengaruh terhadap kualitas mengajar guru di SMA Negeri Pemulutan; dan (3) Supervisi akademik dan kelengkapan administrasi mengajar berpengaruh secara simultan terhadap kualitas mengajar guru di SMA Negeri Pemulutan. Kata Kunci : administrasi mengajar, kualitas mengajar, supervisi akademik AbstractThis study aims to determine the effect of academic supervision and completeness of teaching administration both simultaneously and partially on the quality of teaching teachers in Pemulutan High School. The population in this study were all of Pemulutan's state high school teachers, amounting to 104 people and a total sample of 83 people. This research uses descriptive analysis method using quantitative approach. Data collection techniques by observation, questionnaires and documentation.Data analysis using t-test and F-test. The findings of this study academic supervision did not affect the quality of teaching teachers, the completeness of teaching administration affected the teaching quality of teachers. Academic supervision and completeness of teaching administration simultaneously affect the quality of teaching teachers in Pemulutan High School. The implication of this research is the academic supervision of the principal and the completeness of the teaching administration must be carried out well by the principal and teachers, so that the educational objectives can be achieved optimally. Keywords: teaching administration, teaching quality, academic supervision.
{"title":"PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK DAN KELENGKAPAN ADMINISTRASI MENGAJAR TERHADAP KUALITAS MENGAJAR GURU","authors":"Alpian Alpian, Edi Harapan, Nila Kesumawati","doi":"10.33373/CHYPEND.V6I1.2357","DOIUrl":"https://doi.org/10.33373/CHYPEND.V6I1.2357","url":null,"abstract":"Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh supervisi akademik dan kelengkapan administrasi mengajar baik secara simultan maupun parsial terhadap kualitas mengajar guru di SMA Negeri Pemulutan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMA negeri Pemulutan yang berjumlah 104 orang dan jumlah sampel sebanyak 83 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik simple Random Sampling. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis dengan menggunakan pendekatan kuantitatif.Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, angket dan dokumentasi. Analisis data dengan uji t dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) supervisi akademik tidak berpengaruh terhadap kualitas mengajar guru di SMA Negeri Pemulutan; (2) kelengkapan administrasi mengajar berpengaruh terhadap kualitas mengajar guru di SMA Negeri Pemulutan; dan (3) Supervisi akademik dan kelengkapan administrasi mengajar berpengaruh secara simultan terhadap kualitas mengajar guru di SMA Negeri Pemulutan. Kata Kunci : administrasi mengajar, kualitas mengajar, supervisi akademik AbstractThis study aims to determine the effect of academic supervision and completeness of teaching administration both simultaneously and partially on the quality of teaching teachers in Pemulutan High School. The population in this study were all of Pemulutan's state high school teachers, amounting to 104 people and a total sample of 83 people. This research uses descriptive analysis method using quantitative approach. Data collection techniques by observation, questionnaires and documentation.Data analysis using t-test and F-test. The findings of this study academic supervision did not affect the quality of teaching teachers, the completeness of teaching administration affected the teaching quality of teachers. Academic supervision and completeness of teaching administration simultaneously affect the quality of teaching teachers in Pemulutan High School. The implication of this research is the academic supervision of the principal and the completeness of the teaching administration must be carried out well by the principal and teachers, so that the educational objectives can be achieved optimally. Keywords: teaching administration, teaching quality, academic supervision. ","PeriodicalId":157476,"journal":{"name":"CAHAYA PENDIDIKAN","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125972508","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：