Pub Date : 2022-09-22DOI: 10.9789/2317-7705.2022.v10.i1.134-146
Isabella Carolina Roma Campos da Costa, Lia Leão Ciuffo, Ana Letícia Monteiro Gomes, Tânia Vignuda de Souza, Marialda Moreira Christoffel, Júlia Ribeiro Cavalcante
O Projeto de Extensão “Cultura da Paz entre crianças e adolescentes: a Enfermagem na Prevenção da violência na escola” atua nas escolas municipais do Rio de Janeiro a fim de promover a prevenção de violências à criança. Entretanto, a pandemia da Covid-19 mudou a forma de empreendimento das ações permitindo a experiência do formato híbrido e o uso das mídias sociais aliado ao combate dos vários tipos de violência. Objetivo deste texto é descrever a experiência do processo de elaboração de materiais educativos voltados para a prevenção de violências à criança e o uso de mídias sociais. Trata-se de um relato de experiência sobre a construção de materiais educativos durante a pandemia da Covid-19. Histórias em vídeos e outros materiais foram produzidos e amplamente divulgados no canal no Instagram® (@culturadapazufrj), Whatsapp®, Youtube® e Facebook®, demonstrando a capacidade de adaptação do projeto à possibilidade do combate às violências de maneira virtual.
{"title":"O uso da internet no combate à violência infantil","authors":"Isabella Carolina Roma Campos da Costa, Lia Leão Ciuffo, Ana Letícia Monteiro Gomes, Tânia Vignuda de Souza, Marialda Moreira Christoffel, Júlia Ribeiro Cavalcante","doi":"10.9789/2317-7705.2022.v10.i1.134-146","DOIUrl":"https://doi.org/10.9789/2317-7705.2022.v10.i1.134-146","url":null,"abstract":"O Projeto de Extensão “Cultura da Paz entre crianças e adolescentes: a Enfermagem na Prevenção da violência na escola” atua nas escolas municipais do Rio de Janeiro a fim de promover a prevenção de violências à criança. Entretanto, a pandemia da Covid-19 mudou a forma de empreendimento das ações permitindo a experiência do formato híbrido e o uso das mídias sociais aliado ao combate dos vários tipos de violência. Objetivo deste texto é descrever a experiência do processo de elaboração de materiais educativos voltados para a prevenção de violências à criança e o uso de mídias sociais. Trata-se de um relato de experiência sobre a construção de materiais educativos durante a pandemia da Covid-19. Histórias em vídeos e outros materiais foram produzidos e amplamente divulgados no canal no Instagram® (@culturadapazufrj), Whatsapp®, Youtube® e Facebook®, demonstrando a capacidade de adaptação do projeto à possibilidade do combate às violências de maneira virtual.","PeriodicalId":166870,"journal":{"name":"RAÍZES E RUMOS","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130032762","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-22DOI: 10.9789/2317-7705.2022.v10.i1.92-111
Celeste Anunciata Baptosta Dias Moreira, Renata Gomes da Costa, Marta Claudia Da Silva de Oliveira, R. Morais
A universidade pública apresenta novos desafios na relação entre ensino, pesquisa e extensão. A política de extensão universitária exige a inclusão de novos temas para investigação e intervenção, a pactuação de novas possibilidades de acesso e a participação da comunidade acadêmica nas ações desta natureza. O projeto de extensão apresentado é uma estratégia que visa contribuir para qualificar profissionais em matéria de Serviço Social na perspectiva crítica, por meio da ampliação de conhecimento sobre temas relativos ao exercício profissional, à supervisão de estágio e, com isso, expandir espaços de educação continuada de profissionais– ação prevista no Código de Ética da profissão. O fortalecimento do Serviço Social na contemporaneidade exige investimento permanente em ações que favoreçam a valorização do projeto profissional coletivamente criado, com base nas referências normativas defendidas pela categoria e articulada à defesa dos direitos sociais.
{"title":"Exercício Profissional e Serviço Social","authors":"Celeste Anunciata Baptosta Dias Moreira, Renata Gomes da Costa, Marta Claudia Da Silva de Oliveira, R. Morais","doi":"10.9789/2317-7705.2022.v10.i1.92-111","DOIUrl":"https://doi.org/10.9789/2317-7705.2022.v10.i1.92-111","url":null,"abstract":"A universidade pública apresenta novos desafios na relação entre ensino, pesquisa e extensão. A política de extensão universitária exige a inclusão de novos temas para investigação e intervenção, a pactuação de novas possibilidades de acesso e a participação da comunidade acadêmica nas ações desta natureza. O projeto de extensão apresentado é uma estratégia que visa contribuir para qualificar profissionais em matéria de Serviço Social na perspectiva crítica, por meio da ampliação de conhecimento sobre temas relativos ao exercício profissional, à supervisão de estágio e, com isso, expandir espaços de educação continuada de profissionais– ação prevista no Código de Ética da profissão. O fortalecimento do Serviço Social na contemporaneidade exige investimento permanente em ações que favoreçam a valorização do projeto profissional coletivamente criado, com base nas referências normativas defendidas pela categoria e articulada à defesa dos direitos sociais.\u0000 ","PeriodicalId":166870,"journal":{"name":"RAÍZES E RUMOS","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122010110","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-22DOI: 10.9789/2317-7705.2022.v10.i1.174-184
M. Conceição, Lucas Costa Nagahiro, Mateus Aires dos Santos
Neste trabalho são relatadas parte das atividades desenvolvidas pelo projeto de extensão "A imaginação sociológica e o sul de Minas", da Universidade Federal de Alfenas, com estudantes do ensino médio do município de Alfenas. Partindo do conceito de imaginação sociológica, elaborado por Wright Mills, o projeto tem buscado estimular estudantes da rede pública estadual de ensino a relacionarem as transformações sociais que ocorrem em contextos mais amplos, com as mudanças imediatas em suas vidas cotidianas. Dentre as atividades desenvolvidas, desde 2017, destacaram-se: levantamento feito com os estudantes sobre seus interesses e seu perfil, e discussões sobre o mercado de trabalho e o Exame Nacional do Ensino Médio. As ações nas escolas promoveram debates sobre as perspectivas de futuro, o acesso à educação superior pública e a realidade social. Os questionamentos e inquietações dos estudantes indicaram ter ocorrido o início de um desatar da imaginação sociológica da juventude alfenense.
{"title":"O desatar da imaginação sociológica com a juventude alfenense","authors":"M. Conceição, Lucas Costa Nagahiro, Mateus Aires dos Santos","doi":"10.9789/2317-7705.2022.v10.i1.174-184","DOIUrl":"https://doi.org/10.9789/2317-7705.2022.v10.i1.174-184","url":null,"abstract":"Neste trabalho são relatadas parte das atividades desenvolvidas pelo projeto de extensão \"A imaginação sociológica e o sul de Minas\", da Universidade Federal de Alfenas, com estudantes do ensino médio do município de Alfenas. Partindo do conceito de imaginação sociológica, elaborado por Wright Mills, o projeto tem buscado estimular estudantes da rede pública estadual de ensino a relacionarem as transformações sociais que ocorrem em contextos mais amplos, com as mudanças imediatas em suas vidas cotidianas. Dentre as atividades desenvolvidas, desde 2017, destacaram-se: levantamento feito com os estudantes sobre seus interesses e seu perfil, e discussões sobre o mercado de trabalho e o Exame Nacional do Ensino Médio. As ações nas escolas promoveram debates sobre as perspectivas de futuro, o acesso à educação superior pública e a realidade social. Os questionamentos e inquietações dos estudantes indicaram ter ocorrido o início de um desatar da imaginação sociológica da juventude alfenense.","PeriodicalId":166870,"journal":{"name":"RAÍZES E RUMOS","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126925979","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-22DOI: 10.9789/2317-7705.2022.v10.i1.71-91
Clóvis Henrique Leite de Souza, Carolina Soares Mendes
Este trabalho objetiva investigar em que medida o diálogo sobre políticas públicas se materializa como um meio para a extensão cumprir seu papel e sua função social como educação, a partir da experiência da ação de extensão “Bancada da Sala: ouvindo a política de perto”, desenvolvida como podcast por estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG - Campus Formosa. Para tanto, foram realizados questionário exploratório e grupo focal com os estudantes que promoveram o podcast. Pretendeu-se não só evidenciar a relevância dessa ação de extensão, mas especialmente aliá-la a uma reflexão sobre o próprio lugar da atividade extensionista como meio gerador de diálogos sobre políticas públicas, em especial, considerando a realidade local da política municipal a partir da qual foi empreendida.
{"title":"A extensão como educação","authors":"Clóvis Henrique Leite de Souza, Carolina Soares Mendes","doi":"10.9789/2317-7705.2022.v10.i1.71-91","DOIUrl":"https://doi.org/10.9789/2317-7705.2022.v10.i1.71-91","url":null,"abstract":"Este trabalho objetiva investigar em que medida o diálogo sobre políticas públicas se materializa como um meio para a extensão cumprir seu papel e sua função social como educação, a partir da experiência da ação de extensão “Bancada da Sala: ouvindo a política de perto”, desenvolvida como podcast por estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG - Campus Formosa. Para tanto, foram realizados questionário exploratório e grupo focal com os estudantes que promoveram o podcast. Pretendeu-se não só evidenciar a relevância dessa ação de extensão, mas especialmente aliá-la a uma reflexão sobre o próprio lugar da atividade extensionista como meio gerador de diálogos sobre políticas públicas, em especial, considerando a realidade local da política municipal a partir da qual foi empreendida.","PeriodicalId":166870,"journal":{"name":"RAÍZES E RUMOS","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125042505","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-22DOI: 10.9789/2317-7705.2022.v10.i1.159-173
Andréa Thees, Ana Maria Carneiro Abrahão, Leo Akio Yokoyama
Este relato apresenta reflexões sobre o desenvolvimento do curso “Alfabetização matemática para docentes do 3º ano do Ensino Fundamental”, uma ação do Projeto de Extensão “Formação Matemática para Docentes dos Anos Iniciais”. Tal projeto está ancorado no Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, EDMAT/Unirio. Tivemos por objetivo discutir com docentes cursistas metodologias de ensino e de aprendizagem matemática, bem como formas de avaliação envolvendo elaboração de portfólios. Na metodologia, baseada na resolução de problemas, procuramos aprofundar conteúdos curriculares, conceituais e didáticos explorando a relação teoria e prática em sala de aula. Entre os resultados dessa ação de extensão, observamos a possível reconstrução de uma pequena, mas representativa, comunidade docente que vivenciou práticas coletivas de reflexão e investigação da sua própria ação profissional. Observamos, ainda, a evolução da comunicação de suas produções textuais feitas e refeitas em formas de portfólios. Esperamos que esse relato traga contribuição para outras experiências de formação continuada extramuros.
{"title":"Formação continuada transformadora com docentes alfabetizadores que ensinam matemática","authors":"Andréa Thees, Ana Maria Carneiro Abrahão, Leo Akio Yokoyama","doi":"10.9789/2317-7705.2022.v10.i1.159-173","DOIUrl":"https://doi.org/10.9789/2317-7705.2022.v10.i1.159-173","url":null,"abstract":"Este relato apresenta reflexões sobre o desenvolvimento do curso “Alfabetização matemática para docentes do 3º ano do Ensino Fundamental”, uma ação do Projeto de Extensão “Formação Matemática para Docentes dos Anos Iniciais”. Tal projeto está ancorado no Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, EDMAT/Unirio. Tivemos por objetivo discutir com docentes cursistas metodologias de ensino e de aprendizagem matemática, bem como formas de avaliação envolvendo elaboração de portfólios. Na metodologia, baseada na resolução de problemas, procuramos aprofundar conteúdos curriculares, conceituais e didáticos explorando a relação teoria e prática em sala de aula. Entre os resultados dessa ação de extensão, observamos a possível reconstrução de uma pequena, mas representativa, comunidade docente que vivenciou práticas coletivas de reflexão e investigação da sua própria ação profissional. Observamos, ainda, a evolução da comunicação de suas produções textuais feitas e refeitas em formas de portfólios. Esperamos que esse relato traga contribuição para outras experiências de formação continuada extramuros.","PeriodicalId":166870,"journal":{"name":"RAÍZES E RUMOS","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133273378","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-22DOI: 10.9789/2317-7705.2022.v10i1.9-29
Fábio Lanza, Ursula Boreal Lopes Brevilheri, Carolina De Almeida Silva, Luan Prado Piovani, José Wilson Assis Neves Jr., Tamara Vieira, Óscar Sousa Domingos
O presente artigo busca explicitar as metodologias de trabalho e propostas de cursinhos populares vinculados à extensão universitária, a partir das experiências do projeto Práxis Itinerante: novas perspectivas para as juventudes e populações vulneráveis, em dois de seus núcleos nas cidades de Cambé e Londrina, no Paraná. Para além do ensino formal, visões de educação e discussões sobre a autonomia dos sujeitos e de práticas pedagógicas que impulsionam o nosso público-alvo à continuidade dos estudos, a ação extensionista descrita revela também o potencial destas práticas enquanto projetos emancipatórios, que conduzem cada estudante (dos cursinhos e/ou universitários extensionistas) ao local de protagonismo de suas próprias vidas. Com apoio das discussões de Paulo Freire e demais contribuições teóricas, traça-se o encontro entre a prática de extensão e as discussões da teoria, em um movimento de retroalimentação que, em consonância com o título do projeto, remonta o conceito de práxis.
{"title":"A práxis extensionista de cursinhos pré-vestibulares enquanto modelo de emancipação dos sujeitos","authors":"Fábio Lanza, Ursula Boreal Lopes Brevilheri, Carolina De Almeida Silva, Luan Prado Piovani, José Wilson Assis Neves Jr., Tamara Vieira, Óscar Sousa Domingos","doi":"10.9789/2317-7705.2022.v10i1.9-29","DOIUrl":"https://doi.org/10.9789/2317-7705.2022.v10i1.9-29","url":null,"abstract":"O presente artigo busca explicitar as metodologias de trabalho e propostas de cursinhos populares vinculados à extensão universitária, a partir das experiências do projeto Práxis Itinerante: novas perspectivas para as juventudes e populações vulneráveis, em dois de seus núcleos nas cidades de Cambé e Londrina, no Paraná. Para além do ensino formal, visões de educação e discussões sobre a autonomia dos sujeitos e de práticas pedagógicas que impulsionam o nosso público-alvo à continuidade dos estudos, a ação extensionista descrita revela também o potencial destas práticas enquanto projetos emancipatórios, que conduzem cada estudante (dos cursinhos e/ou universitários extensionistas) ao local de protagonismo de suas próprias vidas. Com apoio das discussões de Paulo Freire e demais contribuições teóricas, traça-se o encontro entre a prática de extensão e as discussões da teoria, em um movimento de retroalimentação que, em consonância com o título do projeto, remonta o conceito de práxis.","PeriodicalId":166870,"journal":{"name":"RAÍZES E RUMOS","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116829875","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-22DOI: 10.9789/2317-7705.2021.v9i2.114-124
Rosale De Mattos Souza, Amanda Heloísa Souza Custódio, Pedro Velho de Sá
Este trabalho visa apresentar de forma interdisciplinar as relações entre a Arquivologia e o Cinema para a reflexão da arte e da consciência social. Os filmes e os audiovisuais são instrumentos de didática e da educação junto à universidade. Existem filmes nos quais os documentos e os arquivos são protagonistas ou coadjuvantes, observados na comunidade acadêmica intra e extramuros. Utilizamos o método bibliográfico-qualitativo sobre cinema, arquivos, história e memória. No método empírico, o emprego das redes sociais, o Facebook na seleção, divulgação de eventos, festivais, encontros, cursos, mesas redondas, entrevistas com profissionais de audiovisuais, filmes e arquivos. Como resultados a divulgação de informações nas redes sociais, artigo publicado em periódico, pôster no 1º Simpósio Internacional de Arquivos – SIA e dois vídeos explicativos do projeto, promovidos pelas mídias da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO.
{"title":"Cinema e Arquivologia: uma relação interdisciplinar nas redes sociais de ensino, pesquisa e extensão","authors":"Rosale De Mattos Souza, Amanda Heloísa Souza Custódio, Pedro Velho de Sá","doi":"10.9789/2317-7705.2021.v9i2.114-124","DOIUrl":"https://doi.org/10.9789/2317-7705.2021.v9i2.114-124","url":null,"abstract":"Este trabalho visa apresentar de forma interdisciplinar as relações entre a Arquivologia e o Cinema para a reflexão da arte e da consciência social. Os filmes e os audiovisuais são instrumentos de didática e da educação junto à universidade. Existem filmes nos quais os documentos e os arquivos são protagonistas ou coadjuvantes, observados na comunidade acadêmica intra e extramuros. Utilizamos o método bibliográfico-qualitativo sobre cinema, arquivos, história e memória. No método empírico, o emprego das redes sociais, o Facebook na seleção, divulgação de eventos, festivais, encontros, cursos, mesas redondas, entrevistas com profissionais de audiovisuais, filmes e arquivos. Como resultados a divulgação de informações nas redes sociais, artigo publicado em periódico, pôster no 1º Simpósio Internacional de Arquivos – SIA e dois vídeos explicativos do projeto, promovidos pelas mídias da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO.","PeriodicalId":166870,"journal":{"name":"RAÍZES E RUMOS","volume":"156 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114543774","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-22DOI: 10.9789/2317-7705.2021.v9i2.104-113
Igor Gak, Nycole Toseli, Anna Carolina Araújo Chipoco, Andressa Sousa da Costa
Nosso objetivo é apresentar reflexões tecidas durante o último ano no contexto de reformulação das ações do projeto “Arquivos e Direitos Humanos em Perspectiva Global”. Procuramos explorar as contribuições que a abordagem decolonial pode oferecer para os estudos e a prática arquivística na contemporaneidade. Propomos entender os arquivos como entidades formadoras de subjetividades que podem reforçar ou romper “padrões coloniais de poder”. Como método de trabalho, mapeamos preliminarmente arquivos cuja constituição e atividades podem ser lidas como estratégias de rompimento dessa “lógica da colonialidade”. Três destes acervos são apresentados aqui: o IPEAFRO, o Arquivo Dona Orosina Vieira e o LabJaca, analisados de acordo com a perspectiva decolonial.
我们的目标是在重新制定“全球视角下的档案和人权”项目行动的背景下提出过去一年的思考。我们试图探讨非殖民化方法对当代档案研究和实践的贡献。我们建议将档案理解为主体性的形成实体，可以加强或打破“殖民权力模式”。作为一种工作方法，我们初步绘制了档案，这些档案的构成和活动可以被解读为打破这种“殖民逻辑”的策略。这里展示了其中的三个收藏:IPEAFRO, Dona Orosina Vieira档案和LabJaca，并根据非殖民视角进行分析。
{"title":"Arquivos e decolonialidade: breves considerações acerca de uma abordagem necessária em pesquisa e extensão","authors":"Igor Gak, Nycole Toseli, Anna Carolina Araújo Chipoco, Andressa Sousa da Costa","doi":"10.9789/2317-7705.2021.v9i2.104-113","DOIUrl":"https://doi.org/10.9789/2317-7705.2021.v9i2.104-113","url":null,"abstract":"Nosso objetivo é apresentar reflexões tecidas durante o último ano no contexto de reformulação das ações do projeto “Arquivos e Direitos Humanos em Perspectiva Global”. Procuramos explorar as contribuições que a abordagem decolonial pode oferecer para os estudos e a prática arquivística na contemporaneidade. Propomos entender os arquivos como entidades formadoras de subjetividades que podem reforçar ou romper “padrões coloniais de poder”. Como método de trabalho, mapeamos preliminarmente arquivos cuja constituição e atividades podem ser lidas como estratégias de rompimento dessa “lógica da colonialidade”. Três destes acervos são apresentados aqui: o IPEAFRO, o Arquivo Dona Orosina Vieira e o LabJaca, analisados de acordo com a perspectiva decolonial.","PeriodicalId":166870,"journal":{"name":"RAÍZES E RUMOS","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123938503","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-22DOI: 10.9789/2317-7705.2021.v9i2.125-135
Michelle Dantas Ferreira, Wallace Araujo de Oliveira, Vitória Da Silva Bemvenuto Bonifacio, Juliana De Souza Ferreira
O Habitar-se é uma ação de extensão criada e proposta por nós, pesquisadores vinculados à Educação Universitária e atuantes também na Educação Básica, em 2020/2021, durante a pandemia do novo coronavírus, por meio de encontros online. Intenciona fortalecer vínculos com a Educação Estética, a Arte e a Formação docente a partir de nossos corpos em movimento. Por meio dele, objetivamos ressaltar a necessidade de vivências que dialoguem com as linguagens artísticas cujo conhecimento advém de um processo que se inicia, perpassa e acontece no/pelo corpo. Partilharemos, por meio de uma das proposições ofertadas por uma artista-professora convidada, algumas das reflexões que as experiências vividas nessa ação de extensão vêm nos convocando. Diante da pandemia, apostamos em ações-frestas como essa, que alarguem o espaço para as Artes na Educação e ampliem as possibilidades de uma Educação Estética, que se faz na/pela relação, tendo a arte e as sensibilidades convidadas ao diálogo.
{"title":"“Em estado de criação”: a arte de Habitar-se durante a pandemia","authors":"Michelle Dantas Ferreira, Wallace Araujo de Oliveira, Vitória Da Silva Bemvenuto Bonifacio, Juliana De Souza Ferreira","doi":"10.9789/2317-7705.2021.v9i2.125-135","DOIUrl":"https://doi.org/10.9789/2317-7705.2021.v9i2.125-135","url":null,"abstract":"O Habitar-se é uma ação de extensão criada e proposta por nós, pesquisadores vinculados à Educação Universitária e atuantes também na Educação Básica, em 2020/2021, durante a pandemia do novo coronavírus, por meio de encontros online. Intenciona fortalecer vínculos com a Educação Estética, a Arte e a Formação docente a partir de nossos corpos em movimento. Por meio dele, objetivamos ressaltar a necessidade de vivências que dialoguem com as linguagens artísticas cujo conhecimento advém de um processo que se inicia, perpassa e acontece no/pelo corpo. Partilharemos, por meio de uma das proposições ofertadas por uma artista-professora convidada, algumas das reflexões que as experiências vividas nessa ação de extensão vêm nos convocando. Diante da pandemia, apostamos em ações-frestas como essa, que alarguem o espaço para as Artes na Educação e ampliem as possibilidades de uma Educação Estética, que se faz na/pela relação, tendo a arte e as sensibilidades convidadas ao diálogo.","PeriodicalId":166870,"journal":{"name":"RAÍZES E RUMOS","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133438943","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-22DOI: 10.9789/2317-7705.2021.v9i2.92-103
José Carlos Freire, Nathália Petrocelio Fonseca, Herena Reis Barcelos, Gheidlla Jheynnata Mendes Nogueira, Rafael Lucas Santos Avelino
Em função do reconhecimento da importância da cultura para a formação do ser humano e sendo as manifestações culturais parte fundamental da identidade dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, o presente trabalho analisa o processo de desenvolvimento de três ações do Projeto de Extensão Rádio Zói d’Água, da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, compreendendo-o como um instrumento de valorização e divulgação das produções artísticas e culturais das regiões onde se insere a Universidade, sobretudo a produção musical e literária. O projeto permitiu o experimentar da interdisciplinaridade, o aprimoramento da competência linguística oral e escrita, bem como a oportunidade de reflexão por parte daquele que produziu o conteúdo informado, estimulando ainda o trabalho em equipe. Os três programas desenvolvidos, a saber, “Prosa de Domingo”, “Prosa de Cultura” e “Prosa Literária”, permitiram que a Universidade potencializasse sua interação e integração social.
{"title":"Projeto Rádio Zói d’Água: memória, música e poesia dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri","authors":"José Carlos Freire, Nathália Petrocelio Fonseca, Herena Reis Barcelos, Gheidlla Jheynnata Mendes Nogueira, Rafael Lucas Santos Avelino","doi":"10.9789/2317-7705.2021.v9i2.92-103","DOIUrl":"https://doi.org/10.9789/2317-7705.2021.v9i2.92-103","url":null,"abstract":"Em função do reconhecimento da importância da cultura para a formação do ser humano e sendo as manifestações culturais parte fundamental da identidade dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, o presente trabalho analisa o processo de desenvolvimento de três ações do Projeto de Extensão Rádio Zói d’Água, da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, compreendendo-o como um instrumento de valorização e divulgação das produções artísticas e culturais das regiões onde se insere a Universidade, sobretudo a produção musical e literária. O projeto permitiu o experimentar da interdisciplinaridade, o aprimoramento da competência linguística oral e escrita, bem como a oportunidade de reflexão por parte daquele que produziu o conteúdo informado, estimulando ainda o trabalho em equipe. Os três programas desenvolvidos, a saber, “Prosa de Domingo”, “Prosa de Cultura” e “Prosa Literária”, permitiram que a Universidade potencializasse sua interação e integração social.","PeriodicalId":166870,"journal":{"name":"RAÍZES E RUMOS","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126825348","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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