Pub Date : 2022-07-04DOI: 10.35622/j.rep.2022.04.001
Víctor Guzmán-Brand, Laura Gelvez-García
Introducción: Los dispositivos electrónicos como los smartphones han cambiado la forma de relacionarnos, nos atrapan en un bucle interminable lleno de actividades en razón a plataformas, aplicaciones y actualizaciones que absorben lo mejor del ser humano, su habilidad de comunicación. Objetivo: Conocer las características del phubbing en los adolescentes siendo un comportamiento que afecta la interacción social. Metodología: Se emplea una revisión sistemática en razón a las directrices de la declaración PRISMA 2020 de fuentes primarias de información, explorando las bases de datos y motores de búsqueda. Resultados: El uso desmedido de los smartphone y redes sociales propician el fenómeno social del phubbing. Además, condiciona como necesidad la utilización del equipo electrónico en ambientes de relación comunicativa. Conclusiones: El phubbing es un comportamiento que lleva a los adolescentes al empleo excesivo del smartphone en contextos de vinculación comunicativa es así como, esta conducta se focaliza en desentenderse de las personas en un ambiente social por estar conectado al teléfono.
{"title":"Phubbing en los adolescentes un comportamiento que afecta la interacción social. Una revisión sistemática","authors":"Víctor Guzmán-Brand, Laura Gelvez-García","doi":"10.35622/j.rep.2022.04.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.04.001","url":null,"abstract":"Introducción: Los dispositivos electrónicos como los smartphones han cambiado la forma de relacionarnos, nos atrapan en un bucle interminable lleno de actividades en razón a plataformas, aplicaciones y actualizaciones que absorben lo mejor del ser humano, su habilidad de comunicación. Objetivo: Conocer las características del phubbing en los adolescentes siendo un comportamiento que afecta la interacción social. Metodología: Se emplea una revisión sistemática en razón a las directrices de la declaración PRISMA 2020 de fuentes primarias de información, explorando las bases de datos y motores de búsqueda. Resultados: El uso desmedido de los smartphone y redes sociales propician el fenómeno social del phubbing. Además, condiciona como necesidad la utilización del equipo electrónico en ambientes de relación comunicativa. Conclusiones: El phubbing es un comportamiento que lleva a los adolescentes al empleo excesivo del smartphone en contextos de vinculación comunicativa es así como, esta conducta se focaliza en desentenderse de las personas en un ambiente social por estar conectado al teléfono.","PeriodicalId":224280,"journal":{"name":"Revista Estudios Psicológicos","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134279779","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-23DOI: 10.35622/j.rep.2022.03.007
Milgian Martínez
Existen varias modalidades formativas a través de las cuales se puede orientar el desarrollo profesional del profesorado universitario; sin embargo, hay unas que generan mayor impacto que otras en el aprendizaje y las prácticas docentes. En ese sentido, el objetivo del presente artículo es, justamente identificar esas modalidades de mayor impacto a partir de una revisión de lo que plantean diferentes autores al respecto, siendo conscientes de que no solo las modalidades inciden en la capacidad de un profesor para aplicar los aprendizajes que obtiene, sino que puede existir un conjunto de factores que favorecen o dificultan esta adquisición. Asimismo, si bien existen diversas formas de clasificar estas modalidades, para efectos del artículo consideramos dos grandes tipos, en función del grado de participación que pueden tener los profesores durante su formación: las modalidades individuales y las colectivas. Se identificó que la mentoría, el acompañamiento, las comunidades de aprendizaje y otras modalidades colectivas, así como las que se desarrollan con una considerable duración, son las que mejor inciden en la incorporación de los aprendizajes obtenidos por los profesores.
{"title":"Análisis e identificación de las modalidades de formación de mayor impacto en el aprendizaje de los profesores universitarios","authors":"Milgian Martínez","doi":"10.35622/j.rep.2022.03.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.03.007","url":null,"abstract":"Existen varias modalidades formativas a través de las cuales se puede orientar el desarrollo profesional del profesorado universitario; sin embargo, hay unas que generan mayor impacto que otras en el aprendizaje y las prácticas docentes. En ese sentido, el objetivo del presente artículo es, justamente identificar esas modalidades de mayor impacto a partir de una revisión de lo que plantean diferentes autores al respecto, siendo conscientes de que no solo las modalidades inciden en la capacidad de un profesor para aplicar los aprendizajes que obtiene, sino que puede existir un conjunto de factores que favorecen o dificultan esta adquisición. Asimismo, si bien existen diversas formas de clasificar estas modalidades, para efectos del artículo consideramos dos grandes tipos, en función del grado de participación que pueden tener los profesores durante su formación: las modalidades individuales y las colectivas. Se identificó que la mentoría, el acompañamiento, las comunidades de aprendizaje y otras modalidades colectivas, así como las que se desarrollan con una considerable duración, son las que mejor inciden en la incorporación de los aprendizajes obtenidos por los profesores.","PeriodicalId":224280,"journal":{"name":"Revista Estudios Psicológicos","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131089724","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-27DOI: 10.35622/j.rep.2022.03.006
Karen Estrada-Soriano
El estudio tuvo como propósito analizar las historias de vida sobre la violencia en la pareja que detonan en su expresión más dramática como violencia feminicida, en mujeres jóvenes y adultas de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México. La perspectiva metodológica aplicada fue la cualitativa, a través del método de historia de vida de tipo editada, para ello se aplicaron entrevistas semiestructuradas a mujeres que padecieron violencia. La información permitió la estructuración de dos amplias categorías de análisis: Se planea un crimen, en que se expone el proceso de escalada y manifestaciones de la violencia en una relación de pareja, que antecede a la violencia feminicida; y, crímenes de la proximidad. A un paso de la muerte, en que se narran los episodios más violentos a manos de la pareja o ex pareja sentimenta
{"title":"Crímenes de proximidad. Casos de mujeres víctimas de violencia feminicida","authors":"Karen Estrada-Soriano","doi":"10.35622/j.rep.2022.03.006","DOIUrl":"https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.03.006","url":null,"abstract":"El estudio tuvo como propósito analizar las historias de vida sobre la violencia en la pareja que detonan en su expresión más dramática como violencia feminicida, en mujeres jóvenes y adultas de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México. La perspectiva metodológica aplicada fue la cualitativa, a través del método de historia de vida de tipo editada, para ello se aplicaron entrevistas semiestructuradas a mujeres que padecieron violencia. La información permitió la estructuración de dos amplias categorías de análisis: Se planea un crimen, en que se expone el proceso de escalada y manifestaciones de la violencia en una relación de pareja, que antecede a la violencia feminicida; y, crímenes de la proximidad. A un paso de la muerte, en que se narran los episodios más violentos a manos de la pareja o ex pareja sentimenta","PeriodicalId":224280,"journal":{"name":"Revista Estudios Psicológicos","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132629732","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-07DOI: 10.35622/j.rep.2022.03.001
Karina Pérez
El presente estudio analiza la influencia del estado emocional en el bajo rendimiento académico de los adolescentes, pues estos factores se consideran como aspectos importantes dentro del desarrollo personal, social, emocional y académico. La investigación por su naturaleza es de corte cuantitativo y de alcance exploratorio, se utilizó como método de recolección de datos una encuesta que consta de 10 ítems, en la que se tomó como muestra a 100 alumnos quienes están comprendidos entre las edades de 17 a 19 años de tercero de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa “Juan Bautista Vázquez” de la ciudad de Azogues - Ecuador, dicha población presenta niveles bajo en su desempeño escolar. Concluyendo que el 40% al presentar un mal estado de ánimo afecta significativamente dentro del ámbito educativo.
{"title":"Influencia del estado emocional en el bajo rendimiento académico de los adolescentes","authors":"Karina Pérez","doi":"10.35622/j.rep.2022.03.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.03.001","url":null,"abstract":"El presente estudio analiza la influencia del estado emocional en el bajo rendimiento académico de los adolescentes, pues estos factores se consideran como aspectos importantes dentro del desarrollo personal, social, emocional y académico. La investigación por su naturaleza es de corte cuantitativo y de alcance exploratorio, se utilizó como método de recolección de datos una encuesta que consta de 10 ítems, en la que se tomó como muestra a 100 alumnos quienes están comprendidos entre las edades de 17 a 19 años de tercero de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa “Juan Bautista Vázquez” de la ciudad de Azogues - Ecuador, dicha población presenta niveles bajo en su desempeño escolar. Concluyendo que el 40% al presentar un mal estado de ánimo afecta significativamente dentro del ámbito educativo.","PeriodicalId":224280,"journal":{"name":"Revista Estudios Psicológicos","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126641543","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-07DOI: 10.35622/j.rep.2022.03.004
L. Tobón, José Mayorga, José Camargo
Introducción. La vida cotidiana se comprende como el entramado de relaciones, presentadas dentro de estructuras sociales, en las cuales se demandan normas, roles y tienen un alto contenido existencial. Objetivo: llevar al lector a comprender el ambiente y la posibilidad de relación que se procura promover dentro del asesoramiento existencial de la vida cotidiana. Materiales y métodos: el artículo se orienta en una exploración conceptual, examina las bases teóricas de la propuesta del análisis existencial de la vida cotidiana, al mismo tiempo se procuró realizar una descripción critica a los postulados teóricos y entrar en dialogo con autores que fundamentan este marco fenomenológico y existencial. Resultados. Se encuentra una práctica terapéutica que logra implicar y revisar los siguientes cuestionamientos: ¿Qué clase de terapia sería?, ¿Quién acude a la terapia? y ¿Cómo sería el proceso de cambio? Conclusiones. El análisis existencial de la vida cotidiana comprende a la persona como un ser-relacional-en-situación, y al existir en relación, se vuelve de suma importancia acompañar desde la comprensión de la relación.
{"title":"Análisis existencial de la vida cotidiana. Hacia el encuentro terapéutico: consultante y proceso","authors":"L. Tobón, José Mayorga, José Camargo","doi":"10.35622/j.rep.2022.03.004","DOIUrl":"https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.03.004","url":null,"abstract":"Introducción. La vida cotidiana se comprende como el entramado de relaciones, presentadas dentro de estructuras sociales, en las cuales se demandan normas, roles y tienen un alto contenido existencial. Objetivo: llevar al lector a comprender el ambiente y la posibilidad de relación que se procura promover dentro del asesoramiento existencial de la vida cotidiana. Materiales y métodos: el artículo se orienta en una exploración conceptual, examina las bases teóricas de la propuesta del análisis existencial de la vida cotidiana, al mismo tiempo se procuró realizar una descripción critica a los postulados teóricos y entrar en dialogo con autores que fundamentan este marco fenomenológico y existencial. Resultados. Se encuentra una práctica terapéutica que logra implicar y revisar los siguientes cuestionamientos: ¿Qué clase de terapia sería?, ¿Quién acude a la terapia? y ¿Cómo sería el proceso de cambio? Conclusiones. El análisis existencial de la vida cotidiana comprende a la persona como un ser-relacional-en-situación, y al existir en relación, se vuelve de suma importancia acompañar desde la comprensión de la relación.","PeriodicalId":224280,"journal":{"name":"Revista Estudios Psicológicos","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134252607","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-07DOI: 10.35622/j.rep.2022.03.005
Víctor Guzmán-Brand
El tema de la eutanasia en Colombia está lleno de opiniones y discusiones frente a su aprobación y práctica, siendo esta decisión muy controversial por sus implicaciones legales, éticas, morales, religiosas y culturales, este estudio tiene el objetivo conocer el papel de los profesionales en psicología en el proceso de pacientes que solicitan el procedimiento de la eutanasia. Esta investigación es enfocada al paradigma cualitativo de alcance descriptivo de tipo documental donde se analizaron fuentes primarias y secundarias de información sobre la temática. Se puede concluir que las intervenciones de los profesionales de la salud mental son esenciales en cada etapa del trascurrir de la vida de las personas en proceso de eutanasia, además de ayuda en el camino escabroso del duelo de la familia.
{"title":"La eutanasia: la importancia de los profesionales de la salud mental en el proceso","authors":"Víctor Guzmán-Brand","doi":"10.35622/j.rep.2022.03.005","DOIUrl":"https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.03.005","url":null,"abstract":"El tema de la eutanasia en Colombia está lleno de opiniones y discusiones frente a su aprobación y práctica, siendo esta decisión muy controversial por sus implicaciones legales, éticas, morales, religiosas y culturales, este estudio tiene el objetivo conocer el papel de los profesionales en psicología en el proceso de pacientes que solicitan el procedimiento de la eutanasia. Esta investigación es enfocada al paradigma cualitativo de alcance descriptivo de tipo documental donde se analizaron fuentes primarias y secundarias de información sobre la temática. Se puede concluir que las intervenciones de los profesionales de la salud mental son esenciales en cada etapa del trascurrir de la vida de las personas en proceso de eutanasia, además de ayuda en el camino escabroso del duelo de la familia.","PeriodicalId":224280,"journal":{"name":"Revista Estudios Psicológicos","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123787197","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-07DOI: 10.35622/j.rep.2022.03.003
José Mayorga, L. Tobón
Este documento se orienta en la propuesta de una psicología que acompañe, oriente y movilice a la persona hacia el bienestar, el desarrollo humano y el cambio social, desde un paradigma no biomédico, sino comprensivo, exploratorio y reflexivo. Para ello se partió de un acercamiento a dos propuestas positivas en la psicología, las cuales son la mirada PERMA (Emociones Positivas, Compromiso, Relaciones Positivas, Significado y Logro en inglés) de Seligman y la mirada de la Autotrascendencia de Wong, para posteriormente adentrarse en la propuesta de Restricción y Apertura Existencial que se ha investigado por Mayorga-González. Para concluir, la apertura existencial no solo termina siendo un concepto de reflexión ante la existencia, sino la posibilidad de mover a las personas a un estado de bienestar que fortalezca su salud mental.
{"title":"Educación existencial positiva: del sentirse bien y del florecer a través del sufrimiento hacia la apertura existencial","authors":"José Mayorga, L. Tobón","doi":"10.35622/j.rep.2022.03.003","DOIUrl":"https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.03.003","url":null,"abstract":"Este documento se orienta en la propuesta de una psicología que acompañe, oriente y movilice a la persona hacia el bienestar, el desarrollo humano y el cambio social, desde un paradigma no biomédico, sino comprensivo, exploratorio y reflexivo. Para ello se partió de un acercamiento a dos propuestas positivas en la psicología, las cuales son la mirada PERMA (Emociones Positivas, Compromiso, Relaciones Positivas, Significado y Logro en inglés) de Seligman y la mirada de la Autotrascendencia de Wong, para posteriormente adentrarse en la propuesta de Restricción y Apertura Existencial que se ha investigado por Mayorga-González. Para concluir, la apertura existencial no solo termina siendo un concepto de reflexión ante la existencia, sino la posibilidad de mover a las personas a un estado de bienestar que fortalezca su salud mental.","PeriodicalId":224280,"journal":{"name":"Revista Estudios Psicológicos","volume":"134 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115470393","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artículo expone la primera etapa de corte cualitativo de un estudio que tiene como antecedentes principales a instrumentos que buscan medir y delimitar pensamientos distorsionados en el ejercicio de violencia de género, pretendiendo reformular una herramienta desarrollada en el Centro integral de varones en situación de violencia dependiente del Ministerio de la Mujer, Gobierno de la provincia de Córdoba con objetivos afines. La muestra se compone de 48 varones denunciados por violencia de género por sus parejas en la ciudad de Córdoba con una edad media de 41.22 años. Se instrumenta con una entrevista semiestructurada, previa autorización institucional y firma de consentimiento informado. El procesamiento de los datos se realizó mediante software Atlas.ti 7 teniendo como resultado la confección de un inventario autoadministrado en las instancias de valoración de riesgo en base al discurso propio de los varones, para la detección de indicadores de potencial machista y su vinculación con el consecuente comportamiento violento, permitiendo estimar posibilidades de que un varón ejerza o continúe ejerciendo violencia contra los demás géneros y organizar la respuesta terapéutica.
{"title":"Inventario de estereotipos de género y ejercicio de violencia en varones denunciados por sus parejas","authors":"Belén Gauna, Sandro Comba, Javier Chilo, Gabriela Homenuc, Verónica Quiroz, Paulina Rosa, Antonella Alberoni","doi":"10.35622/j.rep.2022.03.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.03.002","url":null,"abstract":"Este artículo expone la primera etapa de corte cualitativo de un estudio que tiene como antecedentes principales a instrumentos que buscan medir y delimitar pensamientos distorsionados en el ejercicio de violencia de género, pretendiendo reformular una herramienta desarrollada en el Centro integral de varones en situación de violencia dependiente del Ministerio de la Mujer, Gobierno de la provincia de Córdoba con objetivos afines. La muestra se compone de 48 varones denunciados por violencia de género por sus parejas en la ciudad de Córdoba con una edad media de 41.22 años. Se instrumenta con una entrevista semiestructurada, previa autorización institucional y firma de consentimiento informado. El procesamiento de los datos se realizó mediante software Atlas.ti 7 teniendo como resultado la confección de un inventario autoadministrado en las instancias de valoración de riesgo en base al discurso propio de los varones, para la detección de indicadores de potencial machista y su vinculación con el consecuente comportamiento violento, permitiendo estimar posibilidades de que un varón ejerza o continúe ejerciendo violencia contra los demás géneros y organizar la respuesta terapéutica.","PeriodicalId":224280,"journal":{"name":"Revista Estudios Psicológicos","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125579990","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-03-15DOI: 10.35622/j.rep.2022.02.006
Orlenda De Jesús, Eufracia Jiménez
La investigación es de tipo no experimental cuyo objetivo central fue indagar sobre los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Secundaria área de pedagogía en un Currículo por Competencias en la modalidad virtual, en tres instituciones universitarias de la República Dominicana. El tipo de investigación es de campo, el diseño fue explicativo porque se tuvo que responder a la pregunta de investigación. La población estuvo conformada por 216 estudiantes y la muestra 43 seleccionados de forma aleatoria, a quienes se les aplicó el cuestionario elaborado para tal fin. Se espera obtener evidencias acerca de los efectos que las variables independientes tienen sobre la dependiente desde la perspectiva de los sujetos de investigación. Dentro de los resultados, más del 64% estiman mejorar académicamente. El 60% de los consultados opinan que el nivel socioeconómico y las clases virtuales afectaron notoriamente el aprendizaje de los estudiantes. Como conclusión, el nivel socioeconómico y las clases virtuales afectan el rendimiento de los alumnos de la Licenciatura en Educación Secundaria en el área de pedagogía.
{"title":"Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes en la modalidad virtual","authors":"Orlenda De Jesús, Eufracia Jiménez","doi":"10.35622/j.rep.2022.02.006","DOIUrl":"https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.02.006","url":null,"abstract":"La investigación es de tipo no experimental cuyo objetivo central fue indagar sobre los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Secundaria área de pedagogía en un Currículo por Competencias en la modalidad virtual, en tres instituciones universitarias de la República Dominicana. El tipo de investigación es de campo, el diseño fue explicativo porque se tuvo que responder a la pregunta de investigación. La población estuvo conformada por 216 estudiantes y la muestra 43 seleccionados de forma aleatoria, a quienes se les aplicó el cuestionario elaborado para tal fin. Se espera obtener evidencias acerca de los efectos que las variables independientes tienen sobre la dependiente desde la perspectiva de los sujetos de investigación. Dentro de los resultados, más del 64% estiman mejorar académicamente. El 60% de los consultados opinan que el nivel socioeconómico y las clases virtuales afectaron notoriamente el aprendizaje de los estudiantes. Como conclusión, el nivel socioeconómico y las clases virtuales afectan el rendimiento de los alumnos de la Licenciatura en Educación Secundaria en el área de pedagogía.","PeriodicalId":224280,"journal":{"name":"Revista Estudios Psicológicos","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121535720","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-03-15DOI: 10.35622/j.rep.2022.02.007
J. Bravo
Este artículo esclarece las causas psicosociales que inciden en la permanencia de mujeres en relaciones sentimentales con violencia doméstica a través de un estudio descriptivo-cualitativo. Los resultados demuestran que los factores que subyacen a este fenómeno son psicológicos (distorsiones cognitivas, creencias irracionales, dependencia emocional, apego inseguro y la adaptación paradójica a la violencia) y sociodemográficos (dependencia económica, nivel educativo, número de hijos y años de maltrato). En conclusión, esta revisión teórica sugiere realizar estudios multidisciplinarios que brinden herramientas eficaces para la prevención e intervención de la práctica clínica.
{"title":"Factores psicosociales que inciden en la permanencia de mujeres en relaciones sentimentales con violencia doméstica","authors":"J. Bravo","doi":"10.35622/j.rep.2022.02.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.02.007","url":null,"abstract":"Este artículo esclarece las causas psicosociales que inciden en la permanencia de mujeres en relaciones sentimentales con violencia doméstica a través de un estudio descriptivo-cualitativo. Los resultados demuestran que los factores que subyacen a este fenómeno son psicológicos (distorsiones cognitivas, creencias irracionales, dependencia emocional, apego inseguro y la adaptación paradójica a la violencia) y sociodemográficos (dependencia económica, nivel educativo, número de hijos y años de maltrato). En conclusión, esta revisión teórica sugiere realizar estudios multidisciplinarios que brinden herramientas eficaces para la prevención e intervención de la práctica clínica.","PeriodicalId":224280,"journal":{"name":"Revista Estudios Psicológicos","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133051073","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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