Pub Date : 2022-11-28DOI: 10.23887/jurnal_pendas.v6i2.1315
P.Y.L. Nugraha, I.W. Suastra, I.G. Astawan
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKPD berbasis HOTS dengan pendekatan saintifik pada pembelajaran IPA kelas V SD. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 langkah, yaitu analyze, design, development, implementation and evaluation. Penelitian ini sampai pada tahap implementation. Subjek penelitian ini adalah 2 ahli, 3 orang guru dan 30 orang siswa kelas V. Data yang dikumpulkan, dianalis dengan metode statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Validitas RPP dan LKPD berbasis HOTS yang dikembangkan secara umum terkategori sangat valid dengan skor RPP rata-rata 3,89 dan skor LKPD rata-rata 3,9. 2) Kepraktisan RPP berbasis HOTS yang dikembangkan terkategori sangat praktis bagi guru dengan nilai rata-rata 3,87 dan bagi siswa terkategori sangat praktis dengan nilai rata-rata 3,64, LKPD berbasis HOTS yang dikembangkan terkategori sangat praktis bagi guru dengan nilai rata-rata 3,81 dan bagi siswa terkategori sangat praktis dengan nilai rata-rata 3,79. 3) Tedapat efektivitas LKPD berbasis HOTS pada siswa kelas 5, diperoleh dari peningkatan hasil belajar kelas V A dari pre-test ke post-test, sebagai pembanding menggunakan KKM sekolah untuk mata pelajaran IPA yaitu 70.
{"title":"PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERORIENTASI HOTS PADA SISWA KELAS V SD","authors":"P.Y.L. Nugraha, I.W. Suastra, I.G. Astawan","doi":"10.23887/jurnal_pendas.v6i2.1315","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i2.1315","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKPD berbasis HOTS dengan pendekatan saintifik pada pembelajaran IPA kelas V SD. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 langkah, yaitu analyze, design, development, implementation and evaluation. Penelitian ini sampai pada tahap implementation. Subjek penelitian ini adalah 2 ahli, 3 orang guru dan 30 orang siswa kelas V. Data yang dikumpulkan, dianalis dengan metode statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Validitas RPP dan LKPD berbasis HOTS yang dikembangkan secara umum terkategori sangat valid dengan skor RPP rata-rata 3,89 dan skor LKPD rata-rata 3,9. 2) Kepraktisan RPP berbasis HOTS yang dikembangkan terkategori sangat praktis bagi guru dengan nilai rata-rata 3,87 dan bagi siswa terkategori sangat praktis dengan nilai rata-rata 3,64, LKPD berbasis HOTS yang dikembangkan terkategori sangat praktis bagi guru dengan nilai rata-rata 3,81 dan bagi siswa terkategori sangat praktis dengan nilai rata-rata 3,79. 3) Tedapat efektivitas LKPD berbasis HOTS pada siswa kelas 5, diperoleh dari peningkatan hasil belajar kelas V A dari pre-test ke post-test, sebagai pembanding menggunakan KKM sekolah untuk mata pelajaran IPA yaitu 70.","PeriodicalId":225597,"journal":{"name":"PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia","volume":"126 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128795418","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-10DOI: 10.23887/jurnal_pendas.v6i2.1194
I.M. Suirta, I.K. Gading, N.K. Suarni
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) karakteristik Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Berorientasi Kearifan Lokal Muatan IPA Topik Benda Tunggal dan Campuran Kelas V SD, (2) validitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Berorientasi Kearifian Lokal Muatan IPA Topik Benda Tunggal dan Campuran Kelas V SD, (3) kepraktisan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Berorientasi Kearifian Lokal Muatan IPA Topik Benda Tunggal dan Campuran Kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (analyze, design, development, implementasi, evaluation). Namun, dalam keterbatasan waktu pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas, biaya, dan tenaga penelitian sampai pada tahap development (pengembangan). Instrumen pada penelitian ini, yaitu, kuisoner validasi dan kepraktisan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kusioner dengan lembar penilaian uji validasi kepada 5 ahli yang bertujuan untuk memperoleh data tingkat validitas dan uji coba skala kecil terhadap 6 guru dan 10 siswa yang bertujuan memperoleh data kepraktisan hasil pengembangan media. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah (1) Karakteristik Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Berorientasi Kearifian Lokal Bali Muatan IPA Topik Benda Tunggal dan Campuran Kelas V SD dapat memenuhi kebutuhan belajar berdiferensiasi dengan interaktifitas pada teks, audio, video dan game dalam bentuk aplikasi yang dapat diinstal pada smartphone dan di akses melalui web, (2) hasil validitas dan kepraktisan berdasarkan uji coba, yaitu, (a) hasil validasi oleh ahli materi mengunakan rumus Lawshe’s memperoleh nilai CVI sebesar 0,96 berada pada rentang 0,68 - 1,00 memiliki kevalidan berada pada kategori keputusan “Sangat Baik”; (b) hasil validasi ahli media memperoleh nilai CVI sebesar 1,00 berada pada rentang 0,68 - 1,00 memiliki kevalidan berada pada kategori keputusan “Sangat Baik”; (c) hasil uji coba skala kecil menggunakan rumus ¬mean untuk guru diperoleh rerata skor sebesar 4,7 dan uji coba skala kecil untuk siswa diperoleh skor sebesar 4,7 yang telah dikonversi berada pada rentang 4,50 < x ≤ 5,00 dengan kategori “Sangat Praktis. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Berorientasi Kearifian Lokal Muatan IPA Topik Benda Tunggal dan Campuran Kelas V SD valid dan praktis.
{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANDROID BERORIENTASI KEARIFAN LOKAL PADA MUATAN IPA TOPIK BENDA TUNGGAL DAN CAMPURAN","authors":"I.M. Suirta, I.K. Gading, N.K. Suarni","doi":"10.23887/jurnal_pendas.v6i2.1194","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i2.1194","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) karakteristik Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Berorientasi Kearifan Lokal Muatan IPA Topik Benda Tunggal dan Campuran Kelas V SD, (2) validitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Berorientasi Kearifian Lokal Muatan IPA Topik Benda Tunggal dan Campuran Kelas V SD, (3) kepraktisan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Berorientasi Kearifian Lokal Muatan IPA Topik Benda Tunggal dan Campuran Kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (analyze, design, development, implementasi, evaluation). Namun, dalam keterbatasan waktu pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas, biaya, dan tenaga penelitian sampai pada tahap development (pengembangan). Instrumen pada penelitian ini, yaitu, kuisoner validasi dan kepraktisan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kusioner dengan lembar penilaian uji validasi kepada 5 ahli yang bertujuan untuk memperoleh data tingkat validitas dan uji coba skala kecil terhadap 6 guru dan 10 siswa yang bertujuan memperoleh data kepraktisan hasil pengembangan media. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah (1) Karakteristik Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Berorientasi Kearifian Lokal Bali Muatan IPA Topik Benda Tunggal dan Campuran Kelas V SD dapat memenuhi kebutuhan belajar berdiferensiasi dengan interaktifitas pada teks, audio, video dan game dalam bentuk aplikasi yang dapat diinstal pada smartphone dan di akses melalui web, (2) hasil validitas dan kepraktisan berdasarkan uji coba, yaitu, (a) hasil validasi oleh ahli materi mengunakan rumus Lawshe’s memperoleh nilai CVI sebesar 0,96 berada pada rentang 0,68 - 1,00 memiliki kevalidan berada pada kategori keputusan “Sangat Baik”; (b) hasil validasi ahli media memperoleh nilai CVI sebesar 1,00 berada pada rentang 0,68 - 1,00 memiliki kevalidan berada pada kategori keputusan “Sangat Baik”; (c) hasil uji coba skala kecil menggunakan rumus ¬mean untuk guru diperoleh rerata skor sebesar 4,7 dan uji coba skala kecil untuk siswa diperoleh skor sebesar 4,7 yang telah dikonversi berada pada rentang 4,50 < x ≤ 5,00 dengan kategori “Sangat Praktis. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Berorientasi Kearifian Lokal Muatan IPA Topik Benda Tunggal dan Campuran Kelas V SD valid dan praktis.","PeriodicalId":225597,"journal":{"name":"PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124773005","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-23DOI: 10.23887/jurnal_pendas.v6i2.884
K.N.L. Glosita, N. K. Suarni, I. Wibawa, Kata Kunci, Addie E-Modul, Tri, Hita Karana
Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan e-modul IPA berbasis THK pada topik siklus hidup makhluk hidup &pelestariannya kelas IV SD yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas IV SD Santo Yoseph 1 Denpasar. Pengumpulan data menggunakan instrumen rating scale, kuisioner, dan tes. Hasil uji validitas 2 orang dosen ahli materi mendapatkan persentase rata-rata sebesar 94% dengan kualifikasi sangat baik. Hasil uji validitas 2 orang dosen ahli media mendapatkan persentase rata-rata sebesar 94% dengan kualifikasi sangat baik. Respon kepraktisan produk dari 4 orang guru wali kelas IV SD Santo Yoseph 1 Denpasar, mendapatkan persentase rata rata sebesar 93% dengan kualifikasi sangat praktis. Hasil uji efektivitas produk berdasarkan pemahaman konsep IPA siswa, mendapatkan persentase efektivitas sebesar 86,32% dengan kriteria efektivitas tinggi. Dengan demikian, e-modul IPA berbasis THK pada topik siklus hidup makhluk hidup dan pelestariannya layak diterapkan dalam pembelajaran kelas IV SD.
{"title":"PENGEMBANGAN E-MODUL IPA BERBASIS TRI HITA KARANA PADA TOPIK SIKLUS HIDUP MAKHLUK HIDUP DAN PELESTARIANNYA KELAS IV SEKOLAH DASAR","authors":"K.N.L. Glosita, N. K. Suarni, I. Wibawa, Kata Kunci, Addie E-Modul, Tri, Hita Karana","doi":"10.23887/jurnal_pendas.v6i2.884","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i2.884","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan e-modul IPA berbasis THK pada topik siklus hidup makhluk hidup &pelestariannya kelas IV SD yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas IV SD Santo Yoseph 1 Denpasar. Pengumpulan data menggunakan instrumen rating scale, kuisioner, dan tes. Hasil uji validitas 2 orang dosen ahli materi mendapatkan persentase rata-rata sebesar 94% dengan kualifikasi sangat baik. Hasil uji validitas 2 orang dosen ahli media mendapatkan persentase rata-rata sebesar 94% dengan kualifikasi sangat baik. Respon kepraktisan produk dari 4 orang guru wali kelas IV SD Santo Yoseph 1 Denpasar, mendapatkan persentase rata rata sebesar 93% dengan kualifikasi sangat praktis. Hasil uji efektivitas produk berdasarkan pemahaman konsep IPA siswa, mendapatkan persentase efektivitas sebesar 86,32% dengan kriteria efektivitas tinggi. Dengan demikian, e-modul IPA berbasis THK pada topik siklus hidup makhluk hidup dan pelestariannya layak diterapkan dalam pembelajaran kelas IV SD.","PeriodicalId":225597,"journal":{"name":"PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115462315","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-12DOI: 10.23887/jurnal_pendas.v6i2.1021
I. Supriyati, R.A.K. Dewi, K.D. Khoimatun
Berdasarkan observasi terdapat sebagian besar dari siswa kelas V MI Uswatun Hasanah Jagapura Kulon Kecamatan Gegesik Kabupaten Cirebon yang nilai pelajaran matematikanya di bawah KKM, siswa yang nilainya di bawah KKM yaitu 65 % atau 13 siswa, sedangkan yang di atas KKM hanya 35 % atau 7 siswa. KKM yang harus ditempuh adalah 70, hal ini karena ada kesan yang menyatakan bahwa pelajaran matematika itu pelajaran yang sulit sehingga siswa kurang begitu berminat terhadap pelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan selama dua siklus yang mengupayakan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika materi Pecahan melalui model pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas V MI Uswatun Hasanah Jagapura Kulon Kecamatan Gegesik Kabupaten Cirebon sebanyak 20 siswa dengan komposisi 6 laki-laki dan 14 perempuan. Penelitian dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Siklus 1 berlangsung selama 1 kali pertemuan dan siklus 2 selama 1 kali pertemuan.Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan hasil observasi, tes, dan angket kegiatan pembelajaran di kelas pada akhir siklus 1 dan akhir siklus 2. .Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw hasil belajar Matematika materi Pecahan untuk kelas V mengalami banyak peningkatan baik dari hasil observasi, tes, dan angket tentang minat yang diberikan kepada siswa.
据观察，V - MI MI Uswatun Hasanah Jagapura kupura Kulon是Cirebon区的ggesik街道，其数学成绩低于KKM，其成绩低于65%或13名学生，而km以上的学生只有35%或7名学生。这是因为一种印象是，数学课很难，学生对数学课不太感兴趣。这类研究是在两个周期内进行的课堂行动研究，目的是通过拼图式合作学习模型提高分数的数学成绩。该研究的对象是V - MI MI Uswatun Hasanah Jagapura kupura Kulon Cirebon区20名学生，共有6名男性和14名女性。研究进行了两个循环。第一个周期持续一次会议，第二次周期持续一次会议。执行数据收集技术使用测试,观察和angket班上学习活动周期1月底和2周期。终结。用合作学习模式年级数学学习结果拼图碎片材料来V型有很多更好的观测结果,测试,增加angket分给了学生的兴趣。
{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA","authors":"I. Supriyati, R.A.K. Dewi, K.D. Khoimatun","doi":"10.23887/jurnal_pendas.v6i2.1021","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i2.1021","url":null,"abstract":"Berdasarkan observasi terdapat sebagian besar dari siswa kelas V MI Uswatun Hasanah Jagapura Kulon Kecamatan Gegesik Kabupaten Cirebon yang nilai pelajaran matematikanya di bawah KKM, siswa yang nilainya di bawah KKM yaitu 65 % atau 13 siswa, sedangkan yang di atas KKM hanya 35 % atau 7 siswa. KKM yang harus ditempuh adalah 70, hal ini karena ada kesan yang menyatakan bahwa pelajaran matematika itu pelajaran yang sulit sehingga siswa kurang begitu berminat terhadap pelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan selama dua siklus yang mengupayakan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika materi Pecahan melalui model pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas V MI Uswatun Hasanah Jagapura Kulon Kecamatan Gegesik Kabupaten Cirebon sebanyak 20 siswa dengan komposisi 6 laki-laki dan 14 perempuan. Penelitian dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Siklus 1 berlangsung selama 1 kali pertemuan dan siklus 2 selama 1 kali pertemuan.Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan hasil observasi, tes, dan angket kegiatan pembelajaran di kelas pada akhir siklus 1 dan akhir siklus 2. .Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw hasil belajar Matematika materi Pecahan untuk kelas V mengalami banyak peningkatan baik dari hasil observasi, tes, dan angket tentang minat yang diberikan kepada siswa.","PeriodicalId":225597,"journal":{"name":"PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia","volume":"102 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127554084","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-30DOI: 10.23887/jurnal_pendas.v6i2.952
K.L.S. Utami, I.W. Suastra, N.K. Suarni
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rancang bangun E-LKPD berbasis liveworksheet dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritris pada pembelajaran IPA tema Sumber Energi kelas IV SD serta teruji validitas, kepraktisan dan efektifitasnya. Desain penelitian ini menggunakan modelpengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 fase, yaitu analyze, design, developmen, implementation dan evaluation. Validasi dilakukan oleh dua dosen ahli, 3 guru kelas IV dan 60 siswa kelas IV untuk uji coba lapangan. Data dikumpulkan dengan metode kuisioner dan tes. Jenis kuesioner yaitu kuesioner validitas dan kuesioner kepraktisan. Instrumen tes yang digunakan berupa tes objektif. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis validitas dan realibilitas instrument, analisis kepraktisan E-LKPD dan analisis efektifitas E-LKPD. Hasil penelitian pada instrumen pertama yaitu pengembangan E-LKPD dengan instrumen sebanyak 20 butir soal yang valid. Selanjutnya dilakukan analisis uji validitas isi untuk instrumen kemampuan berpikir kritis IPA pada 60 siswa kelas IV SD. E-LKPD berbasis liveworksheet yang dikembangkan secara umum terkategori sangat valid dengan skor rata-rata 3,75. Uji reliabilitas pada instrument yaitu r = 0,876 (tinggi). Kepraktisan E-LKPD menunjukan hasil yang praktis dan efektif. Efektivitas E-LKPD dilakukan 60 siswa menggunakan desain penelitian pretest dan posttest. Uji t –test 60 siswa kelas IVA dan IVB menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai sebelum perlakuan kelas IVA sebesar 27,50 dan IVB sebesar 16,17 dengan rata-rata nilai sesudah perlakuan. Sebagai pembanding pretest dan posttest menggunakan KKM sekolah untuk mata pelajaran IPA yaitu 65.
{"title":"PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS LIVEWORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPA TEMA SUMBER ENERGI KELAS IV SD","authors":"K.L.S. Utami, I.W. Suastra, N.K. Suarni","doi":"10.23887/jurnal_pendas.v6i2.952","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i2.952","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rancang bangun E-LKPD berbasis liveworksheet dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritris pada pembelajaran IPA tema Sumber Energi kelas IV SD serta teruji validitas, kepraktisan dan efektifitasnya. Desain penelitian ini menggunakan modelpengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 fase, yaitu analyze, design, developmen, implementation dan evaluation. Validasi dilakukan oleh dua dosen ahli, 3 guru kelas IV dan 60 siswa kelas IV untuk uji coba lapangan. Data dikumpulkan dengan metode kuisioner dan tes. Jenis kuesioner yaitu kuesioner validitas dan kuesioner kepraktisan. Instrumen tes yang digunakan berupa tes objektif. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis validitas dan realibilitas instrument, analisis kepraktisan E-LKPD dan analisis efektifitas E-LKPD. Hasil penelitian pada instrumen pertama yaitu pengembangan E-LKPD dengan instrumen sebanyak 20 butir soal yang valid. Selanjutnya dilakukan analisis uji validitas isi untuk instrumen kemampuan berpikir kritis IPA pada 60 siswa kelas IV SD. E-LKPD berbasis liveworksheet yang dikembangkan secara umum terkategori sangat valid dengan skor rata-rata 3,75. Uji reliabilitas pada instrument yaitu r = 0,876 (tinggi). Kepraktisan E-LKPD menunjukan hasil yang praktis dan efektif. Efektivitas E-LKPD dilakukan 60 siswa menggunakan desain penelitian pretest dan posttest. Uji t –test 60 siswa kelas IVA dan IVB menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai sebelum perlakuan kelas IVA sebesar 27,50 dan IVB sebesar 16,17 dengan rata-rata nilai sesudah perlakuan. Sebagai pembanding pretest dan posttest menggunakan KKM sekolah untuk mata pelajaran IPA yaitu 65.","PeriodicalId":225597,"journal":{"name":"PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132415467","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-30DOI: 10.23887/jurnal_pendas.v6i2.879
I.D.A.I. Swari, I.W. Lasmawan, I.B. Putrayasa
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui validitas instrumen self-efficacy dan kecerdasan sosial, (2) mengetahui reliabilitas instrumen self-efficacy dan kecerdasan sosial. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Pengembangan (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE dengan tahapan pengembangan yaitu analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Subjek penelitian adalah 2 orang dosen ahli dan 3 orang guru kelas IV SD. Analisis yang digunakan adalah analisis validitas isi dengan formula Content Validity Ratio (CVR), analisis validitas butir dengan formula Product Moment, dan analisis reliabilitas dengan formula Alpha Cronbach. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) instrumen self-efficacy berupa kuesioner terdiri dari 30 butir pernyataan dinyatakan valid dengan nilai CVR lebih besar dari 0,99, serta nilai Product Moment (r hitung) lebih besar dari 0,36 (r tabel), dan reliabel dengan nilai reliabilitas 0,88. (2) instrumen kecerdasan sosial berupa kuesioner yang terdiri dari 28 butir pernyataan dinyatakan valid dengan nilai CVR lebih besar dari 0,99, serta nilai Product Moment (r hitung) lebih besar dari 0,36 (r tabel), dan reliabel dengan nilai reliabilitas 0,87.
{"title":"PENGEMBANGAN INSTRUMEN SELF-EFFICACY DAN KECERDASAN SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN IPS SD","authors":"I.D.A.I. Swari, I.W. Lasmawan, I.B. Putrayasa","doi":"10.23887/jurnal_pendas.v6i2.879","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i2.879","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui validitas instrumen self-efficacy dan kecerdasan sosial, (2) mengetahui reliabilitas instrumen self-efficacy dan kecerdasan sosial. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Pengembangan (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE dengan tahapan pengembangan yaitu analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Subjek penelitian adalah 2 orang dosen ahli dan 3 orang guru kelas IV SD. Analisis yang digunakan adalah analisis validitas isi dengan formula Content Validity Ratio (CVR), analisis validitas butir dengan formula Product Moment, dan analisis reliabilitas dengan formula Alpha Cronbach. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) instrumen self-efficacy berupa kuesioner terdiri dari 30 butir pernyataan dinyatakan valid dengan nilai CVR lebih besar dari 0,99, serta nilai Product Moment (r hitung) lebih besar dari 0,36 (r tabel), dan reliabel dengan nilai reliabilitas 0,88. (2) instrumen kecerdasan sosial berupa kuesioner yang terdiri dari 28 butir pernyataan dinyatakan valid dengan nilai CVR lebih besar dari 0,99, serta nilai Product Moment (r hitung) lebih besar dari 0,36 (r tabel), dan reliabel dengan nilai reliabilitas 0,87.","PeriodicalId":225597,"journal":{"name":"PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125066267","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-21DOI: 10.23887/jurnal_pendas.v6i2.882
J. Pendidikan, Dasar Indonesia, I. P. Harysmantara, I. Arnyana, I. Astawan
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui dan mendeskripsikan validitas dan reliabilitas instrumen kecerdasan naturalis pada pelajaran IPA siswa kelas IV SD. (2) mengetahui dan mendeskripsikan validitas dan reliabilitas instrumen kemampuan berpikir kritis pada pelajaran IPA siswa kelas IV SD . Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang dikemukakan oleh Djemari Mardapi. Pengembangannya terdiri dari sembilan tahap yaitu 1) menyusun spesifikasi tes (2) menulis soal tes (3) menelaah soal tes (4) melakukan uji coba tes (5) menganalisis butir soal tes (6) memperbaiki tes (7) merakit tes (8) melaksanakan tes (9) Menafsirkan hasil tes. Namun pada penelitian ini hanya terdiri 7 tahapan yang dilakukan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk kuesioner dan esai. Adapun metode analisis data pada penelitian ini yaitu validitas isi dan reliabilitas expert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Instrumen kecerdasan naturalis yang dikembangkan memenuhi syarat validitas isi dengan nilai 1.00 dengan kategori sangat baik dan sangat layak digunakan, (2) Instrumen kecerdasan naturalis yang dikembangkan memenuhi syarat reliabilitas expert isi dengan nilai 0,975 dengan kategori sangat baik sehingga layak digunakan dalam pembelajaran, (3) Instrumen kemampuan berpikir kritis yang dikembangkan memenuhi syarat validitas isi dengan nilai 1.00 dengan kategori sangat baik dan sangat layak digunakan, (4) Instrumen kemampuan berpikir kritis yang dikembangkan memenuhi syarat reliabilitas expert isi dengan nilai 0,689 dengan kategori baik sehingga layak digunakan dalam pembelajaran.
{"title":"PENGEMBANGAN INSTRUMEN KECERDASAN NATURALIS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PELAJARAN IPA KELAS IV SEKOLAH DASAR","authors":"J. Pendidikan, Dasar Indonesia, I. P. Harysmantara, I. Arnyana, I. Astawan","doi":"10.23887/jurnal_pendas.v6i2.882","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i2.882","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui dan mendeskripsikan validitas dan reliabilitas instrumen kecerdasan naturalis pada pelajaran IPA siswa kelas IV SD. (2) mengetahui dan mendeskripsikan validitas dan reliabilitas instrumen kemampuan berpikir kritis pada pelajaran IPA siswa kelas IV SD . Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang dikemukakan oleh Djemari Mardapi. Pengembangannya terdiri dari sembilan tahap yaitu 1) menyusun spesifikasi tes (2) menulis soal tes (3) menelaah soal tes (4) melakukan uji coba tes (5) menganalisis butir soal tes (6) memperbaiki tes (7) merakit tes (8) melaksanakan tes (9) Menafsirkan hasil tes. Namun pada penelitian ini hanya terdiri 7 tahapan yang dilakukan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk kuesioner dan esai. Adapun metode analisis data pada penelitian ini yaitu validitas isi dan reliabilitas expert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Instrumen kecerdasan naturalis yang dikembangkan memenuhi syarat validitas isi dengan nilai 1.00 dengan kategori sangat baik dan sangat layak digunakan, (2) Instrumen kecerdasan naturalis yang dikembangkan memenuhi syarat reliabilitas expert isi dengan nilai 0,975 dengan kategori sangat baik sehingga layak digunakan dalam pembelajaran, (3) Instrumen kemampuan berpikir kritis yang dikembangkan memenuhi syarat validitas isi dengan nilai 1.00 dengan kategori sangat baik dan sangat layak digunakan, (4) Instrumen kemampuan berpikir kritis yang dikembangkan memenuhi syarat reliabilitas expert isi dengan nilai 0,689 dengan kategori baik sehingga layak digunakan dalam pembelajaran.","PeriodicalId":225597,"journal":{"name":"PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126065685","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-18DOI: 10.23887/jurnal_pendas.v6i2.1193
J. Pendidikan, Dasar Indonesia, N.L.P.S. Murthi, I. Widiana, I. Wibawa
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kualitas literasi finansial dan kemampuan berpikir kritis secara parsial maupun simultan antara siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan STEM berbasis aktivitas ekonomi dan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain single factor independent groups. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V di Gugus VIII Mengwi sejumlah 248 siswa. Sebanyak dua kelas yang terdiri dari 50 siswa dipilih sebagai sampel penelitian dengan teknik random sampling. Data kualitas literasi finansial dikumpulkan dengan kuesioner, sedangkan data kemampuan berpikir kritis dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan ANAVA satu jalan dan MANOVA satu jalan. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan partisipasi orang tua dan hasil belajar IPA secara parsial maupun simultan antara siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan STEM berbasis aktivitas ekonomi dan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional.
{"title":"PENGARUH PENDEKATAN STEM BERBASIS AKTIVITAS EKONOMI TERHADAP KUALITAS LITERASI FINANSIAL DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD","authors":"J. Pendidikan, Dasar Indonesia, N.L.P.S. Murthi, I. Widiana, I. Wibawa","doi":"10.23887/jurnal_pendas.v6i2.1193","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i2.1193","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kualitas literasi finansial dan kemampuan berpikir kritis secara parsial maupun simultan antara siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan STEM berbasis aktivitas ekonomi dan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain single factor independent groups. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V di Gugus VIII Mengwi sejumlah 248 siswa. Sebanyak dua kelas yang terdiri dari 50 siswa dipilih sebagai sampel penelitian dengan teknik random sampling. Data kualitas literasi finansial dikumpulkan dengan kuesioner, sedangkan data kemampuan berpikir kritis dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan ANAVA satu jalan dan MANOVA satu jalan. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan partisipasi orang tua dan hasil belajar IPA secara parsial maupun simultan antara siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan STEM berbasis aktivitas ekonomi dan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional.","PeriodicalId":225597,"journal":{"name":"PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133974912","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-10DOI: 10.23887/jurnal_pendas.v6i2.953
J. Pendidikan, Dasar Indonesia, I. .. Budiarsa, I. N. Sudiana, I. Arnyana
Buku bacaan anak sekolah dasar masih kurang memenuhi adanya unsur kemampuan literasi budaya. Penenlitian ini bertujuan mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitas buku cerita berkearifan lokal Bali untuk meningkatkan kemampuan literasi budaya siswa kelas II Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu pengembangan dengan rancangan model ADDIE. Menghasilkan buku cerita yang berjudul “I Siap Selem” sebagai budaya lokal yang terkait dengan subtema hewan di sekitarku. Metode penelitian dengan rancangan penelitian ini menggunakaan model pengembangan ADDIE (Analize, Design, Development, Implementation, Evaluation). Validitas diukur menggunakan uji ahli yang meliputi ahli media dan materi. Kepraktisan buku dinilai oleh 2 orang guru dan 4 siswa. Keefetifan melalui tes hasil belajar diberikan kepada 30 siswa kelas II. Data yang telah terkumpul kemudian dikonversi menggunakan skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) rata-rata keseluruhan hasil uji validasi mencapai 95,56% dan berada pada interval 81%-100% termasuk dalam kriteria sangat valid; 2) rata-rata keseluruhan uji kepraktisan mencapai 86,25% dan berada pada interval 81%-100% termasuk kriteria sangat praktis; 3) uji keefektifan berdasarkan ketuntasan belajar mencapai 86,67% dan rata-rata hasil belajar 7,70 dapat dinyatakan efektif. Simpulannya bahwa buku cerita “I Siap Selem” dapat dinyatakan valid, praktis dan efektif untuk pembelajaran serta layak untuk dikembangkan.
{"title":"PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERKEARIFAN LOKAL BALI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI BUDAYA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR","authors":"J. Pendidikan, Dasar Indonesia, I. .. Budiarsa, I. N. Sudiana, I. Arnyana","doi":"10.23887/jurnal_pendas.v6i2.953","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i2.953","url":null,"abstract":"Buku bacaan anak sekolah dasar masih kurang memenuhi adanya unsur kemampuan literasi budaya. Penenlitian ini bertujuan mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitas buku cerita berkearifan lokal Bali untuk meningkatkan kemampuan literasi budaya siswa kelas II Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu pengembangan dengan rancangan model ADDIE. Menghasilkan buku cerita yang berjudul “I Siap Selem” sebagai budaya lokal yang terkait dengan subtema hewan di sekitarku. Metode penelitian dengan rancangan penelitian ini menggunakaan model pengembangan ADDIE (Analize, Design, Development, Implementation, Evaluation). Validitas diukur menggunakan uji ahli yang meliputi ahli media dan materi. Kepraktisan buku dinilai oleh 2 orang guru dan 4 siswa. Keefetifan melalui tes hasil belajar diberikan kepada 30 siswa kelas II. Data yang telah terkumpul kemudian dikonversi menggunakan skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) rata-rata keseluruhan hasil uji validasi mencapai 95,56% dan berada pada interval 81%-100% termasuk dalam kriteria sangat valid; 2) rata-rata keseluruhan uji kepraktisan mencapai 86,25% dan berada pada interval 81%-100% termasuk kriteria sangat praktis; 3) uji keefektifan berdasarkan ketuntasan belajar mencapai 86,67% dan rata-rata hasil belajar 7,70 dapat dinyatakan efektif. Simpulannya bahwa buku cerita “I Siap Selem” dapat dinyatakan valid, praktis dan efektif untuk pembelajaran serta layak untuk dikembangkan.","PeriodicalId":225597,"journal":{"name":"PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117167880","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-10DOI: 10.23887/jurnal_pendas.v6i2.1180
I. P. Ardika, N. Dantes, N.K. Suarni
Penelitian ini bertujuan: 1) menghasilkan rancang bangun E-LKPD berorientasi mindful parenting, 2) mengetahui validitas E-LKPD berorientasi mindful parenting, 3) mengetahui kepraktisan E-LKPD berorientasi mindful parenting, dan 4) mengetahui efektivitas E-LKPD berorientasi mindful parenting. Subjek penelitian ini yaitu 72 siswa kelas IV SD Gugus Moh.Hatta Denpasar Selatan. Penelitian ini didesain dengan model ADDIE namun untuk membuktikan efektivitas E-LKPD berorientasi mindful parenting meminjam desain praeksperimen one shot case study. Instrumen yang digunakan yaitu kuisioner validasi, kepraktisan, dan efektivitas. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan statistik inferensial. Penelitian menghasilkan rancang bangun E-LKPD berorientasi mindful parenting terdiri dari aktivitas siswa secara kolaboratif bersama teman sejawat dan orang tua sebagai pendamping pengasuhan berkesadaran. Validitas E-LKPD berorientasi mindul parenting dari aspek materi dengan CVI 0.80 berkategori sangat valid. Aspek media pembelajaran dengan CVI 0.85 berkategori sangat valid. Aspek desain pembelajaran E-LKPD berorientasi mindful parenting dengan CVI 0.76 berkategori sangat valid. 3) Kepraktisan E-LKPD berorientasi mindful parenting diperoleh skor 52.4 dengan kriteria sangat praktis. 4) Efektivitas E-LKPD berorientasi mindful parenting berdasarkan analisis nilai test value ditetapkan sebesar 65% dari skor maksimum ideal. Diperoleh nilai thitung 4.168 lebih besar dari nilai ttabel 1.675 dan nilai signifikansi sebesar 0.003 lebih kecil dari 0.05. Hasil penghitungan efek size didapatkan sebesar 0.491 berada pada rentang 0.2 < 0.491 ≤ 0.8 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pengembangan E-LKPD berorientasi mindful parenting sangat valid, sangat praktis, dan efektif meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Gugus Moh Hatta Denpasar Selatan.
{"title":"PENGEMBANGAN E-LKPD BERORIENTASI MINDFUL PARENTING PADA SUBTEMA AKU DAN CITA-CITAKU UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR","authors":"I. P. Ardika, N. Dantes, N.K. Suarni","doi":"10.23887/jurnal_pendas.v6i2.1180","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i2.1180","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan: 1) menghasilkan rancang bangun E-LKPD berorientasi mindful parenting, 2) mengetahui validitas E-LKPD berorientasi mindful parenting, 3) mengetahui kepraktisan E-LKPD berorientasi mindful parenting, dan 4) mengetahui efektivitas E-LKPD berorientasi mindful parenting. Subjek penelitian ini yaitu 72 siswa kelas IV SD Gugus Moh.Hatta Denpasar Selatan. Penelitian ini didesain dengan model ADDIE namun untuk membuktikan efektivitas E-LKPD berorientasi mindful parenting meminjam desain praeksperimen one shot case study. Instrumen yang digunakan yaitu kuisioner validasi, kepraktisan, dan efektivitas. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan statistik inferensial. Penelitian menghasilkan rancang bangun E-LKPD berorientasi mindful parenting terdiri dari aktivitas siswa secara kolaboratif bersama teman sejawat dan orang tua sebagai pendamping pengasuhan berkesadaran. Validitas E-LKPD berorientasi mindul parenting dari aspek materi dengan CVI 0.80 berkategori sangat valid. Aspek media pembelajaran dengan CVI 0.85 berkategori sangat valid. Aspek desain pembelajaran E-LKPD berorientasi mindful parenting dengan CVI 0.76 berkategori sangat valid. 3) Kepraktisan E-LKPD berorientasi mindful parenting diperoleh skor 52.4 dengan kriteria sangat praktis. 4) Efektivitas E-LKPD berorientasi mindful parenting berdasarkan analisis nilai test value ditetapkan sebesar 65% dari skor maksimum ideal. Diperoleh nilai thitung 4.168 lebih besar dari nilai ttabel 1.675 dan nilai signifikansi sebesar 0.003 lebih kecil dari 0.05. Hasil penghitungan efek size didapatkan sebesar 0.491 berada pada rentang 0.2 < 0.491 ≤ 0.8 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pengembangan E-LKPD berorientasi mindful parenting sangat valid, sangat praktis, dan efektif meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Gugus Moh Hatta Denpasar Selatan.","PeriodicalId":225597,"journal":{"name":"PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124827591","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：