Ade Irma Effendi Siregar, K. Khairunnisa, Sella Hardiyanti, Winda Halawa, G. Simatupang
Penelitian ini membahas tentang “Mengatasi Kurangnya Minat Membaca AUD Dengan Menggunakan Media Gambar Seri Dalam Pembelajaran”. Dalam hal ini tujuan dilakukannya penelitian yaitu untuk mengemukakan begitu pentingnya media yang digunakan dalam membantu minat membaca anak usia dini. Media gambar seri adalah media yang berisi dengan gambar-gambar yang saling berkaitan satu dengan yang lainnya. Media gambar seri menjadi stimulasi yang efektif bagi anak usia dini, karena dengan media gambar seri minat membaca anak mulai tumbuh, hal ini dikarenakan anak lebih menyukai gambar daripada tulisan, apabila gambar dibuat dan disajikan sesuai dengan persyaratan yang baik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Studi studi literatur / studi pustaka.
{"title":"Mengatasi Kurangnya Minat Membaca AUD dengan Menggunakan Media Gambar Seri Dalam Pembelajaran","authors":"Ade Irma Effendi Siregar, K. Khairunnisa, Sella Hardiyanti, Winda Halawa, G. Simatupang","doi":"10.24114/jud.v8i2.41470","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jud.v8i2.41470","url":null,"abstract":"Penelitian ini membahas tentang “Mengatasi Kurangnya Minat Membaca AUD Dengan Menggunakan Media Gambar Seri Dalam Pembelajaran”. Dalam hal ini tujuan dilakukannya penelitian yaitu untuk mengemukakan begitu pentingnya media yang digunakan dalam membantu minat membaca anak usia dini. Media gambar seri adalah media yang berisi dengan gambar-gambar yang saling berkaitan satu dengan yang lainnya. Media gambar seri menjadi stimulasi yang efektif bagi anak usia dini, karena dengan media gambar seri minat membaca anak mulai tumbuh, hal ini dikarenakan anak lebih menyukai gambar daripada tulisan, apabila gambar dibuat dan disajikan sesuai dengan persyaratan yang baik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Studi studi literatur / studi pustaka.","PeriodicalId":257163,"journal":{"name":"Jurnal Usia Dini","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126723181","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Wan Nova Listia, Daniel Aritonang, Nurhaliza Nurhaliza, Putri Sembiring
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penguasaan guru dalam menguasai kerampilan mengajar guru, dengan titik fokus keterampilan pengelolaan kelas. Penelitian ini dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif dan teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, serta yang menjadi subjek dari penelitian ini ialah Guru Kelas, yaitu kelas mawar dan melati di TK Aba 18 Sukarame. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan pengelolaan kelas yang dilakukan oleh guru masih kurang, hal ini ditunjang oleh faktor keadaan dan situasi kelas, tetapi di balik itu semua dalam sistem pembuatan model pembelajaran, guru sudah benar dalam pembuatan model kelompok dengan membuat sudut pengaman.
本研究的目的是了解教师精通外观教学的教师掌握情况，并对课堂管理技能的焦点进行评估。这项研究采用了定性性描述性方法和运用的数据收集技术，研究的主题是在苏加南小学(TK Aba 18)的玫瑰和茉莉课程。根据这项研究的结果所进行的观察，教师的课堂管理技能仍然缺乏，这是由课堂环境和情况因素支撑的，但在学习模式系统的背后，教师通过建立一个安全的角度来建立团队模型是正确的。
{"title":"Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas Di TK ABA 18 Sukarame Kota Medan","authors":"Wan Nova Listia, Daniel Aritonang, Nurhaliza Nurhaliza, Putri Sembiring","doi":"10.24114/jud.v8i1.36189","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jud.v8i1.36189","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penguasaan guru dalam menguasai kerampilan mengajar guru, dengan titik fokus keterampilan pengelolaan kelas. Penelitian ini dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif dan teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, serta yang menjadi subjek dari penelitian ini ialah Guru Kelas, yaitu kelas mawar dan melati di TK Aba 18 Sukarame. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan pengelolaan kelas yang dilakukan oleh guru masih kurang, hal ini ditunjang oleh faktor keadaan dan situasi kelas, tetapi di balik itu semua dalam sistem pembuatan model pembelajaran, guru sudah benar dalam pembuatan model kelompok dengan membuat sudut pengaman.","PeriodicalId":257163,"journal":{"name":"Jurnal Usia Dini","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123933680","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan video pembelajaran mata kuliah metodologi penelitian pada mahasiswa PG PAUD Universitas Negeri Medan tahun angkatan 2019 yang sudah mengikuti model perkuliahan abad 21. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang dilaksanakan melalui metode studi pustaka, wawancara dan angket pada bulan mei 2022. Subjek dalam penelitian ini adalah 115 mahasiswa PG PAUD Universitas Negeri Medan tahun angkatan 2019. Hasil penelitian berdasarkan studi pustaka menunjukan bahwa video pembelajaran yang dibutuhkan mahasiswa adalah video pembelajaran yan mampu meningkatkan keterampilan mahasiswa yang dilakukan dengan memperhatikan teknik dan komponen seperti; (a) bersifat informatif, (b) adanya potongan gambar, (c) adanya animasi diagram, (d) adanya video pembanding, (e) adanya contoh nyata, (f) adanya penjelasan ahli, (g) gaya bahasa, tempo, dialek dan intonasi suara (h) rekaman dari beberapa sudut pandang dan (i) adanya pertanyaan. Video pembelajaran yang dibutuhkan diharapkan mampu menambah pengalaman mahasiswa melalui video yang berisikan; (a) gerakan lambat atau cepat, (b) objek 3 dimensi, (c) kejadian langka dan, (d) lokasi yang sulit, dan selain itu video pembelajaran yang dibutuhkan diharapkan meningkatkan motivasi mahasiswa dengan cara; (a) mengaitkan materi dengan manfaat, (b) mengundang rasa empati, (c) membangun rasa percaya diri mahasiswa. Keseluruhan dari hal tersebut dikemas dalam bentuk video dengan durasi 15 menit, pada resolusi 720pixel dalam platform youtube
{"title":"Analisis Kebutuhan Pengembangan Video Pembelajaran Mata Kuliah Metodologi Penelitian dalam Model Perkuliahan Abad 21","authors":"R. Sinaga, Artha Mahindra Diputera, R. Ramadani","doi":"10.24114/jud.v8i1.36188","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jud.v8i1.36188","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan video pembelajaran mata kuliah metodologi penelitian pada mahasiswa PG PAUD Universitas Negeri Medan tahun angkatan 2019 yang sudah mengikuti model perkuliahan abad 21. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang dilaksanakan melalui metode studi pustaka, wawancara dan angket pada bulan mei 2022. Subjek dalam penelitian ini adalah 115 mahasiswa PG PAUD Universitas Negeri Medan tahun angkatan 2019. Hasil penelitian berdasarkan studi pustaka menunjukan bahwa video pembelajaran yang dibutuhkan mahasiswa adalah video pembelajaran yan mampu meningkatkan keterampilan mahasiswa yang dilakukan dengan memperhatikan teknik dan komponen seperti; (a) bersifat informatif, (b) adanya potongan gambar, (c) adanya animasi diagram, (d) adanya video pembanding, (e) adanya contoh nyata, (f) adanya penjelasan ahli, (g) gaya bahasa, tempo, dialek dan intonasi suara (h) rekaman dari beberapa sudut pandang dan (i) adanya pertanyaan. Video pembelajaran yang dibutuhkan diharapkan mampu menambah pengalaman mahasiswa melalui video yang berisikan; (a) gerakan lambat atau cepat, (b) objek 3 dimensi, (c) kejadian langka dan, (d) lokasi yang sulit, dan selain itu video pembelajaran yang dibutuhkan diharapkan meningkatkan motivasi mahasiswa dengan cara; (a) mengaitkan materi dengan manfaat, (b) mengundang rasa empati, (c) membangun rasa percaya diri mahasiswa. Keseluruhan dari hal tersebut dikemas dalam bentuk video dengan durasi 15 menit, pada resolusi 720pixel dalam platform youtube ","PeriodicalId":257163,"journal":{"name":"Jurnal Usia Dini","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128244434","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tahap persiapan metode eksperimen sains melalui kegiatan pencampuran warna pada anak usia 5-6 tahun di TK Taruna Andalan Kecamatan Pangkalan Kerinci Tahun Ajaran 2020/2021, mengetahui bagaimana tahap pelaksanaan metode eksperimen sains melalui kegiatan pencampuran warna pada anak usia 5-6 tahun di TK Taruna Andalan Kecamatan Pangkalan Kerinci Tahun Ajaran 2020/2021, Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di TK Taruna Andalan Kecamatan Pangkalan Kerinci dengan jumlah subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru pembimbing kelas B3 Sentra Bahan Alam dan 5 orang yang terdiri dari 2 anak perempuan dan 3 anak laki-laki. Teknik analisis data yang digunakan ialah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru guna mencapai keberhasilan pelaksanaan metode eksperimen pada pembelajaran sains anak usia 5-6 tahun, yaitu: (a) tahap persiapan metode eksperimen sains melalui kegiatan pencampuran warna pada anak usia 5-6 tahun di TK Taruna Andalan Kecamatan Pangkalan Kerinci terlaksana dengan baik; (b) tahap pelaksanaan metode eksperimen sains melalui kegiatan pencampuran warna pada anak usia 5-6 tahun di TK Taruna Andalan Kecamatan Pangkalan Kerinci berjalan dengan baik; (c) tahap tindak lanjut metode eksperimen sains melalui kegiatan pencampuran warna pada anak usia 5-6 tahun di TK Taruna Andalan Kecamatan Pangkalan Kerinci belum terlaksana dengan baik.
{"title":"Analisis Metode Eksperimen Sains Melalui Kegiatan Pencampuran Warna Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Taruna Andalan Kecamatan Kerinci T.A 2020/2021","authors":"Lestari Lusia Nainggolan, Jasper Simanjuntak, Elya Siska Anggraini, Anada Leo Virganta","doi":"10.24114/jud.v8i1.36187","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jud.v8i1.36187","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tahap persiapan metode eksperimen sains melalui kegiatan pencampuran warna pada anak usia 5-6 tahun di TK Taruna Andalan Kecamatan Pangkalan Kerinci Tahun Ajaran 2020/2021, mengetahui bagaimana tahap pelaksanaan metode eksperimen sains melalui kegiatan pencampuran warna pada anak usia 5-6 tahun di TK Taruna Andalan Kecamatan Pangkalan Kerinci Tahun Ajaran 2020/2021, Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di TK Taruna Andalan Kecamatan Pangkalan Kerinci dengan jumlah subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru pembimbing kelas B3 Sentra Bahan Alam dan 5 orang yang terdiri dari 2 anak perempuan dan 3 anak laki-laki. Teknik analisis data yang digunakan ialah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru guna mencapai keberhasilan pelaksanaan metode eksperimen pada pembelajaran sains anak usia 5-6 tahun, yaitu: (a) tahap persiapan metode eksperimen sains melalui kegiatan pencampuran warna pada anak usia 5-6 tahun di TK Taruna Andalan Kecamatan Pangkalan Kerinci terlaksana dengan baik; (b) tahap pelaksanaan metode eksperimen sains melalui kegiatan pencampuran warna pada anak usia 5-6 tahun di TK Taruna Andalan Kecamatan Pangkalan Kerinci berjalan dengan baik; (c) tahap tindak lanjut metode eksperimen sains melalui kegiatan pencampuran warna pada anak usia 5-6 tahun di TK Taruna Andalan Kecamatan Pangkalan Kerinci belum terlaksana dengan baik.","PeriodicalId":257163,"journal":{"name":"Jurnal Usia Dini","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132772944","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pendidikan anak usia dini adalah pendidikan yang diberikan oleh orang dewasa kepada anak usia lahir sampai enam tahun untuk membantu anak masuk ke tahap pendidikan selanjutnya. Keberhasilan dalam mengajar tidak hanya ditentukan oleh kemampuan, kelengkapan fasilitas atau lingkungan belajar, tetapi juga keterampilan mengajar yang dimiliki guru. Dalam mengajar tentunya seorang guru perlu menguasi teknik berkomunikasi yang benar agar kegiatan pembelajaran lebih aktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan komunikasi verbal dan non-verbal dalam pembelajaran. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data pada penelitian ini ialah anak usia 5-6 tahun dengan jumlah 4 anak. Pengumpulan data dilakukan menggunakan observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian adalah penggunaan instrumen verbal dan non verbal membuat pembelajaran lebih menyenangkan karena guru mengetahui apa saja komunikasi verbal dan non verbal dalam proses pembelajaran.
{"title":"Membangun Komunikasi Efektif Verbal dan Non Verbal dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di Kelurahan Negeri Baru","authors":"Elya Siska Anggraini","doi":"10.24114/jud.v8i1.36190","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jud.v8i1.36190","url":null,"abstract":"Pendidikan anak usia dini adalah pendidikan yang diberikan oleh orang dewasa kepada anak usia lahir sampai enam tahun untuk membantu anak masuk ke tahap pendidikan selanjutnya. Keberhasilan dalam mengajar tidak hanya ditentukan oleh kemampuan, kelengkapan fasilitas atau lingkungan belajar, tetapi juga keterampilan mengajar yang dimiliki guru. Dalam mengajar tentunya seorang guru perlu menguasi teknik berkomunikasi yang benar agar kegiatan pembelajaran lebih aktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan komunikasi verbal dan non-verbal dalam pembelajaran. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data pada penelitian ini ialah anak usia 5-6 tahun dengan jumlah 4 anak. Pengumpulan data dilakukan menggunakan observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian adalah penggunaan instrumen verbal dan non verbal membuat pembelajaran lebih menyenangkan karena guru mengetahui apa saja komunikasi verbal dan non verbal dalam proses pembelajaran.","PeriodicalId":257163,"journal":{"name":"Jurnal Usia Dini","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117026108","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Masalah dalam penelitian ini terlihat masih banyak anak belum mampu menjaga kebersihan serta tanggung jawab dalam merapikan pekerjaanya. Oleh karena itu dilakukanlah kolase tempat sampah sebagai model project based learning, sehingga dekembangkanlah model implementasi project based learning dalam menanamkan nilai karakter anak usia dini. Salah satu model pembelajaran yang diterapkan adalah project based learning dengan kegiatan mengkolase tempat sampah. Kegiatan ini bertujuan supaya memahami peduli lingkungan dan tanggung jawab namun mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Melalui project based learning bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana perencanaan dan pelaksanaan model project based learning dalam menanamkan nilai karakter. Metode penelitian deskriptif kualitatif bentuk studi kasus. Data dikumpul melalui tiga kegiatan, yaitu wawancara, observasi, dokumentasi. Hasil penelitian ini Menunjukan perencanaan dan pelaksanaan project based learning dalam menanamkan nilai karakter anak usia dini yang mencakup 6 aspek perkembangan ank usia dini bahwa dalam perencanaan dengan menentukan RPPH dan menentukan kegiatan project based learning. Pada Pelaksanaan, dengan penentuan pertanyaan, menentukan jadwal pelaksanaan project, monitoring project serta evaluasi dengan mencangkup 6 aspek perkembangan.
{"title":"Implementasi Project Based Learning Dalam Menanamkan Nilai Karakter Anak Usia Dini di TK Fadhilah Amal 5 Kota Padang","authors":"Yessi Rifmasari, Warlan Sukandar, Engga Ranti Sisrian","doi":"10.24114/jud.v8i1.36262","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jud.v8i1.36262","url":null,"abstract":"Masalah dalam penelitian ini terlihat masih banyak anak belum mampu menjaga kebersihan serta tanggung jawab dalam merapikan pekerjaanya. Oleh karena itu dilakukanlah kolase tempat sampah sebagai model project based learning, sehingga dekembangkanlah model implementasi project based learning dalam menanamkan nilai karakter anak usia dini. Salah satu model pembelajaran yang diterapkan adalah project based learning dengan kegiatan mengkolase tempat sampah. Kegiatan ini bertujuan supaya memahami peduli lingkungan dan tanggung jawab namun mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Melalui project based learning bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana perencanaan dan pelaksanaan model project based learning dalam menanamkan nilai karakter. Metode penelitian deskriptif kualitatif bentuk studi kasus. Data dikumpul melalui tiga kegiatan, yaitu wawancara, observasi, dokumentasi. Hasil penelitian ini Menunjukan perencanaan dan pelaksanaan project based learning dalam menanamkan nilai karakter anak usia dini yang mencakup 6 aspek perkembangan ank usia dini bahwa dalam perencanaan dengan menentukan RPPH dan menentukan kegiatan project based learning. Pada Pelaksanaan, dengan penentuan pertanyaan, menentukan jadwal pelaksanaan project, monitoring project serta evaluasi dengan mencangkup 6 aspek perkembangan.","PeriodicalId":257163,"journal":{"name":"Jurnal Usia Dini","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114313882","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Menurut observasi peneliti menemukan masih rendahnya kemampuan keaksaraan yang dimiliki anak disebabkan oleh penggunaan metode dan media pembelajara yang kurang tepat. Berdasarkan kenyataan tersebut di atas, maka peneliti merasa perlu dilakukan perbaikan dan inovasi bertujuan meningkatkan kinerja pendidik dengan pembelajaran yang berkualitas, sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan Survei awal yang telah peneliti lakukan di kelompok B di TK Citra Taruna Tengger Surabaya, dari 20 anak yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 12 anak perempuan kemampuan Keaksaraan anak masih rendah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Hasil penelitian menggambarkan bahwa antara pretest dan postest mengalami peningkatan yang jelas dan nyata. Hasil penelitian ini menggambarkana bahwa kemampuan anak perlu dikembangkan sesuai dengan kebijakan dan program. Dengan ketentuan dapat diketahui bahwa t hitung lebih besar dari t tabel, maka data tersebut di distribusikan normal. Dengan data-data yang dianalisis dalam penelitian ini dapat dikatakan data yang normal.
{"title":"Pengembangan Media Tutup Botol Hulahu untuk Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan pada Anak Kelompok B","authors":"I. Hariyani, N. Fitri, Sri Ekowati","doi":"10.24114/jud.v8i1.36260","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jud.v8i1.36260","url":null,"abstract":"Menurut observasi peneliti menemukan masih rendahnya kemampuan keaksaraan yang dimiliki anak disebabkan oleh penggunaan metode dan media pembelajara yang kurang tepat. Berdasarkan kenyataan tersebut di atas, maka peneliti merasa perlu dilakukan perbaikan dan inovasi bertujuan meningkatkan kinerja pendidik dengan pembelajaran yang berkualitas, sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan Survei awal yang telah peneliti lakukan di kelompok B di TK Citra Taruna Tengger Surabaya, dari 20 anak yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 12 anak perempuan kemampuan Keaksaraan anak masih rendah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Hasil penelitian menggambarkan bahwa antara pretest dan postest mengalami peningkatan yang jelas dan nyata. Hasil penelitian ini menggambarkana bahwa kemampuan anak perlu dikembangkan sesuai dengan kebijakan dan program. Dengan ketentuan dapat diketahui bahwa t hitung lebih besar dari t tabel, maka data tersebut di distribusikan normal. Dengan data-data yang dianalisis dalam penelitian ini dapat dikatakan data yang normal.","PeriodicalId":257163,"journal":{"name":"Jurnal Usia Dini","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115091713","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian Kuantitatif (Eksperimen) ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari kegiatan berlari zigzag melewati balok kayu terhadap kemampuan motorik kasar anak. Sampel penelitian ini berjumlah 20 orang anak Teknik analisis data yang dilakukan pada penelitian ini adalah statistik deskriptif dan statistik nonparametrik melalui uji wilcoxon. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi (checklist). Kegiatan lari zigzag ini dikatakan berhasil jika Ho diterima yang berarti terdapat perbedaan signifikan setelah melakukan kegiatan lari zigzag. Hasil Penelitian in membuktikan bahwa lari zigzag berpengaruh terhadap kemampuan motorik kasar anak kelompok B di TK ABA 01 Medan. Hal ini dibuktikan dengan jumlah skor anak bertambah 10,50 dilihat dari tabel analisis signed rank test. Hasil penelitian ini berpengaruh terhadap motorik kasar anak juga dapat dilihat dari pengujian hipotesis yaitu Ho diterima karena Whitung ≥ Wtabel, yang dijabarkan sebagai berikut Whitung = -46 ≥ Wttabel = 52.
这一定量研究的目的是确定儿童剧烈运动能力的曲折运动对木梁的影响。该研究采用的数据分析技术样本为20名小学生，是通过威尔科森测试进行的描述性和非线性统计数据分析。使用观测技术收集数据。据说，如果Ho被接受，这种曲折的跑步活动就会成功，这意味着在进行曲折的跑步之后会有显著的不同。这项研究发现，之字形跑步在TK ABA 01 Medan的B组儿童的体力运动能力受到了影响。这与孩子分数的人数增加证明表50从签约等级测试分析。这运动影响粗糙的研究成果也可以从测试假设即Ho接受孩子因为Whitung≥Wtabel,列出了如下的Whitung = -46≥Wttabel = 52。
{"title":"Pengaruh Kegiatan Lari ZigZag Melewati Balok Kayu Terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak di TK Aisyiyah Busthanul Athfal 01 Medan T.A 2020/2021","authors":"Sandra Azzahra Cempaka, Jasper Simanjuntak","doi":"10.24114/jud.v7i2.31987","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jud.v7i2.31987","url":null,"abstract":"Penelitian Kuantitatif (Eksperimen) ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari kegiatan berlari zigzag melewati balok kayu terhadap kemampuan motorik kasar anak. Sampel penelitian ini berjumlah 20 orang anak Teknik analisis data yang dilakukan pada penelitian ini adalah statistik deskriptif dan statistik nonparametrik melalui uji wilcoxon. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi (checklist). Kegiatan lari zigzag ini dikatakan berhasil jika Ho diterima yang berarti terdapat perbedaan signifikan setelah melakukan kegiatan lari zigzag. Hasil Penelitian in membuktikan bahwa lari zigzag berpengaruh terhadap kemampuan motorik kasar anak kelompok B di TK ABA 01 Medan. Hal ini dibuktikan dengan jumlah skor anak bertambah 10,50 dilihat dari tabel analisis signed rank test. Hasil penelitian ini berpengaruh terhadap motorik kasar anak juga dapat dilihat dari pengujian hipotesis yaitu Ho diterima karena Whitung ≥ Wtabel, yang dijabarkan sebagai berikut Whitung = -46 ≥ Wttabel = 52.","PeriodicalId":257163,"journal":{"name":"Jurnal Usia Dini","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114790930","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kegiatan orang tua dalam mengembangkan kecerdasan logika matematika di RA Hamdaniyah. Adapun indikator kegiatan orang tua di rumah pada penelitian ini adalah kegiatan memasak, mencuci, merapikan barang di rumah, menonton televisi, menanam bunga, bercerita dan indikator kecerdasan logika matematika pada penelitian ini adalah menunjukan empat sampai enam warna, menghitung sampai bilangan sepuluh, rentang perhatian yang lebih panjang, pemahaman konsep fungsi benda dan pemahaman konsep waktu berkembang. Penelitian ini dilaksanakan di RA Hamdaniyah Medan Tembung Sumatra Utara pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Metode penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian terdiri siswa RA Hamdaniyah semester ganjil 2021 yang berjumlah 40 orang. Sampel berjumlah 30 anak terdiri dari 15 anak perenpuan dan 15 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan angket. Observasi dilakukan dilakukan di dalam dan di luar kelas saat pembelajaran maupun di luar pembelajaran. Observasi menggunakan lembar observasi dengan model checklist. Angket menggunakan lembar angket dengan model Guttman. Hasil penelitian menunjukan bahwa sebanyak 20 orang tua dengan hasil persentase 66,7% melakukan dalam bentuk kegiatan memasak, mencuci, merapikan barang didalam rumah dan menanam bunga. Sebanyak 6 orang tua dengan hasil persentase 20% melakukan dalam bentuk kegiatan bercerita dan sebanyak 4 orang tua dengan hasil persentase 13.3% melakukan dalam bentuk kegiatan menonton televisi dalam mengembangkan kecerdasan logika matematika.
本研究旨在分析父母在发展数学逻辑智能方面的活动。至于指标活动研究是在家里的父母在家做饭,洗衣服,收拾东西、看电视、种花,他说这是研究数学和逻辑智力指标在展示四到六个颜色,数到十,数的注意力持续时间更长,物体和功能概念的理解时间发展概念的理解。这项研究是在北苏门答腊岛的RA Hamdaniyah Medan musanda举办的，这个学期奇怪的学年是2021/2022。本研究方法为定量描述性研究。研究人口由rahamdaniyah学期奇才20 - 21组成，共有40人。样本中有30个孩子，包括15个孩子和15个男孩。利用观察和预算来收集研究数据的技术。在学习过程中，在学习过程中，在教室内外进行观察。用日志和检查列表模型进行观察。天使们用的是Guttman模型。研究表明，多达20位拥有66.7%的家长从事烹饪、洗衣、整理家居用品和种花的活动。6位多数派家长以20%的方式参与故事活动，4位多数派家长以13.3%的成绩参加电视节目，以发展数学逻辑智能。
{"title":"Analisis Kegiatan Orang Tua Di Rumah Dalam Mengembangkan Kecerdasan Logika Matematika Aanak Usia 5-6 Tahun Di RA Hamdaniyah Tahun Ajaran 2021/2022","authors":"Elvida Rahayu Siagian","doi":"10.24114/jud.v7i2.31989","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jud.v7i2.31989","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kegiatan orang tua dalam mengembangkan kecerdasan logika matematika di RA Hamdaniyah. Adapun indikator kegiatan orang tua di rumah pada penelitian ini adalah kegiatan memasak, mencuci, merapikan barang di rumah, menonton televisi, menanam bunga, bercerita dan indikator kecerdasan logika matematika pada penelitian ini adalah menunjukan empat sampai enam warna, menghitung sampai bilangan sepuluh, rentang perhatian yang lebih panjang, pemahaman konsep fungsi benda dan pemahaman konsep waktu berkembang. Penelitian ini dilaksanakan di RA Hamdaniyah Medan Tembung Sumatra Utara pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Metode penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian terdiri siswa RA Hamdaniyah semester ganjil 2021 yang berjumlah 40 orang. Sampel berjumlah 30 anak terdiri dari 15 anak perenpuan dan 15 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan angket. Observasi dilakukan dilakukan di dalam dan di luar kelas saat pembelajaran maupun di luar pembelajaran. Observasi menggunakan lembar observasi dengan model checklist. Angket menggunakan lembar angket dengan model Guttman. Hasil penelitian menunjukan bahwa sebanyak 20 orang tua dengan hasil persentase 66,7% melakukan dalam bentuk kegiatan memasak, mencuci, merapikan barang didalam rumah dan menanam bunga. Sebanyak 6 orang tua dengan hasil persentase 20% melakukan dalam bentuk kegiatan bercerita dan sebanyak 4 orang tua dengan hasil persentase 13.3% melakukan dalam bentuk kegiatan menonton televisi dalam mengembangkan kecerdasan logika matematika.","PeriodicalId":257163,"journal":{"name":"Jurnal Usia Dini","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131933286","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Y. Manik, V. Simbolon, Jesica Pratiwi Simanjuntak, Ellen Siagian, Y. Tambunan, Christine Nababan, W. Lubis, Natasya Pangaribuan, M. Siahaan
Pendidikan mengalami disrupsi dalam skala besar dikarenakan otomatisasi dan kemajuan teknologi, informasi menjadi aksesibel dan peran lembaga pendidikan bukan lagi menjadi satu-satunya sumber ilmu pengetahuan dan informasi. Penelitian ini bertujuan untuk membuat kerangka penilaian teknologi e-learning pada pendidikan usia dini (PAUD) kategori formal yaitu Taman Kanak-kanak (TK) dan untuk merumuskan kriteria dan indikator penilaian teknologi dengan metodologi teknometrik, dimana kriteria tersebut akan dikelompokkan menjadi 4 aspek yaitu technoware, humanware, infoware, dan orgaware. Hasil penelitian menunjukkan komponen teknologi yang digunakan sebagai parameter penilaian derajat kecanggihan teknologi pembelajaran e-learning pada usia dini kategori formal yaitu taman kanak-kanak yang dirangkum dan dispesifikasikan ke dalam bentuk kriteria, sub-kriteria, dan sub-sub kriteria.
{"title":"Instrumen Penilaian Derajat Kecanggihan Sistem Pendidikan E-Learning Usia Dini (Studi Kasus: Pendidikan Formal TK (Taman Kanak-Kanak) Dengan Pendekatan Teknometrik","authors":"Y. Manik, V. Simbolon, Jesica Pratiwi Simanjuntak, Ellen Siagian, Y. Tambunan, Christine Nababan, W. Lubis, Natasya Pangaribuan, M. Siahaan","doi":"10.24114/jud.v7i2.30589","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/jud.v7i2.30589","url":null,"abstract":"Pendidikan mengalami disrupsi dalam skala besar dikarenakan otomatisasi dan kemajuan teknologi, informasi menjadi aksesibel dan peran lembaga pendidikan bukan lagi menjadi satu-satunya sumber ilmu pengetahuan dan informasi. Penelitian ini bertujuan untuk membuat kerangka penilaian teknologi e-learning pada pendidikan usia dini (PAUD) kategori formal yaitu Taman Kanak-kanak (TK) dan untuk merumuskan kriteria dan indikator penilaian teknologi dengan metodologi teknometrik, dimana kriteria tersebut akan dikelompokkan menjadi 4 aspek yaitu technoware, humanware, infoware, dan orgaware. Hasil penelitian menunjukkan komponen teknologi yang digunakan sebagai parameter penilaian derajat kecanggihan teknologi pembelajaran e-learning pada usia dini kategori formal yaitu taman kanak-kanak yang dirangkum dan dispesifikasikan ke dalam bentuk kriteria, sub-kriteria, dan sub-sub kriteria.","PeriodicalId":257163,"journal":{"name":"Jurnal Usia Dini","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124679651","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：