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{"title":"Prospecção tecnológica sobre processos de produção e utilização da Agave sisalana, parte I: um estudo global sobre depósitos de patentes através do sistema Questel Orbit","authors":"Rodrigo Augusto de Figueiredo","doi":"10.35642/rm.v7i1.948","DOIUrl":"https://doi.org/10.35642/rm.v7i1.948","url":null,"abstract":"O presente artigo apresenta uma prospecção tecnológica dos processos de produção e utilização da Agave sisalana no mundo, utilizando como método de pesquisa os documentos patentários disponibilizados no sistema Questel Orbit. A A. sisalana é uma planta nativa do México que tem sido amplamente explorada devido às suas fibras que encontram aplicações em diversas indústrias, como a têxtil, automotiva e de construção e pelo seu gel possuir propriedades de aplicação bioquímica e farmacêutica. O estudo objetiva apresentar o nível de desenvolvimento tecnológico mundial da A. sisalana e analisar as perspectivas futuras de aplicação deste produto nos diversos segmentos industriais. Foi realizado um estudo exploratório das patentes, desde o primeiro depósito até a presente data. Os resultados obtidos foram organizados e analisados de acordo com categorias temáticas, como métodos de cultivo, extração de fibras, processamento industrial e aplicações tecnológicas que revelaram uma quantidade significativa de documentos de patentes em todo o mundo. Os resultados indicam um interesse contínuo na pesquisa e desenvolvimento de tecnologias relacionadas a essa planta e os principais avanços tecnológicos identificados incluem técnicas de cultivo mais eficientes, métodos de extração de fibras mais sustentáveis e novas aplicações em setores emergentes, como a produção de bioplásticos e materiais compósitos. Além disso, a análise dos documentos permitiu identificar tendências e lacunas de conhecimento na área, principalmente identificando alternativas viáveis de novas explorações econômicas em nosso país, sendo, portanto, informações úteis para pesquisadores, empresas e instituições interessadas no desenvolvimento e aplicação de tecnologias relacionadas à A. sisalana. ABSTRACT This article presents a technological prospection of production and use processes of Agave sisalana in the world. Patent documents available in the Questel Orbit system are used as a research method. A. sisalana is a plant native from Mexico that has been widely exploited due to its fibers, which have applications in various industries, such as textiles, automotive and construction. That is because its gel has biochemical and pharmaceutical application properties. Therefore this study aims to present the world technological development level of A. sisalana and to analyze the future perspectives of application of this product in several industrial segments. An exploratory study of patents was carried out, from the first deposit to the present date. Results obtained were organized and analyzed according to thematic categories, such as cultivation methods, fiber extraction, industrial processing, and technological applications. That revealed a significant amount of patent documents around the world. The results indicate a continued interest in research and development of technologies related to this plant as well as the main technological advances identified include more efficient cultivation techni","PeriodicalId":281764,"journal":{"name":"Revista Macambira","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135204808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Agroecologia, arte, cultura e vida: reflexões sobre um projeto de extensão","authors":"Ariana Reis Messias Fernandes de Oliveira, E. Gama, D. A. D. Costa","doi":"10.35642/rm.v7i1.851","DOIUrl":"https://doi.org/10.35642/rm.v7i1.851","url":null,"abstract":"O presente trabalho traz reflexões sobre o projeto de extensão “Agroecologia: arte, cultura e vida” desenvolvido pelo Núcleo de Estudos em Agroecologia do IF Baiano Campus Serrinha, como estratégia de valorização da agroecologia e redescoberta da importância da arte na vida das pessoas, em situação de distanciamento social. Para tanto, foram publicados nas redes sociais poemas, cordéis, contos e causos, contados e produzidos por servidores, estudantes e membros da comunidade externa. As produções trouxeram discussões relacionadas à agroecologia desde o conceito e importância até a visibilidade da mulher e o racismo, permitindo ao mesmo tempo a divulgação e reflexão da agroecologia. No contexto, de isolamento social, o projeto se tornou também uma ferramenta importante na expressão de sentimentos e integração com a comunidade.\u0000ABSTRACT\u0000This paper brings reflections on the extension project “Agroecology: art, culture and life\" developed by the Center for Studies in Agroecology at IF Baiano, Campus Serrinha. It is done as a strategy for valuing agroecology and rediscovering the importance of art in people's lives, regarding social distance. To this end, poems, cordel literature, and stories were published on social networks. They were told and produced by public servants, students, and external community members. Those productions brought discussions related to agroecology from its concept and importance to women’s visibility and racism. In addition it contributed for dissemination and reflection about agroecology. In the context of social isolation, it has also become an important tool in expressing feelings and integrating with the community.\u0000Keywords: Poems, Cordeis, Social net.","PeriodicalId":281764,"journal":{"name":"Revista Macambira","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116677617","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"A relação entre o uso das plantas medicinais e saúde na percepção de estudantes do ensino fundamental","authors":"Joyce Crislayne Jales, C. Silva, L. M. Almeida","doi":"10.35642/rm.v7i1.777","DOIUrl":"https://doi.org/10.35642/rm.v7i1.777","url":null,"abstract":"As informações acerca de plantas medicinais e sua utilização são pouco exploradas no contexto escolar. No entanto, os estudantes frequentemente chegam à escola com saberes e experiências sobre o uso de vegetais com fins terapêuticos, adquiridos no seio familiar. Explorar esse conhecimento de forma didática na escola permitirá resgatar conhecimentos que estão, muitas vezes, relacionados ao contexto sociocultural do aluno, promovendo, dessa maneira, uma aprendizagem satisfatória. Além disso, estimula-se o esclarecimento voltado à etnobotânica e a conscientização dos estudantes sobre a importância da preservação da diversidade biológica. O objetivo deste trabalho consistiu em analisar a percepção dos alunos do ensino fundamental sobre a utilização de plantas medicinais. A pesquisa foi realizada por meio de um questionário, caracterizando-se como um estudo qualitativo e descritivo. Participaram da pesquisa 73 estudantes de instituições públicas de Natal, RN. A maioria dos estudantes compreende que as plantas medicinais podem ser empregadas como alternativa no tratamento de enfermidades; 62 relataram já ter utilizado com finalidade terapêutica. Dentre os motivos associados ao uso das plantas medicinais, destacam-se: tratamento estético, infusões com finalidade degustativa e alívio de cefaleias. Observa-se que o conhecimento dos estudantes sobre plantas medicinais e suas propriedades ainda é insatisfatório, mesmo possuindo o conhecimento básico e relatando experiências de utilização. Isso denota que essa temática ainda é pouco explorada no ambiente escolar, e o conhecimento transmitido está predominantemente vinculado ao âmbito familiar, necessitando ser aprofundado no contexto educacional formal.\u0000ABSTRACT\u0000The information about medicinal plants and their use is rarely explored in the school context. However, students often come to school with knowledge and experiences about the use of plants for therapeutic purposes, acquired within their families. Exploring this knowledge in a didactic way will allow recovering knowledge that is often related to student's sociocultural context, thus promoting satisfactory learning. Additionally, it stimulates awareness focused on ethnobotany and students' understanding of the importance of preserving biological diversity. The objective of this study was to analyze the perception of elementary school students regarding the use of medicinal plants. The research was conducted through a questionnaire, characterized as a qualitative and descriptive study. 73 students from public institutions in Natal, RN, participated in the research. The majority of students understand that medicinal plants can be used as an alternative in treating illnesses; 62 reported having used them for therapeutic purposes. Among the reasons associated with the use of medicinal plants, we find: cosmetic treatment, infusions for tasting purposes, and headache relief. It is observed that the students' knowledge about medicinal plants and their propert","PeriodicalId":281764,"journal":{"name":"Revista Macambira","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127824473","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Entre a literatura e a história: personagens de Mayombe e Noites de Vigília nas cenas de Angola","authors":"Derneval Andrade Ferreira, Adelino Pereira dos Santos","doi":"10.35642/rm.v7i1.938","DOIUrl":"https://doi.org/10.35642/rm.v7i1.938","url":null,"abstract":"A partir de pressupostos teóricos  e metodológicos da Crítica Literária e da Literatura Comparada, o objetivo deste trabalho foi analisar traços de personagens dos romances Mayombe e Noites de Vigília, dos autores angolanos Pepetela e Boaventura Cardoso, respectivamente, não apenas como marcos do imaginário ficcional dos autores, mas, sobretudo, como representações da trama histórica recente de Angola, de que os autores foram ao mesmo tempo testemunhas e protagonistas, no sentido de que vivenciaram (e vivenciam!) seus reflexos no cotidiano do povo angolano. A análise dos romances baseou-se em uma perspectiva metodológica de comparação entre ficção e realidade histórica de Angola, o que permitiu concluir que muitas imagens representadas pela arte literária não são, simplesmente, reflexos da história, mas, sobretudo, demonstram formas de relacionamentos e pensamentos de sujeitos históricos com suas próprias histórias. Nessa concepção, os sujeitos imaginários de Mayombe (os próprios agenciadores da guerrilha), foram relacionados com as personagens de Noites de Vigília (atores que ajudam a recontar partes fragmentadas da história angolana) para que se tenha uma dimensão não apenas fictícia de elementos que recobrem a história política e cultural desse país, como também há possibilidade de se reconhecer sujeitos em suas mais variadas dimensões históricas.\u0000ABSTRACTBased on theoretical and methodological assumptions from Literary Criticism and Comparative Literature, the objective of this work was to analyze characters from the novels Mayombe and Noites de Vigília, by Angolan authors Pepetela and Boaventura Cardoso, respectively, not only as milestones of the authors’ fictional imagination, but above all, as representations of the recent historical plot of Angola, that the authors were at the same time witnesses and protagonists, in the sense that they experienced (and experience!) their reflections in the daily life of the Angolan people. The analysis of the novels was based on a methodological perspective of comparison between fiction and the historical reality of Angola, which led to the conclusion that many images represented by literary art are not simply reflections of history, but, above all, demonstrate forms of relationships and thoughts of historical subjects with their own histories. In this conception, the imaginary subjects of Mayombe (the guerrillas' own agents) were related to the characters of Noites de Vigília (actors who help to recount fragmented parts of Angolan history) so that one can see a dimension not only of the fictitious elements that cover the political and cultural history of that country, as well as the possibility of recognizing subjects in their most varied historical dimensions.\u0000Keywords: Mayombe, Noites de Vigília, Literature, Guerrilla, Angolan History.","PeriodicalId":281764,"journal":{"name":"Revista Macambira","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130310397","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"O reconhecimento dos trabalhos realizados pelas mulheres nos quintais produtivos da comunidade de Giral, no município de Caém - BA","authors":"Marcelo das Mercês Santos","doi":"10.35642/rm.v7i1.852","DOIUrl":"https://doi.org/10.35642/rm.v7i1.852","url":null,"abstract":"Esse trabalho buscou conhecer os sentidos produzidos pelas mulheres da Comunidade de Giral, no Município de Caém – Bahia, sobre os quintais produtivos, e os efeitos do trabalho dessas mulheres nesses espaços de produção, a partir de cinco vozes da comunidade. Para alcançar esse objetivo central foi utilizada a pesquisa de campo qualitativa, com a aplicação de entrevistas semiestruturadas com essas mulheres. A jornada feminina em cuidar da casa e do quintal se tornou tão habitual que uma parcela das mulheres rurais acredita que a função exercida seja apenas uma ajuda, e não se reconhecem como agricultoras e trabalhadoras rurais, protagonistas de sua história. Os quintais produtivos, em sua maioria, são de responsabilidade exclusiva das mulheres que contribuem de forma significativa para a qualidade de vida das famílias. Com essa pesquisa, percebeu-se que a valorização da força de trabalho proporciona a visibilidade e reconhecimento merecido, para tanto, faz-se necessário destacar a importância e buscar o reconhecimento do labor exercido pelas mulheres na prática do quintal produtivo.\u0000ABSTRACT\u0000This work sought to know the meanings produced by the women of the Giral Community, in the Municipality of Caém - Bahia, on the productive backyards, and the effects of the work of these women in these production spaces, from five voices of the community. To achieve this central objective, qualitative field research was used, with the application of semi-structured interviews with these women. The female journey of taking care of the house and the yard has become so common that a portion of rural women believe that the role performed is just a help, and do not recognize themselves as farmers and rural workers, protagonists of their history. The productive backyards, for the most part, are the exclusive responsibility of women, who contribute significantly to the quality of life of families. With this research, it was noticed that the appreciation of the workforce provides the visibility and deserved recognition, therefore, it is necessary to highlight the importance and seek recognition of the work performed by women in the practice of the productive backyard.\u0000Keywords: Women, Worker, Rural, Yard, Protagonism.","PeriodicalId":281764,"journal":{"name":"Revista Macambira","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121348617","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Construções idiossincráticas e culturais e suas influências na formação identitária dos sujeitos estudantes da EJA, considerando a relação família-escola","authors":"Herson Conceição, Rosana Assis dos Santos","doi":"10.35642/rm.v7i1.716","DOIUrl":"https://doi.org/10.35642/rm.v7i1.716","url":null,"abstract":"O presente estudo analisa a importância dos aspectos culturais, representações sociais e idiossincrasias, inclusive familiares, que favorecem a formação dos conceitos que fomentam e alicerçam as identidades dos atuais sujeitos estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e também as contribuições para formação de professoras e professores que atuam neste segmento. Sua problemática, consiste em responder: como a apropriação dos conhecimentos relacionados à cultura e costumes podem contribuir para o entendimento das construções das identidades e construção de estratégias metodológicas próprias para melhorar o processo ensino-aprendizagem? Objetiva promover estudos e reflexões da cultura familiar e escolar em prol do processo ensino-aprendizagem e formação de identidades afetiva e cognitiva para alicerçar e ampliar as possibilidades metodológicas dos docentes que atendem a EJA. A metodologia adotada segue abordagem da investigação dialética com procedimento estratégico do estudo bibliográfico. Os resultados evidenciaram a necessidade formativa das professoras e professores para se apropriarem de conhecimentos complementares, principalmente os concernentes à formação dos sujeitos estudantes a partir de seus lugares de origem, construções idiossincráticas, familiar, uma vez que o público da EJA apresenta variações etária, geográfica, de valores, dentre outras.\u0000ABSTRACT\u0000The present study analyzes the importance of cultural aspects, social representations and idiosyncrasies, including family ones, that favor the formation of concepts that foster and underpin the identities of current students of Youth and Adult Education (YAE) and also the contributions to the formation of teachers who work in this segment. Its problematic consists of answering: how can the appropriation of knowledge related to culture and customs contribute to the understanding of identities’ and own methodological strategies’ construction to improve the teaching-learning process? It aims to promote studies and reflections on family and school culture in favor of the teaching-learning process and the formation of affective and cognitive identities to support and expand the methodological possibilities of teachers who work with YAE. The adopted methodology follows a dialectic investigation approach based on a strategic procedure of bibliographical study. The results showed the training need of teachers to acquire complementary knowledge, especially those concerning the formation of student subjects from their places of origin, idiosyncratic, familiar constructions, since the YAE audience varies in age, geography, values, among others.\u0000Keywords: Culture, Identities, Learning, Formation, Family.","PeriodicalId":281764,"journal":{"name":"Revista Macambira","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128436345","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Horta orgânica no semiárido: dispositivo de mediação interdisciplinar e educação ambiental em escolas públicas de Irecê - BA","authors":"Adriana Gonçalves da Silva, Célia Regina Batista dos Santos","doi":"10.35642/rm.v7i1.704","DOIUrl":"https://doi.org/10.35642/rm.v7i1.704","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo apresentar as contribuições de ações interventivas interdisciplinares, mediadas pela construção de hortas orgânicas, para o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes de escolas públicas e a importância deste trabalho para a mobilização do interesse pela educação ambiental no contexto da educação remota. O estudo resultou da pesquisa de dissertação de mestrado que pretendeu responder às seguintes perguntas: Quais as contribuições de ações interventivas interdisciplinares mediadas pela construção de hortas orgânicas para o processo de ensino-aprendizagem de estudantes de escolas públicas? Qual a importância desse trabalho para a mobilização do interesse pela educação ambiental no contexto da educação na pandemia de Covid-19? A metodologia consistiu em uma pesquisa qualitativa, de viés intervencionista, apoiada nos pressupostos da pesquisa-ação. Os procedimentos de intervenção foram desenvolvidos por meio da realização de estudos sobre o tema, de maneira interdisciplinar, envolvendo as disciplinas Biologia/Ciências, Matemática, Geografia, História e Artes, a partir de aulas, lives e oficinas realizadas de forma remota por meio das plataformas digitais (Google Meet e canal do Youtube) e, posteriormente, de forma presencial. O Blog denominado Horta em Espaços Ociosos, foi o instrumento escolhido para apresentar os resultados exitosos do processo de intervenção. Foram identificadas mudanças significativas na gestão escolar onde a pesquisa aconteceu, sugerindo a atualização do Projeto Político Pedagógico (PPP) da unidade escolar, no sentido de novas perspectivas e olhares para a Educação Ambiental. Em relação aos estudantes, constatou-se que houve uma conscientização sobre suas ações em relação ao ambiente, seja ele escolar, ou domiciliar.\u0000ABSTRACT\u0000This article aims to present the contributions of interdisciplinary interventional actions, mediated by the construction of organic gardens, for the teaching and learning process of public school students and the importance of this work in fostering students' interest in environmental education within the context of remote education. The study is a result a master's thesis research that intended to answer the following questions: What are the contributions of interdisciplinary interventional actions mediated by the construction of organic gardens for the teaching-learning process of students from public schools? What is the importance of this work to foster students’ interest in environmental education in the context of education in the Covid-19 pandemic? The methodology consisted a of qualitative research, with an interventionist bias, based on action research. Intervention procedures were developed by conducting studies on the subject, in an interdisciplinary manner, involving the disciplines Biology/Science, Mathematics, Geography, History and Arts, based on classes, lives and workshops held remotely through the digital platforms (Google Meet and Youtube channel) and, l","PeriodicalId":281764,"journal":{"name":"Revista Macambira","volume":"115 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132542425","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Ensino de biodiversidade na educação básica: um ensaio à luz da noção de “reflexão docente” proposta por Zeichner","authors":"Lázaro Araújo Santos, R. Cordeiro","doi":"10.35642/rm.v7i1.877","DOIUrl":"https://doi.org/10.35642/rm.v7i1.877","url":null,"abstract":"O processo educativo possui faces subjetivas, objetivas e intersubjetivas, dada a complexidade que permeia o ser humano. Tal multidimensionalidade é ainda mais evidente quando observadas temáticas abrangentes como Biodiversidade. Assim, este ensaio, que é de natureza qualitativa, documental e descritiva, teve como objetivo promover a reflexão acerca do ensino de Biodiversidade na Educação Básica, sob a perspectiva teórica e epistemológica de Zeichner. A partir de referencial citado, bem como de autores correlatos, foram elencados quatro grandes aspectos que devem permear a atividade cognitiva docente, no que tange a apresentação de abordagens referentes ao tema aqui proposto, sendo estes: i) a escolha do que abordar; ii) a relação entre escala global e local; iii) aspectos culturais, e; iv) justiça social. Assim, é necessário que os professores extrapolem a mera conceituação e considerem, também, nuances, dimensões sociais, culturais, econômicas e ambientais que permeiam o tema, apresentando a partir da prática reflexiva, tópicos integradores, como os que compõem as ciências ecológicas. Para tanto, tornam-se necessárias tanto a participação quanto a reflexão docente, antes mesmo da ‘escolha do que abordar’, ou seja, na construção do currículo que é, definitivamente, um lugar de disputa e, tradicionalmente, que privilegia a conceituação e a memorização mecânica, aspectos contraproducentes. Ensinar, a partir de temas integradores como a Biodiversidade, é fomentar uma formação de cidadãos com consciência sustentável, habilitados para analisar, criticar e intervir em suas realidades.\u0000ABSTRACT\u0000The educational process has subjective, objective and intersubjective faces, given the complexity that permeates human beings. Such multidimensionality is even more evident when observing broad themes such as Biodiversity. Thus, this essay, which is of a qualitative, documentary and descriptive nature, aimed to promote reflection on the teaching of Biodiversity in Basic Education, under Zeichner's theoretical and epistemological perspective. Based on the aforementioned reference, as well as on related authors, four major aspects were listed that should permeate the teaching cognitive activity, with regard to the presentation of approaches related to the theme proposed here, namely: i) the choice of what to address; ii) the relationship between global and local scale; iii) cultural aspects, and; iv) social justice. Thus, it is necessary for teachers to go beyond mere conceptualization and also consider nuances and social, cultural, economic and environmental dimensions that permeate the theme, approaching and presenting, from reflective practice, integrating topics, such as those that make up ecological the sciences ecological. Therefore, both participation and teacher reflection are necessary, even before the 'choice of what to address', that is, in the construction of the curriculum, which is definitely a place of dispute and, traditionally, privileges the conc","PeriodicalId":281764,"journal":{"name":"Revista Macambira","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121500408","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Mudança no paradigma: humanizando o gênero no Ser","authors":"Aldryn Cardoso","doi":"10.35642/rm.v7i1.931","DOIUrl":"https://doi.org/10.35642/rm.v7i1.931","url":null,"abstract":"O viés progressista que apoia a militância LGBTQIA+ na busca pela liberdade de expressão e efetividade dos direitos, torna-se fato social, demarcado por conquistas e tragédias na sociedade contemporânea. O Serviço Social, como profissão interventiva, protetiva e fomentadora dos Direitos Humanos, assume tanto em suas diretrizes orgânicas, como na responsabilidade técnico-científica, a defesa do Bem-Estar Social sob a condição da diversidade humana, em qualquer circunstância. Assim, deve não apenas proteger, mas ampliar as possibilidades sociais dos sujeitos que divergem das imposições heteronormativas. Ainda assim, faz-se necessário maior atenção e entendimento por parte da formação e do exercício profissional, que necessita, como a maior parte da sociedade, compreender as questões de gênero e da sexualidade.\u0000ABSTRACT\u0000The progressive bias that supports LGBTQIA+ militancy in the pursuit of freedom of speech and the effectiveness of rights becomes a social fact, marked by achievements and tragedies in contemporary society. Social Work, as an interventional, protective profession that promotes Human Rights, assumes both in its organic guidelines and in its technical-scientific responsibility, the promotion of Social Well-Being under the condition of human diversity, in any circumstance. Thus, it must not only protect, but also expand the social possibilities of subjects who differ from heteronormative impositions. Even so, greater attention and understanding is needed on the part of training and professional practice, which needs, like most of society, to understand gender and sexuality issues.\u0000Keywords: Gender Binary, Heteronormativity, Gender Identity, Social Work.","PeriodicalId":281764,"journal":{"name":"Revista Macambira","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116949963","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"“Andar com as próprias pernas”: fatores condicionantes para a autonomia da juventude do grupo Balanço do Coqueiro","authors":"Juscelino Martins Costa Junior, A. Marques, Tiago Morello Morales, V. Zonin, A. M. D. Grandi, Renan Silva Ferreira","doi":"10.35642/rm.v7i1.909","DOIUrl":"https://doi.org/10.35642/rm.v7i1.909","url":null,"abstract":"A juventude, considerada como uma categoria social, é uma importante fase no desenvolvimento do ser humano e possui diversas características, dentre elas a busca pela autonomia. No meio rural, este grupo pode encontrar obstáculos ainda mais complexos. O objetivo deste artigo é apresentar os fatores condicionantes para a autonomia da juventude do Grupo Balanço do Coqueiro, composto por jovens da comunidade Sítio Coqueiro, localizada no Assentamento Maceió, localizado no município de Itapipoca, no estado do Ceará. Para o desenvolvimento deste artigo realizou-se uma pesquisa de caráter descritivo, qualitativa-quantitativa, a partir de um questionário com perguntas de opinião, relacionadas aos seguintes temas: caracterização dos jovens do grupo; sucessão rural; autonomia dos jovens; apoio da família e/ou da comunidade; educação; agroecologia; ocupação/renda; e políticas públicas. A partir da coleta, tratamento e discussão dos dados, pode-se concluir que os principais fatores que condicionam a sua autonomia foram: a renda, a educação e o reconhecimento. Dentre os principais desafios encontrados em oposição a esta autonomia, listam-se: a falta de políticas públicas, falta de espaço próprio para o grupo, poucos recursos financeiros e sucessão rural. Vale destacar a forte influência da cultura e história local para o grupo, bem como a presença da mulher e da agroecologia em suas atividades.\u0000ABSTRACT\u0000Youth, considered a social category, is an important stage in human development and has several characteristics, including the search for autonomy. In rural areas, this group can face even more complex obstacles. The objective of this article is to present the conditioning factors for the youth autonomy of the Balanço do Coqueiro Group, composed of young people from the Sítio Coqueiro community, located in Assentamento Maceió, located in the municipality of Itapipoca, in the state of Ceará. For the development of this article, a descriptive, qualitative-quantitative research was carried out, based on a questionnaire with opinion questions, related to the following themes: characterization of the young people in the group; rural succession; youth autonomy; family and/or community support; education; agroecology; occupation/income; and public policies. From the collection, treatment and discussion of data, it can be concluded that the main factors that condition their autonomy were: income, education and recognition. Among the main challenges found in opposition to this autonomy, there are: the lack of public policies, lack of proper space for the group, few financial resources and rural succession. It is worth highlighting the strong influence of local culture and history on the group, as well as the presence of women and agroecology in their activities.\u0000Keywords: Rural succession, Agroecology, Public policy, Recognition.","PeriodicalId":281764,"journal":{"name":"Revista Macambira","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130629776","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}