Pub Date : 2022-05-25DOI: 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.964
P. Cahyani, I. Sutama, I. Dewantara
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya efek tayangan BabyBus pada pemerolehan dan perkembangan bahasa kanak-kanak usia 2-3 tahun dari bidang semantik dan sintaksis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kanak-kanak yang berusia 2-3 tahun yakni KG dan NN. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, merekam atau mencatat, dan wawancara terhadap orang tua subjek. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, terdapat pengaruh teknologi yang berasal dari tayangan BabyBus. Tayangan BabyBus ini menunjukkan adanya efek bagi pemerolehan dan perkembangan bahasa kanak-kanak baik dari segi semantik dan sintaksis. Efek dari tayangan BabyBus yang diberikan kepada kanak-kanak tidak selalu muncul ketika kanak-kanak menyaksikan tayangan BabyBus, melainkan bisa juga setelah kanak-kanak selesai menyaksikan tayangan tersebut.
{"title":"PENGARUH TEKNOLOGI TERHADAP PEMEROLEHAN DAN PERKEMBANGAN SEMANTIK SERTA SINTAKSIS KANAK-KANAK USIA 2-3 TAHUN","authors":"P. Cahyani, I. Sutama, I. Dewantara","doi":"10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.964","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.964","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya efek tayangan BabyBus pada pemerolehan dan perkembangan bahasa kanak-kanak usia 2-3 tahun dari bidang semantik dan sintaksis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kanak-kanak yang berusia 2-3 tahun yakni KG dan NN. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, merekam atau mencatat, dan wawancara terhadap orang tua subjek. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, terdapat pengaruh teknologi yang berasal dari tayangan BabyBus. Tayangan BabyBus ini menunjukkan adanya efek bagi pemerolehan dan perkembangan bahasa kanak-kanak baik dari segi semantik dan sintaksis. Efek dari tayangan BabyBus yang diberikan kepada kanak-kanak tidak selalu muncul ketika kanak-kanak menyaksikan tayangan BabyBus, melainkan bisa juga setelah kanak-kanak selesai menyaksikan tayangan tersebut.","PeriodicalId":299663,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia","volume":"37 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131328847","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-23DOI: 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.939
R. Yulia, A. Rahmi, Samsiarni, Kata Kunci, Keterampilan Menulis, Motivasi Belajar, Teks Eksplanasi
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar seseorang untuk menyerap informasi yang memberikan dorongan sebuah imajinasi sehingga muncul ide yang tercipta dan menemukan gagasan dalam menulis khususnya teks eksplanasi. Tujuan penelitian ini adalah pertama, mendeskripsikan motivasi belajar siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Ketiga, mendeskripsikan hubungan motivasi belajar terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan korelasi. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI yang berjumlah 25 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes angket dan tes unjuk kerja. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Data penelitian ini adalah angket motivasi belajar dan skor menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan sebagai berikut. Pertama, motivasi belajar siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP diperoleh nilai rata-rata hitung 74,20 berada pada rentangan 66-75% pada skala 10, dengan kualifikasi lebih dari cukup (LdC). Kedua, keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP diperoleh nilai rata-rata 76,53 berada pada rentangan nilai 75-85% dengan skala 10, dengan kualifikasi baik (B). Ketiga, terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Hal ini terlihat dari hasil pengujian yang membuktikan bahwa thitung > dari ttabel yaitu 2,33 1,71.
{"title":"HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS XI SMA PEMBANGUNAN LABORATORIUM UNP","authors":"R. Yulia, A. Rahmi, Samsiarni, Kata Kunci, Keterampilan Menulis, Motivasi Belajar, Teks Eksplanasi","doi":"10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.939","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.939","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar seseorang untuk menyerap informasi yang memberikan dorongan sebuah imajinasi sehingga muncul ide yang tercipta dan menemukan gagasan dalam menulis khususnya teks eksplanasi. Tujuan penelitian ini adalah pertama, mendeskripsikan motivasi belajar siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Ketiga, mendeskripsikan hubungan motivasi belajar terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan korelasi. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI yang berjumlah 25 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes angket dan tes unjuk kerja. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Data penelitian ini adalah angket motivasi belajar dan skor menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan sebagai berikut. Pertama, motivasi belajar siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP diperoleh nilai rata-rata hitung 74,20 berada pada rentangan 66-75% pada skala 10, dengan kualifikasi lebih dari cukup (LdC). Kedua, keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP diperoleh nilai rata-rata 76,53 berada pada rentangan nilai 75-85% dengan skala 10, dengan kualifikasi baik (B). Ketiga, terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Hal ini terlihat dari hasil pengujian yang membuktikan bahwa thitung > dari ttabel yaitu 2,33 1,71.","PeriodicalId":299663,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131055868","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-29DOI: 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.694
S. Astiti
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses belajar mengajar dengan mengintegrasikan teknik pementasan bondres clekontong mas sebagai media untuk meningkatkan kemampuan bermain peran siswa kelas X SMA Negeri 1 Kediri, mengetahui pembelajaran drama dengan teknik pementasan bondres clekontong mas serta keterkaitannya dengan pendidikan, dan mengetahui langkah-langkah penerapan teknik pementasan bondres clekontong mas sebagai media untuk meningkatkan kemampuan bermain siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif-kuantitatif. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi dan observasi. Subjek penelitian ini adalah pembelajaran bermain peran siswa kelas X SMA Negeri 1 Kediri. Objek penelitian ini adalah teknik pementasan bondres clekontong mas. Hasil penelitian ini adalah (1) siswa mengetahui keterkaitan teknik pementasan bondres clekontong mas dengan pendidikan , (2) siswa merasa lebih antusias dalam pembelajaran drama dengan teknik pementasan bondres clekontong mas, hal tersebut terlihat dari manfaat yang dirasakan siswa, dan (3) siswa mampu menggunakan teknik pementasan bondres clekontong mas, hal tersebut tergambarkan oleh hasil bermain peran siswa. Jadi melalui media bondres akan menarik perhatian anak didik melalui dagelan lucu yang dilihat, maka pendidik mampu memotivasi anak didiknya untuk bisa mengapresiasi sastra khususnya drama dengan cara bermain peran dan secara tidak langsung anak didik memahami kultur budaya yang berada di daerahnya.
本研究旨在探讨教学过程和演出bondres技术整合clekontong金鱼作为媒体来提高角色扮演X国家高中1年级学生Kediri,知道学习戏剧和表演技巧bondres clekontong金鱼技术以及应用和教育联系,知道步骤上演bondres clekontong金鱼作为媒体来提高学生玩。本研究采用的方法是对抗性的描述方法。本研究采用的数据分析方法为文档和观察。本研究主题是X - SMA Negeri 1 Kediri学生角色扮演学习。本研究的目标是clekontong mas的接地工程。这一研究结果是:(1)学生知道舞台技术联系bondres clekontong金鱼,(2)教育学生感到学习戏剧和表演技巧中更热情bondres clekontong金鱼,这看起来学生感受到的好处,以及(3)学生能够用表演技巧bondres clekontong金鱼,这形容的角色扮演学生的结果。因此，通过吸引学习者的注意力，教育工作者能够激励他们的学生通过角色扮演和间接地了解当地文化文化来欣赏文学，尤其是戏剧。
{"title":"PENERAPAN TEKNIK PEMENTASAN BONDRES CLEKONTONG MAS DALAM PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN SISWA KELAS X","authors":"S. Astiti","doi":"10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.694","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.694","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses belajar mengajar dengan mengintegrasikan teknik pementasan bondres clekontong mas sebagai media untuk meningkatkan kemampuan bermain peran siswa kelas X SMA Negeri 1 Kediri, mengetahui pembelajaran drama dengan teknik pementasan bondres clekontong mas serta keterkaitannya dengan pendidikan, dan mengetahui langkah-langkah penerapan teknik pementasan bondres clekontong mas sebagai media untuk meningkatkan kemampuan bermain siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif-kuantitatif. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi dan observasi. Subjek penelitian ini adalah pembelajaran bermain peran siswa kelas X SMA Negeri 1 Kediri. Objek penelitian ini adalah teknik pementasan bondres clekontong mas. Hasil penelitian ini adalah (1) siswa mengetahui keterkaitan teknik pementasan bondres clekontong mas dengan pendidikan , (2) siswa merasa lebih antusias dalam pembelajaran drama dengan teknik pementasan bondres clekontong mas, hal tersebut terlihat dari manfaat yang dirasakan siswa, dan (3) siswa mampu menggunakan teknik pementasan bondres clekontong mas, hal tersebut tergambarkan oleh hasil bermain peran siswa. Jadi melalui media bondres akan menarik perhatian anak didik melalui dagelan lucu yang dilihat, maka pendidik mampu memotivasi anak didiknya untuk bisa mengapresiasi sastra khususnya drama dengan cara bermain peran dan secara tidak langsung anak didik memahami kultur budaya yang berada di daerahnya.","PeriodicalId":299663,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125115854","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-27DOI: 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.696
Niken Aristyawati, I. W. Rasna
Dunia pendidikan adalah salah satu bidang yang terdampak pandemi. Seluruh komponen pendidikan dipaksa secara cepat untuk menyesuaikan situasi, khususnya pembelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah operasional yang ditempuh guru terkait penggunaan media blogspot pada pembelajaran menulis teks sinopsis di kelas X MIPA 2 SMA Negeri 10 Denpasar dan mendeskripsikan tingkat kemampuan Siswa dalam menulis teks sinopsis dengan media blogspot di kelas X MIPA 2 SMA Negeri 10 Denpasar. Data penelitian dikumpulkan dengan beberapa metode, yakni metode observasi dan metode dokumentasi. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diperoleh langkah-langkah operasional penggunaan media blogspot pada menulis teks sinopsis ialah kegiatan pendahuluan, kegiatan inti yang dibagi menjadi 5 tahapan (kegiatan literasi, critical thinking, collaboration, communication, dan creativity) dan kegiatan penutup. Tingkat kemampuan siswa dalam menulis teks sinopsis dengan media blogspot di kelas X MIPA 2 SMKA Negeri 10 Denpasar secara menyeluruh ialah 87, 5 dengan kategori sangat baik. Rincian persentasenya ialah 34 orang berkategori sangat baik (97,14%) dan 1 orang berkategori baik (2,86%). Guru diharapkan dapat menerapkan penggunaan media blogspot guna memudahkan siswa menuangkan ide-ide kreatif ke dalam penyusunan data-data menulis teks sinopsis.
教育领域是流行病最严重的领域之一。教育的所有组成部分都被迫迅速适应情况，特别是学习印尼语。这项研究的目的是描述操作步骤的范围内使用相关媒体blogspot老师学习写这篇文章的概要在X MIPA 2年级10国家登巴萨和能力水平的学生在写这篇文章的概要描述blogspot X MIPA 2年级在国家媒体10登巴萨。研究数据是通过几种方法收集的，即观察方法和文档方法。根据所取得的数据分析，撰写概要文本的blogspot媒体的操作步骤为前期活动、核心活动分为五个阶段(音译、批判性思维、结论性、通信和结论性活动)和结论性活动。学生在国家10登巴萨10年级的X MIPA 2 SMKA课堂上使用blogspot媒体的概要率共为87、5个类别，类别非常好。百分比细节为34个优秀的同事(97.14%)和一个优秀的同事(286%)。教师希望使用blogspot媒体，帮助学生将创意注入写作概要文本的收集中。
{"title":"PENGGUNAAN MEDIA BLOGSPOT PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS SINOPSIS","authors":"Niken Aristyawati, I. W. Rasna","doi":"10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.696","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.696","url":null,"abstract":"Dunia pendidikan adalah salah satu bidang yang terdampak pandemi. Seluruh komponen pendidikan dipaksa secara cepat untuk menyesuaikan situasi, khususnya pembelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah operasional yang ditempuh guru terkait penggunaan media blogspot pada pembelajaran menulis teks sinopsis di kelas X MIPA 2 SMA Negeri 10 Denpasar dan mendeskripsikan tingkat kemampuan Siswa dalam menulis teks sinopsis dengan media blogspot di kelas X MIPA 2 SMA Negeri 10 Denpasar. Data penelitian dikumpulkan dengan beberapa metode, yakni metode observasi dan metode dokumentasi. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diperoleh langkah-langkah operasional penggunaan media blogspot pada menulis teks sinopsis ialah kegiatan pendahuluan, kegiatan inti yang dibagi menjadi 5 tahapan (kegiatan literasi, critical thinking, collaboration, communication, dan creativity) dan kegiatan penutup. Tingkat kemampuan siswa dalam menulis teks sinopsis dengan media blogspot di kelas X MIPA 2 SMKA Negeri 10 Denpasar secara menyeluruh ialah 87, 5 dengan kategori sangat baik. Rincian persentasenya ialah 34 orang berkategori sangat baik (97,14%) dan 1 orang berkategori baik (2,86%). Guru diharapkan dapat menerapkan penggunaan media blogspot guna memudahkan siswa menuangkan ide-ide kreatif ke dalam penyusunan data-data menulis teks sinopsis.","PeriodicalId":299663,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia","volume":"32 7","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120824429","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-14DOI: 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.713
P. Pembelajaran, Pembelajaran Keterampilan, Menulis Teks Deskripsi, L. Yuningsih, dimiliki oleh, J. Pendidikan, Dan Pembelajaran
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pemanfaatan WhatsApp dalam pembelajaran keterampilan menulis Teks Deskripsi di kelas VII SMP Negeri 2 Kubutambahan dan mendeskripsikan teknik pemanfaatan WhatsApp dalam pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi di kelas VII SMP Negeri 2 Kubutambahan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif . Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran bahasa Indonesia dan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kubutambahan. Objek penelitian ini adalah efektivitas pemanfaatan WhatsAppdalam pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi, dan teknik guru mengimplemetasikan WhatsApp dalam pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi,. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui metode tes, wawancara, dan observasi. Dari penelitian yang dilakukan di kelas VII C, dan VII D,diperoleh bahwa hasil penelitianterkait efektivitas pemanfaatan WhatsApp dalam pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi melalui pemberian tes oleh guru adalah sangat efektif. Hasil penelitian menunjukkan prestasi siswa dari kedua kelas tersebut, yaitu diatas KKM. Kelas VIIC rata-rata rasio efektivitas , yaitu 97,816, dan kelas VIID rata-rata rasio efektivitas, yaitu 97,835, yang dapat dikatakan kategori sangat efektif.
{"title":"EFEKTIVITAS PEMANFAATAN WHATSAPP DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI","authors":"P. Pembelajaran, Pembelajaran Keterampilan, Menulis Teks Deskripsi, L. Yuningsih, dimiliki oleh, J. Pendidikan, Dan Pembelajaran","doi":"10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.713","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.713","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pemanfaatan WhatsApp dalam pembelajaran keterampilan menulis Teks Deskripsi di kelas VII SMP Negeri 2 Kubutambahan dan mendeskripsikan teknik pemanfaatan WhatsApp dalam pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi di kelas VII SMP Negeri 2 Kubutambahan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif . Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran bahasa Indonesia dan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kubutambahan. Objek penelitian ini adalah efektivitas pemanfaatan WhatsAppdalam pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi, dan teknik guru mengimplemetasikan WhatsApp dalam pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi,. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui metode tes, wawancara, dan observasi. Dari penelitian yang dilakukan di kelas VII C, dan VII D,diperoleh bahwa hasil penelitianterkait efektivitas pemanfaatan WhatsApp dalam pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi melalui pemberian tes oleh guru adalah sangat efektif. Hasil penelitian menunjukkan prestasi siswa dari kedua kelas tersebut, yaitu diatas KKM. Kelas VIIC rata-rata rasio efektivitas , yaitu 97,816, dan kelas VIID rata-rata rasio efektivitas, yaitu 97,835, yang dapat dikatakan kategori sangat efektif.","PeriodicalId":299663,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia","volume":"472 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122812773","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-14DOI: 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.695
K.N. Widyatnyana
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran cerpen dengan model discovery learning dan media canva for education di kelas IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja, (2) mendeskripsikan hasil pembelajaran cerpen dengan metode discovery learning dan media canva for education di kelas IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja, dan (3) mendeskripsikan kendala yang dialami guru dalam pembelajaran cerpen di kelas IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja. Rancangan penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru bahasa Indonesia. Data dikumpulkan melalui metode dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pelaksaan pembelajaran cerpen di kelas IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja dengan menggunakan model discovery learning dan media canva for education sudah berjalan dengan lancar. Hasil peembelajaran cerpen di kelas IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja dengan menggunakan model discovery learning dan media canva for education keseluruhan peserta didik mendapatkan nilai di atas KKM. Terdapat beberapa kendala yang dialami oleh guru bahasa Indonesia dalam merancang pelaksanaan pembelajaran yang berhubungan dengan covid-19. Kendala juga dialami saat proses pembelajaran. Namun, pada tahap penilaian guru tidak mengalami kendala.
本研究的目的是：（1）描述在IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja班采用发现式学习模式和canva教育媒体进行短篇小说学习的实施情况；（2）描述在IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja班采用发现式学习方法和canva教育媒体进行短篇小说学习的结果；（3）描述教师在IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja班学习短篇小说时遇到的障碍。本研究采用描述性定性研究方法。研究对象是印尼语教师。通过文献和访谈法收集数据。研究结果表明，在IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja班利用发现式学习模式和canva教育媒体开展的短篇故事学习活动进展顺利。使用发现式学习模式和教育媒体 canva 在 IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja 班开展短篇故事学习的结果是，所有学生的分数都超过了 KKM。印尼语言教师在设计与 Covid-19 相关的学习实施过程中遇到了一些障碍。在学习过程中也会遇到障碍。但是，在评估阶段，教师没有遇到任何问题。
{"title":"PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI TEKS CERPEN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA CANVA FOR EDUCATION","authors":"K.N. Widyatnyana","doi":"10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.695","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.695","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran cerpen dengan model discovery learning dan media canva for education di kelas IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja, (2) mendeskripsikan hasil pembelajaran cerpen dengan metode discovery learning dan media canva for education di kelas IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja, dan (3) mendeskripsikan kendala yang dialami guru dalam pembelajaran cerpen di kelas IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja. Rancangan penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru bahasa Indonesia. Data dikumpulkan melalui metode dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pelaksaan pembelajaran cerpen di kelas IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja dengan menggunakan model discovery learning dan media canva for education sudah berjalan dengan lancar. Hasil peembelajaran cerpen di kelas IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja dengan menggunakan model discovery learning dan media canva for education keseluruhan peserta didik mendapatkan nilai di atas KKM. Terdapat beberapa kendala yang dialami oleh guru bahasa Indonesia dalam merancang pelaksanaan pembelajaran yang berhubungan dengan covid-19. Kendala juga dialami saat proses pembelajaran. Namun, pada tahap penilaian guru tidak mengalami kendala.","PeriodicalId":299663,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia","volume":"102 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126591299","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-14DOI: 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.723
P. Pembelajaran, Pengaruh Literasi, Melalui Pemanfaatan, MELAJAH.ID Terhadap, Hasil Belajar Membaca, N. K. Widiastini
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui hasil belajar siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sukasada, (2) mengetahui pengaruh penerapan literasi digital dengan memanfaatkan melajah.id siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sukasada. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sukasada. Pemilihan sampel dengan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes. Tes yang digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar membaca adalah tes pilihan ganda dengan penskoran benar mendapat nilai 1 dan salah mendapat nilai 0. Data hasil belajar membaca siswa dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan (1) hasil belajar membaca siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sukasada adalah 17,61 pada skala sangat tinggi dan 8,9 dengan skala cukup, (2) ada pengaruh penerapan literasi digital dengan memanfaatkan melajah.id siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sukasada. Hasil perhitungan uji-t menunjukkan thitung sebesar 11,3 dan ttabel dengan taraf signifikansi 5% dan db = n1 + n2 – 2 adalah 1,67. Ini berarti, thitung lebih besar dari ttabel (thitung > ttabel) sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, hasil belajar membaca kedua kelompok signifikan. Hasil perhitungan uji-t yang signifikan, menunjukkan ada pengaruh penerapan literasi digital dengan memanfaatkan melajah.id terhadap hasil belajar membaca.
{"title":"PENGARUH LITERASI DIGITAL MELALUI PEMANFAATAN MELAJAH.ID TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBACA","authors":"P. Pembelajaran, Pengaruh Literasi, Melalui Pemanfaatan, MELAJAH.ID Terhadap, Hasil Belajar Membaca, N. K. Widiastini","doi":"10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.723","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.723","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui hasil belajar siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sukasada, (2) mengetahui pengaruh penerapan literasi digital dengan memanfaatkan melajah.id siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sukasada. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sukasada. Pemilihan sampel dengan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes. Tes yang digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar membaca adalah tes pilihan ganda dengan penskoran benar mendapat nilai 1 dan salah mendapat nilai 0. Data hasil belajar membaca siswa dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan (1) hasil belajar membaca siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sukasada adalah 17,61 pada skala sangat tinggi dan 8,9 dengan skala cukup, (2) ada pengaruh penerapan literasi digital dengan memanfaatkan melajah.id siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sukasada. Hasil perhitungan uji-t menunjukkan thitung sebesar 11,3 dan ttabel dengan taraf signifikansi 5% dan db = n1 + n2 – 2 adalah 1,67. Ini berarti, thitung lebih besar dari ttabel (thitung > ttabel) sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, hasil belajar membaca kedua kelompok signifikan. Hasil perhitungan uji-t yang signifikan, menunjukkan ada pengaruh penerapan literasi digital dengan memanfaatkan melajah.id terhadap hasil belajar membaca.","PeriodicalId":299663,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127611051","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-06DOI: 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.693
P. Pembelajaran, Penggunaan Media Youtube, Dalam Pembelajaran Bahasa, Indonesia Pada, Masa Sekolah, tatap muka terbatas
Penelitian ini merupakan penelitian deskripsif kualitatif. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah guru dalam penggunaan media youtube dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada masa sekolah tatap muka terbatas di SMA Negeri 2 Mendoyo, (2) mendeskripsikan keunggulan dan kelemahan penggunaan media youtube dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada masa sekolah tatap muka terbatas di SMA Negeri 2 Mendoyo. Data yang diperoleh dikumpulkan menggunakan metode, yakni (1) metode observasi, dan (2) metode wawancara. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, langkah-langkah guru dalam penggunaan media youtube dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada masa sekolah tatap muka terbatas di SMA Negeri 2 Mendoyo. Langkah-langkah penggunaan media pembelajaran youtube dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada masa pembelajaran tatap muka terbatas di SMA Negeri 2 Mendoyo diterapkan dengan baik serta sudah mengacu pada RPP yang digunakan oleh guru dengan pendekatan kontruktivisme. Melalui 3 tahapan yaitu pendahuluan, inti dan penutup, penggunaan youtube semakin membuat siswa antusias dalam belajar. Terdapat keunggulan dan kelemahan penggunaan youtube dalam pembelajaran bahasa Indonesia ini, yakni 1) guru dapat lebih mudah membahas materi di kelas, 2) ketercapaian kopetensi dasar menjadi lebih maksimal walupun dalam jangka waktu yang lebih cepat dari sebelumnya, 3) guru menjadi lebih bersemangat mengajar dari biasanya, 1) Peserta didik merasa mempunyai bekal awal terkait materi, 2) peserta didik mampu memenuhi ketercapaian kopetensi dasar materi, 3) peserta didik merasa nyaman dan bersemangat belajar. Adapun kelemahan dalam penggunaan youtube sebagai media pembelajaran ini dari pihak guru dan peserta didik, sama-sama terkendala masalah sinyal dan paket data. Namun hal tersebut tidak menjadi halangan atau hambatan yang begitu berarti karena dapat diatasi dengan solusi-solusi yang sangat membantu.
本研究是描述f定性的研究。这一研究的目的是:(1)描述步骤中使用youtube媒体老师学习印尼语公立高中面对面的有限时期Mendoyo,(2)描述的优势和弱点使用youtube的汉语学习媒体面对面局限于高中时期2 Mendoyo国家。收集到的数据包括:(1)观察方法和(2)采访方法。根据所提供的数据分析，在学校期间，教师在youtube媒体上使用印尼语学习的步骤仅限于门多约国家高中。在SMA Negeri 2 Mendoyo的面对面学习中使用youtube学习媒体的步骤得到了很好的应用，并提到了教师使用的有效方法RPP。youtube的使用增加了学生学习热情的三个阶段。有优势和弱点利用youtube的汉语学习这个,即1)老师在课堂上可以更容易讨论材料,2)ketercapaian基本kopetensi更最多虽然比以往任何时候都快的时间内,3)平时老师变得更兴奋,1)学习者感到有提供相关材料,2)学习者开始无法满足ketercapaian kopetensi物质基础,学习者感到舒适和渴望学习。至于利用youtube作为教师和学习者的这种学习媒介的弱点，它们都受到信号和数据包的限制。但它们并不是真正有意义的障碍或障碍，因为它们可以用非常有帮助的解决方案来解决。
{"title":"PENGGUNAAN MEDIA YOUTUBE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA MASA SEKOLAH TATAP MUKA TERBATAS","authors":"P. Pembelajaran, Penggunaan Media Youtube, Dalam Pembelajaran Bahasa, Indonesia Pada, Masa Sekolah, tatap muka terbatas","doi":"10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.693","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.693","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian deskripsif kualitatif. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah guru dalam penggunaan media youtube dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada masa sekolah tatap muka terbatas di SMA Negeri 2 Mendoyo, (2) mendeskripsikan keunggulan dan kelemahan penggunaan media youtube dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada masa sekolah tatap muka terbatas di SMA Negeri 2 Mendoyo. Data yang diperoleh dikumpulkan menggunakan metode, yakni (1) metode observasi, dan (2) metode wawancara. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, langkah-langkah guru dalam penggunaan media youtube dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada masa sekolah tatap muka terbatas di SMA Negeri 2 Mendoyo. Langkah-langkah penggunaan media pembelajaran youtube dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada masa pembelajaran tatap muka terbatas di SMA Negeri 2 Mendoyo diterapkan dengan baik serta sudah mengacu pada RPP yang digunakan oleh guru dengan pendekatan kontruktivisme. Melalui 3 tahapan yaitu pendahuluan, inti dan penutup, penggunaan youtube semakin membuat siswa antusias dalam belajar. Terdapat keunggulan dan kelemahan penggunaan youtube dalam pembelajaran bahasa Indonesia ini, yakni 1) guru dapat lebih mudah membahas materi di kelas, 2) ketercapaian kopetensi dasar menjadi lebih maksimal walupun dalam jangka waktu yang lebih cepat dari sebelumnya, 3) guru menjadi lebih bersemangat mengajar dari biasanya, 1) Peserta didik merasa mempunyai bekal awal terkait materi, 2) peserta didik mampu memenuhi ketercapaian kopetensi dasar materi, 3) peserta didik merasa nyaman dan bersemangat belajar. Adapun kelemahan dalam penggunaan youtube sebagai media pembelajaran ini dari pihak guru dan peserta didik, sama-sama terkendala masalah sinyal dan paket data. Namun hal tersebut tidak menjadi halangan atau hambatan yang begitu berarti karena dapat diatasi dengan solusi-solusi yang sangat membantu.","PeriodicalId":299663,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125776195","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-06DOI: 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.679
Y. Hairunnisah
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi media videoscribe dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada keterampilan membaca dan menulis di SMP Mihtajul Ulum Patas. Rancangan penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Penelitian kualitatif sebagai suatu gambaran kompleks, meneliti kata-kata, laporan terinci dari pandangan responden, dan melakukan studi pada situasi alami. Subjek yang digunakan pada penelitian ini yaitu siswa SMP Mihtajul Ulum Patas, sedangkan objek penelitian yang digunakan yaitu di sekolah SMP Mihtajul Ulum Patas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini observasi, wawancara, dan dokumentasi. Wawancara pada penelitian ini yaitu guru bahasa Indonesia dan siswa di SMP Mihtajul Ulum Patas. Dalam hal ini, kegiatan wawancara itu hanya pertanyaan yang berasal dari pihak pewawancara, sedangkan responden yang menjawab pertanyaan-pertanyaan saja. Implementasi yang digunakan yaitu berdasarkan media berbasis ICT, jika ditinjau dari sikap positif dalam suatu pembelajaran yang akan memudahkan siswa dalam menjalani kegiatan belajar mengajar dan penggunaan pada videoscribe yaitu mampu menyajikan konten pembelajaran dengan memadukan gambar, suara, dan desain yang menarik sehingga siswa mampu menikmati prosesnya. Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan bahan-bahan lain, sehingga dapat mudah dipahami, dan temuannya dapat di informasikan kepada orang lain. Metode analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.
{"title":"IMPLEMENTASI MEDIA VIDEOSCRIBE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS","authors":"Y. Hairunnisah","doi":"10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.679","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.679","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi media videoscribe dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada keterampilan membaca dan menulis di SMP Mihtajul Ulum Patas. Rancangan penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Penelitian kualitatif sebagai suatu gambaran kompleks, meneliti kata-kata, laporan terinci dari pandangan responden, dan melakukan studi pada situasi alami. Subjek yang digunakan pada penelitian ini yaitu siswa SMP Mihtajul Ulum Patas, sedangkan objek penelitian yang digunakan yaitu di sekolah SMP Mihtajul Ulum Patas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini observasi, wawancara, dan dokumentasi. Wawancara pada penelitian ini yaitu guru bahasa Indonesia dan siswa di SMP Mihtajul Ulum Patas. Dalam hal ini, kegiatan wawancara itu hanya pertanyaan yang berasal dari pihak pewawancara, sedangkan responden yang menjawab pertanyaan-pertanyaan saja. Implementasi yang digunakan yaitu berdasarkan media berbasis ICT, jika ditinjau dari sikap positif dalam suatu pembelajaran yang akan memudahkan siswa dalam menjalani kegiatan belajar mengajar dan penggunaan pada videoscribe yaitu mampu menyajikan konten pembelajaran dengan memadukan gambar, suara, dan desain yang menarik sehingga siswa mampu menikmati prosesnya. Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan bahan-bahan lain, sehingga dapat mudah dipahami, dan temuannya dapat di informasikan kepada orang lain. Metode analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.","PeriodicalId":299663,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125528543","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-06DOI: 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.715
Haeruddin Program, Studi Pendidikan Bahasa
Penelitian ini mengkaji tentang bentuk bahasa prokem yang digunakan oleh siswa SMAN 4 Mataram. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi bahasa prokem dalam peristiwa tuturan siswa SMAN 4 Mataram. Metode penentuaan sampel menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara dan rekaman. Analisisnya menggunakan langkah-langkah seperti, reduksi, penyajian, dan kesimpulan data. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bentuk bahasa prokem yaitu (1) bahasa prokem berbentuk singkatan, (2) akronim, (3) reduplikasi, (4) metatesis, (5) kata yang tidak memiliki proses pembetukan, (6) pengaruh bahasa Betawi, (7) pengaruh bahasa Inggris, (8), kata lama makna baru. Bahasa prokem berfungsi yaitu (a) fungsi emotif, (b) konatif, (c) fatik, (d) referensial, dan (e) puitik.
{"title":"BENTUK BAHASA PROKEM YANG DIGUNAKAN OLEH SISWA SMAN 4 MATARAM","authors":"Haeruddin Program, Studi Pendidikan Bahasa","doi":"10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.715","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.715","url":null,"abstract":"Penelitian ini mengkaji tentang bentuk bahasa prokem yang digunakan oleh siswa SMAN 4 Mataram. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi bahasa prokem dalam peristiwa tuturan siswa SMAN 4 Mataram. Metode penentuaan sampel menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara dan rekaman. Analisisnya menggunakan langkah-langkah seperti, reduksi, penyajian, dan kesimpulan data. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bentuk bahasa prokem yaitu (1) bahasa prokem berbentuk singkatan, (2) akronim, (3) reduplikasi, (4) metatesis, (5) kata yang tidak memiliki proses pembetukan, (6) pengaruh bahasa Betawi, (7) pengaruh bahasa Inggris, (8), kata lama makna baru. Bahasa prokem berfungsi yaitu (a) fungsi emotif, (b) konatif, (c) fatik, (d) referensial, dan (e) puitik.","PeriodicalId":299663,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia","volume":"177 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125137070","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：