O artigo objetivou apresentar uma análise e discussão sobre o papel do professor supervisor de Educação Física, a partir de vivências e experiências na realização do estágio curricular supervisionado em escolas públicas de Marechal Cândido Rondon-PR. A pesquisa caracteriza-se como exploratória com abordagem quali-quantitativa, tendo o questionário como o instrumento para coleta de dados. Constatou-se que os professores tiveram boas experiências em relação ao estágio durante a sua graduação e apresentam uma avaliação consensual positiva sobre a sua importância na formação docente. Também alertaram não ter uma capacitação específica para atuar nessa função, mas destacam as suas experiências profissionais como elementos que os habilitem a exercerem o papel de professor supervisor.
{"title":"Experiências de formação inicial e atuação profissional do professor supervisor de estágio curricular supervisionado em educação física","authors":"Ayla Cristine Gonçalves, Adelar Aparecido Sampaio, Evandra Hein Mendes, Arestides Pereira da Silva Júnior","doi":"10.5216/rpp.v24.65659","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rpp.v24.65659","url":null,"abstract":"O artigo objetivou apresentar uma análise e discussão sobre o papel do professor supervisor de Educação Física, a partir de vivências e experiências na realização do estágio curricular supervisionado em escolas públicas de Marechal Cândido Rondon-PR. A pesquisa caracteriza-se como exploratória com abordagem quali-quantitativa, tendo o questionário como o instrumento para coleta de dados. Constatou-se que os professores tiveram boas experiências em relação ao estágio durante a sua graduação e apresentam uma avaliação consensual positiva sobre a sua importância na formação docente. Também alertaram não ter uma capacitação específica para atuar nessa função, mas destacam as suas experiências profissionais como elementos que os habilitem a exercerem o papel de professor supervisor.","PeriodicalId":30033,"journal":{"name":"Pensar a Pratica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49413337","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Andreia Cristine Becker, Gabriela Simone Harnisch, G. A. Borges
O objetivo foi verificar se os professores de educação física desenvolvem o tema "lutas" nas aulas de educação física. Participaram do estudo oito professores de Educação Física de escolas públicas da microrregião oeste do estado do Paraná - Brasil. Foi utilizado uma entrevista semiestruturada e os dados foram tratados segundo a análise do conteúdo. Como resultados, os professores desenvolvem o conteúdo "lutas" de insuficientemente, desenvolvendo apenas as atividades que dominam, são dependentes de materiais de apoio e geralmente ministram aulas teóricas ou realizam visitas com seus alunos às academias trazem professores convidados. Concluímos que o tema lutas é pouco tematizado, devido a sua formação inicial insuficiente, bem como de uma formação continuada para essa tematização.
{"title":"O conteúdo \"lutas\" nas aulas de educação física em escolas do Oeste do Paraná","authors":"Andreia Cristine Becker, Gabriela Simone Harnisch, G. A. Borges","doi":"10.5216/rpp.v24.68245","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rpp.v24.68245","url":null,"abstract":"O objetivo foi verificar se os professores de educação física desenvolvem o tema \"lutas\" nas aulas de educação física. Participaram do estudo oito professores de Educação Física de escolas públicas da microrregião oeste do estado do Paraná - Brasil. Foi utilizado uma entrevista semiestruturada e os dados foram tratados segundo a análise do conteúdo. Como resultados, os professores desenvolvem o conteúdo \"lutas\" de insuficientemente, desenvolvendo apenas as atividades que dominam, são dependentes de materiais de apoio e geralmente ministram aulas teóricas ou realizam visitas com seus alunos às academias trazem professores convidados. Concluímos que o tema lutas é pouco tematizado, devido a sua formação inicial insuficiente, bem como de uma formação continuada para essa tematização. ","PeriodicalId":30033,"journal":{"name":"Pensar a Pratica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48174469","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O objetivo deste estudo foi avaliar a percepção de crianças e de seus responsáveis quanto aos efeitos de uma prática regular de Yoga realizada na escola. Os resultados foram analisados através da metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) que construiu, a partir dos depoimentos coletados, grupos de discursos que representaram as experiências vivenciadas pelo coletivo. Segundo os relatos das crianças e seus responsáveis foram percebidas melhoras na calma, concentração e aumento na qualidade das interações sociais nas crianças após as 12 semanas de prática regular de Yoga na escola, porém ambos, pais e filhos, consideraram a intervenção de curta duração.
{"title":"Yoga nas escolas: percepção de crianças e seus responsáveis sobre seus efeitos","authors":"Érica Maria Corrêa, Paula Hentschel Lobo da Costa","doi":"10.5216/rpp.v24.67727","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rpp.v24.67727","url":null,"abstract":"O objetivo deste estudo foi avaliar a percepção de crianças e de seus responsáveis quanto aos efeitos de uma prática regular de Yoga realizada na escola. Os resultados foram analisados através da metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) que construiu, a partir dos depoimentos coletados, grupos de discursos que representaram as experiências vivenciadas pelo coletivo. Segundo os relatos das crianças e seus responsáveis foram percebidas melhoras na calma, concentração e aumento na qualidade das interações sociais nas crianças após as 12 semanas de prática regular de Yoga na escola, porém ambos, pais e filhos, consideraram a intervenção de curta duração. ","PeriodicalId":30033,"journal":{"name":"Pensar a Pratica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49546218","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Olga Maria Da Silva Bezerra Cavalcanti, Francisco Timbó De Paiva Neto, C. Rech
Este estudo buscou realizar uma integrativa sobre as potencialidades e desafios do Programa Saúde na Escola na Promoção da Saúde no contexto escolar e quais as principais contribuições da Educação Física. Foi realizada busca sobre a temática deste o surgimento do programa até o ano de 2019. Posteriormente, foi realizada leitura completa dos artigos selecionados apresentando as principais características tabuladas. Foram integrados à esta revisão 17 trabalhos lidos na íntegra. Conclui-se que o Programa Saúde na Escola é uma sólida estratégia para promoção da saúde no ambiente escolar, desde que os atores envolvidos se apropriem do programa e conheçam as necessidades do cenário escolar relacionadas à Promoção da Saúde.
{"title":"Programa saúde na escola, promoção da saúde e contribuições da educação física: uma revisão integrativa","authors":"Olga Maria Da Silva Bezerra Cavalcanti, Francisco Timbó De Paiva Neto, C. Rech","doi":"10.5216/rpp.v24.67810","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rpp.v24.67810","url":null,"abstract":"Este estudo buscou realizar uma integrativa sobre as potencialidades e desafios do Programa Saúde na Escola na Promoção da Saúde no contexto escolar e quais as principais contribuições da Educação Física. Foi realizada busca sobre a temática deste o surgimento do programa até o ano de 2019. Posteriormente, foi realizada leitura completa dos artigos selecionados apresentando as principais características tabuladas. Foram integrados à esta revisão 17 trabalhos lidos na íntegra. Conclui-se que o Programa Saúde na Escola é uma sólida estratégia para promoção da saúde no ambiente escolar, desde que os atores envolvidos se apropriem do programa e conheçam as necessidades do cenário escolar relacionadas à Promoção da Saúde. \u0000 ","PeriodicalId":30033,"journal":{"name":"Pensar a Pratica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46165388","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Objetivamos nesse trabalho analisar como as questões de gênero são tratadas nas aulas de Educação Física (EF) da rede municipal de ensino da cidade de Rio Grande – RS, além de identificar o posicionamento dos professores e professoras sobre a temática gênero ser trabalhada nas aulas de EF. Para tanto, realizamos uma pesquisa qualitativa de cunho exploratório/descritivo. Percebemos que a escola ainda é um espaço que segrega e diferencia, visto que os estereótipos, as opressões, divisões e diferenciações entre os gêneros ali estão presentes. Constatamos os pró-discussão e os contra discussão, dois grupos distintos que se formaram quando os professores e as professoras ponderaram sobre a temática gênero ser tratada nas aulas de EF.
{"title":"QUESTÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: uma análise nas zonas distritais de Rio Grande-RS","authors":"Thais Mortola Dias, Giovanni Felipe Ernst Frizzo","doi":"10.5216/rpp.v24.66619","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rpp.v24.66619","url":null,"abstract":"Objetivamos nesse trabalho analisar como as questões de gênero são tratadas nas aulas de Educação Física (EF) da rede municipal de ensino da cidade de Rio Grande – RS, além de identificar o posicionamento dos professores e professoras sobre a temática gênero ser trabalhada nas aulas de EF. Para tanto, realizamos uma pesquisa qualitativa de cunho exploratório/descritivo. Percebemos que a escola ainda é um espaço que segrega e diferencia, visto que os estereótipos, as opressões, divisões e diferenciações entre os gêneros ali estão presentes. Constatamos os pró-discussão e os contra discussão, dois grupos distintos que se formaram quando os professores e as professoras ponderaram sobre a temática gênero ser tratada nas aulas de EF.","PeriodicalId":30033,"journal":{"name":"Pensar a Pratica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48259630","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O presente texto tem como objetivo apresentar a partir do modus operandi dos líderes dos grupos de pesquisa, os interesses que orientam a veiculação das produções aos periódicos científicos. O desenho metodológico estrutura-se a partir da pesquisa qualitativa e apresenta a prosopografia como procedimento metodológico, vinculada a entrevistas semiestruturadas e à análise de documentos como ferramentas do processo de obtenção das informações. Foi possível considerar que a veiculação da produção aos periódicos indica não apenas as estratégias e as ações que são organizadas pelos agentes para operarem cientificamente mas, sobretudo, que os interesses são político-epistemológicos e estão encharcados de intencionalidades, portanto, de compromisso com um determinado fazer científico.
{"title":"Grupos de pesquisa em educação física escolar e o periodismo científico: o modus operandi e os interesses dos líderes","authors":"J. Frasson, Elisandro Schultz Wittizorecki","doi":"10.5216/rpp.v24.67712","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rpp.v24.67712","url":null,"abstract":"O presente texto tem como objetivo apresentar a partir do modus operandi dos líderes dos grupos de pesquisa, os interesses que orientam a veiculação das produções aos periódicos científicos. O desenho metodológico estrutura-se a partir da pesquisa qualitativa e apresenta a prosopografia como procedimento metodológico, vinculada a entrevistas semiestruturadas e à análise de documentos como ferramentas do processo de obtenção das informações. Foi possível considerar que a veiculação da produção aos periódicos indica não apenas as estratégias e as ações que são organizadas pelos agentes para operarem cientificamente mas, sobretudo, que os interesses são político-epistemológicos e estão encharcados de intencionalidades, portanto, de compromisso com um determinado fazer científico.","PeriodicalId":30033,"journal":{"name":"Pensar a Pratica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48320438","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A. Souza, Thayse Mayan Alarcon Ferreira, Otávio Tavares
O objetivo do presente estudo é compreender os sentidos construídos por atletas de elite sobre a sua experiência de participação na abertura dos Jogos Olímpicos da Juventude de Buenos Aires. Para tanto, o propósito desta investigação apontou para uma abordagem de natureza qualitativa, a partir dos pressupostos teórico-metodológicos da etnometodologia. Os resultados apontaram que a cerimônia de abertura representou para os atletas entrevistados uma espécie de ‘rito de passagem’, compondo-se pela incorporação dos etnométodos próprios a um determinado grupo de elite esportiva. Conclui-se que a produção de sentidos destes sujeitos foi mediada pela identificação de alguns símbolos e ritos que também aparecem na versão adulta.
{"title":"Sentidos construídos por atletas de elite sobre a abertura dos jogos olímpicos da juventude de Buenos Aires","authors":"A. Souza, Thayse Mayan Alarcon Ferreira, Otávio Tavares","doi":"10.5216/rpp.v24.68575","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rpp.v24.68575","url":null,"abstract":"O objetivo do presente estudo é compreender os sentidos construídos por atletas de elite sobre a sua experiência de participação na abertura dos Jogos Olímpicos da Juventude de Buenos Aires. Para tanto, o propósito desta investigação apontou para uma abordagem de natureza qualitativa, a partir dos pressupostos teórico-metodológicos da etnometodologia. Os resultados apontaram que a cerimônia de abertura representou para os atletas entrevistados uma espécie de ‘rito de passagem’, compondo-se pela incorporação dos etnométodos próprios a um determinado grupo de elite esportiva. Conclui-se que a produção de sentidos destes sujeitos foi mediada pela identificação de alguns símbolos e ritos que também aparecem na versão adulta.","PeriodicalId":30033,"journal":{"name":"Pensar a Pratica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42991217","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Victor Henrique Rodrigues Silva, Marcos Antonio Barros Filho, Yves Miranda, José Pedro Sarmento Lopes, Carlos Augusto Mulatinho de Queiroz Pedroso
O objetivo deste estudo é identificar os antecedentes da lealdade dos torcedores de clubes de futebol. Foi realizada uma revisão sistemática, utilizando artigos originais de 2009 a 2019, publicados na “Academic Search Ultimate”, “Business Source Ultimate”, “Scopus” e “Web of Science”. 166 encontrados e 21 estudos foram elegíveis. Nos resultados, os contextos dos estudos variaram, sendo a sua maioria publicado no contexto europeu. Em relação ao instrumento e análise, todos os estudos utilizaram de escala Likert que variava entre 5 e 11 pontos. Análise de equações estruturais foi a principal método de análise dos dados. Como resultado, os principais preditores encontrados foram a satisfação e a identificação. Sugere-se análises no contexto das Américas, em especial, no Brasil.
{"title":"A lealdade dos espectadores de futebol e seus antecedentes: uma revisão sistemática","authors":"Victor Henrique Rodrigues Silva, Marcos Antonio Barros Filho, Yves Miranda, José Pedro Sarmento Lopes, Carlos Augusto Mulatinho de Queiroz Pedroso","doi":"10.5216/rpp.v24.64772","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rpp.v24.64772","url":null,"abstract":"O objetivo deste estudo é identificar os antecedentes da lealdade dos torcedores de clubes de futebol. Foi realizada uma revisão sistemática, utilizando artigos originais de 2009 a 2019, publicados na “Academic Search Ultimate”, “Business Source Ultimate”, “Scopus” e “Web of Science”. 166 encontrados e 21 estudos foram elegíveis. Nos resultados, os contextos dos estudos variaram, sendo a sua maioria publicado no contexto europeu. Em relação ao instrumento e análise, todos os estudos utilizaram de escala Likert que variava entre 5 e 11 pontos. Análise de equações estruturais foi a principal método de análise dos dados. Como resultado, os principais preditores encontrados foram a satisfação e a identificação. Sugere-se análises no contexto das Américas, em especial, no Brasil.","PeriodicalId":30033,"journal":{"name":"Pensar a Pratica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49139015","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O objetivo deste estudo foi analisar a teoria de Norbert Elias nas pesquisas sobre lutas na Educação Física brasileira. O corpus foi composto por nove artigos publicados no período 2010-2020 selecionados em bases de dados. A análise dos textos mostrou que o livro “A busca da excitação” foi amplamente citado, assim como a noção de “esportivização” foi frequentemente evocada para interpretar as lutas. A análise de conteúdo indicou cinco categorias: lutas como manifestações da cultura corporal de movimento, processos de transformação, violência, ética/moral e mídia. Consideramos que, ao mesmo tempo em que a teoria de Elias auxilia a interpretar as lutas, é fundamental que o pesquisador observe que há elementos específicos na configuração que sustentam cada realidade social.
{"title":"A produção científica sobre lutas e a teoria de Norbert Elias: um estado do conhecimento em artigos 2010-2020","authors":"Flávio Py Mariante Neto, Daniel Giordani Vasques, Nicole Marceli Nunes Cardoso","doi":"10.5216/rpp.v24.66895","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rpp.v24.66895","url":null,"abstract":"O objetivo deste estudo foi analisar a teoria de Norbert Elias nas pesquisas sobre lutas na Educação Física brasileira. O corpus foi composto por nove artigos publicados no período 2010-2020 selecionados em bases de dados. A análise dos textos mostrou que o livro “A busca da excitação” foi amplamente citado, assim como a noção de “esportivização” foi frequentemente evocada para interpretar as lutas. A análise de conteúdo indicou cinco categorias: lutas como manifestações da cultura corporal de movimento, processos de transformação, violência, ética/moral e mídia. Consideramos que, ao mesmo tempo em que a teoria de Elias auxilia a interpretar as lutas, é fundamental que o pesquisador observe que há elementos específicos na configuração que sustentam cada realidade social.","PeriodicalId":30033,"journal":{"name":"Pensar a Pratica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46200453","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artigo objetiva identificar as representações das identidades de mulheres praticantes de futebol profissional, a partir de comentários em site esportivo. Articulamos os discursos midiáticos às relações de poder e, por meio da análise cultural, identificamos limitações de gênero na área da Educação Física. Os principais pontos analisados apontam às várias ofensas sofridas pelas mulheres, entre elas os imperativos da feminilidade, fragilidade, maternidade e ataques em relação à orientação sexual. Conclui-se que estes espaços colaboram na construção do que é ser mulher dentro da cultura e buscam normalizar um ideal desejado, que confronta com a conquista de visibilidade e aceitação das mulheres praticantes de futebol.
{"title":"Mulheres no futebol: uma análise midiática pela perspectiva dos estudos culturais","authors":"Andressa Araujo Furquim, Maísa Ferreira, Nara Romero Montenegro, Rubens Antonio Gurgel Vieira","doi":"10.5216/rpp.v24.68583","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rpp.v24.68583","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva identificar as representações das identidades de mulheres praticantes de futebol profissional, a partir de comentários em site esportivo. Articulamos os discursos midiáticos às relações de poder e, por meio da análise cultural, identificamos limitações de gênero na área da Educação Física. Os principais pontos analisados apontam às várias ofensas sofridas pelas mulheres, entre elas os imperativos da feminilidade, fragilidade, maternidade e ataques em relação à orientação sexual. Conclui-se que estes espaços colaboram na construção do que é ser mulher dentro da cultura e buscam normalizar um ideal desejado, que confronta com a conquista de visibilidade e aceitação das mulheres praticantes de futebol.","PeriodicalId":30033,"journal":{"name":"Pensar a Pratica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42814915","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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