Pub Date : 2019-11-18DOI: 10.31381/aula_ciencia.v10i14.2506
Ernesto Dufour
El presente trabajo aborda la dimensión simbólico-identitaria de la integración latinoamericana. Se trata de una puerta de entrada a la temática poco explorada por la literatura académica hegemonizada por economistas y especialistas en relaciones internacionales (RRII). Las perspectivas economicistas e institucionalistas tendieron a soslayar los aspectos culturales conforme a la preeminencia de factores políticos y comerciales. Sin embargo, la dimensión cultural en sentido amplio –entendida como el conjunto de representaciones, imaginarios e identificaciones con base territorial respecto del sí mismo tanto como del “otro” a integrar– cobra centralidad a partir de la plena vigencia de la pertenencia nacional configurada a partir del siglo XIX. De allí derivan concepciones del “interés nacional” que pueden no necesariamente confluir con un potencial “interés regional”, o bien, asumir “lo regional” como mera plataforma de proyección de particularismos excluyentes de lo latinoamericano como parte constitutiva del propio proceso de formación territorial. La “colisión” de los conjuntos nacionales ampliados –cada uno de ellos con su densidad histórica, política y cultural– puede generar que las notables asimetrías estructurales, el desacompasamiento de sus sistemas políticos y la multiplicidad de las formas socio-culturales cristalizadas sean asumidos como elementos de distanciamiento y fragmentación antes que un locus de acción política mancomunada. De aquí, la necesidad de repensar a escala regional la relación entre identidad(es), (multi/trans) territorio y política(s) y las prácticas sociales, territoriales y simbólicas que los ligan, religan e imbrican.
{"title":"La dimensión simbólico - Identitaria de la integración Latinoamericana. ¿Identidad (es) compartida (s) más allá (y mas acá) de las asimetrías y la intergubernamentalidad?","authors":"Ernesto Dufour","doi":"10.31381/aula_ciencia.v10i14.2506","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v10i14.2506","url":null,"abstract":"El presente trabajo aborda la dimensión simbólico-identitaria de la integración latinoamericana. Se trata de una puerta de entrada a la temática poco explorada por la literatura académica hegemonizada por economistas y especialistas en relaciones internacionales (RRII). Las perspectivas economicistas e institucionalistas tendieron a soslayar los aspectos culturales conforme a la preeminencia de factores políticos y comerciales. Sin embargo, la dimensión cultural en sentido amplio –entendida como el conjunto de representaciones, imaginarios e identificaciones con base territorial respecto del sí mismo tanto como del “otro” a integrar– cobra centralidad a partir de la plena vigencia de la pertenencia nacional configurada a partir del siglo XIX. De allí derivan concepciones del “interés nacional” que pueden no necesariamente confluir con un potencial “interés regional”, o bien, asumir “lo regional” como mera plataforma de proyección de particularismos excluyentes de lo latinoamericano como parte constitutiva del propio proceso de formación territorial. La “colisión” de los conjuntos nacionales ampliados –cada uno de ellos con su densidad histórica, política y cultural– puede generar que las notables asimetrías estructurales, el desacompasamiento de sus sistemas políticos y la multiplicidad de las formas socio-culturales cristalizadas sean asumidos como elementos de distanciamiento y fragmentación antes que un locus de acción política mancomunada. De aquí, la necesidad de repensar a escala regional la relación entre identidad(es), (multi/trans) territorio y política(s) y las prácticas sociales, territoriales y simbólicas que los ligan, religan e imbrican.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125865721","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-18DOI: 10.31381/aula_ciencia.v10i14.2503
Jorge Ortiz Sotelo
El golpe de estado del 3 de octubre de 1968 dio paso al llamado Gobierno Revolucionario de la Fuerza Armada, que liderado por el general Juan Velasco Alvarado dio inicio a un proceso de profundas reformas en el país. Durante los casi siete años que Velasco se mantuvo al frente del mismo, la oficialidad naval apoyó algunas de esas reformas, pero se opuso a otras que, propuestas por un sector radical del gobierno, fueron consideradas inaceptables. La figura más representativa de dicha oposición fue el vicealmirante Luis Ernesto Vargas Caballero, cuando se desempeñó como ministro de Marina. Este artículo analiza la compleja relación de la Armada Peruana con el gobierno de esos años.
{"title":"La armada y el gobierno revolucionario","authors":"Jorge Ortiz Sotelo","doi":"10.31381/aula_ciencia.v10i14.2503","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v10i14.2503","url":null,"abstract":"El golpe de estado del 3 de octubre de 1968 dio paso al llamado Gobierno Revolucionario de la Fuerza Armada, que liderado por el general Juan Velasco Alvarado dio inicio a un proceso de profundas reformas en el país. Durante los casi siete años que Velasco se mantuvo al frente del mismo, la oficialidad naval apoyó algunas de esas reformas, pero se opuso a otras que, propuestas por un sector radical del gobierno, fueron consideradas inaceptables. La figura más representativa de dicha oposición fue el vicealmirante Luis Ernesto Vargas Caballero, cuando se desempeñó como ministro de Marina. Este artículo analiza la compleja relación de la Armada Peruana con el gobierno de esos años.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130303371","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-18DOI: 10.31381/aula_ciencia.v10i14.2502
Ernesto Piero Bazzetti De los Santos
A raíz de una conferencia, en la que se tocaron algunos temas relacionados a unidades navales que sirvieron en nuestra armada, recibí la propuesta de investigar sobre unidades navales, yo sabía que Jorge Ortiz Sotelo, había estudiado brillantemente el historial de los submarinos peruanos y John Rodríguez Asti; los cruceros; cuestión que no podía repetir, así que empecé esta investigación sobre los destructores en la Marina de Guerra del Perú. En esta primera entrega veremos el historial de los destructores escolta de la clase CANNON. Veremos una breve introducción sobre estas unidades, los buques que sirvieron en diversas armadas, destacando las sudamericanas, también sus especificaciones técnicas, para luego pasar a su historial en la armada estadounidense, su incorporación e historial en nuestra armada, las unidades que en la actualidad se han preservado.
{"title":"Los destructores de la clase cannon en la Marina de Guerra del Perú","authors":"Ernesto Piero Bazzetti De los Santos","doi":"10.31381/aula_ciencia.v10i14.2502","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v10i14.2502","url":null,"abstract":"A raíz de una conferencia, en la que se tocaron algunos temas relacionados a unidades navales que sirvieron en nuestra armada, recibí la propuesta de investigar sobre unidades navales, yo sabía que Jorge Ortiz Sotelo, había estudiado brillantemente el historial de los submarinos peruanos y John Rodríguez Asti; los cruceros; cuestión que no podía repetir, así que empecé esta investigación sobre los destructores en la Marina de Guerra del Perú. En esta primera entrega veremos el historial de los destructores escolta de la clase CANNON. Veremos una breve introducción sobre estas unidades, los buques que sirvieron en diversas armadas, destacando las sudamericanas, también sus especificaciones técnicas, para luego pasar a su historial en la armada estadounidense, su incorporación e historial en nuestra armada, las unidades que en la actualidad se han preservado.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133142501","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-18DOI: 10.31381/aula_ciencia.v10i14.2504
Marcos Yauri Montero
Este artículo tiene como finalidad recordar la vieja relación entre la historia y la literatura, en especial la que existe entre la historia y la novela, pues ambas usan la narración. Aspecto que en la enseñanza es poco practicada si no es completamente olvidada. A efectos de una visión esclarecedora el trabajo incide en la diferencia entre la narración tradicional de la vieja historia del siglo XIX y la nueva narración que caracteriza a la historia después de Annales del siglo XX. De igual manera el artículo se refiere a la vieja novela histórica y a la nueva novela histórica, con breve incidencia en la literatura peruana
{"title":"Historia y literatura","authors":"Marcos Yauri Montero","doi":"10.31381/aula_ciencia.v10i14.2504","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v10i14.2504","url":null,"abstract":"Este artículo tiene como finalidad recordar la vieja relación entre la historia y la literatura, en especial la que existe entre la historia y la novela, pues ambas usan la narración. Aspecto que en la enseñanza es poco practicada si no es completamente olvidada. A efectos de una visión esclarecedora el trabajo incide en la diferencia entre la narración tradicional de la vieja historia del siglo XIX y la nueva narración que caracteriza a la historia después de Annales del siglo XX. De igual manera el artículo se refiere a la vieja novela histórica y a la nueva novela histórica, con breve incidencia en la literatura peruana","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"201 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122765733","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O presente artigo relata uma experiência desenvolvida no Instituto Federal de Santa Catarina – IFSC, câmpus São Miguel do Oeste, em que se descreve a realização do programa “Mulheres SIM”, intitulado: Curso de Educação e gênero: Mulheres haitianas e brasileiras na construção da cidadania numa perspectiva intercultural, bem como se discute as influências do programa na vida dessas mulheres, problematizando sobre as contribuições ou não na melhoria da qualidade de vida das estudantes.
{"title":"Políticas públicas para mulheres: uma verificação in loco das contribuições do programa “mulheres sim” no empoderamento das estudantes do ifsc – câmpus são miguel do oeste","authors":"Idianes Tereza Mascarelo, Jacinta Lucia Rizzi Marcom, Maristella Leticia Selli","doi":"10.31381/aula_ciencia.v10i14.2505","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v10i14.2505","url":null,"abstract":"O presente artigo relata uma experiência desenvolvida no Instituto Federal de Santa Catarina – IFSC, câmpus São Miguel do Oeste, em que se descreve a realização do programa “Mulheres SIM”, intitulado: Curso de Educação e gênero: Mulheres haitianas e brasileiras na construção da cidadania numa perspectiva intercultural, bem como se discute as influências do programa na vida dessas mulheres, problematizando sobre as contribuições ou não na melhoria da qualidade de vida das estudantes.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114356596","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-18DOI: 10.31381/aula_ciencia.v10i14.2501
Miguel Ángel Cayuela Berruezo
En el artículo se va a analizar el enfrentamiento entre las fuerzas armadas peruanas y los grupos terroristas (Sendero Luminoso y el MRTA). Siempre desde el punto de vista de la memoria histórica y centrándonos en las principales víctimas de este enfrentamiento. Las personas civiles fueron un actor principal mientras duró la contienda. Debido a este hecho quedaron heridas abiertas en parte de la población, heridas que a día de hoy siguen vigentes. Toda paz que se consigue a través de procesos violentos siempre se considera como una paz imperfecta, lo que ocurrió en el Perú debe servir para encontrar nuevos espacios y modelos de paz
{"title":"Una aproximación desde la memoria histórica al enfrentamiento entre las fuerzas armadas y los terroristas en el Perú de los 80 y 90 del siglo XX","authors":"Miguel Ángel Cayuela Berruezo","doi":"10.31381/aula_ciencia.v10i14.2501","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v10i14.2501","url":null,"abstract":"En el artículo se va a analizar el enfrentamiento entre las fuerzas armadas peruanas y los grupos terroristas (Sendero Luminoso y el MRTA). Siempre desde el punto de vista de la memoria histórica y centrándonos en las principales víctimas de este enfrentamiento. Las personas civiles fueron un actor principal mientras duró la contienda. Debido a este hecho quedaron heridas abiertas en parte de la población, heridas que a día de hoy siguen vigentes. Toda paz que se consigue a través de procesos violentos siempre se considera como una paz imperfecta, lo que ocurrió en el Perú debe servir para encontrar nuevos espacios y modelos de paz","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116044859","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-18DOI: 10.31381/aula_ciencia.v10i14.2500
Mario Mejía Huamán
En el I Congreso Internacional de Filosofía Latino-Americana que se realizó en la Universidad Federal da Integraçao Latinoa-Americana de Foz do Iguaçu, en setiembre de 2018, el filósofo Pablo Guadarrama nos planteó las siguientes preguntas: ¿En qué epistemología se sustentó el conocimiento o la ciencia andina? ¿Tuvieron los incas o pueblos pre incas, instrumentos teóricos para fundamentar sus conocimientos? ¿Cómo debería ser la epistemología andina? Intentaremos dar respuesta, más ciñéndonos al ámbito de la sabiduría (yachay) y el conocimiento (reqsiy) manejado por los incas, antes que en el concepto moderno de ciencia alcanzada en el mundo occidental la cual debe ser expresada a manera ley (legaliformidad), lo cual no encontramos en la sabiduría y conocimiento incas, entre otras razones porque hasta el momento, hemos sido incapaces de descifrar la qelqa (sistema de escritura) o los khipus que fueron una técnica alfanumérica de codificación.
2018年9月，在Foz do iguacu举行的第一届拉丁美洲哲学国际大会上，哲学家巴勃罗·瓜达拉马向我们提出了以下问题:知识或安第斯科学是基于什么认识论?印加人或前印加人有理论工具来支持他们的知识吗?安第斯认识论应该是什么样的?试图应对更ciñéndonos范围(yachay智慧和知识(reqsiy)由印加之前,在现代科学实现在西方世界的概念即应表达方式(legaliformidad),从而找不到在印加的智慧和知识,原因之一是到目前为止,我们无法破译qelqa(书写系统)或khipus，这是一种字母数字编码技术。
{"title":"¿En que instrumento teórico sustentaron los incas al conocer y el saber?","authors":"Mario Mejía Huamán","doi":"10.31381/aula_ciencia.v10i14.2500","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v10i14.2500","url":null,"abstract":"En el I Congreso Internacional de Filosofía Latino-Americana que se realizó en la Universidad Federal da Integraçao Latinoa-Americana de Foz do Iguaçu, en setiembre de 2018, el filósofo Pablo Guadarrama nos planteó las siguientes preguntas: ¿En qué epistemología se sustentó el conocimiento o la ciencia andina? ¿Tuvieron los incas o pueblos pre incas, instrumentos teóricos para fundamentar sus conocimientos? ¿Cómo debería ser la epistemología andina? Intentaremos dar respuesta, más ciñéndonos al ámbito de la sabiduría (yachay) y el conocimiento (reqsiy) manejado por los incas, antes que en el concepto moderno de ciencia alcanzada en el mundo occidental la cual debe ser expresada a manera ley (legaliformidad), lo cual no encontramos en la sabiduría y conocimiento incas, entre otras razones porque hasta el momento, hemos sido incapaces de descifrar la qelqa (sistema de escritura) o los khipus que fueron una técnica alfanumérica de codificación.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123845898","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-18DOI: 10.31381/aula_ciencia.v10i14.2498
C. Velarde, Edwin Rolando
Esta investigación desarrolla las bases epistémicas que demuestren la existencia de una conciencia moral colectiva, de manera que, no sea considerado solo como la suma de partes individuales de conciencias morales individuales, sino como una conciencia moral cuya acción colectiva es autónoma y no distributiva entre sus partes. La investigación considera aspectos psico-sociológicos, metodología kantiana en cuanto a la fundamentación trascendental y metodología aquineana por la filosofía esencialista aplicado al principio intelectivo. Reúne consideraciones metafísicas, así como cuestiones de hecho, puesto que parte y es dependiente del reconocimiento de la alteridad junto con aspectos orgánicos que se aplican a la ciencia del intelecto. El análisis desarrolla en forma progresiva, condiciones que se requieren para poder llegar a formular la conciencia moral colectiva en cuanto a su principio intelectivo: 1. Aspecto psico-social de la moral, 2. Objetivismo Moral, 3. Bases epistémicas de la acción moral colectiva, 4. Fundamentación trascendental de la conciencia moral colectiva y 5. Principio intelectivo de la conciencia moral colectiva. Finalmente, estos aspectos son aplicados en ejemplos de colectivos puesto que la conciencia moral colectiva se orienta a la práctica.
{"title":"Principio intelectivo de la conciencia moral colectiva","authors":"C. Velarde, Edwin Rolando","doi":"10.31381/aula_ciencia.v10i14.2498","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v10i14.2498","url":null,"abstract":"Esta investigación desarrolla las bases epistémicas que demuestren la existencia de una conciencia moral colectiva, de manera que, no sea considerado solo como la suma de partes individuales de conciencias morales individuales, sino como una conciencia moral cuya acción colectiva es autónoma y no distributiva entre sus partes. La investigación considera aspectos psico-sociológicos, metodología kantiana en cuanto a la fundamentación trascendental y metodología aquineana por la filosofía esencialista aplicado al principio intelectivo. Reúne consideraciones metafísicas, así como cuestiones de hecho, puesto que parte y es dependiente del reconocimiento de la alteridad junto con aspectos orgánicos que se aplican a la ciencia del intelecto. El análisis desarrolla en forma progresiva, condiciones que se requieren para poder llegar a formular la conciencia moral colectiva en cuanto a su principio intelectivo: 1. Aspecto psico-social de la moral, 2. Objetivismo Moral, 3. Bases epistémicas de la acción moral colectiva, 4. Fundamentación trascendental de la conciencia moral colectiva y 5. Principio intelectivo de la conciencia moral colectiva. Finalmente, estos aspectos son aplicados en ejemplos de colectivos puesto que la conciencia moral colectiva se orienta a la práctica.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"245 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115855927","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-14DOI: 10.31381/aula_ciencia.v9i13.2492
Jesús Fernando Cornejo Sánchez
El objetivo de esta investigación consistió en demostrar el desarrollo de competencias digitales en los alumnos de una universidad privada en Lima. El estudio fue de carácter pre experimental cuya muestra estuvo conformado por 19 estudiantes del curso. Metodológicamente, el trabajo de investigación responde al enfoque cuantitativo, nivel pre experimental, con diseño de pre y post prueba aplicada al grupo experimental. Se aplicó un cuestionario con la finalidad de conocer la dimensión de tecnología, aprendizaje y ética antes y después de utilizar la plataforma virtual de la Universidad y los recursos de la Web2.0 Los resultados confirmaron la hipótesis general al encontrarse diferencias significativas al utilizar antes y después la plataforma Moodle y algunos recursos de la web 2.0 en el desarrollo de la competencia digital. Asimismo se confirmaron las hipótesis específicas al mostrar un incremento en las dimensiones de tecnología, de aprendizaje y ética después del proceso de experimentación.
{"title":"Aplicación de los recursos de la plataforma Moodle y de la web 2.0 para el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes de una universidad privada en Lima","authors":"Jesús Fernando Cornejo Sánchez","doi":"10.31381/aula_ciencia.v9i13.2492","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v9i13.2492","url":null,"abstract":"El objetivo de esta investigación consistió en demostrar el desarrollo de competencias digitales en los alumnos de una universidad privada en Lima. El estudio fue de carácter pre experimental cuya muestra estuvo conformado por 19 estudiantes del curso. Metodológicamente, el trabajo de investigación responde al enfoque cuantitativo, nivel pre experimental, con diseño de pre y post prueba aplicada al grupo experimental. Se aplicó un cuestionario con la finalidad de conocer la dimensión de tecnología, aprendizaje y ética antes y después de utilizar la plataforma virtual de la Universidad y los recursos de la Web2.0 Los resultados confirmaron la hipótesis general al encontrarse diferencias significativas al utilizar antes y después la plataforma Moodle y algunos recursos de la web 2.0 en el desarrollo de la competencia digital. Asimismo se confirmaron las hipótesis específicas al mostrar un incremento en las dimensiones de tecnología, de aprendizaje y ética después del proceso de experimentación.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123531733","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-14DOI: 10.31381/aula_ciencia.v9i13.2489
Ernesto Piero Bazzetti De los Santos
El desarrollo del Turismo durante el período de la Alemania nazi, está relacionado a la creación del KdF, organización a través de la cual el pueblo alemán tenía acceso a un real disfrute del tiempo libre. Alemania se convertiría en poco tiempo en una potencia turística mundial y el régimen utilizaría este proceso en beneficio de los intereses políticos del nacionalsocialismo, preparando al pueblo alemán para la inminente guerra que se produciría.
{"title":"El desarrollo del turismo en Alemania durante el régimen nacional socialista","authors":"Ernesto Piero Bazzetti De los Santos","doi":"10.31381/aula_ciencia.v9i13.2489","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v9i13.2489","url":null,"abstract":"El desarrollo del Turismo durante el período de la Alemania nazi, está relacionado a la creación del KdF, organización a través de la cual el pueblo alemán tenía acceso a un real disfrute del tiempo libre. Alemania se convertiría en poco tiempo en una potencia turística mundial y el régimen utilizaría este proceso en beneficio de los intereses políticos del nacionalsocialismo, preparando al pueblo alemán para la inminente guerra que se produciría.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124100750","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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