Pub Date : 2019-11-14DOI: 10.31381/aula_ciencia.v9i13.2497
Ana María Cóndor Pérez
El presente artículo se basó en la puesta en marcha de una efectiva herramienta metodológica de enseñanza, como lo es: el Cine foro. Esta idea nació a partir de la reflexión de un equipo de docentes del Programa de Estudios Básicos, debido a que la orientación de esta herramienta puede fácilmente responder a una diversidad de temáticas propias de cada asignatura, así como a la necesidad de confrontar el contenido temático de los sílabos con la realidad aplicada al entorno cotidiano, considerando la realidad espacio-temporal que ofrece cada film. Finalmente la propuesta genera valor por la trascendencia formativa en nuestros alumnos e inspira a las demás asignaturas a sumarse a la práctica de esta herramienta educativa.
{"title":"El cine foro como herramienta estratégica aplicado a la educación superior: Descripción de una experiencia","authors":"Ana María Cóndor Pérez","doi":"10.31381/aula_ciencia.v9i13.2497","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v9i13.2497","url":null,"abstract":"El presente artículo se basó en la puesta en marcha de una efectiva herramienta metodológica de enseñanza, como lo es: el Cine foro. Esta idea nació a partir de la reflexión de un equipo de docentes del Programa de Estudios Básicos, debido a que la orientación de esta herramienta puede fácilmente responder a una diversidad de temáticas propias de cada asignatura, así como a la necesidad de confrontar el contenido temático de los sílabos con la realidad aplicada al entorno cotidiano, considerando la realidad espacio-temporal que ofrece cada film. Finalmente la propuesta genera valor por la trascendencia formativa en nuestros alumnos e inspira a las demás asignaturas a sumarse a la práctica de esta herramienta educativa.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"430 1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131965690","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-14DOI: 10.31381/aula_ciencia.v9i13.2495
Blanca María Durañona
La presente ponencia tiene como propósito retomar algunos de los temas presentes en la obra de Rodolfo Kusch, que han ido cobrando una dimensión cada vez más significativa en cuanto a su carácter de reconocimiento de la cultura de los pueblos indígenas de América. El trabajo procura ver reflejada la obra de Kusch en la poesía de Miguel Ángel Bustos, enfatizando elementos de las ideas de uno con las figuras poéticas del otro, estableciendo paralelos entre los textos de Kusch y los poemas de Miguel Ángel Bustos, para finalmente, concluir en que ambos coinciden en una visión trascendente que, en el caso de Miguel Ángel Bustos, se extiende más allá de América, al nacimiento de los pueblos de Oriente; ambos se vuelven partícipes de una cosmología que se propone proyectar las civilizaciones primitivas a un lugar de revelación universal.
{"title":"Un poeta en el horizonte de Rodolfo Kusch: Miguel Ángel Bustos","authors":"Blanca María Durañona","doi":"10.31381/aula_ciencia.v9i13.2495","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v9i13.2495","url":null,"abstract":"La presente ponencia tiene como propósito retomar algunos de los temas presentes en la obra de Rodolfo Kusch, que han ido cobrando una dimensión cada vez más significativa en cuanto a su carácter de reconocimiento de la cultura de los pueblos indígenas de América. El trabajo procura ver reflejada la obra de Kusch en la poesía de Miguel Ángel Bustos, enfatizando elementos de las ideas de uno con las figuras poéticas del otro, estableciendo paralelos entre los textos de Kusch y los poemas de Miguel Ángel Bustos, para finalmente, concluir en que ambos coinciden en una visión trascendente que, en el caso de Miguel Ángel Bustos, se extiende más allá de América, al nacimiento de los pueblos de Oriente; ambos se vuelven partícipes de una cosmología que se propone proyectar las civilizaciones primitivas a un lugar de revelación universal.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130677988","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-14DOI: 10.31381/aula_ciencia.v9i13.2496
Dina Emeteria Chávez Bellido
El compromiso real del escritor es el de crear belleza a partir de un verso, un cuento, una novela, una obra de teatro; y que todo ello envuelva al lector con un trozo de su vida soñada o vivida, sin necesariamente haber conocido al autor. El tema puede ser de belleza, de amor, de rechazo, de deleite, de estupor; pero sobre todo debe iluminar el cámac del lector y echarlo a andar después de una situación dolorosa y evitarle el abismo de un suicidio, aliviarlo de una depresión aguda, ayudarlo a salir libre de un sociópata que atentó contra su vida, sosegar al que perdió el sí de un amor o recibió el no de los desamores presentes en su psiquis y en los ojos de su alma –por un tiempo o quizá para siempre– si no reprograma su mente a través de la neurolingüística y el amor. Así, el fortalecido por la literatura podrá calzarse en el dolor del otro e investirse de la fe en Dios.
{"title":"El escritor en el momento actual","authors":"Dina Emeteria Chávez Bellido","doi":"10.31381/aula_ciencia.v9i13.2496","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v9i13.2496","url":null,"abstract":"El compromiso real del escritor es el de crear belleza a partir de un verso, un cuento, una novela, una obra de teatro; y que todo ello envuelva al lector con un trozo de su vida soñada o vivida, sin necesariamente haber conocido al autor. El tema puede ser de belleza, de amor, de rechazo, de deleite, de estupor; pero sobre todo debe iluminar el cámac del lector y echarlo a andar después de una situación dolorosa y evitarle el abismo de un suicidio, aliviarlo de una depresión aguda, ayudarlo a salir libre de un sociópata que atentó contra su vida, sosegar al que perdió el sí de un amor o recibió el no de los desamores presentes en su psiquis y en los ojos de su alma –por un tiempo o quizá para siempre– si no reprograma su mente a través de la neurolingüística y el amor. Así, el fortalecido por la literatura podrá calzarse en el dolor del otro e investirse de la fe en Dios.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"73 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125378580","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-14DOI: 10.31381/aula_ciencia.v9i13.2493
Rocío Meneses Garay
El artículo tiene como objetivo principal analizar si existe relación entre el rendimiento académico y la autopercepción de cada una de las ocho inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner, para ello se aplicó un diseño descriptivo correlacional comparativo. La investigación que dio origen al presente artículo se llevó a cabo en dos grupos de alumnos de la Universidad Ricardo Palma, pertenecientes a las carreras de Ingeniería Civil y de Traducción e Interpretación. De una población de 541 alumnos pertenecientes a los ciclos segundo, quinto y décimo de cada carrera, se obtuvo una muestra de 226 sujetos de ambos sexos, cuyas edades fluctuaron entre los 16 y 27 años, a quienes se aplicó la Escala de Inteligencias Múltiples. En base a los resultados obtenidos, se concluye que existe una correlación positiva y significativa entre la autopercepción de la inteligencia lógico-matemática y el rendimiento académico general en los alumnos de la carrera de Ingeniería Civil, pero no en los alumnos de la carrera de Traducción e Interpretación. De igual forma, se comprobó que no existe correlación significativa entre la autopercepción de cada una de las inteligencias verbal-lingüística, musical, espacial, kinestésica, interpersonal, intrapersonal, naturalista y el rendimiento académico en ambas carreras.
{"title":"Relación entre la autopercepción de las inteligencias múltiples y el rendimiento académico general","authors":"Rocío Meneses Garay","doi":"10.31381/aula_ciencia.v9i13.2493","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v9i13.2493","url":null,"abstract":"El artículo tiene como objetivo principal analizar si existe relación entre el rendimiento académico y la autopercepción de cada una de las ocho inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner, para ello se aplicó un diseño descriptivo correlacional comparativo. La investigación que dio origen al presente artículo se llevó a cabo en dos grupos de alumnos de la Universidad Ricardo Palma, pertenecientes a las carreras de Ingeniería Civil y de Traducción e Interpretación. De una población de 541 alumnos pertenecientes a los ciclos segundo, quinto y décimo de cada carrera, se obtuvo una muestra de 226 sujetos de ambos sexos, cuyas edades fluctuaron entre los 16 y 27 años, a quienes se aplicó la Escala de Inteligencias Múltiples. En base a los resultados obtenidos, se concluye que existe una correlación positiva y significativa entre la autopercepción de la inteligencia lógico-matemática y el rendimiento académico general en los alumnos de la carrera de Ingeniería Civil, pero no en los alumnos de la carrera de Traducción e Interpretación. De igual forma, se comprobó que no existe correlación significativa entre la autopercepción de cada una de las inteligencias verbal-lingüística, musical, espacial, kinestésica, interpersonal, intrapersonal, naturalista y el rendimiento académico en ambas carreras.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131478175","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-14DOI: 10.31381/aula_ciencia.v9i13.2494
C. L. Lértora Mendoza
El Artículo trata sobre el pensamiento de Carlos Cossio, quien fuera profesor de Filosofía del Derecho en la Universidad de la Plata y en Buenos Aires, desde 1946 a 1975, cuya contribución a las demás disciplina filosóficas fue valiosa: fue fundador y presidente del Instituto Argentino de Filosofía Jurídica y Social. Fue el primero en incorporar a las cátedras de Filosofía del Derecho los estudios de Hans Kelsen, Oliver W. Holmes y Karl Marx. Su investigación iusfilosófica se inspira en Kant, Husserl y Heidegger. Carlos Cossio presenta las relaciones de justicia de una manera menos estática e impersonal. Sostiene que cualquier actividad humana tiene que ser entendida, en función de su situación, porque la vida humana es vivida siempre en situaciones (el “estar-siendo-en el-mundo” heideggeriano) La dependencia en que se encuentra cada acto humano, en tanto conducta, es una relación de estructura vital, es decir, una estructura en la cual aparecen cambios a la par que cualitativos.
卡洛斯Cossio条是关于思维法哲学教授,他在拉普拉塔大学,从1946年至1975年在布宜诺斯艾利斯为其他纪律哲学是宝贵的贡献:研究所的创始人和主席阿根廷法律和社会哲学。他是第一个将汉斯·凯尔森(Hans Kelsen)、奥利弗·w·霍姆斯(Oliver W. Holmes)和卡尔·马克思(Karl Marx)的研究纳入法律哲学讲座的人。他的哲学研究受到康德、胡塞尔和海德格尔的启发。卡洛斯·科西奥以一种不那么静态和客观的方式呈现正义关系。认为任何人类活动都要被,根据您的情况,因为生命是遭遇总是在情况(“estar-siendo-en el-mundo heideggeriano)发现的依赖”,每个人类行为,而行为是一项至关重要的结构关系,即结构质量出现的一些变化。
{"title":"Carlos Cossio a treinta años de su muerte","authors":"C. L. Lértora Mendoza","doi":"10.31381/aula_ciencia.v9i13.2494","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v9i13.2494","url":null,"abstract":"El Artículo trata sobre el pensamiento de Carlos Cossio, quien fuera profesor de Filosofía del Derecho en la Universidad de la Plata y en Buenos Aires, desde 1946 a 1975, cuya contribución a las demás disciplina filosóficas fue valiosa: fue fundador y presidente del Instituto Argentino de Filosofía Jurídica y Social. Fue el primero en incorporar a las cátedras de Filosofía del Derecho los estudios de Hans Kelsen, Oliver W. Holmes y Karl Marx. Su investigación iusfilosófica se inspira en Kant, Husserl y Heidegger. Carlos Cossio presenta las relaciones de justicia de una manera menos estática e impersonal. Sostiene que cualquier actividad humana tiene que ser entendida, en función de su situación, porque la vida humana es vivida siempre en situaciones (el “estar-siendo-en el-mundo” heideggeriano) La dependencia en que se encuentra cada acto humano, en tanto conducta, es una relación de estructura vital, es decir, una estructura en la cual aparecen cambios a la par que cualitativos.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"107 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133195567","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-14DOI: 10.31381/aula_ciencia.v9i13.2490
Carlos A. De La Cruz Villanueva
Las siguientes líneas tienen como objetivo esbozar unas ideas preliminares, referidas en forma de ensayo a la comprensión de la historiografía peruana de las últimas décadas del siglo XX, mediante la aproximación que los balances historiográficos han brindado sobre este periodo. Esta observación preliminar busca identificar algunos elementos, indicadores y apreciaciones a la labor del historiador que cumplen la función de condiciones hacen posible su profesión, ello a través del análisis a balances historiográficos, entrevistas y opiniones que hacen posible la visualizar dichas condiciones.
{"title":"Percepción y reflexión de la historiografía peruana de las últimas décadas del siglo XX. Una mirada breve a las condiciones del que hacer histórico en el Perú","authors":"Carlos A. De La Cruz Villanueva","doi":"10.31381/aula_ciencia.v9i13.2490","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v9i13.2490","url":null,"abstract":"Las siguientes líneas tienen como objetivo esbozar unas ideas preliminares, referidas en forma de ensayo a la comprensión de la historiografía peruana de las últimas décadas del siglo XX, mediante la aproximación que los balances historiográficos han brindado sobre este periodo. Esta observación preliminar busca identificar algunos elementos, indicadores y apreciaciones a la labor del historiador que cumplen la función de condiciones hacen posible su profesión, ello a través del análisis a balances historiográficos, entrevistas y opiniones que hacen posible la visualizar dichas condiciones.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"99 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123867422","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-13DOI: 10.31381/aula_ciencia.v9i13.2486
Héctor M. Morán Seminario
La tesis central del ensayo sostiene que nos encontramos viviendo una crisis civilizacional de carácter estructural y no meramente coyuntural pasajera, que ha penetrado todos los aspectos de la vida social, sobre todo en el plano ambiental de alto riesgo para el futuro de la humanidad. Desde este escenario de crisis se muestra como ha surgido el ecologismo, entendido como una visión cultural y ontológica que rebasando la ecología como ciencia, se constituye en una militancia ideológica en defensa de y a favor de la naturaleza en pro de unas relaciones de amistad, así como de crítica al sistema económico desarrollista. Desde la perspectiva de la filosofía de la ecología se revisan y critican los fundamentos ideológicos que explícita o veladamente defienden cada una de ellas. La sección final del documento remata con la posición heterodoxa de Hans Jonas: la ética de la responsabilidad, ética que responde al miedo ante la técnica moderna y sus efectos para la humanidad.
{"title":"Crisis del medioambiente y ecologismo: Una reflexión desde la filosofía de la ecología","authors":"Héctor M. Morán Seminario","doi":"10.31381/aula_ciencia.v9i13.2486","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v9i13.2486","url":null,"abstract":"La tesis central del ensayo sostiene que nos encontramos viviendo una crisis civilizacional de carácter estructural y no meramente coyuntural pasajera, que ha penetrado todos los aspectos de la vida social, sobre todo en el plano ambiental de alto riesgo para el futuro de la humanidad. Desde este escenario de crisis se muestra como ha surgido el ecologismo, entendido como una visión cultural y ontológica que rebasando la ecología como ciencia, se constituye en una militancia ideológica en defensa de y a favor de la naturaleza en pro de unas relaciones de amistad, así como de crítica al sistema económico desarrollista. Desde la perspectiva de la filosofía de la ecología se revisan y critican los fundamentos ideológicos que explícita o veladamente defienden cada una de ellas. La sección final del documento remata con la posición heterodoxa de Hans Jonas: la ética de la responsabilidad, ética que responde al miedo ante la técnica moderna y sus efectos para la humanidad.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128549550","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-13DOI: 10.31381/aula_ciencia.v9i13.2484
Mario Mejía Huamán
En la ponencia tratamos de inferir una filosofía de la educación para América Andina a partir del pensamiento de Rodolfo Kusch, sobre todo orientado a la educación del indígena y su descendencia mestiza, que somos nosotros, a partir de lo primigenio de la concepción propia del mundo que subyace en el fondo de nuestra existencia, pero, que ha sido ocultada por la inmersión a la cultura occidental que hemos sufrido desde la conquista de América hasta el momento. La consecuencia lógica es habernos acostumbrado a mirar nuestra realidad y pensar sobre ella, con anteojos ajenos, buscar solucionar nuestros problemas sin tomar en cuenta para nada, el conocimiento propio de nuestra “pacha”.
{"title":"Aproximación al pensamiento educativo de Rodolfo Kusch","authors":"Mario Mejía Huamán","doi":"10.31381/aula_ciencia.v9i13.2484","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v9i13.2484","url":null,"abstract":"En la ponencia tratamos de inferir una filosofía de la educación para América Andina a partir del pensamiento de Rodolfo Kusch, sobre todo orientado a la educación del indígena y su descendencia mestiza, que somos nosotros, a partir de lo primigenio de la concepción propia del mundo que subyace en el fondo de nuestra existencia, pero, que ha sido ocultada por la inmersión a la cultura occidental que hemos sufrido desde la conquista de América hasta el momento. La consecuencia lógica es habernos acostumbrado a mirar nuestra realidad y pensar sobre ella, con anteojos ajenos, buscar solucionar nuestros problemas sin tomar en cuenta para nada, el conocimiento propio de nuestra “pacha”.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126670151","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-13DOI: 10.31381/aula_ciencia.v9i13.2488
Jorge Ortiz Sotelo
El siguiente trabajo consiste en poner en relieve la importancia de Felipe Eugenio Cortes, su participación, alcance y cercanía a la Convención Nacional de 1855, considerando que tanto el debate constitucional como los temas que se fueron planteando en el seno de la Convención, generaron muchos enemigos en la iglesia, el ejército, la burocracia y un creciente distanciamiento con Castilla. Ponemos como evidencia su cercanía e influencia con Domingo Nieto, quien con su motivación mostraba afinidad a las ideas liberales. De esta manera transitamos un camino a lo largo del tiempo como huellas de la historia donde una escasa institucionalidad no ha permitido construir partidos políticos sólidos.
{"title":"Felipe Eugenio Cortés y la Convención Nacional de 1855","authors":"Jorge Ortiz Sotelo","doi":"10.31381/aula_ciencia.v9i13.2488","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/aula_ciencia.v9i13.2488","url":null,"abstract":"El siguiente trabajo consiste en poner en relieve la importancia de Felipe Eugenio Cortes, su participación, alcance y cercanía a la Convención Nacional de 1855, considerando que tanto el debate constitucional como los temas que se fueron planteando en el seno de la Convención, generaron muchos enemigos en la iglesia, el ejército, la burocracia y un creciente distanciamiento con Castilla. Ponemos como evidencia su cercanía e influencia con Domingo Nieto, quien con su motivación mostraba afinidad a las ideas liberales. De esta manera transitamos un camino a lo largo del tiempo como huellas de la historia donde una escasa institucionalidad no ha permitido construir partidos políticos sólidos.","PeriodicalId":306357,"journal":{"name":"Aula y Ciencia","volume":"11 suppl_1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128037577","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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