Pub Date : 2020-12-07DOI: 10.36661/2358-0399.2020v11i3.11457
Jocimara Peretiatko, Ynaê Martins Osternach, Regiane Matozo Fernandes, Ana Lúcia Suriani Affonso, R. Rebeca, Adriana Massaê Kataoka
A formação acadêmica é um processo de investimento profissional e pessoal que merece uma reflexão especial, relacionada à contribuição da extensão. A extensão universitária tem sido apontada como uma dimensão fundamental na formação inicial de acadêmicos, embora nem sempre reconhecida. Assim, este artigo investiga a percepção dos acadêmicos envolvidos no projeto de extensão Crise hídrica: oficinas ecopedagógicas, em relação à contribuição que um projeto de extensão pode trazer para a sua formação, em suas múltiplas dimensões. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa e o questionário como instrumento de obtenção de informações. Por meio dos resultados obtidos, foi possível verificar que houve uma ampliação do entendimento sobre extensão universitária e em relação aos conhecimentos específicos da área ambiental. Os acadêmicos também revelaram que adquiriram habilidades, como a de se expressar em público, e valores, como o respeito às diferenças, além do desenvolvimento do senso crítico e do desejo de transformar o mundo por meio de sua profissão. Palavras-chave: Universidade; Percepção Ambiental; Oficinas Ecopedagógicas Contributions of university extension to the academic education through an environmental education project Abstract: Academic education is a process that requires professional and personal investments, which deserve a particular reflection related to the contribution of extension courses. The university extension has been considered as a fundamental dimension in the education of university students, although it has not always been acknowledged. Thus, the present article investigates the perception of students involved in the extension project Water crisis: ecopedagogical workshops about the contribution that the extension project could provide for their education in multiple dimensions. The research made use of a qualitative approach and the survey as a tool to gather the information. It was possible to verify a broadened understanding of university extension and the specific expertise in the environmental area through the collected results. The students also revealed that they had improved their abilities toward expressing themselves in public, their values related to differences, in addition to developing critical sense and the wish to change the world through their profession. Keywords: University; Environmental Perception; Ecopedagogical workshops
{"title":"Contribuições da Extensão Universitária para a formação acadêmica a partir de um projeto de Educação Ambiental","authors":"Jocimara Peretiatko, Ynaê Martins Osternach, Regiane Matozo Fernandes, Ana Lúcia Suriani Affonso, R. Rebeca, Adriana Massaê Kataoka","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i3.11457","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i3.11457","url":null,"abstract":"A formação acadêmica é um processo de investimento profissional e pessoal que merece uma reflexão especial, relacionada à contribuição da extensão. A extensão universitária tem sido apontada como uma dimensão fundamental na formação inicial de acadêmicos, embora nem sempre reconhecida. Assim, este artigo investiga a percepção dos acadêmicos envolvidos no projeto de extensão Crise hídrica: oficinas ecopedagógicas, em relação à contribuição que um projeto de extensão pode trazer para a sua formação, em suas múltiplas dimensões. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa e o questionário como instrumento de obtenção de informações. Por meio dos resultados obtidos, foi possível verificar que houve uma ampliação do entendimento sobre extensão universitária e em relação aos conhecimentos específicos da área ambiental. Os acadêmicos também revelaram que adquiriram habilidades, como a de se expressar em público, e valores, como o respeito às diferenças, além do desenvolvimento do senso crítico e do desejo de transformar o mundo por meio de sua profissão. \u0000Palavras-chave: Universidade; Percepção Ambiental; Oficinas Ecopedagógicas \u0000Contributions of university extension to the academic education through an environmental education project \u0000Abstract: Academic education is a process that requires professional and personal investments, which deserve a particular reflection related to the contribution of extension courses. The university extension has been considered as a fundamental dimension in the education of university students, although it has not always been acknowledged. Thus, the present article investigates the perception of students involved in the extension project Water crisis: ecopedagogical workshops about the contribution that the extension project could provide for their education in multiple dimensions. The research made use of a qualitative approach and the survey as a tool to gather the information. It was possible to verify a broadened understanding of university extension and the specific expertise in the environmental area through the collected results. The students also revealed that they had improved their abilities toward expressing themselves in public, their values related to differences, in addition to developing critical sense and the wish to change the world through their profession. \u0000Keywords: University; Environmental Perception; Ecopedagogical workshops","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"19 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69715357","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-11-30DOI: 10.36661/2358-0399.2020v11i3.11585
B. L. D. Santos, Amaro José Alves Júnior, G. M. Marchese, A. T. D. Sousa, I. C. D. O. Lopes, M. B. Angeloni
A toxoplasmose é uma protozoonose, importante problema de saúde pública e potencialmente grave quando transmitida durante a gestação. A doença pode ter uma apresentação materna assintomática, e o tratamento não é totalmente eficaz para evitar a transmissão da doença durante a gestação. A melhor forma de evitar casos de toxoplasmose congênita é o acompanhamento das gestantes na atenção primária à saúde para orientá-las quanto às formas de prevenção da doença. Assim, esse trabalho teve como objetivos promover a transmissão de informações atualizadas e recentes sobre a toxoplasmose aos profissionais de saúde. O trabalho foi realizado por acadêmicos do curso de Medicina junto à profissionais de saúde das Unidades Básicas do município de Jataí/GO. Para isso, foram aplicados questionários para investigação do conhecimento sobre a toxoplasmose gestacional e, posteriormente, foram realizadas capacitações com esses profissionais sobre a doença e formas de prevenção da transmissão em gestantes. Após a análise dos questionários, foi possível verificar a importância dessas ações, já que 25% dos profissionais não apontaram carnes cruas ou malcozidas como formas de contaminação, e 100% destes entendem que a infecção prévia à gestação confere proteção total às gestantes, desconsiderando a possibilidade de reinfecções com cepas geneticamente diferentes à da infecção anterior. Essas ações de extensão promoveram o aprimoramento técnico-científico de profissionais da saúde sobre a toxoplasmose, garantindo maior eficiência na prevenção da transmissão da doença em gestantes, além de serem importantes na formação acadêmica dos estudantes que atuarão futuramente como médicos, garantindo aperfeiçoamento profissional e nas relações com os pacientes. Palavras-chave: Saúde Pública; Educação; Medicina; Gravidez University extension actions with healthcare professionals in primary care to prevent gestational and congenital toxoplasmosis Abstract: Toxoplasmosis is a protozoonosis, an important public health problem and potentially severe when transmitted during pregnancy. The disease may have an asymptomatic maternal presentation, and treatment is not fully effective in preventing disease transmission during pregnancy. The best way to avoid congenital toxoplasmosis cases is the assistance of pregnant women in primary health care to guide them on how to prevent the disease. Thus, this work aimed to promote updated information and recent findings in toxoplasmosis to health professionals. Medical students carried out the work with health professionals from Basic Units in the city of Jataí/GO. Questionnaires were applied to investigate knowledge about gestational toxoplasmosis and, then, these professionals were trained about the disease and ways of preventing transmission in pregnant women. After analyzing questionnaires, it was possible to verify the importance of these actions since 25% of the professionals did not attribute raw or undercooked meats as forms of contaminatio
弓形虫病是一种原生人畜共患病，是一个重要的公共卫生问题，在怀孕期间传播时可能会严重。这种疾病可能有无症状的母亲表现，治疗不能完全有效地防止疾病在怀孕期间传播。预防先天性弓形虫病病例的最佳方法是在初级卫生保健中监测孕妇，指导她们如何预防这种疾病。因此，本研究旨在促进向卫生专业人员传播有关弓形虫病的最新信息。这项工作是由医学课程的学者和jatai /GO市基本单位的保健专业人员进行的。为此，对妊娠弓形虫病的知识进行了问卷调查，随后对这些专业人员进行了关于疾病和预防孕妇传播方法的培训。问卷调查分析后,可以确定这些行为的重要性,已经指出,25%的从业者根本没有肉生malcozidas形式的污染,和100%的明白怎么感染的孕妇怀孕前提供完整的保护,漠视的可能性reinfecções不同菌株的基因在早期感染。这些股份的区域振兴已经掌握科学技术健康专业人士对弓形虫病的传播,保证更高的效率在预防疾病在怀孕中重要的,除了同位素以医生的学生学术培训,确保培训和与病人的关系。关键词:公共卫生;教育;医学;摘要:弓形虫病是一种原生人畜共患病，是一个重要的公共卫生问题，在怀孕期间传播时可能很严重。该病可能有无症状的母体表现，治疗在预防怀孕期间疾病传播方面不能完全有效。预防先天性弓形虫病的最佳方法是帮助孕妇在初级保健中指导她们如何预防这种疾病。因此，本工作旨在向卫生专业人员宣传有关弓形虫病的最新信息和最新发现。医科学生与jatai /GO市基础单位的保健专业人员一起工作。采用问卷调查关于妊娠弓形虫病的知识，然后对这些专业人员进行关于该疾病和预防孕妇传播的方法的培训。后分析questionnaires,这是可能的,做这些行为,因为25%的专业人士的重要性没有原始属性或undercooked肉他们理解的形式的污染,100%的感染之前pregnancy给完整保护pregnant women ', disregarding reinfections的可能性,与strains genetically之前不同的感染。这些扩大行动促进弓形虫病保健专业人员的技术和科学改进，重点是预防疾病在孕妇中的传播。此外，它们在对将来将成为保健专业人员的学生进行学术培训方面也很重要，以确保改善与病人的关系。关键词:公共卫生;教育;医学;Pregnancy
{"title":"Ações de extensão com profissionais da saúde na atenção primária para a prevenção da toxoplasmose gestacional e congênita","authors":"B. L. D. Santos, Amaro José Alves Júnior, G. M. Marchese, A. T. D. Sousa, I. C. D. O. Lopes, M. B. Angeloni","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i3.11585","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i3.11585","url":null,"abstract":"A toxoplasmose é uma protozoonose, importante problema de saúde pública e potencialmente grave quando transmitida durante a gestação. A doença pode ter uma apresentação materna assintomática, e o tratamento não é totalmente eficaz para evitar a transmissão da doença durante a gestação. A melhor forma de evitar casos de toxoplasmose congênita é o acompanhamento das gestantes na atenção primária à saúde para orientá-las quanto às formas de prevenção da doença. Assim, esse trabalho teve como objetivos promover a transmissão de informações atualizadas e recentes sobre a toxoplasmose aos profissionais de saúde. O trabalho foi realizado por acadêmicos do curso de Medicina junto à profissionais de saúde das Unidades Básicas do município de Jataí/GO. Para isso, foram aplicados questionários para investigação do conhecimento sobre a toxoplasmose gestacional e, posteriormente, foram realizadas capacitações com esses profissionais sobre a doença e formas de prevenção da transmissão em gestantes. Após a análise dos questionários, foi possível verificar a importância dessas ações, já que 25% dos profissionais não apontaram carnes cruas ou malcozidas como formas de contaminação, e 100% destes entendem que a infecção prévia à gestação confere proteção total às gestantes, desconsiderando a possibilidade de reinfecções com cepas geneticamente diferentes à da infecção anterior. Essas ações de extensão promoveram o aprimoramento técnico-científico de profissionais da saúde sobre a toxoplasmose, garantindo maior eficiência na prevenção da transmissão da doença em gestantes, além de serem importantes na formação acadêmica dos estudantes que atuarão futuramente como médicos, garantindo aperfeiçoamento profissional e nas relações com os pacientes. \u0000Palavras-chave: Saúde Pública; Educação; Medicina; Gravidez \u0000University extension actions with healthcare professionals in primary care to prevent gestational and congenital toxoplasmosis \u0000Abstract: Toxoplasmosis is a protozoonosis, an important public health problem and potentially severe when transmitted during pregnancy. The disease may have an asymptomatic maternal presentation, and treatment is not fully effective in preventing disease transmission during pregnancy. The best way to avoid congenital toxoplasmosis cases is the assistance of pregnant women in primary health care to guide them on how to prevent the disease. Thus, this work aimed to promote updated information and recent findings in toxoplasmosis to health professionals. Medical students carried out the work with health professionals from Basic Units in the city of Jataí/GO. Questionnaires were applied to investigate knowledge about gestational toxoplasmosis and, then, these professionals were trained about the disease and ways of preventing transmission in pregnant women. After analyzing questionnaires, it was possible to verify the importance of these actions since 25% of the professionals did not attribute raw or undercooked meats as forms of contaminatio","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69716268","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-11-01DOI: 10.36661/2358-0399.2020v11i3.11548
Luis Phillipe Nagem Lopes, Agatha Cristiny Barros Bastos, Luiz Eduardo Fileto Caldeira, F. Nigro, Zaida Maria Faria de Freitas, Dalila dos Santos Cerqueira Pinto, Márcia Maria Barros Dos Passos, B. Lorca, Elisabete Pereira Dos Santos
Fotodermatoses são patologias cutâneas de origem multifatorial, que apresentam a exposição solar excessiva como o principal fator de risco, podendo causar neoplasias de pele. Ações educacionais, conhecidas como fotoeducação, são necessárias para conscientizar a população sobre a correta exposição ao sol e orientar condutas saudáveis em fotoproteção. O objetivo deste trabalho foi desenvolver um material educativo sobre fotoproteção e prevenção de fotodermatoses no ambiente escolar. Para tal, foi realizado um estudo qualitativo descritivo, baseado em relatos de experiências, sobre as atividades realizadas no ambiente escolar. Materiais informativos sobre as características gerais do câncer de pele, os medicamentos fotossensibilizantes, o uso correto do protetor solar e a adequada exposição solar foram elaborados após a interação dialógica entre os alunos de graduação de Farmácia e da Escola de Belas Artes, ambos da Universidade Federal do Rio de Janeiro, sob supervisão de farmacêuticos da Farmácia Universitária. Além disso, foi elaborado um quiz semiestruturado com perguntas e respostas e um quebra-cabeça, a fim de que os alunos fossem participantes ativos no processo de ensino-aprendizagem. A campanha foi realizada em escolas públicas, totalizando 230 alunos, que participaram de uma roda de conversa e dos jogos propostos. Ao final da campanha, notou-se que a ação educativa foi efetiva e com elevada participação dos alunos das escolas. Os materiais informativos elaborados com os jogos e rodas de conversas foram eficientes no esclarecimento das dúvidas e considerados ferramentas importantes no processo de aprendizagem dos jovens. Palavras-chave: Câncer de pele, Fotoproteção, Promoção da saúde Health photoeducation actions in the school environment as a strategy for the prevention of photodermatoses Abstract: Photodermatoses are cutaneous pathologies of multifactorial origins, which have excessive sun exposure as the leading risk factor, causing skin neoplasms. Educational actions, known as photoeducation, are necessary to aware the population about the correct exposure to the sun and guide healthy behaviors regarding photoprotection. The work aimed at developing educational material about photoprotection and the prevention of photodermatoses in the school environment. Thus, a qualitative descriptive study was carried out, based on experiences about the school environment's activities. Informative materials about skin cancer's general characteristics, photosensitizing drugs, correct use of sunscreen, and adequate sun exposure were created after the dialogical interaction between undergraduate students of Pharmacy and Fine Arts School, both from the Federal University of Rio de Janeiro, under the supervision of pharmacists from the University Pharmacy. Also, a semi-structured quiz with questions and answers, and a puzzle was elaborated so that the students were active participants in the learning process. The campaign was carried out in public sc
光性皮肤病是一种多因素引起的皮肤病，其主要风险因素是过度暴露在阳光下，并可导致皮肤肿瘤。教育行动，即摄影教育，是教育民众正确阳光照射和指导光保护健康行为所必需的。本研究的目的是开发一种关于学校环境中光保护和预防光损伤的教育材料。为此，根据经验报告，对在学校环境中进行的活动进行了描述性定性研究。在来自巴西里约热内卢联邦大学的药学本科生和美术学院的对话互动后，详细阐述了皮肤癌症的一般特征、光敏药物、防晒霜的正确使用和充足的阳光照射等信息材料。在大学药学部药剂师的监督下。此外，还制定了一个包含问答和谜题的半结构化测验，使学生成为教学过程中的积极参与者。这场运动在公立学校进行，共有230名学生参加了一个谈话圈和拟议的游戏。在运动结束时，人们注意到教育行动是有效的，学校学生的参与率很高。用游戏和谈话轮精心制作的信息材料有效地澄清了疑问，并被视为年轻人学习过程中的重要工具。关键词：Câncer de pele，Fotop死记硬背，Promoção da saúde Health在学校环境中的摄影教育行动作为预防光损伤的策略摘要：光皮肤病是多因素起源的皮肤病理，其主要风险因素是过度暴露于阳光下，导致皮肤肿瘤。教育行动，即摄影教育，是必要的，以使人们了解正确的阳光照射，并指导有关光保护的健康行为。这项工作旨在开发关于学校环境中光保护和防止光损伤的教育材料。因此，基于对学校环境活动的经验，进行了定性描述性研究。在里约热内卢联邦大学药学系和美术学院的本科生之间的对话互动之后，在大学药学系药剂师的监督下，创建了关于皮肤癌症的一般特征、光敏药物、防晒霜的正确使用和充足的阳光照射的信息材料。此外，还精心设计了一个半结构化的问答题和一个谜题，使学生成为学习过程中的积极参与者。这场运动在公立学校进行，有230名学生参加了一个谈话圈和拟议的游戏。在运动结束时，教育行动的参与率很高，被认为是有效的。开发的信息材料，加上游戏和谈话圈，有效地澄清了疑虑，被认为是年轻人学习过程中的重要工具。关键词：皮肤癌症、光防护、健康促进
{"title":"Ações de fotoeducação em saúde no ambiente escolar como estratégia para a prevenção de fotodermatoses","authors":"Luis Phillipe Nagem Lopes, Agatha Cristiny Barros Bastos, Luiz Eduardo Fileto Caldeira, F. Nigro, Zaida Maria Faria de Freitas, Dalila dos Santos Cerqueira Pinto, Márcia Maria Barros Dos Passos, B. Lorca, Elisabete Pereira Dos Santos","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i3.11548","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i3.11548","url":null,"abstract":"Fotodermatoses são patologias cutâneas de origem multifatorial, que apresentam a exposição solar excessiva como o principal fator de risco, podendo causar neoplasias de pele. Ações educacionais, conhecidas como fotoeducação, são necessárias para conscientizar a população sobre a correta exposição ao sol e orientar condutas saudáveis em fotoproteção. O objetivo deste trabalho foi desenvolver um material educativo sobre fotoproteção e prevenção de fotodermatoses no ambiente escolar. Para tal, foi realizado um estudo qualitativo descritivo, baseado em relatos de experiências, sobre as atividades realizadas no ambiente escolar. Materiais informativos sobre as características gerais do câncer de pele, os medicamentos fotossensibilizantes, o uso correto do protetor solar e a adequada exposição solar foram elaborados após a interação dialógica entre os alunos de graduação de Farmácia e da Escola de Belas Artes, ambos da Universidade Federal do Rio de Janeiro, sob supervisão de farmacêuticos da Farmácia Universitária. Além disso, foi elaborado um quiz semiestruturado com perguntas e respostas e um quebra-cabeça, a fim de que os alunos fossem participantes ativos no processo de ensino-aprendizagem. A campanha foi realizada em escolas públicas, totalizando 230 alunos, que participaram de uma roda de conversa e dos jogos propostos. Ao final da campanha, notou-se que a ação educativa foi efetiva e com elevada participação dos alunos das escolas. Os materiais informativos elaborados com os jogos e rodas de conversas foram eficientes no esclarecimento das dúvidas e considerados ferramentas importantes no processo de aprendizagem dos jovens. \u0000Palavras-chave: Câncer de pele, Fotoproteção, Promoção da saúde \u0000Health photoeducation actions in the school environment as a strategy for the prevention of photodermatoses \u0000Abstract: Photodermatoses are cutaneous pathologies of multifactorial origins, which have excessive sun exposure as the leading risk factor, causing skin neoplasms. Educational actions, known as photoeducation, are necessary to aware the population about the correct exposure to the sun and guide healthy behaviors regarding photoprotection. The work aimed at developing educational material about photoprotection and the prevention of photodermatoses in the school environment. Thus, a qualitative descriptive study was carried out, based on experiences about the school environment's activities. Informative materials about skin cancer's general characteristics, photosensitizing drugs, correct use of sunscreen, and adequate sun exposure were created after the dialogical interaction between undergraduate students of Pharmacy and Fine Arts School, both from the Federal University of Rio de Janeiro, under the supervision of pharmacists from the University Pharmacy. Also, a semi-structured quiz with questions and answers, and a puzzle was elaborated so that the students were active participants in the learning process. The campaign was carried out in public sc","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49407376","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-10-27DOI: 10.36661/2358-0399.2020v11i3.11394
Angélica Dalmolin, Giovana Sangiogo Dallabrida, E. Gomes, Evelyn Boeck dos Santos, G. Rossato, Nara Marilene Oliveira Girardon-Perlini
Este estudo tem como objetivo descrever a experiência do desenvolvimento de um projeto de extensão mediado pela implementação de uma tecnologia audiovisual, como recurso para intervenção educativa de enfermagem. Trata-se de um relato de experiência procedente de um projeto de extensão intitulado “Educação em saúde com famílias de pessoas portadoras de colostomia no pós-operatório, por meio de um vídeo educativo”, que intencionou desenvolver ações de educação em saúde a partir da utilização de um vídeo, como subsídio para preparo da alta hospitalar de pacientes submetidos a cirurgia de confecção de estoma intestinal. As atividades, até o momento, alcançaram 104 participantes, sendo desenvolvidas de forma personalizada, conforme a realidade e singularidade trazidas por cada paciente e familiar e/ou cuidador, incentivando-os a serem sujeitos ativos no seu processo terapêutico, e salientando a importância da família como fonte de apoio. A utilização da tecnologia educativa facilitou o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades para o cuidado e autocuidado do estoma e equipamento coletor, e permitiu contextualizar informações e orientações essenciais para a alta hospitalar, favorecendo o regresso ao domicílio e a continuidade do cuidado. Palavras-chave: Educação em saúde; Estomia; Família; Enfermagem Implementation of educational technology for hospital high of patients with a stoma: an experience report Abstract: This study aims to describe the experience of developing an extension project mediated by the implementation of audiovisual technology as a resource for educational nursing intervention. The article is an experience report originated from a project entitled “Health education with families of people with colostomy in the postoperative period, through an educational video”, which intended to develop health education actions based on the use of a video as a subsidy to prepare hospital discharge for patients who underwent bowel surgery. The activities, so far, reached 104 participants, being developed in a personalized way, according to the reality and uniqueness brought by each patient and family member and / or caregiver, encouraging them to be an active subject in their therapeutic process and emphasizing the importance of the family as a source of support. The use of educational technology facilitated the development of knowledge and skills for the care and self-care of stoma and collection equipment and allowed to contextualize essential information and guidelines for hospital discharge, favoring returning to the home and the continuity of care. Keywords: Health Education; Ostomy; Family; Nursing
{"title":"Implementação de tecnologia educativa para alta hospitalar de paciente com estoma: relato de experiência","authors":"Angélica Dalmolin, Giovana Sangiogo Dallabrida, E. Gomes, Evelyn Boeck dos Santos, G. Rossato, Nara Marilene Oliveira Girardon-Perlini","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i3.11394","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i3.11394","url":null,"abstract":"Este estudo tem como objetivo descrever a experiência do desenvolvimento de um projeto de extensão mediado pela implementação de uma tecnologia audiovisual, como recurso para intervenção educativa de enfermagem. Trata-se de um relato de experiência procedente de um projeto de extensão intitulado “Educação em saúde com famílias de pessoas portadoras de colostomia no pós-operatório, por meio de um vídeo educativo”, que intencionou desenvolver ações de educação em saúde a partir da utilização de um vídeo, como subsídio para preparo da alta hospitalar de pacientes submetidos a cirurgia de confecção de estoma intestinal. As atividades, até o momento, alcançaram 104 participantes, sendo desenvolvidas de forma personalizada, conforme a realidade e singularidade trazidas por cada paciente e familiar e/ou cuidador, incentivando-os a serem sujeitos ativos no seu processo terapêutico, e salientando a importância da família como fonte de apoio. A utilização da tecnologia educativa facilitou o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades para o cuidado e autocuidado do estoma e equipamento coletor, e permitiu contextualizar informações e orientações essenciais para a alta hospitalar, favorecendo o regresso ao domicílio e a continuidade do cuidado. \u0000Palavras-chave: Educação em saúde; Estomia; Família; Enfermagem \u0000Implementation of educational technology for hospital high of patients with a stoma: an experience report \u0000Abstract: This study aims to describe the experience of developing an extension project mediated by the implementation of audiovisual technology as a resource for educational nursing intervention. The article is an experience report originated from a project entitled “Health education with families of people with colostomy in the postoperative period, through an educational video”, which intended to develop health education actions based on the use of a video as a subsidy to prepare hospital discharge for patients who underwent bowel surgery. The activities, so far, reached 104 participants, being developed in a personalized way, according to the reality and uniqueness brought by each patient and family member and / or caregiver, encouraging them to be an active subject in their therapeutic process and emphasizing the importance of the family as a source of support. The use of educational technology facilitated the development of knowledge and skills for the care and self-care of stoma and collection equipment and allowed to contextualize essential information and guidelines for hospital discharge, favoring returning to the home and the continuity of care. \u0000Keywords: Health Education; Ostomy; Family; Nursing","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69715650","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-10-20DOI: 10.36661/2358-0399.2020v11i3.11600
E. Bachmeier, Fernando-Martín Wietz, María Elena Migueles Goitea, J. A. Linares, C. Dubersarsky, Emma Gloria Ferreyra Mariani, A. Finkelberg, M. Mazzeo
Desde 2004, la Cátedra de Fisiología de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Córdoba desarrolló actividades de investigación clínica en pacientes con diagnóstico de algunos tipos de cáncer sistémico asistidos en el Servicio de Oncohematología del Sanatorio Allende (Córdoba-Argentina). Las complicaciones bucales por quimioterapia observadas, permitieron evaluar la toxicidad de ciertas drogas oncológicas en la cavidad bucal. Un mayor conocimiento de los efectos adversos de las drogas oncológicas en la calidad de vida de dichos pacientes, motivó la realización de consultas gratuitas de diagnóstico preventivo y orientación con el propósito de minimizar tales efectos. Se brindó soporte profesional sobre cuidados bucales en estos pacientes, mediante ateneos, visitas de sala, interconsultas, promoviendo la inclusión del Odontólogo en el equipo interdisciplinario de salud. Posteriormente se firmó un convenio de cooperación mixto (Investigación / Extensión) entre la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Córdoba y el Sanatorio Allende. Seguidamente se creó un Servicio de Asistencia gratuito orientado al diagnóstico y derivación de patologías bucales de pacientes sometidos a quimioterapia y Trasplante de médula ósea. En 2018 se constituyó el Primer Centro Extensionista de Orientación y Vinculación de pacientes con diagnóstico de quimioterapia ambulatoria y Trasplante de médula ósea (CEOVI). Este Centro promueve como objetivos continuar desarrollando funciones con amplio sentido social, propiciando un intercambio de experiencias y generando estrategias educativas para la formación de profesionales de la salud en el diagnóstico y manejo de patologías bucales asociadas a quimioterapia. CEOVI estimula acciones colaborativas con otras instituciones que aborden dicha temática, integrando la labor científica y clínica con la actividad extensionista. Palavras-chave: Centro Extensionista, Pacientes Oncológicos, Manifestaciones Bucales Resignifying the link between research and extension in the Chair of Physiology of the School of Dentistry (UNC), Argentine Abstract: Since 2004, the Chair of Physiology of the School of Dentistry of the National University of Córdoba has carried out clinical research activities in patients diagnosed with some types of systemic cancer, assisted by the Onco-Hematology Service of the Allende Hospital (Córdoba, Argentina). The observed oral complications from chemotherapy allowed the evaluation of certain oncological drugs' toxicity in the oral cavity. Greater knowledge of the adverse effects of chemotherapy on these patients' quality of life led to free consultations for preventive diagnosis and counseling to minimize these effects. Professional support for oral care was provided to these patients through athenaeums, ward visits, inter-consultations, and promoting the Dentist as a member of the interdisciplinary health team. Next, a mixed cooperation agreement (Research/Extension) between the Scho
自2004年以来，科尔多瓦国立大学牙科学院生理学系主任在阿连德疗养院肿瘤血液学服务(cordoba -阿根廷)对诊断为某些类型系统性癌症的患者开展了临床研究活动。在口腔化疗后观察到的口腔并发症允许评估某些肿瘤药物在口腔中的毒性。对肿瘤药物对这些患者生活质量的不良影响的更多了解促使人们进行免费的预防性诊断咨询和指导，以尽量减少这种影响。通过会议、房间访问、会诊，为这些患者提供专业的口腔护理支持，促进将牙医纳入跨学科健康团队。随后，科尔多瓦国立大学牙科学院和阿连德疗养院签署了一项联合合作协议(研究/推广)。随后，建立了一项免费援助服务，旨在诊断和转诊接受化疗和骨髓移植的患者的口腔疾病。2018年，成立了第一个面向门诊化疗和骨髓移植患者的扩展中心(CEOVI)。该中心的目标是继续发展具有广泛社会意识的功能，促进经验交流和制定教育战略，以培训保健专业人员诊断和管理与化疗有关的口腔疾病。CEOVI鼓励与解决这一问题的其他机构合作，将科学和临床工作与推广活动结合起来。Palavras-chave:扩展中心，肿瘤患者，口腔表现在阿根廷牙科学院(UNC)生理学主席重新定义研究和扩展之间的联系自2004年以来，科尔多瓦国立大学牙科学院生理学系主任一直在阿连德医院肿瘤血液科(阿根廷科尔多瓦)的协助下，对诊断为某些类型系统性癌症的患者开展临床研究活动。The必须口头observed from chemotherapy评价某些特权oncological毒品“沥in The cavity口服。由于对化疗对这些患者生活质量的不利影响有更多的了解，因此可以免费进行预防性诊断和咨询，以最大限度地减少这些影响。通过athenaeums、病房探访、会诊间和促进牙医成为跨学科保健小组成员，向这些患者提供口腔保健方面的专业支持。接下来，科尔多瓦国立大学牙科学院与阿连德医院签署了一项混合合作协议(研究/扩展)。随后，成立了一项免费援助服务，用于诊断和转诊接受化疗和骨髓移植的患者的口腔疾病。2018年，成立了第一个定向和外展推广中心(CEOVI)，为诊断为外展化疗和骨髓移植的患者服务。该中心的目标是继续发展具有广泛社会意识的职能，促进经验交流，并制定教育战略，培训卫生专业人员诊断和管理与化疗有关的口腔疾病。CEOVI鼓励与解决这一问题的其他机构采取合作行动，将科学和临床工作与外联活动结合起来。关键词:推广中心，癌症患者，口腔表现
{"title":"Resignificando la articulación entre investigación y extensión en la Cátedra de Fisiología de la Facultad de Odontología (UNC) Argentina","authors":"E. Bachmeier, Fernando-Martín Wietz, María Elena Migueles Goitea, J. A. Linares, C. Dubersarsky, Emma Gloria Ferreyra Mariani, A. Finkelberg, M. Mazzeo","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i3.11600","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i3.11600","url":null,"abstract":"Desde 2004, la Cátedra de Fisiología de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Córdoba desarrolló actividades de investigación clínica en pacientes con diagnóstico de algunos tipos de cáncer sistémico asistidos en el Servicio de Oncohematología del Sanatorio Allende (Córdoba-Argentina). Las complicaciones bucales por quimioterapia observadas, permitieron evaluar la toxicidad de ciertas drogas oncológicas en la cavidad bucal. Un mayor conocimiento de los efectos adversos de las drogas oncológicas en la calidad de vida de dichos pacientes, motivó la realización de consultas gratuitas de diagnóstico preventivo y orientación con el propósito de minimizar tales efectos. Se brindó soporte profesional sobre cuidados bucales en estos pacientes, mediante ateneos, visitas de sala, interconsultas, promoviendo la inclusión del Odontólogo en el equipo interdisciplinario de salud. Posteriormente se firmó un convenio de cooperación mixto (Investigación / Extensión) entre la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Córdoba y el Sanatorio Allende. Seguidamente se creó un Servicio de Asistencia gratuito orientado al diagnóstico y derivación de patologías bucales de pacientes sometidos a quimioterapia y Trasplante de médula ósea. En 2018 se constituyó el Primer Centro Extensionista de Orientación y Vinculación de pacientes con diagnóstico de quimioterapia ambulatoria y Trasplante de médula ósea (CEOVI). Este Centro promueve como objetivos continuar desarrollando funciones con amplio sentido social, propiciando un intercambio de experiencias y generando estrategias educativas para la formación de profesionales de la salud en el diagnóstico y manejo de patologías bucales asociadas a quimioterapia. CEOVI estimula acciones colaborativas con otras instituciones que aborden dicha temática, integrando la labor científica y clínica con la actividad extensionista. \u0000Palavras-chave: Centro Extensionista, Pacientes Oncológicos, Manifestaciones Bucales \u0000Resignifying the link between research and extension in the Chair of Physiology of the School of Dentistry (UNC), Argentine \u0000Abstract: Since 2004, the Chair of Physiology of the School of Dentistry of the National University of Córdoba has carried out clinical research activities in patients diagnosed with some types of systemic cancer, assisted by the Onco-Hematology Service of the Allende Hospital (Córdoba, Argentina). The observed oral complications from chemotherapy allowed the evaluation of certain oncological drugs' toxicity in the oral cavity. Greater knowledge of the adverse effects of chemotherapy on these patients' quality of life led to free consultations for preventive diagnosis and counseling to minimize these effects. Professional support for oral care was provided to these patients through athenaeums, ward visits, inter-consultations, and promoting the Dentist as a member of the interdisciplinary health team. Next, a mixed cooperation agreement (Research/Extension) between the Scho","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69715821","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-09-28DOI: 10.36661/2358-0399.2020v11i3.11512
K. Lima, L. Lopes, Náthaly Marks, R. Franco, E. Mello, P. Mello-Carpes
O conhecimento básico sobre a neurociência é importante em diversos aspectos da vida, já que permite o entendimento de processos neurais presentes em nosso dia a dia, como a cognição e a aprendizagem. Para o professor, principal mediador da construção do conhecimento na sala de aula, o conhecimento desta temática é importante para facilitar sua prática pedagógica, já que a neurociência contribui para a compreensão dos processos cognitivos e das individualidades de cada aluno. O objetivo deste estudo é relatar a percepção e o conhecimento de professores da Educação Básica do município de Uruguaiana/RS acerca da neurociência e sua importância para a educação, antes e após a realização da oitava edição do curso de formação continuada intitulado “Curso de Neurociência Aplicada à Educação”. No total, vinte e oito (28) professores participaram do curso, que abordou diferentes temas: neurociência e educação, neuroanatomia, neurofisiologia, neurobiologia da aprendizagem e memória, fatores que interferem na aprendizagem e inovação pedagógica. De acordo com a percepção dos professores, o curso ministrado foi de fundamental importância para a aquisição de novos conhecimentos sobre a neurociência, e todos concordaram que os conceitos abordados podem ser aplicados para melhorar sua prática pedagógica e seu ambiente de ensino. Palavras-chave: Aprendizagem; Ensino; Cérebro; Professor Continuing training in neuroscience: perceptions of basic education teachers Abstract: Basic neuroscience knowledge is important in all aspects of life, as it allows the understanding of neural processes present in our daily lives, such as cognition and learning. For the teacher, the central mediator of knowledge in the classroom, it is essential to understand this theme since it can facilitate his pedagogical practice since neuroscience teaches to understand the student through their individualities. This study aims to report the perception and knowledge of primary education teachers in Uruguaiana, Rio Grande do Sul state, Brazil, about neuroscience, before and after the eighth edition of the continuing education course entitled "Course of Neuroscience Applied to Education." In total, twenty-eight (28) teachers participated in the course, divided into two modules that addressed different themes: neuroscience and education, neuroanatomy, neurophysiology, the neurobiology of learning and memory, factors that interfere in learning, and pedagogical innovation. According to the teachers' perception, the course taught was of fundamental importance for acquiring new knowledge about neuroscience, and everyone agreed on the possible applicability of the concepts covered to improve their pedagogical practice and their teaching environment. Keywords: Learning; Teaching; Brain; Teacher
神经科学的基础知识在生活的各个方面都很重要，因为它可以让我们理解日常生活中的神经过程，如认知和学习。对于教师来说，作为课堂上知识构建的主要中介，这一主题的知识对促进他们的教学实践很重要，因为神经科学有助于理解每个学生的认知过程和个性。本研究的目的是报告乌拉圭/RS市基础教育教师对神经科学及其对教育的重要性的认知和知识，在第八版继续教育课程“应用于教育的神经科学课程”完成之前和之后。共有28名教师参加了该课程，课程涉及不同的主题:神经科学与教育、神经解剖学、神经生理学、学习与记忆的神经生物学、干扰学习的因素和教学创新。根据教师的看法，所教授的课程对获得神经科学的新知识至关重要，所有教师都同意，所讨论的概念可以应用于改善他们的教学实践和教学环境。关键词:学习;教育;大脑;神经科学教师继续培训:基础教育教师的认知摘要:基础神经科学知识在生活的各个方面都很重要，因为它使我们能够理解我们日常生活中的神经过程，如认知和学习。对于作为课堂知识中心中介的教师来说，理解这一主题是至关重要的，因为它可以促进其教学实践，因为神经科学教授通过学生的个性来理解学生。本研究的目的是报告巴西里约热内卢Grande do Sul州乌拉圭小学教育教师在第八版继续教育课程“神经科学应用于教育课程”之前和之后对神经科学的看法和知识。共有28名教师参加了该课程，分为两个模块，涉及不同的主题:神经科学与教育、神经解剖学、神经生理学、学习与记忆神经生物学、干扰学习的因素和教学创新。根据教师的看法，该课程对于获取神经科学的新知识至关重要，大家一致认为，所涵盖的概念可能适用于改善其教学实践和教学环境。关键词:学习;教学;大脑袋;老师
{"title":"Formação continuada em neurociência: percepções de professores da educação básica","authors":"K. Lima, L. Lopes, Náthaly Marks, R. Franco, E. Mello, P. Mello-Carpes","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i3.11512","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i3.11512","url":null,"abstract":"O conhecimento básico sobre a neurociência é importante em diversos aspectos da vida, já que permite o entendimento de processos neurais presentes em nosso dia a dia, como a cognição e a aprendizagem. Para o professor, principal mediador da construção do conhecimento na sala de aula, o conhecimento desta temática é importante para facilitar sua prática pedagógica, já que a neurociência contribui para a compreensão dos processos cognitivos e das individualidades de cada aluno. O objetivo deste estudo é relatar a percepção e o conhecimento de professores da Educação Básica do município de Uruguaiana/RS acerca da neurociência e sua importância para a educação, antes e após a realização da oitava edição do curso de formação continuada intitulado “Curso de Neurociência Aplicada à Educação”. No total, vinte e oito (28) professores participaram do curso, que abordou diferentes temas: neurociência e educação, neuroanatomia, neurofisiologia, neurobiologia da aprendizagem e memória, fatores que interferem na aprendizagem e inovação pedagógica. De acordo com a percepção dos professores, o curso ministrado foi de fundamental importância para a aquisição de novos conhecimentos sobre a neurociência, e todos concordaram que os conceitos abordados podem ser aplicados para melhorar sua prática pedagógica e seu ambiente de ensino. \u0000Palavras-chave: Aprendizagem; Ensino; Cérebro; Professor \u0000 \u0000Continuing training in neuroscience: perceptions of basic education teachers \u0000Abstract: Basic neuroscience knowledge is important in all aspects of life, as it allows the understanding of neural processes present in our daily lives, such as cognition and learning. For the teacher, the central mediator of knowledge in the classroom, it is essential to understand this theme since it can facilitate his pedagogical practice since neuroscience teaches to understand the student through their individualities. This study aims to report the perception and knowledge of primary education teachers in Uruguaiana, Rio Grande do Sul state, Brazil, about neuroscience, before and after the eighth edition of the continuing education course entitled \"Course of Neuroscience Applied to Education.\" In total, twenty-eight (28) teachers participated in the course, divided into two modules that addressed different themes: neuroscience and education, neuroanatomy, neurophysiology, the neurobiology of learning and memory, factors that interfere in learning, and pedagogical innovation. According to the teachers' perception, the course taught was of fundamental importance for acquiring new knowledge about neuroscience, and everyone agreed on the possible applicability of the concepts covered to improve their pedagogical practice and their teaching environment. \u0000Keywords: Learning; Teaching; Brain; Teacher","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69715606","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-09-28DOI: 10.36661/2358-0399.2020v11i3.11506
Amanda Brait Zerbeto, Leonardo de Carvalho, Thaís Amanda Rossa, Daniel Carvalho de Paula
O Projeto Rondon tem criado oportunidades, especialmente na saúde, para que universitários interajam com comunidades vulneráveis, socializando saberes e discutindo soluções coletivamente. O Agente Comunitário de Saúde (ACS) é um personagem fundamental na implementação do Sistema Único de Saúde (SUS), fortalecendo a integração entre os serviços de saúde e a comunidade. Mesmo com muitos avanços, a formação dos ACS permanece um desafio. Este estudo relata a experiência de um projeto de extensão na elaboração, desenvolvimento e realização de uma capacitação para ACS no município de Lindoeste, Paraná. As oficinas foram elaboradas multidisciplinarmente por acadêmicos de enfermagem, nutrição, psicologia e engenharia ambiental. Adotou-se o conceito ampliado de saúde, abordando conceitos do SUS, promoção e prevenção, educação ambiental, nutrição, humanização, além de demandas locais. A utilização de metodologias ativas e de temas relacionados à comunidade permitiram a troca de saberes, criando um espaço em que todos puderam expor suas opiniões e assim buscar soluções para os problemas locais. O desconhecimento dos ACS sobre os conceitos do SUS foi um desafio para o aprofundamento da discussão, moldando o debate muitas vezes num modelo pedagógico clássico. Um ponto positivo foi a integração e colaboração entre os ACS a partir do entendimento dos impactos que o processo de trabalho pode trazer ao município. A partir da capacitação dos ACS, ficou evidente a importância de os projetos de extensão estarem em consonância com as necessidades do território que, no presente trabalho, revelou a necessidade de elaboração e realização da educação continuada dos ACS. Palavras-chave: Sistema Único de Saúde; Atenção Primária à Saúde; Educação Continuada; Relações Comunidade-Instituição Training community health workers: integration between university and primary healthcare Abstract: The Rondon Project has provided opportunities, especially in the health area, for university students to interact with vulnerable communities, share knowledge, and discuss solutions collectively. The Community Health Worker (CHW) plays a key role in implementing the Brazilian Unified Health System (Sistema Único de Saúde - SUS), strengthening the integration between health services and the community. Even with many advances, the education of CHWs remains a challenge. This study reports an extension project's experience in elaborating, developing, and accomplishing training for CHW in Lindoeste, Paraná state, Brazil. The workshops were developed in a multidisciplinary manner by nursing, nutrition, psychology, and environmental engineering students. The expanded health concept was adopted, addressing SUS concepts, health promotion, prevention, environmental education, nutrition, humanization, and local demands. The use of active learning methods and community-related themes allowed for knowledge sharing, creating an environment where everyone could express their opinions and seek solution
{"title":"Capacitação de agentes comunitários de saúde: integração entre universidade e atenção básica","authors":"Amanda Brait Zerbeto, Leonardo de Carvalho, Thaís Amanda Rossa, Daniel Carvalho de Paula","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i3.11506","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i3.11506","url":null,"abstract":"O Projeto Rondon tem criado oportunidades, especialmente na saúde, para que universitários interajam com comunidades vulneráveis, socializando saberes e discutindo soluções coletivamente. O Agente Comunitário de Saúde (ACS) é um personagem fundamental na implementação do Sistema Único de Saúde (SUS), fortalecendo a integração entre os serviços de saúde e a comunidade. Mesmo com muitos avanços, a formação dos ACS permanece um desafio. Este estudo relata a experiência de um projeto de extensão na elaboração, desenvolvimento e realização de uma capacitação para ACS no município de Lindoeste, Paraná. As oficinas foram elaboradas multidisciplinarmente por acadêmicos de enfermagem, nutrição, psicologia e engenharia ambiental. Adotou-se o conceito ampliado de saúde, abordando conceitos do SUS, promoção e prevenção, educação ambiental, nutrição, humanização, além de demandas locais. A utilização de metodologias ativas e de temas relacionados à comunidade permitiram a troca de saberes, criando um espaço em que todos puderam expor suas opiniões e assim buscar soluções para os problemas locais. O desconhecimento dos ACS sobre os conceitos do SUS foi um desafio para o aprofundamento da discussão, moldando o debate muitas vezes num modelo pedagógico clássico. Um ponto positivo foi a integração e colaboração entre os ACS a partir do entendimento dos impactos que o processo de trabalho pode trazer ao município. A partir da capacitação dos ACS, ficou evidente a importância de os projetos de extensão estarem em consonância com as necessidades do território que, no presente trabalho, revelou a necessidade de elaboração e realização da educação continuada dos ACS. \u0000Palavras-chave: Sistema Único de Saúde; Atenção Primária à Saúde; Educação Continuada; Relações Comunidade-Instituição \u0000Training community health workers: integration between university and primary healthcare \u0000Abstract: The Rondon Project has provided opportunities, especially in the health area, for university students to interact with vulnerable communities, share knowledge, and discuss solutions collectively. The Community Health Worker (CHW) plays a key role in implementing the Brazilian Unified Health System (Sistema Único de Saúde - SUS), strengthening the integration between health services and the community. Even with many advances, the education of CHWs remains a challenge. This study reports an extension project's experience in elaborating, developing, and accomplishing training for CHW in Lindoeste, Paraná state, Brazil. The workshops were developed in a multidisciplinary manner by nursing, nutrition, psychology, and environmental engineering students. The expanded health concept was adopted, addressing SUS concepts, health promotion, prevention, environmental education, nutrition, humanization, and local demands. The use of active learning methods and community-related themes allowed for knowledge sharing, creating an environment where everyone could express their opinions and seek solution","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69715595","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-09-28DOI: 10.36661/2358-0399.2020v11i3.11432
E. S. Carvalho, J. Fernandes, Valdemiro Conceição Júnior, Gracielle De Carvalho Farias, Maiara dos Anjos Santos, Denise Almeida Fonseca Fiuza, Eduardo Luís De Oliveira Ganem, B. Soares
Os assentamentos periurbanos do Movimento dos Trabalhadores e Trabalhadoras por Direitos (MTD) em Vitória da Conquista – Bahia encontram-se em realidade precária, com pouca visibilidade por parte dos órgãos públicos para o atendimento de suas necessidades básicas. Nestes assentamentos as famílias estabelecem pequenas áreas de cultivos, principalmente para o autoconsumo, com pouca ou nenhuma instrução sobre como manejar e conservar os recursos de sua propriedade e, ao mesmo tempo, aumentar a produção ou torná-la mais saudável. Assim, o projeto de extensão “Incentivo à Produção Agroecológica em Assentamentos do Movimento dos Trabalhadores e Trabalhadoras por Direitos (MTD) em Vitória da Conquista – BA” foi desenvolvido com o objetivo de difundir os conhecimentos agroecológicos e buscou a inserção de um modelo de produção que agregasse maior sustentabilidade ambiental, para possibilitar melhoria na qualidade da alimentação, na geração de renda e no resgate da autoestima destes assentados. A execução do projeto deu-se por meio de reuniões, palestras, capacitações e visitas de orientação técnica em que os conhecimentos da equipe foram somados ao conhecimento prático dos assentados, resultando na troca de saberes, fomentando uma forma de produção economicamente viável e sustentável. Palavras-chave: Agroecologia; Agricultura Periurbana; Movimento Social; Desenvolvimento Sustentável Incentives to agroecological production in settlements of the Workers’ Rights Movement (MTD) Abstract: The peri-urban settlements of the Workers' Rights Movement (MTD), in Vitória da Conquista found themselves in a precarious reality, with little visibility from public agencies to meet their basic needs. In these settlements, families establish small areas for crops, mainly for self-consumption, with little or no instruction on how to manage and preserve the resources of their property and increase production and make it healthier at the same time. Thus, the extension project "Encouraging Agroecological Production in Settlements of the Workers' Rights Movement in Vitória da Conquista - BA" was developed with the aim of agroecological knowledge disseminating and sought the insertion of a production model that adds greater environmental sustainability, to enable improvement in the quality of food, in the income generation and the building up of these settlers' self-esteem. This project execution was made possible through meetings, lectures, training, and technical guidance visits in which the team formation was added to the practical experience of the settlers, resulting in knowledge exchange, fostering an economically viable and sustainable production model. Keywords: Agroecology; Periurban Agriculture; Social Movement; Sustainable Development
在vitoria da Conquista - Bahia的工人和工人权利运动(MTD)的城郊定居点处于不稳定的现实中，公共机构几乎看不到他们的基本需求。在这些定居点中，家庭建立了小面积的作物，主要供自己消费，很少或没有关于如何管理和保存其财产资源的指导，同时增加产量或使其更健康。生产,所以项目的扩展的“激励Agroecológica在定居点的工人运动和工人的权利(bat)胜利的成就—b”是农业生态发展和传播知识的目的和试图插入一个agregasse最大的环境可持续发展的生产模式,可以改善食品的质量,房租和救援的一代"的自尊。项目的执行是通过会议、讲座、培训和技术指导访问进行的，在这些访问中，小组的知识被添加到定居者的实际知识中，从而进行知识交流，促进经济上可行和可持续的生产形式。关键词:农业生态学;城郊农业;社会运动;可持续发展工人权利运动定居点农业生态生产的激励措施摘要:vitoria da Conquista中工人权利运动的城市周边定居点发现自己处于一个不稳定的现实中，公共机构几乎看不到满足他们的基本需求。在这些定居点中，家庭建立了小面积的作物种植区，主要供自己消费，很少或没有关于如何管理和保护其财产资源、同时增加生产和使其健康的指导。谋财害命,扩展项目" Encouraging Agroecological定居点的生产工人的权利运动的胜利征服- b”是发达的目标Agroecological disseminating and sought插入的知识生产模式,增加了更大的环境可持续性,使改善食物的质量收入产生和建立起来的,这些settlers'自我-esteem。这个项目的执行是通过会议、阅读、培训和技术指导访问实现的，在这些访问中，团队培训与定居者的实际经验相结合，从而产生知识交流，促进经济上可行和可持续的生产模式。关键词:Agroecology;Periurban农业;社会运动;可持续发展
{"title":"Incentivo à produção agroecológica em assentamentos do Movimento dos Trabalhadores e Trabalhadoras por Direitos (MTD)","authors":"E. S. Carvalho, J. Fernandes, Valdemiro Conceição Júnior, Gracielle De Carvalho Farias, Maiara dos Anjos Santos, Denise Almeida Fonseca Fiuza, Eduardo Luís De Oliveira Ganem, B. Soares","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i3.11432","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i3.11432","url":null,"abstract":"Os assentamentos periurbanos do Movimento dos Trabalhadores e Trabalhadoras por Direitos (MTD) em Vitória da Conquista – Bahia encontram-se em realidade precária, com pouca visibilidade por parte dos órgãos públicos para o atendimento de suas necessidades básicas. Nestes assentamentos as famílias estabelecem pequenas áreas de cultivos, principalmente para o autoconsumo, com pouca ou nenhuma instrução sobre como manejar e conservar os recursos de sua propriedade e, ao mesmo tempo, aumentar a produção ou torná-la mais saudável. Assim, o projeto de extensão “Incentivo à Produção Agroecológica em Assentamentos do Movimento dos Trabalhadores e Trabalhadoras por Direitos (MTD) em Vitória da Conquista – BA” foi desenvolvido com o objetivo de difundir os conhecimentos agroecológicos e buscou a inserção de um modelo de produção que agregasse maior sustentabilidade ambiental, para possibilitar melhoria na qualidade da alimentação, na geração de renda e no resgate da autoestima destes assentados. A execução do projeto deu-se por meio de reuniões, palestras, capacitações e visitas de orientação técnica em que os conhecimentos da equipe foram somados ao conhecimento prático dos assentados, resultando na troca de saberes, fomentando uma forma de produção economicamente viável e sustentável. \u0000Palavras-chave: Agroecologia; Agricultura Periurbana; Movimento Social; Desenvolvimento Sustentável \u0000Incentives to agroecological production in settlements of the Workers’ Rights Movement (MTD) \u0000Abstract: The peri-urban settlements of the Workers' Rights Movement (MTD), in Vitória da Conquista found themselves in a precarious reality, with little visibility from public agencies to meet their basic needs. In these settlements, families establish small areas for crops, mainly for self-consumption, with little or no instruction on how to manage and preserve the resources of their property and increase production and make it healthier at the same time. Thus, the extension project \"Encouraging Agroecological Production in Settlements of the Workers' Rights Movement in Vitória da Conquista - BA\" was developed with the aim of agroecological knowledge disseminating and sought the insertion of a production model that adds greater environmental sustainability, to enable improvement in the quality of food, in the income generation and the building up of these settlers' self-esteem. This project execution was made possible through meetings, lectures, training, and technical guidance visits in which the team formation was added to the practical experience of the settlers, resulting in knowledge exchange, fostering an economically viable and sustainable production model. \u0000Keywords: Agroecology; Periurban Agriculture; Social Movement; Sustainable Development","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"14 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69715714","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-09-21DOI: 10.36661/2358-0399.2020v11i3.11447
Magna Carolina Melo, J. G. Silva, C. Caldeira, Luísa Machado dos Santos Rocha, B. Oliveira, Sarah Tereza Siqueira, L. Ribeiro, Luciana Estefani Drumond de Carvalho
A adolescência é um período de transição, marcado por transformações psicossociais, biológicas e comportamentais. Conhecer e compreender o corpo humano previne danos à saúde nessa fase. O projeto “Uma visita ao corpo humano”, desenvolvido na Universidade Federal de São João del- Rei, campus Centro-Oeste (UFSJ/CCO), baseou-se em visitas ao laboratório de Anatomia Humana, a fim de oferecer aos adolescentes do ensino médio e fundamental II das escolas públicas e privadas de Divinópolis, Minas Gerais, um esclarecimento acerca dos sistemas do corpo, enfatizando a saúde e o autocuidado. Foram selecionados 6 sistemas para as discussões, para as quais utilizaram-se peças sintéticas. Durante o ano de 2017, realizaram-se 18 visitas de 15 escolas diferentes. Foram atendidos 721 alunos. Desses, 350 (48,5%) frequentadores da rede pública, e 371 (51,5%) da particular. Do total, 458 foram alunos (63,5%) do ensino fundamental e 263 (36,5%) do ensino médio. Os resultados foram positivos, visto que os estudantes obtiveram mais acertos nas perguntas do teste, após as discussões. Além disso, observou-se superioridade do conhecimento prévio dos estudantes do ensino fundamental de escolas privadas. Palavras-chave: Adolescentes; Autocuidado; Corpo Humano; Extensão Universitária; Ensino Básico Human anatomy as a tool to promote health education in adolescence Abstract: Adolescence is a period of transition marked by psychosocial, biological, and behavioral changes. Knowing and understanding the human body prevents harm during this phase. The project “A visit to the human body” (“Uma visita ao corpo humano”) developed at the Federal University of São João del-Rei, campus Centro-Oeste (UFSJ / CCO), was based on visits to the human anatomy laboratory, in order to offer high school and elementary school adolescents from public and private schools in Divinópolis, Minas Gerais State, Brazil, an explanation about the systems of the body, emphasizing health and self-care. Six systems were selected for the discussions, in which synthetic parts were used. During 2017, 18 visits were made from 15 different schools, and 721 students were served. Of these, 350 (48.5%) attended public schools and 371 (51.5%), private ones. Of the total, 458 (63.5%) of elementary school and 263 (36.5%) of high school. The results were positive since the students scored better after the discussions. Moreover, higher knowledge was observed in primary school students from private schools. Keywords: Adolescents; Selfcare; Human Body; Health Education; University Extension; Elementary School
青春期是一个过渡期，其特点是心理、生理和行为的转变。在这个阶段，了解和理解人体可以防止对健康的损害。“访问人体”项目是在访问人体解剖实验室的基础上由位于中西部的圣若昂·德尔雷联邦大学（UFSJ/CCO）开发的，目的是为米纳斯吉拉斯州迪温诺波利斯公立和私立学校的中小学二年级青少年提供强调健康和自我保健。选择了六个系统进行讨论，其中使用了合成部件。2017年，共有来自15所不同学校的18次访问。721名学生参加了活动。其中，350人（48.5%）是公共网络的常客，371人（51.5%）是私人网络的常客。其中458名是小学生（63.5%），263名是高中生（36.5%）。结果是积极的，因为学生们在讨论后得到了更多正确的答案。此外，还观察到私立学校小学生先前知识的优越性。关键词：青少年；自我照顾；人体；大学扩展；摘要：青春期是一个以心理、生理和行为变化为标志的过渡期。了解和理解人体可以防止这一阶段的伤害。圣若昂·德尔雷联邦大学Centro Oeste校区（UFSJ/CCO）开发的“人体访问”项目（“Uma visit ao corpo humano”）是在访问人体解剖实验室的基础上开发的，目的是为来自巴西米纳斯吉拉斯州迪温诺波利斯公立和私立学校的高中和小学青少年提供，关于身体系统的解释，强调健康和自我保健。选择了六个系统进行讨论，其中使用了合成部件。2017年，来自15所不同学校的18次访问，为721名学生提供了服务。其中，350人（48.5%）在公立学校就读，371人（51.5%）在私立学校就读。其中小学458人（63.5%），高中263人（36.5%）。结果是积极的，因为学生们在讨论后得分更高。此外，私立学校的小学生的知识水平更高。关键词：青少年；自我照顾；人体；健康教育；大学扩展；小学
{"title":"Anatomia humana como ferramenta para promoção de educação em saúde na adolescência","authors":"Magna Carolina Melo, J. G. Silva, C. Caldeira, Luísa Machado dos Santos Rocha, B. Oliveira, Sarah Tereza Siqueira, L. Ribeiro, Luciana Estefani Drumond de Carvalho","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i3.11447","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i3.11447","url":null,"abstract":"A adolescência é um período de transição, marcado por transformações psicossociais, biológicas e comportamentais. Conhecer e compreender o corpo humano previne danos à saúde nessa fase. O projeto “Uma visita ao corpo humano”, desenvolvido na Universidade Federal de São João del- Rei, campus Centro-Oeste (UFSJ/CCO), baseou-se em visitas ao laboratório de Anatomia Humana, a fim de oferecer aos adolescentes do ensino médio e fundamental II das escolas públicas e privadas de Divinópolis, Minas Gerais, um esclarecimento acerca dos sistemas do corpo, enfatizando a saúde e o autocuidado. Foram selecionados 6 sistemas para as discussões, para as quais utilizaram-se peças sintéticas. Durante o ano de 2017, realizaram-se 18 visitas de 15 escolas diferentes. Foram atendidos 721 alunos. Desses, 350 (48,5%) frequentadores da rede pública, e 371 (51,5%) da particular. Do total, 458 foram alunos (63,5%) do ensino fundamental e 263 (36,5%) do ensino médio. Os resultados foram positivos, visto que os estudantes obtiveram mais acertos nas perguntas do teste, após as discussões. Além disso, observou-se superioridade do conhecimento prévio dos estudantes do ensino fundamental de escolas privadas. \u0000Palavras-chave: Adolescentes; Autocuidado; Corpo Humano; Extensão Universitária; Ensino Básico \u0000 \u0000 \u0000Human anatomy as a tool to promote health education in adolescence \u0000 \u0000Abstract: Adolescence is a period of transition marked by psychosocial, biological, and behavioral changes. Knowing and understanding the human body prevents harm during this phase. The project “A visit to the human body” (“Uma visita ao corpo humano”) developed at the Federal University of São João del-Rei, campus Centro-Oeste (UFSJ / CCO), was based on visits to the human anatomy laboratory, in order to offer high school and elementary school adolescents from public and private schools in Divinópolis, Minas Gerais State, Brazil, an explanation about the systems of the body, emphasizing health and self-care. Six systems were selected for the discussions, in which synthetic parts were used. During 2017, 18 visits were made from 15 different schools, and 721 students were served. Of these, 350 (48.5%) attended public schools and 371 (51.5%), private ones. Of the total, 458 (63.5%) of elementary school and 263 (36.5%) of high school. The results were positive since the students scored better after the discussions. Moreover, higher knowledge was observed in primary school students from private schools. \u0000Keywords: Adolescents; Selfcare; Human Body; Health Education; University Extension; Elementary School","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47659036","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-09-14DOI: 10.36661/2358-0399.2020v11i3.11475
Karla D. A. Soares, Adriana M. Jeckel, G. Silva, Victor Giovannetti, Kleber Mathubara
Teacher training in higher education has been relatively neglected in Brazilian universities because postgraduate programs are mainly focused on the research that students produce. However, these postgraduate students are expected to become the next university and college professors. Herein, we present the experience of the Zoology Summer Course, a university extension course organized by graduate students from the Zoology Graduate Program at the University of São Paulo, Brazil. This course was created aimed to provide graduate students with an opportunity to develop and practice their teaching skills. To understand the influences, motives, and legacy of the CVZOO on its organizers, we developed a questionnaire and evaluated the responses by focusing on elements of academic formation and prospects for a teaching career, using systematic content analysis procedures as parameters. Our results demonstrate the importance of CVZOO as a space of dialogue and interaction for professional teacher training, as well as an opportunity to exchange experiences and build professional identity. The course has also influenced other academic activities such as the organization of scientific events, mentoring experience, and publications. Lastly, we discuss the importance of teacher training in Brazilian graduate programs and propose initiatives to improve the training of future university teachers. Keywords: Graduation; Extension Course; Students; Biodiversity Extensão universitária e formação docente no Brasil: o Curso de Verão em Zoologia Resumo: A formação docente universitária tem sido bastante negligenciada em universidade brasileiras, uma vez que programas de pós-graduação focam majoritariamente na produção acadêmico-científica de seus alunos. No entanto, espera-se que os pós-graduandos sejam a próxima geração de professores universitários. Neste estudo, nós apresentamos a experiência do Curso de Verão em Zoologia da Universidade de São Paulo, Brasil. Este curso foi criado com o objetivo de proporcionar aos estudantes de pós-graduação a oportunidade de desenvolver e praticar suas habilidades para docência. No intuito de entender as influências, motivações e legado do CVZOO em seus organizadores, nós desenvolvemos um questionário e avaliamos as respostas buscando elementos da formação acadêmica e prospecção para a carreira docente, usando procedimentos de análise de conteúdo como parâmetros Os resultados demonstram a importância do CVZOO como um espaço de diálogo e interação com a prática docente bem como uma oportunidade para trocar experiências e construir uma identidade profissional. O curso tem influenciado em outras atividades acadêmicas, tais como organização de eventos científicos, orientação de alunos e publicações. Por fim, este artigo discute a importância da formação docente em programas de pós-graduação no Brasil e propõe algumas iniciativas para melhorar a formação dos futuros professores universitários. Palavras-chave: Pós-Graduação; C
在巴西的大学里，高等教育的教师培训相对被忽视了，因为研究生课程主要集中在学生的研究成果上。然而，这些研究生有望成为下一个大学和学院的教授。在此，我们介绍了动物学暑期课程的经验，这是一个由巴西圣保罗大学动物学研究生项目的研究生组织的大学扩展课程。本课程旨在为研究生提供发展和实践教学技能的机会。为了了解CVZOO对其组织者的影响、动机和遗产，我们开发了一份问卷，并通过关注学术形成的要素和教学生涯的前景来评估回答，使用系统的内容分析程序作为参数。我们的研究结果表明CVZOO作为专业教师培训的对话和互动空间，以及交流经验和建立专业身份的机会的重要性。该课程还影响了其他学术活动，如科学活动的组织、指导经验和出版物。最后，我们讨论了教师培训在巴西研究生项目中的重要性，并提出了改善未来大学教师培训的举措。关键词:毕业;扩展过程;学生;生物多样性扩展 universitária e forma。No entinto, esperse -se - que os pós-graduandos sejam a próxima gera o de教授universitários。Neste estudo, nós巴西圣保罗大学动物科学研究中心experiência研究项目。Este curso of criado com的目标是为学生的比例提供一个机会，为学生提供一个机会，为学生提供一个实践的机会，为学生提供一个机会docência。没有intuito de entender influencias motivacoes e legado做CVZOO em seu organizadores, nos desenvolvemos嗯questionario e avaliamos作为respostas在elementos da formacao academica e prospeccao para carreira docente, usando procedimentos de注意de conteudo科莫parametros Os resultados demonstram importancia做CVZOO科莫嗯espaco de对话一书e interacao com pratica docente bem科莫乌玛oportunidade对位套管针experiencias e construir乌玛identidade profissional。O curso tem influenciado em outras atividades acadêmicas, O como O organizationo de eventtos científicos, O orientalo de alunoes publicações。最后，este artigo讨论了一个重要的 ncia数据形式形式的方案，例如:pós-graduação .巴西和propõe . algumiciiciativas para . melhorar . forma形式形式形式形式的未来教授universitários。Palavras-chave: Pos-Graduacao;Curso de extenss;Estudantes;Biodiversidade
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