Pub Date : 2018-12-24DOI: 10.31604/JIPS.V5I1.2018.14-19
Syafaruddin Siregar
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran kontekstual melalui Focus Group Discussion (FGD). Penelitian tindakan sekolah ini dilakukan sebanyak 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat kegiatan, yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Penelitian Tindakan ini dilaksanakan pada 6 orang guru SMK Negeri 1 Sirandorung pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Metode analisis data dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif penskoran yang kemudian dipersentase. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa melalui kegiatan Focus Group Discussion (FGD) mampu meningkatkan kemampuan dan ketrampilan guru dalam menerapkan pembelajaran kontekstual, hal dapat dilihat dari hasil penelitian terdapat peningkatan pada siklus I yang berkemampuan baik 14,26 %, cukup 52,38 %, kurang 33,26 %, dan pada siklus II yang berkemampuan sangat baik 52,38 %, baik 45,23 %, cukup 2,39 %. Kata Kunci: Kemampuan Guru, Pembelajaran Kontekstual, Focus Group Discussion
{"title":"MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MELALUI FOCUS GROUP DISCUSSION (FGD) DI SMK NEGERI 1 SIRANDORUNG TAHUN PELAJARAN 2017/2018","authors":"Syafaruddin Siregar","doi":"10.31604/JIPS.V5I1.2018.14-19","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/JIPS.V5I1.2018.14-19","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran kontekstual melalui Focus Group Discussion (FGD). Penelitian tindakan sekolah ini dilakukan sebanyak 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat kegiatan, yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Penelitian Tindakan ini dilaksanakan pada 6 orang guru SMK Negeri 1 Sirandorung pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Metode analisis data dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif penskoran yang kemudian dipersentase. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa melalui kegiatan Focus Group Discussion (FGD) mampu meningkatkan kemampuan dan ketrampilan guru dalam menerapkan pembelajaran kontekstual, hal dapat dilihat dari hasil penelitian terdapat peningkatan pada siklus I yang berkemampuan baik 14,26 %, cukup 52,38 %, kurang 33,26 %, dan pada siklus II yang berkemampuan sangat baik 52,38 %, baik 45,23 %, cukup 2,39 %. Kata Kunci: Kemampuan Guru, Pembelajaran Kontekstual, Focus Group Discussion","PeriodicalId":317993,"journal":{"name":"NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125800551","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-24DOI: 10.31604/JIPS.V5I1.2018.38-42
Muhammad Ali
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan kemampuan guru dalam menyusun perangkat penilaian afektif melalui superfisi teknik Office-Conference. Penelitian tindakan sekolah ini dilakukan sebanyak 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 4 kegiatan, yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Penelitian Tindakan ini dilaksanakan pada subyek penelitian yaitu sebanyak 13 orang guru pada semester Ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Metode analisis data dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif penskoran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menyusun perangkat penilaian afektif mengalami peningkatan dari rata-rata 68,33 % pada siklus pertama menjadi rata-rata 85,38% pada siklus kedua atau mengalami peningkatan sebesar 17,05%. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan teknik Office-Conference dapat meningkatkan kemampuan guru dalam Menyusun Perangkat Penilaian Afektif guru SMA Negeri 1 Pinangsori. Kata Kunci: Kemampuan Guru, Penilaian Afektif, Supervisi Teknik Office-Conference
{"title":"PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN PERANGKAT PENILAIAN AFEKTIF MELALUI SUPERVISI TEKNIK OFFICE-CONFERENCE DI SMA NEGERI 1 PINANGSORI TAHUN PELAJARAN 2017/2018","authors":"Muhammad Ali","doi":"10.31604/JIPS.V5I1.2018.38-42","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/JIPS.V5I1.2018.38-42","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan kemampuan guru dalam menyusun perangkat penilaian afektif melalui superfisi teknik Office-Conference. Penelitian tindakan sekolah ini dilakukan sebanyak 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 4 kegiatan, yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Penelitian Tindakan ini dilaksanakan pada subyek penelitian yaitu sebanyak 13 orang guru pada semester Ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Metode analisis data dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif penskoran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menyusun perangkat penilaian afektif mengalami peningkatan dari rata-rata 68,33 % pada siklus pertama menjadi rata-rata 85,38% pada siklus kedua atau mengalami peningkatan sebesar 17,05%. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan teknik Office-Conference dapat meningkatkan kemampuan guru dalam Menyusun Perangkat Penilaian Afektif guru SMA Negeri 1 Pinangsori. Kata Kunci: Kemampuan Guru, Penilaian Afektif, Supervisi Teknik Office-Conference","PeriodicalId":317993,"journal":{"name":"NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116627630","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-24DOI: 10.31604/JIPS.V5I1.2018.8-13
Marwan Busyro, Sutan Siregar
Latar belakang masalah penelitian ini adalah, dimana diketahui bahwa terjadinya tindak pidana narkotika sudah sering kita dengar apalagi dikalangan anak-anak, dewasa dan juga di Negara kita Republik Indonesia dimana kejahatan terhadap narkotika ini sudah merajalela dan juga dapat dikatakan bahwa Negara kita darurat narkotika berdasarkan itulah kiranya penulis tertarik untuk melakukan penelitian terhadap tindak pidana narkotika yang dilihat dari peranan badan Narkotika Nasional (BNN) dalam menegakkan hukum terhadap pelaku tindak pidana narkotika. Lokasi penelitian ini dilakukan di Badan Narkotika Nasional Tapanuli Selatan, tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peranan badan narkotika Nasional menjalankan tugas dan fungsinya dalam membantu Penegakan Hukum terhadap penyalahgunaan Narkotika Kabupaten Tapanuli Selatan dan untuk mengetahui hambatan yang dihadapi Badan Narkotika Nasional (BNN) menjalankan tugas dan fungsinya dalam membantu Penegakan hukum terhadap Penyalahgunaan Narkotika di Kabupaten Tapanuli Selatan metode penelitian yang penulis gunakan dalam penulisan penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang maksudnya adalah penelitian yang dilakukan dengan hasil wawancara penulis dengan responden dan juga melakukan penelitian terhadap data-data maupun berkas-berkas yang berkaitan dengan penelitian ini dengan cara melakukan Penelitian Lapangan (Library Research) dan Penelitian Kepustakaan (Field Research) Kata Kunci: Badan Narkotika Nasional, Narkotika, Hukum Pidana
{"title":"PERANAN BADAN NARKOTIKA NASINOAL (BNN) DALAM MENEGAKKAN HUKUM TERHADAP PELAKU TINDAK PIDANA NARKOTIKA (STUDI DI BADAN NARKOTIKA NASIONAL KABUPATEN TAPANULI SELATAN)","authors":"Marwan Busyro, Sutan Siregar","doi":"10.31604/JIPS.V5I1.2018.8-13","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/JIPS.V5I1.2018.8-13","url":null,"abstract":"Latar belakang masalah penelitian ini adalah, dimana diketahui bahwa terjadinya tindak pidana narkotika sudah sering kita dengar apalagi dikalangan anak-anak, dewasa dan juga di Negara kita Republik Indonesia dimana kejahatan terhadap narkotika ini sudah merajalela dan juga dapat dikatakan bahwa Negara kita darurat narkotika berdasarkan itulah kiranya penulis tertarik untuk melakukan penelitian terhadap tindak pidana narkotika yang dilihat dari peranan badan Narkotika Nasional (BNN) dalam menegakkan hukum terhadap pelaku tindak pidana narkotika. Lokasi penelitian ini dilakukan di Badan Narkotika Nasional Tapanuli Selatan, tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peranan badan narkotika Nasional menjalankan tugas dan fungsinya dalam membantu Penegakan Hukum terhadap penyalahgunaan Narkotika Kabupaten Tapanuli Selatan dan untuk mengetahui hambatan yang dihadapi Badan Narkotika Nasional (BNN) menjalankan tugas dan fungsinya dalam membantu Penegakan hukum terhadap Penyalahgunaan Narkotika di Kabupaten Tapanuli Selatan metode penelitian yang penulis gunakan dalam penulisan penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang maksudnya adalah penelitian yang dilakukan dengan hasil wawancara penulis dengan responden dan juga melakukan penelitian terhadap data-data maupun berkas-berkas yang berkaitan dengan penelitian ini dengan cara melakukan Penelitian Lapangan (Library Research) dan Penelitian Kepustakaan (Field Research) Kata Kunci: Badan Narkotika Nasional, Narkotika, Hukum Pidana","PeriodicalId":317993,"journal":{"name":"NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131151403","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-24DOI: 10.31604/JIPS.V5I1.2018.29-33
H. Sihotang
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan strategi pembelajaran CTL melalui kegiatan supervisi kelas. Penelitian ini dilakukan di SDN 157617 Pinangsori 13 dengan obyek penelitian adalah guru berjumlah 9 orang pada tahun pelajaran 2017/2018 menggunakan desain penelitian tindakan sekolah dengan dua siklus melalui empat tahapan masing-masing siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan melalui supervisi kelas dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan strategi pembelajaran Contectual Teaching and Learning (CTL) di SDN 157617 Pinangsori 13, Pelaksanaan Supervisi Kelas oleh Kepala Sekolah dapat meningkatkan aktivitas, motivasi dan kreatifitas guru untuk melaksanakan inovasi pembelajaran. Kata Kunci: Kemampuan Guru, CTL, Supervisi Kelas
{"title":"MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU SDN NO. 157617 PINANGSORI 13 DALAM MELAKSANAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN CTL MELALUI SUPERVISI KELAS TAHUN PELAJARAN 2017/2018","authors":"H. Sihotang","doi":"10.31604/JIPS.V5I1.2018.29-33","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/JIPS.V5I1.2018.29-33","url":null,"abstract":"Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan strategi pembelajaran CTL melalui kegiatan supervisi kelas. Penelitian ini dilakukan di SDN 157617 Pinangsori 13 dengan obyek penelitian adalah guru berjumlah 9 orang pada tahun pelajaran 2017/2018 menggunakan desain penelitian tindakan sekolah dengan dua siklus melalui empat tahapan masing-masing siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan melalui supervisi kelas dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan strategi pembelajaran Contectual Teaching and Learning (CTL) di SDN 157617 Pinangsori 13, Pelaksanaan Supervisi Kelas oleh Kepala Sekolah dapat meningkatkan aktivitas, motivasi dan kreatifitas guru untuk melaksanakan inovasi pembelajaran. Kata Kunci: Kemampuan Guru, CTL, Supervisi Kelas","PeriodicalId":317993,"journal":{"name":"NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127002738","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-24DOI: 10.31604/jips.v5i1.2018.34-37
Ali Nurdin
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah ada pengaruh keterampilan guru dalam mengevaluasi terhadap prestasi belajar ekonomi peserta didik pada materi pokok pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian di kelas VIII mts. Muhammadiyah 22 Padangsidimpuan?. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data yang objektif tentang pengaruh keterampilan guru dalam mengevaluasi terhadap prestasi belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran IPS Ekonomi pada materi pokok pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian di mts.Muhammadiyah 22 Padangsidimpuan tahun pelajaran 2017-2018. Penelitian ini menggunakan metode Asosiatif. Menurut Sugiyono penelitian asosiatif adalah Penelitian yang mencari hubungan antara dua variabel atau lebih. Dengan penelitian ini maka akan dapat dibangun suatu teori yang dapat berfungsi untuk menjelaskan, meramalkan dan mengontrol suatu gejala, dengan populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII mts.Muhammadiyah 22 Padangsidimpuan Tahun Pelajaran 2015-2016 Kata Kunci: Keterampilan Guru, Prestasi Belajar, Pelaku Pelaku Ekonomi
{"title":"PENGARUH KETERAMPILAN GURU DALAM MENGEVALUASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK IPS EKONOMI PADA MATERI POKOK PELAKU-PELAKU EKONOMI DI KELAS VIII MTS.MUHAMMADIYAH 22 PADANGSIDIMPUAN TAHUN PELAJARAN 2017-2018","authors":"Ali Nurdin","doi":"10.31604/jips.v5i1.2018.34-37","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/jips.v5i1.2018.34-37","url":null,"abstract":"Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah ada pengaruh keterampilan guru dalam mengevaluasi terhadap prestasi belajar ekonomi peserta didik pada materi pokok pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian di kelas VIII mts. Muhammadiyah 22 Padangsidimpuan?. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data yang objektif tentang pengaruh keterampilan guru dalam mengevaluasi terhadap prestasi belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran IPS Ekonomi pada materi pokok pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian di mts.Muhammadiyah 22 Padangsidimpuan tahun pelajaran 2017-2018. Penelitian ini menggunakan metode Asosiatif. Menurut Sugiyono penelitian asosiatif adalah Penelitian yang mencari hubungan antara dua variabel atau lebih. Dengan penelitian ini maka akan dapat dibangun suatu teori yang dapat berfungsi untuk menjelaskan, meramalkan dan mengontrol suatu gejala, dengan populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII mts.Muhammadiyah 22 Padangsidimpuan Tahun Pelajaran 2015-2016 Kata Kunci: Keterampilan Guru, Prestasi Belajar, Pelaku Pelaku Ekonomi","PeriodicalId":317993,"journal":{"name":"NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123113176","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-24DOI: 10.31604/JIPS.V5I1.2018.63-66
Ahmad Fadlan, Uli Anto Hutagalung, I. Wahyuni
Secara umum tujuan penelitian ini adalah diperolehnya informasi tentang kefektifan pembelajaran ekonomi dengan suatu pendekatan khusus yaitu pendekatan model pembelajaran melalui isu-isu kontemporer. Secara khusus tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi belajar peserta didik dengan Penerapan model pembelajaran melalui isu-isu kontemporer dan untuk mengetahui kemampuan tenaga pendidik dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran melalui isu-isu kontemporer Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian secara kuantitatif yaitu dengan membuat suatu hasil-hasil penelitian secara sistematis dan terinci. Metode yang digunakan adalah metode kepustakaan dan metode lapangan. Alat pengumpulan data yang penulis lakukan adalah dengan melakukan angket dan angket motivasi belajar, kemudian untuk melihat penerapan model pembelajaran melalui isu-isu kontemporer dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik bidang studi ekonomi materi pokok perdagangan internasional kelas XI SMA NEGERI 1 Sayurmatinggi Tahun Pelajaran 2017-2018? Berdasarkan analisa diatas, maka diperoleh nilai rxy hitung = 0,993 Selanjutnya penulis menetapkan nilai rxy tabel dengan n = 32 dengan taraf 5% adalah 0,349 Kata Kunci: Model Pembelajaran, Isi isu Kontemporer, Perdagangan Internasional
{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MELALUI ISU-ISU KONTEMPORER TERHADAP MOTIVASI BELAJAR BIDANG STUDI EKONOMI MATERI POKOK PERDAGANGAN INTERNASIONAL PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SAYUR MATINGGI TAHUN PELAJARAN 2017-2018","authors":"Ahmad Fadlan, Uli Anto Hutagalung, I. Wahyuni","doi":"10.31604/JIPS.V5I1.2018.63-66","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/JIPS.V5I1.2018.63-66","url":null,"abstract":"Secara umum tujuan penelitian ini adalah diperolehnya informasi tentang kefektifan pembelajaran ekonomi dengan suatu pendekatan khusus yaitu pendekatan model pembelajaran melalui isu-isu kontemporer. Secara khusus tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi belajar peserta didik dengan Penerapan model pembelajaran melalui isu-isu kontemporer dan untuk mengetahui kemampuan tenaga pendidik dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran melalui isu-isu kontemporer Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian secara kuantitatif yaitu dengan membuat suatu hasil-hasil penelitian secara sistematis dan terinci. Metode yang digunakan adalah metode kepustakaan dan metode lapangan. Alat pengumpulan data yang penulis lakukan adalah dengan melakukan angket dan angket motivasi belajar, kemudian untuk melihat penerapan model pembelajaran melalui isu-isu kontemporer dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik bidang studi ekonomi materi pokok perdagangan internasional kelas XI SMA NEGERI 1 Sayurmatinggi Tahun Pelajaran 2017-2018? Berdasarkan analisa diatas, maka diperoleh nilai rxy hitung = 0,993 Selanjutnya penulis menetapkan nilai rxy tabel dengan n = 32 dengan taraf 5% adalah 0,349 Kata Kunci: Model Pembelajaran, Isi isu Kontemporer, Perdagangan Internasional","PeriodicalId":317993,"journal":{"name":"NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115696113","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-24DOI: 10.31604/JIPS.V5I1.2018.24-28
Mian Sari Simatupang
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan aktifitas dan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian ini dilakukan di kelas VI SDN 153076 Pinangsori 5 berjumlah 30 orang pada tahun pelajaran 2017/2018 menggunakan desain penelitian tindakan kelas dengan dua siklus melalui tahapan masing-masing siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Dari hasil pengamatan aktifitas siswa ditemukan kegiatan positif siswa meningkat dan kegiatan negatif siswa menurun. Sedangkan rata-rata hasil belajar mengalami peningkatan dari sebelum tindakan 66,2 pada siklus I 74,5 dan siklus II 78,7 dengan persentase ketuntasan masing-masing 50,0%, 70,0% menjadi 90,0%. Kata Kunci: Hasil belajar, Pembelajaran Kooperatif, Tipe Jigsaw
本研究的目的是通过链锯类型的合作学习来了解公民教育的加强和学习结果。该研究是在2018 /2018年课程的VI SDN 153076 Pinangsori 5班30人，采用了一个两个周期的课堂动作设计，通过每个周期的规划、执行、观察和反思。数据收集是通过观察和测试学习成绩进行的。研究表明，合作型拼图可以改善公民教育活动和学习能力。观察到学生的活动发现积极的学生活动增加，消极的学生活动减少。而研究结果的平均结果在I 74.5和II 78.7周期之前有所增加，每个周期为50.0%、70.0%到90.0%。关键词:学习、合作学习、拼图式
{"title":"MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS VI SDN 153076 PINANGSORI 5 TAHUN PELAJARAN 2017/2018","authors":"Mian Sari Simatupang","doi":"10.31604/JIPS.V5I1.2018.24-28","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/JIPS.V5I1.2018.24-28","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan aktifitas dan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian ini dilakukan di kelas VI SDN 153076 Pinangsori 5 berjumlah 30 orang pada tahun pelajaran 2017/2018 menggunakan desain penelitian tindakan kelas dengan dua siklus melalui tahapan masing-masing siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Dari hasil pengamatan aktifitas siswa ditemukan kegiatan positif siswa meningkat dan kegiatan negatif siswa menurun. Sedangkan rata-rata hasil belajar mengalami peningkatan dari sebelum tindakan 66,2 pada siklus I 74,5 dan siklus II 78,7 dengan persentase ketuntasan masing-masing 50,0%, 70,0% menjadi 90,0%. Kata Kunci: Hasil belajar, Pembelajaran Kooperatif, Tipe Jigsaw","PeriodicalId":317993,"journal":{"name":"NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115942199","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-24DOI: 10.31604/JIPS.V5I1.2018.43-48
Resmi Br Pardede
Penelitian didasari permasalahan masih rendahnya perolehan hasil belajar IPS siswa SDN No. 155688 Muara Sibuntuon yang secra umum masih dibawah KKM. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS setelah diterapkannya pembelajaran dengan metode bermain peran. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas II SDN No. 155688 Muara Sibuntuon Tahun Pelajaran 2017/2018. Data yang diperoleh berupa hasil tes siklus, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari yaitu siklus I ketuntasan 60,00% dengan rata-rata nilai 71,00, siklus II ketuntasan 77,78% dengan rata-rata nilai 73,33, dan pada siklus III ketuntasan 86,67% dengan rata-rata nilai 78,50. Simpulan dari penelitian ini adalah metode bermain peran dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar IPS Pada Siswa Kelas II SDN No. 155688 Muara Sibuntuon Tahun Pelajaran 2017/2018, serta model pembelajaran bermain peran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran IPS Kata Kunci: Hasil belajar, Bermain Peran, Penelitian Tindakan Kelas
{"title":"MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS II SDN NO. 155688 MUARA SIBUNTUON TAHUN PELAJARAN 2017/2018","authors":"Resmi Br Pardede","doi":"10.31604/JIPS.V5I1.2018.43-48","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/JIPS.V5I1.2018.43-48","url":null,"abstract":"Penelitian didasari permasalahan masih rendahnya perolehan hasil belajar IPS siswa SDN No. 155688 Muara Sibuntuon yang secra umum masih dibawah KKM. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS setelah diterapkannya pembelajaran dengan metode bermain peran. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas II SDN No. 155688 Muara Sibuntuon Tahun Pelajaran 2017/2018. Data yang diperoleh berupa hasil tes siklus, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari yaitu siklus I ketuntasan 60,00% dengan rata-rata nilai 71,00, siklus II ketuntasan 77,78% dengan rata-rata nilai 73,33, dan pada siklus III ketuntasan 86,67% dengan rata-rata nilai 78,50. Simpulan dari penelitian ini adalah metode bermain peran dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar IPS Pada Siswa Kelas II SDN No. 155688 Muara Sibuntuon Tahun Pelajaran 2017/2018, serta model pembelajaran bermain peran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran IPS Kata Kunci: Hasil belajar, Bermain Peran, Penelitian Tindakan Kelas","PeriodicalId":317993,"journal":{"name":"NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121590571","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-24DOI: 10.31604/JIPS.V5I1.2018.67-70
Putoro Dongoran, Muhammad Sahor Bangun Ritonga, Ibnu Halomoan
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada penerapan implikasi model pembelajaran The Classical dalam meningkatkan prestasi belajar materi pokok ketentuan UUD NKRI Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara peserta didik di kelas X SMA Negeri 1 Angkola Selatan Tahun Pelajaran 2017-2018?. Sedangkan tujuan penelitian yaitu untuk memperdalam atau memperluas pengetahuan penulis sendiri mengenai penggunaan penerapan implikasi model pembelajaran The Classical dalam meningkatkan prestasi belajar materi pokok ketentuan UUD NKRI Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara peserta didik di kelas X SMA Negeri 1 Angkola Selatan. Berdasarkan hasil dari perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan rumus “Product Moment” maka dapat dilihat bahwa nilai rhitung lebih besar dari nilai rtabel yaitu 0,964 > 0,349. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Undang Undang NKRI, Prestasi Belajar
{"title":"PENERAPAN IMPLIKASI MODEL PEMBELAJARAN THE CLASSICAL DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATERI POKOK KETENTUAN UUD NKRI TAHUN 1945 DALAM KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA PESERTA DIDIK DI KELAS X SMA NEGERI 1 ANGKOLA SELATAN TAHUN PELAJARAN 2017-2018","authors":"Putoro Dongoran, Muhammad Sahor Bangun Ritonga, Ibnu Halomoan","doi":"10.31604/JIPS.V5I1.2018.67-70","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/JIPS.V5I1.2018.67-70","url":null,"abstract":"Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada penerapan implikasi model pembelajaran The Classical dalam meningkatkan prestasi belajar materi pokok ketentuan UUD NKRI Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara peserta didik di kelas X SMA Negeri 1 Angkola Selatan Tahun Pelajaran 2017-2018?. Sedangkan tujuan penelitian yaitu untuk memperdalam atau memperluas pengetahuan penulis sendiri mengenai penggunaan penerapan implikasi model pembelajaran The Classical dalam meningkatkan prestasi belajar materi pokok ketentuan UUD NKRI Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara peserta didik di kelas X SMA Negeri 1 Angkola Selatan. Berdasarkan hasil dari perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan rumus “Product Moment” maka dapat dilihat bahwa nilai rhitung lebih besar dari nilai rtabel yaitu 0,964 > 0,349. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Undang Undang NKRI, Prestasi Belajar","PeriodicalId":317993,"journal":{"name":"NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121518888","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：