Pub Date : 2018-07-30DOI: 10.17977/UM025V2I32018P153
A. Mardiyani
Abstract: The aims of this study are to describe: the teachers’ perception as educator; the level of work motivation and teacher performance; the effects of perception on work motivation and performance; the effects of work motivation on the teacher performance; and the indirect effect of perception on the teacher performance. This study used a quantitative approach with a correlational multivariate design. The sample of study consisted of 109 teachers that were selected through the proportional random sampling technique. Results indicate: the educator role was moderately perceived by teachers; teachers’ work motivation and the performance were at a moderate level; the perception significantly influenced work motivation. However, there was no significant direct effects of perception on the level of teacher performance. Their effects were meadiated by the increased motivation. Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: persepsi guru sebagai pendidik; tingkat motivasi kerja dan kinerja guru; pengaruh persepsi terhadap motivasi kerja dan kinerja; pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja; dan pengaruh tidak langsung persepsi terhadap kinerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain correlational multivariate . Sampel penelitian ini terdiri dari 109 orang guru yang ditetapkan menggunakan teknik proportional random sampling. Hasil penelitian menunjukkan: persepsi guru sebagai pendidik dalam tingkatan sedang; motivasi kerja dan kinerja guru dalam tingkatan sedang; terdapat pengaruh signifikan persepsi terhadap motivasi kerja. Walaupun, tidak terdapat pengaruh signifikan persepsi terhadap kinerja secara langsung. Terdapat pengaruh persepsi terhadap kinerja guru yang dimediasi oleh motivasi kerja. DOI : 10.17977/um025v2i32018p153
摘要:本研究的目的是描述教师作为教育者的感知;工作动机水平与教师绩效;知觉对工作动机和绩效的影响;工作动机对教师绩效的影响以及感知对教师绩效的间接影响。本研究采用相关多变量设计的定量方法。研究样本采用比例随机抽样法抽取109名教师。结果表明:教师对教育者角色的认知为中等;教师的工作动机和绩效处于中等水平;知觉对工作动机有显著影响。然而，感知对教师绩效水平没有显著的直接影响。他们的影响是由增加的动机所调节的。【摘要】:图juan penelitian ini untuk mendeskripsikan; persepsi guru sebagai pendidik;Tingkat motivasi kerja Dan kinerja guru;Pengaruh persepsi terhadap motivasi kerja Dan kinerja;Pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja;Dan pengaruh tidak langsung persepsi terhadap kinerja。Penelitian, ini, menggunakan, pendekatan，定量，邓根设计，相关多元。109个猩猩的比例随机抽样。Hasil penelitian menunjukkan: persepsi guru sebagai pendidik dalam tingkatan sedang;达拉姆·廷加丹·塞当;Terdapat pengaruh signfikan persepsi terhadap motivasi kerja。Walaupun, tidak terdapat pengaruh, signfikan persi, hadap kinerja secara langsung。Terdapat pengaruh persepsi terhadap kinerja guru yang dimediasi oleh motivasi kerja。DOI: 10.17977/um025v2i32018p153
{"title":"PENGARUH PERSEPSI TENTANG PROFESI SEBAGAI PENDIDIK TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA","authors":"A. Mardiyani","doi":"10.17977/UM025V2I32018P153","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM025V2I32018P153","url":null,"abstract":"Abstract: The aims of this study are to describe: the teachers’ perception as educator; the level of work motivation and teacher performance; the effects of perception on work motivation and performance; the effects of work motivation on the teacher performance; and the indirect effect of perception on the teacher performance. This study used a quantitative approach with a correlational multivariate design. The sample of study consisted of 109 teachers that were selected through the proportional random sampling technique. Results indicate: the educator role was moderately perceived by teachers; teachers’ work motivation and the performance were at a moderate level; the perception significantly influenced work motivation. However, there was no significant direct effects of perception on the level of teacher performance. Their effects were meadiated by the increased motivation. Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: persepsi guru sebagai pendidik; tingkat motivasi kerja dan kinerja guru; pengaruh persepsi terhadap motivasi kerja dan kinerja; pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja; dan pengaruh tidak langsung persepsi terhadap kinerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain correlational multivariate . Sampel penelitian ini terdiri dari 109 orang guru yang ditetapkan menggunakan teknik proportional random sampling. Hasil penelitian menunjukkan: persepsi guru sebagai pendidik dalam tingkatan sedang; motivasi kerja dan kinerja guru dalam tingkatan sedang; terdapat pengaruh signifikan persepsi terhadap motivasi kerja. Walaupun, tidak terdapat pengaruh signifikan persepsi terhadap kinerja secara langsung. Terdapat pengaruh persepsi terhadap kinerja guru yang dimediasi oleh motivasi kerja. DOI : 10.17977/um025v2i32018p153","PeriodicalId":32218,"journal":{"name":"JMSP Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan","volume":"116 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88309859","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-06-03DOI: 10.17977/UM025V3I22019P077
ismakrufah
Abstract: The purpose of this study is to determine the relationship of teacher ’s competence, school administrative s services (TAS) and student s learning motivation. This research uses a descriptive correlational research design. The population of this study is students who were taken by using systematic proportional random sampling technique. Data analysis used is descriptive analysis technique and double correlation. The result of the research shows that there is a significant correlation between teacher ’ers competence and student's learning motivation, there is significant correlation between TAS service s and student's learning motivation, there is a significant correlation between teacher ’s competence, TAS service and student's learning motivation. Abstrak : Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan kompetensi guru, pelayanan Tenaga Administrasi Sekolah (TAS) dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian yang bersifat deskriptif korelasional. Populasi penelitian ini ialah siswa yang diambil dengan menggunakan teknik sistematis proportional random sampling . Analisis data yang digunakan ialah teknik analisis deskriptif dan korelasi ganda. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kompetensi guru dan motivasi belajar siswa, terdapat hubungan yang signifikan antara pelayanan TAS dan motivasi belajar siswa, terdapat hubungan yang signifikan antara kompetensi guru, pelayanan TAS dan motivasi belajar siswa.
摘要:本研究旨在探讨教师胜任力、学校行政服务与学生学习动机之间的关系。本研究采用描述性相关研究设计。本研究的研究对象为学生，采用系统比例随机抽样技术。数据分析采用描述性分析和双相关分析技术。研究结果表明:教师胜任力与学生学习动机显著相关，助教服务与学生学习动机显著相关，教师胜任力、助教服务与学生学习动机显著相关。摘要:Tujuan dari penelitian ini yitu untuk mengetahui hubungan kompetensi guru, pelayanan Tenaga Administrasi Sekolah (TAS) dan motivasi belajar siswa。Penelitian ini menggunakan desain Penelitian yang bersisideskriptif korrelations。人口分布、人口分布、人口分布、人口分布、人口分布、人口分布、人口分布、人口分布等。分析数据杨迪库纳坎是一项技术，分析桌面文稿丹·科拉西·甘达。Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signfikan antara kompetensi guru dan motivasi belajar siswa, terdapat hubungan yang signfikan antara pelayanan TAS danmotivasi belajar siswa, terdapat hubungan yang signfikan antara kompetensi guru, pelayanan TAS dan motivasi belajar siswa。
{"title":"HUBUNGAN KOMPETENSI GURU, PELAYANAN TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA","authors":"ismakrufah","doi":"10.17977/UM025V3I22019P077","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM025V3I22019P077","url":null,"abstract":"Abstract: The purpose of this study is to determine the relationship of teacher ’s competence, school administrative s services (TAS) and student s learning motivation. This research uses a descriptive correlational research design. The population of this study is students who were taken by using systematic proportional random sampling technique. Data analysis used is descriptive analysis technique and double correlation. The result of the research shows that there is a significant correlation between teacher ’ers competence and student's learning motivation, there is significant correlation between TAS service s and student's learning motivation, there is a significant correlation between teacher ’s competence, TAS service and student's learning motivation. Abstrak : Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan kompetensi guru, pelayanan Tenaga Administrasi Sekolah (TAS) dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian yang bersifat deskriptif korelasional. Populasi penelitian ini ialah siswa yang diambil dengan menggunakan teknik sistematis proportional random sampling . Analisis data yang digunakan ialah teknik analisis deskriptif dan korelasi ganda. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kompetensi guru dan motivasi belajar siswa, terdapat hubungan yang signifikan antara pelayanan TAS dan motivasi belajar siswa, terdapat hubungan yang signifikan antara kompetensi guru, pelayanan TAS dan motivasi belajar siswa.","PeriodicalId":32218,"journal":{"name":"JMSP Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan","volume":"100 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80589207","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：