Pub Date : 2019-04-12DOI: 10.17977/UM025V3I22019P092
Ahmad Nurabadi
Abstract: This study aims to describe: 1) values of culture-based character education and school environment; 2) implementation of values of culture-based character education and school environment; 3) evaluation of cultural and school-based character education; and 4) supporting and inhibiting factors for cultural and school-based character education. This study uses a qualitative approach with a type of case study research. The results of the study show that: (1) Cultural values consist of discipline and cleanliness by forming Discipline Scrubbing Students (SPD); (2) the programme of seeding students’ character values is carried out with daily habits, planning character values has been designed since the formulation of school activities and plans at the beginning of the year, organizing is implemented on the program and the person in charge of each activity, (3) evaluation Activities are carried out in two activities, namely the evaluation of the activities and results of activities, reported to the principal in a verbal and written manner. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) nilai-nilai pendidikan karakter berbasis budaya dan lingkungan sekolah; 2) implementasi nilai-nilai pendidikan karakter berbasis budaya dan lingkungan sekolah; 3) evaluasi pendidikan karakter berbasis budaya dan lingkungan sekolah; dan 4) faktor pendukung dan penghambat pendidikan karakter berbasis budaya dan lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Nilai-nilai budaya terdiri dari kedisiplinan dan kebersihan dengan membentuk Siswa Pengerak Disiplin (SPD); (2) program penyemaian nilai-nilai karakter siswa dilakukan dengan pembiasaan sehari-hari, perencanaan nilai-nilai karakter telah dirancang sejak perumusan kegiatan dan rencana sekolah di awal tahun, pengorganisasian diimplementasikan atas program dan penanggung jawab masing-masing kegiatan, (3) evaluasi kegiatan dilakukan dalam dua kegiatan yaitu evaluasi proses kegiatan dan hasil kegiatan, dilaporkan kepada kepala sekolah secara lisan dan tertulis.
摘要:本研究旨在阐述:1)文化品格教育的价值观与学校环境;2)文化品格教育价值观与学校环境的落实;3)文化校本品格教育评价;文化品格教育与校本品格教育的支持与抑制因素。本研究采用定性方法和案例研究。研究结果表明:(1)文化价值观由纪律和清洁组成，形成纪律擦洗学生(discipline Scrubbing Students, SPD);(2)播种学生品格价值观的方案以日常习惯开展，规划品格价值观从年初制定学校活动和计划开始设计，对方案和各项活动的负责人进行组织实施;(3)评价活动分为两种活动，即对活动进行评价和对活动结果进行评价，以口头和书面的方式向校长汇报。摘要:Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) nilai-nilai pendidikan karakter berbasis budaya dan lingkungan sekolah;2)实行“无来由，无来由，无来由，无来由，无来由，无来由”;3)根据budaya Dan lingkungan sekolah评价pendidikan karakter;丹，丹，丹，丹，丹，丹，丹，丹，丹，丹，丹，丹，丹，丹，丹，丹Penelitian ini menggunakan pendekatan kalititan dengenis Penelitian研究原因。Hasil penelitian menunjukkan bahwa:(1) Nilai-nilai budaya terdiri dari kedisciplinan dan kebersihan dengan membentuk Siswa Pengerak Disiplin (SPD);(2) program penyemaian nilai-nilai karakter siswa dilakukan dengan pembiasaan sehari-hari, perencaan nilai-nilai karakter telah dirancang sejak perumusan kegiatan danrencana sekolah di awal tahun, pengorganisasian diimplementasikan计划danpenanggung jawam -masing kegiatan; (3) evaluasi kegiatan dilakukan dalam dua kegiatan yiti evaluasproses kegiatan Dan hasil kegiatan，破旧的kan kepada kepala sekolah secara lisan Dan tertulis。
{"title":"PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS BUDAYA DAN LINGKUNAN SEKOLAH","authors":"Ahmad Nurabadi","doi":"10.17977/UM025V3I22019P092","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM025V3I22019P092","url":null,"abstract":"Abstract: This study aims to describe: 1) values of culture-based character education and school environment; 2) implementation of values of culture-based character education and school environment; 3) evaluation of cultural and school-based character education; and 4) supporting and inhibiting factors for cultural and school-based character education. This study uses a qualitative approach with a type of case study research. The results of the study show that: (1) Cultural values consist of discipline and cleanliness by forming Discipline Scrubbing Students (SPD); (2) the programme of seeding students’ character values is carried out with daily habits, planning character values has been designed since the formulation of school activities and plans at the beginning of the year, organizing is implemented on the program and the person in charge of each activity, (3) evaluation Activities are carried out in two activities, namely the evaluation of the activities and results of activities, reported to the principal in a verbal and written manner. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) nilai-nilai pendidikan karakter berbasis budaya dan lingkungan sekolah; 2) implementasi nilai-nilai pendidikan karakter berbasis budaya dan lingkungan sekolah; 3) evaluasi pendidikan karakter berbasis budaya dan lingkungan sekolah; dan 4) faktor pendukung dan penghambat pendidikan karakter berbasis budaya dan lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Nilai-nilai budaya terdiri dari kedisiplinan dan kebersihan dengan membentuk Siswa Pengerak Disiplin (SPD); (2) program penyemaian nilai-nilai karakter siswa dilakukan dengan pembiasaan sehari-hari, perencanaan nilai-nilai karakter telah dirancang sejak perumusan kegiatan dan rencana sekolah di awal tahun, pengorganisasian diimplementasikan atas program dan penanggung jawab masing-masing kegiatan, (3) evaluasi kegiatan dilakukan dalam dua kegiatan yaitu evaluasi proses kegiatan dan hasil kegiatan, dilaporkan kepada kepala sekolah secara lisan dan tertulis.","PeriodicalId":32218,"journal":{"name":"JMSP Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan","volume":"410 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75035330","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-12DOI: 10.17977/um025v3i22019p109
Agung Krisdyastuti
Abstract: The selection of learning strategies is to create communication and problem solving, so that an effective learning will be obtained. This is intended to encourage student motivation in learning. One grouping students like is based on heterogeneity of students, so that in each group contain the smart students. It is hoped that those who are clever can help other students. One of the learning strategies used is to require students to engage in thinking, speaking, and writing (think - talk - write) in the learning process. Applying innovative learning as an alternative to solving problems in the mathematics learning Phitagoras Theorem. Some of the factors studied include: teacher factors, learning factors, student factors, increased communication and problem solving skills, and learning completeness. This research was carried out in three cycles. Each cycle consisted of planning, implementation, observation and reflection. After the research conducted, the results were obtained: cycle I did not succeed in making all students understand the concept. Learning activities from the first cycle to the third cycle run as planned; there is an increase in activity, communication and problem solving skills, and learning completeness in students. Abstrak: Pemilihan strategi pembelajaran guna menciptakan komunikasi dan pemecahan masalah, sehingga akan diperoleh suatu pembelajaran yang efektif . Hal ini dimaksudkan untuk mendorong motivasi siswa dalam pembelajaran. Salah satu pengelompokkan yang disukai siswa adalah berdasarkan keheterogenan siswa, sehingga pada tiap-tiap kelompok terdapat siswa yang pandai. Diharapkan mereka yang pandai ini dapat membantu siswa lainnya yang kemampuannya lebih rendah.Salah satu strategi pembelajaran digunakan adalah mengharuskan siswa terlibat berpikir, berbicara, dan menulis ( think-talk-write ) dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini ditujukan untuk peningkatan kemapuan guru dalam menerapkan pembelajaran yang inovatif sebagai alternatif pemecahan masalah-masalah dalam pembelajaran matematika Teorema Phitagoras. Beberapa faktor yang diteliti antara lain: faktor guru, faktor pembelajaran, faktor siswa, peningkatan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah, serta ketuntasan belajar. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus.Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Setelah dilakukan penelitian didapatkan hasil: siklus I belum berhasil menjadikan semua siswa memahami konsep. Kegiatan pembelajaran sejak siklus pertama sampai siklus ketiga berjalan sesuai yang direncanakan; terdapat peningkatan aktivitas, kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah, serta ketuntasan belajar pada para siswa.
摘要:学习策略的选择是为了创造沟通和解决问题，从而获得有效的学习效果。这是为了鼓励学生的学习动机。学生喜欢的一种分组是基于学生的异质性，这样每一组都包含聪明的学生。希望那些聪明的人能帮助其他学生。使用的学习策略之一是要求学生在学习过程中进行思考、说话和写作(思考-说话-写作)。创新学习在菲塔哥拉定理数学学习中的应用。研究的一些因素包括:教师因素、学习因素、学生因素、提高沟通和解决问题的能力以及学习的完整性。这项研究分三个周期进行。每个周期由规划、实施、观察和反思组成。在进行了研究之后，得出的结果是:cycle I并没有成功地让所有的学生都理解这个概念。从第一个周期到第三个周期的学习活动按计划进行;学生的活动、沟通和解决问题的能力以及学习的完整性都有所提高。摘要:penilihan strategy i penbelajan guna menciptakan komunikasi dan penbelajan masalah, sehinga akan diperoleh suatu penbelajan yang effect。哈尔尼迪玛苏坎untuk门多隆动机siswa dalam pembelajaran。Salah satu pengelompokkan yang disukai siswa adalah berdasarkan keheterogenan siswa, sehinga padap -tiap kelompok terdapat siswa yang pandai。Diharapkan mereka yang pandai ini dapat membantu siswa lainnya yang kemampuannya lebih rendah。Salah satu strategi pembelajaran digunakan adalah mengharuskan siswa terlibat berpikir, berbicara, dan menulis(思考，谈话，写作)dalam propropembelajaran。Tujuan dari penelitian ini ditujukan untuk peningkatan kemapuan guru dalam menerapkan pembelajaran yang创新sebagai替代pemecahan masalah-masalah dalam pembelajaran matematika Teorema Phitagoras。Beberapa faktor yang diteliti antara lain: faktor guru, faktor pembelajan, faktor siswa, peningkatan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah, serta ketuntasan belajar。Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus。Setiap siklus terdiri dari perencanan, pelaksanaan, pengamatan和refleksi。Setelah dilakukan penelitian didapatkan hasil: siklus I belum berhasil menjadikan semua siswa memahami konsep。Kegiatan pembelajaran sejak siklus pertama sampai siklus ketiga berjalan sesuai yang direncanakan;Terdapat peningkatan aktivitas, kemampuan komunikasi Dan pemecahan masalah, serta ketuntasan belajar pada para siswa。
{"title":"MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE DALAM KELOMPOK KECIL","authors":"Agung Krisdyastuti","doi":"10.17977/um025v3i22019p109","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um025v3i22019p109","url":null,"abstract":"Abstract: The selection of learning strategies is to create communication and problem solving, so that an effective learning will be obtained. This is intended to encourage student motivation in learning. One grouping students like is based on heterogeneity of students, so that in each group contain the smart students. It is hoped that those who are clever can help other students. One of the learning strategies used is to require students to engage in thinking, speaking, and writing (think - talk - write) in the learning process. Applying innovative learning as an alternative to solving problems in the mathematics learning Phitagoras Theorem. Some of the factors studied include: teacher factors, learning factors, student factors, increased communication and problem solving skills, and learning completeness. This research was carried out in three cycles. Each cycle consisted of planning, implementation, observation and reflection. After the research conducted, the results were obtained: cycle I did not succeed in making all students understand the concept. Learning activities from the first cycle to the third cycle run as planned; there is an increase in activity, communication and problem solving skills, and learning completeness in students. Abstrak: Pemilihan strategi pembelajaran guna menciptakan komunikasi dan pemecahan masalah, sehingga akan diperoleh suatu pembelajaran yang efektif . Hal ini dimaksudkan untuk mendorong motivasi siswa dalam pembelajaran. Salah satu pengelompokkan yang disukai siswa adalah berdasarkan keheterogenan siswa, sehingga pada tiap-tiap kelompok terdapat siswa yang pandai. Diharapkan mereka yang pandai ini dapat membantu siswa lainnya yang kemampuannya lebih rendah.Salah satu strategi pembelajaran digunakan adalah mengharuskan siswa terlibat berpikir, berbicara, dan menulis ( think-talk-write ) dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini ditujukan untuk peningkatan kemapuan guru dalam menerapkan pembelajaran yang inovatif sebagai alternatif pemecahan masalah-masalah dalam pembelajaran matematika Teorema Phitagoras. Beberapa faktor yang diteliti antara lain: faktor guru, faktor pembelajaran, faktor siswa, peningkatan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah, serta ketuntasan belajar. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus.Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Setelah dilakukan penelitian didapatkan hasil: siklus I belum berhasil menjadikan semua siswa memahami konsep. Kegiatan pembelajaran sejak siklus pertama sampai siklus ketiga berjalan sesuai yang direncanakan; terdapat peningkatan aktivitas, kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah, serta ketuntasan belajar pada para siswa.","PeriodicalId":32218,"journal":{"name":"JMSP Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan","volume":"25 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91116854","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-12DOI: 10.17977/UM025V3I22019P100
Istiqomah Aminin
Abstract: Learning about water filtration that lasts for a long time still causes low learning outcomes. This is in accordance with the results of the daily assessment, as many as 61% of students scored under Minimum Learning Completeness (KBM). Therefore, in order to improve understanding and learning outcomes of the water filtration process, Aquaponic media was made. The purpose of this study is to describe the use of Aquaponic media in improving water filtration learning outcomes in 6th grade students at Dinoyo Elementary School 1. The design of this study uses a qualitative approach. This research method uses Classroom Action Research developed by Kemmis and McTaggart. The subject of this study was the 6th grade students of Dinoyo 1 Elementary School in 2016/2017 which amounted to 34 people. Data collection is done by observation, interviews, anecdotal notes, documentation and written tests. The indicator of the success of this research is determined through individual and classical completeness. This research was conducted in two cycles. Each cycle consists of 2 meetings. The results showed that at the end of the action there was an increase in the results of water filtration learning Learning outcomes achieve classical completeness above 78%. Abstrak: Pembelajaran tentang filtrasi air yang berlangsung selama ini masih menyebabkan hasil belajar rendah. Hal ini sesuai dengan hasil penilaian harian, sebanyak 61% siswa mendapat nilai dibawah Ketuntasan Belajar Minimal (KBM). Oleh karena itu, dalam rangka meningkatkan pemahaman dan hasil belajar tentang proses filtrasi air, dibuatlah media Aquaponik. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penggunaan media Aquaponik dalam meningkatkan hasil belajar filtrasi air pada siswa kelas 6 SDN Dinoyo 1. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 6 SDN Dinoyo 1 tahun 2016/2017 yang berjumlah 34 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, catatan anekdot, dokumentasi dan tes tulis. Indikator keberhasilan penelitian ini ditentukan melalui ketuntasan individual dan klasikal. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan pada akhir tindakan terjadi peningkatan hasil belajar filtrasi air. Hasil belajar mencapai ketuntasan klasikal diatas 78%.
摘要:水过滤的学习时间较长，学习效果较低。这与每日评估结果一致，61%的学生在最低学习完整性(KBM)方面得分。因此，为了提高对水过滤过程的理解和学习效果，我们制作了Aquaponic培养基。本研究的目的是描述水培介质在改善迪诺约小学一年级六年级学生水过滤学习成果中的应用。本研究的设计采用定性方法。本研究方法采用了Kemmis和McTaggart的课堂行动研究。本研究的对象是2016/2017学年迪诺约一小学六年级的34名学生。数据收集是通过观察、访谈、轶事笔记、文件和书面测试来完成的。本研究成功的指标是通过个体和经典的完备性来确定的。这项研究分两个周期进行。每个周期由2个会议组成。结果表明，在动作结束时，水过滤学习的结果有所增加，学习结果达到78%以上的经典完备性。摘要:空气质量与空气质量、空气质量、空气质量之间的关系。Hal ini sesuai dengan hasil penilaiharian, sebanyak 61% siswa mendapat nilai dibawah Ketuntasan Belajar Minimal (KBM)。Oleh karena itu, dalam rangka meningkatkan pemahaman dan hasil belajar tentang, dibuatlah media Aquaponik。土媒:土媒:土媒:土媒:土媒:土媒:土媒:土媒:土媒:土媒:土媒:土媒:土媒:土媒Desain penelitian ini menggunakan pendekatan quality。Metode penelitian ini menggunakan penelitian Tindakan Kelas yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart。subject penelitian ini adalah siswa kelas 6 SDN Dinoyo 1 tahun 2016/2017 yang berjumlah 34橙。彭普兰的数据是:dilakukan dengan observasi, wawancara, catatan anekdot, documententasi和thetuis。指标keberhasilan penelitian ini ditentukan melalui ketuntasan individual dan klasikal。Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus。设置sikus terdiri 2 perteman。Hasil penelitian menunjukkan pakada akhir tindakan terjadi peningkatan Hasil belajar滤清器空气。Hasil belajar menapai ketuntasan klasikal数据78%。
{"title":"PENGGUNAAN MEDIA AQUAPONIK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FILTRASI AIR PADA SISWA KELAS 6 (ENAM)","authors":"Istiqomah Aminin","doi":"10.17977/UM025V3I22019P100","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM025V3I22019P100","url":null,"abstract":"Abstract: Learning about water filtration that lasts for a long time still causes low learning outcomes. This is in accordance with the results of the daily assessment, as many as 61% of students scored under Minimum Learning Completeness (KBM). Therefore, in order to improve understanding and learning outcomes of the water filtration process, Aquaponic media was made. The purpose of this study is to describe the use of Aquaponic media in improving water filtration learning outcomes in 6th grade students at Dinoyo Elementary School 1. The design of this study uses a qualitative approach. This research method uses Classroom Action Research developed by Kemmis and McTaggart. The subject of this study was the 6th grade students of Dinoyo 1 Elementary School in 2016/2017 which amounted to 34 people. Data collection is done by observation, interviews, anecdotal notes, documentation and written tests. The indicator of the success of this research is determined through individual and classical completeness. This research was conducted in two cycles. Each cycle consists of 2 meetings. The results showed that at the end of the action there was an increase in the results of water filtration learning Learning outcomes achieve classical completeness above 78%. Abstrak: Pembelajaran tentang filtrasi air yang berlangsung selama ini masih menyebabkan hasil belajar rendah. Hal ini sesuai dengan hasil penilaian harian, sebanyak 61% siswa mendapat nilai dibawah Ketuntasan Belajar Minimal (KBM). Oleh karena itu, dalam rangka meningkatkan pemahaman dan hasil belajar tentang proses filtrasi air, dibuatlah media Aquaponik. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penggunaan media Aquaponik dalam meningkatkan hasil belajar filtrasi air pada siswa kelas 6 SDN Dinoyo 1. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 6 SDN Dinoyo 1 tahun 2016/2017 yang berjumlah 34 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, catatan anekdot, dokumentasi dan tes tulis. Indikator keberhasilan penelitian ini ditentukan melalui ketuntasan individual dan klasikal. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan pada akhir tindakan terjadi peningkatan hasil belajar filtrasi air. Hasil belajar mencapai ketuntasan klasikal diatas 78%.","PeriodicalId":32218,"journal":{"name":"JMSP Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan","volume":"62 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85176021","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-05DOI: 10.17977/UM025V3I22019P063
Rina Wahyuni, Teti Berliani
Abstract : The purpose of this study is to: (1) describe the problem of teachers in designing learning implementation plans; (2) describe the problems in implementing scientific learning; and (3) describe problems in evaluating the affective and psychomotor domains. The approach used in conducting research is a qualitative approach, with a case study design. The results of the study show: (1) the problems in designing a plan for implementing learning are: (a) the teacher feels confused in formulating integrative thematic learning objectives; and (b) the teacher's lack of understanding in making learning plans oriented to 5M-based learning activities; (2) teacher problems in implementing learning based on scientific learning show: (a) the application of lecture methods and one-way communication from the teacher; (b) teachers are less than optimal in conducting class management; (c) lack of students' ability to read and write; and (d) lack of support and motivation from parents towards the development of children in school which results in the completion of school work carried out by parents so that children become irresponsible for their own work; and (3) the problem of teachers in conducting assessment of learning shows: (a) forms of assessment used in assessing student learning outcomes in the form of assessments in writing and verbally; and (b) the assessment conducted by the teacher focuses only on one aspect, namely the cognitive aspect. Abstrak : Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan problematika guru dalam merancang rencana pelaksanaan pembelajaran; (2) mendeskripsikan problematika dalam mengimplementasikan scientific learning; dan (3) mendeskripsikan problematika dalam melakukan penilaian pada ranah afektif dan psikomotorik. Pendekatan yang digunakan dalam melakukan penelitian ialah pendekatan kualitatif, dengan rancangan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan: (1) problematika dalam merancang rencana pelaksanaan pembelajaran ialah: (a) guru merasa kebingungan dalam merumuskan tujuan pembelajaran yang bersifat tematik integratif; dan (b) ketidakpahaman guru dalam membuat rencana pembelajaran yang berorientasi pada kegiatan pembelajaran yang berbasis 5M; (2) problematika guru dalam melaksanakan pembelajaran berbasis scientific learning menunjukkan: (a) penerapan metode ceramah dan komunikasi satu arah dari guru; (b) guru kurang optimal dalam melakukan manajemen kelas; (c) kurangnya kemampuan siswa dalam membaca dan menulis; serta (d) kurangnya dukungan dan motivasi dari orangtua terhadap perkembangan anak di sekolah yang berakibat pada penyelesaian tugas sekolah yang dilakukan oleh orangtua sehingga anak menjadi tidak bertanggungjawab akan pekerjaannya sendiri; serta (3) problematika guru dalam melakukan penilaian pembelajaran menunjukkan: (a) bentuk-bentuk penilaian yang digunakan dalam menilai hasil belajar siswa berupa penilaian secara tertulis dan secara lisan; dan (b) penilaian yang dilakukan guru hany
摘要:本研究的目的是:(1)描述教师在设计学习实施计划时存在的问题;(2)描述在实施科学学习中存在的问题;(3)描述评估情感和精神运动领域的问题。在进行研究时使用的方法是一种定性方法，带有案例研究设计。研究结果表明:(1)教师在制定学习实施计划时存在的问题有:(1)教师在制定综合主题学习目标时感到困惑;(b)教师在制定面向5m学习活动的学习计划方面缺乏理解;(2)教师在实施科学学习的过程中存在的问题表现在:(a)教师授课方法的运用和单向沟通;(二)教师管理班级的能力欠佳;(c)学生缺乏读写能力;(四)家长对孩子在学校的发展缺乏支持和动力，导致孩子完成由家长完成的功课，从而对自己的功课不负责任;以及(3)教师进行学习评估的问题显示:(a)评估学生学习成果时使用的评估形式，包括书面和口头评估;(b)教师的评价只关注一个方面，即认知方面。摘要:Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk:(1) mendeskripsikan problematika guru dalam merancang rencana pelaksanaan pembelajaran;(2)实现科学学习;Dan (3) mendeskripsikan problematika dalam melakukan penilaian padranah afektif Dan psikomotorik。Pendekatan yang digunakan dalam melakukan penelitian ialah Pendekatan qualitatif, dengan rangangan study kasus。Hasil penelitian menunjukkan:(1) problematika dalam merancang rencana pelaksanaan pembelajan ialah:(a) guru merasa kebingungan dalam merumuskan tujuan pembelajan yang bersifat tematik integratik;(b) ketidakpahaman guru dalam member rencana pembelajaran yang berorientasi pada kegiatan pembelajaran yang berbasis 5M;(1)科学学习的基础;(2)科学学习的基础;(b) guru kurang optimal dalam melakukan management kelas;(c) kurangnya kemampuan siswa dalam membaca Dan menulis;(四)在全国范围内，在全国范围内，在全国范围内，在全国范围内，在全国范围内，在全国范围内，在全国范围内，在全国范围内，在全国范围内。(3)问题分析(problem - matika guru dalam melakukan penbelajan menunjukkan);(1)问题分析(bentuk-bentuk penilaian);丹(b)平壤杨dilakukan古鲁汉尼亚berfokus帕德萨图语saja yakni语kognitif。
{"title":"PROBLEMATIKA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR","authors":"Rina Wahyuni, Teti Berliani","doi":"10.17977/UM025V3I22019P063","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM025V3I22019P063","url":null,"abstract":"Abstract : The purpose of this study is to: (1) describe the problem of teachers in designing learning implementation plans; (2) describe the problems in implementing scientific learning; and (3) describe problems in evaluating the affective and psychomotor domains. The approach used in conducting research is a qualitative approach, with a case study design. The results of the study show: (1) the problems in designing a plan for implementing learning are: (a) the teacher feels confused in formulating integrative thematic learning objectives; and (b) the teacher's lack of understanding in making learning plans oriented to 5M-based learning activities; (2) teacher problems in implementing learning based on scientific learning show: (a) the application of lecture methods and one-way communication from the teacher; (b) teachers are less than optimal in conducting class management; (c) lack of students' ability to read and write; and (d) lack of support and motivation from parents towards the development of children in school which results in the completion of school work carried out by parents so that children become irresponsible for their own work; and (3) the problem of teachers in conducting assessment of learning shows: (a) forms of assessment used in assessing student learning outcomes in the form of assessments in writing and verbally; and (b) the assessment conducted by the teacher focuses only on one aspect, namely the cognitive aspect. Abstrak : Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan problematika guru dalam merancang rencana pelaksanaan pembelajaran; (2) mendeskripsikan problematika dalam mengimplementasikan scientific learning; dan (3) mendeskripsikan problematika dalam melakukan penilaian pada ranah afektif dan psikomotorik. Pendekatan yang digunakan dalam melakukan penelitian ialah pendekatan kualitatif, dengan rancangan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan: (1) problematika dalam merancang rencana pelaksanaan pembelajaran ialah: (a) guru merasa kebingungan dalam merumuskan tujuan pembelajaran yang bersifat tematik integratif; dan (b) ketidakpahaman guru dalam membuat rencana pembelajaran yang berorientasi pada kegiatan pembelajaran yang berbasis 5M; (2) problematika guru dalam melaksanakan pembelajaran berbasis scientific learning menunjukkan: (a) penerapan metode ceramah dan komunikasi satu arah dari guru; (b) guru kurang optimal dalam melakukan manajemen kelas; (c) kurangnya kemampuan siswa dalam membaca dan menulis; serta (d) kurangnya dukungan dan motivasi dari orangtua terhadap perkembangan anak di sekolah yang berakibat pada penyelesaian tugas sekolah yang dilakukan oleh orangtua sehingga anak menjadi tidak bertanggungjawab akan pekerjaannya sendiri; serta (3) problematika guru dalam melakukan penilaian pembelajaran menunjukkan: (a) bentuk-bentuk penilaian yang digunakan dalam menilai hasil belajar siswa berupa penilaian secara tertulis dan secara lisan; dan (b) penilaian yang dilakukan guru hany","PeriodicalId":32218,"journal":{"name":"JMSP Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan","volume":"9 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72909262","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-05DOI: 10.17977/UM025V3I22019P056
Erfy Melany Lalupanda
Abstract : The purpose of this study is to evaluate the implementation of the Operational Cost Program for the Implementation of Early Childhood Education (BOP PAUD). Evaluation research uses the Discrepancy model, which measures the gap between the process of implementing the BOP PAUD fund program and the procedures stipulated in Regulation of the Minister of Education and Culture Number 2 of 2016 concerning Technical Guidelines for the Use of Operational Funds for the Implementation of Early Childhood Education. Evaluation based on the design of the implementation of the BOP PAUD program process, includes: planning, implementation and accountability. The approach in this study is descriptive qualitative with interview data collection techniques and document studies in the form of School Activity and Budget Plans and Accountability Reports. The results of the study, namely: there is a gap in the implementation of the BOP PAUD program in the planning process, channeling of funds, and reporting of fund accountability. The cause of the gap is that BOP PAUD fund managers have not followed the system regulated in financing management. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi implementasi program Biaya Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini (BOP PAUD). Penelitian evaluasi menggunakan model Discrepancy, yaitu mengukur kesenjangan antara proses implementasi program dana BOP PAUD dengan prosedur yang telah diatur dalam Permendikbud Nomor 2 tahun 2016 tentang Petunjuk Teknis Penggunaan Dana Bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini. Evaluasi berdasarkan desain implementasi program BOP PAUD tahap proses ( process ), meliputi: perencanaan, pelaksanaan dan pertanggungjawaban. Pendekatan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara dan studi dokumen berupa Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) dan Laporan Pertanggungjawaban. Hasil penelitian, yaitu: ada kesenjangan pada implementasi program BOP PAUD pada proses perencanaan, penyaluran dana, dan pelaporan pertanggungjawaban dana. Penyebab kesenjangan adalah pengelola dana BOP PAUD belum mengikuti sistem yang diatur dalam manajemen pembiayaan.
摘要:本研究的目的是评估幼儿教育运营成本计划(BOP PAUD)的实施情况。评估研究采用差异模型，衡量BOP PAUD基金项目实施过程与教育和文化部长2016年第2号条例中规定的程序之间的差距，该条例涉及实施幼儿教育的业务资金使用技术指南。基于评价设计的防喷器PAUD方案实施过程，包括:规划、实施和问责。本研究的方法是描述性定性的，采用访谈数据收集技术，并以学校活动和预算计划以及问责制报告的形式进行文件研究。研究结果表明:BOP PAUD项目的实施在规划过程、资金渠道和资金问责报告等方面存在差距。造成这种差距的原因是，BOP PAUD基金管理公司在融资管理方面没有遵循制度规范。摘要/ abstract摘要:Tujuan penelitian ini adalah untuk mengmengevaluation and implementation program Biaya operation Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini (BOP PAUD)。penelenggaraan模型差异，yitu mengukur kesenjangan antara流程实施方案dana BOP PAUD dengan检察官yang telah diatur dalam permendikbudnoor 2016年7月2日，tentangpetunjuk Teknis Penggunaan dana Bantuan操作Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini。评价油田生产和设计实施方案BOP PAUD生产过程(process)， melputi: perencanan, pelaksanaan, pertanggungjawaban。Pendekatan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan数据wawancara丹某dokumen berupa Rencana Kegiatan丹Anggaran Sekolah (RKAS)丹Laporan Pertanggungjawaban。Hasil penelitian, yitu: ada kesenjangan pada实施方案BOP PAUD pada处理perencanan, penyaluran dana, dan pelaporan pertanggungjawaban dana。Penyebab kesenjangan adalah pengelola dana BOP PAUD belum mengikuti系统yang diatur dalam管理pembiayaan。
{"title":"EVALUASI IMPLEMENTASI PROGRAM BANTUAN OPERASIONAL PENYELENGGARAAN","authors":"Erfy Melany Lalupanda","doi":"10.17977/UM025V3I22019P056","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM025V3I22019P056","url":null,"abstract":"Abstract : The purpose of this study is to evaluate the implementation of the Operational Cost Program for the Implementation of Early Childhood Education (BOP PAUD). Evaluation research uses the Discrepancy model, which measures the gap between the process of implementing the BOP PAUD fund program and the procedures stipulated in Regulation of the Minister of Education and Culture Number 2 of 2016 concerning Technical Guidelines for the Use of Operational Funds for the Implementation of Early Childhood Education. Evaluation based on the design of the implementation of the BOP PAUD program process, includes: planning, implementation and accountability. The approach in this study is descriptive qualitative with interview data collection techniques and document studies in the form of School Activity and Budget Plans and Accountability Reports. The results of the study, namely: there is a gap in the implementation of the BOP PAUD program in the planning process, channeling of funds, and reporting of fund accountability. The cause of the gap is that BOP PAUD fund managers have not followed the system regulated in financing management. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi implementasi program Biaya Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini (BOP PAUD). Penelitian evaluasi menggunakan model Discrepancy, yaitu mengukur kesenjangan antara proses implementasi program dana BOP PAUD dengan prosedur yang telah diatur dalam Permendikbud Nomor 2 tahun 2016 tentang Petunjuk Teknis Penggunaan Dana Bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini. Evaluasi berdasarkan desain implementasi program BOP PAUD tahap proses ( process ), meliputi: perencanaan, pelaksanaan dan pertanggungjawaban. Pendekatan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara dan studi dokumen berupa Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) dan Laporan Pertanggungjawaban. Hasil penelitian, yaitu: ada kesenjangan pada implementasi program BOP PAUD pada proses perencanaan, penyaluran dana, dan pelaporan pertanggungjawaban dana. Penyebab kesenjangan adalah pengelola dana BOP PAUD belum mengikuti sistem yang diatur dalam manajemen pembiayaan.","PeriodicalId":32218,"journal":{"name":"JMSP Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83076167","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-05DOI: 10.17977/um025v3i22019p069
Kumala Ganti
Abstract : The low ability of principals in the preparation of supervision programs is due to ignorance and lack of information about the procedures and preparation of good and correct supervision programs. To overcome these problems, school action research activities are carried out through continuous coaching activities with the aim of increasing the ability of principals in the preparation of supervision programs. The subjects in the study were 3 principals in Silangkitang Sub-district. Data collection techniques used are observation and documentation analysis. The data analysis used is the source and method triangulation technique. The results obtained from the initial conditions as many as 3 principals were declared unable to arrange well or 0% with an average value of 43.33, increasing to 1 principal or 33.33% in the first cycle with an average value of 62.50 and 100% in the second cycle with an average value of 89.17. The conclusion is that the continuous coaching carried out on 3 principals in Silangkitang Sub-district was stated to have succeeded in increasing the ability of principals in the preparation of supervision program. Abstrak: Rendahnya kemampuan kepala sekolah dalam penyusunan program supervisi disebabkan karena ketidaktahuan dan kurangnya informasi tentang tata cara dan penyusunan program supervisi yang baik dan benar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka dilaksanakan kegiatan penelitian tindakan sekolah melalui kegiatan pembinaan berkelanjutan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan kepala sekolah dalam penyusunan program supervisi. Subyek dalam penelitian adalah 3 orang kepala sekolah di Kecamatan Silangkitang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi serta analisis dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah teknik triangulasi sumber dan metode. Hasil yang diperoleh dari kondisi awal sebanyak 3 kepala sekolah dinyatakan belum mampu menyusun dengan baik atau 0% dengan nilai rata-rata 43,33, meningkat menjadi 1 kepala sekolah atau 33,33% pada siklus pertama dengan nilai rata-rata sebesar 62,50 serta 100% pada siklus kedua dengan nilai rata-rata sebesar 89,17. Kesimpulannya adalah pembinaan berkelanjutan yang dilakukan terhadap 3 orang kepala sekolah di Kecamatan Silangkitang dinyatakan berhasil meningkatkan kemampuan kepala sekolah dalam penyusunan program supervisi.
摘要:校长在制定监督方案方面的能力低下，主要是由于对制定好的、正确的监督方案的程序和过程不了解和缺乏相关信息。为了克服这些问题，学校通过持续的辅导活动开展行动研究活动，目的是提高校长准备监督方案的能力。研究对象为三郎基塘街道3名校长。使用的数据收集技术是观察和文件分析。数据分析采用的是来源和方法三角测量技术。在初始条件下，有3位或0%的委托人不能很好地安排，平均值为43.33;在第一个周期中，有1位或33.33%的委托人不能很好地安排，平均值为62.50;在第二个周期中，100%的委托人不能很好地安排，平均值为89.17。结论是，对Silangkitang街道的3名校长进行的持续培训成功地提高了校长准备监督方案的能力。摘要:Rendahnya kemampuan kepala sekolah dalam penyusunan节目监督disebabkan karena ketidaktahuan dan kurangnya informasi tentang tata cara dan penyusunan节目监督yang baik dan benar。Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka dilaksanakan kegiatan penelitian tindakan sekolan melalui kegiatan pembinaan berkelanjutan dengan tujuan Untuk meningkatkan kemampuan kepala sekolah dalam penyusunan项目监督。Subyek dalam penelitian adalah 3 orang kepala sekolah di Kecamatan Silangkitang。数据来源:北京气象台，北京气象台，北京气象台。分析数据用三角法进行数值分析。Hasil yang diperoleh dari kondisi awal sebanyak 3 kepala sekolah dinyatakan belum mampu menyusun dengan baik atau 0% dengan nilai rata-rata 43,33, mengkat menjadi 1 kepala sekolah atau 33,33,33% pada siklus perama dengan nilai rata-rata sebesar 62,50, 100% pada siklus kedua dengan nilai rata-rata sebesar 89,17。3 .行政主管，行政主管，行政主管，行政主管，行政主管，行政主管
{"title":"PENINGKATAN KEMAMPUAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENYUSUNAN PROGRAM SUPERVISI MELALUI PEMBINAAN BERKELANJUTAN","authors":"Kumala Ganti","doi":"10.17977/um025v3i22019p069","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um025v3i22019p069","url":null,"abstract":"Abstract : The low ability of principals in the preparation of supervision programs is due to ignorance and lack of information about the procedures and preparation of good and correct supervision programs. To overcome these problems, school action research activities are carried out through continuous coaching activities with the aim of increasing the ability of principals in the preparation of supervision programs. The subjects in the study were 3 principals in Silangkitang Sub-district. Data collection techniques used are observation and documentation analysis. The data analysis used is the source and method triangulation technique. The results obtained from the initial conditions as many as 3 principals were declared unable to arrange well or 0% with an average value of 43.33, increasing to 1 principal or 33.33% in the first cycle with an average value of 62.50 and 100% in the second cycle with an average value of 89.17. The conclusion is that the continuous coaching carried out on 3 principals in Silangkitang Sub-district was stated to have succeeded in increasing the ability of principals in the preparation of supervision program. Abstrak: Rendahnya kemampuan kepala sekolah dalam penyusunan program supervisi disebabkan karena ketidaktahuan dan kurangnya informasi tentang tata cara dan penyusunan program supervisi yang baik dan benar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka dilaksanakan kegiatan penelitian tindakan sekolah melalui kegiatan pembinaan berkelanjutan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan kepala sekolah dalam penyusunan program supervisi. Subyek dalam penelitian adalah 3 orang kepala sekolah di Kecamatan Silangkitang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi serta analisis dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah teknik triangulasi sumber dan metode. Hasil yang diperoleh dari kondisi awal sebanyak 3 kepala sekolah dinyatakan belum mampu menyusun dengan baik atau 0% dengan nilai rata-rata 43,33, meningkat menjadi 1 kepala sekolah atau 33,33% pada siklus pertama dengan nilai rata-rata sebesar 62,50 serta 100% pada siklus kedua dengan nilai rata-rata sebesar 89,17. Kesimpulannya adalah pembinaan berkelanjutan yang dilakukan terhadap 3 orang kepala sekolah di Kecamatan Silangkitang dinyatakan berhasil meningkatkan kemampuan kepala sekolah dalam penyusunan program supervisi.","PeriodicalId":32218,"journal":{"name":"JMSP Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan","volume":"35 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84854201","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-02DOI: 10.17977/um025v3i22019p045
R. Utari, Adi Dewaanto, Mada Sutapa
Abstract : This study aims to produce a product in the form of a web-based school climate information system. The design of this study uses a combination of research and development (R dan D) with design and development (D dan D). The development of a school climate information system involves various education stakeholders in Gunungkidul Regency, Yogyakarta Special Province, especially at the high school / vocational level and the equivalent. Based on the results of the trials conducted in two stages in two different schools in Gunungkidul Regency, the website-based school climate measurement information system is feasible to be used and applied especially at the high school and vocational level. The use of the school climate web can help school principals identify school situations and on the other hand school people are directly involved in the process of improving their schools by providing an assessment of their school climate. This system should be disseminated and disseminated to schools in a wider scope. However, there are special notes in terms of users, especially parents. Of all the elements of the user, parents have limited use of the website because of barriers to internet literacy and uneven access. Therefore, especially for parents, it is recommended that the use of this instrument be combined with manual instruments so that parents can still participate in measuring the school climate . Abstrak: Penelitian ini bertujuan menghasilkan menghasilkan produk berupa sistem informasi iklim sekolah berbasis web. Desain penelitian ini menggunakan kombinasi antara research and development (R dan D) dengan design and development (D dan D) . Pengembangan sistem informasi iklim sekolah melibatkan berbagai stakeholder pendidikan di Kabupaten Gunungkidul Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta khususnya pada jenjang SMA/SMK dan yang sederajat. Berdasarkan hasil uji coba yang dilakukan dalam dua tahap di dua sekolah berbeda di Kabupaten Gunungkidul, sistem informasi pengukuran iklim sekolah berbasis website layak digunakan dan diaplikasikan khususnya pada tingkat sekolah menengah atas dan kejuruan. Pemanfaatan web iklim sekolah dapat membantu kepala sekolah mengidentifikasi situasi sekolah dan di sisi lain warga sekolah terlibat langsung dalam proses memperbaiki sekolahnya dengan memberikan penilaian tentang iklim sekolahnya. Sistem ini patut didiseminasikan dan disosialisasikan kepada sekolah-sekolah dalam lingkup yang lebih luas. Namun demikian terdapat catatan khusus dari segi pengguna khususnya orangtua. Dari kesemua unsur pengguna, orangtua memiliki keterbatasan dalam memanfaatkan website karena hambatan literasi internet dan akses yang belum merata. Oleh karena itu, khusus bagi kalangan orangtua, direkomendasikan agar penggunaan instrumen ini dipadukan dengan instrumen manual agar orangtua tetap dapat berpartisipasi dalam pengukuran iklim sekolah.
摘要:本研究旨在开发一个基于网络的学校气候信息系统。本研究的设计采用了研究与开发(R dan D)与设计与开发(D dan D)相结合的方法。学校气候信息系统的开发涉及日惹特别省Gunungkidul Regency的各种教育利益相关者，特别是在高中/职业水平和同等水平。根据在Gunungkidul县两所不同学校分两个阶段进行的试验结果，基于网站的学校气候测量信息系统特别是在高中和职业水平上的使用和应用是可行的。学校气候网的使用可以帮助校长确定学校的情况，另一方面，学校人员通过提供学校气候评估，直接参与改善学校的过程。这一制度应在更广泛的范围内向学校推广和传播。但是，在用户方面，特别是家长方面有特别的注意事项。在用户的所有要素中，由于互联网素养障碍和访问不均衡，父母对网站的使用有限。因此，尤其对于家长来说，建议将该仪器的使用与手动仪器相结合，这样家长仍然可以参与测量学校气候。摘要:Penelitian ini bertujuan menghasilkan menghasilkan产品berupa系统信息是基于web的。Desain penelitian ini menggunakan kombinasi antara研究与开发(R dan D)登干设计与开发(D dan D)。Pengembangan系统信息是iklim sekolah melibatkan berbagai利益相关者pendidikan di kabupten Gunungkidul省Daerah Istimewa日惹khususnya padjenjang SMA/SMK danyang sederajat。系统信息为企鹅和企鹅之间的关系，网站为企鹅和企鹅之间的关系，网站为企鹅和企鹅之间的关系。pmanfaatan web iklim sekolah dapat membantu kepala sekolah mengidfikasi sitasassekolah dandi sisi lain warga sekolah terlibatang dalam proses memperki sekolahnya dengan memberikan penilan tentenlim sekolahnya。系统ini patt disdiseminasikan和disosialisasikan kepada - sekolah-sekolah dalam lingup yang lebih luas。Namun demikian terdapat catatan khusus dari segi pengguna khususnya orangtua。达里kesemua unsur pengguna，猩猩记忆，keterbatasan dalam memanfaatkan网站，karena hambatan literasi互联网数据，yang belum merata。Oleh karenitu, khusus bagi kalangan orangtua, direkomendasikan agar penggunaan instrument ini dipadukan dengan instrument manual agar orangtua tetap dapat berpartisipasi dalam penguin iklim sekolah。
{"title":"PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENGUKURAN IKLIM SEKOLAH BERBASIS WEB","authors":"R. Utari, Adi Dewaanto, Mada Sutapa","doi":"10.17977/um025v3i22019p045","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um025v3i22019p045","url":null,"abstract":"Abstract : This study aims to produce a product in the form of a web-based school climate information system. The design of this study uses a combination of research and development (R dan D) with design and development (D dan D). The development of a school climate information system involves various education stakeholders in Gunungkidul Regency, Yogyakarta Special Province, especially at the high school / vocational level and the equivalent. Based on the results of the trials conducted in two stages in two different schools in Gunungkidul Regency, the website-based school climate measurement information system is feasible to be used and applied especially at the high school and vocational level. The use of the school climate web can help school principals identify school situations and on the other hand school people are directly involved in the process of improving their schools by providing an assessment of their school climate. This system should be disseminated and disseminated to schools in a wider scope. However, there are special notes in terms of users, especially parents. Of all the elements of the user, parents have limited use of the website because of barriers to internet literacy and uneven access. Therefore, especially for parents, it is recommended that the use of this instrument be combined with manual instruments so that parents can still participate in measuring the school climate . Abstrak: Penelitian ini bertujuan menghasilkan menghasilkan produk berupa sistem informasi iklim sekolah berbasis web. Desain penelitian ini menggunakan kombinasi antara research and development (R dan D) dengan design and development (D dan D) . Pengembangan sistem informasi iklim sekolah melibatkan berbagai stakeholder pendidikan di Kabupaten Gunungkidul Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta khususnya pada jenjang SMA/SMK dan yang sederajat. Berdasarkan hasil uji coba yang dilakukan dalam dua tahap di dua sekolah berbeda di Kabupaten Gunungkidul, sistem informasi pengukuran iklim sekolah berbasis website layak digunakan dan diaplikasikan khususnya pada tingkat sekolah menengah atas dan kejuruan. Pemanfaatan web iklim sekolah dapat membantu kepala sekolah mengidentifikasi situasi sekolah dan di sisi lain warga sekolah terlibat langsung dalam proses memperbaiki sekolahnya dengan memberikan penilaian tentang iklim sekolahnya. Sistem ini patut didiseminasikan dan disosialisasikan kepada sekolah-sekolah dalam lingkup yang lebih luas. Namun demikian terdapat catatan khusus dari segi pengguna khususnya orangtua. Dari kesemua unsur pengguna, orangtua memiliki keterbatasan dalam memanfaatkan website karena hambatan literasi internet dan akses yang belum merata. Oleh karena itu, khusus bagi kalangan orangtua, direkomendasikan agar penggunaan instrumen ini dipadukan dengan instrumen manual agar orangtua tetap dapat berpartisipasi dalam pengukuran iklim sekolah.","PeriodicalId":32218,"journal":{"name":"JMSP Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82451852","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-01DOI: 10.17977/um025v3i22019p036
Yumnan Abadi, Akhyak Akhyak, Imam Fuadi
{"title":"SUPERVISI PEMBELAJARAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU","authors":"Yumnan Abadi, Akhyak Akhyak, Imam Fuadi","doi":"10.17977/um025v3i22019p036","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um025v3i22019p036","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":32218,"journal":{"name":"JMSP Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan","volume":"117 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76872292","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-11-30DOI: 10.17977/UM025V3I12018P022
Citra Dewi
Abstract: Teacher and educational institutions as an institution that produces of quality educational graduate, the development of lecturer competence is necessary because of the profession needs. The purpose of this study was to analyze the process of pedagogic lecturer competence developing management. This research used qualitative approach by using interviews, observation and documentation. The results of this research are (1) environment analysis of the two universities have strengths, weaknesses, opportunities, and threats, (2)the activities in the strategy construction made formulation team, doing construction of Strategic Planning and socialization of it, (3) the activities carried out in the form of planning; each study program made an annual work program based on the vision and mission of the faculty that implicated in the budget program planning, (4) The activities in the implementation such as training, seminars, workshops, postgraduate program for lecturers, (5) in controlling activities undertaken in those aspects; learning process, research, and lecturer community service and improving the academic position of lecturers within a certain period, but still found lecturer who teach do not suitable with the her/his qualifications, and (6) the activities in evaluating step include evaluation of faculty performance and evaluation of learning although still found some lecturers who are not productive in research and community service. Keywords : management, pedagogic lecturer competence, higher education Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mengetahui dan menganalisis kegiatan pada aspek; (1) analisis lingkungan; (2) perumusan strategi, (3) perencanaan; (4) implementasi; (5) pengawasaan; dan (6) penilaian. Metode penelitian ini melalui pendekatan kualitatif dengan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah (1) dari hasil analisa lingkungan kedua perguruan tinggi memiliki kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan yang beraneka ragam, (2) kegiatan yang dilakukaan dalam perumusan strategi yaitu pembentukan tim perumus Rensta, melakukan perumusan, dan sosialisasi, (3) kegiatan yang dilakukan dalam perencanaan berupa; pembuatan program kerja tahunan prodi yang didasarkan pada visi dan misi fakultas dituangkan dalam rencana anggaran belanja prodi. (4) Kegiatan dalam implementasi berupa pelatihan, seminar, workshop, serta program studi lanjut bagi dosen, (5) kegiatan pengawasan yang dilakukan berupa monitoring pembelajaran, penelitian namun masih ditemukan dosen yang mengajar tidak sesuai dengan kualifikasi bidang ilmu nya, dan (6) kegiatan yang dilakukan dalam penilaian berupa evaluasi kinerja dan evaluasi pembelajaran yang menunjukkan hasil sesuai dengan kriteria yang diharapkan meskipun masih ditemukan dosen yang tidak produktif dalam penelitian dan pengabdian masyarakat.
摘要:教师和教育机构作为培养高素质教育毕业生的机构，讲师能力的发展是职业发展的需要。本研究的目的是分析教学讲师能力发展管理的过程。本研究采用访谈、观察、文献等定性方法。本研究的结果是:(1)分析了两校所处环境的优势、劣势、机遇和威胁;(2)在战略建设活动中制定了团队，做好了战略规划的建设和社会化;(3)活动以规划的形式进行;每个研究项目根据预算项目规划中涉及的教师的愿景和使命制定年度工作计划，(4)实施中的活动，如培训，研讨会，讲习班，讲师研究生课程，(5)控制这些方面所开展的活动;(6)在评价环节的活动包括教师绩效评价和学习评价，但仍发现部分教师在研究和社区服务方面成效不显著，但仍发现部分教师在研究和社区服务方面成效不显著。关键词:管理学;教学讲师能力;高等教育(1)分析凌坤干;(2) perumusan strategi; (3) perencanan;(4) implementasi;(5) pengawasaan;丹(6)阴茎。[3][方法][方法];[方法];[方法];[方法];kespulpan hasil penelitian ini adalah (1) dari hasil analisa lingkungan kedua perguran tinggi memiliki kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan yang beraneka ragam， (2) kegiatan yang dilakukan dalam perumusan strategi yitu pembentukan tim perumus Rensta, melakukan perumusan, dan sosialisasi， (3) kegiatan yang dilakukan dalam perencananberupa;彭华丹节目kerja ta湖南prodi Yang didasarkan padi访问danmisi fakultas dittuangkan dalam rencana anggaran belanja prodi。(5) Kegiatan pengawasan yang dilakukan berupan monitoring penbelajan, penelitian namun masih diemukan dosen yang mengajar tidak sesuai dengan kualifikasi bidang ilniya;Dan (6) kegiatan Yang dilakukan dalam penilaian berupa evaluasi kinerja danevaluasi penbelajan Yang menunjukkan hasil sesuai dengan krat Yang diharapkan meskipun masih ditemukan dosen Yang tidak producttif dalam penelitian Dan pengabdian masyarakat。
{"title":"MANAJEMEN PENGEMBANGAN KOMPETENSI DOSEN DI PERGURUAN TINGGI SWASTA","authors":"Citra Dewi","doi":"10.17977/UM025V3I12018P022","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM025V3I12018P022","url":null,"abstract":"Abstract: Teacher and educational institutions as an institution that produces of quality educational graduate, the development of lecturer competence is necessary because of the profession needs. The purpose of this study was to analyze the process of pedagogic lecturer competence developing management. This research used qualitative approach by using interviews, observation and documentation. The results of this research are (1) environment analysis of the two universities have strengths, weaknesses, opportunities, and threats, (2)the activities in the strategy construction made formulation team, doing construction of Strategic Planning and socialization of it, (3) the activities carried out in the form of planning; each study program made an annual work program based on the vision and mission of the faculty that implicated in the budget program planning, (4) The activities in the implementation such as training, seminars, workshops, postgraduate program for lecturers, (5) in controlling activities undertaken in those aspects; learning process, research, and lecturer community service and improving the academic position of lecturers within a certain period, but still found lecturer who teach do not suitable with the her/his qualifications, and (6) the activities in evaluating step include evaluation of faculty performance and evaluation of learning although still found some lecturers who are not productive in research and community service. Keywords : management, pedagogic lecturer competence, higher education Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mengetahui dan menganalisis kegiatan pada aspek; (1) analisis lingkungan; (2) perumusan strategi, (3) perencanaan; (4) implementasi; (5) pengawasaan; dan (6) penilaian. Metode penelitian ini melalui pendekatan kualitatif dengan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah (1) dari hasil analisa lingkungan kedua perguruan tinggi memiliki kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan yang beraneka ragam, (2) kegiatan yang dilakukaan dalam perumusan strategi yaitu pembentukan tim perumus Rensta, melakukan perumusan, dan sosialisasi, (3) kegiatan yang dilakukan dalam perencanaan berupa; pembuatan program kerja tahunan prodi yang didasarkan pada visi dan misi fakultas dituangkan dalam rencana anggaran belanja prodi. (4) Kegiatan dalam implementasi berupa pelatihan, seminar, workshop, serta program studi lanjut bagi dosen, (5) kegiatan pengawasan yang dilakukan berupa monitoring pembelajaran, penelitian namun masih ditemukan dosen yang mengajar tidak sesuai dengan kualifikasi bidang ilmu nya, dan (6) kegiatan yang dilakukan dalam penilaian berupa evaluasi kinerja dan evaluasi pembelajaran yang menunjukkan hasil sesuai dengan kriteria yang diharapkan meskipun masih ditemukan dosen yang tidak produktif dalam penelitian dan pengabdian masyarakat.","PeriodicalId":32218,"journal":{"name":"JMSP Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan","volume":"13 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84285212","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-11-30DOI: 10.17977/um025v3i12018p030
Sayuti Sayuti
{"title":"PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PKN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY","authors":"Sayuti Sayuti","doi":"10.17977/um025v3i12018p030","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um025v3i12018p030","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":32218,"journal":{"name":"JMSP Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan","volume":"3 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88998300","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：