Pub Date : 2023-08-30DOI: 10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2498
Azkiatun Nabila, Muhammad Hasbullah Ridwan
Pada penelitian ini mendeskripsikan proses kebiasaan membaca dan hasil dari kemampuan membaca pemahaman yang terdapat pada kelompok literasi baca paksa santri Darussalam Blokagung pada Tahun 2022-2023. Kelompok literasi ini adalah sebuah organisasi yang berada di pondok pesantren Darussalam Blokagung yang berdiri pada tahun 2018 dan diketuai oleh saudara Nurul Huda. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan untuk melakukan penelitian ini dengan 3 tahap yaitu, teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi, kedua yaitu reduksi data, dan yang terakhir yaitu penyajian data dan penarikan kesimpulan. Proses kebiasaan membaca dilakukan dengan cara melaksanakan tour asrama yang bertujuan untuk memberikan informasi-informasi mengenai manfaat membaca buku, menjelaskan betapa pentingnya membaca buku. kemampuan membaca pemahaman yang banyak di kuasai oleh santri yaitu pemahaman literal dan pemahaman interpretatif dengan perincian 100% pemahaman literal, 100% pemahaman interpretatif, 95% pemahaman kritis, dan 85% pemahaman kreatif.
{"title":"ANALISIS KEBIASAAN MEMBACA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA KELOMPOK LITERASI BACA PAKSA SANTRI DARUSSALAM BLOKAGUNG TAHUN 2022-2023","authors":"Azkiatun Nabila, Muhammad Hasbullah Ridwan","doi":"10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2498","DOIUrl":"https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2498","url":null,"abstract":"Pada penelitian ini mendeskripsikan proses kebiasaan membaca dan hasil dari kemampuan membaca pemahaman yang terdapat pada kelompok literasi baca paksa santri Darussalam Blokagung pada Tahun 2022-2023. Kelompok literasi ini adalah sebuah organisasi yang berada di pondok pesantren Darussalam Blokagung yang berdiri pada tahun 2018 dan diketuai oleh saudara Nurul Huda. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan untuk melakukan penelitian ini dengan 3 tahap yaitu, teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi, kedua yaitu reduksi data, dan yang terakhir yaitu penyajian data dan penarikan kesimpulan. Proses kebiasaan membaca dilakukan dengan cara melaksanakan tour asrama yang bertujuan untuk memberikan informasi-informasi mengenai manfaat membaca buku, menjelaskan betapa pentingnya membaca buku. kemampuan membaca pemahaman yang banyak di kuasai oleh santri yaitu pemahaman literal dan pemahaman interpretatif dengan perincian 100% pemahaman literal, 100% pemahaman interpretatif, 95% pemahaman kritis, dan 85% pemahaman kreatif.","PeriodicalId":32378,"journal":{"name":"Jurnal Tarbiyatuna","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136242210","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-29DOI: 10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2429
None Ridwan, None Rizqi Maulana Ilmi
The historical past of the improvement of this book (Speaking Module) media is via way of means of searching of studying media in general. In the Survival Class at LKP Aloha Edu, using media that discusses and learns talking know-how, mainly talking with local speaker. In fact, studying media may be very a good deal had to make it less complicated for instructors to switch know-how and make it less complicated for college students. Therefore, the researcher advanced the Speaking module within side the Survival elegance at LKP Aloha Edu. This examine pursuits to broaden studying media and enhance the talking exceptional of college students within side the LKP Aloha Edu, they continually have issues whilst talking in English, due to the fact they're afraid, language vocabs which might be pretty specific from English which has been standardized via way of means of the global community. This product, that's within side the shape of speaking module, has acknowledged the feasibility of the media in order that it has produced a legitimate and powerful media. The facts series method on this examine became to apply a studies and improvement questionnaire to provide suitable Speaking module primarily based totally on tests from media specialists cloth specialists, layout specialists, English instructors/ tutors and responses from college students.
This research uses research and development (R&D) methods. The development procedure follows the Borg and Gall procedure which generally can be carried out by involving 10 main steps, namely: 1) research and information collecting, 2) planning data, 3) developing preliminary from product, 4) preliminary field testing, 5) main product revision, 6) main field testing, 7) operational product revision, 8) operational field testing, 9) final product revision, 10) Dimensions and implementation. then for research conducted in the scope of undergraduate, the research is limited to five stages, namely 1) research and information collecting, 2) planning, 3) developing preliminary from product, 4) preliminary field testing, 5) main product revision.
The results of this assessment indicate that the English vocabulary card media has a very good feasibility according to media experts getting a percentage of 96%, material experts 100%, , teacher assessments 97,75% and student responses 91,23% which means this Learning Media is "Very Appropriate" to use.
{"title":"DEVELOPING SPEAKING ENGLISH MODULE AT SURVIVAL CLASS OF LKP ALOHA EDU TEGALDLIMO IN ACADEMIC YEAR 2021/2022","authors":"None Ridwan, None Rizqi Maulana Ilmi","doi":"10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2429","DOIUrl":"https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2429","url":null,"abstract":"The historical past of the improvement of this book (Speaking Module) media is via way of means of searching of studying media in general. In the Survival Class at LKP Aloha Edu, using media that discusses and learns talking know-how, mainly talking with local speaker. In fact, studying media may be very a good deal had to make it less complicated for instructors to switch know-how and make it less complicated for college students. Therefore, the researcher advanced the Speaking module within side the Survival elegance at LKP Aloha Edu. This examine pursuits to broaden studying media and enhance the talking exceptional of college students within side the LKP Aloha Edu, they continually have issues whilst talking in English, due to the fact they're afraid, language vocabs which might be pretty specific from English which has been standardized via way of means of the global community. This product, that's within side the shape of speaking module, has acknowledged the feasibility of the media in order that it has produced a legitimate and powerful media. The facts series method on this examine became to apply a studies and improvement questionnaire to provide suitable Speaking module primarily based totally on tests from media specialists cloth specialists, layout specialists, English instructors/ tutors and responses from college students.
 This research uses research and development (R&D) methods. The development procedure follows the Borg and Gall procedure which generally can be carried out by involving 10 main steps, namely: 1) research and information collecting, 2) planning data, 3) developing preliminary from product, 4) preliminary field testing, 5) main product revision, 6) main field testing, 7) operational product revision, 8) operational field testing, 9) final product revision, 10) Dimensions and implementation. then for research conducted in the scope of undergraduate, the research is limited to five stages, namely 1) research and information collecting, 2) planning, 3) developing preliminary from product, 4) preliminary field testing, 5) main product revision.
 The results of this assessment indicate that the English vocabulary card media has a very good feasibility according to media experts getting a percentage of 96%, material experts 100%, , teacher assessments 97,75% and student responses 91,23% which means this Learning Media is \"Very Appropriate\" to use.","PeriodicalId":32378,"journal":{"name":"Jurnal Tarbiyatuna","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134919883","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-01DOI: 10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2281
None Supriatnoko, Hastuti Redyanita
This study aims to obtain facts and evidence against the strategy applied by Al Umanaa Modern Islamic Boarding School Sukabumi for its assignment as a Pioneer for the School Literacy Movement. This study uses a qualitative descriptive approach and uses methods of survey, observation, and interview in collecting data with recording and note-taking techniques. The data were analyzed using agih and direct element division techniques to describe the strategy developed and implemented in Al Umanaa. The result showed that the strategies applied by Al Umanaa were: (1) providing local content literacy subjects; (2) aligning language subjects (Indonesian, English, Arabic) and literacy subjects into speaking and writing practices;(3) continuing the silent and aloud reading program on an ongoing basis under the guidance of the teachers; (4) writing the reading results in to a literacy work or presenting the reading results; (5) allocate budget per semester for book expenditure, receive book grants; and (6) improving the function of the library as a place to read, while those that are not yet available are literacy culture guidebooks and literacy shops in open areas, (7)empowering all potential human resources to realize the vision, mission, and goals to be achieved.
{"title":"THE STRATEGY OF AL UMANAA MODERN ISLAMIC BOARDING SCHOOL IN IMPLEMENTING LITERACY CULTURE","authors":"None Supriatnoko, Hastuti Redyanita","doi":"10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2281","DOIUrl":"https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2281","url":null,"abstract":"This study aims to obtain facts and evidence against the strategy applied by Al Umanaa Modern Islamic Boarding School Sukabumi for its assignment as a Pioneer for the School Literacy Movement. This study uses a qualitative descriptive approach and uses methods of survey, observation, and interview in collecting data with recording and note-taking techniques. The data were analyzed using agih and direct element division techniques to describe the strategy developed and implemented in Al Umanaa. The result showed that the strategies applied by Al Umanaa were: (1) providing local content literacy subjects; (2) aligning language subjects (Indonesian, English, Arabic) and literacy subjects into speaking and writing practices;(3) continuing the silent and aloud reading program on an ongoing basis under the guidance of the teachers; (4) writing the reading results in to a literacy work or presenting the reading results; (5) allocate budget per semester for book expenditure, receive book grants; and (6) improving the function of the library as a place to read, while those that are not yet available are literacy culture guidebooks and literacy shops in open areas, (7)empowering all potential human resources to realize the vision, mission, and goals to be achieved.","PeriodicalId":32378,"journal":{"name":"Jurnal Tarbiyatuna","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135194258","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-01DOI: 10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2493
None Tohir Muntoha, None Ahmad Sodik, None Muhammad Taufiq, None Fajar Ramadhan
Perdebatan tentang eksistensi Islam Nusantara masih sering dilakukan dengan dasar mengadakan firqoh baru yang diada ada, sedangkan islam nusantara sendiri merupakan sebuah hasil akulturasi yang terjadi secara alami oleh proses social. Proses akulturasi tersebut kemudian dibahas dalam makalah ini untuk mendudukan permasalahan dalam sebuah deskrisi-deskripsi secara sistematis. Penelitian ini menggunakan metode Kualitatif dengan pendekatan Studi Pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Islam Nusantara bukanlah sebuah ajaran baru, namun sebuah kebudayaan yang terintegrasi dengan ajaran Islam hingga menghasilkan sebuah kebudayan baru yang Islami menurut data historisnya, seperti halnya pemujaan kepada dewa-dewa yang bergeser menjadi berdzikir atau memuji-muji Allah Swt dengan ritual-ritual yang sebelumnya telah ada.
{"title":"ISLAM NUSANTARA SEBUAH HASIL AKULTURASI ISLAM DAN BUDAYA LOKAL","authors":"None Tohir Muntoha, None Ahmad Sodik, None Muhammad Taufiq, None Fajar Ramadhan","doi":"10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2493","DOIUrl":"https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2493","url":null,"abstract":"Perdebatan tentang eksistensi Islam Nusantara masih sering dilakukan dengan dasar mengadakan firqoh baru yang diada ada, sedangkan islam nusantara sendiri merupakan sebuah hasil akulturasi yang terjadi secara alami oleh proses social. Proses akulturasi tersebut kemudian dibahas dalam makalah ini untuk mendudukan permasalahan dalam sebuah deskrisi-deskripsi secara sistematis. Penelitian ini menggunakan metode Kualitatif dengan pendekatan Studi Pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Islam Nusantara bukanlah sebuah ajaran baru, namun sebuah kebudayaan yang terintegrasi dengan ajaran Islam hingga menghasilkan sebuah kebudayan baru yang Islami menurut data historisnya, seperti halnya pemujaan kepada dewa-dewa yang bergeser menjadi berdzikir atau memuji-muji Allah Swt dengan ritual-ritual yang sebelumnya telah ada.","PeriodicalId":32378,"journal":{"name":"Jurnal Tarbiyatuna","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135194261","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-01DOI: 10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2418
None Arfandi
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran cooperative learning tipe make a match dalam pembelajaran Fiqih dengan materi Jinayah, dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih melalui make a match pada kelas XI B yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas sebanyak 2 siklus. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan wawancara, observasi, tes kemampuan siswa, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwapada siklus I untuk aktivitas guru memperoleh skor 44 yang berarti masuk dalam kategori baik dan aktivitas siswa memperoleh skor 9 masuk dalam kategori cukup. Sementara pada siklus II aktivitas guru dan siswa meningkat yang mana aktivitas guru memperoleh skor 56 dan siswa memperoleh skor 14 dengan sama-sama mencapai kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa: 1). Penerapan strategi pembelajaran cooperative learning tipe make a match yaitu siswa dibentuk dalam dua kelompok, pembawa kartu soal dan jawaban, selanjutnya mencari pasangan kartu tersebut dan yang dapat mencocokkan kartu sebelum batas waktunya diberi poin. 2). Peningkatan hasil belajar siswa jauh meningkat dengan melihat persentase rata-rata pra siklus 40%, pada siklus I hasil yang diperoleh mencapai rata-rata 60%, siklus II meningkat mencapai rata-rata 90%.
{"title":"STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA","authors":"None Arfandi","doi":"10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2418","DOIUrl":"https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2418","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran cooperative learning tipe make a match dalam pembelajaran Fiqih dengan materi Jinayah, dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih melalui make a match pada kelas XI B yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas sebanyak 2 siklus. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan wawancara, observasi, tes kemampuan siswa, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwapada siklus I untuk aktivitas guru memperoleh skor 44 yang berarti masuk dalam kategori baik dan aktivitas siswa memperoleh skor 9 masuk dalam kategori cukup. Sementara pada siklus II aktivitas guru dan siswa meningkat yang mana aktivitas guru memperoleh skor 56 dan siswa memperoleh skor 14 dengan sama-sama mencapai kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa: 1). Penerapan strategi pembelajaran cooperative learning tipe make a match yaitu siswa dibentuk dalam dua kelompok, pembawa kartu soal dan jawaban, selanjutnya mencari pasangan kartu tersebut dan yang dapat mencocokkan kartu sebelum batas waktunya diberi poin. 2). Peningkatan hasil belajar siswa jauh meningkat dengan melihat persentase rata-rata pra siklus 40%, pada siklus I hasil yang diperoleh mencapai rata-rata 60%, siklus II meningkat mencapai rata-rata 90%.
","PeriodicalId":32378,"journal":{"name":"Jurnal Tarbiyatuna","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135194262","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-01DOI: 10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2419
Ifan Ali Alfatani
Outbound training memungkinkan siswa untuk melibatkan diri secara aktif dalam pemecahan masalah matematika, berkolaborasi dengan teman sekelas, dan mengembangkan keterampilan sosial serta kepercayaan diri. Selain itu, kegiatan di luar kelas juga dapat memberikan variasi dalam pembelajaran, mencegah kejenuhan, dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran outbound training 2 Bagaimana respon siswa terhadap penerapan pembelajaran output training 3 Apakah outbound training dapat meningkatkan aktivitas belajar .
kesimpulan didapat dari pembahasan yang dilakukan adalah 1 ketuntasan belajar siswa pada pokok bahasan segitiga phytagoras kelas 6 MI Nurul Huda model pembelajaran matematika dengan metode out training pada kuis 1 adalah sebesar 86,70% pada kuis 2 terjadi peningkatan ketuntasan belajar sebanyak 2,44% sehingga ketuntasan mencapai 91,28% aktivitas guru yang sering dilakukan adalah penerapan model pembelajaran matematika dengan metode outbound training ialah is breaking briefing meminta siswa berdiskusi serta menanggapi jawaban siswa atau menegaskan materi sedangkan hal yang selalu dilakukan ialah mengawasi siswa bermain game dan berdiskusi aktivitas siswa yang selalu dilakukan dalam ialah mendengarkan penjelasan atau pengarahan dari guru melaksanakan game dan mencermati LKS serta berdiskusi dengan respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran matematika dengan metode outbound training adalah sangat positif.
{"title":"PENERAPAN MODEL OUTBOUND TRAINING BIDANG STUDI MATEMATIKA POKOK BAHASAN SEGITIGA PHYTAGORAS SISWA KELAS 6 MI NURUL HUDA NOGOSARI","authors":"Ifan Ali Alfatani","doi":"10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2419","DOIUrl":"https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2419","url":null,"abstract":"Outbound training memungkinkan siswa untuk melibatkan diri secara aktif dalam pemecahan masalah matematika, berkolaborasi dengan teman sekelas, dan mengembangkan keterampilan sosial serta kepercayaan diri. Selain itu, kegiatan di luar kelas juga dapat memberikan variasi dalam pembelajaran, mencegah kejenuhan, dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran outbound training 2 Bagaimana respon siswa terhadap penerapan pembelajaran output training 3 Apakah outbound training dapat meningkatkan aktivitas belajar .
 kesimpulan didapat dari pembahasan yang dilakukan adalah 1 ketuntasan belajar siswa pada pokok bahasan segitiga phytagoras kelas 6 MI Nurul Huda model pembelajaran matematika dengan metode out training pada kuis 1 adalah sebesar 86,70% pada kuis 2 terjadi peningkatan ketuntasan belajar sebanyak 2,44% sehingga ketuntasan mencapai 91,28% aktivitas guru yang sering dilakukan adalah penerapan model pembelajaran matematika dengan metode outbound training ialah is breaking briefing meminta siswa berdiskusi serta menanggapi jawaban siswa atau menegaskan materi sedangkan hal yang selalu dilakukan ialah mengawasi siswa bermain game dan berdiskusi aktivitas siswa yang selalu dilakukan dalam ialah mendengarkan penjelasan atau pengarahan dari guru melaksanakan game dan mencermati LKS serta berdiskusi dengan respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran matematika dengan metode outbound training adalah sangat positif.
","PeriodicalId":32378,"journal":{"name":"Jurnal Tarbiyatuna","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135194260","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-01DOI: 10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2259
Harun Alrosid
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan karakter dan pemikiran KH. Hasyim Asy‘ari dalam kitab Adab Al ‘Alim Wa Al Muta’alim. Metode penelitian ini adalah kajian pustaka atau studi kepustakaan yaitu berisi teori teori yang relevan dengan masalah–masalah dalam peeniltian yang diambil peneliti. Penelitian ini seluruhnya berdasarkan atas kajian pustaka atau studi literatur. Oleh karena itu sifat penelitiannya adalah penelitian kepustakaan (library reseach). Teknik analisis data yang dilakukan penelitian dengan menggunakan teknik analisa kualitatif dengan cara deduktif. Hasil dari penelitian ini adalah 1. nilai-nilai pendidikan karakter dalam kitab Adab al Alim wa al Muta’alim ada 13 yaitu: religius, jujur, toleransi, kreatif, disiplin, gemar membaca (literasi), rasa ingin tahu, mandiri, kerja keras, komunikatif, cinta damai (kasih sayang), kepedulian sosial, tanggung jawab. 2. Pemikiran pendidikan perspektif kitab Adab al Alim wa al Muta’alim dari penjelasan-penjelasan kitab Adabul ‘Alim wal Muta’alim menjadikan karakteristik dari pemikiran KH Hasyim Asy’ari yang mengarah pada tatanan ranah praktis dari Al-Qur’an dan Hadist. Menekankan pada nilai-nilai etika yang bernuansa sufistik, karena menurut KH Hasyim Asy’ari keutamaan menuntut ilmu dan keutamaan ilmu itu sendiri hanya dapat diraih dengan orang yang berhati suci dan bersih dari sifat “mazmumah”. Dalam konteks pendidikan paradigma Pemikiran KH. Hasyim As’ari adalah istiqomah (sustainble) dan keikhlasan, ilmu adalah pengamalan, ilmu adalah etika, dan menjaga sanad keilmuan.
{"title":"NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DAN PEMIKIRAN KH. HASYIM ASY ‘ARI DALAM KITAB ADAB AL ‘ALIM WA AL MUTA’ALIM","authors":"Harun Alrosid","doi":"10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2259","DOIUrl":"https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2259","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan karakter dan pemikiran KH. Hasyim Asy‘ari dalam kitab Adab Al ‘Alim Wa Al Muta’alim. Metode penelitian ini adalah kajian pustaka atau studi kepustakaan yaitu berisi teori teori yang relevan dengan masalah–masalah dalam peeniltian yang diambil peneliti. Penelitian ini seluruhnya berdasarkan atas kajian pustaka atau studi literatur. Oleh karena itu sifat penelitiannya adalah penelitian kepustakaan (library reseach). Teknik analisis data yang dilakukan penelitian dengan menggunakan teknik analisa kualitatif dengan cara deduktif. Hasil dari penelitian ini adalah 1. nilai-nilai pendidikan karakter dalam kitab Adab al Alim wa al Muta’alim ada 13 yaitu: religius, jujur, toleransi, kreatif, disiplin, gemar membaca (literasi), rasa ingin tahu, mandiri, kerja keras, komunikatif, cinta damai (kasih sayang), kepedulian sosial, tanggung jawab. 2. Pemikiran pendidikan perspektif kitab Adab al Alim wa al Muta’alim dari penjelasan-penjelasan kitab Adabul ‘Alim wal Muta’alim menjadikan karakteristik dari pemikiran KH Hasyim Asy’ari yang mengarah pada tatanan ranah praktis dari Al-Qur’an dan Hadist. Menekankan pada nilai-nilai etika yang bernuansa sufistik, karena menurut KH Hasyim Asy’ari keutamaan menuntut ilmu dan keutamaan ilmu itu sendiri hanya dapat diraih dengan orang yang berhati suci dan bersih dari sifat “mazmumah”. Dalam konteks pendidikan paradigma Pemikiran KH. Hasyim As’ari adalah istiqomah (sustainble) dan keikhlasan, ilmu adalah pengamalan, ilmu adalah etika, dan menjaga sanad keilmuan.","PeriodicalId":32378,"journal":{"name":"Jurnal Tarbiyatuna","volume":"352 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135194256","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-01DOI: 10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2448
Yeniati Ulfah, Anyes Lathifatul Insaniyah
Maharah kalam is one of the language skills to be achieved in learning Arabic. This study aims to determine the implementation of muhadatsah yaumiyah in increasing maharah kalam at Madrasah Diniyah Al-Amiriyah Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi. This research is a qualitative descriptive research with data collection techniques of observation, interviews, and documentation. The results of this study are first, that all students are accustomed to speaking Arabic when attending Arabic lessons at Madrasah Diniyah. Second, students become more confident when speaking Arabic without feeling embarrassed and afraid of being wrong. Third, students are increasingly diligent in memorizing mufradat every day. And fourth, students always practice muhadatsah so that they become more fluent and fluent when speaking, so that students are spontaneously able to communicate in Arabic anywhere and anytime.
{"title":"IMPLEMENTASI MUHADATSAH YAUMIYYAH DALAM MENINGKATKAN MAHARAH KALAM","authors":"Yeniati Ulfah, Anyes Lathifatul Insaniyah","doi":"10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2448","DOIUrl":"https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2448","url":null,"abstract":"Maharah kalam is one of the language skills to be achieved in learning Arabic. This study aims to determine the implementation of muhadatsah yaumiyah in increasing maharah kalam at Madrasah Diniyah Al-Amiriyah Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi. This research is a qualitative descriptive research with data collection techniques of observation, interviews, and documentation. The results of this study are first, that all students are accustomed to speaking Arabic when attending Arabic lessons at Madrasah Diniyah. Second, students become more confident when speaking Arabic without feeling embarrassed and afraid of being wrong. Third, students are increasingly diligent in memorizing mufradat every day. And fourth, students always practice muhadatsah so that they become more fluent and fluent when speaking, so that students are spontaneously able to communicate in Arabic anywhere and anytime.","PeriodicalId":32378,"journal":{"name":"Jurnal Tarbiyatuna","volume":"161 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135194263","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-01DOI: 10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2388
None Rizka Anugrah, None Muthmainnah
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan sisawa dalam keterampilan membaca. Peneliti melihat pada siswa kelas satu ibtida’ dipondok Darullughah Wadda’wah Bangil bahwa mereka kurang memiliki kompetensi dalam keterampilan membaca. Sehingga hanya sedikit dari mereka yang dapat membaca bahasa arab dan memahami apa yang mereka baca. Kasus ini terkadi karena mereka kurang tertarik dengan keterampila membaca yang terkesan membosankan. Metode belajar yang digunakan guru sangatlah tidak efektif dan berat diterima oleh siswa. Oleh karena itu peneliti ingin mencoba salah satu metode yang menyenangkan dalam proses pembelajaran yaitu permainan bahasa sobekan kertas. Ini adalah salah satu permainan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca bahasa arab. Dalam permainan ini juga memungkingkan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam penguasaan kosa kata. Permainan ini cocok untuk penelitian ini karena bertujuan untuk melatih siswa membaca dan mengarang cerita berbahasa arab. Berdasarkan permasalahan tersebut tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan dan keefektifitasan penggunaan permainan bahasa untuk meningkatkan kompetensi keterampilam membaca pada siswa kelas ibtida’dipondok Darullughah wadda’wah bangil pasuruan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah penggunaan permainan bahasa sobekan kertas dalam pembelajaran bahasa arab efektif dalam meningkatkan kompetensi keterampilan membaca siswa siswa kelas ibtida’dipondok Darullughah wadda’wah bangil pasuruan.
{"title":"ISTIKHDAM AL-LU’BAH AL-LUGHOWIYAH AL-AUROQ AL-MUMAZZAQOH LITARQIYAH KAFA’AH AT-TOLIBAT FI MAHARAH AL-QIRO’AH FI AL-FASL AL-IBTIDA’I BIMA’HAD DARU AL-LUGHAH WA AD-DA’WAH BANGIL PASURUAN","authors":"None Rizka Anugrah, None Muthmainnah","doi":"10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2388","DOIUrl":"https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2388","url":null,"abstract":"ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan sisawa dalam keterampilan membaca. Peneliti melihat pada siswa kelas satu ibtida’ dipondok Darullughah Wadda’wah Bangil bahwa mereka kurang memiliki kompetensi dalam keterampilan membaca. Sehingga hanya sedikit dari mereka yang dapat membaca bahasa arab dan memahami apa yang mereka baca. Kasus ini terkadi karena mereka kurang tertarik dengan keterampila membaca yang terkesan membosankan. Metode belajar yang digunakan guru sangatlah tidak efektif dan berat diterima oleh siswa. Oleh karena itu peneliti ingin mencoba salah satu metode yang menyenangkan dalam proses pembelajaran yaitu permainan bahasa sobekan kertas. Ini adalah salah satu permainan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca bahasa arab. Dalam permainan ini juga memungkingkan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam penguasaan kosa kata. Permainan ini cocok untuk penelitian ini karena bertujuan untuk melatih siswa membaca dan mengarang cerita berbahasa arab. Berdasarkan permasalahan tersebut tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan dan keefektifitasan penggunaan permainan bahasa untuk meningkatkan kompetensi keterampilam membaca pada siswa kelas ibtida’dipondok Darullughah wadda’wah bangil pasuruan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah penggunaan permainan bahasa sobekan kertas dalam pembelajaran bahasa arab efektif dalam meningkatkan kompetensi keterampilan membaca siswa siswa kelas ibtida’dipondok Darullughah wadda’wah bangil pasuruan.","PeriodicalId":32378,"journal":{"name":"Jurnal Tarbiyatuna","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135194257","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-30DOI: 10.31603/tarbiyatuna.v13i1.5809
L. Luthfiyah, Sri Suciani, R Kayumov Ruslan
The social awareness of students is seemingly diminishing, as indicated by the lack of care and respect for others, alongside individualism and tendencies to act emotionally and swear. These attitudes have engendered insensitive, intolerant, and uncaring behaviors amongst students. Therefore, social sensitivity is a critical attitude that should be instilled in schools. This is because education facilitates the academic, psychological, and social growth of children and ensures they become smarter, wiser, and more humane. Using a collaborative learning approach in the Islamic Religious Education discipline, the research aimed to build students' social sensitivity by activating learning activities that motivate mutual help, respect, honesty, and collaboration. The participants in this Classroom Action Research (CAR) were 24 students from class X MIA2 Senior High School State 2 Bima City. The data collection was conducted via the test approach, comprising a pre-test and post-test, and complemented by observations, interviews, and documentation. Quantitative and quantitative techniques were used to analyze the results of the primary and secondary data sources, respectively. Subsequently, the research findings indicated that the students' social sensitivity increased by 20.84% from cycle I (70.83%) to cycle II (91.67%). In the pre-test, 8 students (33.33%) showed complete learning, increasing to 13 students (54.17%) in the first cycle (I) and 21 students (87.5%) in the second cycle (II). These findings can help Islamic Religious Education teachers understand the importance of new context-based learning methodologies and models. Allowing students to explore and discuss ideas in groups can also stimulate a love of learning and increase their social awareness. As a result, classroom experience and the importance of content in everyday life can serve as the basis for students' understanding and can be directly applied in their social life.
{"title":"Social Sensitivity Improvement through Collaborative Learning Models in Islamic Religious Education","authors":"L. Luthfiyah, Sri Suciani, R Kayumov Ruslan","doi":"10.31603/tarbiyatuna.v13i1.5809","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/tarbiyatuna.v13i1.5809","url":null,"abstract":"The social awareness of students is seemingly diminishing, as indicated by the lack of care and respect for others, alongside individualism and tendencies to act emotionally and swear. These attitudes have engendered insensitive, intolerant, and uncaring behaviors amongst students. Therefore, social sensitivity is a critical attitude that should be instilled in schools. This is because education facilitates the academic, psychological, and social growth of children and ensures they become smarter, wiser, and more humane. Using a collaborative learning approach in the Islamic Religious Education discipline, the research aimed to build students' social sensitivity by activating learning activities that motivate mutual help, respect, honesty, and collaboration. The participants in this Classroom Action Research (CAR) were 24 students from class X MIA2 Senior High School State 2 Bima City. The data collection was conducted via the test approach, comprising a pre-test and post-test, and complemented by observations, interviews, and documentation. Quantitative and quantitative techniques were used to analyze the results of the primary and secondary data sources, respectively. Subsequently, the research findings indicated that the students' social sensitivity increased by 20.84% from cycle I (70.83%) to cycle II (91.67%). In the pre-test, 8 students (33.33%) showed complete learning, increasing to 13 students (54.17%) in the first cycle (I) and 21 students (87.5%) in the second cycle (II). These findings can help Islamic Religious Education teachers understand the importance of new context-based learning methodologies and models. Allowing students to explore and discuss ideas in groups can also stimulate a love of learning and increase their social awareness. As a result, classroom experience and the importance of content in everyday life can serve as the basis for students' understanding and can be directly applied in their social life.","PeriodicalId":32378,"journal":{"name":"Jurnal Tarbiyatuna","volume":"33 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89976045","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：