Ummul Karimah, Edi Istiyono, A. Asmara, Ilham Nasrullah
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas program pembelajaran kimia SMA/MA Berbasis Pondok Pesantren di Kota Metro, Lampung yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Model evaluasi yang digunakan adalah model evaluasi countenance stake dengan tiga tahap evaluasi, yaitu antecedent, transaction, dan outcomes. Subjek penelitian terdiri dari 3 guru kimia dan 150 peserta didik kelas XI semester II tahun pelajaran 2019/2020. Pengumpulan data dilakukan dengan cara dokumentasi, observasi, dan angket. Data dianalisis dengan kuantitatif deskriptif menggunakan rata-rata skor ideal dan dikategorikan berdasarkan tabel kriteria distribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas perencanaan pembelajaran kimia berdasarkan kelengkapan komponen RPP berkategori sangat baik dan kesesuaian dokumen RPP berategori baik. Kualitas pelaksanaan pembelajaran kimia dan penilaian berdasarkan angket berkategori baik dan pelaksanaan pembelajaran berdasarkan observasi berkategori kurang baik. Kualitas penilaian hasil belajar berdasarkan telaah kesesuaian dokumen RPP berkategori kurang baik dan hasil belajar peserta didik yang sebagian besar tidak tuntas berdasarkan penilaian tengah semester. Evaluation of SMA/MA chemistry learning program based on Islamic boarding schools Abstract: This study aims to determine the quality of the Islamic Boarding School-based SMA/MA chemistry learning program in Metro City, Lampung, which consists of planning, implementation, and assessment. The evaluation model used is a stake countenance evaluation model with three stages: antecedent, transaction, and outcomes. The research subjects consisted of 3 chemistry teachers and 150 students of class XI semester II of the 2019/2020 school year. Data collection was done by means of documentation, observation, and questionnaires. Data were analyzed by quantitative descriptive using the average ideal score and categorized based on the table of normal distribution criteria. The results showed that the quality of chemistry learning planning based on the completeness of the lesson plan components was categorized as very good, and the suitability of the lesson plan documents was categorized as good. The quality of the implementation of chemistry learning and assessment based on a questionnaire was categorized as good, and the implementation of learning based on observations was categorized as poor. The quality of the assessment of learning outcomes based on the study of the appropriateness of the RPP document was categorized as poor, and the learning outcomes of students, most of which were incomplete, were based on the mid-semester assessment.
{"title":"Evaluasi program pembelajaran kimia SMA/MA berbasis pondok pesantren","authors":"Ummul Karimah, Edi Istiyono, A. Asmara, Ilham Nasrullah","doi":"10.33292/meter.v2i2.189","DOIUrl":"https://doi.org/10.33292/meter.v2i2.189","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas program pembelajaran kimia SMA/MA Berbasis Pondok Pesantren di Kota Metro, Lampung yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Model evaluasi yang digunakan adalah model evaluasi countenance stake dengan tiga tahap evaluasi, yaitu antecedent, transaction, dan outcomes. Subjek penelitian terdiri dari 3 guru kimia dan 150 peserta didik kelas XI semester II tahun pelajaran 2019/2020. Pengumpulan data dilakukan dengan cara dokumentasi, observasi, dan angket. Data dianalisis dengan kuantitatif deskriptif menggunakan rata-rata skor ideal dan dikategorikan berdasarkan tabel kriteria distribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas perencanaan pembelajaran kimia berdasarkan kelengkapan komponen RPP berkategori sangat baik dan kesesuaian dokumen RPP berategori baik. Kualitas pelaksanaan pembelajaran kimia dan penilaian berdasarkan angket berkategori baik dan pelaksanaan pembelajaran berdasarkan observasi berkategori kurang baik. Kualitas penilaian hasil belajar berdasarkan telaah kesesuaian dokumen RPP berkategori kurang baik dan hasil belajar peserta didik yang sebagian besar tidak tuntas berdasarkan penilaian tengah semester. Evaluation of SMA/MA chemistry learning program based on Islamic boarding schools Abstract: This study aims to determine the quality of the Islamic Boarding School-based SMA/MA chemistry learning program in Metro City, Lampung, which consists of planning, implementation, and assessment. The evaluation model used is a stake countenance evaluation model with three stages: antecedent, transaction, and outcomes. The research subjects consisted of 3 chemistry teachers and 150 students of class XI semester II of the 2019/2020 school year. Data collection was done by means of documentation, observation, and questionnaires. Data were analyzed by quantitative descriptive using the average ideal score and categorized based on the table of normal distribution criteria. The results showed that the quality of chemistry learning planning based on the completeness of the lesson plan components was categorized as very good, and the suitability of the lesson plan documents was categorized as good. The quality of the implementation of chemistry learning and assessment based on a questionnaire was categorized as good, and the implementation of learning based on observations was categorized as poor. The quality of the assessment of learning outcomes based on the study of the appropriateness of the RPP document was categorized as poor, and the learning outcomes of students, most of which were incomplete, were based on the mid-semester assessment.","PeriodicalId":340505,"journal":{"name":"Measurement In Educational Research (Meter)","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114799299","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah pengorgansisasian kelas. Di Indonesia, pembagian ruang kelas sejenis dan campuran banyak dilakukan oleh sekolah-sekolah swasta. Studi ini menyelidiki pengaruh kelas sejenis dan campuran terhadap hasil belajar Matematika dan Bahasa Inggris siswa Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain komparasi kausal. Tiga kelas yang terdiri dari 89 siswa (kelas sejenis laki-laki, kelas sejenis perempuan dan kelas campuran) dari sekolah menengah swasta di Indonesia menjadi sampel dengan menggunakn pendekatan convenience sampling. Instrumen tes dikembangkan oleh masing-masing guru mata pelajaran yang terdiri dari 30 soal Matematika dan 50 soal Bahasa Inggris melalui Computer Based Test. Penelitian ini menunjukkan bahwa pengorganisasian kelas sejenis dalam proses pembelajaran Matematika dan bahasa Inggris berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar Matematika dan Bahasa Inggris. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pemisahan gender di dalam ruang kelas, kela sejenis dan campuran berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika. Sedangkan untuk bahasa Inggris tidak ditemukan kecenderungan tersebut. The effect of gender segregation on Mathematics and English learning outcomes Abstract: One of the factors that influence learning outcomes is class organization. In Indonesia, private schools mainly carry out the division of similar and mixed classrooms. This study investigates the effect of single-sex and coeducational classes on high school students mathematics and English learning outcomes. This research is a quantitative study using a causal-comparative design. Three classes consisting of 89 students (single male class, single female class, and coeducational class) from private secondary schools in Indonesia were sampled using a convenience sampling approach. Each subject teacher developed a test instrument consisting of 30 Mathematics questions and 50 English questions through a Computer Based Test. This study shows that organizing similar classes in learning Mathematics and English positively and significantly affects achievement in learning Mathematics and English. The study's results revealed that gender segregation in the classroom, same-class, and mixed classes affected mathematics learning outcomes. As for English, there was no such tendency.
{"title":"Pengaruh segregasi gender terhadap hasil belajar matematika dan bahasa Inggris","authors":"Umi Farisiyah, Heri Retnawati, Aminuddin Hassan, Nur Hidayanto Pancoro Setyo Putro, Erwin Syahril Mubarok","doi":"10.33292/meter.v2i2.190","DOIUrl":"https://doi.org/10.33292/meter.v2i2.190","url":null,"abstract":"Salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah pengorgansisasian kelas. Di Indonesia, pembagian ruang kelas sejenis dan campuran banyak dilakukan oleh sekolah-sekolah swasta. Studi ini menyelidiki pengaruh kelas sejenis dan campuran terhadap hasil belajar Matematika dan Bahasa Inggris siswa Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain komparasi kausal. Tiga kelas yang terdiri dari 89 siswa (kelas sejenis laki-laki, kelas sejenis perempuan dan kelas campuran) dari sekolah menengah swasta di Indonesia menjadi sampel dengan menggunakn pendekatan convenience sampling. Instrumen tes dikembangkan oleh masing-masing guru mata pelajaran yang terdiri dari 30 soal Matematika dan 50 soal Bahasa Inggris melalui Computer Based Test. Penelitian ini menunjukkan bahwa pengorganisasian kelas sejenis dalam proses pembelajaran Matematika dan bahasa Inggris berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar Matematika dan Bahasa Inggris. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pemisahan gender di dalam ruang kelas, kela sejenis dan campuran berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika. Sedangkan untuk bahasa Inggris tidak ditemukan kecenderungan tersebut. The effect of gender segregation on Mathematics and English learning outcomes Abstract: One of the factors that influence learning outcomes is class organization. In Indonesia, private schools mainly carry out the division of similar and mixed classrooms. This study investigates the effect of single-sex and coeducational classes on high school students mathematics and English learning outcomes. This research is a quantitative study using a causal-comparative design. Three classes consisting of 89 students (single male class, single female class, and coeducational class) from private secondary schools in Indonesia were sampled using a convenience sampling approach. Each subject teacher developed a test instrument consisting of 30 Mathematics questions and 50 English questions through a Computer Based Test. This study shows that organizing similar classes in learning Mathematics and English positively and significantly affects achievement in learning Mathematics and English. The study's results revealed that gender segregation in the classroom, same-class, and mixed classes affected mathematics learning outcomes. As for English, there was no such tendency. ","PeriodicalId":340505,"journal":{"name":"Measurement In Educational Research (Meter)","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123997875","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui pengaruh motivasi belajar, pemanfaatan sumber belajar dan perhatian orang tua dengan prestasi belajar IPA siswa kelas V (lima) SD Segugus Jogonegoro Kecamatan Selomerto (2) mengetahui pengaruh motivasi belajar dengan prestasi belajar IPA (3) mengetahui pengaruh pemanfaatan sumber belajar dengan prestasi belajar IPA (4) mengetahui pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar IPA Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V (lima) SD se Gugus Jogonegoro Kecamatan Selomerto Kabupaten Wonosobo berjumlah 173 siswa yang berasal dari 7 sekolah. Sampel dalam penelitian ini adalah 121 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Teknik pengumpulan menggunakan angket dan dokumentasi. Uji instrument menggunakan uji validitas dan reabilitas sedangkan uji prasysarat menggunakan uji normalitas dan multikolinearitas. Uji hipotesis melalui uji regresi ganda dan korelasi parsial. Pada uji F hasilnya menyatakan ada dampak sangat signifikan antara motivasi belajar (X1), pemanfaatan sumber belajar (X2), dan perhatian orang tua (X3) secara simultan terhadap prestasi belajar IPA. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara motivasi belajar, pemanfaatan sumber belajar dan perhatian orang tua secara bersama-sama dengan prestasi belajar IPA siswa kelas V (lima) di SD (2) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara perhatian motivasi belajar dengan prestasi belajar IPA siswa kelas V (lima) (3) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara pemanfaatan sumber belajar dengan prestasi belajar IPA murid kelas V (lima) SD (4) terdapat pengaruh positif yang sangat signifikan antara perhatian orang tua dengan hasil prestasi belajar IPA siswa kelas V (lima) SD. Hasil uji t variabel yang paling berdampak terhadap prestasi belajar IPA adalah perhatian orang tua. Sumbangan efektif motivasi belajar, pemanfaataan sumber belajar dan perhatian orang tua secara bersama-sama dengan prestasi belajar IPA memberikan hasil yang cukup besar. Student learning achievement in terms of affective aspects The purpose of this study is (1) to determine the effect of learning motivation, utilization of learning resources, and parental attention on the science learning achievement of fifth grade (five) elementary school students Segugus Jogonegoro, Selomerto District (2) to determine the effect of learning motivation on science learning achievement (3) to determine the effect of learning motivation on science learning achievement. utilization of learning resources with science learning achievement (4) determines the effect of parental attention on science learning achievement. This research includes quantitative research. The population in this study was the fifth grade (five) elementary school students in the Jogonegoro Cluster, Selomerto District, Wonosobo Regency, totaling 173 students from 7 schools. The sample
这项研究的目的是(1)知道影响学习动机,利用学习资源和学习科学的成就学生的家长关注V(五)年级Segugus Jogonegoro街道Selomerto(2)了解科学学习的成就动机的影响(3)知道科学利用学习资源和学习成绩的影响(4)知道关注父母对学习成绩的影响这一科学研究包括定量研究。这项研究的人口是五年级的学生。本研究的样本是121名学生。采用的抽样技术是简单的随机抽样。使用福利和文件收集技术。仪器测试使用有效性和可靠性测试，而偏见测试使用规范和多聚糖测试。通过双重回归和偏相关测试假设。F测试的结果表明，学习动机(X1)、学习资源(X2)和家长注意力(X3)同时对科学成就产生了显著影响。研究结果表明(1)学习动机之间有显著的积极影响，利用学习资源和关注父母共同的成就在小学学过科学V(五年级学生)(2)有显著的积极影响,注意科学学习的成就动机之间V(五年级学生)(3)有显著的积极影响,利用学习资源和学习科学成就V(五)年级学生(4)有非常重要的积极影响,父母的注意力和学习成就的结果五年级的自然科学学生。对学科学成就影响最大的可变t测试结果是家长的关注。捐赠有效的学习动机、学习资源和注意力与学习科学成就相结合，产生了巨大的结果。学生学习成就奖在情感aspects《条款》这个研究的目的是要把(1)个重大效应》学习motivation, utilization of学习资源和parental学习科学成就奖》继续关注第五等级(五)所小学学生Segugus Jogonegoro, Selomerto区(2)到个重大效应》学习在学习科学成就奖(motivation)到3个重大效应》学习motivation在学习科学成就奖。学习资源与科学学习成就(4)确定对科学学习成就的实质关注。这个研究包括定量研究。这项研究的人口是五年级学生中的四年级学生，塞伦默托地区、沃诺索布摄政区、七所学校的173名学生。这个研究的样本是121个学生。样本技术是一个简单的随机抽样。收集技术回答问题和文书工作。工具测试有效性和可靠性测试，而优先测试uses规范和多对等测试。假设测试通过多重回归和部分关系测试。在F测试中，不断增长的结果对学习动力(X1)、学习资源(X2)和实质关注(X3)同时具有重大影响。最近的结果(1)在科学学院五年级的学生的学习成就和学习成绩之间有一个重大的正面影响，(2)有浓厚,积极影响的关注之间motivation学习和学习科学成就奖学生班级V(五)(3)有浓厚的utilization之间积极影响学习资源和学习科学成就奖学生V()所小学五(4)班之间有非常浓厚,积极影响parental results of science学习成就奖》的关注和学生在V级(五)小学学校。最受影响的科学学习成就成就的变化再现试验是关爱。有效的学习激励，实用的学习资源和实质关注与科学学习成就一起提供咨询咨询。
{"title":"Prestasi belajar siswa ditinjau dari aspek afektif","authors":"Ira Kurniawati, Donny Khoirul Azis","doi":"10.33292/meter.v2i2.188","DOIUrl":"https://doi.org/10.33292/meter.v2i2.188","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui pengaruh motivasi belajar, pemanfaatan sumber belajar dan perhatian orang tua dengan prestasi belajar IPA siswa kelas V (lima) SD Segugus Jogonegoro Kecamatan Selomerto (2) mengetahui pengaruh motivasi belajar dengan prestasi belajar IPA (3) mengetahui pengaruh pemanfaatan sumber belajar dengan prestasi belajar IPA (4) mengetahui pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar IPA Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V (lima) SD se Gugus Jogonegoro Kecamatan Selomerto Kabupaten Wonosobo berjumlah 173 siswa yang berasal dari 7 sekolah. Sampel dalam penelitian ini adalah 121 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Teknik pengumpulan menggunakan angket dan dokumentasi. Uji instrument menggunakan uji validitas dan reabilitas sedangkan uji prasysarat menggunakan uji normalitas dan multikolinearitas. Uji hipotesis melalui uji regresi ganda dan korelasi parsial. Pada uji F hasilnya menyatakan ada dampak sangat signifikan antara motivasi belajar (X1), pemanfaatan sumber belajar (X2), dan perhatian orang tua (X3) secara simultan terhadap prestasi belajar IPA. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara motivasi belajar, pemanfaatan sumber belajar dan perhatian orang tua secara bersama-sama dengan prestasi belajar IPA siswa kelas V (lima) di SD (2) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara perhatian motivasi belajar dengan prestasi belajar IPA siswa kelas V (lima) (3) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara pemanfaatan sumber belajar dengan prestasi belajar IPA murid kelas V (lima) SD (4) terdapat pengaruh positif yang sangat signifikan antara perhatian orang tua dengan hasil prestasi belajar IPA siswa kelas V (lima) SD. Hasil uji t variabel yang paling berdampak terhadap prestasi belajar IPA adalah perhatian orang tua. Sumbangan efektif motivasi belajar, pemanfaataan sumber belajar dan perhatian orang tua secara bersama-sama dengan prestasi belajar IPA memberikan hasil yang cukup besar. Student learning achievement in terms of affective aspects The purpose of this study is (1) to determine the effect of learning motivation, utilization of learning resources, and parental attention on the science learning achievement of fifth grade (five) elementary school students Segugus Jogonegoro, Selomerto District (2) to determine the effect of learning motivation on science learning achievement (3) to determine the effect of learning motivation on science learning achievement. utilization of learning resources with science learning achievement (4) determines the effect of parental attention on science learning achievement. This research includes quantitative research. The population in this study was the fifth grade (five) elementary school students in the Jogonegoro Cluster, Selomerto District, Wonosobo Regency, totaling 173 students from 7 schools. The sample","PeriodicalId":340505,"journal":{"name":"Measurement In Educational Research (Meter)","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134278088","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ditinjau dari tingkat pendidikan yang ditamatkan, lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dari tahun ke tahun selalu menjadi penyumbang angka pengangguran terbesar di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara efikasi diri, komunikasi interpersonal dan dukungan orang tua dengan kesiapan kerja siswa SMK dalam menghadapi dunia kerja setelah menyelesaikan pendidikannya. Subjek penelitian ini adalah siswa Kompetensi Keahlian Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran (OTKP) SMK Negeri 1 Bawang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebanyak 180 siswa dengan teknik pengambilan sampel proportionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, kuesioner dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan uji hipotesis. Kemudian analisis data yang digunakan adalah analisa deskriptif dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa efikasi diri, komunikasi interpersonal dan dukungan orang tua secara simultan berpengaruh terhadap kesiapan kerja siswa. Sedangkan secara parsial hanya efikasi diri dan komunikasi interpersonal yang memiliki pengaruh terhadap kesiapan kerja siswa Kompetensi Keahlian OTKP SMK N 1 Bawang. Variabel dukungan orang tua tidak berpengaruh terhadap kesiapan kerja siswa. Factors supporting work readiness: A quantitative analysis study Abstract: Judging from the level of education completed, graduates of Vocational High Schools (SMK) from year to year have always been the biggest contributor to the unemployment rate in Indonesia. This study aims to determine whether there is an influence between self-efficacy, interpersonal communication, and parental support on the work readiness of vocational students in facing the world of work after completing their education. The subjects of this study were students of the Otomatisasi Tata Kelola dan Perkantoran at SMK Negeri 1 Bawang. The sample used in this study was 180 students using the proportionate stratified random sampling technique. Data collection techniques used observation, questionnaires, and documentation methods. This study uses a quantitative research approach with hypothesis testing. Then the data analysis used is descriptive analysis and multiple linear regression analysis. The study results show self-efficacy, interpersonal communication, and parental support influence students' work readiness. Meanwhile, partially, only self-efficacy and interpersonal communication influences the student work readiness of OTKP SMK N 1 Bawang. The parental support variable does not affect student work readiness.
在教育水平的基础上，职业高中毕业(SMK)多年来一直是印尼失业人数最多的国家。这项研究的目的是确定自我正人化、人际交往和家长支持与学生职业准备在完成学业后面对工作世界之间是否有影响。本研究对象是SMK Negeri 1洋葱的自动化专业知识(OTKP)学生。本研究采用的样本为180名学生，他们采用了分级比例的抽样技术。数据收集技术是通过观察、问卷和文档进行的。本研究采用定量研究方法进行假设检验。然后使用的数据分析是描述性分析和多元线性回归分析。研究表明，自我意识、人际交往和父母的支持同时影响着学生的工作准备。而部分原因是自我调和和人际沟通对学生的工作准备能力、职业能力、OTKP SMK N 1洋葱的能力。父母支持的变量对学生的工作准备没有影响。最重要的工作支持结果:衡量教育水平的评估:衡量高中词汇水平的年度评估值(SMK)，这一直是印尼最大的忽视利率指标。这项研究表明，在完成教育后，词汇学学生在工作基础上的效率、人际交流和实质支持之间是否存在影响。这项研究的主题是美国国家SMK的一个洋葱的自动化和办公室的研究。这项研究中使用的样本是180名学生使用比例测定的技术样本。数据收集技术，提问，治疗方法。这个研究利用了大量研究的假设。然后用于数据分析是描述分析和多线性回归分析。研究结果显示自我效能、人际沟通和括号支持工作现实。我的意思是，部分地，只有自我作用和人际交流影响的学生的OTKP SMK N 1洋葱。括号的变化不影响学生的工作效率。
{"title":"Faktor pendukung kesiapan kerja: Study analisis kuantitatif","authors":"Roza Umami, Wisudani Rahmaningtyas","doi":"10.33292/meter.v2i2.208","DOIUrl":"https://doi.org/10.33292/meter.v2i2.208","url":null,"abstract":"Ditinjau dari tingkat pendidikan yang ditamatkan, lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dari tahun ke tahun selalu menjadi penyumbang angka pengangguran terbesar di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara efikasi diri, komunikasi interpersonal dan dukungan orang tua dengan kesiapan kerja siswa SMK dalam menghadapi dunia kerja setelah menyelesaikan pendidikannya. Subjek penelitian ini adalah siswa Kompetensi Keahlian Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran (OTKP) SMK Negeri 1 Bawang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebanyak 180 siswa dengan teknik pengambilan sampel proportionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, kuesioner dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan uji hipotesis. Kemudian analisis data yang digunakan adalah analisa deskriptif dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa efikasi diri, komunikasi interpersonal dan dukungan orang tua secara simultan berpengaruh terhadap kesiapan kerja siswa. Sedangkan secara parsial hanya efikasi diri dan komunikasi interpersonal yang memiliki pengaruh terhadap kesiapan kerja siswa Kompetensi Keahlian OTKP SMK N 1 Bawang. Variabel dukungan orang tua tidak berpengaruh terhadap kesiapan kerja siswa. Factors supporting work readiness: A quantitative analysis study Abstract: Judging from the level of education completed, graduates of Vocational High Schools (SMK) from year to year have always been the biggest contributor to the unemployment rate in Indonesia. This study aims to determine whether there is an influence between self-efficacy, interpersonal communication, and parental support on the work readiness of vocational students in facing the world of work after completing their education. The subjects of this study were students of the Otomatisasi Tata Kelola dan Perkantoran at SMK Negeri 1 Bawang. The sample used in this study was 180 students using the proportionate stratified random sampling technique. Data collection techniques used observation, questionnaires, and documentation methods. This study uses a quantitative research approach with hypothesis testing. Then the data analysis used is descriptive analysis and multiple linear regression analysis. The study results show self-efficacy, interpersonal communication, and parental support influence students' work readiness. Meanwhile, partially, only self-efficacy and interpersonal communication influences the student work readiness of OTKP SMK N 1 Bawang. The parental support variable does not affect student work readiness.","PeriodicalId":340505,"journal":{"name":"Measurement In Educational Research (Meter)","volume":"241 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121316835","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Kesiapan menjadi guru sangat diperlukan bagi mahasiswa calon guru untuk menghadapi dunia mengajar setelah lulus nanti. Penelitian ini bertujuan untuk menguji peran efikasi diri dalam memediasi pengaruh lingkungan keluarga dan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap kesiapan menjadi guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi angkatan 2018 Universitas Negeri Semarang. Jumlah sampel 139 mahasiswa dengan menggunakan metode purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis jalur menggunakan SEM-PLS 3.3.9. Hasil penelitian terdapat pengaruh lingkungan keluarga dan PLP terhadap kesiapan menjadi guru. Tidak terdapat pengaruh efikasi diri terhadap kesiapan menjadi guru. Terdapat pengaruh lingkungan keluarga terhadap efikasi diri dan PLP terhadap efikasi diri. Tidak terdapat pengaruh lingkungan keluarga dan PLP terhadap kesiapan menjadi guru melalui efikasi diri. The role of self-efficacy in a mediating family environment and PLP on readiness to become a teacherAbstract: Readiness to become a teacher is necessary for prospective students to face the world of teaching after graduation. This study aims to examine the role of self-efficacy in mediating the influence of the family environment and School Field Introduction (PLP) on readiness to become a teacher. This study uses a quantitative approach with a 2018 Department of Economics Education student population at Semarang State University. The number of samples was 139 students using the purposive sampling method. Data collection techniques using questionnaires with descriptive statistical analysis techniques and path analysis using SEM-PLS 3.3.9. The study's results showed the influence of the family environment and PLP on readiness to become a teacher. There is no effect of self-efficacy on readiness to become a teacher. There is an influence of the family environment on self-efficacy and PLP on self-efficacy. There is no influence of the family environment and PLP on readiness to become a teacher through self-efficacy.
{"title":"Peran efikasi diri dalam memediasi lingkungan keluarga dan PLP terhadap kesiapan menjadi guru","authors":"Anisatul Mujayanti, Lyna Latifah","doi":"10.33292/meter.v2i2.185","DOIUrl":"https://doi.org/10.33292/meter.v2i2.185","url":null,"abstract":"Kesiapan menjadi guru sangat diperlukan bagi mahasiswa calon guru untuk menghadapi dunia mengajar setelah lulus nanti. Penelitian ini bertujuan untuk menguji peran efikasi diri dalam memediasi pengaruh lingkungan keluarga dan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap kesiapan menjadi guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi angkatan 2018 Universitas Negeri Semarang. Jumlah sampel 139 mahasiswa dengan menggunakan metode purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis jalur menggunakan SEM-PLS 3.3.9. Hasil penelitian terdapat pengaruh lingkungan keluarga dan PLP terhadap kesiapan menjadi guru. Tidak terdapat pengaruh efikasi diri terhadap kesiapan menjadi guru. Terdapat pengaruh lingkungan keluarga terhadap efikasi diri dan PLP terhadap efikasi diri. Tidak terdapat pengaruh lingkungan keluarga dan PLP terhadap kesiapan menjadi guru melalui efikasi diri. The role of self-efficacy in a mediating family environment and PLP on readiness to become a teacherAbstract: Readiness to become a teacher is necessary for prospective students to face the world of teaching after graduation. This study aims to examine the role of self-efficacy in mediating the influence of the family environment and School Field Introduction (PLP) on readiness to become a teacher. This study uses a quantitative approach with a 2018 Department of Economics Education student population at Semarang State University. The number of samples was 139 students using the purposive sampling method. Data collection techniques using questionnaires with descriptive statistical analysis techniques and path analysis using SEM-PLS 3.3.9. The study's results showed the influence of the family environment and PLP on readiness to become a teacher. There is no effect of self-efficacy on readiness to become a teacher. There is an influence of the family environment on self-efficacy and PLP on self-efficacy. There is no influence of the family environment and PLP on readiness to become a teacher through self-efficacy.","PeriodicalId":340505,"journal":{"name":"Measurement In Educational Research (Meter)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129910617","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Teori respon butir memiliki banyak kelebihan Ketika digunakan untuk menentukan karateristik butir instrumen jika ukuran sampel yang digunakan besar. Sebaliknya, jika ukuran sampel kecil IRT memiliki kecenderunga kurang akurat dalam menentukan karakteristik suatu instrumen. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efek ukuran sampel pada GRM yang didasarkan pada data awal yang memiliki korelasi inter item yang sama secara statistik. Penelitian ini merupakan penelitian simulasi yang didasarkan pada data empiris. Data skunder dari 43 responden digunakan sebagai data awal. Akurasi efek dari ukuran sampel baru dihitung dengan menggunakn RMSE dan koelasi. Teknik membangkitkan data yang digunakan yaitu metode multivariat variabel random diskrit. perangkat lunak R. Hasil penelitian menunjukkan nilai RMSE berkisar 0,6 > 0,33 dan korelasi sekitar 0,5 < 0,7 tidak memenuhi standar akurasi.. Dapat disimpulkan bahwa ukuran sampel dengan matriks korelsi yang sama, tidak memiliki efek pada parameter GRM dan data baru yang dihasilkan tidak dapat digunakan untuk pemulihan parameter GRM The effect of sample size on GRM parameters based on the correlation between items Abstract: Item response theory has many advantages in determining the instrument's item characteristics when the sample size used is large. On the other hand, if the sample size is small, the IRT tends to be less accurate in determining an instrument. This study aims to determine the effect of sample size on GRM based on the inter-item correlation matrix of initial data. This research was conducted on simulation research based on empirical data. Secondary data from 43 respondents was used as initial data. The effect accuracy of the new sample size was calculated using RMSE and correlation. The data generation method used was the multivariate method of discrete random variables. The results show that the RMSE value is around 0.6 > 0.33, and the correlation of about 0.5 < 0.7 did not meet the standard of accuracy. It could be concluded that the sample size with the same inter-item correlation matrix has no effect on the GRM parameters, and the new data generated couldn’t be used for GRM parameter recovery.
{"title":"Efek ukuran sampel pada parameter GRM yang didasarkan pada korelasi inter item","authors":"H. Susanto, Heri Retnawati, F. Setiawati","doi":"10.33292/meter.v2i1.171","DOIUrl":"https://doi.org/10.33292/meter.v2i1.171","url":null,"abstract":"Teori respon butir memiliki banyak kelebihan Ketika digunakan untuk menentukan karateristik butir instrumen jika ukuran sampel yang digunakan besar. Sebaliknya, jika ukuran sampel kecil IRT memiliki kecenderunga kurang akurat dalam menentukan karakteristik suatu instrumen. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efek ukuran sampel pada GRM yang didasarkan pada data awal yang memiliki korelasi inter item yang sama secara statistik. Penelitian ini merupakan penelitian simulasi yang didasarkan pada data empiris. Data skunder dari 43 responden digunakan sebagai data awal. Akurasi efek dari ukuran sampel baru dihitung dengan menggunakn RMSE dan koelasi. Teknik membangkitkan data yang digunakan yaitu metode multivariat variabel random diskrit. perangkat lunak R. Hasil penelitian menunjukkan nilai RMSE berkisar 0,6 > 0,33 dan korelasi sekitar 0,5 < 0,7 tidak memenuhi standar akurasi.. Dapat disimpulkan bahwa ukuran sampel dengan matriks korelsi yang sama, tidak memiliki efek pada parameter GRM dan data baru yang dihasilkan tidak dapat digunakan untuk pemulihan parameter GRM The effect of sample size on GRM parameters based on the correlation between items Abstract: Item response theory has many advantages in determining the instrument's item characteristics when the sample size used is large. On the other hand, if the sample size is small, the IRT tends to be less accurate in determining an instrument. This study aims to determine the effect of sample size on GRM based on the inter-item correlation matrix of initial data. This research was conducted on simulation research based on empirical data. Secondary data from 43 respondents was used as initial data. The effect accuracy of the new sample size was calculated using RMSE and correlation. The data generation method used was the multivariate method of discrete random variables. The results show that the RMSE value is around 0.6 > 0.33, and the correlation of about 0.5 < 0.7 did not meet the standard of accuracy. It could be concluded that the sample size with the same inter-item correlation matrix has no effect on the GRM parameters, and the new data generated couldn’t be used for GRM parameter recovery.","PeriodicalId":340505,"journal":{"name":"Measurement In Educational Research (Meter)","volume":"63 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122893620","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Hidayatullah Hidayatullah, Rina Safitri, S. Suyanto
Setiap tahun, ada anak didik dari SMAN 2 Yogyakarta yang melanjutkan pendidikan dan lolos seleksi masuk perguruan tinggi negeri untuk program studi Biologi dan program studi Biologi Terapan. Penelitian ini bertujuan untuk mencari kecocokan model item response theory dengan instrumen penilaian akhir tahun tes Biologi di SMAN 2 Yogyakarta yang diujikan pada tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Instrumen tersebut dianalisis berdasarkan item fit dan parameter butir dengan responden sebanyak 287 yang telah memilih opsi dari 40 butir yang tersedia. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi dan data dianalisis menggunakan software R. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tersebut memiliki karakter yang cocok dengan model item response theory satu parameter. Butir fit dan butir valid disarankan untuk disimpan, sedangkan butir tidak fit dan butir tidak valid sebaiknya diganti dengan butir yang baru pada rekonstruksi instrumen selanjutnya, karena sudah tidak memenuhi syarat standar membuat instrumen. Khusus butir 16 disarankan merevisi pertanyaan, kunci, dan opsinya. Item analysis model of biology test instrument for the end-of-year assessment using item response theory Abstract: Every year, students from SMAN 2 Yogyakarta continue their education and pass the selection to enter state universities for Biology and Applied Biology study programs. This study aims to fit the item response theory model with the Biology end-of-year assessment instrument at SMAN 2 Yogyakarta, which is tested in the 2021/2022 academic year. This research is quantitative descriptive research. The instrument was analyzed based on item fit and item parameters with 287 respondents who had selected options from 40 available items. The data collection technique was carried out using the documentation method, and the data were analyzed using R software. The results showed that the instrument has a character that fits the one-parameter item response, theory model. Fit items and valid items are recommended to be kept, while non-fit items and invalid items should be replaced with new items in the next instrument reconstruction because they do not meet the standard requirements for making instruments. For item 16, it is recommended to revise the question, key, and options.
{"title":"Model analisis butir instrumen tes biologi untuk penilaian akhir tahun menggunakan item response theory","authors":"Hidayatullah Hidayatullah, Rina Safitri, S. Suyanto","doi":"10.33292/meter.v2i1.173","DOIUrl":"https://doi.org/10.33292/meter.v2i1.173","url":null,"abstract":"Setiap tahun, ada anak didik dari SMAN 2 Yogyakarta yang melanjutkan pendidikan dan lolos seleksi masuk perguruan tinggi negeri untuk program studi Biologi dan program studi Biologi Terapan. Penelitian ini bertujuan untuk mencari kecocokan model item response theory dengan instrumen penilaian akhir tahun tes Biologi di SMAN 2 Yogyakarta yang diujikan pada tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Instrumen tersebut dianalisis berdasarkan item fit dan parameter butir dengan responden sebanyak 287 yang telah memilih opsi dari 40 butir yang tersedia. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi dan data dianalisis menggunakan software R. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tersebut memiliki karakter yang cocok dengan model item response theory satu parameter. Butir fit dan butir valid disarankan untuk disimpan, sedangkan butir tidak fit dan butir tidak valid sebaiknya diganti dengan butir yang baru pada rekonstruksi instrumen selanjutnya, karena sudah tidak memenuhi syarat standar membuat instrumen. Khusus butir 16 disarankan merevisi pertanyaan, kunci, dan opsinya. Item analysis model of biology test instrument for the end-of-year assessment using item response theory Abstract: Every year, students from SMAN 2 Yogyakarta continue their education and pass the selection to enter state universities for Biology and Applied Biology study programs. This study aims to fit the item response theory model with the Biology end-of-year assessment instrument at SMAN 2 Yogyakarta, which is tested in the 2021/2022 academic year. This research is quantitative descriptive research. The instrument was analyzed based on item fit and item parameters with 287 respondents who had selected options from 40 available items. The data collection technique was carried out using the documentation method, and the data were analyzed using R software. The results showed that the instrument has a character that fits the one-parameter item response, theory model. Fit items and valid items are recommended to be kept, while non-fit items and invalid items should be replaced with new items in the next instrument reconstruction because they do not meet the standard requirements for making instruments. For item 16, it is recommended to revise the question, key, and options.","PeriodicalId":340505,"journal":{"name":"Measurement In Educational Research (Meter)","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127064926","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi profesional terhadap kinerja guru SMP di Kecamatan Turi Kabupaten Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif yang menekankan pada aspek pengukuran secara objektif terhadap fenomena sosial. Pengumpulan data dengan menggunakan angket. Untuk uji instrument, pada penelitian ini menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Uji vaiditas instrument dilakukan untuk melihat instrumen tersebut benar-benar dapat dijadikan alat untuk mengukur sesuatu secara tepat. Sedangkan uji reliabilitas melihat apakah jawaban responden terhadap perntanyaan adalah konsisten dari waktu ke waktu. Pada penelitian ini data diuji dengan uji prasyarat dan uji hipotesis mayor dan minor. Hasil penelitian menunjukan bahwa kompetensi kepribadian (X1), kompetensi sosial (X2), dan kompetensi profesional (X3) berkontribusi secara signifikan terhadap kinerja guru (Y) SMPdi Kecamatan Turi Kabupaten Magelang Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun Ajaran 2021/2022 secara bersamaan yaitu sebesar 40,7% dan sisanya sebesar 59,3% dari faktor lain. Secara parsial kontribusi kompetensi kepribadian sebesar 4,11, dan kontribusi kompetensi sosial secara parsial sebesar 16,69% sedangkan kompetensi profesional berkontribusi sebesar 19,91% terhadap kinerja guru SMP di Kecamatan Turi Kabupaten Magelang Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun Ajaran 2021/2022. Performance of junior secondary school teachers in terms of the contribution of Teacher competence Abstract: This study aims to determine the contribution of personality competence, social competence, and professional competence to the performance of junior high school teachers in Turi District, Sleman Regency, Special Region of Yogyakarta, for the 2021/2022 Academic Year. This research includes quantitative research that emphasizes the aspect of objectively measuring social phenomena. Data collection by using a questionnaire. To test the instrument, this study uses validity and reliability tests. The instrument validity test is carried out to see that the instrument can really be used as a tool to measure something precisely. While the reliability test sees whether the respondents' answers to the questions are consistent from time to time. This study tested the data through prerequisite tests and major and minor hypothesis testing. The results showed that personality competence (X1), social competence (X2), and professional competence (X3) contributed significantly to the performance of junior high school teachers (Y) in Turi District, Magelang Regency, Yogyakarta Special Region in the 2021/2022 Academic Year simultaneously, namely 40, 7% and the remaining 59.3% from other factors. Partially the contribution of personality competence is 4.11, and the contribution of social competence is partially 16.69%, while professional competence contributes 19.91% to the performance of junior high scho
本研究旨在确定人格能力、社会能力、专业能力对Sleman地区Sleman地区初中教师表现的贡献，2010 /2022年。该研究包括定量研究，强调客观衡量社会现象的方面。通过福利收集数据。在仪器测试中，本研究采用有效性和可靠性测试。我们对仪器的价值进行了测试，以确定这些仪器确实可以作为一种测量某物的工具。而可靠性测试看看受访者对问题的回答是否始终一致。在这项研究中，数据是通过先决条件测试和大假设和小假设测试来测试的。研究结果表明，人格能力(X2)、社会能力(X2)和专业能力(X3)对SMPdi妇女教师(Y) 2015年亚的斯亚省mabelarta特殊领土2021/2022的综合作用有显著贡献，占其他因素的40.7%。人格能力贡献为4.11，部分社会能力贡献为16.69%，而专业能力贡献于19.91%，为初中教师在2011 /2022学年ma三重省的ma归类区表现贡献于19.91%。这学校初级师范的演出在条款of the contribution of competence教师抽象:这个研究aims to个重大the contribution of competence人格缺陷,社交competence和初级专业演出》competence到高中师范在摄政Turi,案例研究区,日惹的特别地区,for the 2021/2022学业成绩一年。这项研究包括量化研究，强调了对社会现象的研究。通过使用问题收集数据。为了测试这些工具，这个研究工具的有效性和可靠性测试。验证验证的工具令人担忧的是，这种工具可以被用作工具来精确地测量一些东西。虽然可靠性测试表明，问题的答案是一致的，但问题的答案是一致的。这项研究测试了通过测试的数据，主要测试和小假设测试。results那里那个人格competence杂志》(X1),社交competence (xn)和专业competence (X3)促成了significantly》演出的高中初级师范(Y)在各区Turi,《2021/2022马格朗丽晶,日惹特别地区学业成绩40年simultaneously, namely, 7%和3%来自其他factors 59《步骑。参加人格紧护竞赛的学生是4.11，参加参加参加社交竞赛的学生类别是16.69%，而职业比赛委员会为2016年1月20日至2022年学府年度年度妇女妇女比赛的学生表现为19.91%。
{"title":"Kinerja guru sekolah menengah pertama ditinjau dari kontribusi kompetensi guru","authors":"Ina Dwiati, Pardimin Pardimin","doi":"10.33292/meter.v2i1.187","DOIUrl":"https://doi.org/10.33292/meter.v2i1.187","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi profesional terhadap kinerja guru SMP di Kecamatan Turi Kabupaten Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif yang menekankan pada aspek pengukuran secara objektif terhadap fenomena sosial. Pengumpulan data dengan menggunakan angket. Untuk uji instrument, pada penelitian ini menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Uji vaiditas instrument dilakukan untuk melihat instrumen tersebut benar-benar dapat dijadikan alat untuk mengukur sesuatu secara tepat. Sedangkan uji reliabilitas melihat apakah jawaban responden terhadap perntanyaan adalah konsisten dari waktu ke waktu. Pada penelitian ini data diuji dengan uji prasyarat dan uji hipotesis mayor dan minor. Hasil penelitian menunjukan bahwa kompetensi kepribadian (X1), kompetensi sosial (X2), dan kompetensi profesional (X3) berkontribusi secara signifikan terhadap kinerja guru (Y) SMPdi Kecamatan Turi Kabupaten Magelang Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun Ajaran 2021/2022 secara bersamaan yaitu sebesar 40,7% dan sisanya sebesar 59,3% dari faktor lain. Secara parsial kontribusi kompetensi kepribadian sebesar 4,11, dan kontribusi kompetensi sosial secara parsial sebesar 16,69% sedangkan kompetensi profesional berkontribusi sebesar 19,91% terhadap kinerja guru SMP di Kecamatan Turi Kabupaten Magelang Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun Ajaran 2021/2022. Performance of junior secondary school teachers in terms of the contribution of Teacher competence Abstract: This study aims to determine the contribution of personality competence, social competence, and professional competence to the performance of junior high school teachers in Turi District, Sleman Regency, Special Region of Yogyakarta, for the 2021/2022 Academic Year. This research includes quantitative research that emphasizes the aspect of objectively measuring social phenomena. Data collection by using a questionnaire. To test the instrument, this study uses validity and reliability tests. The instrument validity test is carried out to see that the instrument can really be used as a tool to measure something precisely. While the reliability test sees whether the respondents' answers to the questions are consistent from time to time. This study tested the data through prerequisite tests and major and minor hypothesis testing. The results showed that personality competence (X1), social competence (X2), and professional competence (X3) contributed significantly to the performance of junior high school teachers (Y) in Turi District, Magelang Regency, Yogyakarta Special Region in the 2021/2022 Academic Year simultaneously, namely 40, 7% and the remaining 59.3% from other factors. Partially the contribution of personality competence is 4.11, and the contribution of social competence is partially 16.69%, while professional competence contributes 19.91% to the performance of junior high scho","PeriodicalId":340505,"journal":{"name":"Measurement In Educational Research (Meter)","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117161332","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengelompokkan sekolah berdasarkan kemiripan karakteristik dari rapor mutu sekolah. Pendekatan penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan studi literatur deskriptif kuantitatif. Metode penelitian ini menggunakan metode Ward. pemilihan subjek penelitian ini yaitu semua Sekolah Menengah Atas yang ada di Kabupaten Nagan Raya yang berjumlah 16 sekolah dan analisis data penelitian ini yaitu menggunakan analisis Cluster Hierarki, di mana terdapat 3 pengelompokan yang terbentuk, kelompok I ada 11 sekolah, kelompok II ada 4 sekolah dan kelompok III ada 1 sekolah. Penulis menggunakan jarak euklidean, serta metode ward. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan hasil dari ketiga pengelompokan, yang memiliki nilai SSE terdekat di antara objek yang lainnya terdapat pada pengelompokan yang kedua dengan nilai SSE sebesar 19,872. Mempunyai kemiripan karakteristik berdasarkan rapor mutu sekolah. Sedangkan nilai yang memiliki SSE yang mempunyai kemiripan karakteristik terjauh di antara objek yang lainnya terdapat pada pengelompokan yang pertama dengan nilai SSE sebesar 52,014. Sekolah Menengah Atas yang tidak memiliki kemiripan satu sama lain adalah SMA Negeri 1 Suka Makmue yang berada jauh dari Sekolah Menengah Atas lainnya. Hal ini diharapkan menjadi acuan bagi Sekolah yang memiliki rapor mutu minimum untuk lebih meningkatkan mutu sekolahnya. Cluster analysis with a hierarchical method for grouping senior high schools based on school quality report cards in Nagan Raya Regency Abstract: This study aims to categorize schools based on similar characteristics of school quality report cards. The research approach used in this research is a quantitative descriptive literature study approach. The selection of the subject of this research is all Senior High Schools in Nagan Raya Regency which amounted to 16 schools. The data analysis of this research uses Hierarchical Cluster analysis, where there are three groupings formed, group I, there are 11 schools, group II, there are four schools and Group III, there is one school. The author uses the Euclidean distance, as well as the ward method. The results of this study show that based on the results of the three groupings, which has the closest SSE value among other objects is in the second grouping with an SSE value of 19.872. Has similar characteristics based on school quality report cards. While the value that has the SSE that has the farthest similarity of characteristics among other objects is in the first grouping with an SSE value of 52.014. The senior high school that has no similarity with each other is SMA Negeri 1 Suka Makmue which is far from other senior high schools. This is expected to be a reference for schools that have a minimum quality report card to improve the quality of their schools further.
本研究旨在根据学校质量报告的特征特征对学校进行分类。本研究采用的研究方法是定量描述性文献研究。这项研究方法采用沃德方法。这个研究对象,即选举里所有的高中Nagan公路共有16所学校的县和数据分析这项研究就是用聚类分析等级,并在那里形成的有3组,组我有11个学校,二世有四组和团体三世有1所学校。作者使用欧几里得距离，以及沃德方法。研究结果表明，根据这三个集群的结果，在第二个集群中，其s值为19,872。基于学校质量报告，具有特征相似之处。然而，第一个群体中的群体具有52.014个群体中最不相同的特征特征。高中和其他高中没有任何共同之处，是SMA Negeri 1 like Makmue，它远离其他高中。这被认为是一所拥有最低质量成绩单的学校，以提高学校质量。一组分析小组，采用基于高中校园优质成绩单的分级方法:这项研究使用的是一项量性描述文学研究。这项研究的学科的选修课将集中在16所学校。这一研究的数据分析，有三组组formed，有11所学校，有第二所，有四所学校和第三所，有一所学校。author uses The Euclidean，就像沃德的方法一样。这项研究的结果是基于这三组人的结果，这三组人的结论是，这三组人的结论是，这三组人的结论是，这三组人的结论是，这三组人的结论是，这三组人的结论是，这三组人的结论是，这三组人的结论是，这三组人的结论是，这三组人的结论是，这三组人的结论是，这三组人的结论是:基于学校质量报告的特点相似。虽然有价值的东西和其他物品在第一个堆叠中也有相似的特点。高中女生之间没有相似之处，高中女生喜欢高中以外的高中。预期这将是对学校的引用，因为他们有一张最低质量的成绩单，可以体现他们学校的优秀品质。
{"title":"Analisis cluster dengan metode hierarki untuk pengelompokan sekolah menengah atas berdasarkan raport mutu sekolah di Kabupaten Nagan Raya","authors":"Yenni Muflihan, Heri Retnawati, Agus Kistian","doi":"10.33292/meter.v2i1.155","DOIUrl":"https://doi.org/10.33292/meter.v2i1.155","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengelompokkan sekolah berdasarkan kemiripan karakteristik dari rapor mutu sekolah. Pendekatan penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan studi literatur deskriptif kuantitatif. Metode penelitian ini menggunakan metode Ward. pemilihan subjek penelitian ini yaitu semua Sekolah Menengah Atas yang ada di Kabupaten Nagan Raya yang berjumlah 16 sekolah dan analisis data penelitian ini yaitu menggunakan analisis Cluster Hierarki, di mana terdapat 3 pengelompokan yang terbentuk, kelompok I ada 11 sekolah, kelompok II ada 4 sekolah dan kelompok III ada 1 sekolah. Penulis menggunakan jarak euklidean, serta metode ward. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan hasil dari ketiga pengelompokan, yang memiliki nilai SSE terdekat di antara objek yang lainnya terdapat pada pengelompokan yang kedua dengan nilai SSE sebesar 19,872. Mempunyai kemiripan karakteristik berdasarkan rapor mutu sekolah. Sedangkan nilai yang memiliki SSE yang mempunyai kemiripan karakteristik terjauh di antara objek yang lainnya terdapat pada pengelompokan yang pertama dengan nilai SSE sebesar 52,014. Sekolah Menengah Atas yang tidak memiliki kemiripan satu sama lain adalah SMA Negeri 1 Suka Makmue yang berada jauh dari Sekolah Menengah Atas lainnya. Hal ini diharapkan menjadi acuan bagi Sekolah yang memiliki rapor mutu minimum untuk lebih meningkatkan mutu sekolahnya. Cluster analysis with a hierarchical method for grouping senior high schools based on school quality report cards in Nagan Raya Regency Abstract: This study aims to categorize schools based on similar characteristics of school quality report cards. The research approach used in this research is a quantitative descriptive literature study approach. The selection of the subject of this research is all Senior High Schools in Nagan Raya Regency which amounted to 16 schools. The data analysis of this research uses Hierarchical Cluster analysis, where there are three groupings formed, group I, there are 11 schools, group II, there are four schools and Group III, there is one school. The author uses the Euclidean distance, as well as the ward method. The results of this study show that based on the results of the three groupings, which has the closest SSE value among other objects is in the second grouping with an SSE value of 19.872. Has similar characteristics based on school quality report cards. While the value that has the SSE that has the farthest similarity of characteristics among other objects is in the first grouping with an SSE value of 52.014. The senior high school that has no similarity with each other is SMA Negeri 1 Suka Makmue which is far from other senior high schools. This is expected to be a reference for schools that have a minimum quality report card to improve the quality of their schools further. ","PeriodicalId":340505,"journal":{"name":"Measurement In Educational Research (Meter)","volume":"72 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126550691","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) pengaruh secara simultan pemanfaatan sumber belajar, motivasi, dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang, (2) pengaruh secara parsial pemanfaatan sumber belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang, (3) pengaruh secara parsial motivasi belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang, (4) pengaruh secara parsial kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang sebanyak 138 siswa. Teknik sampling yang digunakan yaitu simple random sampling dan diambil sampel sebanyak 112 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Uji instrument menggunakan uji validitas dan relibilitas sedangkan uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan multikolinearitas. Uji hipotesis melalui uji regresi ganda dan korelasi parsial. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan: (1) terdapat pengaruh yang signifikan pemanfaatan sumber belajar, motivasi, dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang, (2) terdapat pengaruh yang signifikan pemanfaatan sumber belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang, (3) terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang, (4) terdapat pengaruh yang signifikan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang. Learning achievement in terms of affective aspects: a hypothetical regression and multiple correlation analysis Abstract: The purpose of this study was to determine: (1) the effect of the use of learning resources, motivation, and learning discipline on the mathematics learning achievement of fourth-grade students in the RA Kartini Cluster, Kalibawang sub-district, (2) the influence of the use of learning resources on the fourth-grade students' mathematics achievement in the RA cluster. Kartini, Kalibawang Subdistrict, (3) the effect of learning motivation on mathematics learning achievement for fourth-grade students in the RA Kartini Cluster, Kalibawang sub-district, (4) the influence of learning discipline on mathematics learning achievement for fourth-grade students in the RA Kartini cluster, Kalibawang sub-district. This type of research is correlational quantitative research. The population in this study was the fourth-grade students of the R. A. Kartini Group, Kalibawang District, with as many as 138 students. The sampling technique used is simple ran
本研究的目的是确定:(1)同时利用学习资源的影响、动机和纪律学习对学生的数学学习成绩的四年级学生Se R . A . Kartini街道Kalibawang星团,部分地利用学习资源(2)影响的四年级学生数学学习成绩Se R . A . Kartini街道Kalibawang星团,(3)部分地影响学习动机对学习数学成就的四年级学生Se R . A . Kartini街道Kalibawang星团,(4)对教四年级学生数学成绩的部分学习纪律的影响。这种研究是定量相关的研究。本研究的学生是r.a.卡丁尼地区四年级学生，共有138名学生。采用简单的随机抽样技术，从112名学生中提取样本。数据收集技术使用升降机和文档。仪器测试使用的是有效性和可预测性测试，而先决条件测试使用的是正常和多线性测试。通过双重回归和偏相关测试假设。根据数据分析得出结论:(1)对四年级学生数学成绩的学习、动机和学习纪律有重大影响(2)对四年级学生数学成绩的学习利用有重大影响。(3)学习动机对四年级学生的数学成绩产生了显著的影响(4)学习纪律对四年级学生的数学成绩产生了显著的影响。学习成就奖在情感aspects的条款:假设a regression和相关分析多发性抽象:这个研究的目的是为了个重大效应》:(1)用的学习资源、motivation和学习规则”上境fourth-grade学生的数学学习成就奖RA Kartini集群,Kalibawang sub-district之影响》,(2)利用学习资源上境fourth-grade学生对数学成就奖RA集群。Kartini, kalicana Subdistrict，(3)在RA Kartini星群中四年级学生的学习成果，卡利洋葱亚区，(4)在mathematics学习的影响，在RA Kartini集群中，卡利洋葱小组，四年级学生的学习成就。这是一个相关的量研究。这项研究的人口是叙利亚卡蒂尼集团卡利洋葱区四年级学生，共有138名学生。样本技术是一个简单的随机抽样，112个学生的样本就这样消失了。数据收集技术使用问题和文件。工具测试有效性和可靠性测试，而优先测试uses规范和多对等测试。假设测试通过多重回归和部分关系测试。改编自the results of分析数据,它可以成为结论:(1)有浓厚,学习资源的利用上的影响、motivation和学习规则”fourth-grade学生的数学学习成就奖》on Se集群RA Kartini Kalibawang区,(2)上有浓厚,影响学习资源上学习成就奖之用。在RA Kartini集群中四年级的学生，kali洋葱地区，(3)在RA Kartini集群中有对四年级学生学习的有效影响，卡利洋葱亚区，(4)在四年级学生的学习中有一个重要的影响。卡丁尼集群，卡利洋葱区。
{"title":"Prestasi belajar ditinjau dari aspek afektif: Sebuah analisis hipotetik regresi dan korelasi ganda","authors":"Yudi Purwono, Supriyoko Supriyoko","doi":"10.33292/meter.v2i1.186","DOIUrl":"https://doi.org/10.33292/meter.v2i1.186","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) pengaruh secara simultan pemanfaatan sumber belajar, motivasi, dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang, (2) pengaruh secara parsial pemanfaatan sumber belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang, (3) pengaruh secara parsial motivasi belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang, (4) pengaruh secara parsial kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang sebanyak 138 siswa. Teknik sampling yang digunakan yaitu simple random sampling dan diambil sampel sebanyak 112 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Uji instrument menggunakan uji validitas dan relibilitas sedangkan uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan multikolinearitas. Uji hipotesis melalui uji regresi ganda dan korelasi parsial. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan: (1) terdapat pengaruh yang signifikan pemanfaatan sumber belajar, motivasi, dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang, (2) terdapat pengaruh yang signifikan pemanfaatan sumber belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang, (3) terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang, (4) terdapat pengaruh yang signifikan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV Se Gugus R. A. Kartini Kecamatan Kalibawang. Learning achievement in terms of affective aspects: a hypothetical regression and multiple correlation analysis Abstract: The purpose of this study was to determine: (1) the effect of the use of learning resources, motivation, and learning discipline on the mathematics learning achievement of fourth-grade students in the RA Kartini Cluster, Kalibawang sub-district, (2) the influence of the use of learning resources on the fourth-grade students' mathematics achievement in the RA cluster. Kartini, Kalibawang Subdistrict, (3) the effect of learning motivation on mathematics learning achievement for fourth-grade students in the RA Kartini Cluster, Kalibawang sub-district, (4) the influence of learning discipline on mathematics learning achievement for fourth-grade students in the RA Kartini cluster, Kalibawang sub-district. This type of research is correlational quantitative research. The population in this study was the fourth-grade students of the R. A. Kartini Group, Kalibawang District, with as many as 138 students. The sampling technique used is simple ran","PeriodicalId":340505,"journal":{"name":"Measurement In Educational Research (Meter)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129666302","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：