Pub Date : 2023-11-14DOI: 10.54751/revistafoco.v16n11-052
Andreia Nunes Cavalcanti, Ana Valeska Siebra E Silva
O presente estudo buscou identificar, na literatura científica, as principais alterações no desenvolvimento cognitivo de crianças no contexto da Educação Infantil. Método: Revisão integrativa da literatura realizada nas bases eletrônicas SciELO, PEPSIC, LILACS, MEDLINE, PubMed, Web Of Science e Google Acadêmico. Não houve restrição de data e os idiomas eleitos foram o português, inglês e espanhol. Foi desenvolvida estratégia de busca avançada em bases de dados, por meio da estratégia PICO. Os artigos apresentaram como principais alterações os Transtornos Intelectuais, ausência ou pouca percepção de integração visomotora, dificuldade de autorregulação cognitiva, alterações no funcionamento motor, alterações das atividades executivas, dificuldades na aquisição da linguagem, dificuldade e/ou transtorno de aprendizagem. As alterações cognitivas atingem grande parte da população infantil. Seus sinais e alertas podem ser detectados na Primeira Infância, período da Educação Infantil. Os artigos não são divergentes e defendem que a Primeira Infância é a fase indicada para observar os sinais e alertas de alteração quanto ao desenvolvimento cognitivo da criança para a promoção precoce de intervenções.
本研究旨在从科学文献中找出幼儿教育背景下儿童认知发展的主要变化。方法:对SciELO、PEPSIC、LILACS、MEDLINE、PubMed、Web Of Science和谷歌scholar电子数据库进行综合文献综述。没有日期限制，选择的语言是葡萄牙语、英语和西班牙语。利用PICO策略在数据库中开发了高级搜索策略。这些文章的主要变化是智力障碍、视觉运动整合缺失或感知不足、认知自我调节困难、运动功能改变、执行活动改变、语言习得困难、学习困难和/或障碍。认知障碍影响了很大一部分儿童。它的信号和警报可以在儿童早期，即幼儿教育时期被发现。这些文章没有分歧，并认为幼儿期是观察儿童认知发展变化的迹象和警告的适当阶段，以促进早期干预。
{"title":"PRINCIPAIS ALTERAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REVISÃO INTEGRATIVA","authors":"Andreia Nunes Cavalcanti, Ana Valeska Siebra E Silva","doi":"10.54751/revistafoco.v16n11-052","DOIUrl":"https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n11-052","url":null,"abstract":"O presente estudo buscou identificar, na literatura científica, as principais alterações no desenvolvimento cognitivo de crianças no contexto da Educação Infantil. Método: Revisão integrativa da literatura realizada nas bases eletrônicas SciELO, PEPSIC, LILACS, MEDLINE, PubMed, Web Of Science e Google Acadêmico. Não houve restrição de data e os idiomas eleitos foram o português, inglês e espanhol. Foi desenvolvida estratégia de busca avançada em bases de dados, por meio da estratégia PICO. Os artigos apresentaram como principais alterações os Transtornos Intelectuais, ausência ou pouca percepção de integração visomotora, dificuldade de autorregulação cognitiva, alterações no funcionamento motor, alterações das atividades executivas, dificuldades na aquisição da linguagem, dificuldade e/ou transtorno de aprendizagem. As alterações cognitivas atingem grande parte da população infantil. Seus sinais e alertas podem ser detectados na Primeira Infância, período da Educação Infantil. Os artigos não são divergentes e defendem que a Primeira Infância é a fase indicada para observar os sinais e alertas de alteração quanto ao desenvolvimento cognitivo da criança para a promoção precoce de intervenções.","PeriodicalId":34337,"journal":{"name":"Extensao em Foco","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134991686","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-14DOI: 10.54751/revistafoco.v16n11-057
Daiele Jerônimo De Moura, Marcondes Silvério Silvério Sobrinho Do Nascimento, Carla Regina Rocha Guimarães
Os ovinos são animais bastantes explorados na região nordeste do Brasil, mas, que tem cada vez mais se espalhado as demais regiões brasileiras isso graças ao aumento das demandas de carne, leite e lã. No norte do Brasil, a criação desses pequenos ruminantes é recente e o investimento de criadores nesse setor ainda é baixo, uma vez que pouco se sabe sobre o perfil do consumidor dessa carne. Nesse cenário, é visto a importância de conhecer sobre a criação de ovinos e caracterizar o perfil do consumidor frente as tendencias do mercado, para que seja possível tornar essa atividade lucrativa nessa região.
{"title":"CONSUMO DE CARNE OVINA NO BRASIL","authors":"Daiele Jerônimo De Moura, Marcondes Silvério Silvério Sobrinho Do Nascimento, Carla Regina Rocha Guimarães","doi":"10.54751/revistafoco.v16n11-057","DOIUrl":"https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n11-057","url":null,"abstract":"Os ovinos são animais bastantes explorados na região nordeste do Brasil, mas, que tem cada vez mais se espalhado as demais regiões brasileiras isso graças ao aumento das demandas de carne, leite e lã. No norte do Brasil, a criação desses pequenos ruminantes é recente e o investimento de criadores nesse setor ainda é baixo, uma vez que pouco se sabe sobre o perfil do consumidor dessa carne. Nesse cenário, é visto a importância de conhecer sobre a criação de ovinos e caracterizar o perfil do consumidor frente as tendencias do mercado, para que seja possível tornar essa atividade lucrativa nessa região.","PeriodicalId":34337,"journal":{"name":"Extensao em Foco","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134901496","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-14DOI: 10.54751/revistafoco.v16n11-058
Raimunda das Neves Ribeiro, Berteson Jorge Leite Amorim, Selma Cavalcante Gomes
A Síndrome de Ramsay Hunt (SRH) é uma condição que exige diagnóstico precoce devido a possíveis sequelas motoras e sensíveis, bem como à baixa taxa de recuperação espontânea associada a essa patologia. Este artigo aborda a importância do reconhecimento precoce da SSR e destaca a importância das intervenções imediatas para minimizar danos permanentes. Objetivo: O objetivo principal deste estudo é analisar a abordagem diagnóstica e terapêutica da SSR, enfatizando a contribuição do fonoaudiólogo no processo de reabilitação, especialmente no que diz respeito aos sintomas auditivos da síndrome. Metodologia: A empregada nesta pesquisa envolveu uma revisão de metodologia de casos clínicos, análise de protocolos de tratamento e avaliação da atuação do fonoaudiólogo no manejo da SSR. Foram considerados casos em que a apresentação atípica da síndrome diagnosticada em diagnósticos tardios e atrasos no tratamento. Resultados: Os resultados destacam a importância do diagnóstico clínico precoce da SSR, com ênfase nos métodos complementares em casos específicos. Além disso, ressaltamos a eficácia do tratamento com corticosteróides e antivirais nas primeiras 72 horas, juntamente com abordagens não medicamentosas, como fisioterapia, acupuntura e massagem terapêutica. A atuação proativa do fonoaudiólogo na reabilitação dos músculos musculares e na gestão de alterações auditivas se mostra crucial para evitar danos permanentes. Conclusão: Este estudo destaca a importância do diagnóstico precoce e do tratamento imediato da SSR, reduzindo as sequelas e melhorando os resultados clínicos. A atuação integrada do fonoaudiólogo na identificação de sintomas auditivos e na implementação de estratégias terapêuticas desempenha um papel fundamental na gestão abrangente dessa síndrome. Conclui-se que uma abordagem multidisciplinar, com destaque para a participação ativa do fonoaudiólogo, é essencial para melhorar o prognóstico e a qualidade de vida dos pacientes afetados pela SSR.
{"title":"SÍNDROME DE RAMSEY HUNT E AS POSSÍVEIS MANIFESTAÇÕES AUDIOLÓGICAS","authors":"Raimunda das Neves Ribeiro, Berteson Jorge Leite Amorim, Selma Cavalcante Gomes","doi":"10.54751/revistafoco.v16n11-058","DOIUrl":"https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n11-058","url":null,"abstract":"A Síndrome de Ramsay Hunt (SRH) é uma condição que exige diagnóstico precoce devido a possíveis sequelas motoras e sensíveis, bem como à baixa taxa de recuperação espontânea associada a essa patologia. Este artigo aborda a importância do reconhecimento precoce da SSR e destaca a importância das intervenções imediatas para minimizar danos permanentes. Objetivo: O objetivo principal deste estudo é analisar a abordagem diagnóstica e terapêutica da SSR, enfatizando a contribuição do fonoaudiólogo no processo de reabilitação, especialmente no que diz respeito aos sintomas auditivos da síndrome. Metodologia: A empregada nesta pesquisa envolveu uma revisão de metodologia de casos clínicos, análise de protocolos de tratamento e avaliação da atuação do fonoaudiólogo no manejo da SSR. Foram considerados casos em que a apresentação atípica da síndrome diagnosticada em diagnósticos tardios e atrasos no tratamento. Resultados: Os resultados destacam a importância do diagnóstico clínico precoce da SSR, com ênfase nos métodos complementares em casos específicos. Além disso, ressaltamos a eficácia do tratamento com corticosteróides e antivirais nas primeiras 72 horas, juntamente com abordagens não medicamentosas, como fisioterapia, acupuntura e massagem terapêutica. A atuação proativa do fonoaudiólogo na reabilitação dos músculos musculares e na gestão de alterações auditivas se mostra crucial para evitar danos permanentes. Conclusão: Este estudo destaca a importância do diagnóstico precoce e do tratamento imediato da SSR, reduzindo as sequelas e melhorando os resultados clínicos. A atuação integrada do fonoaudiólogo na identificação de sintomas auditivos e na implementação de estratégias terapêuticas desempenha um papel fundamental na gestão abrangente dessa síndrome. Conclui-se que uma abordagem multidisciplinar, com destaque para a participação ativa do fonoaudiólogo, é essencial para melhorar o prognóstico e a qualidade de vida dos pacientes afetados pela SSR.","PeriodicalId":34337,"journal":{"name":"Extensao em Foco","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134901636","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-14DOI: 10.54751/revistafoco.v16n11-053
Sabryna Santana Lopes, Ana Rita Lorenzini
Objetivamos analisar a organização do jogo nos ciclos de escolarização da Educação Física de Pernambuco. Elegemos referências alinhadas com o aporte teórico do objeto investigado, fundamentando-o e, materializamos uma pesquisa documental que teve como fontes de dados os documentos curriculares oficiais para descrição e análise das categorias. Ficou explícito que a Educação Física Crítico-Superadora os ciclos de escolarização são uma estrutura de organização dos conteúdos de ensino-aprendizagem no tempo-espaço escolar. O jogo requer uma visão de totalidade, rigorosa, de conjunto ao identificar, interpretar, compreender e explicar o fenômeno e suas manifestações, visando a formação nos estudantes das representações, generalizações, regularidades teóricas em ciclos de escolarização.
{"title":"EDUCAÇÃO FÍSICA ORGANIZADA EM CICLOS DE ESCOLARIZAÇÃO: UMA ANÁLISE DO CONTEÚDO JOGO EM DOCUMENTOS CURRICULARES","authors":"Sabryna Santana Lopes, Ana Rita Lorenzini","doi":"10.54751/revistafoco.v16n11-053","DOIUrl":"https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n11-053","url":null,"abstract":"Objetivamos analisar a organização do jogo nos ciclos de escolarização da Educação Física de Pernambuco. Elegemos referências alinhadas com o aporte teórico do objeto investigado, fundamentando-o e, materializamos uma pesquisa documental que teve como fontes de dados os documentos curriculares oficiais para descrição e análise das categorias. Ficou explícito que a Educação Física Crítico-Superadora os ciclos de escolarização são uma estrutura de organização dos conteúdos de ensino-aprendizagem no tempo-espaço escolar. O jogo requer uma visão de totalidade, rigorosa, de conjunto ao identificar, interpretar, compreender e explicar o fenômeno e suas manifestações, visando a formação nos estudantes das representações, generalizações, regularidades teóricas em ciclos de escolarização.","PeriodicalId":34337,"journal":{"name":"Extensao em Foco","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134901646","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-14DOI: 10.54751/revistafoco.v16n11-056
Julia Cristina de Almeida Braz, Amanda Paiva De Freitas, José Henrique Rodrigues Machado, Heitor Abadio Vicente, Marcelo Vinícius Costa Amorim, Dayeli Francisca Ferreira da Silva, Ilka Mendes Fernandes, Jerline da Silva Rocha
O objetivo do artigo é refletir sobre silenciamentos e intencionalidades nas narrativas sobre a cultura escolar. Pela pesquisa bibliográfica se pretende relevar a intersecção entre cultura escolar, enquanto categoria de análise e a produção historiográfica como análise narrativa, modo de pensar a escola e o cotidiano escolar. Fundamentam esta reflexão os teóricos Dominique Julia, Forquin, Viñao Frago e os apontamentos de Michel de Certeau. Por esta interseção foi possível depreender a advertência comum aos autores quanto aos sentidos evocados pela prática, do educador, do historiador-pesquisador, ou seja, de que estão mediados pelas demais culturas, contextos. Nas palavras de Dominique Julia (2001, p. 10), “esta cultura escolar não pode ser estudada sem a análise precisa das relações conflituosas ou pacíficas que ela mantém, a cada período de sua história, com o conjunto das culturas que lhe são contemporâneas: cultura religiosa, cultura política ou cultura popular”. Desse modo, depreende-se que as escolhas da narrativa, a interpretação dos dados obtidos pelas fontes e o silêncio que as perpassa evidenciam as intencionalidades. Portanto, circunstanciar o não-dito na interpretação ou articulação dos dados ao tomar a cultura escolar enquanto categoria de pesquisa compõe uma investigação atenta e crítica que, se amplia às práticas escolares.
{"title":"CULTURA ESCOLAR: SILENCIAMENTOS E INTENCIONALIDADES","authors":"Julia Cristina de Almeida Braz, Amanda Paiva De Freitas, José Henrique Rodrigues Machado, Heitor Abadio Vicente, Marcelo Vinícius Costa Amorim, Dayeli Francisca Ferreira da Silva, Ilka Mendes Fernandes, Jerline da Silva Rocha","doi":"10.54751/revistafoco.v16n11-056","DOIUrl":"https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n11-056","url":null,"abstract":"O objetivo do artigo é refletir sobre silenciamentos e intencionalidades nas narrativas sobre a cultura escolar. Pela pesquisa bibliográfica se pretende relevar a intersecção entre cultura escolar, enquanto categoria de análise e a produção historiográfica como análise narrativa, modo de pensar a escola e o cotidiano escolar. Fundamentam esta reflexão os teóricos Dominique Julia, Forquin, Viñao Frago e os apontamentos de Michel de Certeau. Por esta interseção foi possível depreender a advertência comum aos autores quanto aos sentidos evocados pela prática, do educador, do historiador-pesquisador, ou seja, de que estão mediados pelas demais culturas, contextos. Nas palavras de Dominique Julia (2001, p. 10), “esta cultura escolar não pode ser estudada sem a análise precisa das relações conflituosas ou pacíficas que ela mantém, a cada período de sua história, com o conjunto das culturas que lhe são contemporâneas: cultura religiosa, cultura política ou cultura popular”. Desse modo, depreende-se que as escolhas da narrativa, a interpretação dos dados obtidos pelas fontes e o silêncio que as perpassa evidenciam as intencionalidades. Portanto, circunstanciar o não-dito na interpretação ou articulação dos dados ao tomar a cultura escolar enquanto categoria de pesquisa compõe uma investigação atenta e crítica que, se amplia às práticas escolares.","PeriodicalId":34337,"journal":{"name":"Extensao em Foco","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134901643","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-14DOI: 10.54751/revistafoco.v16n11-061
Luandra Maiane Chaves Da Silva, Josélia Honorato dos Santos Da Silva, Berteson Jorge Leite Amorim
A Síndrome de Down (SD) é um estado genético ocasionado por uma modificação nos cromossomos. O indivíduo com SD pode demostrar implicação na possibilidade de realizar a programação dos movimentos de comunicação, da fala, o seu desenvolvimento pode ser desafiador para várias crianças com síndrome de Down (T21). Este estudo tem como objetivo relatar a intervenção fonoaudiológica direcionada para o tratamento das crianças com apraxia da fala associada à síndrome de Down. O presente trabalho se refere a um estudo que empregou os métodos da revisão integrativa da literatura, utilizando artigos, teses e dissertações de revistas indexadas existentes nas bases de dados online como Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Literatura Latino- Americana em Ciências da Saúde (LILACS). Os resultados mostraram que após a intervenção, os movimentos de praxias não verbais demonstraram melhores escores, sendo efeitos mais consideráveis. Assim, como os resultados foram expressivos no que se refere à estimulação para a evolução da fala, com resultados alcançados no fonema glotal /h/ e fonemas bilabiais /p, b e m/. Deste modo, considera-se que foram alcançados resultados satisfatórios, oferecendo dados importantes para a melhor atuação do profissional fonoaudiólogo na área.
{"title":"ABORDAGENS FONOAUDIOLÓGICAS NA APRAXIA DE FALA INFANTIL EM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN","authors":"Luandra Maiane Chaves Da Silva, Josélia Honorato dos Santos Da Silva, Berteson Jorge Leite Amorim","doi":"10.54751/revistafoco.v16n11-061","DOIUrl":"https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n11-061","url":null,"abstract":"A Síndrome de Down (SD) é um estado genético ocasionado por uma modificação nos cromossomos. O indivíduo com SD pode demostrar implicação na possibilidade de realizar a programação dos movimentos de comunicação, da fala, o seu desenvolvimento pode ser desafiador para várias crianças com síndrome de Down (T21). Este estudo tem como objetivo relatar a intervenção fonoaudiológica direcionada para o tratamento das crianças com apraxia da fala associada à síndrome de Down. O presente trabalho se refere a um estudo que empregou os métodos da revisão integrativa da literatura, utilizando artigos, teses e dissertações de revistas indexadas existentes nas bases de dados online como Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Literatura Latino- Americana em Ciências da Saúde (LILACS). Os resultados mostraram que após a intervenção, os movimentos de praxias não verbais demonstraram melhores escores, sendo efeitos mais consideráveis. Assim, como os resultados foram expressivos no que se refere à estimulação para a evolução da fala, com resultados alcançados no fonema glotal /h/ e fonemas bilabiais /p, b e m/. Deste modo, considera-se que foram alcançados resultados satisfatórios, oferecendo dados importantes para a melhor atuação do profissional fonoaudiólogo na área.","PeriodicalId":34337,"journal":{"name":"Extensao em Foco","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134991420","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-14DOI: 10.54751/revistafoco.v16n11-059
Julia Cristina de Almeida Braz, José Henrique Rodrigues Machado, Heitor Abadio Vicente, Marcelo Vinícius Costa Amorim, Dayeli Francisca Ferreira Da Silva, Lucas Augusto de Carvalho Ribeiro, Ilka Mendes Fernandes
Trata-se de discussão sobre os delineamentos da racionalidade enquanto proposta de apreensão da verdade erigidos na modernidade a partir do ‘cogito cartesiano’ (século XVII) e, da crítica empenhada pelos estudos psicanalíticos (século XIX) dos quais se depreende que ao sujeito do conhecimento escapam estrutura e mecanismos inconscientes que, por conseguinte, descentram-no de sua lógica racional. Logo, a proposta deste estudo é explicitar, por este contraponto, possibilidades de produção do conhecimento, epistemologias e ‘des-construções’, problematizando a necessidade do pesquisador (a) em formação saber-se a si e à sua pesquisa implicados nos modos de compreensão do homem e do mundo, evidenciando que as escolhas de objeto, fundamentação teórica e metodologia estão imbricados nos fios epistemológicos.
{"title":"QUEM EU PENSO? – APONTAMENTOS NOS ESTUDOS PSICANALÍTICOS","authors":"Julia Cristina de Almeida Braz, José Henrique Rodrigues Machado, Heitor Abadio Vicente, Marcelo Vinícius Costa Amorim, Dayeli Francisca Ferreira Da Silva, Lucas Augusto de Carvalho Ribeiro, Ilka Mendes Fernandes","doi":"10.54751/revistafoco.v16n11-059","DOIUrl":"https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n11-059","url":null,"abstract":"Trata-se de discussão sobre os delineamentos da racionalidade enquanto proposta de apreensão da verdade erigidos na modernidade a partir do ‘cogito cartesiano’ (século XVII) e, da crítica empenhada pelos estudos psicanalíticos (século XIX) dos quais se depreende que ao sujeito do conhecimento escapam estrutura e mecanismos inconscientes que, por conseguinte, descentram-no de sua lógica racional. Logo, a proposta deste estudo é explicitar, por este contraponto, possibilidades de produção do conhecimento, epistemologias e ‘des-construções’, problematizando a necessidade do pesquisador (a) em formação saber-se a si e à sua pesquisa implicados nos modos de compreensão do homem e do mundo, evidenciando que as escolhas de objeto, fundamentação teórica e metodologia estão imbricados nos fios epistemológicos.","PeriodicalId":34337,"journal":{"name":"Extensao em Foco","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134991557","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-14DOI: 10.54751/revistafoco.v16n11-060
Júlia Cristina de Almeida Braz, Amanda Paiva de Freitas, José Henrique Rodrigues Machado, Heitor Abadio Vicente, Jerline da Silva Rocha, Marcella Antunes Sousa Luiz de Oliveira
O presente trabalho tem o intuito de discutir o acolhimento institucional de crianças e adolescentes, sob a égide da família e do uso de drogas. Buscou-se mapear características que reforçam e tensionam o ambiente familiar que possui usuários de drogas, a fim de defender que o uso de drogas como categoria crescente na motivação da institucionalização de crianças e adolescentes é potencializado por outros fatores psicossociais importantes na convivência familiar, portanto, devendo ser questionado enquanto categoria hegemônica nos casos de acolhimento institucional. Para tanto, foi utilizada como metodologia a revisão bibliográfica na base de dados SciELO. A partir da realização do trabalho, compreende-se que as famílias com filhos acolhidos, em específico as que possuem usuários de drogas, sofrem preconceito em diversas instâncias estatais e isso influencia diretamente na institucionalização infantil.
{"title":"REFLEXÕES SOBRE O ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL INFANTIL E O USO DE DROGAS NA FAMÍLIA","authors":"Júlia Cristina de Almeida Braz, Amanda Paiva de Freitas, José Henrique Rodrigues Machado, Heitor Abadio Vicente, Jerline da Silva Rocha, Marcella Antunes Sousa Luiz de Oliveira","doi":"10.54751/revistafoco.v16n11-060","DOIUrl":"https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n11-060","url":null,"abstract":"O presente trabalho tem o intuito de discutir o acolhimento institucional de crianças e adolescentes, sob a égide da família e do uso de drogas. Buscou-se mapear características que reforçam e tensionam o ambiente familiar que possui usuários de drogas, a fim de defender que o uso de drogas como categoria crescente na motivação da institucionalização de crianças e adolescentes é potencializado por outros fatores psicossociais importantes na convivência familiar, portanto, devendo ser questionado enquanto categoria hegemônica nos casos de acolhimento institucional. Para tanto, foi utilizada como metodologia a revisão bibliográfica na base de dados SciELO. A partir da realização do trabalho, compreende-se que as famílias com filhos acolhidos, em específico as que possuem usuários de drogas, sofrem preconceito em diversas instâncias estatais e isso influencia diretamente na institucionalização infantil.","PeriodicalId":34337,"journal":{"name":"Extensao em Foco","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134900668","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-13DOI: 10.54751/revistafoco.v16n11-045
Talita Souza Aguiar, Hugo Barros Da Silva, Francimeire Farrapo Portela, Ildjane Teixeira Moraes Da Luz, Daniele Patricio Costa, Milka Brasil Costa Sousa, Gilcifran Andrade Miranda, Luciano Pineli Chaveiro
A atividade turística é um exemplo de estratégia de desenvolvimento territorial que utiliza-se de recursos naturais, propulsor de desenvolvimento socioeconômico, possibilitando a população oportunidades de qualidade de vida. A presente pesquisa tem por objetivo analisar os objetivos do Plano de Desenvolvimento Integrado do Turismo Sustentável do Polo Ibiapaba e sua relação com o Plano Diretor de cada município, identificando os objetivos do PDITS Polo Ibiapaba, verificando a concordância com Plano Diretor dos municípios que pertencem ao Polo Ibiapaba. Quanto à técnica de coleta de dados está fundamentada em um pesquisa documental, com a principal fonte de pesquisa os documentos publicados pela Secretaria de Turismo do Estado do Ceará (SETUR), baseando-se no Plano de Desenvolvimento do Turismo Sustentável (PDTIS), além disso, foi utilizado o Plano Diretor de cada município da Chapada da Ibiapaba. A participação dos atores locais não se torna eficiente, pois, nota-se uma discrepância dos Planos Diretores Municipais, em que alguns não possuem, ou não estão atualizados, não sendo possível correlacionar com o PDTIS do Polo Ibiapaba no qual foi estruturado no ano de 2014.
{"title":"RELAÇÃO ENTRE O PLANEJAMENTO REGIONAL DE TURISMO DO POLO IBIAPABA - CE E ASPECTOS LOCAIS DA PERSPECTIVA DOS MUNICÍPIOS","authors":"Talita Souza Aguiar, Hugo Barros Da Silva, Francimeire Farrapo Portela, Ildjane Teixeira Moraes Da Luz, Daniele Patricio Costa, Milka Brasil Costa Sousa, Gilcifran Andrade Miranda, Luciano Pineli Chaveiro","doi":"10.54751/revistafoco.v16n11-045","DOIUrl":"https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n11-045","url":null,"abstract":"A atividade turística é um exemplo de estratégia de desenvolvimento territorial que utiliza-se de recursos naturais, propulsor de desenvolvimento socioeconômico, possibilitando a população oportunidades de qualidade de vida. A presente pesquisa tem por objetivo analisar os objetivos do Plano de Desenvolvimento Integrado do Turismo Sustentável do Polo Ibiapaba e sua relação com o Plano Diretor de cada município, identificando os objetivos do PDITS Polo Ibiapaba, verificando a concordância com Plano Diretor dos municípios que pertencem ao Polo Ibiapaba. Quanto à técnica de coleta de dados está fundamentada em um pesquisa documental, com a principal fonte de pesquisa os documentos publicados pela Secretaria de Turismo do Estado do Ceará (SETUR), baseando-se no Plano de Desenvolvimento do Turismo Sustentável (PDTIS), além disso, foi utilizado o Plano Diretor de cada município da Chapada da Ibiapaba. A participação dos atores locais não se torna eficiente, pois, nota-se uma discrepância dos Planos Diretores Municipais, em que alguns não possuem, ou não estão atualizados, não sendo possível correlacionar com o PDTIS do Polo Ibiapaba no qual foi estruturado no ano de 2014.","PeriodicalId":34337,"journal":{"name":"Extensao em Foco","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136351231","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-13DOI: 10.54751/revistafoco.v16n11-051
Dorisnei Jornada Da Rosa, Ricardo Burg Ceccim
A escola de educação infantil é o espaço adequado para o intervir em tempo e para o apoio aos processos inclusivos de bebês no conjunto das interações sociais próprias ao acompanhamento cognitivo e afetivo em face de sofrimentos psíquicos e problemas do desenvolvimento. O presente artigo discute a etapa inicial de uma pesquisa-formação-intervenção no âmbito do doutoramento em Educação Especial, Saúde e Processos Inclusivos, que transcorreu junto à quatro escolas de educação infantil na cidade de Porto Alegre (RS), entre agosto de 2021 e abril de 2022. A pesquisa teve embasamento em referências da psicanálise, da educação especial e da educação infantil, reportando-se aos métodos da pesquisa qualitativa. Foram selecionadas cenas de campo onde se verificou as designações “bebês da pandemia” e “sinais de autismo” atribuídas àqueles bebês que ingressaram na escola infantil ou a ela retornaram. Esse ingresso ou retorno, contudo, criava situações em que, sob um “acolhimento singular” e uma “escuta alargada”, decorrentes da pesquisa-formação-intervenção, geravam formas inovadoras de educação inclusiva. Considerou-se que a intervenção em tempo resulta da geração de espaços de conversa que respaldem e ativem discussões e práticas pedagógico-educacionais inclusivas, assim como do compartilhamento intersetorial e interinstitucional dos profissionais e órgãos ou instâncias da saúde mental na infância com a escola e seus educadores.
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