Pub Date : 2022-06-01DOI: 10.31948/rev.criterios/29.1-art9
William Marino Reyes-Paz
En Ecuador, en el marco de la Ley Orgánica de Educación Intercultural 2010, tendiente a favorecer la educación inclusiva para la población más vulnerable de niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales, la misma se vislumbra potencialmente como un mecanismo eficiente para transformar las condiciones sociales de algunos grupos humanos y, es aquí donde nace esta propuesta de investigación, que buscó evaluar las políticas de educación inclusiva en el funcionamiento, los resultados y la acogida en las Unidades Educativas: San Fernando de Quito, San Luis Beltrán de Cuenca y San Vicente Ferrer de Ibarra, con quienes mediante una metodología adecuada se pretendió dar respuesta al objetivo planteado a través de grupos focales que estuvieron conformados por el personal directivo, administrativo, docente y consejos de los padres de familia. La población estuvo constituida por los estudiantes de cuarto a octavo grado de educación básica, noveno y décimo de educación media y, de primero a tercero de educación superior de las unidades educativas, con los cuales se aplicó las técnicas para la recolección de la información como la entrevista e instrumentos como la escala Likert, complementadas con la técnica secundaria de revisión documental, bajo la valoración de expertos y la aplicación del sistema estadístico SPSS.25, consolidando así, un proceso investigativo plurimetódico con dominancia del método cuantitativo que, en el marco de la pandemia mundial del COVID-19, evidencia unas categorías emergentes pertinentes para el tipo de investigación evaluativa.
在厄瓜多尔,2010年文化间教育组织法》,目的是促进包容性教育,为最脆弱的群体的儿童和青年有特殊教育需求,期待自己可能作为一种有效的机制转换一些人权团体和社会条件,这就是研究这一建议,但他出生教育政策评估,教育成果和接待单位:San Fernando de基多,圣路易斯beltran和圣文森特Ferrer Ibarra流域进行了接洽,分配适当的方法应对目标位他们仅有的群体通过,行政管理人员、教师和学生家长委员会。人口是由第四到八年级学生组成的基础教育和中等教育,第九和第十的高校第三和第一,教育、与实施单位等信息收集技术作为工具Likert规模,并辅以会见下高中技术审查纪录片,专家估价SPSS.25统计制度的执行,因此，在全球COVID-19大流行的背景下，以定量方法为主的多学科研究过程巩固了与评估研究类型相关的新兴类别。
{"title":"Retos de la política inclusiva en la Ley Orgánica de Educación Intercultural LOEI-2010","authors":"William Marino Reyes-Paz","doi":"10.31948/rev.criterios/29.1-art9","DOIUrl":"https://doi.org/10.31948/rev.criterios/29.1-art9","url":null,"abstract":" \u0000 En Ecuador, en el marco de la Ley Orgánica de Educación Intercultural 2010, tendiente a favorecer la educación inclusiva para la población más vulnerable de niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales, la misma se vislumbra potencialmente como un mecanismo eficiente para transformar las condiciones sociales de algunos grupos humanos y, es aquí donde nace esta propuesta de investigación, que buscó evaluar las políticas de educación inclusiva en el funcionamiento, los resultados y la acogida en las Unidades Educativas: San Fernando de Quito, San Luis Beltrán de Cuenca y San Vicente Ferrer de Ibarra, con quienes mediante una metodología adecuada se pretendió dar respuesta al objetivo planteado a través de grupos focales que estuvieron conformados por el personal directivo, administrativo, docente y consejos de los padres de familia.\u0000La población estuvo constituida por los estudiantes de cuarto a octavo grado de educación básica, noveno y décimo de educación media y, de primero a tercero de educación superior de las unidades educativas, con los cuales se aplicó las técnicas para la recolección de la información como la entrevista e instrumentos como la escala Likert, complementadas con la técnica secundaria de revisión documental, bajo la valoración de expertos y la aplicación del sistema estadístico SPSS.25, consolidando así, un proceso investigativo plurimetódico con dominancia del método cuantitativo que, en el marco de la pandemia mundial del COVID-19, evidencia unas categorías emergentes pertinentes para el tipo de investigación evaluativa.","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":"56 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82255750","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-01DOI: 10.31948/rev.criterios/29.1-art11
Jessica Andrea Bejarano-Chamorro, Álvaro Burgos-Guerrón, Carlos Felipe Escobar-Velásquez
El presente artículo, resultado de investigación, trata sobre las prácticas de sí de los maestros en las relaciones intersubjetivas con los estudiantes, donde se hace necesario el análisis de las mismas, por lo cual se siguió un paradigma cualitativo con enfoque hermenéutico y un tipo de investigación descriptivo. El propósito esencial fue reflexionar sobre las posturas o figuras que representa el maestro en el aula, tan importantes para el buen clima en el aula y habitus profesional, dando así, como una de las conclusiones fundamentales, los modos de subjetivación de los maestros en el campo de la dominación, al querer mantener la disciplina como exigencia para los logros esperados en el rendimiento académico de sus estudiantes
{"title":"Prácticas de sí en las relaciones intersubjetivas de los maestros","authors":"Jessica Andrea Bejarano-Chamorro, Álvaro Burgos-Guerrón, Carlos Felipe Escobar-Velásquez","doi":"10.31948/rev.criterios/29.1-art11","DOIUrl":"https://doi.org/10.31948/rev.criterios/29.1-art11","url":null,"abstract":"El presente artículo, resultado de investigación, trata sobre las prácticas de sí de los maestros en las relaciones intersubjetivas con los estudiantes, donde se hace necesario el análisis de las mismas, por lo cual se siguió un paradigma cualitativo con enfoque hermenéutico y un tipo de investigación descriptivo. El propósito esencial fue reflexionar sobre las posturas o figuras que representa el maestro en el aula, tan importantes para el buen clima en el aula y habitus profesional, dando así, como una de las conclusiones fundamentales, los modos de subjetivación de los maestros en el campo de la dominación, al querer mantener la disciplina como exigencia para los logros esperados en el rendimiento académico de sus estudiantes","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":"33 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80913544","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-01DOI: 10.31948/rev.criterios/29.1-art7
Nancy Andrea Belalcázar-Benavides, Claudia Johana Segura-Landazuri, Leidy Elizabeth Valenzuela-Cabrera
El presente artículo es el resultado de una investigación realizada en niños de preescolar de la Institución Educativa Madrigal San Francisco de Asís en Policarpa, Nariño, una población víctima de conflicto armado en Colombia. El objetivo fue identificar las conductas proactivas y prosociales, para proponer una estrategia pedagógica que oriente la formación emocional. El diseño metodológico que se abordó fue el cualitativo, con un enfoque de tipo descriptivo y exploratorio. Para su desarrollo, se empleó técnicas como entrevistas, que fueron desarrolladas en grupos focales a directivos, docentes y padres de familia, así como también la observación directa de estudiantes por medio de videos y encuentros virtuales. Los resultados permitieron determinar que los estudiantes presentan conductas prosociales adecuadas, como la cooperación y la ayuda; en cuanto a las conductas proactivas, exteriorizaron dificultades de convivencia escolar, por falta de empatía auténtica y comunicación asertiva.
本文是对哥伦比亚武装冲突受害者Policarpa的San Francisco de asis牧歌教育机构学龄前儿童进行的一项研究的结果。目的是确定主动和亲社会行为，以提出一种指导情绪形成的教学策略。本研究的目的是分析在墨西哥国立自治大学(unam)进行的一项研究的结果。本研究的主要目的是评估学生在课堂上的表现，以及他们在课堂上的表现。本研究的目的是评估学生在课堂上的表现，以及他们在课堂上的表现。结果表明，学生表现出适当的亲社会行为，如合作和帮助;在主动行为方面，由于缺乏真正的同理心和自信的沟通，学校共存的困难表现出来。
{"title":"Conductas proactivas y prosociales en niños de preescolar de la Institución Educativa Madrigal San Francisco de Asís - Policarpa, Nariño","authors":"Nancy Andrea Belalcázar-Benavides, Claudia Johana Segura-Landazuri, Leidy Elizabeth Valenzuela-Cabrera","doi":"10.31948/rev.criterios/29.1-art7","DOIUrl":"https://doi.org/10.31948/rev.criterios/29.1-art7","url":null,"abstract":" \u0000 El presente artículo es el resultado de una investigación realizada en niños de preescolar de la Institución Educativa Madrigal San Francisco de Asís en Policarpa, Nariño, una población víctima de conflicto armado en Colombia. El objetivo fue identificar las conductas proactivas y prosociales, para proponer una estrategia pedagógica que oriente la formación emocional. El diseño metodológico que se abordó fue el cualitativo, con un enfoque de tipo descriptivo y exploratorio. Para su desarrollo, se empleó técnicas como entrevistas, que fueron desarrolladas en grupos focales a directivos, docentes y padres de familia, así como también la observación directa de estudiantes por medio de videos y encuentros virtuales. Los resultados permitieron determinar que los estudiantes presentan conductas prosociales adecuadas, como la cooperación y la ayuda; en cuanto a las conductas proactivas, exteriorizaron dificultades de convivencia escolar, por falta de empatía auténtica y comunicación asertiva.","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89972535","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El contrato estatal de obra posee un carácter instrumental como herramienta de política pública para concretar las metas y objetivos formulados por el Estado con arreglo a lo dispuesto en el artículo 2 de la Constitución Política de 1991 y el artículo 3 de la Ley 80 de 1993. En esta contratación los particulares interactúan como destinatarios y colaboradores en el cumplimiento de los propósitos que se buscan con las políticas y esta interacción, imprime un importante dinamismo a los procesos de crecimiento económico y social del país. Sin embargo, la construcción de obras públicas resulta una de las actividades que más impacto genera en el consumo de recursos naturales, en la contaminación y la producción de residuos... Recibido: 27 de febrero de 2021 Revisado: 18 de marzo de 2021 Aceptado: 16 de abril de 2021
{"title":"La dimensión ambiental del desarrollo sostenible en el contrato estatal de obra","authors":"Angélica Higuera Rodríguez","doi":"10.21500/20115733.5674","DOIUrl":"https://doi.org/10.21500/20115733.5674","url":null,"abstract":" El contrato estatal de obra posee un carácter instrumental como herramienta de política pública para concretar las metas y objetivos formulados por el Estado con arreglo a lo dispuesto en el artículo 2 de la Constitución Política de 1991 y el artículo 3 de la Ley 80 de 1993. En esta contratación los particulares interactúan como destinatarios y colaboradores en el cumplimiento de los propósitos que se buscan con las políticas y esta interacción, imprime un importante dinamismo a los procesos de crecimiento económico y social del país. Sin embargo, la construcción de obras públicas resulta una de las actividades que más impacto genera en el consumo de recursos naturales, en la contaminación y la producción de residuos...\u0000Recibido: 27 de febrero de 2021\u0000Revisado: 18 de marzo de 2021\u0000Aceptado: 16 de abril de 2021","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":"75 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85894777","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
De conformidad con los compromisos adquiridos por Colombia en tratados internacionales y los estándares de comportamiento que ello implica, la Constitución Política de 1991 y la Ley 80 de 1993 incluyeron el principio de reciprocidad, consistente en otorgar un trato semejante al que se recibe por parte de otro sujeto sin ejercer actos discriminatorios. Es así como este principio permea la función pública y, por ende, la contratación estatal, por lo que la reciprocidad se encuentra asociada al trato nacional y no discriminatorio... Recibido: 26 de febrero de 2021 Revisado: 26 de marzo de 2021 Aceptado: 15 de abril de 2021
{"title":"El principio de reciprocidad y sus limitaciones en la contratación pública en Colombia","authors":"Ricardo Iván Carrero Padilla","doi":"10.21500/20115733.5673","DOIUrl":"https://doi.org/10.21500/20115733.5673","url":null,"abstract":"De conformidad con los compromisos adquiridos por Colombia en tratados internacionales y los estándares de comportamiento que ello implica, la Constitución Política de 1991 y la Ley 80 de 1993 incluyeron el principio de reciprocidad, consistente en otorgar un trato semejante al que se recibe por parte de otro sujeto sin ejercer actos discriminatorios. Es así como este principio permea la función pública y, por ende, la contratación estatal, por lo que la reciprocidad se encuentra asociada al trato nacional y no discriminatorio...\u0000Recibido: 26 de febrero de 2021\u0000Revisado: 26 de marzo de 2021\u0000Aceptado: 15 de abril de 2021","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":"23 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91187552","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El sumak kawsay es un concepto abstracto y cambiante, cuyas propuestas se han posicionado como claves para la creación de un desarrollo alterno al establecido por la modernidad. Se opone directamente a aquellas prácticas neoliberales que permiten un capitalismo salvaje y un consumo acelerado, haciendo por tanto resistencia a estructuras de poder colonizadas. Las identidades de género y feminismos surgen bajo ese mismo ámbito de resistencia a la modernidad y las estructuras de poder, aportando una mirada decolonial al discurso de desarrollo. En ese sentido... Recibido: 27 de noviembre de 2020 Revisado: 19 de febrero de 2021 Aceptado: 12 de mayo de 2021
{"title":"Identidades de género y Feminismo: Su relación con la visión del Sumak Kawsay","authors":"Natalia Mahecha Valles, Brian Latorre González","doi":"10.21500/20115733.5675","DOIUrl":"https://doi.org/10.21500/20115733.5675","url":null,"abstract":"El sumak kawsay es un concepto abstracto y cambiante, cuyas propuestas se han posicionado como claves para la creación de un desarrollo alterno al establecido por la modernidad. Se opone directamente a aquellas prácticas neoliberales que permiten un capitalismo salvaje y un consumo acelerado, haciendo por tanto resistencia a estructuras de poder colonizadas. Las identidades de género y feminismos surgen bajo ese mismo ámbito de resistencia a la modernidad y las estructuras de poder, aportando una mirada decolonial al discurso de desarrollo. En ese sentido...\u0000Recibido: 27 de noviembre de 2020\u0000Revisado: 19 de febrero de 2021\u0000Aceptado: 12 de mayo de 2021","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":"77 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74303260","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Dentro de esas actividades de la contratación pública se encuentra el contrato de obra pública como uno de los instrumentos más completos para poder cumplir los fines del Estado. En la ejecución del contrato de obra pública se presenta una serie de acontecimientos que en ocasiones se desenvuelven en escenarios imprevistos y complejos, que accionan la utilización de las cláusulas excepcionales como herramientas legitimas del Estado para buscar satisfacer el interés general, proteger la moralidad pública, y así alcanzar el cumplimiento del objeto contractual. Recibido: 5 de marzo de 2021 Revisado: 16 de abril de 2021 Aceptado: 6 de mayo de 2021
{"title":"Naturaleza jurídica del contrato de obra pública en relación con las cláusulas excepcionales como mecanismo para lograr el cumplimiento del objeto contractual","authors":"Jorge Luis Bastidas Crespo","doi":"10.21500/20115733.5672","DOIUrl":"https://doi.org/10.21500/20115733.5672","url":null,"abstract":"Dentro de esas actividades de la contratación pública se encuentra el contrato de obra pública como uno de los instrumentos más completos para poder cumplir los fines del Estado. En la ejecución del contrato de obra pública se presenta una serie de acontecimientos que en ocasiones se desenvuelven en escenarios imprevistos y complejos, que accionan la utilización de las cláusulas excepcionales como herramientas legitimas del Estado para buscar satisfacer el interés general, proteger la moralidad pública, y así alcanzar el cumplimiento del objeto contractual.\u0000Recibido: 5 de marzo de 2021\u0000Revisado: 16 de abril de 2021\u0000Aceptado: 6 de mayo de 2021","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":"8 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89288817","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El presente artículo académico tiene como objetivo principal demostrar si existen o no prácticas sostenibles ambientales en la contratación pública que adelanta la ciudad de Bogotá o si están contempladas en un marco legal a través de las actuaciones administrativas que adelante la ciudad, materializadas estas en tres aspectos básicos: uso racional de recursos naturales, la reducción de cargas contaminantes y el desarrollo de iniciativas ambientales enfocadas hacia la sostenibilidad. Recibido: 3 de marzo de 2021 Revisado: 31 de marzo de 2021 Aceptado: 3 de mayo de 2021
{"title":"Identificación de prácticas ambientales sostenibles ejercidas por la Administración Distrital de la ciudad de Bogotá en los procesos de contratación adelantados por parte de la Secretaría de Ambiente en la última década","authors":"Beatriz Eugenia Cardona Arteaga","doi":"10.21500/20115733.5670","DOIUrl":"https://doi.org/10.21500/20115733.5670","url":null,"abstract":"El presente artículo académico tiene como objetivo principal demostrar si existen o no prácticas sostenibles ambientales en la contratación pública que adelanta la ciudad de Bogotá o si están contempladas en un marco legal a través de las actuaciones administrativas que adelante la ciudad, materializadas estas en tres aspectos básicos: uso racional de recursos naturales, la reducción de cargas contaminantes y el desarrollo de iniciativas ambientales enfocadas hacia la sostenibilidad.\u0000Recibido: 3 de marzo de 2021\u0000Revisado: 31 de marzo de 2021\u0000Aceptado: 3 de mayo de 2021","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":"46 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78794056","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Esta investigación consiste en el análisis de la seguridad jurídica que existe en la modalidad de contratación directa bajo la causal de ciencia, tecnología e innovación en desarrollo de los principios de planeación y selección objetiva, a través de una revisión documental divida en dos secciones; por un lado, se delimita el principio de planeación en complemento con el principio de selección objetiva en el marco de la contratación estatal; posteriormente, se conceptualiza la contratación directa bajo la causal de Ciencia, Tecnología e Innovación, y se concluye con un análisis de la aplicación de la causal de la contratación directa bajo el principio de selección objetiva. Recibido: 16 de marzo de 2021 Revisado: 19 de abril de 2021 Aceptado: 13 de mayo de 2021
{"title":"Análisis de la contratación directa en la causal de ciencia, tecnología e innovación bajo los principios de planeación y selección objetiva.","authors":"Katherine Buendía Franco","doi":"10.21500/20115733.5671","DOIUrl":"https://doi.org/10.21500/20115733.5671","url":null,"abstract":"Esta investigación consiste en el análisis de la seguridad jurídica que existe en la modalidad de contratación directa bajo la causal de ciencia, tecnología e innovación en desarrollo de los principios de planeación y selección objetiva, a través de una revisión documental divida en dos secciones; por un lado, se delimita el principio de planeación en complemento con el principio de selección objetiva en el marco de la contratación estatal; posteriormente, se conceptualiza la contratación directa bajo la causal de Ciencia, Tecnología e Innovación, y se concluye con un análisis de la aplicación de la causal de la contratación directa bajo el principio de selección objetiva.\u0000Recibido: 16 de marzo de 2021\u0000Revisado: 19 de abril de 2021\u0000Aceptado: 13 de mayo de 2021","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":"314 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80072055","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-03DOI: 10.31948/rev.criterios/28.2-art5
Fredy Alexander Guasmayan Guasmayan
En este artículo se presenta los resultados acerca de la percepción de las matemáticas que tienen los estudiantes del Programa de Ingeniería Mecatrónica de la Universidad Mariana. Además, se indaga acerca de la disposición hacia el estudio y qué factores inciden en la motivación para el desarrollo de su formación académica. Por lo tanto, se aplica un instrumento que permite recoger datos cualitativos, con el fin de identificar de manera general, en los estudiantes, la relación de las matemáticas y el cumplimiento de expectativas con que ingresaron al programa. Posteriormente, se observa opiniones sobre el lenguaje matemático y el aporte de éste en la Mecatrónica. Por último, se determina los principales elementos de motivación intrínseca hacia el aprendizaje de las matemáticas, para lo cual, el estudio toma una muestra a conveniencia de 33 estudiantes, de cuarto y sexto semestre del programa mencionado. Como resultado, se identifica aspectos que fortalecen la motivación por el aprendizaje de las matemáticas; en consecuencia, esto conlleva cuestionar distintas estrategias metodológicas, tanto de enseñanza como de aprendizaje y evaluación, para el mejoramiento continuo del programa, con relación a factores de motivación como: la validación externa, el cooperativismo, la competencia del trabajo en equipo y la satisfacción personal.
{"title":"Percepción sobre motivación de los estudiantes del Programa de Ingeniería Mecatrónica hacia el estudio de las matemáticas","authors":"Fredy Alexander Guasmayan Guasmayan","doi":"10.31948/rev.criterios/28.2-art5","DOIUrl":"https://doi.org/10.31948/rev.criterios/28.2-art5","url":null,"abstract":"En este artículo se presenta los resultados acerca de la percepción de las matemáticas que tienen los estudiantes del Programa de Ingeniería Mecatrónica de la Universidad Mariana. Además, se indaga acerca de la disposición hacia el estudio y qué factores inciden en la motivación para el desarrollo de su formación académica. Por lo tanto, se aplica un instrumento que permite recoger datos cualitativos, con el fin de identificar de manera general, en los estudiantes, la relación de las matemáticas y el cumplimiento de expectativas con que ingresaron al programa. Posteriormente, se observa opiniones sobre el lenguaje matemático y el aporte de éste en la Mecatrónica. Por último, se determina los principales elementos de motivación intrínseca hacia el aprendizaje de las matemáticas, para lo cual, el estudio toma una muestra a conveniencia de 33 estudiantes, de cuarto y sexto semestre del programa mencionado. Como resultado, se identifica aspectos que fortalecen la motivación por el aprendizaje de las matemáticas; en consecuencia, esto conlleva cuestionar distintas estrategias metodológicas, tanto de enseñanza como de aprendizaje y evaluación, para el mejoramiento continuo del programa, con relación a factores de motivación como: la validación externa, el cooperativismo, la competencia del trabajo en equipo y la satisfacción personal.","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44997834","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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