Pub Date : 2023-12-07DOI: 10.24933/horizontes.v41i1.1692
María Sol Villagomez Rodriguez, Jessica Jazmin Rivadeneira-Peñafiel
El trabajo aborda desde el relato y sistematización de la experiencia recabada en los estudios existentes sobre la carrera de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) la reflexión sobre el compromiso ético de la investigación propia. Se inicia con un acercamiento al contexto del caso del proyecto educativo en análisis colocando especial atención en su origen y las vinculaciones de la propuesta formativa con las demandas y requerimientos de los pueblos indígenas para su propia educación. A continuación, se identifican seis trabajos que en un lapso de 13 años, estudian la propuesta educativa y generan conocimiento en sus hallazgos que terminan constituyéndose en insumos para el mejoramiento del mismo proyecto estudiado. Desde la experiencia de la propia investigación, se reflexiona sobre el compromiso ético de la academia y la retroalimentación a la práctica.
{"title":"El compromiso ético de la investigación de la propia práctica en la formación de profesionales indígenas en la carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Politécnica Salesiana","authors":"María Sol Villagomez Rodriguez, Jessica Jazmin Rivadeneira-Peñafiel","doi":"10.24933/horizontes.v41i1.1692","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1692","url":null,"abstract":"El trabajo aborda desde el relato y sistematización de la experiencia recabada en los estudios existentes sobre la carrera de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) la reflexión sobre el compromiso ético de la investigación propia. Se inicia con un acercamiento al contexto del caso del proyecto educativo en análisis colocando especial atención en su origen y las vinculaciones de la propuesta formativa con las demandas y requerimientos de los pueblos indígenas para su propia educación. A continuación, se identifican seis trabajos que en un lapso de 13 años, estudian la propuesta educativa y generan conocimiento en sus hallazgos que terminan constituyéndose en insumos para el mejoramiento del mismo proyecto estudiado. Desde la experiencia de la propia investigación, se reflexiona sobre el compromiso ético de la academia y la retroalimentación a la práctica.","PeriodicalId":34702,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"31 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138591748","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-07DOI: 10.24933/horizontes.v41i1.1639
Ivan Fortunato, Alexandre Shigunov Neto
Este artigo apresenta reflexão sobre o sistema CEP/CONEP e as pesquisas com seres humanos nas áreas de Educação e Ensino. Foi escrito a partir da experiência como editores de periódicos e os conflitos emergentes com pesquisadores com relação às suas pesquisas com seres humanos. Destaca-se que o CEP/CONEP não se trata de ética na ou da pesquisa, mas de normas para boas práticas científicas. Ao final, constatou-se que: parcela significativa de periódicos apresentam informações superficiais nas normas de submissão sobre pesquisas envolvendo pessoas; bem como se evidenciou que há, ainda, muitas pesquisas com seres humanos nas áreas de Educação e Ensino conduzidas sem envolver o CEP/CONEP, como se o sistema fosse desconhecido ou tomado como desnecessário.
{"title":"Reflexões de editores de periódicos da área de Educação e Ensino sobre a Resolução CNS 510/2016","authors":"Ivan Fortunato, Alexandre Shigunov Neto","doi":"10.24933/horizontes.v41i1.1639","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1639","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta reflexão sobre o sistema CEP/CONEP e as pesquisas com seres humanos nas áreas de Educação e Ensino. Foi escrito a partir da experiência como editores de periódicos e os conflitos emergentes com pesquisadores com relação às suas pesquisas com seres humanos. Destaca-se que o CEP/CONEP não se trata de ética na ou da pesquisa, mas de normas para boas práticas científicas. Ao final, constatou-se que: parcela significativa de periódicos apresentam informações superficiais nas normas de submissão sobre pesquisas envolvendo pessoas; bem como se evidenciou que há, ainda, muitas pesquisas com seres humanos nas áreas de Educação e Ensino conduzidas sem envolver o CEP/CONEP, como se o sistema fosse desconhecido ou tomado como desnecessário.","PeriodicalId":34702,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"52 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138591943","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-07DOI: 10.24933/horizontes.v41i1.1653
Fabiana Rodrigues Sousa de Sante
A ética concretiza-se nas relações entre pesquisadoras/es e participantes da pesquisa como parte de um horizonte dialógico e comunitário. Neste texto, os embates entre Ciências Biomédicas e Ciências Humanas e Sociais acerca da regulação das pesquisas no Sistema CEP/Conep são confrontados com dilemas éticos dos Estudos de Prostituição. As pesquisas com prostitutas têm se mostrado como espaço-tempo de formação ética e corroboram o entendimento de que a assunção de uma postura política de fazer pesquisa com e não sobre prostitutas, procurando abarcar os significados que essas mulheres atribuem a si e a sua prática, desvelam novas formas de investigar e apreender a prática da prostituição, favorecendo a tessitura de uma razão ético-crítica que permita o reconhecimento do outro como outro.
{"title":"Pesquisas dialógicas com prostitutas como espaço-tempo de educação para a ética e a integridade científica","authors":"Fabiana Rodrigues Sousa de Sante","doi":"10.24933/horizontes.v41i1.1653","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1653","url":null,"abstract":"A ética concretiza-se nas relações entre pesquisadoras/es e participantes da pesquisa como parte de um horizonte dialógico e comunitário. Neste texto, os embates entre Ciências Biomédicas e Ciências Humanas e Sociais acerca da regulação das pesquisas no Sistema CEP/Conep são confrontados com dilemas éticos dos Estudos de Prostituição. As pesquisas com prostitutas têm se mostrado como espaço-tempo de formação ética e corroboram o entendimento de que a assunção de uma postura política de fazer pesquisa com e não sobre prostitutas, procurando abarcar os significados que essas mulheres atribuem a si e a sua prática, desvelam novas formas de investigar e apreender a prática da prostituição, favorecendo a tessitura de uma razão ético-crítica que permita o reconhecimento do outro como outro.","PeriodicalId":34702,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"49 19","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138592326","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-06DOI: 10.24933/horizontes.v41i1.1656
Sônia Aparecida Siquelli
Neste artigo, objetiva-se descrever, primariamente, a experiência de formação de pesquisadores no campo da ética em pesquisa no interior de um grupo de estudos e pesquisas em Educação. Entendendo o ofício do pesquisador como fruto de uma constituição histórica e filosófica, indagou-se quais ações desenvolvidas podem evidenciar a capacidade de uma consciência ética. Por meio de uma revisão de literatura, analisaram-se a possibilidade e a importância de os grupos serem lugares de forjar a formação ética de pesquisadores estudiosos e praticantes de ações pautadas em uma ética de responsabilidade em pesquisa.
{"title":"formação do pesquisador em ética em pesquisa na área da Educação no interior de um grupo de estudos e pesquisas","authors":"Sônia Aparecida Siquelli","doi":"10.24933/horizontes.v41i1.1656","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1656","url":null,"abstract":"Neste artigo, objetiva-se descrever, primariamente, a experiência de formação de pesquisadores no campo da ética em pesquisa no interior de um grupo de estudos e pesquisas em Educação. Entendendo o ofício do pesquisador como fruto de uma constituição histórica e filosófica, indagou-se quais ações desenvolvidas podem evidenciar a capacidade de uma consciência ética. Por meio de uma revisão de literatura, analisaram-se a possibilidade e a importância de os grupos serem lugares de forjar a formação ética de pesquisadores estudiosos e praticantes de ações pautadas em uma ética de responsabilidade em pesquisa.","PeriodicalId":34702,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"11 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138596686","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-06DOI: 10.24933/horizontes.v41i1.1622
Luís Paulo Leopoldo Mercado, Ana Paula Monteiro Rêgo
O artigo aborda a importância da promoção da cultura da integridade na pesquisa e questiona as fragilidades éticas na etapa da sua difusão, as possibilidades de correção da literatura e a formação do educador pesquisador. É um estudo qualitativo, desenvolvido a partir de pesquisa bibliográfica e documental. Vale-se de textos e documentos que sustentam os critérios e os procedimentos utilizados pela comunidade científica na validação de um manuscrito. Perspectivando o fortalecimento da cultura da ética e da integridade na pesquisa, aponta para a necessidade de processos formativos reflexivos que abordem o contexto da publicação e as boas práticas.
{"title":"Integridade na pesquisa:","authors":"Luís Paulo Leopoldo Mercado, Ana Paula Monteiro Rêgo","doi":"10.24933/horizontes.v41i1.1622","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1622","url":null,"abstract":"O artigo aborda a importância da promoção da cultura da integridade na pesquisa e questiona as fragilidades éticas na etapa da sua difusão, as possibilidades de correção da literatura e a formação do educador pesquisador. É um estudo qualitativo, desenvolvido a partir de pesquisa bibliográfica e documental. Vale-se de textos e documentos que sustentam os critérios e os procedimentos utilizados pela comunidade científica na validação de um manuscrito. Perspectivando o fortalecimento da cultura da ética e da integridade na pesquisa, aponta para a necessidade de processos formativos reflexivos que abordem o contexto da publicação e as boas práticas.","PeriodicalId":34702,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"63 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138594588","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-06DOI: 10.24933/horizontes.v41i1.1684
Ana Rute da Rocha Pedro
Este artigo objetiva discutir o papel que a ética e a integridade científica desempenham no processo de formação do investigador em Portugal. Após analisar o caminho percorrido pelas instituições do ensino superior através da criação de Códigos de Ética e de Conduta como medidas preventivas que visam promover a integridade académica e científica, a discussão desta temática centra-se no facto de ela não se limitar aos aspetos normativos que regulam a atividade científica. Conclui-se, que esta dimensão deve ser complementada com uma oferta formativa no âmbito da ética na investigação destinada a todos os investigadores que valorize, entre outros aspetos, o exercício de uma reflexão filosófica de cariz ético-valorativo da integridade científica e académica presente nos conteúdos de formação.
{"title":"Ética e integridade na investigação e na formação:","authors":"Ana Rute da Rocha Pedro","doi":"10.24933/horizontes.v41i1.1684","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1684","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva discutir o papel que a ética e a integridade científica desempenham no processo de formação do investigador em Portugal. Após analisar o caminho percorrido pelas instituições do ensino superior através da criação de Códigos de Ética e de Conduta como medidas preventivas que visam promover a integridade académica e científica, a discussão desta temática centra-se no facto de ela não se limitar aos aspetos normativos que regulam a atividade científica. Conclui-se, que esta dimensão deve ser complementada com uma oferta formativa no âmbito da ética na investigação destinada a todos os investigadores que valorize, entre outros aspetos, o exercício de uma reflexão filosófica de cariz ético-valorativo da integridade científica e académica presente nos conteúdos de formação.","PeriodicalId":34702,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"31 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138595456","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-03DOI: 10.24933/horizontes.v41i1.1629
Camila Silva Fabris, Fernanda Wanderer
O artigo tem o propósito de analisar efeitos que a flexibilização curricular, proposta pela Reforma do Ensino Médio, produziu nos modos de ser estudante em uma escola da região central do País. As bases teóricas encontram-se nos estudos de Michel Foucault. A parte empírica foi realizada no período de 2019 a 2021 e envolveu a geração de questionários e diálogos online desenvolvidos com alunos do Ensino Médio. A análise mostrou que a flexibilização curricular, mobilizada pela estetização dos espaços e pela variação nas metodologias escolares, gerou discentes autônomos e seduzidos pelas práticas que desejam realizar. Isso pode acarretar esmaecimento do ensino e uma conformação dos sujeitos às regras neoliberais, como a individualização e a responsabilidade pelo seu próprio desempenho.
{"title":"Estudantes autônomos e seduzidos pelas tramas curriculares do (novo) Ensino Médio","authors":"Camila Silva Fabris, Fernanda Wanderer","doi":"10.24933/horizontes.v41i1.1629","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1629","url":null,"abstract":"O artigo tem o propósito de analisar efeitos que a flexibilização curricular, proposta pela Reforma do Ensino Médio, produziu nos modos de ser estudante em uma escola da região central do País. As bases teóricas encontram-se nos estudos de Michel Foucault. A parte empírica foi realizada no período de 2019 a 2021 e envolveu a geração de questionários e diálogos online desenvolvidos com alunos do Ensino Médio. A análise mostrou que a flexibilização curricular, mobilizada pela estetização dos espaços e pela variação nas metodologias escolares, gerou discentes autônomos e seduzidos pelas práticas que desejam realizar. Isso pode acarretar esmaecimento do ensino e uma conformação dos sujeitos às regras neoliberais, como a individualização e a responsabilidade pelo seu próprio desempenho.","PeriodicalId":34702,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"42 26","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138605494","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A investigação acerca do ensino e aprendizagem da Geometria tem se mostrado promissora no campo da Educação Matemática. Porém, o tratamento relativo a figuras e figuras geométricas ainda se mostra escasso nesse contexto. Esta pesquisa tem por objetivo compreender quais são os conhecimentos sobre figuras geométricas planas e espaciais que possuem os graduandos e os professores de Matemática que atuam na Educação Básica e no Ensino Superior. Para tanto, adotamos procedimentos teórico-metodológicos apoiados em métodos qualitativos. Participaram da pesquisa vinte e três sujeitos, sendo professores e alunos de Licenciatura em Matemática. Os dados foram coletados por meio de um questionário on-line disponibilizado no Google Drive, tendo sido utilizada a Teoria dos Registros de Representação Semiótica para suas análises. Os resultados revelam que a compreensão dos objetos geométricos tem avançado, uma vez que os atuais graduandos em Matemática apresentaram respostas adequadas e precisas durante a investigação proposta. Com base nos resultados, é possível inferir que houve uma mudança no processo de ensino e aprendizagem da Geometria, quando comparamos as respostas dos sujeitos – graduandos e professores. Por fim, relacionar esse componente com a prática pedagógica e buscar meios para que seu ensino e aprendizagem se mostrem mais significativos é algo notório entre as falas dos participantes.
{"title":"Figuras e figuras geométricas: uma investigação sob a luz da Teoria dos Registros de Representação Semiótica","authors":"Renata Camargo dos Passos Barros, Mariana Moran Barroso, Camila Bonini Araújo Cassoli","doi":"10.24933/horizontes.v41i1.1676","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1676","url":null,"abstract":"A investigação acerca do ensino e aprendizagem da Geometria tem se mostrado promissora no campo da Educação Matemática. Porém, o tratamento relativo a figuras e figuras geométricas ainda se mostra escasso nesse contexto. Esta pesquisa tem por objetivo compreender quais são os conhecimentos sobre figuras geométricas planas e espaciais que possuem os graduandos e os professores de Matemática que atuam na Educação Básica e no Ensino Superior. Para tanto, adotamos procedimentos teórico-metodológicos apoiados em métodos qualitativos. Participaram da pesquisa vinte e três sujeitos, sendo professores e alunos de Licenciatura em Matemática. Os dados foram coletados por meio de um questionário on-line disponibilizado no Google Drive, tendo sido utilizada a Teoria dos Registros de Representação Semiótica para suas análises. Os resultados revelam que a compreensão dos objetos geométricos tem avançado, uma vez que os atuais graduandos em Matemática apresentaram respostas adequadas e precisas durante a investigação proposta. Com base nos resultados, é possível inferir que houve uma mudança no processo de ensino e aprendizagem da Geometria, quando comparamos as respostas dos sujeitos – graduandos e professores. Por fim, relacionar esse componente com a prática pedagógica e buscar meios para que seu ensino e aprendizagem se mostrem mais significativos é algo notório entre as falas dos participantes.","PeriodicalId":34702,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"87 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138606051","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-03DOI: 10.24933/horizontes.v41i1.1532
Janaína Zaidan Bicalho Fonseca
Face à crise na produção de conhecimento do Ensino Superior, objetiva-se analisar e considerar o modo como se processam a escrita e a construção de conhecimento no âmbito de uma universidade moçambicana. Assim, selecionaram-se 10 projetos de doutorado em Filosofia e analisou-se – assente na abordagem dialógica da linguagem, nos estudos sobre a escrita acadêmica e na produção de conhecimento – um deles. Os dados apontam para uma tendência de definições conceituais e para uma impressão de harmonia entre as vozes teóricas que compõem o projeto. Os momentos em que a aparente voz do autor se sobressai mostram a existência de uma heterogeneidade constitutiva, em que a negação ou a afirmação de conceitos se dá por meio da legitimação de vozes que não são referenciadas no curso da escrita.
{"title":"constituição da palavra na área de Filosofia: um cenário da escrita acadêmica em Moçambique","authors":"Janaína Zaidan Bicalho Fonseca","doi":"10.24933/horizontes.v41i1.1532","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1532","url":null,"abstract":"Face à crise na produção de conhecimento do Ensino Superior, objetiva-se analisar e considerar o modo como se processam a escrita e a construção de conhecimento no âmbito de uma universidade moçambicana. Assim, selecionaram-se 10 projetos de doutorado em Filosofia e analisou-se – assente na abordagem dialógica da linguagem, nos estudos sobre a escrita acadêmica e na produção de conhecimento – um deles. Os dados apontam para uma tendência de definições conceituais e para uma impressão de harmonia entre as vozes teóricas que compõem o projeto. Os momentos em que a aparente voz do autor se sobressai mostram a existência de uma heterogeneidade constitutiva, em que a negação ou a afirmação de conceitos se dá por meio da legitimação de vozes que não são referenciadas no curso da escrita.","PeriodicalId":34702,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"25 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138605803","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-01DOI: 10.24933/horizontes.v41i1.1613
Marta Luciane Fischer, M. Sanches, Caroline Filla Rosaneli
Considerando a natureza dialogante e multidisciplinar da Bioética Social e Ambiental, esta pesquisa apresenta a confluência de valores, propósitos e processos entre a pesquisa-ação em Educação e a Bioética. Para tal, procedeu-se uma revisão integrativa de publicações científicas sugeridas pela base OSAISBR a partir da chave “relato de intervenção didática”. A análise de 71 artigos demostrou a importância da regulação cooperativa para diminuir riscos individuais, coletivos e institucionais; além de uma orientação nos processos de elaboração do projeto, a fim de que os dados gerados e publicados possam ser agregados a outros; fortalecer sequências e recursos didáticos alternativos na busca por formas mais efetivas de se ensinar e transformar o saber.
{"title":"Ética na pesquisa em Educação","authors":"Marta Luciane Fischer, M. Sanches, Caroline Filla Rosaneli","doi":"10.24933/horizontes.v41i1.1613","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1613","url":null,"abstract":"Considerando a natureza dialogante e multidisciplinar da Bioética Social e Ambiental, esta pesquisa apresenta a confluência de valores, propósitos e processos entre a pesquisa-ação em Educação e a Bioética. Para tal, procedeu-se uma revisão integrativa de publicações científicas sugeridas pela base OSAISBR a partir da chave “relato de intervenção didática”. A análise de 71 artigos demostrou a importância da regulação cooperativa para diminuir riscos individuais, coletivos e institucionais; além de uma orientação nos processos de elaboração do projeto, a fim de que os dados gerados e publicados possam ser agregados a outros; fortalecer sequências e recursos didáticos alternativos na busca por formas mais efetivas de se ensinar e transformar o saber.","PeriodicalId":34702,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"102 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138607894","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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