O presente trabalho teve como objetivo estabelecer, a partir de uma revisão narrativa da literatura, a relação da redução de danos como uma prática em ética do cuidado. O consumo de substância psicoativas é uma realidade, e que está presente nas sociedades a milênios de ano, logo muitos desses usuários de drogas não conseguem ou não desejam seguir em abstinência, para esses casos a redução de danos surge como uma alternativa de cuidado e atenção. Colocada como uma política, uma abordagem, um conjunto de práticas e alternativas, a redução de danos enxerga o sujeito além da relação droga-usuário, e não é baseada em preceitos das vertentes éticas normativas, mas pautada em preceitos da ética do cuidado, que procura respeitar os indivíduos dentro do seu contexto social, sua autonomia, e liberdade de escolha.
{"title":"redução de danos como uma ética do cuidado","authors":"Caio Maximino, Maria Emilia Pirovano de Almeida","doi":"10.59099/prpub.2023.32","DOIUrl":"https://doi.org/10.59099/prpub.2023.32","url":null,"abstract":"O presente trabalho teve como objetivo estabelecer, a partir de uma revisão narrativa da literatura, a relação da redução de danos como uma prática em ética do cuidado. O consumo de substância psicoativas é uma realidade, e que está presente nas sociedades a milênios de ano, logo muitos desses usuários de drogas não conseguem ou não desejam seguir em abstinência, para esses casos a redução de danos surge como uma alternativa de cuidado e atenção. Colocada como uma política, uma abordagem, um conjunto de práticas e alternativas, a redução de danos enxerga o sujeito além da relação droga-usuário, e não é baseada em preceitos das vertentes éticas normativas, mas pautada em preceitos da ética do cuidado, que procura respeitar os indivíduos dentro do seu contexto social, sua autonomia, e liberdade de escolha.","PeriodicalId":358251,"journal":{"name":"PLURAL - Revista de Psicologia UNESP Bauru","volume":"39 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139265910","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Trata-se da resenha do livro O Outrossexo: não existe relação heterossexual. Seu autor, Jean Allouch, considera que se pode deduzir duas analíticas do sexo em Lacan, correspondentes a duas modalidades de inexistência da relação sexual. Allouch questiona o projeto lacaniano da escrita da não-relação –segunda analítica – que recorre aos recursos da teoria do nós, a partir do que se poderia depreender três incidências da inexistência: O Outro não existe, não existe o Outro gozo, a relação sexual não existe. Em paralelo a essa proposta, o autor apresenta três figuras da não relação sexual retiradas de Foucault – do mestre com os garotos, com as mulheres e com a esposa. O livro convida à reflexão crítica sobre uma eventual contribuição da erótica inferida pelos estudos de gênero para um erotismo característico da não-relação sexual – e que seria uma forma inédita de abordar esse aforismo lacaniano.
本文是对《他性：不存在异性恋关系》一书的评论。作者 Jean Allouch 认为，在拉康那里，我们可以推导出两种性的分析方法，与性关系不存在的两种模式相对应。阿卢什质疑拉康书写非关系的计划--第二种分析法--它使用了 "我们 "理论的资源，从中可以推导出三种不存在的情况：他者不存在、他者的欢愉不存在、性关系不存在。在提出这一观点的同时，作者还介绍了福柯提出的三种非性关系的形象--主人与男孩、女人和妻子。本书邀请读者进行批判性思考，探讨由性别研究推断出的情色可能对非性关系所特有的情色做出的贡献--这将是一种前所未有的处理拉康箴言的方式。
{"title":"Analíticas do sexo em Lacan","authors":"R. Cossi","doi":"10.59099/prpub.2023.34","DOIUrl":"https://doi.org/10.59099/prpub.2023.34","url":null,"abstract":"Trata-se da resenha do livro O Outrossexo: não existe relação heterossexual. Seu autor, Jean Allouch, considera que se pode deduzir duas analíticas do sexo em Lacan, correspondentes a duas modalidades de inexistência da relação sexual. Allouch questiona o projeto lacaniano da escrita da não-relação –segunda analítica – que recorre aos recursos da teoria do nós, a partir do que se poderia depreender três incidências da inexistência: O Outro não existe, não existe o Outro gozo, a relação sexual não existe. Em paralelo a essa proposta, o autor apresenta três figuras da não relação sexual retiradas de Foucault – do mestre com os garotos, com as mulheres e com a esposa. O livro convida à reflexão crítica sobre uma eventual contribuição da erótica inferida pelos estudos de gênero para um erotismo característico da não-relação sexual – e que seria uma forma inédita de abordar esse aforismo lacaniano.","PeriodicalId":358251,"journal":{"name":"PLURAL - Revista de Psicologia UNESP Bauru","volume":"33 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139262609","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este ensaio traz uma discussão sobre as relações amorosas sob a perspectiva da Teoria Crítica da Sociedade. Partindo da crítica freudiana à promessa de felicidade embutida em uma certa ideia de amor, e da associação romântica entre o sentimento amoroso e as paixões políticas, discuto as implicações mútuas do tema em âmbito público e privado. Busco refletir sobre a potência do amor para impulsionar transformações sociais, ao mesmo tempo em que considero as assimetrias que estruturam as relações privadas em sentido político. Para T.W. Adorno, o amor não é um sentimento espontâneo, mas mediado cultural e socialmente, e atravessado por contradições. No contexto de uma vida lesada, contraposta aos ideais de uma vida boa, discuto o amor como exercício de resistência, bem como as lacunas presentes em análises que desconsideram as assimetrias de poder que persistem como empecilho à condição de não violência das relações sociais.
{"title":"Amores possíveis?","authors":"Luciana Dadico","doi":"10.59099/prpub.2023.30","DOIUrl":"https://doi.org/10.59099/prpub.2023.30","url":null,"abstract":"Este ensaio traz uma discussão sobre as relações amorosas sob a perspectiva da Teoria Crítica da Sociedade. Partindo da crítica freudiana à promessa de felicidade embutida em uma certa ideia de amor, e da associação romântica entre o sentimento amoroso e as paixões políticas, discuto as implicações mútuas do tema em âmbito público e privado. Busco refletir sobre a potência do amor para impulsionar transformações sociais, ao mesmo tempo em que considero as assimetrias que estruturam as relações privadas em sentido político. Para T.W. Adorno, o amor não é um sentimento espontâneo, mas mediado cultural e socialmente, e atravessado por contradições. No contexto de uma vida lesada, contraposta aos ideais de uma vida boa, discuto o amor como exercício de resistência, bem como as lacunas presentes em análises que desconsideram as assimetrias de poder que persistem como empecilho à condição de não violência das relações sociais.","PeriodicalId":358251,"journal":{"name":"PLURAL - Revista de Psicologia UNESP Bauru","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115383217","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O objetivo do presente estudo foi discutir sobre a cultura do acolhimento institucional, a partir da análise dos relatos de conselheiros tutelares, contidos em requisições encaminhadas a um serviço de acolhimento institucional para crianças na cidade de Belém-Pará-Brasil. Trata-se de uma pesquisa descritivo-exploratória, com abordagem quanti-qualitativa no tratamento dos dados. Foram utilizados dados secundários (relatos das situações nas requisições), processados pelo software IRaMuTeQ. Emergiram três classes de análise: 1) Subjetivação da Criança e da Família, 2) Sobre Risco e Vulnerabilidade e 3) Estudo Diagnóstico Posterior ao Acolhimento. Os resultados sugerem o acolhimento institucional coma a primeira medida de encaminhamento da situação, com solicitação do estudo diagnóstico posterior ao acolhimento, utilização de expressões estigmatizantes e que rotulam as crianças e suas famílias, além do uso impreciso dos termos Risco e Vulnerabilidade. Os Conselhos Tutelares devem ser fortalecidos e qualificados para atender as demandas de sua competência.
本研究的目的是讨论机构护理文化，通过分析监护人顾问的报告，其中包含在提交给belem - para -巴西市儿童机构护理服务的请求中。这是一个描述性和探索性的研究，在数据处理中采用定量和定性的方法。使用了由IRaMuTeQ软件处理的次级数据(请求中的情况报告)。出现了三类分析:1)儿童和家庭的主体性，2)风险和脆弱性，3)接受后诊断研究。结果表明，除了不准确地使用风险和脆弱性这两个术语外，机构护理作为情况转诊的第一项措施，并要求研究后诊断接受，使用污名化的表达和标记儿童及其家庭。监护委员会应得到加强和合格，以满足其能力的要求。
{"title":"Acolhimento institucional de crianças e adolescentes","authors":"Ligia Taborda, C. Magalhães, D. Cruz","doi":"10.59099/prpub.2023.31","DOIUrl":"https://doi.org/10.59099/prpub.2023.31","url":null,"abstract":"O objetivo do presente estudo foi discutir sobre a cultura do acolhimento institucional, a partir da análise dos relatos de conselheiros tutelares, contidos em requisições encaminhadas a um serviço de acolhimento institucional para crianças na cidade de Belém-Pará-Brasil. Trata-se de uma pesquisa descritivo-exploratória, com abordagem quanti-qualitativa no tratamento dos dados. Foram utilizados dados secundários (relatos das situações nas requisições), processados pelo software IRaMuTeQ. Emergiram três classes de análise: 1) Subjetivação da Criança e da Família, 2) Sobre Risco e Vulnerabilidade e 3) Estudo Diagnóstico Posterior ao Acolhimento. Os resultados sugerem o acolhimento institucional coma a primeira medida de encaminhamento da situação, com solicitação do estudo diagnóstico posterior ao acolhimento, utilização de expressões estigmatizantes e que rotulam as crianças e suas famílias, além do uso impreciso dos termos Risco e Vulnerabilidade. Os Conselhos Tutelares devem ser fortalecidos e qualificados para atender as demandas de sua competência.","PeriodicalId":358251,"journal":{"name":"PLURAL - Revista de Psicologia UNESP Bauru","volume":"2015 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117066176","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este trabalho busca refletir sobre a formação de estudantes de Psicologia frente à produção de queixas escolares no sistema educacional a partir de uma proposta de estágio. Embora exista uma importante literatura sobre o tema, as práticas psicológicas desenvolvidas nos serviços-escola têm lidado com demandas advindas do contexto educativo, sobretudo público, de maneira frequente, o que indica não somente a dificuldade em romper com o ciclo de encaminhamentos, como permite considerar a formação do estudante de Psicologia numa perspectiva crítica da Psicologia Escolar quando atua com tal demanda. Apresentamos, assim, nossa experiência em um projeto de estágio voltado para avaliação e orientação à queixa escolar, focando nos desafios enfrentados por supervisores e estagiários. Espera-se, com essa reflexão, promover uma discussão teórica a respeito das dificuldades da formação da/o psicóloga/o e suas práticas, bem como lançar um olhar crítico sobre a produção de queixas escolares e seus encaminhamentos.
{"title":"Formação do estudante de Psicologia frente às queixas escolares de escolas públicas","authors":"Raquel Pondian Tizzei, Wandeylson Vanderlei Campelo, Carla Fabiana Casagrande, Beatriz Cristina de Oliveira","doi":"10.59099/prpub.2023.25","DOIUrl":"https://doi.org/10.59099/prpub.2023.25","url":null,"abstract":"Este trabalho busca refletir sobre a formação de estudantes de Psicologia frente à produção de queixas escolares no sistema educacional a partir de uma proposta de estágio. Embora exista uma importante literatura sobre o tema, as práticas psicológicas desenvolvidas nos serviços-escola têm lidado com demandas advindas do contexto educativo, sobretudo público, de maneira frequente, o que indica não somente a dificuldade em romper com o ciclo de encaminhamentos, como permite considerar a formação do estudante de Psicologia numa perspectiva crítica da Psicologia Escolar quando atua com tal demanda. Apresentamos, assim, nossa experiência em um projeto de estágio voltado para avaliação e orientação à queixa escolar, focando nos desafios enfrentados por supervisores e estagiários. Espera-se, com essa reflexão, promover uma discussão teórica a respeito das dificuldades da formação da/o psicóloga/o e suas práticas, bem como lançar um olhar crítico sobre a produção de queixas escolares e seus encaminhamentos.","PeriodicalId":358251,"journal":{"name":"PLURAL - Revista de Psicologia UNESP Bauru","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130999227","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Objetiva-se, no presente texto, realizar uma exposição teórica sobre a concepção freudiana de melancolia apresentada em Luto e melancolia (1917/2012b). Para tal, oferece-se ao leitor uma breve recuperação histórica acerca da escrita e da publicação do ensaio em questão, dando especial destaque ao período da elaboração do projeto de metapsicologia construído por Freud. Em seguida, discutem-se os principais elementos apontados por Freud como característicos da afecção melancólica: identificação narcísica, ambivalência e sadismo. Trata-se, portanto, de um ensaio teórico-conceitual em psicanálise. A partir de obras discutidas ao longo do texto, busca-se evidenciar que o estudo acerca do ensaio Luto e melancolia possibilita a compreensão de importantes processos psíquicos inconscientes, evidenciando que na melancolia há um intenso conflito entre os componentes ideais do Eu e as exigências do Supereu na relação com o Eu. Entende-se que o estudo acerca do conceito de melancolia elaborado por Freud, promove a recuperação de formulações essenciais para a história do movimento psicanalítico.
{"title":"A identificação narcísica com o objeto perdido e a destruição do Eu","authors":"Edilaine Silva, Danilo Saretta Verissimo","doi":"10.59099/prpub.2023.29","DOIUrl":"https://doi.org/10.59099/prpub.2023.29","url":null,"abstract":"Objetiva-se, no presente texto, realizar uma exposição teórica sobre a concepção freudiana de melancolia apresentada em Luto e melancolia (1917/2012b). Para tal, oferece-se ao leitor uma breve recuperação histórica acerca da escrita e da publicação do ensaio em questão, dando especial destaque ao período da elaboração do projeto de metapsicologia construído por Freud. Em seguida, discutem-se os principais elementos apontados por Freud como característicos da afecção melancólica: identificação narcísica, ambivalência e sadismo. Trata-se, portanto, de um ensaio teórico-conceitual em psicanálise. A partir de obras discutidas ao longo do texto, busca-se evidenciar que o estudo acerca do ensaio Luto e melancolia possibilita a compreensão de importantes processos psíquicos inconscientes, evidenciando que na melancolia há um intenso conflito entre os componentes ideais do Eu e as exigências do Supereu na relação com o Eu. Entende-se que o estudo acerca do conceito de melancolia elaborado por Freud, promove a recuperação de formulações essenciais para a história do movimento psicanalítico.","PeriodicalId":358251,"journal":{"name":"PLURAL - Revista de Psicologia UNESP Bauru","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116384744","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Bruna Nubile Maynart Lemos, Ariane Da Silva Favareto, Jaquelina Maria Imbrizi
Com a popularização da internet e das redes sociais surgem novas configurações políticas, formas de comunicação e processos de subjetivação. Geralmente, a rede mundial de comunicação é democrática, possibilitando que grupos historicamente excluídos da mídia tradicional criem e divulguem seu conteúdo, visibilizando suas narrativas. Ressalta-se o fato de a internet estar inserida na sociedade capitalista, reproduzindo valores e estruturas de dominação característicos. Assim, cabe identificar aspectos de opressão e de empoderamento feminino, assim como sua coexistência. O objetivo deste artigo reside em lançar um olhar sobre como as mulheres se posicionam dentro do espaço online ao analisar dois vídeos do YouTube. O método utilizado foi o das intervenções psicanalíticas clínico-políticas. Conclui-se que aspectos opressores encontrados nos discursos online estão alinhados com a reafirmação de valores de consumo, enquanto o conteúdo empoderador está vinculado à inclusão e à visibilização de grupos fora dos padrões estéticos inseridos nos espaços de poder.
{"title":"O discurso de beleza de digital influencers","authors":"Bruna Nubile Maynart Lemos, Ariane Da Silva Favareto, Jaquelina Maria Imbrizi","doi":"10.59099/prpub.2023.24","DOIUrl":"https://doi.org/10.59099/prpub.2023.24","url":null,"abstract":"Com a popularização da internet e das redes sociais surgem novas configurações políticas, formas de comunicação e processos de subjetivação. Geralmente, a rede mundial de comunicação é democrática, possibilitando que grupos historicamente excluídos da mídia tradicional criem e divulguem seu conteúdo, visibilizando suas narrativas. Ressalta-se o fato de a internet estar inserida na sociedade capitalista, reproduzindo valores e estruturas de dominação característicos. Assim, cabe identificar aspectos de opressão e de empoderamento feminino, assim como sua coexistência. O objetivo deste artigo reside em lançar um olhar sobre como as mulheres se posicionam dentro do espaço online ao analisar dois vídeos do YouTube. O método utilizado foi o das intervenções psicanalíticas clínico-políticas. Conclui-se que aspectos opressores encontrados nos discursos online estão alinhados com a reafirmação de valores de consumo, enquanto o conteúdo empoderador está vinculado à inclusão e à visibilização de grupos fora dos padrões estéticos inseridos nos espaços de poder.","PeriodicalId":358251,"journal":{"name":"PLURAL - Revista de Psicologia UNESP Bauru","volume":"34 5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124978186","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Por meio de uma pesquisa de campo de metodologia qualitativa, buscou-se neste artigo tecer considerações sobre o papel do/a professor/a formador/a na disciplina psicologia educacional, ministrada para cursos de licenciatura. Com base no arcabouço teórico da Psicologia Histórico-Cultural e utilizando núcleos de significação, foram realizadas dezesseis entrevistas com licenciandos/as de diversas áreas. As análises evidenciaram que a aprendizagem dos conteúdos desta disciplina contribuiu para a construção de uma visão crítico-reflexiva de educação, ampliando horizontes interpretativos. As entrevistas trouxeram a centralidade do/a professor/a formador/a, muitas vezes tomado/a como modelo inspirador na condução de discussões, na elaboração de atividades e na mediação dos conceitos e teorias. Os/As licenciandos/as destacaram aprendizagens significativas em aulas que promoveram debates e trocas de ideias, com a apresentação de exemplos e estudos de caso que propiciaram reflexões sobre a interface entre a psicologia e a docência, contribuindo de maneira significativa para a formação da práxis docente.
{"title":"“Eu aprendo com você coisas que vão além do que você sabe”","authors":"M. Diogo, Charles Augusto Christ","doi":"10.59099/prpub.2023.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.59099/prpub.2023.7","url":null,"abstract":"Por meio de uma pesquisa de campo de metodologia qualitativa, buscou-se neste artigo tecer considerações sobre o papel do/a professor/a formador/a na disciplina psicologia educacional, ministrada para cursos de licenciatura. Com base no arcabouço teórico da Psicologia Histórico-Cultural e utilizando núcleos de significação, foram realizadas dezesseis entrevistas com licenciandos/as de diversas áreas. As análises evidenciaram que a aprendizagem dos conteúdos desta disciplina contribuiu para a construção de uma visão crítico-reflexiva de educação, ampliando horizontes interpretativos. As entrevistas trouxeram a centralidade do/a professor/a formador/a, muitas vezes tomado/a como modelo inspirador na condução de discussões, na elaboração de atividades e na mediação dos conceitos e teorias. Os/As licenciandos/as destacaram aprendizagens significativas em aulas que promoveram debates e trocas de ideias, com a apresentação de exemplos e estudos de caso que propiciaram reflexões sobre a interface entre a psicologia e a docência, contribuindo de maneira significativa para a formação da práxis docente.","PeriodicalId":358251,"journal":{"name":"PLURAL - Revista de Psicologia UNESP Bauru","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124485326","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O estudo analisou a literatura acerca de estressores ocupacionais na enfermagem nas bases de dados PePSIC e SciELO, entre 2008 e 2019. Com base nos critérios de inclusão, 49 artigos foram analisados. A maioria dos artigos foi publicada em 2016, em português, com maiores frequências nos periódicos Revista Latino-Americana de Enfermagem e Revista da Escola de Enfermagem da USP. Quanto às amostras analisadas nos estudos, a maior parte investigou os estressores em amostras pequenas, com prevalência do gênero feminino, principalmente em adultos jovens e adultos, de trabalhadores de hospitais gerais. Burnout e Qualidade de Vida no Trabalho foram os construtos mais associados aos estressores nos artigos analisados. No que se refere aos instrumentos utilizados para investigar os estressores ocupacionais, a Job Stress Scale, sua versão brasileira (Escala de Estresse no Trabalho) e entrevistas foram os mais frequentes. Discussões e apontamentos para estudos futuros são feitos ao longo do artigo.
{"title":"Estressores ocupacionais na Enfermagem","authors":"Jhenifer Prescilla Dias Fuzinelli, H. Cardoso","doi":"10.59099/prpub.2023.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.59099/prpub.2023.11","url":null,"abstract":"O estudo analisou a literatura acerca de estressores ocupacionais na enfermagem nas bases de dados PePSIC e SciELO, entre 2008 e 2019. Com base nos critérios de inclusão, 49 artigos foram analisados. A maioria dos artigos foi publicada em 2016, em português, com maiores frequências nos periódicos Revista Latino-Americana de Enfermagem e Revista da Escola de Enfermagem da USP. Quanto às amostras analisadas nos estudos, a maior parte investigou os estressores em amostras pequenas, com prevalência do gênero feminino, principalmente em adultos jovens e adultos, de trabalhadores de hospitais gerais. Burnout e Qualidade de Vida no Trabalho foram os construtos mais associados aos estressores nos artigos analisados. No que se refere aos instrumentos utilizados para investigar os estressores ocupacionais, a Job Stress Scale, sua versão brasileira (Escala de Estresse no Trabalho) e entrevistas foram os mais frequentes. Discussões e apontamentos para estudos futuros são feitos ao longo do artigo.","PeriodicalId":358251,"journal":{"name":"PLURAL - Revista de Psicologia UNESP Bauru","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124725404","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Karina Cibele Morais, Núbia Gabriela Ferreira, Flavia Manente da Silva
O objetivo desse trabalho foi identificar e analisar a concepção de violência para crianças do ensino fundamental I. Os resultados analisados partiram dos elementos indicados por Martín-Baró para compreensão da violência. Para alcançar os resultados, foi feito um estudo qualitativo, por meio de entrevistas individuais e coletivas com as crianças. Como resultado, percebeu-se que para as crianças a violência está diretamente relacionada ao contato físico como resposta a situações que as desagradam. Ou seja, o ato formal da violência é instrumental para minimizar ou corrigir algo que lhe antecedeu. No atual momento histórico, além da banalização e a intensificação da violência como meios de controle social, há o fundo ideológico veiculado nas diferentes mídias que as crianças têm acesso e nas discussões na escola e em casa, identificadas durante as entrevistas, que possibilitam que se apropriem desses aspectos e construam os significados da violência.
{"title":"Concepção de violência para crianças do Ensino Fundamental I","authors":"Karina Cibele Morais, Núbia Gabriela Ferreira, Flavia Manente da Silva","doi":"10.59099/prpub.2022.5","DOIUrl":"https://doi.org/10.59099/prpub.2022.5","url":null,"abstract":"O objetivo desse trabalho foi identificar e analisar a concepção de violência para crianças do ensino fundamental I. Os resultados analisados partiram dos elementos indicados por Martín-Baró para compreensão da violência. Para alcançar os resultados, foi feito um estudo qualitativo, por meio de entrevistas individuais e coletivas com as crianças. Como resultado, percebeu-se que para as crianças a violência está diretamente relacionada ao contato físico como resposta a situações que as desagradam. Ou seja, o ato formal da violência é instrumental para minimizar ou corrigir algo que lhe antecedeu. No atual momento histórico, além da banalização e a intensificação da violência como meios de controle social, há o fundo ideológico veiculado nas diferentes mídias que as crianças têm acesso e nas discussões na escola e em casa, identificadas durante as entrevistas, que possibilitam que se apropriem desses aspectos e construam os significados da violência.","PeriodicalId":358251,"journal":{"name":"PLURAL - Revista de Psicologia UNESP Bauru","volume":"90 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114261584","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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