Camila Alves de Melo, Júlia Soares Martini, Mayara Krischke Lopes, Lilian Rodrigues Carvalho da Silva, Marília Forgearini Nunes, Renata Sperrhake
O presente texto objetiva discutir a concepção de leitura literária na educação básica e apontar alternativas para o resgate de uma perspectiva que seja produtora de leitores de literatura. Para tanto, vale-se de autores como Cosson (2014, 2020, 2021), Bajour (2012) e Petit (2008, 2019). A discussão está empiricamente embasada em uma análise da Base Nacional Comum Curricular e em uma experiência de clube de leitura viabilizada em ação de extensão universitária. As análises apontam que a promoção de ações que aproximam leitores e textos, as quais promovem espaços de fala e de escuta sobre o que se lê e sobre os sentidos que os leitores produzem, potencializa uma concepção de leitura literária experiencial (COSSON, 2016). Quando essa aproximação acontece envolvendo professores da Educação Básica, fortalece-se a sua constituição como leitores de literatura por haver mais ferramentas para potencializar a experiência de leitura literária para e com os seus alunos na Educação Básica.
{"title":"LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA: O DESAFIO DA MUDANÇA DE PARADIGMA","authors":"Camila Alves de Melo, Júlia Soares Martini, Mayara Krischke Lopes, Lilian Rodrigues Carvalho da Silva, Marília Forgearini Nunes, Renata Sperrhake","doi":"10.25112/rco.v3.2718","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v3.2718","url":null,"abstract":"O presente texto objetiva discutir a concepção de leitura literária na educação básica e apontar alternativas para o resgate de uma perspectiva que seja produtora de leitores de literatura. Para tanto, vale-se de autores como Cosson (2014, 2020, 2021), Bajour (2012) e Petit (2008, 2019). A discussão está empiricamente embasada em uma análise da Base Nacional Comum Curricular e em uma experiência de clube de leitura viabilizada em ação de extensão universitária. As análises apontam que a promoção de ações que aproximam leitores e textos, as quais promovem espaços de fala e de escuta sobre o que se lê e sobre os sentidos que os leitores produzem, potencializa uma concepção de leitura literária experiencial (COSSON, 2016). Quando essa aproximação acontece envolvendo professores da Educação Básica, fortalece-se a sua constituição como leitores de literatura por haver mais ferramentas para potencializar a experiência de leitura literária para e com os seus alunos na Educação Básica.","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73418965","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
D. Bezerra, Valéria Veras, Ângela Ferrari, Richard Perassi Luiz de Sousa
A partir do estudo de avaliações e depoimentos dos usuários do aplicativo Arts and Culture, consideramos, neste artigo, os graus de imersão e outros aspectos da experiência na visitação on-line a museus virtuais de Arte. Os dados foram pesquisados na plataforma digital Google Art Project, que disponibiliza informações sobre o sistema mediador, incluindo os registros de avaliações e depoimentos dos usuários. A consulta aos registros dos usuários enfatiza a pesquisa documental como principal etapa do estudo, que é descritivo e predominantemente qualitativo. Nos resultados são apresentados os problemas tecnológicos e as dificuldades de acesso on-line como principais responsáveis pela baixa avaliação da experiência e do sistema mediador. Mas, também, são indicados que os registros de envolvimento emotivo e os agradecimentos evidenciam as experiências digitais imersivas e bem-sucedidas.
{"title":"AS AVALIAÇÕES DO APLICATIVO ARTS AND CULTURE E AS EXPERIÊNCIAS IMERSIVAS DOS USUÁRIOS EM MUSEUS VIRTUAIS","authors":"D. Bezerra, Valéria Veras, Ângela Ferrari, Richard Perassi Luiz de Sousa","doi":"10.25112/rco.v3.2170","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v3.2170","url":null,"abstract":"A partir do estudo de avaliações e depoimentos dos usuários do aplicativo Arts and Culture, consideramos, neste artigo, os graus de imersão e outros aspectos da experiência na visitação on-line a museus virtuais de Arte. Os dados foram pesquisados na plataforma digital Google Art Project, que disponibiliza informações sobre o sistema mediador, incluindo os registros de avaliações e depoimentos dos usuários. A consulta aos registros dos usuários enfatiza a pesquisa documental como principal etapa do estudo, que é descritivo e predominantemente qualitativo. Nos resultados são apresentados os problemas tecnológicos e as dificuldades de acesso on-line como principais responsáveis pela baixa avaliação da experiência e do sistema mediador. Mas, também, são indicados que os registros de envolvimento emotivo e os agradecimentos evidenciam as experiências digitais imersivas e bem-sucedidas.","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":"103 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77983855","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este trabalho aborda o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e objetiva analisar algumas políticas públicas brasileiras alicerçadas nos diplomas legais que asseguram proteção integral a crianças e adolescentes. O estudo consiste em pesquisa descritiva, cujo procedimento é a pesquisa bibliográfica na legislação e na doutrina, tendo como amparo o método dedutivo. São apresentados aportes teóricos sobre o Transtorno do Espectro Autista e, na sequência, tem-se a análise de políticas públicas voltadas a pessoas autistas, sob a égide do ordenamento jurídico brasileiro. Como resultado, verificou-se que, embora seja farta a legislação direcionada a proteger essas pessoas, as políticas públicas, por sua vez, nem sempre são eficazes e aptas a promover a efetiva inclusão desses indivíduos na sociedade. Diante de lacunas e da violação de direitos constitucionalmente assegurados, a concretização de tais políticas implica mais comprometimento e ações interdisciplinares, para atender, de forma efetiva, às necessidades de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista em consonância com os Princípios da Dignidade da Pessoa Humana e da Proteção Integral.
{"title":"DIREITO À DIVERSIDADE: A PROTEÇÃO JURÍDICA E AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA","authors":"Rogers Alexander Boff, V. Barbosa","doi":"10.25112/rco.v3.2115","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v3.2115","url":null,"abstract":"Este trabalho aborda o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e objetiva analisar algumas políticas públicas brasileiras alicerçadas nos diplomas legais que asseguram proteção integral a crianças e adolescentes. O estudo consiste em pesquisa descritiva, cujo procedimento é a pesquisa bibliográfica na legislação e na doutrina, tendo como amparo o método dedutivo. São apresentados aportes teóricos sobre o Transtorno do Espectro Autista e, na sequência, tem-se a análise de políticas públicas voltadas a pessoas autistas, sob a égide do ordenamento jurídico brasileiro. Como resultado, verificou-se que, embora seja farta a legislação direcionada a proteger essas pessoas, as políticas públicas, por sua vez, nem sempre são eficazes e aptas a promover a efetiva inclusão desses indivíduos na sociedade. Diante de lacunas e da violação de direitos constitucionalmente assegurados, a concretização de tais políticas implica mais comprometimento e ações interdisciplinares, para atender, de forma efetiva, às necessidades de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista em consonância com os Princípios da Dignidade da Pessoa Humana e da Proteção Integral.","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":"15 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84965871","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este articulo presenta avances de investigación cualitativa acerca de procesos de inclusión en tiempos de Covid-19. El objetivo es explorar la materialidad de las prácticas en las dinámicas de escolarización de estudiantes con discapacidad en el nivel secundario. La metodología se basa en entrevistas en profundidad realizada a 5 docentes de escuelas secundarias públicas emplazadas en la Región Metropolitana de Buenos Aires. Se propone como hipótesis que las materialidades precarias en que se desarrolla la escolaridad, en contextos de pobreza urbana, supone la gestión de la inclusión, a la vez, que, impacta en los procesos de subjetivación docente. Los resultados más significativos, en relación a las dinámicas de escolarización, muestran que más de la tercera parte del grupo de estudiantes ha visto interrumpida su continuidad pedagógica. Como contracara cruel de esta situación, más de la tercera parte del cuerpo docente señala que su función se vio múltiplemente recargada y altemente desacreditada. Luchar contra la corriente, entonces, se vuelve parte de las lógicas biopolíticas del destino de esta población. Surge entonces la pregunta por los desafíos futuros para problematizar las deudas contemporáneas de la educación obligatoria en estos contextos.
{"title":"LUCHAR CONTRA LA CORRIENTE","authors":"Cintia Schwamberger","doi":"10.25112/rco.v3.2668","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v3.2668","url":null,"abstract":"Este articulo presenta avances de investigación cualitativa acerca de procesos de inclusión en tiempos de Covid-19. El objetivo es explorar la materialidad de las prácticas en las dinámicas de escolarización de estudiantes con discapacidad en el nivel secundario. La metodología se basa en entrevistas en profundidad realizada a 5 docentes de escuelas secundarias públicas emplazadas en la Región Metropolitana de Buenos Aires. Se propone como hipótesis que las materialidades precarias en que se desarrolla la escolaridad, en contextos de pobreza urbana, supone la gestión de la inclusión, a la vez, que, impacta en los procesos de subjetivación docente. Los resultados más significativos, en relación a las dinámicas de escolarización, muestran que más de la tercera parte del grupo de estudiantes ha visto interrumpida su continuidad pedagógica. Como contracara cruel de esta situación, más de la tercera parte del cuerpo docente señala que su función se vio múltiplemente recargada y altemente desacreditada. Luchar contra la corriente, entonces, se vuelve parte de las lógicas biopolíticas del destino de esta población. Surge entonces la pregunta por los desafíos futuros para problematizar las deudas contemporáneas de la educación obligatoria en estos contextos.","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78646344","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
As discussões sobre a formação continuada de professores têm ocorrido ao longo da história da educação e, ainda assim, há muito para se pensar sobre a problemática da efetividade desse processo como algo que contribui para a aprendizagem dos estudantes nas escolas públicas. Este artigo se insere nesse diálogo, sem a pretensão de trazer respostas, mas com o intuito de suscitar dúvidas e questionamentos que possibilitem avaliar e apurar o olhar sobre a formação continuada em serviço, que ocorre normalmente dentro da carga horária mensal dos professores. Para entender melhor esse processo, analisaremos uma proposta de formação que é realizada pelo município de Novo Hamburgo e que se encontra registrada nos Cadernos Orientadores que a rede municipal construiu para orientar o trabalho pedagógico em todas as escolas municipais. Dessa forma, partiremos de uma pesquisa bibliográfica, analisando documentos oficiais com base nas pesquisas de Zeichner (1993, 2008), Nóvoa (1992, 2019) e Schon (1992) sobre a questão da reflexão como um conceito estruturante da formação continuada de professores. A partir dessa análise, pretendemos contribuir para as discussões sobre os aspectos desse importante momento formativo que ocorre no cotidiano das escolas de educação básica e que tem como foco fortalecer a formação inicial dos professores e garantir os direitos de aprendizagem dos estudantes.
{"title":"FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO: O PAPEL DA REFLEXÃO E DA SUA EFETIVIDADE NAS PRÁTICAS DO PROFESSOR","authors":"C. Bach, J. Matias","doi":"10.25112/rco.v3.2722","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v3.2722","url":null,"abstract":"As discussões sobre a formação continuada de professores têm ocorrido ao longo da história da educação e, ainda assim, há muito para se pensar sobre a problemática da efetividade desse processo como algo que contribui para a aprendizagem dos estudantes nas escolas públicas. Este artigo se insere nesse diálogo, sem a pretensão de trazer respostas, mas com o intuito de suscitar dúvidas e questionamentos que possibilitem avaliar e apurar o olhar sobre a formação continuada em serviço, que ocorre normalmente dentro da carga horária mensal dos professores. Para entender melhor esse processo, analisaremos uma proposta de formação que é realizada pelo município de Novo Hamburgo e que se encontra registrada nos Cadernos Orientadores que a rede municipal construiu para orientar o trabalho pedagógico em todas as escolas municipais. Dessa forma, partiremos de uma pesquisa bibliográfica, analisando documentos oficiais com base nas pesquisas de Zeichner (1993, 2008), Nóvoa (1992, 2019) e Schon (1992) sobre a questão da reflexão como um conceito estruturante da formação continuada de professores. A partir dessa análise, pretendemos contribuir para as discussões sobre os aspectos desse importante momento formativo que ocorre no cotidiano das escolas de educação básica e que tem como foco fortalecer a formação inicial dos professores e garantir os direitos de aprendizagem dos estudantes.","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":"58 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88420731","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cecilia Beecher Martins, A. Duarte, C. Marques, Filipe C. Mesquita
ABSTRACT The emergent field of the Medical Humanities defends the introduction of training in the humanities in healthcare contexts. Considering Narrative Medicine as one of the areas of the Medical Humanities, a pilot study was conducted with a group of 9 students (Medical and Humanities) to gain some insight as to if/how training in Narrative Medicine techniques (namely, close reading of and creative/reflective writing on literary narratives on the thematics of health) could promote changes in participants’ perceptions of their potential roles as patients or caregivers. Alterations were assessed using semi-structured, focus-group interviews carried out after training. Qualitative thematic analysis was used to examine interview responses. The interviews demonstrated that participants perceived that the training had enhanced their capacity to fulfill their patient and caregiver roles. Potential patients expressed a desire to interact more fully and efficiently in healthcare relationships and future healthcare professionals expressed a desire to attend their patients more comprehensively. Moreover, participants’ responses spoke to the potential benefits of using Narrative Medicine literary analysis techniques with mixed groups. The findings of this study are presented within the context of contemporary theories on the Medical Humanities and Health Humanities. Keywords: Narrative Medicine. Medical Humanities. Close reading. Reflective writing. RESUMO O campo emergente das Humanidades Medicas defende a introducao de formacao nas humanidades nos contextos da saude. Considerando-se a Medicina Narrativa uma das areas das Humanidades Medicas, foi realizado um estudo piloto com um grupo de 9 estudantes de Medicina e Humanidades, de modo a explorar como o treino em tecnicas de Medicina Narrativa (i.e., a leitura cerrada e a escrita reflexiva de narrativas literarias na tematica da saude) pode promover mudancas nos seus potenciais papeis de paciente ou cuidador. Apos o treino foram realizadas entrevistas de grupo de foco para explorar a percepcao dos participantes sobre as mudancas decorrentes daquele treino nos seus potenciais papeis de paciente ou cuidador. As respostas as entrevistas foram sujeitas a uma analise de conteudo tematica, tendo revelado que os participantes percepcionaram que o treino potenciou as suas capacidades de desempenho dos seus papeis de paciente e cuidador. As respostas suportam os beneficios potenciais das tecnicas de analise literaria da Medicina Narrativa com grupos compostos por profissionais de saude e pacientes, sugerindo que isso pode ajudar os profissionais de saude a atender melhor aos seus pacientes, mas tambem que pode permitir que os proprios pacientes participem de maneira mais completa e eficiente na relacao de cuidado. Os resultados sao interpretados no contexto das teorias contemporâneas das Humanidades Medicas e das Humanidades da Saude. Palavras-chave: Medicina Narrativa. Humanidades Medicas. Leitura cerrada. Escr
医学人文学科的新兴领域捍卫了在医疗环境中引入人文学科培训。考虑到叙事医学是医学人文学科的一个领域，我们对一组9名学生(医学和人文学科)进行了一项试点研究，以了解叙事医学技术的培训(即对健康主题的文学叙事进行仔细阅读和创造性/反思性写作)是否/如何促进参与者对他们作为患者或护理者的潜在角色的看法的变化。培训后采用半结构化的焦点小组访谈对改变进行评估。质性专题分析被用来检验访谈的回应。访谈表明，参与者认为培训提高了他们履行病人和照顾者角色的能力。潜在的患者表达了在医疗关系中更充分、更有效地互动的愿望，未来的医疗保健专业人员表达了更全面地照顾患者的愿望。此外，参与者的反应说明了在混合群体中使用叙事医学文学分析技术的潜在好处。本研究的结果是在当代医学人文和健康人文理论的背景下提出的。关键词:叙事医学;人文医学。精读。反思写作。resume O O campo emergente das Humanidades Medicas为引进一种新形式的医疗服务而辩护，这种形式的医疗服务不涉及医疗环境。考虑到医学叙事在人文医学领域的发展，在人文医学领域的发展，在人文医学领域的发展，在人文医学领域的发展，在人文医学领域的发展，在人文医学领域的发展，在人文医学领域的发展，在人文医学领域的发展，在人文医学领域的发展，在人文医学领域的发展，在人文医学领域的发展，在人文医学领域的发展，在人文医学领域的发展，在人文医学领域的发展，在人文医学领域的发展，在人文医学领域的发展。作为一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家，一名企业家。作为企业家的应答者形成了主体，并对情境进行了分析，对参与者的感知能力进行了揭示，对潜在的认知能力进行了揭示，对参与者的认知能力进行了揭示，对指导者的认知能力进行了揭示。作为应答者对获益潜力的支持，对文献资料进行了技术分析。医学叙事性研究小组对不良专业人员对获益潜力的支持，对不良专业人员对获益潜力的支持，对不良专业人员对获益潜力的支持，对不良专业人员对获益潜力的支持，对患者对获益潜力的支持，对患者对获益潜力的支持，对患者对获益潜力的支持，对患者对获益潜力的支持，对患者对获益潜力的支持，对患者对获益潜力的支持，对患者对获益潜力的支持，对患者对获益潜力的支持，对患者对获益潜力的支持，对患者对获益潜力的支持，对患者对获益潜力的支持，对患者对获益潜力的支持，对患者对获益潜力的支持。因此，我们不能解释当代社会的情况，也不能解释当代社会的情况，也不能解释当代社会的情况。palavras - have:医学叙事。Humanidades》。Leitura cerrada。Escrita reflexiva。
{"title":"THE INFLUENCE OF NARRATIVE MEDICINE TECHNIQUES ON THE ROLES OF POTENTIAL PATIENT AND FUTURE CAREGIVER – A PILOT STUDY","authors":"Cecilia Beecher Martins, A. Duarte, C. Marques, Filipe C. Mesquita","doi":"10.25112/rco.v2i0.2108","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v2i0.2108","url":null,"abstract":"ABSTRACT The emergent field of the Medical Humanities defends the introduction of training in the humanities in healthcare contexts. Considering Narrative Medicine as one of the areas of the Medical Humanities, a pilot study was conducted with a group of 9 students (Medical and Humanities) to gain some insight as to if/how training in Narrative Medicine techniques (namely, close reading of and creative/reflective writing on literary narratives on the thematics of health) could promote changes in participants’ perceptions of their potential roles as patients or caregivers. Alterations were assessed using semi-structured, focus-group interviews carried out after training. Qualitative thematic analysis was used to examine interview responses. The interviews demonstrated that participants perceived that the training had enhanced their capacity to fulfill their patient and caregiver roles. Potential patients expressed a desire to interact more fully and efficiently in healthcare relationships and future healthcare professionals expressed a desire to attend their patients more comprehensively. Moreover, participants’ responses spoke to the potential benefits of using Narrative Medicine literary analysis techniques with mixed groups. The findings of this study are presented within the context of contemporary theories on the Medical Humanities and Health Humanities. Keywords: Narrative Medicine. Medical Humanities. Close reading. Reflective writing. RESUMO O campo emergente das Humanidades Medicas defende a introducao de formacao nas humanidades nos contextos da saude. Considerando-se a Medicina Narrativa uma das areas das Humanidades Medicas, foi realizado um estudo piloto com um grupo de 9 estudantes de Medicina e Humanidades, de modo a explorar como o treino em tecnicas de Medicina Narrativa (i.e., a leitura cerrada e a escrita reflexiva de narrativas literarias na tematica da saude) pode promover mudancas nos seus potenciais papeis de paciente ou cuidador. Apos o treino foram realizadas entrevistas de grupo de foco para explorar a percepcao dos participantes sobre as mudancas decorrentes daquele treino nos seus potenciais papeis de paciente ou cuidador. As respostas as entrevistas foram sujeitas a uma analise de conteudo tematica, tendo revelado que os participantes percepcionaram que o treino potenciou as suas capacidades de desempenho dos seus papeis de paciente e cuidador. As respostas suportam os beneficios potenciais das tecnicas de analise literaria da Medicina Narrativa com grupos compostos por profissionais de saude e pacientes, sugerindo que isso pode ajudar os profissionais de saude a atender melhor aos seus pacientes, mas tambem que pode permitir que os proprios pacientes participem de maneira mais completa e eficiente na relacao de cuidado. Os resultados sao interpretados no contexto das teorias contemporâneas das Humanidades Medicas e das Humanidades da Saude. Palavras-chave: Medicina Narrativa. Humanidades Medicas. Leitura cerrada. Escr","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":"61 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84035407","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
RESUMENEste ensayo convoca a una problematización temporal. Parte de la cuestión de cómo compren-der la percepción de los jóvenes sobre el paso del tiempo a través de lo que se presencia en el espacio de la clínica psicológica. La inspiración metodológica de este texto proviene del territo-rio de la Cartografía, que se dedica a trazar cierto tipo de mapa, un mapa que explicite la red de fuerzas por la cual el fenómeno estudiado está siendo atravesado y constantemente construido. Intenta objetivar también, de forma más específica, los procesos de desarrollo de narrativas tex-tuales simbólicas acerca del paso del tiempo; creando, con eso, narrativas de imágenes represen-tativas del paso del tiempo; interrogando con eso el concepto de tiempo y su lugar en la clínica psicológica y, en ese formato de libertad temática, discutir la intensidad que el tiempo ocupa en la vida de estos jóvenes. Son producidas diez cartas que componen un juego de imágenes que puede ser usado por escuelas, servicios de salud, de convivencia, de asistencia social y quién lo desee, para abrir el diálogo sobre los innumerables interrupciones de la juventud.Palabras-clave: Tiempo. Cartografía. Juego. Clínica Psicológica. ABSTRACTThis essay calls for a temporal problematization. It starts with the question of how to understand the perception of young people about the passage of time through what is witnessed in the space of psychological clinic. The methodological inspiration of this text is at home in Cartography, which is dedicated to tracing a certain type of map, a map that explains the network of forces through which the phenomenon studied is being traversed and constantly constructed. It also makes a point of objectifying, in a more specific way, the development processes of symbolic textual narratives about the passage of time; thereby creating imagery narratives representative of the passage of time; thereby interrogating the concept of time and its place in the psychologi-cal clinic and, in this format of thematic freedom, discuss the intensity that time occupies in the lives of these young people. Ten cards are produced that make up an imagery game that can be used by schools, health services, social services, social assistance and whoever else wants, to open the dialogue about the numerous crossings of youth.Keywords: Time. Cartography. Game. Psychological Clinic. RESUMOEste ensaio convoca a uma problematização temporal. Parte da questão de como compreender a percepção dos jovens sobre a passagem do tempo através do que é testemunhado no espaço da clínica psicológica. A inspiração metodológica deste texto faz casa no território da Cartografia, que se dedica a tracejar certo tipo de mapa, um mapa que explicite a rede de forças pela qual o fenômeno estudado está sendo atravessado e constantemente construído. Faz questão de objetivar também, de forma mais específica, os processos de desenvolvimento de narrativas textuais simbólicas acerca da passagem do tempo; criando, co
这篇文章提出了一个暂时的问题。它从如何理解年轻人对时间流逝的感知的问题开始，通过心理诊所的空间中存在的东西。本文的方法论灵感来自制图学领域，它致力于绘制某种类型的地图，一种地图，它解释了所研究的现象被交叉和不断构建的力量网络。它还试图以一种更具体的方式客观化关于时间流逝的象征性文本叙事的发展过程;通过这种方式，创造出代表时间流逝的图像的叙事;因此，我们质疑时间的概念及其在心理诊所中的地位，并以这种主题自由的形式，讨论时间在这些年轻人生活中所占据的强度。制作了十张卡片，组成了一套图像，学校、卫生服务、共存、社会援助和任何愿意使用这些图像的人都可以使用这些图像，以开启关于年轻人无数中断的对话。Palabras-clave:时间。测绘。游戏。心理诊所。这篇文章呼吁对时间进行质疑。问题的It starts with how to去理解“the perception of young people about the time of through what is不过in the space of心理诊所。这篇文章的方法论灵感来自于《地图学》，它致力于追踪一种特定类型的地图，一种解释力量网络的地图，通过这种力量网络，所研究的现象被交叉并不断构建。它还以更具体的方式使时间流逝的符号文本叙事的发展过程更加客观化;因此创造了代表时间流逝的叙事意象;因此，我质疑时间的概念及其在加州心理诊所的地位，并以这种主题自由的形式讨论时间在这些年轻人生活中的强度。制作了十张卡片，构成了一种图像游戏，供学校、卫生服务机构、社会服务机构、社会援助机构和其他任何需要的人使用，以开启关于青年众多十字路口的对话。Keywords: Time。地图绘制。Game。心理诊所。摘要本文提出了一个时间问题。部分问题是如何理解年轻人对时间流逝的看法，通过心理诊所的空间所见证的。本文的方法论灵感来自于地图学领域，地图学致力于绘制某种类型的地图，这张地图解释了所研究的现象被交叉和不断构建的力量网络。它还试图客观化，更具体地说，关于时间流逝的象征性文本叙事的发展过程;创造具有代表性的时间流逝的意象叙事;质疑时间的概念及其在心理诊所中的地位，并以这种主题自由的形式讨论时间在这些年轻人生活中所占据的强度。我们制作了十张卡片，组成了一个意象游戏，供学校、卫生服务机构、社会服务机构和其他愿意的人使用，以开启关于无数青年经历的对话。Palavras-chave:节奏。Cartografia。趁新年反省。心理诊所。
{"title":"ACONTECITIEMPOS","authors":"Elisandro Rodrigues, Carolina Scherer Beidacki","doi":"10.25112/rco.v2i0.2139","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v2i0.2139","url":null,"abstract":"RESUMENEste ensayo convoca a una problematización temporal. Parte de la cuestión de cómo compren-der la percepción de los jóvenes sobre el paso del tiempo a través de lo que se presencia en el espacio de la clínica psicológica. La inspiración metodológica de este texto proviene del territo-rio de la Cartografía, que se dedica a trazar cierto tipo de mapa, un mapa que explicite la red de fuerzas por la cual el fenómeno estudiado está siendo atravesado y constantemente construido. Intenta objetivar también, de forma más específica, los procesos de desarrollo de narrativas tex-tuales simbólicas acerca del paso del tiempo; creando, con eso, narrativas de imágenes represen-tativas del paso del tiempo; interrogando con eso el concepto de tiempo y su lugar en la clínica psicológica y, en ese formato de libertad temática, discutir la intensidad que el tiempo ocupa en la vida de estos jóvenes. Son producidas diez cartas que componen un juego de imágenes que puede ser usado por escuelas, servicios de salud, de convivencia, de asistencia social y quién lo desee, para abrir el diálogo sobre los innumerables interrupciones de la juventud.Palabras-clave: Tiempo. Cartografía. Juego. Clínica Psicológica. ABSTRACTThis essay calls for a temporal problematization. It starts with the question of how to understand the perception of young people about the passage of time through what is witnessed in the space of psychological clinic. The methodological inspiration of this text is at home in Cartography, which is dedicated to tracing a certain type of map, a map that explains the network of forces through which the phenomenon studied is being traversed and constantly constructed. It also makes a point of objectifying, in a more specific way, the development processes of symbolic textual narratives about the passage of time; thereby creating imagery narratives representative of the passage of time; thereby interrogating the concept of time and its place in the psychologi-cal clinic and, in this format of thematic freedom, discuss the intensity that time occupies in the lives of these young people. Ten cards are produced that make up an imagery game that can be used by schools, health services, social services, social assistance and whoever else wants, to open the dialogue about the numerous crossings of youth.Keywords: Time. Cartography. Game. Psychological Clinic. RESUMOEste ensaio convoca a uma problematização temporal. Parte da questão de como compreender a percepção dos jovens sobre a passagem do tempo através do que é testemunhado no espaço da clínica psicológica. A inspiração metodológica deste texto faz casa no território da Cartografia, que se dedica a tracejar certo tipo de mapa, um mapa que explicite a rede de forças pela qual o fenômeno estudado está sendo atravessado e constantemente construído. Faz questão de objetivar também, de forma mais específica, os processos de desenvolvimento de narrativas textuais simbólicas acerca da passagem do tempo; criando, co","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":"40 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88838472","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Edson Ribeiro de Britto de Almeida Júnior, Rafael Rubens Barros
RESUMOO crime de infanticídio é definido como matar sob a influência do estado puerperal o próprio filho, durante o parto ou logo após. No Brasil, as políticas públicas de apoio à mulher gestante não abrangem as questões psíquicas, somente as biológicas associadas à gravidez. Há um Projeto de Lei que dispõe sobre o atendimento psicológico às gestantes nos hospitais da rede pública de saúde, mas ainda não apresenta resultados promissores, por ser recente. Portanto, esse trabalho tem por objetivo apresentar as representações sociais compartilhadas por um grupo de profissionais da saúde, de um município localizado na mesorregião centro ocidental paranaense, a respeito do infanticídio. A técnica empregada para identificar as Representações Sociais será a Evocação Livre de Palavras, que permite a identificação dos elementos centrais, intermediários e periféricos dessa representação. As redações apresentadas pelos sujeitos investigados, serão analisadas segundo as lentes teóricas da Análise Textual Discursiva. Nossos resultados mostram déficits na compreensão do infanticídio e isso, em geral, ocasiona entraves na assistência pública para as gestantes. Assim, inferimos a necessidade de diálogo entre os cursos de capacitação dos profissionais da saúde e as representações sociais que circulam esse ambiente, com o intuito de superar a concepção errônea e propor novas ações sociais que realmente valorizem os saberes populares e proporcionem os suportes suficientes para prevenir o infanticídio. Assim, espera-se com esta pesquisa contribuir com a qualidade da saúde, cujos benefícios esperados estão relacionados à melhoria nas políticas públicas de amparo à gravidez.Palavras-chave: Infanticídio. Representações Sociais. Gravidez. ABSTRACTThe crime of infanticide is defined as killing, under the influence of the puerperal state, the child, during childbirth or soon after. In Brazil, public policies to support pregnant women do not cover psychological issues, only biological issues associated with pregnancy. There is a Bill that provides for psychological assistance to pregnant women in public health hospitals, but it still does not show promising results, as it is recent. Therefore, this work aims to present the social representations shared by a group of health professionals, from a municipality located in the central western region of Paraná, regarding infanticide. The technique used to identify the Social Representations, will be the Free Evocation of Words, which allows the identification of the central, intermediate and peripheral elements of this representation. The essays presented by the investigated subjects will be analyzed according to the theoretical lenses of the Discursive Textual Analysis. Our results show deficits in the understanding of infanticide and this, in general, causes obstacles in public assistance for pregnant women. Thus, we infer the need for dialogue between training courses for health professionals and the social representations th
{"title":"INFANTICÍDIO: UM ESTUDO SEGUNDO AS LENTES TEÓRICAS DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS","authors":"Edson Ribeiro de Britto de Almeida Júnior, Rafael Rubens Barros","doi":"10.25112/rco.v2i0.2126","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v2i0.2126","url":null,"abstract":"RESUMOO crime de infanticídio é definido como matar sob a influência do estado puerperal o próprio filho, durante o parto ou logo após. No Brasil, as políticas públicas de apoio à mulher gestante não abrangem as questões psíquicas, somente as biológicas associadas à gravidez. Há um Projeto de Lei que dispõe sobre o atendimento psicológico às gestantes nos hospitais da rede pública de saúde, mas ainda não apresenta resultados promissores, por ser recente. Portanto, esse trabalho tem por objetivo apresentar as representações sociais compartilhadas por um grupo de profissionais da saúde, de um município localizado na mesorregião centro ocidental paranaense, a respeito do infanticídio. A técnica empregada para identificar as Representações Sociais será a Evocação Livre de Palavras, que permite a identificação dos elementos centrais, intermediários e periféricos dessa representação. As redações apresentadas pelos sujeitos investigados, serão analisadas segundo as lentes teóricas da Análise Textual Discursiva. Nossos resultados mostram déficits na compreensão do infanticídio e isso, em geral, ocasiona entraves na assistência pública para as gestantes. Assim, inferimos a necessidade de diálogo entre os cursos de capacitação dos profissionais da saúde e as representações sociais que circulam esse ambiente, com o intuito de superar a concepção errônea e propor novas ações sociais que realmente valorizem os saberes populares e proporcionem os suportes suficientes para prevenir o infanticídio. Assim, espera-se com esta pesquisa contribuir com a qualidade da saúde, cujos benefícios esperados estão relacionados à melhoria nas políticas públicas de amparo à gravidez.Palavras-chave: Infanticídio. Representações Sociais. Gravidez. ABSTRACTThe crime of infanticide is defined as killing, under the influence of the puerperal state, the child, during childbirth or soon after. In Brazil, public policies to support pregnant women do not cover psychological issues, only biological issues associated with pregnancy. There is a Bill that provides for psychological assistance to pregnant women in public health hospitals, but it still does not show promising results, as it is recent. Therefore, this work aims to present the social representations shared by a group of health professionals, from a municipality located in the central western region of Paraná, regarding infanticide. The technique used to identify the Social Representations, will be the Free Evocation of Words, which allows the identification of the central, intermediate and peripheral elements of this representation. The essays presented by the investigated subjects will be analyzed according to the theoretical lenses of the Discursive Textual Analysis. Our results show deficits in the understanding of infanticide and this, in general, causes obstacles in public assistance for pregnant women. Thus, we infer the need for dialogue between training courses for health professionals and the social representations th","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90182924","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Giovani Sturmer, Maria Eugênia Bresolin Pinto, M. M. C. D. Oliveira, A. Dahmer, A. Stein, R. Plentz
No Brasil, a Atenção Primária em Saúde (APS) é porta de entrada no serviço de saúde do Sistema Único de Saúde (SUS). A rede é constituída por unidades de saúde onde profissionais preparados para atuar na prevenção e manutenção da saúde da comunidade buscam atender às necessidades locais de forma equitativa, eficaz e precisa. O objetivo deste estudo é descrever o perfil dos profissionais da APS, vinculados a Especialização em Saúde da Família – UNA-SUS UFCSPA. Foi realizado um estudo transversal com profissionais da saúde não participantes do Programa Mais Médicos, que atuam na APS no Rio Grande do Sul vinculados ao curso, entre 2011 e 2013, para observar as características dos profissionais e o seu vínculo com o trabalho. Entre os 277 avaliados, a maioria são mulheres, enfermeiras, com média de 35 anos, formadas a menos de 10 anos, 88% trabalham em ESF, e 73,1% participam de equipes de saúde bucal. A pós-graduação concluída direcionada para APS foi observada em 30% dos profissionais; e 56,3% estavam no primeiro trabalho em APS, com media de 4,5 anos de atuação; 40,4% tinham outra atividade remunerada (77% médicos). Observou-se que 59% estavam satisfeitos com o tipo de vínculo, e entre a maioria foi observada a satisfação com as condições gerais de trabalho (58,1%), com a estrutura física e com os equipamentos das unidades (58,3%). Observaram-se profissionais com menor idade e pouca especialidade na área, entretanto, todos eles buscando aprimoramento através da Especialização para melhorar sua atuação na APS.Palavras-chave: Atenção Primária à Saúde. Saúde da Família. Profissionais da Saúde.ABSTRACTIn Brazil Primary Health Care (PHC) is the gateway to health service of the Unified Health System. The network consists of health unit where professionals seek to meet local needs fairly and effectively, and it must rely on trained professionals to work in community health prevention and maintenance. The aim of this study is to describe the profile of PHC professionals who are linked to UNA-SUS–UFCSPA’s Specialization Program in Family Health. A cross-sectional study with health professionals who work in PHC in Rio Grande do Sul and were linked to the program between 2011 and 2013 was conducted to observe the characteristics of professionals and their relationship with work. Among the participants (277), the majority are women, nurses with an average of 35 years, professionals for less than 10 years, 88% work in FHS, and 73.1% with oral health team. The completed a graduate degree focused on PHC was observed in 30% of the professionals; 56.3% were working their first job in PHC, with a median of 4.5 years of operation; and 40.4% engaged in another paid activity (77% physicians). It was observed that 59% were satisfied with their type of employment, and most participants showed to be satisfied with their general working conditions (58.1%) and the physical structure and equipment of the health unit (58.3%). Younger professionals and with little expertise i
{"title":"PERFIL DOS PROFISSIONAIS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE, VINCULADOS AO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA FAMÍLIA UNA-SUS NO RIO GRANDE DO SUL","authors":"Giovani Sturmer, Maria Eugênia Bresolin Pinto, M. M. C. D. Oliveira, A. Dahmer, A. Stein, R. Plentz","doi":"10.25112/rco.v1i0.1639","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v1i0.1639","url":null,"abstract":"No Brasil, a Atenção Primária em Saúde (APS) é porta de entrada no serviço de saúde do Sistema Único de Saúde (SUS). A rede é constituída por unidades de saúde onde profissionais preparados para atuar na prevenção e manutenção da saúde da comunidade buscam atender às necessidades locais de forma equitativa, eficaz e precisa. O objetivo deste estudo é descrever o perfil dos profissionais da APS, vinculados a Especialização em Saúde da Família – UNA-SUS UFCSPA. Foi realizado um estudo transversal com profissionais da saúde não participantes do Programa Mais Médicos, que atuam na APS no Rio Grande do Sul vinculados ao curso, entre 2011 e 2013, para observar as características dos profissionais e o seu vínculo com o trabalho. Entre os 277 avaliados, a maioria são mulheres, enfermeiras, com média de 35 anos, formadas a menos de 10 anos, 88% trabalham em ESF, e 73,1% participam de equipes de saúde bucal. A pós-graduação concluída direcionada para APS foi observada em 30% dos profissionais; e 56,3% estavam no primeiro trabalho em APS, com media de 4,5 anos de atuação; 40,4% tinham outra atividade remunerada (77% médicos). Observou-se que 59% estavam satisfeitos com o tipo de vínculo, e entre a maioria foi observada a satisfação com as condições gerais de trabalho (58,1%), com a estrutura física e com os equipamentos das unidades (58,3%). Observaram-se profissionais com menor idade e pouca especialidade na área, entretanto, todos eles buscando aprimoramento através da Especialização para melhorar sua atuação na APS.Palavras-chave: Atenção Primária à Saúde. Saúde da Família. Profissionais da Saúde.ABSTRACTIn Brazil Primary Health Care (PHC) is the gateway to health service of the Unified Health System. The network consists of health unit where professionals seek to meet local needs fairly and effectively, and it must rely on trained professionals to work in community health prevention and maintenance. The aim of this study is to describe the profile of PHC professionals who are linked to UNA-SUS–UFCSPA’s Specialization Program in Family Health. A cross-sectional study with health professionals who work in PHC in Rio Grande do Sul and were linked to the program between 2011 and 2013 was conducted to observe the characteristics of professionals and their relationship with work. Among the participants (277), the majority are women, nurses with an average of 35 years, professionals for less than 10 years, 88% work in FHS, and 73.1% with oral health team. The completed a graduate degree focused on PHC was observed in 30% of the professionals; 56.3% were working their first job in PHC, with a median of 4.5 years of operation; and 40.4% engaged in another paid activity (77% physicians). It was observed that 59% were satisfied with their type of employment, and most participants showed to be satisfied with their general working conditions (58.1%) and the physical structure and equipment of the health unit (58.3%). Younger professionals and with little expertise i","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":"18 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90940497","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cássia Cinara da Costa, Briane da Silva Leite, Cláudia Kist Fortino, Vinícius Gonçalves Bastos
RESUMOAvaliar se o protocolo de mobilização precoce contribui para a redução do tempo de internação na Unidade de Terapia Intensiva (UTI) em pacientes submetidos a ventilação mecânica invasiva (VMI), analisar o tempo de assistência à VMI e os efeitos da mobilização precoce na força da musculatura periférica, através de um estudo de coorte concorrente com amostra consecutiva, realizado em 14 pacientes que estiveram internados em uma UTI de um hospital do Vale dos Sinos/RS. Os pacientes foram divididos em Grupo Controle, que realizou a fisioterapia do setor, e Grupo Intervenção, que recebeu o protocolo de mobilização precoce proposto por Morris et al. (2008). Os pacientes do Grupo Intervenção permaneceram um tempo menor no VMI e de internação na UTI, além de terem um ganho de força muscular periférica quando comparado ao Grupo Controle. O protocolo de mobilização precoce pode reduzir a incidência de complicações pulmonares, acelerar a recuperação, diminuir o tempo da VMI e o tempo de internação da UTI.Palavras-chave: Deambulação precoce. Fisioterapia. Reabilitação. Unidades de Terapia Intensiva.ABSTRACTTo evaluate whether the early mobilization protocol contributes to the reduction of the length of hospital stay in the Intensive Care Unit (ICU) in patients undergoing mechanical ventilation (NIV), to analyze the time of NIV care and the effects of early mobilization on the strength of the peripheral musculature. Through a concurrent cohort study with a consecutive sample, performed in 14 patients who were hospitalized in an ICU of a Vale dos Sinos / RS hospital. The patients were divided into a Control Group that performed the physiotherapy of the sector, and Intervention Group that received the protocol of early mobilization proposed by Morris et al. (2008). The Intervention Group patients remained shorter in the NIV and in the ICU, in addition to having a peripheral muscle strength gain when compared to the Control Group. The early mobilization protocol can reduce the incidence of pulmonary complications, accelerate recovery, decrease NIV time and ICU length of stay.Keywords: Early Ambulation. Intensive Care Units. Physical Therapy Specialty. Rehabilitation.
早期RESUMOAvaliar如果达成协议有助于减少住院时间的在重症监护病房(icu)患者接受侵入性机械通气(VMI),分析VMI援助和动员的影响在早期周围肌肉力量,在连续的样本通过群组研究竞争对手,满足患者14日被拘留在一个医院的加护病房的山谷下钟声/ RS。患者被分为对照组(进行物理治疗)和干预组(接受Morris等人(2008)提出的早期动员方案)。与对照组相比，干预组患者在imv和icu住院时间较短，外周肌肉力量增加。早期动员方案可降低肺部并发症的发生率，加速恢复，缩短imv时间和icu住院时间。关键词:早期漫步。物理治疗。康复。重症监护病房。摘要评估早期动员方案是否有助于减少机械通气(NIV)患者在重症监护病房住院的时间，分析NIV护理时间以及早期动员对周围肌肉力量的影响。通过连续样本的并发队列研究，对14名在Vale dos Sinos / RS医院ICU住院的患者进行了研究。患者被分为控制组，控制组对该部门进行物理治疗，干预组接受Morris等人(2008年)提出的早期动员方案。干预组患者在NIV和ICU中仍然较短，此外与对照组相比外周肌肉力量增加。早期动员方案可降低肺部并发症的发生率，加速恢复，缩短NIV时间和ICU停留时间。关键词:早期行走。重症监护病房。= =地理= =根据美国人口普查局的数据，该县总面积为，其中土地和(1.)水。康复。
{"title":"AVALIAÇÃO DE UM PROTOCOLO DE MOBILIZAÇÃO PRECOCE EM UMA UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA","authors":"Cássia Cinara da Costa, Briane da Silva Leite, Cláudia Kist Fortino, Vinícius Gonçalves Bastos","doi":"10.25112/rco.v3i0.1844","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v3i0.1844","url":null,"abstract":"RESUMOAvaliar se o protocolo de mobilização precoce contribui para a redução do tempo de internação na Unidade de Terapia Intensiva (UTI) em pacientes submetidos a ventilação mecânica invasiva (VMI), analisar o tempo de assistência à VMI e os efeitos da mobilização precoce na força da musculatura periférica, através de um estudo de coorte concorrente com amostra consecutiva, realizado em 14 pacientes que estiveram internados em uma UTI de um hospital do Vale dos Sinos/RS. Os pacientes foram divididos em Grupo Controle, que realizou a fisioterapia do setor, e Grupo Intervenção, que recebeu o protocolo de mobilização precoce proposto por Morris et al. (2008). Os pacientes do Grupo Intervenção permaneceram um tempo menor no VMI e de internação na UTI, além de terem um ganho de força muscular periférica quando comparado ao Grupo Controle. O protocolo de mobilização precoce pode reduzir a incidência de complicações pulmonares, acelerar a recuperação, diminuir o tempo da VMI e o tempo de internação da UTI.Palavras-chave: Deambulação precoce. Fisioterapia. Reabilitação. Unidades de Terapia Intensiva.ABSTRACTTo evaluate whether the early mobilization protocol contributes to the reduction of the length of hospital stay in the Intensive Care Unit (ICU) in patients undergoing mechanical ventilation (NIV), to analyze the time of NIV care and the effects of early mobilization on the strength of the peripheral musculature. Through a concurrent cohort study with a consecutive sample, performed in 14 patients who were hospitalized in an ICU of a Vale dos Sinos / RS hospital. The patients were divided into a Control Group that performed the physiotherapy of the sector, and Intervention Group that received the protocol of early mobilization proposed by Morris et al. (2008). The Intervention Group patients remained shorter in the NIV and in the ICU, in addition to having a peripheral muscle strength gain when compared to the Control Group. The early mobilization protocol can reduce the incidence of pulmonary complications, accelerate recovery, decrease NIV time and ICU length of stay.Keywords: Early Ambulation. Intensive Care Units. Physical Therapy Specialty. Rehabilitation.","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":"57 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90163739","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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