This study aims to explain the policies and curriculum in elementary schools that focus on provisions in curriculum management, curriculum scope, functions and implementation in elementary schools. Policies on the curriculum are related to the provisions or rules that will be set against the wishes of national education. Management of the curriculum is the same as strategies, efforts or efforts designed jointly by leaders in their fields to improve the quality of education. Besides that, it can also produce a learning productivity for children, there is a reciprocal relationship between individuals and groups. The management/management of the 2013 curriculum aims to improve the competence of students and find out the problems of implementing the 2013 curriculum. This activity is carried out through 3 stages, namely planning, implementation and evaluation/evaluation. The third stage affects children's education, what is planned will have an impact on children as subjects who will implement the curriculum. This research uses a case study or literature study approach. This article was written by reviewing 25 journals related to curriculum management policies. Researchers describe the findings of the phenomena that occur in the field using observation techniques. The results of the study indicate that curriculum management must be carried out as well as possible so that the resulting output has a good impact. Each school gives different results in this management. This can be seen from all aspects of what is done at school.
{"title":"IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENGELOLAAN KURIKULUM DI SEKOLAH DASAR","authors":"F. Handayani, Lindri Martinopa, Andi Surya Perdana, Nurhizrah Gistituati, Rusdinal Rusdinal","doi":"10.37301/cerdas.v10i2.129","DOIUrl":"https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i2.129","url":null,"abstract":"This study aims to explain the policies and curriculum in elementary schools that focus on provisions in curriculum management, curriculum scope, functions and implementation in elementary schools. Policies on the curriculum are related to the provisions or rules that will be set against the wishes of national education. Management of the curriculum is the same as strategies, efforts or efforts designed jointly by leaders in their fields to improve the quality of education. Besides that, it can also produce a learning productivity for children, there is a reciprocal relationship between individuals and groups. The management/management of the 2013 curriculum aims to improve the competence of students and find out the problems of implementing the 2013 curriculum. This activity is carried out through 3 stages, namely planning, implementation and evaluation/evaluation. The third stage affects children's education, what is planned will have an impact on children as subjects who will implement the curriculum. This research uses a case study or literature study approach. This article was written by reviewing 25 journals related to curriculum management policies. Researchers describe the findings of the phenomena that occur in the field using observation techniques. The results of the study indicate that curriculum management must be carried out as well as possible so that the resulting output has a good impact. Each school gives different results in this management. This can be seen from all aspects of what is done at school.","PeriodicalId":375441,"journal":{"name":"Jurnal Cerdas Proklamator","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115831934","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-30DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.116
Khalid Rijaluddin, Ali Mardius
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak dari motivasi belajar sebagai faktor untama yang berpengaruh terhadap hasil belajar pendidikan jasmani. Pembelajaran afektif dilaporkan menjadi salah satu faktor kunci dalam pencapaian hasil belajar pendidikan jasmani selama masa pandemi covid-19. Sebuah desain korelasi dengan mengunakan metode asosiatif causal telah digunakan untuk mengumpulkan informasi dari sampel 35 kelas V SD Negeri 24 Parupuk Tabing Kota Padang. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan diskusi kelompok terfokus. Selanjutnya, untuk memeriksa pengaruh dari studi ini, kami memanfaakan IBM SPSS software. Hasil menunjukkan bahwa, terdapat perbedak korelasi anatara laki-laki dan perempuan antara hasil belajar pendidikan jasmani dari prediktor motivasi belajar. Kekuatan pengaruh langsung mengidentifikasi bahwa secara signifikan perpengaruh positif motivasi belajar terhadap hasil belajar pendidikan jasmani di Masa Pandemi Covid-19. Oleh sebab itu, komponen motivasi belajar menjadi faktor utama dalam hasi belajar pendidikan jasmani.
{"title":"DAMPAK MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI SISWA SD NEGERI 24 PERUPUK TABING PADA MASA PANDEMI COVID-19","authors":"Khalid Rijaluddin, Ali Mardius","doi":"10.37301/cerdas.v10i1.116","DOIUrl":"https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i1.116","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak dari motivasi belajar sebagai faktor untama yang berpengaruh terhadap hasil belajar pendidikan jasmani. Pembelajaran afektif dilaporkan menjadi salah satu faktor kunci dalam pencapaian hasil belajar pendidikan jasmani selama masa pandemi covid-19. Sebuah desain korelasi dengan mengunakan metode asosiatif causal telah digunakan untuk mengumpulkan informasi dari sampel 35 kelas V SD Negeri 24 Parupuk Tabing Kota Padang. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan diskusi kelompok terfokus. Selanjutnya, untuk memeriksa pengaruh dari studi ini, kami memanfaakan IBM SPSS software. Hasil menunjukkan bahwa, terdapat perbedak korelasi anatara laki-laki dan perempuan antara hasil belajar pendidikan jasmani dari prediktor motivasi belajar. Kekuatan pengaruh langsung mengidentifikasi bahwa secara signifikan perpengaruh positif motivasi belajar terhadap hasil belajar pendidikan jasmani di Masa Pandemi Covid-19. Oleh sebab itu, komponen motivasi belajar menjadi faktor utama dalam hasi belajar pendidikan jasmani.","PeriodicalId":375441,"journal":{"name":"Jurnal Cerdas Proklamator","volume":"161 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122022466","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-30DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.139
Nirwansyah Nirwansyah, Wirnita Wirnita
Inovasi pengajaran membaca siswa pendidikan dasar perlu dikenalkan dengan penggunaan group investigation, khusunya pada kelas tinggi yaitu kelas V SD. Hal ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model group investigation khususnya terhadap hasil belajar membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 03 Alai Padang. Teori yang digunakan adalah teori Shoimin (2014) tentang model pembelajaran group investigation, Sudjana (2016) tentang hasil belajar dan Widianto (2015) tentang membaca. Jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimen. Desain dilakukan melalui pretest-posttest control group design. Populasinya adalah siswa kelas V A dan siswa kelas V B pada SD Negeri 03 Alai Padang. Kelas VA sebagai kelas eksperimen dengan 28 siswa dan kelas VB sebagai kelas kontrol dengan 27 siswa, karena kedua kelas homogen maka teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak. Nilai rata-rata kedua kelas sebelum perlakuan (pretest) pada kelas VA adalah 73,25 dan kelas V.B adalah 72,40. Data yang diambil dalam penelitian ini adalah skor hasil belajar membaca mata pelajaran bahasa Indonesia ranah kognitif yang diperoleh melalui tes akhir (posttest) dalam bentuk objektif. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji-t karena data berdistribusi normal. Nilai hasil pembelajaran menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara kelas eksperimen yang diajar dengan model group investigation dan kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional. Nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol dengan rata-rata kelas eksperimen 87,28, sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 82,25. Dapat disimpulkan bahwa model group investigation berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VA SD Negeri 03 Alai Padang.
{"title":"INOVASI PEMBELAJARAN MEMBACA PADA SISWA PENDIDIKAN DASAR MENGGUNAKAN GROUP INVESTIGATION","authors":"Nirwansyah Nirwansyah, Wirnita Wirnita","doi":"10.37301/cerdas.v10i1.139","DOIUrl":"https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i1.139","url":null,"abstract":"Inovasi pengajaran membaca siswa pendidikan dasar perlu dikenalkan dengan penggunaan group investigation, khusunya pada kelas tinggi yaitu kelas V SD. Hal ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model group investigation khususnya terhadap hasil belajar membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 03 Alai Padang. Teori yang digunakan adalah teori Shoimin (2014) tentang model pembelajaran group investigation, Sudjana (2016) tentang hasil belajar dan Widianto (2015) tentang membaca. Jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimen. Desain dilakukan melalui pretest-posttest control group design. Populasinya adalah siswa kelas V A dan siswa kelas V B pada SD Negeri 03 Alai Padang. Kelas VA sebagai kelas eksperimen dengan 28 siswa dan kelas VB sebagai kelas kontrol dengan 27 siswa, karena kedua kelas homogen maka teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak. Nilai rata-rata kedua kelas sebelum perlakuan (pretest) pada kelas VA adalah 73,25 dan kelas V.B adalah 72,40. Data yang diambil dalam penelitian ini adalah skor hasil belajar membaca mata pelajaran bahasa Indonesia ranah kognitif yang diperoleh melalui tes akhir (posttest) dalam bentuk objektif. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji-t karena data berdistribusi normal. Nilai hasil pembelajaran menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara kelas eksperimen yang diajar dengan model group investigation dan kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional. Nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol dengan rata-rata kelas eksperimen 87,28, sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 82,25. Dapat disimpulkan bahwa model group investigation berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VA SD Negeri 03 Alai Padang.","PeriodicalId":375441,"journal":{"name":"Jurnal Cerdas Proklamator","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129673597","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-30DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.112
Dwintan Sefrida, Enjoni Enjoni
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Modul pembelajaran IPA berbasis saintifik untuk peserta didik kelas V SDN 36 Gunung Sarik Kota Padang yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Developmen). Berdasarkan teori yang dikemukakan oleh Sugiyono (2013), dengan model penelitian pengembangan yang digunakan yaitu 4-D yaitu define, design, develop, dan disseminate. Karena keterbatasan waktu, maka penelitian hanya sampai pada fase development (3-D). Instrumen penelitian meliputi lembar validasi yang di validasi oleh 3 orang dosen dan lembar praktikalitas untuk 1 orang pendidik dan 26 orang peserta didik kelas V di SDN 36 Gunung Sarik Kota Padang, dan lembar soal pre test dan post test uji keefektifan oleh 26 peserta didik SDN 36 Gunung Sarik Kota Padang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Modul yang dihasilkan dikategorikan sangat valid oleh validator dengan nilai rata-rata (3,61) baik dari aspek kelayakan materi (3,71), aspek desain (3,8), dan aspek bahasa (3,33). Modul yang dihasilkan dikategorikan sangat praktis oleh pendidik dengan rata-rata persentase (92,08%). Serta dikategorikan sangat praktis oleh peserta didik dengan rata-rata persentase (96,39%). Dan hasil penelitian pada uji efektifitas dikategorikan tinggi dengan persentase (0,71). Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa pengembangan Modul pembelajaran IPA berbasis saintifik untuk kelas V SDN 36 Gunung Sarik Kota Padang yang dihasilkan valid, praktis, dan efektif sehingga sudah bisa digunakan dalam proses pembelajaran di kelas V SD (Sekolah Dasar).
本研究旨在为V级SDN 36班的学习者创建一个科学学习模块，该课程符合有效、实用和有效的标准。这是一种研发研究。根据Sugiyono(2013)提出的理论，使用4-D定义定义、设计、define、develop和disdistion的开发模型。由于时间限制，研究只到开发阶段(3-D)。仪器验证的研究包括验证表3人的讲师和praktikalitas表1教育者和学习者26个人V在SDN 36班山Sarik巴东,邮报关于预表测试和测试所测试的有效性26学习者SDN 36 Sarik巴东山。研究结果表明，生成的模块具有物质价值方面(3.61)、设计方面(3.8)和语言方面(3.33)的平均价值。生成的模块被平均百分比的教育工作者非常实用(92.8%)。普通学习者认为它非常实用(96.39%)。关于有效试验的研究结果为高百分比(0.71)。从研究结果中得出结论，以科学为基础的V SDN 36班的科学学习模块的开发是有效的、实用的和有效的，因此已经可以在V小学学习过程中使用。
{"title":"PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BERBASIS SAINTIFIK TEMA 6 PANAS DAN PERPINDAHANNYA UNTUK KELAS V SDN 36 GUNUNG SARIK KOTA PADANG","authors":"Dwintan Sefrida, Enjoni Enjoni","doi":"10.37301/cerdas.v10i1.112","DOIUrl":"https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i1.112","url":null,"abstract":"ABSTRAK \u0000Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Modul pembelajaran IPA berbasis saintifik untuk peserta didik kelas V SDN 36 Gunung Sarik Kota Padang yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Developmen). Berdasarkan teori yang dikemukakan oleh Sugiyono (2013), dengan model penelitian pengembangan yang digunakan yaitu 4-D yaitu define, design, develop, dan disseminate. Karena keterbatasan waktu, maka penelitian hanya sampai pada fase development (3-D). Instrumen penelitian meliputi lembar validasi yang di validasi oleh 3 orang dosen dan lembar praktikalitas untuk 1 orang pendidik dan 26 orang peserta didik kelas V di SDN 36 Gunung Sarik Kota Padang, dan lembar soal pre test dan post test uji keefektifan oleh 26 peserta didik SDN 36 Gunung Sarik Kota Padang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Modul yang dihasilkan dikategorikan sangat valid oleh validator dengan nilai rata-rata (3,61) baik dari aspek kelayakan materi (3,71), aspek desain (3,8), dan aspek bahasa (3,33). Modul yang dihasilkan dikategorikan sangat praktis oleh pendidik dengan rata-rata persentase (92,08%). Serta dikategorikan sangat praktis oleh peserta didik dengan rata-rata persentase (96,39%). Dan hasil penelitian pada uji efektifitas dikategorikan tinggi dengan persentase (0,71). Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa pengembangan Modul pembelajaran IPA berbasis saintifik untuk kelas V SDN 36 Gunung Sarik Kota Padang yang dihasilkan valid, praktis, dan efektif sehingga sudah bisa digunakan dalam proses pembelajaran di kelas V SD (Sekolah Dasar).","PeriodicalId":375441,"journal":{"name":"Jurnal Cerdas Proklamator","volume":"17 13","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120888008","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-30DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.141
Gustiayu Juita Harun, Arlina Yuza
Since the emergence of Covid in Indonesia, the education sector in Indonesia has experienced changes in learning activities. This makes the ministry think of various efforts so that learning activities can still be carried out and teachers think of a learning model that can help students achieve their goals optimally. The research was conducted for fifth graders at El Fitra Elementary School which aims to determine the implementation of the Radec learning model with distance learning for students. The results of this study indicate that the Radec model has a good effect on helping students learn in online learning. This can be seen from being active and students being able to explain answers to pre-learning questions. However, in distance learning, there are still students who do not heed the teacher's instructions to read and are actively involved in learning.
{"title":"MENDESKRIPSIKAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN RADEC DENGAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH BAGI SISWA KELAS SEKOLAH DASAR","authors":"Gustiayu Juita Harun, Arlina Yuza","doi":"10.37301/cerdas.v10i1.141","DOIUrl":"https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i1.141","url":null,"abstract":"Since the emergence of Covid in Indonesia, the education sector in Indonesia has experienced changes in learning activities. This makes the ministry think of various efforts so that learning activities can still be carried out and teachers think of a learning model that can help students achieve their goals optimally. The research was conducted for fifth graders at El Fitra Elementary School which aims to determine the implementation of the Radec learning model with distance learning for students. The results of this study indicate that the Radec model has a good effect on helping students learn in online learning. This can be seen from being active and students being able to explain answers to pre-learning questions. However, in distance learning, there are still students who do not heed the teacher's instructions to read and are actively involved in learning.","PeriodicalId":375441,"journal":{"name":"Jurnal Cerdas Proklamator","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115078341","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Kenagarian Kapau Kecamatan Tilatang Kamang Kabupaten Agam terdiri dari 3 sidang yaitu sidang Induring, sidang Pandan Basasak dan sidang Pasia Parak Maru. Masing-masing siding memiliki satu Sekolah Dasar. SD 01 terletak di siding Pandan Basasak, SD 07 terletak di Sidang Induring dan SDNegeri 21 terletak di Sidang Pasia Parak Maru. Tujuan penelitian ini untuk melihat pelaksanaan pendidikan Sekolah Dasar yang ada di Kenagarian Kapau Kecamatan Tilatang Kamang Kabupaten Agam. Meode penelitian yaitu, observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan kepemimpinan kepala sekolah sangat baik, iklim sekolah sagat baik, kinerja guru sangat baikkepengawasan sekolah kategori baik, partisipasi orang tua kategori baik.Simpulan ditemukan adalah bahwa pelaksanaan pendidikan di sekolah Dasar di Kenagaraian Kapau Kecamatan Tilatang Kamang berjalan dengan baik.
{"title":"PELAKSANAAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DI KENAGARIAN KAPAU KECAMATAN TILATANG KAMANG KABUPATEN AGAM","authors":"Gusnetti Gusnetti, Yetty Morelent, Usmeldi Usmeldi, Azmi Nandra","doi":"10.37301/cerdas.v10i1.134","DOIUrl":"https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i1.134","url":null,"abstract":" Kenagarian Kapau Kecamatan Tilatang Kamang Kabupaten Agam terdiri dari 3 sidang yaitu sidang Induring, sidang Pandan Basasak dan sidang Pasia Parak Maru. Masing-masing siding memiliki satu Sekolah Dasar. SD 01 terletak di siding Pandan Basasak, SD 07 terletak di Sidang Induring dan SDNegeri 21 terletak di Sidang Pasia Parak Maru. Tujuan penelitian ini untuk melihat pelaksanaan pendidikan Sekolah Dasar yang ada di Kenagarian Kapau Kecamatan Tilatang Kamang Kabupaten Agam. Meode penelitian yaitu, observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan kepemimpinan kepala sekolah sangat baik, iklim sekolah sagat baik, kinerja guru sangat baikkepengawasan sekolah kategori baik, partisipasi orang tua kategori baik.Simpulan ditemukan adalah bahwa pelaksanaan pendidikan di sekolah Dasar di Kenagaraian Kapau Kecamatan Tilatang Kamang berjalan dengan baik.","PeriodicalId":375441,"journal":{"name":"Jurnal Cerdas Proklamator","volume":"86 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115862617","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-30DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.108
Eka Herwira, Khamsir Khamsir
Guru adalah salah satu komponen penting dalam proses pembalajaran, guru berperan untuk menciptakan proses interaksi segala arah antara siswa, guru dan sumber belajar sehingga tujuan pembelajaran terwujud. Walaupun sistem pembelajaran sekarang sudah tidak theacher center lagi, namun seorang guru tetap memegang peranan yang penting dalam membimbing siswa. Untuk memperbaiki kinerja dan wawasan guru dalam pembelajaran di SD Negeri 016/XI Talang Lindung, sekolah melaksanakan penelitian tindakan yang berkaitan dengan permasalahan di atas. Karena keterbatasan peneliti, maka penelitian ini hanya difokuskan pada supervisi edukatif saja sehingga judul penelitian tindakan tersebut adalah ”Peningkatan Kinerja Guru dalam Pembelajaran di Kelas Melalui Supervisi Edukatif Kolaboratif secara Periodik”. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah secara umum dalam penelitian tindakan ini adalah: Apakah dengan supervisi edukatif kolaboratif secara periodik, kinerja guru dalam pembelajaran di kelas dapat ditingkatkan? Subjek dalam penelitian ini adalah Guru SDN 016/XI Talang Lindung Kecamatan Sungai Bungkal Kota Sungai Penuh yang merupakan tempat peneliti bertugas menjadi kepala sekolah tahun pelajaran 2019/2020. Tindakan dilaksanakan dalam 2 siklus. Waktu penelitian adalah pada bulan Agustus sampai dengan Oktober 2019 pada tahun pelajaran 2019/2020. Dalam pelaksanaan tindakan,rancangan dilakukan dalam 2 siklus yang meliputi ; (1) perencanaan,(2) tindakan,(3) pengamatan,(4) refleksi. Selama penelitian tersebut peneliti mengumpulkan data awal, menyusun program supervisi, pelaksanaan supervisi, analisis, dan tindak lanjut. Dalam pengumpulan data teknik yang digunakan adalah menggunakan observasi dan angket. Dalam penelitian tindakan ini ternyata dari 6 guru hampir semuanya mampu melaksanakan pembelajaran dengan baik. Hal ini terbukti dari hasil supervisi. Berdasarkan peningkatan kinerja guru baik rencana pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan pelaksanaan tindak lanjut hasil penilaian siswa ternyata mempengaruhi hasil ujian siswa tahun 2019. Dengan demikian maka hipotesis yang diajukan di atas dapat diterima.
{"title":"KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI EDUKATIF KOLABORATIF SECARA PERIODIK","authors":"Eka Herwira, Khamsir Khamsir","doi":"10.37301/cerdas.v10i1.108","DOIUrl":"https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i1.108","url":null,"abstract":"Guru adalah salah satu komponen penting dalam proses pembalajaran, guru berperan untuk menciptakan proses interaksi segala arah antara siswa, guru dan sumber belajar sehingga tujuan pembelajaran terwujud. Walaupun sistem pembelajaran sekarang sudah tidak theacher center lagi, namun seorang guru tetap memegang peranan yang penting dalam membimbing siswa. Untuk memperbaiki kinerja dan wawasan guru dalam pembelajaran di SD Negeri 016/XI Talang Lindung, sekolah melaksanakan penelitian tindakan yang berkaitan dengan permasalahan di atas. Karena keterbatasan peneliti, maka penelitian ini hanya difokuskan pada supervisi edukatif saja sehingga judul penelitian tindakan tersebut adalah ”Peningkatan Kinerja Guru dalam Pembelajaran di Kelas Melalui Supervisi Edukatif Kolaboratif secara Periodik”. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah secara umum dalam penelitian tindakan ini adalah: Apakah dengan supervisi edukatif kolaboratif secara periodik, kinerja guru dalam pembelajaran di kelas dapat ditingkatkan? \u0000Subjek dalam penelitian ini adalah Guru SDN 016/XI Talang Lindung Kecamatan Sungai Bungkal Kota Sungai Penuh yang merupakan tempat peneliti bertugas menjadi kepala sekolah tahun pelajaran 2019/2020. Tindakan dilaksanakan dalam 2 siklus. Waktu penelitian adalah pada bulan Agustus sampai dengan Oktober 2019 pada tahun pelajaran 2019/2020. Dalam pelaksanaan tindakan,rancangan dilakukan dalam 2 siklus yang meliputi ; (1) perencanaan,(2) tindakan,(3) pengamatan,(4) refleksi. Selama penelitian tersebut peneliti mengumpulkan data awal, menyusun program supervisi, pelaksanaan supervisi, analisis, dan tindak lanjut. Dalam pengumpulan data teknik yang digunakan adalah menggunakan observasi dan angket. \u0000Dalam penelitian tindakan ini ternyata dari 6 guru hampir semuanya mampu melaksanakan pembelajaran dengan baik. Hal ini terbukti dari hasil supervisi. Berdasarkan peningkatan kinerja guru baik rencana pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan pelaksanaan tindak lanjut hasil penilaian siswa ternyata mempengaruhi hasil ujian siswa tahun 2019. Dengan demikian maka hipotesis yang diajukan di atas dapat diterima.","PeriodicalId":375441,"journal":{"name":"Jurnal Cerdas Proklamator","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129022691","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-30DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.98
Nadiah Syaidah, Nur Azmi Alwi, Diren Agasi
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media Youtube dalam pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19 pada siswa kelas III SD Negeri 25 Pegambiran Kota Padang. Dalam proses belajar mengajar khususnya dalam pembelajaran daring, berbagai jenis media bisa digunakan salah satunya yaitu Youtube. Youtube merupakan aplikasi yang merupakan tempat berbagai video yang dapat di akses serta diupload dan download oleh penggunanya dengan menggunakan akses jaringan. Pemanfaatan media Youtube diharapkan peserta didik akan berminat dan memahami materi yang diajarkan dengan baik. Penelitian ini juga berjuan mengetahui kendala yang terjadi didalam pemanfaatan Youtube pada pembelajaran daring pada siswa kelas III SD Negeri 25 Pegambiran Kota Padang. Metode penelitian ini adalah deskripsi kualitatif dengan jenis deskriptif dengan subjek penelitian guru kelas III. Data penelitian diperoleh dengan tiga cara yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara pengumpulan data, memilah data, display data dan selanjutnya adalah penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SD Negeri 25 Pegambiran Kota Padang. Hasil penelitian menunjukan bahwa fitur-fitur yang digunakan guru dari aplikasi Youtube berupa deskripsi video, penyesuaian Thumbnail, playlist, jadwal, Share Link, dan layar akhir. Langkah-langkah yang dilakukan guru dalam memanfaatkan Youtube pada pembelajaran daring terdiri dari dua tahapan yaitu tahapan persiapan dan tahapan pelaksanaan. Kendala yang dihadapi saat memanfaatkan Youtube pada sistem pembelajaran dalam jaringan yaitu (1) Kuota internet (2) Tidak bisa berinteraksi secara online. Solusinya yaitu (1) Membuka tautan secara langsung tanpa berpindah ke Youtube (2) Menggunakan fitur komentar dan Live Streaming. Kata Kunci: Pemanfaatan Media Youtube, Pembelajaran Daring.
{"title":"ANALISIS PEMANFAATAN MEDIA YOUTUBE DALAM PEMBELAJARAN DARING DIMASA PANDEMI COVID-19 PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR","authors":"Nadiah Syaidah, Nur Azmi Alwi, Diren Agasi","doi":"10.37301/cerdas.v10i1.98","DOIUrl":"https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i1.98","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media Youtube dalam pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19 pada siswa kelas III SD Negeri 25 Pegambiran Kota Padang. Dalam proses belajar mengajar khususnya dalam pembelajaran daring, berbagai jenis media bisa digunakan salah satunya yaitu Youtube. Youtube merupakan aplikasi yang merupakan tempat berbagai video yang dapat di akses serta diupload dan download oleh penggunanya dengan menggunakan akses jaringan. Pemanfaatan media Youtube diharapkan peserta didik akan berminat dan memahami materi yang diajarkan dengan baik. Penelitian ini juga berjuan mengetahui kendala yang terjadi didalam pemanfaatan Youtube pada pembelajaran daring pada siswa kelas III SD Negeri 25 Pegambiran Kota Padang. Metode penelitian ini adalah deskripsi kualitatif dengan jenis deskriptif dengan subjek penelitian guru kelas III. Data penelitian diperoleh dengan tiga cara yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara pengumpulan data, memilah data, display data dan selanjutnya adalah penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SD Negeri 25 Pegambiran Kota Padang. Hasil penelitian menunjukan bahwa fitur-fitur yang digunakan guru dari aplikasi Youtube berupa deskripsi video, penyesuaian Thumbnail, playlist, jadwal, Share Link, dan layar akhir. Langkah-langkah yang dilakukan guru dalam memanfaatkan Youtube pada pembelajaran daring terdiri dari dua tahapan yaitu tahapan persiapan dan tahapan pelaksanaan. Kendala yang dihadapi saat memanfaatkan Youtube pada sistem pembelajaran dalam jaringan yaitu (1) Kuota internet (2) Tidak bisa berinteraksi secara online. Solusinya yaitu (1) Membuka tautan secara langsung tanpa berpindah ke Youtube (2) Menggunakan fitur komentar dan Live Streaming. \u0000Kata Kunci: Pemanfaatan Media Youtube, Pembelajaran Daring.","PeriodicalId":375441,"journal":{"name":"Jurnal Cerdas Proklamator","volume":"117 11","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131540722","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-30DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.94
Lindri Martinopa, Nur Azmi Alwi, Diren Agasi, Yulia Maulani
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan guru dalam mengelola kelas rendah pada mata pelajaran bahasa Indonesia SDN 08 Kp. Jawa I kota Pariaman. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis kualitatif deskriptif persentase. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 orang guru kelas rendah SDN 08 Kp. Jawa I. Objek penelitian ini berupa keterampilan guru kelas dalam Pengelolaan Kelas rendah pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, teknik wawancara, dan teknik dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis deskriptif persentase. Dari hasil penelitian secara keseluruhan mengenai keterampilan guru dalam pengelolaan kelas rendah pada mata pelajaran bahasa Indonesia SDN 08 Kp. Jawa I kota Pariaman tergolong dengan kategori sangat baik, walaupun ada beberapa aspek yang masih baik ataupun kurang baik. Guru kelas rendah SDN 08 Kp. Jawa I kota Pariaman sangat profesional dalam mengelola kelas dan dapat menanggulangi kelas yang tidak kondusif serta mempertahankannya.
{"title":"ANALISIS KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS RENDAH PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SDN 08 KP. JAWA I KOTA PARIAMAN","authors":"Lindri Martinopa, Nur Azmi Alwi, Diren Agasi, Yulia Maulani","doi":"10.37301/cerdas.v10i1.94","DOIUrl":"https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i1.94","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan guru dalam mengelola kelas rendah pada mata pelajaran bahasa Indonesia SDN 08 Kp. Jawa I kota Pariaman. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis kualitatif deskriptif persentase. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 orang guru kelas rendah SDN 08 Kp. Jawa I. Objek penelitian ini berupa keterampilan guru kelas dalam Pengelolaan Kelas rendah pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, teknik wawancara, dan teknik dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis deskriptif persentase. Dari hasil penelitian secara keseluruhan mengenai keterampilan guru dalam pengelolaan kelas rendah pada mata pelajaran bahasa Indonesia SDN 08 Kp. Jawa I kota Pariaman tergolong dengan kategori sangat baik, walaupun ada beberapa aspek yang masih baik ataupun kurang baik. Guru kelas rendah SDN 08 Kp. Jawa I kota Pariaman sangat profesional dalam mengelola kelas dan dapat menanggulangi kelas yang tidak kondusif serta mempertahankannya.","PeriodicalId":375441,"journal":{"name":"Jurnal Cerdas Proklamator","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114204807","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-30DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.91
Andi Surya Perdana, Nur Azmi Alwi, Yulia Maulani
Penelitian ini bertujuan mengembangkan media dadu yang pernah dikembangkan peneliti-peneliti sebelumnya, pengembangan media sebelumnya belum efektif dalam penggunaannya serta belum terdapat nuansa islami serta keterampilan kreativitas pada media pembelajaran tersebut, sehingga penelitian ini mengembangkan media dadu berbasis nuansa islami pada tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup untuk melatih kreativitas peserta didik kelas III SD/MI. Penelitian ini juga untuk mengetahui bagaimana pendapat ahli terhadap media dadu berbasis nuansa islami pada tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup untuk melatih kreativitas peserta didik kelas III SD/MI dan mengetahui respon pendidik terhadap media dadu berbasis nuansa islami pada tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup untuk melatih kreativitas peserta didik. Dari penelitian yang dilakukan, pendapat para ahli terhadap media dadu bermotif nuansa islami pada tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup untuk melatih kreativitas peserta didik mendapat kriteria sangat valid dangan praktis, dengan rata-rata penilaian ahli media sebesar 90,12%, penilaian ahli bahasa 86,6% dan penilaian ahli materi/isi 87,13%. Respon pendidik terhadap media dadu bermotif nuansa islami untuk melatih kreativitas peserta didik mendapatkan penilaian sebesar 91,36%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media dadu berbasis nuansa islami untuk melatih kreativitas peserta didik tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup kelas III SD/MI dapat digunakan sebagai media pembelajaran.
{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA DADU BERBASIS NUANSA ISLAMI UNTUK MELATIH KREATIVITAS PESERTA DIDIK KELAS III SD/MI","authors":"Andi Surya Perdana, Nur Azmi Alwi, Yulia Maulani","doi":"10.37301/cerdas.v10i1.91","DOIUrl":"https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i1.91","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan mengembangkan media dadu yang pernah dikembangkan peneliti-peneliti sebelumnya, pengembangan media sebelumnya belum efektif dalam penggunaannya serta belum terdapat nuansa islami serta keterampilan kreativitas pada media pembelajaran tersebut, sehingga penelitian ini mengembangkan media dadu berbasis nuansa islami pada tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup untuk melatih kreativitas peserta didik kelas III SD/MI. Penelitian ini juga untuk mengetahui bagaimana pendapat ahli terhadap media dadu berbasis nuansa islami pada tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup untuk melatih kreativitas peserta didik kelas III SD/MI dan mengetahui respon pendidik terhadap media dadu berbasis nuansa islami pada tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup untuk melatih kreativitas peserta didik. Dari penelitian yang dilakukan, pendapat para ahli terhadap media dadu bermotif nuansa islami pada tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup untuk melatih kreativitas peserta didik mendapat kriteria sangat valid dangan praktis, dengan rata-rata penilaian ahli media sebesar 90,12%, penilaian ahli bahasa 86,6% dan penilaian ahli materi/isi 87,13%. Respon pendidik terhadap media dadu bermotif nuansa islami untuk melatih kreativitas peserta didik mendapatkan penilaian sebesar 91,36%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media dadu berbasis nuansa islami untuk melatih kreativitas peserta didik tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup kelas III SD/MI dapat digunakan sebagai media pembelajaran.","PeriodicalId":375441,"journal":{"name":"Jurnal Cerdas Proklamator","volume":"113 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123542157","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：