Freddy Arley Ruano Bermúdez, Paula Alejandra Riascos Yandar, Victor Manuel Urbina Jaramillo, Diego Armando Mueses Usama
El presente artículo de investigación tiene como objetivo describir los factores diferenciales del cuidado en una muestra de 207 profesionales de la salud pertenecientes a una institución hospitalaria de la ciudad de Pasto. Para ello, el estudio se abordó a partir del campo epistémico cuantiativo y el diseño descriptivo de corte transversal, y el instrumento empleado fue el Cuestionario para la Evaluación de Adoptantes, Cuidadores, Tutores y Mediadores CUIDA, que mide la capacidad de las personas para brindar cuidados a otros y se encuentra validado en el contexto clínico colombiano. Los principales resultados demostraron desempeños inferiores en las dimensiones de cuidado afectivo y sensibilidad hacia los demás, y se identificó la presencia de niveles significativos de agresividad. Esto permite concluir la sentida necesidad de establecer acciones de mejora organizacional y, en especial, un posicionamiento ético frente a la responsabilidad de los colaboradores para ejecutar prácticas de cuidado humanizado, en el marco de la pandemia por covid-19.
{"title":"Factores diferenciales del cuidado en una muestra de colaboradores del sector de la salud en la ciudad de Pasto, Colombia: a propósito de un estudio descriptivo durante la pandemia por covid-19","authors":"Freddy Arley Ruano Bermúdez, Paula Alejandra Riascos Yandar, Victor Manuel Urbina Jaramillo, Diego Armando Mueses Usama","doi":"10.15332/21459169.7038","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/21459169.7038","url":null,"abstract":"El presente artículo de investigación tiene como objetivo describir los factores diferenciales del cuidado en una muestra de 207 profesionales de la salud pertenecientes a una institución hospitalaria de la ciudad de Pasto. Para ello, el estudio se abordó a partir del campo epistémico cuantiativo y el diseño descriptivo de corte transversal, y el instrumento empleado fue el Cuestionario para la Evaluación de Adoptantes, Cuidadores, Tutores y Mediadores CUIDA, que mide la capacidad de las personas para brindar cuidados a otros y se encuentra validado en el contexto clínico colombiano. Los principales resultados demostraron desempeños inferiores en las dimensiones de cuidado afectivo y sensibilidad hacia los demás, y se identificó la presencia de niveles significativos de agresividad. Esto permite concluir la sentida necesidad de establecer acciones de mejora organizacional y, en especial, un posicionamiento ético frente a la responsabilidad de los colaboradores para ejecutar prácticas de cuidado humanizado, en el marco de la pandemia por covid-19.","PeriodicalId":377371,"journal":{"name":"AnálisiS","volume":"113 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124352750","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El presente trabajo aborda la relación que existe entre el llamado capital cultural familiar y el rendimiento académico en un grupo de estudiantes que cursaron sus estudios a lo largo de seis años en la Escuela Primaria “Benito Juárez”, ubicada en el municipio de San Pedro Ixtlahuaca, en el Estado de Oaxaca. Metodológicamente, se optó por un estudio de caso cuanti-cualitativo para visibilizar los componentes que definen el capital cultural familiar, término adoptado del concepto de capital cultural desarrollado por Pierre Bourdieu. La importancia de la investigación radica en analizar y relacionar cada uno de los estados del capital cultural —incorporado, objetivado e institucionalizado— en la familia de cada uno de los alumnos que transitaron por esta institución educativa, y relacionarlo con el rendimiento académico de los estudiantes, pues la formación del habitus, su producción y reproducción podrían ayudar a evaluar dicho éxito.
{"title":"Capital cultural familiar y rendimiento académico: estudio de caso en la Escuela Primaria “Benito Juárez”, San Pedro Ixtlahuaca, Oaxaca, México","authors":"Manuel Juárez González, Ricardo García Jiménez","doi":"10.15332/21459169.6545","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/21459169.6545","url":null,"abstract":"El presente trabajo aborda la relación que existe entre el llamado capital cultural familiar y el rendimiento académico en un grupo de estudiantes que cursaron sus estudios a lo largo de seis años en la Escuela Primaria “Benito Juárez”, ubicada en el municipio de San Pedro Ixtlahuaca, en el Estado de Oaxaca. Metodológicamente, se optó por un estudio de caso cuanti-cualitativo para visibilizar los componentes que definen el capital cultural familiar, término adoptado del concepto de capital cultural desarrollado por Pierre Bourdieu. La importancia de la investigación radica en analizar y relacionar cada uno de los estados del capital cultural —incorporado, objetivado e institucionalizado— en la familia de cada uno de los alumnos que transitaron por esta institución educativa, y relacionarlo con el rendimiento académico de los estudiantes, pues la formación del habitus, su producción y reproducción podrían ayudar a evaluar dicho éxito.","PeriodicalId":377371,"journal":{"name":"AnálisiS","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114331726","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Andrea Paola Buitrago Rojas, Johan Andrés Mendoza Torres, Sharon Gabriela Chavarro Ospina,
Esta investigación muestra la relación entre la explotación del oro, el conflicto armado en Colombia, el racismo estructural y el impacto ambiental, a partir del caso de las comunidades negras que habitan en Río Quito, Quibdó, Chocó. Se implementó la etnosemiótica estructural de Greimas, para analizar las entrevistas a líderes sociales y comunitarios de la región, y se identificaron los tres niveles semióticos: (1) semiótica de la acción, el desarrollo de la extracción minera por las comunidades negras; (2) semiótica cognitiva, la anomia y antinomia estatal en la regulación de la explotación del oro; y (3) semiótica de las pasiones, que correspondió al miedo como creencia y la identidad étnica como conocimiento ancestral sobre el territorio y el río. La tesis se enmarca desde la autonomía y la autodeterminación de la identidad que han asumido y resistido las comunidades negras; la antítesis se registra en la inseguridad que presupone el miedo respecto a las dinámicas entre los diversos actores del conflicto armado, bajo el contexto de la explotación minera; y la síntesis es el discurso de la paz como expectativa. Finalmente, se perfila el río como la relación estructural de la totalidad de las variables de estudio.
{"title":"Oro chocoano: semiótica discursiva de los líderes sociales en Río Quito, Quibdó (Colombia)","authors":"Andrea Paola Buitrago Rojas, Johan Andrés Mendoza Torres, Sharon Gabriela Chavarro Ospina,","doi":"10.15332/21459169.7118","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/21459169.7118","url":null,"abstract":"Esta investigación muestra la relación entre la explotación del oro, el conflicto armado en Colombia, el racismo estructural y el impacto ambiental, a partir del caso de las comunidades negras que habitan en Río Quito, Quibdó, Chocó. Se implementó la etnosemiótica estructural de Greimas, para analizar las entrevistas a líderes sociales y comunitarios de la región, y se identificaron los tres niveles semióticos: (1) semiótica de la acción, el desarrollo de la extracción minera por las comunidades negras; (2) semiótica cognitiva, la anomia y antinomia estatal en la regulación de la explotación del oro; y (3) semiótica de las pasiones, que correspondió al miedo como creencia y la identidad étnica como conocimiento ancestral sobre el territorio y el río. La tesis se enmarca desde la autonomía y la autodeterminación de la identidad que han asumido y resistido las comunidades negras; la antítesis se registra en la inseguridad que presupone el miedo respecto a las dinámicas entre los diversos actores del conflicto armado, bajo el contexto de la explotación minera; y la síntesis es el discurso de la paz como expectativa. Finalmente, se perfila el río como la relación estructural de la totalidad de las variables de estudio.","PeriodicalId":377371,"journal":{"name":"AnálisiS","volume":"148 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116337048","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artículo de reflexión presenta el análisis biográfico con enfoque filosófico propuesto por Romano Màdera a principios de la década del 2000. Para presentarlo, dado que Màdera se mueve en las fronteras entre la herencia de la psicología profunda (analítica) y el intento por renovar las prácticas filosóficas de los primeros filósofos (ejercicios espirituales), se parte de la “mitobiografía” de su fundador. Este enfoque maderiano combina psicología y filosofía, para desarrollar una conciencia personal que ayude a sobrellevar los malestares existenciales. ¿Cómo? Tratando de responder a las grandes preguntas sobre el sentido de la vida.
{"title":"Romano Màdera y el análisis biográfico con enfoque filosófico","authors":"C. G. Juliao Vargas","doi":"10.15332/21459169.6634","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/21459169.6634","url":null,"abstract":"Este artículo de reflexión presenta el análisis biográfico con enfoque filosófico propuesto por Romano Màdera a principios de la década del 2000. Para presentarlo, dado que Màdera se mueve en las fronteras entre la herencia de la psicología profunda (analítica) y el intento por renovar las prácticas filosóficas de los primeros filósofos (ejercicios espirituales), se parte de la “mitobiografía” de su fundador. Este enfoque maderiano combina psicología y filosofía, para desarrollar una conciencia personal que ayude a sobrellevar los malestares existenciales. ¿Cómo? Tratando de responder a las grandes preguntas sobre el sentido de la vida.","PeriodicalId":377371,"journal":{"name":"AnálisiS","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130714324","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Édgar Alonso Villabona Rangel, Raquel Méndez Villamizar
Este artículo analiza las transformaciones en el capital social (en adelante CS) de los pobladores del municipio de California, Santander, a raíz del conflicto socioecológico sobre el proceso de delimitación del uso del suelo del páramo de Santurbán. Se identificaron tres subcategorías del CS: cooperación, tipo de reciprocidad e interacción horizontal. La investigación, mediante un análisis cualitativo, buscó reconstruir la realidad observada por los actores desde sus percepciones y creencias. Los resultados permiten identificar que los conflictos no se producen por discrepancias dentro de un sistema de interpretación homogéneo, sino que existen percepciones culturales que se expresan en lenguajes de valoración diferentes (sea estética, moral, ambiental, económica, social). La comunidad fortaleció su CS al integrarse, definir objetivos y generar confianza entre ellos respecto de una amenaza común. De igual forma, la identidad, los valores y las percepciones desempeñan un papel fundamental, y los esquemas de compensación técnicos o monetarios no son suficientes para resolver el conflicto. El trabajo define la línea de evolución del proceso, mediante testimonios en grupos focales y entrevistas. El resultado fue un análisis del comportamiento de la comunidad que permitió entender sus formas de relacionamiento, identidad y cooperación. La comunidad fortaleció su CS a través de acciones colectivas; se reforzaron los lazos de trabajo en equipo, las redes de confianza y la gestión de propuestas para el territorio. Este estudio brinda orientaciones para futuros procesos de ordenamiento territorial y ayuda a entender las implicaciones socioculturales y organizativas de las decisiones políticas sobre el territorio.
本文分析了在paramo de santurban的土地使用划分过程中发生的社会生态冲突后，加州桑坦德市居民的社会资本(CS)的变化。在本研究中，我们分析了两种类型的合作，一种是互惠型，另一种是横向互动型。本研究采用定性分析的方法，试图从行动者的感知和信念重建他们所观察到的现实。结果表明，冲突不是由于同质解释系统内的差异而产生的，而是存在着用不同的评价语言(无论是美学、道德、环境、经济、社会)表达的文化感知。社区通过整合、确定目标和建立对共同威胁的相互信任来加强其CS。同样，身份、价值观和观念发挥着关键作用，技术或金钱补偿方案不足以解决冲突。这项工作通过焦点小组的证词和访谈确定了这一过程的演变路线。结果是对社区行为的分析，使我们能够理解他们的关系、身份和合作形式。社区通过集体行动加强其CS;加强了团队合作、信任网络和区域建议的管理。这项研究为未来的领土规划过程提供了指导，并有助于理解与领土有关的政治决策的社会文化和组织含义。
{"title":"Transformaciones por el conflicto socioecológico generado por los cambios en el uso del suelo en el capital social de las comunidades del páramo de Santurbán. El caso de California, Santander","authors":"Édgar Alonso Villabona Rangel, Raquel Méndez Villamizar","doi":"10.15332/21459169.7510","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/21459169.7510","url":null,"abstract":"Este artículo analiza las transformaciones en el capital social (en adelante CS) de los pobladores del municipio de California, Santander, a raíz del conflicto socioecológico sobre el proceso de delimitación del uso del suelo del páramo de Santurbán. Se identificaron tres subcategorías del CS: cooperación, tipo de reciprocidad e interacción horizontal. La investigación, mediante un análisis cualitativo, buscó reconstruir la realidad observada por los actores desde sus percepciones y creencias. Los resultados permiten identificar que los conflictos no se producen por discrepancias dentro de un sistema de interpretación homogéneo, sino que existen percepciones culturales que se expresan en lenguajes de valoración diferentes (sea estética, moral, ambiental, económica, social). La comunidad fortaleció su CS al integrarse, definir objetivos y generar confianza entre ellos respecto de una amenaza común. De igual forma, la identidad, los valores y las percepciones desempeñan un papel fundamental, y los esquemas de compensación técnicos o monetarios no son suficientes para resolver el conflicto. El trabajo define la línea de evolución del proceso, mediante testimonios en grupos focales y entrevistas. El resultado fue un análisis del comportamiento de la comunidad que permitió entender sus formas de relacionamiento, identidad y cooperación. \u0000La comunidad fortaleció su CS a través de acciones colectivas; se reforzaron los lazos de trabajo en equipo, las redes de confianza y la gestión de propuestas para el territorio. Este estudio brinda orientaciones para futuros procesos de ordenamiento territorial y ayuda a entender las implicaciones socioculturales y organizativas de las decisiones políticas sobre el territorio.","PeriodicalId":377371,"journal":{"name":"AnálisiS","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124963749","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Se abordan los procesos de subjetivación bajo la forma actual del gobierno de las libertades, analizados desde un plano educativo, a partir del discurso de la excelencia docente. En tal sentido, se ubican nodos de problematización fundamentales, que, desde la perspectiva de la historia del tiempo presente, permitan pensar las condiciones de posibilidad que han llevado a que la labor del sujeto maestro tenga un lugar central como parte del proyecto de crecimiento económico. A partir de la noción de gubernamentalidad, se analizan las transformaciones en los procesos de subjetivación de los maestros en el contexto de las políticas actuales de excelencia docente en Colombia.
{"title":"Producción de la excelencia docente como dispositivo de control","authors":"María Eugenia Plata Santos","doi":"10.15332/21459169.6927","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/21459169.6927","url":null,"abstract":"Se abordan los procesos de subjetivación bajo la forma actual del gobierno de las libertades, analizados desde un plano educativo, a partir del discurso de la excelencia docente. En tal sentido, se ubican nodos de problematización fundamentales, que, desde la perspectiva de la historia del tiempo presente, permitan pensar las condiciones de posibilidad que han llevado a que la labor del sujeto maestro tenga un lugar central como parte del proyecto de crecimiento económico. A partir de la noción de gubernamentalidad, se analizan las transformaciones en los procesos de subjetivación de los maestros en el contexto de las políticas actuales de excelencia docente en Colombia.","PeriodicalId":377371,"journal":{"name":"AnálisiS","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129826613","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El presente artículo corresponde a la primera parte de una investigación en torno al cruce de la cordillera central por el Páramo de Las Papas. Este es un camino que cruza una de las zonas hídricas y biodiversas más ricas del país y del mundo: el Macizo colombiano. Esta ruta de plantas, animales y hombres ha estado presente a lo largo de la historia humana, gracias a que su topografía la ha construido de forma natural y a que es usada y modificada constantemente por los transeúntes de turno. Así, este trabajo cuenta solo una pequeña parte, un pequeño fragmento, de aquella historia milenaria: la del tiempo de la monarquía hispánica. La brevedad del texto obedece a los límites del artículo, lo que le permite ser una provocación para los que quieran aventurarse a estudiarlo con más profundidad.
{"title":"El Camino de Las Papas. Auge y declive en el periodo de la monarquía hispánica","authors":"José William Andrade Rodríguez","doi":"10.15332/21459169.6617","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/21459169.6617","url":null,"abstract":"El presente artículo corresponde a la primera parte de una investigación en torno al cruce de la cordillera central por el Páramo de Las Papas. Este es un camino que cruza una de las zonas hídricas y biodiversas más ricas del país y del mundo: el Macizo colombiano. Esta ruta de plantas, animales y hombres ha estado presente a lo largo de la historia humana, gracias a que su topografía la ha construido de forma natural y a que es usada y modificada constantemente por los transeúntes de turno. Así, este trabajo cuenta solo una pequeña parte, un pequeño fragmento, de aquella historia milenaria: la del tiempo de la monarquía hispánica. La brevedad del texto obedece a los límites del artículo, lo que le permite ser una provocación para los que quieran aventurarse a estudiarlo con más profundidad.","PeriodicalId":377371,"journal":{"name":"AnálisiS","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132601676","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Alejandro Oses Gil, Oscar Javier Cabeza Herrera, Campo Elías Flórez Pabón, Diego Alejandro Botero Urquijo
Introducción. La educación intercultural crítica es una propuesta viable y necesaria para hacer realidad los acuerdos de paz y la construcción del posconflicto. Así, es preciso conocer las causas y las consecuancias del conflicto y la relación con la problemática de una educación intercultural funcional al Estado. Metodología. Es una revisión descriptiva. Se analizaron fuentes directas e indirectas conexas al propósito del estudio, desde una visión integradora. Las fuentes primarias y secundarias se obtuvieron de distintas bases de datos como Redalyc, Latindex, Clacso, Sciencedirect, Scopus, Cepal, así como de referencias de libros de texto. Resultados. Se trabajaron seis tópicos en la revisión: (1) focalización del conflicto histórico en Colombia, (2) asimetría y discriminación sociocultural, (3) la interculturalidad: el camino hacia el reconocimiento del otro, (4) la experiencia de educación intercultural en Colombia, (5) educación intercultural crítica: aprendizajes inter-epistémicos, y (6) educación intercultural crítica y posconflicto. Estos tópicos permiten plasmar la necesidad de una aproximación al sentido sociopolítico de la educación intercultural crítica en Colombia, como mecanismo para promover los acuerdos de paz. Conclusión. Colombia es un país diverso socioculturalmente, pero no basta con enunciarlo, hay que realizarlo con la educación intercultural. Este tipo de educación crítica valora los saberes locales no cientificistas, restituye y reivindica la autonomía de sus experiencias epistémicas y legitima el derecho intracultural e intercultural de los pueblos.
{"title":"Educación intercultural crítica: una alternativa para la construcción del posconflicto colombiano","authors":"Alejandro Oses Gil, Oscar Javier Cabeza Herrera, Campo Elías Flórez Pabón, Diego Alejandro Botero Urquijo","doi":"10.15332/21459169.7579","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/21459169.7579","url":null,"abstract":"Introducción. La educación intercultural crítica es una propuesta viable y necesaria para hacer realidad los acuerdos de paz y la construcción del posconflicto. Así, es preciso conocer las causas y las consecuancias del conflicto y la relación con la problemática de una educación intercultural funcional al Estado. Metodología. Es una revisión descriptiva. Se analizaron fuentes directas e indirectas conexas al propósito del estudio, desde una visión integradora. Las fuentes primarias y secundarias se obtuvieron de distintas bases de datos como Redalyc, Latindex, Clacso, Sciencedirect, Scopus, Cepal, así como de referencias de libros de texto. Resultados. Se trabajaron seis tópicos en la revisión: (1) focalización del conflicto histórico en Colombia, (2) asimetría y discriminación sociocultural, (3) la interculturalidad: el camino hacia el reconocimiento del otro, (4) la experiencia de educación intercultural en Colombia, (5) educación intercultural crítica: aprendizajes inter-epistémicos, y (6) educación intercultural crítica y posconflicto. Estos tópicos permiten plasmar la necesidad de una aproximación al sentido sociopolítico de la educación intercultural crítica en Colombia, como mecanismo para promover los acuerdos de paz. Conclusión. Colombia es un país diverso socioculturalmente, pero no basta con enunciarlo, hay que realizarlo con la educación intercultural. Este tipo de educación crítica valora los saberes locales no cientificistas, restituye y reivindica la autonomía de sus experiencias epistémicas y legitima el derecho intracultural e intercultural de los pueblos.","PeriodicalId":377371,"journal":{"name":"AnálisiS","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123743139","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Gerzon Yair Calle Álvarez, Diego Alejandro Ocampo Zapata
La educación superior colombiana se viene adaptando a las demandas de la sociedad del conocimiento, desde el diseño y el desarrollo de estrategias, programas y cursos apoyados por las tecnologías digitales. El estudio tuvo como propósito analizar las prácticas educativas mediadas por tecnologías digitales en la universidad colombiana, durante el periodo 2014-2020. Se realizó una revisión documental en la que se analizaron 59 artículos de investigación, a partir de la consolidación de la información en una ficha bibliográfica. Los resultados muestran líneas de investigación consolidadas asociadas a la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación, los recursos, la gestión y la proyección social, desde las posibilidades y los retos del uso de las tecnologías digitales. Además, evidencian líneas específicas en desarrollo sobre el aprendizaje móvil y la realidad aumentada. Se concluye que la incorporación de las tecnologías digitales en la educación superior colombiana se viene incrementando en las modalidades presenciales y semipresenciales, y se ha fortalecido en la virtualidad porque hay un desarrollo constante en infraestructura tecnológica en las universidades, además de un incremento en el acceso y el uso de diferentes dispositivos por parte de los estudiantes. Sin embargo, hay un reto frente al diseño y al desarrollo didáctico, para responder a los saberes disciplinares.
{"title":"Prácticas educativas mediadas por tecnologías digitales en la universidad colombiana","authors":"Gerzon Yair Calle Álvarez, Diego Alejandro Ocampo Zapata","doi":"10.15332/21459169.6862","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/21459169.6862","url":null,"abstract":"La educación superior colombiana se viene adaptando a las demandas de la sociedad del conocimiento, desde el diseño y el desarrollo de estrategias, programas y cursos apoyados por las tecnologías digitales. El estudio tuvo como propósito analizar las prácticas educativas mediadas por tecnologías digitales en la universidad colombiana, durante el periodo 2014-2020. Se realizó una revisión documental en la que se analizaron 59 artículos de investigación, a partir de la consolidación de la información en una ficha bibliográfica. Los resultados muestran líneas de investigación consolidadas asociadas a la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación, los recursos, la gestión y la proyección social, desde las posibilidades y los retos del uso de las tecnologías digitales. Además, evidencian líneas específicas en desarrollo sobre el aprendizaje móvil y la realidad aumentada. Se concluye que la incorporación de las tecnologías digitales en la educación superior colombiana se viene incrementando en las modalidades presenciales y semipresenciales, y se ha fortalecido en la virtualidad porque hay un desarrollo constante en infraestructura tecnológica en las universidades, además de un incremento en el acceso y el uso de diferentes dispositivos por parte de los estudiantes. Sin embargo, hay un reto frente al diseño y al desarrollo didáctico, para responder a los saberes disciplinares.","PeriodicalId":377371,"journal":{"name":"AnálisiS","volume":"6 4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132571673","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El propósito del presente artículo es mostrar las emergencias del concepto de gobierno en el concepto de poder en Foucault y aplicarlas a la contingencia actual del covid-19. El gobierno y el poder operan de manera conjunta, aunque mantienen sus diferencias. El primero se centra en el cuidado de los hombres; el segundo se ocupa de las relaciones de fuerza que los atraviesa y controla. Ambos comprenden mecanismos de vigilancia que obran de manera táctica y estratégica. No hacen referencia a una cuestión prohibitiva o cuidado del territorio, sino que hay toda una maquinaria que interviene de manera sagaz sobre los hombres.
{"title":"El poder, ¿maquinaria de gobierno?","authors":"Carlos Bohórquez","doi":"10.15332/21459169.6548","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/21459169.6548","url":null,"abstract":"El propósito del presente artículo es mostrar las emergencias del concepto de gobierno en el concepto de poder en Foucault y aplicarlas a la contingencia actual del covid-19. El gobierno y el poder operan de manera conjunta, aunque mantienen sus diferencias. El primero se centra en el cuidado de los hombres; el segundo se ocupa de las relaciones de fuerza que los atraviesa y controla. Ambos comprenden mecanismos de vigilancia que obran de manera táctica y estratégica. No hacen referencia a una cuestión prohibitiva o cuidado del territorio, sino que hay toda una maquinaria que interviene de manera sagaz sobre los hombres.","PeriodicalId":377371,"journal":{"name":"AnálisiS","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115318412","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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