Une enquete quantitative recente rend compte de la mise en circulation entre ecole maternelle et familles, de cahiers et de classeurs porteurs de denominations generiques (cahier de vie) et disciplinaires. Interrogeant la presence de ces formes disciplinaires des l’ecole maternelle, nous presentons les resultats d’une etude diachronique des textes institutionnels pre-elementaires et decrivons la recrudescence progressive d’une logique sous-jacente de performance depuis l’instauration du socle commun. L’enchâssement des logiques de competences et de performance pourrait agir sur l’interpretation des prescriptions par les enseignants et contribuer a eclairer les pratiques socialement differenciees identifiees dans l’enquete quantitative.
{"title":"La délimitation des traces d’activités scolaires dans les cahiers en circulation entre école maternelle et familles : une codification qui ne va pas de soi","authors":"Marie-Noëlle Dabestani","doi":"10.3917/rdid.028.0035","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/rdid.028.0035","url":null,"abstract":"Une enquete quantitative recente rend compte de la mise en circulation entre ecole maternelle et familles, de cahiers et de classeurs porteurs de denominations generiques (cahier de vie) et disciplinaires. Interrogeant la presence de ces formes disciplinaires des l’ecole maternelle, nous presentons les resultats d’une etude diachronique des textes institutionnels pre-elementaires et decrivons la recrudescence progressive d’une logique sous-jacente de performance depuis l’instauration du socle commun. L’enchâssement des logiques de competences et de performance pourrait agir sur l’interpretation des prescriptions par les enseignants et contribuer a eclairer les pratiques socialement differenciees identifiees dans l’enquete quantitative.","PeriodicalId":38195,"journal":{"name":"Recherches en Didactiques des Sciences et des Technologies","volume":"41 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90939428","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Rôle et fonctions d’objets symboliques en langue-culture étrangère : les tableaux de maîtres espagnols du Musée de Picardie","authors":"Sophie Pelissier-Chaze","doi":"10.3917/rdid.027.0077","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/rdid.027.0077","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":38195,"journal":{"name":"Recherches en Didactiques des Sciences et des Technologies","volume":"43 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85626125","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Faire problématiser des élèves de CE2 en histoire à partir de témoignages","authors":"Sylvain Doussot, Nadine Fink","doi":"10.3917/RDID.027.0089","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/RDID.027.0089","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":38195,"journal":{"name":"Recherches en Didactiques des Sciences et des Technologies","volume":"41 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90154884","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ce sont deux textes issus des actes de la premiere rencontre nationale sur la didactique de l’histoire et de la geographie de 1986 qui sont republies ici : les contributions de Henri Moniot et Francois Audigier. Ces textes remettent au cœur des didactiques des disciplines du monde social des questions relatives a leurs ancrages theoriques. Ils sont accompagnes d’un commentaire de Francois Audigier qui porte un regard sur ces debuts d’un champ de recherches en didactiques a l’aune de ses evolutions.
{"title":"Extrait des actes de la première rencontre nationale sur la didactique de l’histoire et de la géographie","authors":"Catherine Souplet, F. Audigier","doi":"10.3917/rdid.027.0105","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/rdid.027.0105","url":null,"abstract":"Ce sont deux textes issus des actes de la premiere rencontre nationale sur la didactique de l’histoire et de la geographie de 1986 qui sont republies ici : les contributions de Henri Moniot et Francois Audigier. Ces textes remettent au cœur des didactiques des disciplines du monde social des questions relatives a leurs ancrages theoriques. Ils sont accompagnes d’un commentaire de Francois Audigier qui porte un regard sur ces debuts d’un champ de recherches en didactiques a l’aune de ses evolutions.","PeriodicalId":38195,"journal":{"name":"Recherches en Didactiques des Sciences et des Technologies","volume":"17 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88872488","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ce sont des objets un peu particuliers que nous aborderons ici pour comprendre comment les enfants entrent dans la culture scientifique a l’ecole elementaire : les cartes argumentatives. Ces cartes – elaborees par les enfants et leur enseignant via l’ordinateur et un logiciel specifique appele Digalo – visent a soutenir l’argumentation dont on sait qu’elle permet a certaines conditions de penser ensemble. Nous etudierons la facon dont des eleves de l’ecole elementaire (de trois classes CE2, CM1 et CM2) utilisent ces objets semiotiques pour repondre a la question « pourquoi y a-t-il des saisons ? ». Les resultats sont discutes au regard des « objets » multiples mobilises dans la classe par l’enseignant et les eleves pour apprendre en astronomie.
{"title":"Des cartes pour collaborer, des cartes pour apprendre : quelques exemples d’usages de cartes argumentatives à l’école élémentaire en science","authors":"Valérie Tartas","doi":"10.3917/rdid.027.0043","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/rdid.027.0043","url":null,"abstract":"Ce sont des objets un peu particuliers que nous aborderons ici pour comprendre comment les enfants entrent dans la culture scientifique a l’ecole elementaire : les cartes argumentatives. Ces cartes – elaborees par les enfants et leur enseignant via l’ordinateur et un logiciel specifique appele Digalo – visent a soutenir l’argumentation dont on sait qu’elle permet a certaines conditions de penser ensemble. Nous etudierons la facon dont des eleves de l’ecole elementaire (de trois classes CE2, CM1 et CM2) utilisent ces objets semiotiques pour repondre a la question « pourquoi y a-t-il des saisons ? ». Les resultats sont discutes au regard des « objets » multiples mobilises dans la classe par l’enseignant et les eleves pour apprendre en astronomie.","PeriodicalId":38195,"journal":{"name":"Recherches en Didactiques des Sciences et des Technologies","volume":"30 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91003938","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Présentation du numéro","authors":"Cora Cohen-Azria, Maria Kreza","doi":"10.3917/rdid.028.0005","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/rdid.028.0005","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":38195,"journal":{"name":"Recherches en Didactiques des Sciences et des Technologies","volume":"5 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88956608","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Des recherches ont deja ete menees dans le domaine de la robotique a l’ecole maternelle attestant de la capacite des eleves a manipuler des programmes informatiques. Qu’en est-il a l’ecole primaire ? Cette contribution vise a presenter des resultats de recherche au sujet de pratiques d’enseignement dans le domaine de l’informatique a l’ecole primaire. Elle etudie comment des enseignantes experimentees, mais non expertes du domaine informatique, s’approprient le domaine et prennent appui sur des scenarios didactiques qu’elles concoivent pour constituer les bases d’un enseignement mettant en jeu des apprentissages de notions relevant du domaine informatique.
{"title":"Activités robotiques à l’école : approches de pratiques d’enseignement et effets sur les apprentissages","authors":"M. Spach","doi":"10.3917/rdid.028.0068","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/rdid.028.0068","url":null,"abstract":"Des recherches ont deja ete menees dans le domaine de la robotique a l’ecole maternelle attestant de la capacite des eleves a manipuler des programmes informatiques. Qu’en est-il a l’ecole primaire ? Cette contribution vise a presenter des resultats de recherche au sujet de pratiques d’enseignement dans le domaine de l’informatique a l’ecole primaire. Elle etudie comment des enseignantes experimentees, mais non expertes du domaine informatique, s’approprient le domaine et prennent appui sur des scenarios didactiques qu’elles concoivent pour constituer les bases d’un enseignement mettant en jeu des apprentissages de notions relevant du domaine informatique.","PeriodicalId":38195,"journal":{"name":"Recherches en Didactiques des Sciences et des Technologies","volume":"74 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88957189","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cette etude montre comment les regulations didactiques d’eleves de Terminale se construisent dans l’action conjointe en lien avec celles de leur professeur, lors de lecons de lancer de disque organisees sous forme d’ateliers de travail en autonomie. Les contenus selectionnes par le professeur ainsi que leur mode de mise en scene determinent ceux choisis par les eleves et leurs regulations, privant parfois ces derniers de l’acces a certains contenus essentiels a la construction d’un geste efficace. Former les enseignants et les eleves a interagir pour favoriser la co-construction des contenus s’avere donc indispensable.
{"title":"Co-construire des contenus en Éducation Physique et Sportive, Oui mais comment ? Illustration en athlétisme en classe de Terminale","authors":"M. L. Paven, Mathilde Musard","doi":"10.3917/rdid.028.0055","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/rdid.028.0055","url":null,"abstract":"Cette etude montre comment les regulations didactiques d’eleves de Terminale se construisent dans l’action conjointe en lien avec celles de leur professeur, lors de lecons de lancer de disque organisees sous forme d’ateliers de travail en autonomie. Les contenus selectionnes par le professeur ainsi que leur mode de mise en scene determinent ceux choisis par les eleves et leurs regulations, privant parfois ces derniers de l’acces a certains contenus essentiels a la construction d’un geste efficace. Former les enseignants et les eleves a interagir pour favoriser la co-construction des contenus s’avere donc indispensable.","PeriodicalId":38195,"journal":{"name":"Recherches en Didactiques des Sciences et des Technologies","volume":"75 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73665356","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.4000/books.psorbonne.16667
A. Zaid, J. Bisault, R. Bourgeois
{"title":"Présentation du numéro","authors":"A. Zaid, J. Bisault, R. Bourgeois","doi":"10.4000/books.psorbonne.16667","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/books.psorbonne.16667","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":38195,"journal":{"name":"Recherches en Didactiques des Sciences et des Technologies","volume":"68 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76720157","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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