Pub Date : 2023-11-10DOI: 10.7764/psykhe.2022.46705
Jessica A. Del Punta, Elena Betegón, G. Gasaneo, MarÃa Jesús Irurtia, Rodrigo De Luis GarcÃa
La mayorÃa de los instrumentos de evaluación resume una serie de parámetros que cuantifican el comportamiento, apoyándose en el sentido de la visión, pero no incluye medidas fisiológicas. El objetivo principal de esta investigación fue registrar los movimientos oculares de los participantes, mediante un dispositivo de seguimiento ocular (Eye Tracking, ET), durante la realización del Test de Percepción de Diferencias (CARAS), con el fin de delimitar ciertas magnitudes, como el tiempo o la velocidad de procesamiento por Ãtem. Se evaluó de forma individual a 44 estudiantes universitarios pertenecientes a la Universidad Nacional del Sur de Argentina, por medio de un muestreo incidental. se realizó un análisis comparativo entre el desempeño en los 3 primeros minutos y el final de la prueba, asà como una evaluación de los Ãtems agrupados por bloques. Los resultados encontrados con el primer análisis sustentan la hipótesis de que los sujetos que necesitan mayor información para resolver el test realizan más fijaciones, en lugar de hacer fijaciones más largas, y esta estrategia se mantiene constante a lo largo de toda la tarea. El segundo análisis mostró un incremento en los valores medios de tiempos de resolución de cada Ãtem a medida que se avanza con la resolución del test, lo cual, combinado con un incremento en la dispersión hacia valores mayores de esta caracterÃstica, puede ser un indicativo de fatiga atencional. Estos hallazgos evidencian que el uso del ET en la aplicación del test aporta información complementaria que podrÃa potenciar las capacidades de evaluación del mismo.
大多数评估工具都是依靠视觉感官总结出一系列量化行为的参数，但并不包括生理测量。本研究的主要目的是使用眼动仪（ET）记录受试者在进行差异感知测试（CARAS）时的眼球运动，以确定某些量级，如每个项目的处理时间或速度。通过偶然抽样，对阿根廷国立南方大学的 44 名大学生进行了单独评估，对他们在测试前 3 分钟和测试结束时的表现进行了比较分析，并对按组块分组的项目进行了评估。第一项分析的结果支持这样的假设，即需要更多信息来解决测试问题的受试者会做出更多的定点，而不是更长时间的定点，而且这种策略在整个任务过程中保持不变。第二项分析表明，随着测试解题时间的增加，每个项目的解题时间平均值也在增加，再加上该特征值的离散度在向更高值增加，这可能表明了注意疲劳。这些研究结果表明，在测试中使用 ET 可以提供补充信息，从而提高测试的评估能力。
{"title":"Contribuciones del Rastreo Ocular al Test de Percepción de Diferencias: Un Estudio en Población Universitaria","authors":"Jessica A. Del Punta, Elena Betegón, G. Gasaneo, MarÃa Jesús Irurtia, Rodrigo De Luis GarcÃa","doi":"10.7764/psykhe.2022.46705","DOIUrl":"https://doi.org/10.7764/psykhe.2022.46705","url":null,"abstract":"La mayorÃa de los instrumentos de evaluación resume una serie de parámetros que cuantifican el comportamiento, apoyándose en el sentido de la visión, pero no incluye medidas fisiológicas. El objetivo principal de esta investigación fue registrar los movimientos oculares de los participantes, mediante un dispositivo de seguimiento ocular (Eye Tracking, ET), durante la realización del Test de Percepción de Diferencias (CARAS), con el fin de delimitar ciertas magnitudes, como el tiempo o la velocidad de procesamiento por Ãtem. Se evaluó de forma individual a 44 estudiantes universitarios pertenecientes a la Universidad Nacional del Sur de Argentina, por medio de un muestreo incidental. se realizó un análisis comparativo entre el desempeño en los 3 primeros minutos y el final de la prueba, asà como una evaluación de los Ãtems agrupados por bloques. Los resultados encontrados con el primer análisis sustentan la hipótesis de que los sujetos que necesitan mayor información para resolver el test realizan más fijaciones, en lugar de hacer fijaciones más largas, y esta estrategia se mantiene constante a lo largo de toda la tarea. El segundo análisis mostró un incremento en los valores medios de tiempos de resolución de cada Ãtem a medida que se avanza con la resolución del test, lo cual, combinado con un incremento en la dispersión hacia valores mayores de esta caracterÃstica, puede ser un indicativo de fatiga atencional. Estos hallazgos evidencian que el uso del ET en la aplicación del test aporta información complementaria que podrÃa potenciar las capacidades de evaluación del mismo.","PeriodicalId":39921,"journal":{"name":"Psykhe","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139281377","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Older women’s political agency has not been widely explored in the literature on ageing. In general, this group has been researched from the ageing characteristics perspective—decay, fragility, adaptive processes—or considering those dimensions in which their capacity for agency lessens ageing symptoms. However, the implications and political character of their practices tends to be ignored. This scoping review examines the approaches to older women’s political agency found in the 1975-2020 academic production. We conducted this scoping review according to PRISMA-ScR guidelines and Arksey and O’Malley’s (2005) methodological framework. Sixty-five articles were included in the revision and a full thematic content analysis of the selected corpus was conducted. Qualitative methods were incorporated in 75 % of the examined articles that were conducted in Canada, the United States, and the United Kingdom. Diverse approaches to the topic of political agency were identified with community participation, activism, and trajectories of coping and resilience standing out. The relational and collective character of the processes of agency are paramount in the specific strategies that women develop to face vital transitions. Older women’s political agency takes place in a range of social spaces, having a relevant impact at the social-public and the domestic level. A situated characterization of political agency in older women can help guide and redefine public actions, contributing to a greater recognition of these women’s experiences, actions, and contributions.
{"title":"Older Women and Political Agency: A Scoping Review of the Literature","authors":"Nicole Mazzucchelli, Luciana Hedrera, Lupicinio IñÃguez-Rueda, MarÃa Isabel Reyes-Espejo","doi":"10.7764/psykhe.2021.44367","DOIUrl":"https://doi.org/10.7764/psykhe.2021.44367","url":null,"abstract":"Older women’s political agency has not been widely explored in the literature on ageing. In general, this group has been researched from the ageing characteristics perspective—decay, fragility, adaptive processes—or considering those dimensions in which their capacity for agency lessens ageing symptoms. However, the implications and political character of their practices tends to be ignored. This scoping review examines the approaches to older women’s political agency found in the 1975-2020 academic production. We conducted this scoping review according to PRISMA-ScR guidelines and Arksey and O’Malley’s (2005) methodological framework. Sixty-five articles were included in the revision and a full thematic content analysis of the selected corpus was conducted. Qualitative methods were incorporated in 75 % of the examined articles that were conducted in Canada, the United States, and the United Kingdom. Diverse approaches to the topic of political agency were identified with community participation, activism, and trajectories of coping and resilience standing out. The relational and collective character of the processes of agency are paramount in the specific strategies that women develop to face vital transitions. Older women’s political agency takes place in a range of social spaces, having a relevant impact at the social-public and the domestic level. A situated characterization of political agency in older women can help guide and redefine public actions, contributing to a greater recognition of these women’s experiences, actions, and contributions.","PeriodicalId":39921,"journal":{"name":"Psykhe","volume":"83 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139314708","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-11DOI: 10.7764/psykhe.2022.54569
L. Bravo Valdivieso
En este artÃculo se describe la innovación de la psicopedagogÃa como consecuencia de los conocimientos que le ha aportado la psicologÃa cognitiva, que han originado nuevas estrategias y objetivos psicopedagógicos. El análisis de esta evolución cognitiva es resultado de 80 años de investigaciones en psicologÃa infantil, clÃnica y educacional, acompañado de investigaciones sobre el aprendizaje escolar y las dificultades que presentan algunos niños para aprender. Los aportes de la psicologÃa cognitiva, la neuropsicologÃa y las neuroimágenes han tenido efecto en esta evolución. El elemento clave de esta innovación en la psicopedagogÃa es estimular en los niños el desarrollo de la metacognición para mejorar su rendimiento y superar sus dificultades para aprender.
{"title":"PsicologÃa Cognitiva y PsicopedagogÃa","authors":"L. Bravo Valdivieso","doi":"10.7764/psykhe.2022.54569","DOIUrl":"https://doi.org/10.7764/psykhe.2022.54569","url":null,"abstract":"En este artÃculo se describe la innovación de la psicopedagogÃa como consecuencia de los conocimientos que le ha aportado la psicologÃa cognitiva, que han originado nuevas estrategias y objetivos psicopedagógicos. El análisis de esta evolución cognitiva es resultado de 80 años de investigaciones en psicologÃa infantil, clÃnica y educacional, acompañado de investigaciones sobre el aprendizaje escolar y las dificultades que presentan algunos niños para aprender. Los aportes de la psicologÃa cognitiva, la neuropsicologÃa y las neuroimágenes han tenido efecto en esta evolución. El elemento clave de esta innovación en la psicopedagogÃa es estimular en los niños el desarrollo de la metacognición para mejorar su rendimiento y superar sus dificultades para aprender.","PeriodicalId":39921,"journal":{"name":"Psykhe","volume":"43 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139341103","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-08-07DOI: 10.7764/psykhe.2020.22557
Javier Murillo Muñoz
El estudio correlacional buscó establecer la relación de la satisfacción vital y la felicidad con la autoestima, la extraversión, la autorrealización y el resentimiento, identificando si estas últimas podÃan predecir el bienestar y comparar su impacto en este, con el impacto de las variables sociodemográficas. La muestra, no probabilÃstica por conveniencia, estuvo constituida por 392 estudiantes, hombres y mujeres (16 a 49 años), de la Universidad del Valle, sede Palmira. Los resultados mostraron que todas las variables psicológicas se relacionaron con los componentes del bienestar. Excepto la extraversión, las demás variables predijeron la satisfacción vital. Las cuatro variables (autoestima, extraversión, autorrealización y resentimiento) predijeron la felicidad. Las variables psicológicas, y especialmente aquellas que se nutren de logros, explicaron mucho mejor la varianza del bienestar que las sociodemográficas. Las principales conclusiones fueron: (a) Las personas construyen un modo básico y estable de relacionarse con la vida, que aporta más al bienestar que los factores situacionales y sociodemográficos; (b) el bienestar subjetivo depende de diversos factores, por lo que deberÃan estudiarse otras relaciones del bienestar más allá de las tradicionales (autoestima, los cinco grandes).
{"title":"El Bienestar Subjetivo de Estudiantes Universitarios Explicado por Variables Psicológicas y Sociodemográficas","authors":"Javier Murillo Muñoz","doi":"10.7764/psykhe.2020.22557","DOIUrl":"https://doi.org/10.7764/psykhe.2020.22557","url":null,"abstract":"El estudio correlacional buscó establecer la relación de la satisfacción vital y la felicidad con la autoestima, la extraversión, la autorrealización y el resentimiento, identificando si estas últimas podÃan predecir el bienestar y comparar su impacto en este, con el impacto de las variables sociodemográficas. La muestra, no probabilÃstica por conveniencia, estuvo constituida por 392 estudiantes, hombres y mujeres (16 a 49 años), de la Universidad del Valle, sede Palmira. Los resultados mostraron que todas las variables psicológicas se relacionaron con los componentes del bienestar. Excepto la extraversión, las demás variables predijeron la satisfacción vital. Las cuatro variables (autoestima, extraversión, autorrealización y resentimiento) predijeron la felicidad. Las variables psicológicas, y especialmente aquellas que se nutren de logros, explicaron mucho mejor la varianza del bienestar que las sociodemográficas. Las principales conclusiones fueron: (a) Las personas construyen un modo básico y estable de relacionarse con la vida, que aporta más al bienestar que los factores situacionales y sociodemográficos; (b) el bienestar subjetivo depende de diversos factores, por lo que deberÃan estudiarse otras relaciones del bienestar más allá de las tradicionales (autoestima, los cinco grandes).","PeriodicalId":39921,"journal":{"name":"Psykhe","volume":"101 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139351511","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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