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Más allá de la cultura y la biología, hacia una sociología relacional de estudio de las emociones 超越文化和生物学,走向情感研究的关系社会学
IF 0.2 Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.15446/ts.v25n1.101903
Eduardo Osiel Martell Hernández, Nelly Rosa Caro Luján
Se revisan los antecedentes de las discusiones epistemológicas contenidas en la primera propuesta de la sociología de las emociones, y los aportes de la historia de las sensibilidades; se reconocen los límites de la tradición cultural del conocimiento de lo sensible, en la que están inmersas, y se presenta una propuesta que sustenta su estudio desde la sociología incluyendo la tradición explicativa. Se relacionan las categorías de “experiencia” y “expresión” para la primera, así como de “percepción” para la segunda, enmarcadas en un contexto de investigación.
回顾了情感社会学第一个建议中所包含的认识论讨论的背景,以及情感历史的贡献;本文提出了一种新的方法,通过这种方法,我们可以从社会学的角度,包括解释传统,认识到感知知识的文化传统的局限性。本研究的主要目的是分析定性研究和定性研究之间的关系,以及定性研究和定性研究之间的关系,以及定性研究和定性研究之间的关系。
{"title":"Más allá de la cultura y la biología, hacia una sociología relacional de estudio de las emociones","authors":"Eduardo Osiel Martell Hernández, Nelly Rosa Caro Luján","doi":"10.15446/ts.v25n1.101903","DOIUrl":"https://doi.org/10.15446/ts.v25n1.101903","url":null,"abstract":"Se revisan los antecedentes de las discusiones epistemológicas contenidas en la primera propuesta de la sociología de las emociones, y los aportes de la historia de las sensibilidades; se reconocen los límites de la tradición cultural del conocimiento de lo sensible, en la que están inmersas, y se presenta una propuesta que sustenta su estudio desde la sociología incluyendo la tradición explicativa. Se relacionan las categorías de “experiencia” y “expresión” para la primera, así como de “percepción” para la segunda, enmarcadas en un contexto de investigación.","PeriodicalId":40871,"journal":{"name":"Trabajo Social","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90693527","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Prácticas de reciprocidad en comedores comunitarios: entre el amor, la confianza y la esperanza 社区食堂的互惠实践:在爱、信任和希望之间
IF 0.2 Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.15446/ts.v25n1.102389
María Victoria Sordini
La organización colectiva del comer se sostiene en la tensión permanente entre el solidarismo filantrópico y las prácticas de reciprocidad de quienes participan a diario en el comedor. El objetivo es identificar las emociones vinculadas a las prácticas de reciprocidad que despliegan las mujeres que participan en comedores comunitarios en General Pueyrredón en el periodo 2015-2020. Los cuerpos/emociones de las mujeres entrevistadas resisten las desigualdades y a la necesidad alimentaria desde hace más de tres décadas. Las prácticas que despliegan desde el amor, la confianza y la esperanza como posibilidad de encuentro con los(as) otros(as) implican una mirada común sobre los horizontes de acción posibles y deseables.
在这种情况下,我们的目标是让我们的社区参与进来,让他们参与进来,让他们参与进来。目的是确定2015-2020年期间在General pueyrredon社区食堂参与的妇女所表现出的与互惠实践相关的情绪。30多年来,受访女性的身体/情感一直在抵制不平等和对食物的需求。从爱、信任和希望中展开的实践,作为与他人相遇的可能性,意味着对可能和可取的行动视野的共同看法。
{"title":"Prácticas de reciprocidad en comedores comunitarios: entre el amor, la confianza y la esperanza","authors":"María Victoria Sordini","doi":"10.15446/ts.v25n1.102389","DOIUrl":"https://doi.org/10.15446/ts.v25n1.102389","url":null,"abstract":"La organización colectiva del comer se sostiene en la tensión permanente entre el solidarismo filantrópico y las prácticas de reciprocidad de quienes participan a diario en el comedor. El objetivo es identificar las emociones vinculadas a las prácticas de reciprocidad que despliegan las mujeres que participan en comedores comunitarios en General Pueyrredón en el periodo 2015-2020. Los cuerpos/emociones de las mujeres entrevistadas resisten las desigualdades y a la necesidad alimentaria desde hace más de tres décadas. Las prácticas que despliegan desde el amor, la confianza y la esperanza como posibilidad de encuentro con los(as) otros(as) implican una mirada común sobre los horizontes de acción posibles y deseables.","PeriodicalId":40871,"journal":{"name":"Trabajo Social","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85010344","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Apuntando al trabajo con las emociones desde la formación en Trabajo Social con sujetos y familias 从主体和家庭的社会工作训练中针对情绪工作
IF 0.2 Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.15446/ts.v25n1.101943
Natalia Andrea Castrillón Agudelo, Lina María Martínez Gómez
El artículo expone el lugar central de las emociones en la propuesta educativa de Trabajo Social de la universidad del Quindío, específicamente en los espacios académicos Trabajo Social Contemporáneo II y III, destinados a la formación para la praxis profesional con sujetos y familias.  Se plantean los aportes de las pioneras que dan soporte a esta apuesta formativa, y las estrategias de enseñanza-aprendizaje implementadas para concretarla en el abordaje de las dimensiones de la disciplina-profesión, desde un compromiso con la reflexividad de las(os) estudiantes de sí mismas(os) como sujetos, con emociones construidas y transformadas en interacciones significativas, como las familiares.
这篇文章揭示了情感在quindio大学社会工作教育提案中的中心地位,特别是在学术空间当代社会工作II和III,旨在培训主体和家庭的专业实践。先驱所作出的贡献,我支持这个赌注培训,并提供部署的enseñanza-aprendizaje战略的层面处理disciplina-profesión,从致力于思考(os)学生自己(os)担任,主体建筑的情绪转化为有意义的互动,如家庭。
{"title":"Apuntando al trabajo con las emociones desde la formación en Trabajo Social con sujetos y familias","authors":"Natalia Andrea Castrillón Agudelo, Lina María Martínez Gómez","doi":"10.15446/ts.v25n1.101943","DOIUrl":"https://doi.org/10.15446/ts.v25n1.101943","url":null,"abstract":"El artículo expone el lugar central de las emociones en la propuesta educativa de Trabajo Social de la universidad del Quindío, específicamente en los espacios académicos Trabajo Social Contemporáneo II y III, destinados a la formación para la praxis profesional con sujetos y familias.  Se plantean los aportes de las pioneras que dan soporte a esta apuesta formativa, y las estrategias de enseñanza-aprendizaje implementadas para concretarla en el abordaje de las dimensiones de la disciplina-profesión, desde un compromiso con la reflexividad de las(os) estudiantes de sí mismas(os) como sujetos, con emociones construidas y transformadas en interacciones significativas, como las familiares.","PeriodicalId":40871,"journal":{"name":"Trabajo Social","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90723101","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Pedagogía de las emociones como aporte a una educación emancipadora y con justicia social 情感教育学是对解放教育和社会正义的贡献
IF 0.2 Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.15446/ts.v25n1.101914
Edgar Pineda, Paula Andrea Orozco Pineda
Se tiene como objetivo presentar la interpretación de hallazgos cualitativos de cuatro investigaciones sobre la pedagogía de las emociones; en particular, se centra la reflexión en dar cuenta de las presencias y ausencias de las emociones en los proyectos educativos de países de Latinoamérica y el Caribe. Se asume una perspectiva teórica que considera que las emociones son políticas, intersubjetivas y cognitivas; se hace un distanciamiento de los paradigmas dualistas de emoción-razón que han predominado en la educación latinoamericana, y se hace un llamado a una presencia de una pedagogía de las emociones que rescate preceptos filosóficos de pueblos originarios.
本研究旨在解释四项情绪教育学研究的定性结果;它特别关注拉丁美洲和加勒比国家教育项目中情感的存在和缺失。假设一种理论视角,认为情绪是政治性的、主体间性的和认知性的;本文提出了一种方法,通过这种方法,拉丁美洲教育中普遍存在的情感-理性二元范式被分离出来,并呼吁一种情感教学法的存在,以拯救土著民族的哲学原则。
{"title":"Pedagogía de las emociones como aporte a una educación emancipadora y con justicia social","authors":"Edgar Pineda, Paula Andrea Orozco Pineda","doi":"10.15446/ts.v25n1.101914","DOIUrl":"https://doi.org/10.15446/ts.v25n1.101914","url":null,"abstract":"Se tiene como objetivo presentar la interpretación de hallazgos cualitativos de cuatro investigaciones sobre la pedagogía de las emociones; en particular, se centra la reflexión en dar cuenta de las presencias y ausencias de las emociones en los proyectos educativos de países de Latinoamérica y el Caribe. Se asume una perspectiva teórica que considera que las emociones son políticas, intersubjetivas y cognitivas; se hace un distanciamiento de los paradigmas dualistas de emoción-razón que han predominado en la educación latinoamericana, y se hace un llamado a una presencia de una pedagogía de las emociones que rescate preceptos filosóficos de pueblos originarios.","PeriodicalId":40871,"journal":{"name":"Trabajo Social","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73762662","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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El giro teórico de las emociones como fuente del análisis y comprensión del sujeto social 情感作为分析和理解社会主体的来源的理论转变
IF 0.2 Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.15446/ts.v25n1.106759
Luz Alexandra Garzón Ospina, Oliva López Sánchez
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Emociones y prácticas de justicia: reflexiones para el abordaje de la(s) violencia(s) escolar(es) 情感与正义实践:对处理校园暴力的反思
IF 0.2 Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.15446/ts.v25n1.101858
Eliana Rea, Jaime Alberto Saldarriaga Vélez
Este artículo, derivado del proyecto de investigación doctoral Alcances y limitaciones de la justicia restaurativa en el abordaje de la(s) violencia(s) escolar(es) en Colombia, hace un recorrido analítico sobre la relación compleja entre emociones y prácticas de justicia en la escuela, a propósito del abordaje de las violencias escolares. Recorre, en términos generales, tanto las perspectivas epistemológicas como algunos enfoques teóricos que han abordado el lugar de las emociones en las prácticas de justicia escolar. Descubre la necesidad de trascender las miradas funcionales hacia análisis complejos de la(s) violencia(s) escolar(es) y de las emociones en la justicia escolar.
这篇文章,来自博士研究项目的范围和限制的恢复性司法在处理学校暴力(s)在哥伦比亚,对情绪和学校司法实践之间的复杂关系进行了分析,关于处理学校暴力。本研究的目的是探讨情感在学校司法实践中的作用,以及情感在学校司法实践中的作用。发现有必要超越功能视角,对学校司法中的校园暴力和情绪进行复杂分析。
{"title":"Emociones y prácticas de justicia: reflexiones para el abordaje de la(s) violencia(s) escolar(es)","authors":"Eliana Rea, Jaime Alberto Saldarriaga Vélez","doi":"10.15446/ts.v25n1.101858","DOIUrl":"https://doi.org/10.15446/ts.v25n1.101858","url":null,"abstract":"Este artículo, derivado del proyecto de investigación doctoral Alcances y limitaciones de la justicia restaurativa en el abordaje de la(s) violencia(s) escolar(es) en Colombia, hace un recorrido analítico sobre la relación compleja entre emociones y prácticas de justicia en la escuela, a propósito del abordaje de las violencias escolares. Recorre, en términos generales, tanto las perspectivas epistemológicas como algunos enfoques teóricos que han abordado el lugar de las emociones en las prácticas de justicia escolar. Descubre la necesidad de trascender las miradas funcionales hacia análisis complejos de la(s) violencia(s) escolar(es) y de las emociones en la justicia escolar.","PeriodicalId":40871,"journal":{"name":"Trabajo Social","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83723950","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Coordinando los afectos: experiencias empáticas cuerpo a cuerpo 协调情感:身体对身体的共情体验
IF 0.2 Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.15446/ts.v25n1.102353
Ximena Andrea González Grandón
La experiencia empática es un proceso relacional y resonante en la interacción afectiva y habilidosa entre cuerpos. El objetivo de este trabajo es proporcionar un marco teórico que se sostiene del giro afectivo y de la cognición 4e para defender este punto de vista, destacar la importancia del sentir de los cuerpos en coordinación y posibilitar llevar estas conceptualizaciones al campo educativo. Se aborda fenomenológica y ecológicamente la experiencia relacional que deviene en el tiempo: la experiencia empática primaria. Se consideran superados retos adicionales, y se argumenta que promover la emergencia de estos fenómenos en el aula o fuera de ella estimula aprendizajes afectivos significativos.
移情体验是身体之间情感和熟练互动的关系和共鸣过程。本文的目的是提供一个基于情感转向和4e认知的理论框架,以捍卫这一观点,强调身体感觉在协调中的重要性,并使这些概念化成为可能。从现象学和生态学的角度来处理随时间而发展的关系经验:主要的共情经验。其他的挑战被认为已经克服,并认为在课堂内外促进这些现象的出现会刺激重要的情感学习。
{"title":"Coordinando los afectos: experiencias empáticas cuerpo a cuerpo","authors":"Ximena Andrea González Grandón","doi":"10.15446/ts.v25n1.102353","DOIUrl":"https://doi.org/10.15446/ts.v25n1.102353","url":null,"abstract":"La experiencia empática es un proceso relacional y resonante en la interacción afectiva y habilidosa entre cuerpos. El objetivo de este trabajo es proporcionar un marco teórico que se sostiene del giro afectivo y de la cognición 4e para defender este punto de vista, destacar la importancia del sentir de los cuerpos en coordinación y posibilitar llevar estas conceptualizaciones al campo educativo. Se aborda fenomenológica y ecológicamente la experiencia relacional que deviene en el tiempo: la experiencia empática primaria. Se consideran superados retos adicionales, y se argumenta que promover la emergencia de estos fenómenos en el aula o fuera de ella estimula aprendizajes afectivos significativos.","PeriodicalId":40871,"journal":{"name":"Trabajo Social","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76340049","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La crisis sobre otra crisis: maternidades, cuerpos/ emociones y pandemia en la región de Atacama, Chile 另一场危机的危机:智利阿塔卡马地区的产妇、身体/情绪和流行病
IF 0.2 Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.15446/ts.v25n1.101941
Viviana Rodríguez Venegas, Cory Duarte Hidalgo
Este es un estudio cualitativo de corte biográfico-narrativo que indaga en las cotidianidades de mujeres/madres de la región de Atacama, Chile, durante la pandemia de covid-19. Los resultados muestran que las medidas para controlar la pandemia invisibilizan el impacto diferenciado sobre los cuerpos/emociones de las mujeres, la sobrecarga y el estrés, entremezclados con su propia subjetividad. El estudio concluye en la necesidad de considerar las maternidades como prácticas del querer, el apremio de situar los cuidados como elemento central en la preservación de la vida y lo urgente de levantar políticas de carácter interseccional para mitigar los efectos adversos de las crisis.
这是一项定性传记叙事研究,调查了智利阿塔卡马地区妇女/母亲在covid-19大流行期间的日常生活。结果表明,控制疫情的措施掩盖了对女性身体/情绪、超负荷和压力的不同影响,并混杂着女性自身的主观性。该研究的结论是,有必要将产妇视为一种意志实践,将护理置于保护生命的核心要素的压力,以及迫切需要制定交叉政策以减轻危机的不利影响。
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Entrevista con la dra. Mariela Solana aventvista与dra。索拉纳Mariela
IF 0.2 Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.15446/ts.v25n1.106863
Luz Alexandra Garzón Ospina, Oliva López Sánchez, M. Solana
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Our Common Land (and other short essays) 《我们共同的土地》(及其他短文)
IF 0.2 Pub Date : 2022-07-19 DOI: 10.15446/ts.v24n2.103445
Ricardo Chaparro Pacheco, E. Pinto
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Trabajo Social
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