Pub Date : 2022-09-21DOI: 10.52166/edu-religia.v5i2.3366
A. Syaifudin
This research is descriptive qualitative research. Determination of the subjects of the study was carried out purposively. Data collection techniques are interviews, observations, and documentation. Analyze the data interactively with miles and Huberman models. Checking the validity of the data using source triangulation and techniques. The results of this study are as follows: (1) PAI learning steps in fostering religious humanism of class XII students at SMAN 1 Kembangbahu, carried out with teachers preparing learning tools ranging from Syllabus, porta, promissory note, RPP, KD mapping, Face-to-face Program (TM), Structured assignment (PT), Unstructured independent activities (KTMM), evaluation of knowledge and attitudes. Then the learning model uses scientific, PJBL, Incuri. (2) PAI learning in fostering religious humanism of class XII students at SMAN 1 Kembangbahu is carried out by exemplary methods, question and answer methods, discussion methods, project methods, and practical methods; and (3) The religious humanist character of class XII students at SMAN 1 Kembangbahu is in the form of respect and obedience to educators and mutual respect between fellow students, high enthusiasm for learning students, and diligence and patience both in facing various characters of friends or other students who are certainly different, patient in facing problems, in completing the tasks given and so on.
{"title":"The Islamic Religious Education Learning in Fostering The Religious Humanism of Students","authors":"A. Syaifudin","doi":"10.52166/edu-religia.v5i2.3366","DOIUrl":"https://doi.org/10.52166/edu-religia.v5i2.3366","url":null,"abstract":"This research is descriptive qualitative research. Determination of the subjects of the study was carried out purposively. Data collection techniques are interviews, observations, and documentation. Analyze the data interactively with miles and Huberman models. Checking the validity of the data using source triangulation and techniques. The results of this study are as follows: (1) PAI learning steps in fostering religious humanism of class XII students at SMAN 1 Kembangbahu, carried out with teachers preparing learning tools ranging from Syllabus, porta, promissory note, RPP, KD mapping, Face-to-face Program (TM), Structured assignment (PT), Unstructured independent activities (KTMM), evaluation of knowledge and attitudes. Then the learning model uses scientific, PJBL, Incuri. (2) PAI learning in fostering religious humanism of class XII students at SMAN 1 Kembangbahu is carried out by exemplary methods, question and answer methods, discussion methods, project methods, and practical methods; and (3) The religious humanist character of class XII students at SMAN 1 Kembangbahu is in the form of respect and obedience to educators and mutual respect between fellow students, high enthusiasm for learning students, and diligence and patience both in facing various characters of friends or other students who are certainly different, patient in facing problems, in completing the tasks given and so on.","PeriodicalId":415425,"journal":{"name":"EDU-RELIGIA : Jurnal Keagamaan dan Pembelajarannya","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130937291","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-01DOI: 10.52166/edu-religia.v5i2.3369
M. Masrur Huda, Mohammad Vauzi, Eni Erawati, M. Burhan
This study's purpose was to determine the education marketing method at MINU Tenggulunan. This is descriptive qualitative research with data collection methods using observation, interviews and documentation. Data analysis uses several steps: reducing data, presenting data and verifying. The study results found that MINU Tenggulunan had implemented several suitable marketing methods for educational institutions to improve the school's image. This can be seen from the variety of marketing strategies used by educational institutions. This school has offered products that are in line with the community's needs, the fees charged to MINU Tenggulunan students are affordable compared to other private schools, and this school is in a strategic place to carry out educational activities. The marketing methods carried out by the MINU Tenggulunan institution are by conducting promotions through student guardians, printing media, social media and school output.
{"title":"Educational Service Marketing Methods in Increasing School Selling Value","authors":"M. Masrur Huda, Mohammad Vauzi, Eni Erawati, M. Burhan","doi":"10.52166/edu-religia.v5i2.3369","DOIUrl":"https://doi.org/10.52166/edu-religia.v5i2.3369","url":null,"abstract":"This study's purpose was to determine the education marketing method at MINU Tenggulunan. This is descriptive qualitative research with data collection methods using observation, interviews and documentation. Data analysis uses several steps: reducing data, presenting data and verifying. The study results found that MINU Tenggulunan had implemented several suitable marketing methods for educational institutions to improve the school's image. This can be seen from the variety of marketing strategies used by educational institutions. This school has offered products that are in line with the community's needs, the fees charged to MINU Tenggulunan students are affordable compared to other private schools, and this school is in a strategic place to carry out educational activities. The marketing methods carried out by the MINU Tenggulunan institution are by conducting promotions through student guardians, printing media, social media and school output.","PeriodicalId":415425,"journal":{"name":"EDU-RELIGIA : Jurnal Keagamaan dan Pembelajarannya","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129440469","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-01DOI: 10.52166/edu-religia.v5i2.3370
M. Masrur Huda, S. Aminah, Zulis Luaidah, Arifin Arifin
This article aims to describe the implementation of Podcasts to increase the learning motivation of Akidah Akhlak in Bilingual Madrasah Aliyah students from Sidoarjo. Starting from the teaching and learning process on Akidah Akhlak subjects with Podcast learning media has somewhat significant meaning because so far, the results of learning Akidah Akhlak are still ineffective, and often teachers do not consider other essential components that can help the learning process so that students are motivated in the study. The teaching method used is still monotonous and does not understand the needs of students. This study uses qualitative descriptive research and data collection by interview, observation, and documentation. Analytical techniques include data reduction, data presentation, drawing conclusions, and triangulation data validity techniques. The findings of this study reinforce the existence of a learning process in Gagne's cognitive theory because Gagne's theory emphasizes the learning process rather than learning outcomes. The learning process in this theory is interconnected or influences between intrinsic and extrinsic factors to achieve capability or competence in learning.
{"title":"Impelementation of Podcast Technology in Increasing Motivation to Learn Akidah Akhlak in Madrasah Aliyah Bilingual Students Krian Sidoarjo","authors":"M. Masrur Huda, S. Aminah, Zulis Luaidah, Arifin Arifin","doi":"10.52166/edu-religia.v5i2.3370","DOIUrl":"https://doi.org/10.52166/edu-religia.v5i2.3370","url":null,"abstract":"This article aims to describe the implementation of Podcasts to increase the learning motivation of Akidah Akhlak in Bilingual Madrasah Aliyah students from Sidoarjo. Starting from the teaching and learning process on Akidah Akhlak subjects with Podcast learning media has somewhat significant meaning because so far, the results of learning Akidah Akhlak are still ineffective, and often teachers do not consider other essential components that can help the learning process so that students are motivated in the study. The teaching method used is still monotonous and does not understand the needs of students. This study uses qualitative descriptive research and data collection by interview, observation, and documentation. Analytical techniques include data reduction, data presentation, drawing conclusions, and triangulation data validity techniques. The findings of this study reinforce the existence of a learning process in Gagne's cognitive theory because Gagne's theory emphasizes the learning process rather than learning outcomes. The learning process in this theory is interconnected or influences between intrinsic and extrinsic factors to achieve capability or competence in learning.","PeriodicalId":415425,"journal":{"name":"EDU-RELIGIA : Jurnal Keagamaan dan Pembelajarannya","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129614421","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-29DOI: 10.52166/edu-religia.v5i1.3322
Siti Rahayu Nasichatu Muslimatin
pembelajaran SKI di MI Miftahul Ulum Karangagung, Glagah, Lamongan. Pembelajaran SKI yang seringkali bisa dibioang membosankan bagi siswa direncanakan dengan metode yang lebih variatif agar lebih menarik dan siswa juga merasa senang, sehingga tertarik dengan pelajaran SKI. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, dengan teknik pengumpulan data yang digunakan di antaranya observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan tahapan reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah Berdasarkan hasil penelitian di atas bahwa penerapan variasi metode dalam pembelajaran SKI di MI Miftahul Ulum ini memberikan dampak positif terhadap minat belajar siswa. Hal ini tentunya dapat meningkatakan motivasi dan semangat belajar khususnya pada pelajaran SKI. SKI tidak lagi menjadi pelajaran yang monoton dan menjenuhkan dengan variasi metode yang diterapkan oleh guru mata pelajaran dan ini tentunya bisa menjadi model untuk mata pelajaran lain apabila siswa merasa jenuh dalam belajar. Improvisasi guru memberikan variasi metode ini sebagai bentuk dan upaya Lembaga dalam peningkatan kualitas lulusan. Oleh karena itu, peran guru menjadi penting dalam proses belajar mengajar utamanya dalam pendekatan student center ini
在MI miftau l Ulum Karangagung, Glagah，隆隆声中学习滑雪。对学生来说，经常枯燥乏味的滑雪学习往往是通过更多样化的方法来培养吸引力，学生也会感到兴奋，从而对滑雪课程产生兴趣。至于本研究采用的研究方法是定性方法，在观察、采访和记录之间使用的数据收集技术。数据分析，数据还原阶段，数据显示和提取。本研究的结果基于上述研究，Ulum MI mif知识尔滑雪学习方法的不同应用对学生的学习兴趣有积极的影响。这无疑会增加学习的动力和热情，尤其是在滑雪课上。滑雪不再是一门单调乏味的课程，不再是课程教师采用的各种方法的反复强调，当学生在学习中感到厌倦时，这无疑可以成为其他课程的榜样。即兴创作教师将这种方法的不同之处作为毕业生提升质量的形式和努力提供给学生。因此，教师在这个学生中心的教学过程中发挥了关键作用
{"title":"Penerapan Variasi Metode dalam Pembelajaran SKI di Kelas V MI Miftahul Ulum Karangagung, Glagah, Lamongan","authors":"Siti Rahayu Nasichatu Muslimatin","doi":"10.52166/edu-religia.v5i1.3322","DOIUrl":"https://doi.org/10.52166/edu-religia.v5i1.3322","url":null,"abstract":"pembelajaran SKI di MI Miftahul Ulum Karangagung, Glagah, Lamongan. Pembelajaran SKI yang seringkali bisa dibioang membosankan bagi siswa direncanakan dengan metode yang lebih variatif agar lebih menarik dan siswa juga merasa senang, sehingga tertarik dengan pelajaran SKI. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, dengan teknik pengumpulan data yang digunakan di antaranya observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan tahapan reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah Berdasarkan hasil penelitian di atas bahwa penerapan variasi metode dalam pembelajaran SKI di MI Miftahul Ulum ini memberikan dampak positif terhadap minat belajar siswa. Hal ini tentunya dapat meningkatakan motivasi dan semangat belajar khususnya pada pelajaran SKI. SKI tidak lagi menjadi pelajaran yang monoton dan menjenuhkan dengan variasi metode yang diterapkan oleh guru mata pelajaran dan ini tentunya bisa menjadi model untuk mata pelajaran lain apabila siswa merasa jenuh dalam belajar. Improvisasi guru memberikan variasi metode ini sebagai bentuk dan upaya Lembaga dalam peningkatan kualitas lulusan. Oleh karena itu, peran guru menjadi penting dalam proses belajar mengajar utamanya dalam pendekatan student center ini","PeriodicalId":415425,"journal":{"name":"EDU-RELIGIA : Jurnal Keagamaan dan Pembelajarannya","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121896123","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-03-15DOI: 10.52166/edu-religia.v5i1.2982
A. Rofiq
Sebuah lembaga pendidikan mendapatkan kriteria baik apabila mampu mencetak output yang berkualitas dan berkarakter, itu akan berhasil salah satunya dengan merancang dan menerapkan kurikulum pendidikan yang baik berupa integrasi kurikulum pesantren dan kurikulum Madrasah Aliyah Di MA Islamiyah Pondok Pesantren Attanwir Desa Talun Kecamatan Sumberrejo Kabupaten Bojonegoro. Meski dalam prakteknya cukup banyak lembaga–lembaga pendidikan Islam yang cenderung meningkatkan dimensi keakhiratan semata. Awal kehadiran pondok pesantren bersifat tradisional untuk mendalami ilmu-ilmu agama Islam sebagai pedoman hidup (tafaqquh fi al-din) dengan menekankan pentingnya moral dalam bermasyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis integrasi kurikulum pesantren dan kurikulum Madrasah Aliyah Dipondok Pesantren Attanwir Desa Talun Kecamatan Sumberrejo Kabupaten Bojonegoro yaitu bentuk integrasi kurikulum. Secara garis besar tahapan penelitian dibagi menjadi tiga tahapan yaitu tahapan persiapan, tahapan penelitian dan tahapan penyelesaian. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kualitatif. Telah ditemukan tiga bentuk integrasi kurikulum yaitu bentuk Dakhilat Ta’lim wal Mudarosah sama dengan istilah kegiatan intrakuriluler, bentuk Khorijat Ta’lim wal Mudarosah sama dengan kegiatan kokurikuler, bentuk Mutammimat Ta’lim wal Mudarosah sama dengan konsep kurikulum ekstrakurikuler.
一个教育机构在能够印刷高质量和有个性的产出方面取得了良好的标准，这一目标将通过设计和实施一门良好的教育课程，即将寄宿学校的课程融合在MA Islamiyah hotel Attanwir退伦村Bojonegoro rejo village。尽管在实践中有相当多的机构——伊斯兰教育机构往往只增加最终程度。寄宿学校的传统意义在于将伊斯兰宗教科学作为生活指南(tafaqquh fi al-din)，强调道德在社会中的重要性。本研究的目的是描述和分析寄宿学校课程的整合和马德拉斯宗教学校的课程与阿特伦村Attanwir村的阿特伦小学课程的融合。从大致上讲，研究阶段分为三个阶段:准备阶段、研究阶段和完成阶段。在这项研究中，研究人员使用定性研究。研究发现，三种课程融合形式的“塔希拉·沃尔·穆达罗萨”与《宗教裁判所》活动相对应，Khorijat Ta wal Mudarosah的形式与教会活动相对应，Mutammimat Ta wal Mudarosah的形式与课外活动相对应。
{"title":"Integrasi Kurikulum Pesantren dan Kurikulum Madrasah Aliyah di MA Islamiyah Pondok Pesantren Attanwir Desa Talun Kecamatan Sumberrejo Kabupaten Bojonegoro","authors":"A. Rofiq","doi":"10.52166/edu-religia.v5i1.2982","DOIUrl":"https://doi.org/10.52166/edu-religia.v5i1.2982","url":null,"abstract":"Sebuah lembaga pendidikan mendapatkan kriteria baik apabila mampu mencetak output yang berkualitas dan berkarakter, itu akan berhasil salah satunya dengan merancang dan menerapkan kurikulum pendidikan yang baik berupa integrasi kurikulum pesantren dan kurikulum Madrasah Aliyah Di MA Islamiyah Pondok Pesantren Attanwir Desa Talun Kecamatan Sumberrejo Kabupaten Bojonegoro. Meski dalam prakteknya cukup banyak lembaga–lembaga pendidikan Islam yang cenderung meningkatkan dimensi keakhiratan semata. Awal kehadiran pondok pesantren bersifat tradisional untuk mendalami ilmu-ilmu agama Islam sebagai pedoman hidup (tafaqquh fi al-din) dengan menekankan pentingnya moral dalam bermasyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis integrasi kurikulum pesantren dan kurikulum Madrasah Aliyah Dipondok Pesantren Attanwir Desa Talun Kecamatan Sumberrejo Kabupaten Bojonegoro yaitu bentuk integrasi kurikulum. Secara garis besar tahapan penelitian dibagi menjadi tiga tahapan yaitu tahapan persiapan, tahapan penelitian dan tahapan penyelesaian. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kualitatif. Telah ditemukan tiga bentuk integrasi kurikulum yaitu bentuk Dakhilat Ta’lim wal Mudarosah sama dengan istilah kegiatan intrakuriluler, bentuk Khorijat Ta’lim wal Mudarosah sama dengan kegiatan kokurikuler, bentuk Mutammimat Ta’lim wal Mudarosah sama dengan konsep kurikulum ekstrakurikuler.","PeriodicalId":415425,"journal":{"name":"EDU-RELIGIA : Jurnal Keagamaan dan Pembelajarannya","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122521295","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-03-13DOI: 10.52166/edu-religia.v5i1.2981
Muh Ainul Latif
Tujuan penelitian ini diadakan adalah (1) Untuk mengetahui bagaimana penerapan kurikulum Pesantren di MA Fathul Hidayah. (2) Untuk mengetahui problematika dalam kurikulum tersebut dan bagaimana solusi yang tepat untuk implementasi kurikulum Pesantren di MA Fathul Hidayah. Menurut jenisnya, penelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara dan dokumentasi. Dan analisis datanya adalah deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan: (1). MA Fathul Hidayah mempunyai dua kurikulumya itu kurikulum kemenag dan kurikulum pesantren. (2). Problem yang utama adalah latar belakang siswa, siswa kurang minat dengan materi agama di sekolah solusinya adalah hendaknya kurikulum pesantren yang diterapkan di sekolah formal dimaksimalkan dipesantren, karena melihat banyaknya kekurangan yang ada.
{"title":"Problematika Implementasi Kurikulum Pesantren di Madrasah Aliyah Fathul Hidayah","authors":"Muh Ainul Latif","doi":"10.52166/edu-religia.v5i1.2981","DOIUrl":"https://doi.org/10.52166/edu-religia.v5i1.2981","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini diadakan adalah (1) Untuk mengetahui bagaimana penerapan kurikulum Pesantren di MA Fathul Hidayah. (2) Untuk mengetahui problematika dalam kurikulum tersebut dan bagaimana solusi yang tepat untuk implementasi kurikulum Pesantren di MA Fathul Hidayah. Menurut jenisnya, penelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara dan dokumentasi. Dan analisis datanya adalah deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan: (1). MA Fathul Hidayah mempunyai dua kurikulumya itu kurikulum kemenag dan kurikulum pesantren. (2). Problem yang utama adalah latar belakang siswa, siswa kurang minat dengan materi agama di sekolah solusinya adalah hendaknya kurikulum pesantren yang diterapkan di sekolah formal dimaksimalkan dipesantren, karena melihat banyaknya kekurangan yang ada.","PeriodicalId":415425,"journal":{"name":"EDU-RELIGIA : Jurnal Keagamaan dan Pembelajarannya","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126514661","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-03-10DOI: 10.52166/edu-religia.v5i1.2980
A. Kholil
Pendidikan karakter bangsa akhir-akhir ini masih menjadi issu menarik. Kebijakan terbaru adalah Peraturan Presiden tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Implementasi pendidikan karakter di lembaga pendidikan baik sekolah maupun madrasah belum memuaskan. Perlu perspektif dan alternatif lain dalam pembentukan karakter peserta didik. Pendidikan Karkater di Sekolah berbasis pondok pesantren yang merupkan pendidikan asli bangsa Indonesia memiliki kekhasan dan pendekatan yang berbeda. Makalah ini akan mengkaji pola pembentukan karakter di pondok pesantren. Melalui penelitian kualitatif dari studi lapangan di Yayasan Taman Pendidikan Islam Pondok Pesantern SMK Darul Ulum Baureno Bojonegoro menyimpulkan bahawa ; pola pembentukan Karakter melalui mujahadah dan riyadlah yang diterapkan di pondok pesantren atau sekolah memiliki karakteristik tersendiri yang berbeda dengan yang dilakukan di sekolah atau madarasah yang tidak berbasis pondok pesantren. Konsep akhlak yang diterapkan menunjukkan nilai baik dan buruk diukur dengan dorongan niat yang baik, maslahat di dunia, untuk kebahagiaan di akhirat dan sesuai syari’at yang tertuang dalam kitab-kitab turats.
{"title":"Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Proses Mujahadah dan Riyadah di Yayasan Taman Pendidikan Islam Pondok Pesantren SMK Darul Ulum Baureno Bojonegoro","authors":"A. Kholil","doi":"10.52166/edu-religia.v5i1.2980","DOIUrl":"https://doi.org/10.52166/edu-religia.v5i1.2980","url":null,"abstract":"Pendidikan karakter bangsa akhir-akhir ini masih menjadi issu menarik. Kebijakan terbaru adalah Peraturan Presiden tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Implementasi pendidikan karakter di lembaga pendidikan baik sekolah maupun madrasah belum memuaskan. Perlu perspektif dan alternatif lain dalam pembentukan karakter peserta didik. Pendidikan Karkater di Sekolah berbasis pondok pesantren yang merupkan pendidikan asli bangsa Indonesia memiliki kekhasan dan pendekatan yang berbeda. Makalah ini akan mengkaji pola pembentukan karakter di pondok pesantren. Melalui penelitian kualitatif dari studi lapangan di Yayasan Taman Pendidikan Islam Pondok Pesantern SMK Darul Ulum Baureno Bojonegoro menyimpulkan bahawa ; pola pembentukan Karakter melalui mujahadah dan riyadlah yang diterapkan di pondok pesantren atau sekolah memiliki karakteristik tersendiri yang berbeda dengan yang dilakukan di sekolah atau madarasah yang tidak berbasis pondok pesantren. Konsep akhlak yang diterapkan menunjukkan nilai baik dan buruk diukur dengan dorongan niat yang baik, maslahat di dunia, untuk kebahagiaan di akhirat dan sesuai syari’at yang tertuang dalam kitab-kitab turats.","PeriodicalId":415425,"journal":{"name":"EDU-RELIGIA : Jurnal Keagamaan dan Pembelajarannya","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134086523","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-03-07DOI: 10.52166/edu-religia.v5i1.2976
Siti Umi Choiriyah
Pengembangan bahan ajar menjadi hal yang penting pada saat ini terutama pada mata pelajaran Alquran hadis di tingkat Madrasah Ibtidaiyah yang masih jarang dikembangkan sumber dan media belajarnya. Pada kondisi pandemi peserta didik membutuhkan bahan ajar yang mampu mevisualisasikan materi bacaan Alquran dan Hadis dengan benar, Minimnya bahan ajar yang efektif dan efesien digunakan oleh guru maupun peserta didik karena hanya menggunakan media cetak konvensional dalam pembelajaran, maka perlu media untuk membantu menjelaskan materi modul konvensional sehingga mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Adapun tujuan dari penelitian ini, Pertama, untuk menghasilkan model bahan ajar mata pelajaran Alquran Hadis terintegrasi youtube. Kedua, untuk mengetahui efisiensi, efektifitas bahan ajar mata pelajaran Alquran Hadis terintegrasi youtube dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik Kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah Hidayatun Najah Tuban. Ketiga, untuk menghasilkan bahan ajar mata pelajaran Alquran Hadis terintegrasi youtube yang dapat meningkatkan pemahaman belajar peserta didik kelas 5 madrasah ibtidaiyah Hidayatun Najah Tuban. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R & D), dan pengumpulan datanya dilakukan dengan metode angket dan tes. Semua metode tersebut digunakan untuk menjawab permasalahan penelitian tentang pengembangan bahan ajar Qur’an Hadis terintegrasi youtube untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 MI Hidayatun Najah Tuban. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan, spesifikasi produk yang dihasilkan adalah bahan ajar menggunakan model integrasi youtube disertai tautan QR CODE dan Shortlink bit.ly video dari Youtube. Adapun hasil uji coba memiliki tingkat keefektifan, efisiensi, yang cukup tinggi, berdasarkan persentase yang diperoleh dari data penelitian. Skor yang diperoleh persen validitas validator ahli/pakar sebesar 85,28% dan hasil uji coba produk terhadap penilaian peserta didik diperoleh persen validitas sebesar 90,68% Berdasarkan konversi skala 5, maka buku ajar Alquran Hadis terintegrasi youtube tidak perlu revisi. Semua item kriteria yang dinilai valid. Berdasarkan tabel dan hasil analisis sumatif, dapat dilihat bahwa nilai rata-rata peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan buku ajar terdapat perbedaan. Nilai rata-rata peserta didik meningkat dari 82.97 menjadi 89.69.
{"title":"Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran Al-Quran Hadis yang Terintegrasi Youtube Bagi Peserta Didik Kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah Hidayatun Najah Tubah","authors":"Siti Umi Choiriyah","doi":"10.52166/edu-religia.v5i1.2976","DOIUrl":"https://doi.org/10.52166/edu-religia.v5i1.2976","url":null,"abstract":"Pengembangan bahan ajar menjadi hal yang penting pada saat ini terutama pada mata pelajaran Alquran hadis di tingkat Madrasah Ibtidaiyah yang masih jarang dikembangkan sumber dan media belajarnya. Pada kondisi pandemi peserta didik membutuhkan bahan ajar yang mampu mevisualisasikan materi bacaan Alquran dan Hadis dengan benar, Minimnya bahan ajar yang efektif dan efesien digunakan oleh guru maupun peserta didik karena hanya menggunakan media cetak konvensional dalam pembelajaran, maka perlu media untuk membantu menjelaskan materi modul konvensional sehingga mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. \u0000Adapun tujuan dari penelitian ini, Pertama, untuk menghasilkan model bahan ajar mata pelajaran Alquran Hadis terintegrasi youtube. Kedua, untuk mengetahui efisiensi, efektifitas bahan ajar mata pelajaran Alquran Hadis terintegrasi youtube dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik Kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah Hidayatun Najah Tuban. Ketiga, untuk menghasilkan bahan ajar mata pelajaran Alquran Hadis terintegrasi youtube yang dapat meningkatkan pemahaman belajar peserta didik kelas 5 madrasah ibtidaiyah Hidayatun Najah Tuban. \u0000Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R & D), dan pengumpulan datanya dilakukan dengan metode angket dan tes. Semua metode tersebut digunakan untuk menjawab permasalahan penelitian tentang pengembangan bahan ajar Qur’an Hadis terintegrasi youtube untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 MI Hidayatun Najah Tuban. \u0000Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan, spesifikasi produk yang dihasilkan adalah bahan ajar menggunakan model integrasi youtube disertai tautan QR CODE dan Shortlink bit.ly video dari Youtube. Adapun hasil uji coba memiliki tingkat keefektifan, efisiensi, yang cukup tinggi, berdasarkan persentase yang diperoleh dari data penelitian. Skor yang diperoleh persen validitas validator ahli/pakar sebesar 85,28% dan hasil uji coba produk terhadap penilaian peserta didik diperoleh persen validitas sebesar 90,68% Berdasarkan konversi skala 5, maka buku ajar Alquran Hadis terintegrasi youtube tidak perlu revisi. Semua item kriteria yang dinilai valid. Berdasarkan tabel dan hasil analisis sumatif, dapat dilihat bahwa nilai rata-rata peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan buku ajar terdapat perbedaan. Nilai rata-rata peserta didik meningkat dari 82.97 menjadi 89.69.","PeriodicalId":415425,"journal":{"name":"EDU-RELIGIA : Jurnal Keagamaan dan Pembelajarannya","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123644985","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-03-05DOI: 10.52166/edu-religia.v5i1.2975
Mohamad Mahali
Pemahaman terhadap agama Islam terutama bidang fikih mengalami dinamika yang luar biasa. Literasi mata pelajaran fikih di lembaga pendidikan madrasah perlu adanya peningkatan mutu, pengelolaan dan pengawasan yang baik. Bersamaan dengan hal tersebut, pembelajaran mata pelajaran fikih di kelas juga sangat terbatas. Oleh karenanya diperlukan inovasi dan kebijakan oleh kepala madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan literasi mata pelajaran fikih, bagaimana peningkatannya, dan bagaimana faktor pendukung dan penghambat peningkatan literasi mata pelajaran fikih di MTs Raudhatul Huda. Di antara faktor yang mempengaruhi hal tersebut adalah banyaknya kegiatan peserta didik yang berada d luar madrasah. Peran orang tua peserta didik terhadap pemahaman mata pelajaran fikih. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Untuk pengumpulan datanya dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa MTs Raudlatul Huda Sukoharjo Kalitidu Bojonegoro telah merumuskan upaya peningkatakan literasi mata pelajaran fikih melalui perencanaan, pengorganisasian, penggerakan dan pengawasan. Peningkatan literasi mata pelajaran fikih juga dilakukan dengan cara: memasukkan literasi ke dalam mata pelajaran melalui RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), membaca 15 menit sebelum KBM dimulai, mengadakan lomba baca kitab pada tiap semester, menyediakan taman baca, menyediakan perpustakaan kelas dan menjadikan perpustakaan sebagai sentral kegiatan. Peningkatan literasi mata pelajaran fikih sangat dipengaruhi oleh faktor pendukung dan faaktor penghambat. Faktor pendukung sangat di pengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor pendukung internal antara lain : adanya interaksi yang baik antar civitas akademik dengan peserta didik, adanya sarana dan prasarana yang memadai, adanya pendampingan yang baik. Sedangkan faktor pendukung eksternal antara lain; dukungan masyarakat, dukungan dari orang tua peserta didik, letak MTs Raudlatul Huda yang cukup strategis dan terakreditasi A dari BAN-SM 2019. Selain faktor pendukung, terdapat faktor penghambat internal dan eksternal. Yang termasuk faktor penghambat, yakni waktu kegiatan sangat terbatas, tingkat SDM yang rendah, adanya kegiatan peserta didik di luar madrasah, dan pola perilaku peserta didik yang kurang disiplin dan Guru yang tidak hadir untuk mengajar. Sedangkan faktor penghambat eksternal meliputi; jaringan internet yang tidak stabil, kebijakan pemerintah, minimnya dukungan orang tua, dan pencairan Biaya Operasional Sekolah (BOS) yang tidak menentu.
{"title":"Peningkatan Literasi Mata Pelajaran Fikih MTs Raudlatul Huda Desa Sukoharjo Kecamatan Kalitidu Kabupaten Bojonegoro","authors":"Mohamad Mahali","doi":"10.52166/edu-religia.v5i1.2975","DOIUrl":"https://doi.org/10.52166/edu-religia.v5i1.2975","url":null,"abstract":"Pemahaman terhadap agama Islam terutama bidang fikih mengalami dinamika yang luar biasa. Literasi mata pelajaran fikih di lembaga pendidikan madrasah perlu adanya peningkatan mutu, pengelolaan dan pengawasan yang baik. Bersamaan dengan hal tersebut, pembelajaran mata pelajaran fikih di kelas juga sangat terbatas. Oleh karenanya diperlukan inovasi dan kebijakan oleh kepala madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan literasi mata pelajaran fikih, bagaimana peningkatannya, dan bagaimana faktor pendukung dan penghambat peningkatan literasi mata pelajaran fikih di MTs Raudhatul Huda. Di antara faktor yang mempengaruhi hal tersebut adalah banyaknya kegiatan peserta didik yang berada d luar madrasah. Peran orang tua peserta didik terhadap pemahaman mata pelajaran fikih. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Untuk pengumpulan datanya dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. \u0000Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa MTs Raudlatul Huda Sukoharjo Kalitidu Bojonegoro telah merumuskan upaya peningkatakan literasi mata pelajaran fikih melalui perencanaan, pengorganisasian, penggerakan dan pengawasan. Peningkatan literasi mata pelajaran fikih juga dilakukan dengan cara: memasukkan literasi ke dalam mata pelajaran melalui RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), membaca 15 menit sebelum KBM dimulai, mengadakan lomba baca kitab pada tiap semester, menyediakan taman baca, menyediakan perpustakaan kelas dan menjadikan perpustakaan sebagai sentral kegiatan. Peningkatan literasi mata pelajaran fikih sangat dipengaruhi oleh faktor pendukung dan faaktor penghambat. Faktor pendukung sangat di pengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor pendukung internal antara lain : adanya interaksi yang baik antar civitas akademik dengan peserta didik, adanya sarana dan prasarana yang memadai, adanya pendampingan yang baik. Sedangkan faktor pendukung eksternal antara lain; dukungan masyarakat, dukungan dari orang tua peserta didik, letak MTs Raudlatul Huda yang cukup strategis dan terakreditasi A dari BAN-SM 2019. Selain faktor pendukung, terdapat faktor penghambat internal dan eksternal. Yang termasuk faktor penghambat, yakni waktu kegiatan sangat terbatas, tingkat SDM yang rendah, adanya kegiatan peserta didik di luar madrasah, dan pola perilaku peserta didik yang kurang disiplin dan Guru yang tidak hadir untuk mengajar. Sedangkan faktor penghambat eksternal meliputi; jaringan internet yang tidak stabil, kebijakan pemerintah, minimnya dukungan orang tua, dan pencairan Biaya Operasional Sekolah (BOS) yang tidak menentu.","PeriodicalId":415425,"journal":{"name":"EDU-RELIGIA : Jurnal Keagamaan dan Pembelajarannya","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129547852","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-03-04DOI: 10.52166/edu-religia.v5i1.2974
H. Irhamni
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya Pandemi Covid-19 yang memberikan dampak disetiap bidang kehidupan masyarakat Indonesia, termasuk di dunia pedidikan. Guru disemua jenjang pendidikan dituntut untuk melaksanakan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Guru SKI MAN 1 Tuban sebagai informan penelitian ternyata memliki keunggulan dalam PJJ mereka mampu untuk terus bekerja dengan mengoptimalkan semua potensi yang ada melalui media IT. Fokus penelitian dalam penulisan tesis ini adalah (1) Bagaimana Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan pemahaman siswa pada Mata Pelajaran SKI masa pandemi Covid – 19 di MAN 1 Tuban ? (2)Bagaimana faktor pendukung? (3)Bagaimana faktor penghambat? (4) Bagaimana hasil pembelajaran siswa pada mata pelajaran SKI masa pandemi Covid-19 di MAN 1 Tuban? Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui Strategi Guru PAI dalam meningkatkan pemahaman siswa pada Mata Pelajaran SKI masa pandemi Covid – 19 di MAN 1 Tuban (2) untuk mengetahui faktor pendukung (3) untuk mengetahui faktor penghambat (4) untuk mengetahui hasil pembelajaran siswa pada mata pelajaran SKI masa pandemi Covid-19 di MAN 1 Tuban. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif lokasi penelitiannya di MAN 1 Tuban, sumber datanya dari guru SKI MAN 1 Tuban dan dokumentasi. Metode pengumpulan datanya menggunakan google form, wawancara, dan dokumentasi. Dalam menganalisis datanya menggunakan teknik analisis deskriptif yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah (1) Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran SKI masa pandemi covid -19 di MAN 1 Tuban adalah menerapkan pembelajaran jarak jauh melalui metode blanded learning.(2) Faktor pendukung antara lain dengan memanfaatkan IT, menggunakan WA, google classroom, e-learning, google form, dan email. (3) Faktor penghambat ada 3 hal, pertama terkait jaringan internet. Yang ke dua, faktor siswa, yang kurang mampu ekonomi dan IT. Yang ke tiga dari faktor guru. Guru lebih sibuk karena PJJ. (4) Pembelajaran di masa pandemi covid-19 dengan strategi pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan IT, pemahaman siswa pada mata pelajaran SKI untuk kelas X menurun sedangkan kelas XI dan XII mengalami peningkatan.
{"title":"Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran SKI Masa Pandemi Covid-19 di MAN I Tuban Tahun Pelajaran 2020/2021","authors":"H. Irhamni","doi":"10.52166/edu-religia.v5i1.2974","DOIUrl":"https://doi.org/10.52166/edu-religia.v5i1.2974","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya Pandemi Covid-19 yang memberikan dampak disetiap bidang kehidupan masyarakat Indonesia, termasuk di dunia pedidikan. Guru disemua jenjang pendidikan dituntut untuk melaksanakan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Guru SKI MAN 1 Tuban sebagai informan penelitian ternyata memliki keunggulan dalam PJJ mereka mampu untuk terus bekerja dengan mengoptimalkan semua potensi yang ada melalui media IT. Fokus penelitian dalam penulisan tesis ini adalah (1) Bagaimana Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan pemahaman siswa pada Mata Pelajaran SKI masa pandemi Covid – 19 di MAN 1 Tuban ? (2)Bagaimana faktor pendukung? (3)Bagaimana faktor penghambat? (4) Bagaimana hasil pembelajaran siswa pada mata pelajaran SKI masa pandemi Covid-19 di MAN 1 Tuban? \u0000 Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui Strategi Guru PAI dalam meningkatkan pemahaman siswa pada Mata Pelajaran SKI masa pandemi Covid – 19 di MAN 1 Tuban (2) untuk mengetahui faktor pendukung (3) untuk mengetahui faktor penghambat (4) untuk mengetahui hasil pembelajaran siswa pada mata pelajaran SKI masa pandemi Covid-19 di MAN 1 Tuban. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif lokasi penelitiannya di MAN 1 Tuban, sumber datanya dari guru SKI MAN 1 Tuban dan dokumentasi. Metode pengumpulan datanya menggunakan google form, wawancara, dan dokumentasi. Dalam menganalisis datanya menggunakan teknik analisis deskriptif yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. \u0000 Hasil penelitian ini adalah (1) Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran SKI masa pandemi covid -19 di MAN 1 Tuban adalah menerapkan pembelajaran jarak jauh melalui metode blanded learning.(2) Faktor pendukung antara lain dengan memanfaatkan IT, menggunakan WA, google classroom, e-learning, google form, dan email. (3) Faktor penghambat ada 3 hal, pertama terkait jaringan internet. Yang ke dua, faktor siswa, yang kurang mampu ekonomi dan IT. Yang ke tiga dari faktor guru. Guru lebih sibuk karena PJJ. (4) Pembelajaran di masa pandemi covid-19 dengan strategi pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan IT, pemahaman siswa pada mata pelajaran SKI untuk kelas X menurun sedangkan kelas XI dan XII mengalami peningkatan.","PeriodicalId":415425,"journal":{"name":"EDU-RELIGIA : Jurnal Keagamaan dan Pembelajarannya","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124038337","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：