Pub Date : 2023-08-07DOI: 10.20396/cel.v63i00.8672324
L. Rocha, Sandra Aparecida Faria de Almeida, Luciana Andrade Paula
Este artigo investiga manifestações de fictividade linguística em discurso direto e seus diferentes modos de operar discursiva e intersubjetivamente, tendo como base dados reais de fala espontânea do PB, em diatopia mineira. Apoia-se na Linguística Cognitiva, elegendo o conceito de perspectivação conceptual (construal) como guia para a hipótese de que, nas interações face-a-face, falante e interlocutor lançam mão do Frame de Conversa para estruturar a Interação Fictiva (PASCUAL, 2014), em especial o Discurso Direto Fictivo (ROCHA, 2022), como estratégia intersubjetiva argumentativa. A noção de (inter)subjetividade (VERHAGEN, 2005; TRAUGOTT; DASHER, 2005), inerente ao conceito de construal (VERHAGEN, 2005; TALMY, 2000; LANGACKER, 2008), é tomada como codificação explícita ou implícita da atenção por parte do falante ao interlocutor ou convite para que o interlocutor assuma uma determinada perspectiva discursiva, em busca de alinhamento (ALMEIDA, 2019) de pontos de vista. No tocante à metodologia, constituiu-se um banco de dados com base em gravações de fala espontânea em um salão de beleza, situado na cidade de Juiz de Fora (MG). Adotou-se uma abordagem metodológica baseada em corpus (corpus-based) e guiada por corpus (corpus-driven) (MCENERY; HARDIE, 2012; TOGNINI-BONELLI, 2001), possibilitando que o banco de dados norteasse os achados à luz de uma categoria já delimitada. A análise qualitativa evidenciou não apenas manifestações de Interação Fictiva em discurso direto, mas possibilitou identificar diferentes padrões sintáticos atrelados, no uso, a contornos melódicos específicos. Os resultados obtidos atestam a empiria do fenômeno e evidenciam o emprego do Discurso Direto Fictivo como frame atencional, ou janela de atenção, e a mudança de perspectiva como estratégia argumentativa intersubjetiva em prol do alinhamento de pontos de vista entre falante e interlocutor.
本文基于米纳斯吉拉斯语篇中自发BP言语的真实数据，研究了直接话语中语言虚构性的表现及其话语和主体间操作的不同模式。它依赖于认知语言学，选择概念视角（构念）的概念作为假设的指导，即在面对面的互动中，说话者和对话者利用对话框架来构建虚构互动（PASCUAL，2014），特别是虚构直接话语（ROCHA，2022），作为一种议论文的主体间策略。（相互）主体性的概念（VERHAGEN，2005；TRAUGOTT；DASHER，2005），是构念概念固有的（VERHAGEN，2005；TALMY，2000；LANGACKER，2008），被视为说话人对对话者的关注或邀请对话者采取某种话语视角的明示或暗示编码，寻求观点的一致性（ALMEIDA，2019）。关于方法，根据Juiz de Fora市一家美容院的自发语音记录建立了一个数据库。采用了基于语料库和语料库驱动的方法论方法（MCENERY；HARDIE，2012年；TOGNINI-BONELLI，2001年），使数据库能够根据定义的类别指导研究结果。定性分析不仅显示了小说互动在直接话语中的表现，而且能够识别与特定旋律轮廓相关的不同句法模式。研究结果证明了这一现象的经验主义，并表明小说直接话语作为一种注意框架或注意窗口的使用，以及视角的改变作为一种主体间的议论文策略，有利于说话人和对话者之间的观点一致。
{"title":"Discurso direto fictivo","authors":"L. Rocha, Sandra Aparecida Faria de Almeida, Luciana Andrade Paula","doi":"10.20396/cel.v63i00.8672324","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v63i00.8672324","url":null,"abstract":"Este artigo investiga manifestações de fictividade linguística em discurso direto e seus diferentes modos de operar discursiva e intersubjetivamente, tendo como base dados reais de fala espontânea do PB, em diatopia mineira. Apoia-se na Linguística Cognitiva, elegendo o conceito de perspectivação conceptual (construal) como guia para a hipótese de que, nas interações face-a-face, falante e interlocutor lançam mão do Frame de Conversa para estruturar a Interação Fictiva (PASCUAL, 2014), em especial o Discurso Direto Fictivo (ROCHA, 2022), como estratégia intersubjetiva argumentativa. A noção de (inter)subjetividade (VERHAGEN, 2005; TRAUGOTT; DASHER, 2005), inerente ao conceito de construal (VERHAGEN, 2005; TALMY, 2000; LANGACKER, 2008), é tomada como codificação explícita ou implícita da atenção por parte do falante ao interlocutor ou convite para que o interlocutor assuma uma determinada perspectiva discursiva, em busca de alinhamento (ALMEIDA, 2019) de pontos de vista. No tocante à metodologia, constituiu-se um banco de dados com base em gravações de fala espontânea em um salão de beleza, situado na cidade de Juiz de Fora (MG). Adotou-se uma abordagem metodológica baseada em corpus (corpus-based) e guiada por corpus (corpus-driven) (MCENERY; HARDIE, 2012; TOGNINI-BONELLI, 2001), possibilitando que o banco de dados norteasse os achados à luz de uma categoria já delimitada. A análise qualitativa evidenciou não apenas manifestações de Interação Fictiva em discurso direto, mas possibilitou identificar diferentes padrões sintáticos atrelados, no uso, a contornos melódicos específicos. Os resultados obtidos atestam a empiria do fenômeno e evidenciam o emprego do Discurso Direto Fictivo como frame atencional, ou janela de atenção, e a mudança de perspectiva como estratégia argumentativa intersubjetiva em prol do alinhamento de pontos de vista entre falante e interlocutor.","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2023-08-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46809186","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-15DOI: 10.20396/cel.v65i.8670378
Carolina Lindenberg Lemos, M. Mafra
Este artigo descreve algumas propriedades textuais do álbum de canções sob um ponto de vista semiótico, visando sobretudo demonstrar em que medida a canção enquanto faixa constitui um objeto de análise distinto da canção tomada isoladamente. Primeiramente, apontam-se fazeres enunciativos que caracterizam o álbum (notadamente a seleção e o sequenciamento de faixas) e que indiciam a tensão existente entre, de um lado, a autonomia textual das faixas e, de outro, o senso de unidade do álbum. Em seguida, evoca-se a concepção de análise segundo Louis Hjelmslev a fim de se estabelecerem critérios para a descrição das relações entre determinada totalidade (classe) e suas partes (componentes). Essas reflexões servem de base para uma descrição de “É doce morrer no mar” enquanto componente da classe Canções praieiras, primeiro álbum lançado por Dorival Caymmi. Verifica-se que as influências entre as duas instâncias se dão em via dupla: enquanto a canção dá voz ao sujeito mulher praieira, que se expressa a si mesmo em seu estado resignado, o conjunto de faixas, manifestando os valores da coletividade praieira, instaura um sentido profundo de suficiência que justifica tal estado. Assim, mesmo se atendo apenas à descrição de seu nível verbal, vê-se que o corpus em questão ilustra a relação de interdependência entre álbum e faixas na geração de sentidos próprios a essa totalidade textual.
本文从符号学的角度描述了歌曲集的一些文本特性，主要是为了证明歌曲作为一首曲目在多大程度上构成了与单独拍摄的歌曲不同的分析对象。首先，我们指出了专辑的发音动作（尤其是曲目的选择和排序），这些动作一方面表明了曲目的文本自主性，另一方面也表明了专辑的统一感之间的紧张关系。然后，根据路易斯·赫尔姆斯列夫的分析概念，建立了描述某个总体（类）与其部分（组分）之间关系的标准。这些思考是描述“Édoce morar no mar”的基础，这是Dorival Caymmi的第一张专辑《海滩之歌》的一个组成部分。事实证明，这两个例子之间的影响是双重的：虽然这首歌为主题海滩女性发声，她以顺从的状态表达自己，但这组曲目体现了海滩集体的价值观，建立了一种深刻的充分感，证明了这种状态的合理性。因此，即使我只看他们的语言水平的描述，我们也会看到，有问题的语料库说明了专辑和曲目之间在产生这种文本整体的意义时的相互依存关系。
{"title":"A canção na trama do disco","authors":"Carolina Lindenberg Lemos, M. Mafra","doi":"10.20396/cel.v65i.8670378","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v65i.8670378","url":null,"abstract":"Este artigo descreve algumas propriedades textuais do álbum de canções sob um ponto de vista semiótico, visando sobretudo demonstrar em que medida a canção enquanto faixa constitui um objeto de análise distinto da canção tomada isoladamente. Primeiramente, apontam-se fazeres enunciativos que caracterizam o álbum (notadamente a seleção e o sequenciamento de faixas) e que indiciam a tensão existente entre, de um lado, a autonomia textual das faixas e, de outro, o senso de unidade do álbum. Em seguida, evoca-se a concepção de análise segundo Louis Hjelmslev a fim de se estabelecerem critérios para a descrição das relações entre determinada totalidade (classe) e suas partes (componentes). Essas reflexões servem de base para uma descrição de “É doce morrer no mar” enquanto componente da classe Canções praieiras, primeiro álbum lançado por Dorival Caymmi. Verifica-se que as influências entre as duas instâncias se dão em via dupla: enquanto a canção dá voz ao sujeito mulher praieira, que se expressa a si mesmo em seu estado resignado, o conjunto de faixas, manifestando os valores da coletividade praieira, instaura um sentido profundo de suficiência que justifica tal estado. Assim, mesmo se atendo apenas à descrição de seu nível verbal, vê-se que o corpus em questão ilustra a relação de interdependência entre álbum e faixas na geração de sentidos próprios a essa totalidade textual.","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2023-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45976254","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-15DOI: 10.20396/cel.v65i.8672666
Lou-Ann Kleppa
Foi realizado um experimento com alunos universitários em que a tarefa era pontuar um texto curto. Mesmo conhecendo o texto, os alunos o pontuaram de maneiras singulares. Não só os sinais que incidem num mesmo lugar são vários, como os lugares em que incidem os sinais são vários. Essa multiplicidade de possibilidades observada indica que as unidades textuais não estão previamente delimitadas para os alunos e que há margem para escolha de sinais. Nesse texto, procuramos entender os sinais de pontuação como elementos que compõem um sistema em que há escolhas. Essas escolhas, no entanto, não são apenas sintaticamente motivadas: através do conceito de pontuabilidade de Bernardes (2002), encontramos um sujeito que pontua para o outro. Através das formulações teóricas de Nunberg (1990), Dahlet (1995 a 2006), Crystal (2015) e Bredel (2020) acerca do sistema de sinais de pontuação, chegamos ao inventário dos sinais de pontuação, suas funções e o papel do sujeito que pontua.
{"title":"Sinais de pontuação como símbolos linguísticos","authors":"Lou-Ann Kleppa","doi":"10.20396/cel.v65i.8672666","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v65i.8672666","url":null,"abstract":"Foi realizado um experimento com alunos universitários em que a tarefa era pontuar um texto curto. Mesmo conhecendo o texto, os alunos o pontuaram de maneiras singulares. Não só os sinais que incidem num mesmo lugar são vários, como os lugares em que incidem os sinais são vários. Essa multiplicidade de possibilidades observada indica que as unidades textuais não estão previamente delimitadas para os alunos e que há margem para escolha de sinais. Nesse texto, procuramos entender os sinais de pontuação como elementos que compõem um sistema em que há escolhas. Essas escolhas, no entanto, não são apenas sintaticamente motivadas: através do conceito de pontuabilidade de Bernardes (2002), encontramos um sujeito que pontua para o outro. Através das formulações teóricas de Nunberg (1990), Dahlet (1995 a 2006), Crystal (2015) e Bredel (2020) acerca do sistema de sinais de pontuação, chegamos ao inventário dos sinais de pontuação, suas funções e o papel do sujeito que pontua.","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2023-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44587491","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-13DOI: 10.20396/cel.v64i00.8668464
R. O. Carreon
Ao compreender as fake news como uma torção discursiva ou uma mentira discursivizada, objetivamos observar de que forma, na materialidade digital, elas têm alcançado estatuto de verdade nas lives do presidente Jair Bolsonaro, mas, por outro lado, têm sido banidas como mentirosas e incorretas das plataformas. Tal empreendimento justifica-se pela necessidade de compreender e analisar fatos de linguagem contemporâneos que têm sido evidenciados no enfrentamento distópico da pandemia por parte do Presidente da República e que se materializam pelo digital. Por isso, analisaremos o funcionamento do silenciamento digital a partir do banimento da live de 21 de outubro de 2021 do YouTube e da interrupção da de 16 de setembro, observando: (i) os dizeres considerados mentirosos pela plataforma; (ii) a mensagem de violação; (iii) diretrizes do YouTube sobre informações médicas incorretas. Para isso, disporemos do arcabouço teórico-metodológico da Análise do discurso teorizada por Cristiane Dias (2018, 2019) e Eni Orlandi (2007, 2008, 2017, 2020a, 2020b), além dos escritos recentes da francesa Marie-Anne Paveau (2021).
{"title":"A política do silêncio digital","authors":"R. O. Carreon","doi":"10.20396/cel.v64i00.8668464","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v64i00.8668464","url":null,"abstract":"Ao compreender as fake news como uma torção discursiva ou uma mentira discursivizada, objetivamos observar de que forma, na materialidade digital, elas têm alcançado estatuto de verdade nas lives do presidente Jair Bolsonaro, mas, por outro lado, têm sido banidas como mentirosas e incorretas das plataformas. Tal empreendimento justifica-se pela necessidade de compreender e analisar fatos de linguagem contemporâneos que têm sido evidenciados no enfrentamento distópico da pandemia por parte do Presidente da República e que se materializam pelo digital. Por isso, analisaremos o funcionamento do silenciamento digital a partir do banimento da live de 21 de outubro de 2021 do YouTube e da interrupção da de 16 de setembro, observando: (i) os dizeres considerados mentirosos pela plataforma; (ii) a mensagem de violação; (iii) diretrizes do YouTube sobre informações médicas incorretas. Para isso, disporemos do arcabouço teórico-metodológico da Análise do discurso teorizada por Cristiane Dias (2018, 2019) e Eni Orlandi (2007, 2008, 2017, 2020a, 2020b), além dos escritos recentes da francesa Marie-Anne Paveau (2021).","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2023-04-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43866524","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-10DOI: 10.20396/cel.v64i00.8668520
Cleber Conde
While the predicate view of proper names is popular among linguists, it is not unanimous. This paper contributes to the discussion by considering some linguistic data exemplified by phrases such as “Operation Valkyrie” and “Operation Desert Storm”. These examples bring some clues about the structure of the phrasesthat help us understand the procedure involved in naming individuals. One is the gap between the first constituent (“operation”) and the second constituent (“Valkyrie”),which is filled by an abstract functional structure, as will be argued in this paper. These clues also lead us into two consequences: a) the difference between a definite description and a proper name is not so clear; b) the naming procedure is enabled by a complex syntactic-semantic mechanism within this gap.Our analysis shows that the predicate view provides accurate results for the data under analysis.
{"title":"FULL-Names","authors":"Cleber Conde","doi":"10.20396/cel.v64i00.8668520","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v64i00.8668520","url":null,"abstract":"While the predicate view of proper names is popular among linguists, it is not unanimous. This paper contributes to the discussion by considering some linguistic data exemplified by phrases such as “Operation Valkyrie” and “Operation Desert Storm”. These examples bring some clues about the structure of the phrasesthat help us understand the procedure involved in naming individuals. One is the gap between the first constituent (“operation”) and the second constituent (“Valkyrie”),which is filled by an abstract functional structure, as will be argued in this paper. These clues also lead us into two consequences: a) the difference between a definite description and a proper name is not so clear; b) the naming procedure is enabled by a complex syntactic-semantic mechanism within this gap.Our analysis shows that the predicate view provides accurate results for the data under analysis.","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2023-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48844326","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-05DOI: 10.20396/cel.v64i00.8669348
Jaqueline Dália
O trabalho analisa as variáveis sociais implicadas na variação da concordância nominal de número em predicativos do sujeito e estruturas passivas na comunidade linguística rural do 3º Distrito de Nova Friburgo. Parte-se da hipótese de que o processo de transmissão linguística irregular de tipo leve, que esteve presente em grande parte do país, também foi vivenciado no município, especialmente, se se levar em conta que o contato linguístico, apesar de intenso, não deixou resquício dos substratos. Tal comunidade apresentaria, então, valiosas amostras das consequências de um outrora multilinguismo e também dos processos atuais que vêm favorecendo a mudança nos padrões linguísticos do português popular rural. O corpus da pesquisa foi construído com base em 35 entrevistas realizadas com 16 homens e 19 mulheres, de duas gerações – 14 trabalhadores e trabalhadoras, entre 35 e 55 anos; e 21 jovens, entre 14 e 19 anos, filhos e filhas desses agricultores. Foram considerados relevantes para a concordância nominal os seguintes fatores sociais: geração; gênero; participação em associação de agricultores; ocupação de cargo em comunidades de prática. Observou-se que: a frequência geral de emprego da concordância ficou em 28,3%; a geração entre 14 e 19 anos, também mais escolarizada, empregou as regras em 41%, das construções, enquanto a geração de pais e mães as empregou em 14,2% dos casos; o papel social das mulheres motivou o incremento das regras, visto que elas apresentam pluralizações plenas em 38,1% dos casos e os homens em 19,5%; as meninas, mais vinculadas a atividades exógenas, empregaram o plural em 59% das ocorrências; a desvinculação do falante dos grupos mais identitários impulsionou o distanciamento das normas locais, haja vista a frequência de concordância de 35,6%, entre os não participantes da associação e a de 25,6% entre seus membros; contudo, o exercício de lideranças nas comunidades de prática beneficiou (30,6%) o vínculo do falante às formas de prestígio.
{"title":"Variáveis sociais e concordância nominal de número em predicativos do sujeito e estruturas passivas na comunidade rural do 3º Distrito de Nova Friburgo-RJ","authors":"Jaqueline Dália","doi":"10.20396/cel.v64i00.8669348","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v64i00.8669348","url":null,"abstract":"O trabalho analisa as variáveis sociais implicadas na variação da concordância nominal de número em predicativos do sujeito e estruturas passivas na comunidade linguística rural do 3º Distrito de Nova Friburgo. Parte-se da hipótese de que o processo de transmissão linguística irregular de tipo leve, que esteve presente em grande parte do país, também foi vivenciado no município, especialmente, se se levar em conta que o contato linguístico, apesar de intenso, não deixou resquício dos substratos. Tal comunidade apresentaria, então, valiosas amostras das consequências de um outrora multilinguismo e também dos processos atuais que vêm favorecendo a mudança nos padrões linguísticos do português popular rural. O corpus da pesquisa foi construído com base em 35 entrevistas realizadas com 16 homens e 19 mulheres, de duas gerações – 14 trabalhadores e trabalhadoras, entre 35 e 55 anos; e 21 jovens, entre 14 e 19 anos, filhos e filhas desses agricultores. Foram considerados relevantes para a concordância nominal os seguintes fatores sociais: geração; gênero; participação em associação de agricultores; ocupação de cargo em comunidades de prática. Observou-se que: a frequência geral de emprego da concordância ficou em 28,3%; a geração entre 14 e 19 anos, também mais escolarizada, empregou as regras em 41%, das construções, enquanto a geração de pais e mães as empregou em 14,2% dos casos; o papel social das mulheres motivou o incremento das regras, visto que elas apresentam pluralizações plenas em 38,1% dos casos e os homens em 19,5%; as meninas, mais vinculadas a atividades exógenas, empregaram o plural em 59% das ocorrências; a desvinculação do falante dos grupos mais identitários impulsionou o distanciamento das normas locais, haja vista a frequência de concordância de 35,6%, entre os não participantes da associação e a de 25,6% entre seus membros; contudo, o exercício de lideranças nas comunidades de prática beneficiou (30,6%) o vínculo do falante às formas de prestígio.","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2023-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47939341","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-31DOI: 10.20396/cel.v64i00.8668281
Lílian Teixeira de Sousa, Cristina Figueiredo
Neste artigo, discutimos a possibilidade de a aquisição do pronome pleno (PP) no português por africanos como L2 ter sido resultado da seleção e competição de traços (MUFWENE, 2008; ABOH, 2015) durante o período de colonização do Brasil, devido ao multilinguismo ocorrido, principalmente entre o português e as línguas africanas do grupo Banto. Propomos que os traços de concordância de pessoa e gênero, através do sistema de classificadores, nas línguas do grupo Banto tenha sido o input para a seleção do PP na retomada de um DP com a seguinte combinação de traços [+animado, +humano], traços que também estão presentes na partícula anexada ao verbo dessas línguas. Para testar essa hipótese, foram analisados dados de quatro comunidades afro-brasileiras do estado da Bahia, que vivem em relativo isolamento: Helvécia, Arraiais de Rio de Contas, Cinzento e Sapé. Assume-se que o objeto nulo (ON) nas primeiras situações de contato tenha sido a estratégia eleita para retomada de um DP na posição de objeto direto em todos os contextos semânticos possíveis e que o PP tenha sido adquirido posteriormente durante as sucessivas situações de contato que se repetiam devido à constante chegada de navios negreiros durante os três primeiros séculos de colonização do Brasil, o que levou à aquisição do português como L2 em diversos momentos da história.
{"title":"O pronome pleno no português afro-brasileiro em construções de ODA","authors":"Lílian Teixeira de Sousa, Cristina Figueiredo","doi":"10.20396/cel.v64i00.8668281","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v64i00.8668281","url":null,"abstract":"Neste artigo, discutimos a possibilidade de a aquisição do pronome pleno (PP) no português por africanos como L2 ter sido resultado da seleção e competição de traços (MUFWENE, 2008; ABOH, 2015) durante o período de colonização do Brasil, devido ao multilinguismo ocorrido, principalmente entre o português e as línguas africanas do grupo Banto. Propomos que os traços de concordância de pessoa e gênero, através do sistema de classificadores, nas línguas do grupo Banto tenha sido o input para a seleção do PP na retomada de um DP com a seguinte combinação de traços [+animado, +humano], traços que também estão presentes na partícula anexada ao verbo dessas línguas. Para testar essa hipótese, foram analisados dados de quatro comunidades afro-brasileiras do estado da Bahia, que vivem em relativo isolamento: Helvécia, Arraiais de Rio de Contas, Cinzento e Sapé. Assume-se que o objeto nulo (ON) nas primeiras situações de contato tenha sido a estratégia eleita para retomada de um DP na posição de objeto direto em todos os contextos semânticos possíveis e que o PP tenha sido adquirido posteriormente durante as sucessivas situações de contato que se repetiam devido à constante chegada de navios negreiros durante os três primeiros séculos de colonização do Brasil, o que levou à aquisição do português como L2 em diversos momentos da história.","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47280030","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-31DOI: 10.20396/cel.v64i00.8658733
A. Oliveira
Neste trabalho, analisamos o verbete mulher nos quatro dicionários Tipo 4 selecionados pelo MEC no PNLD/Dicionários (2012) com o objetivo de avaliar a representação feminina contida nessas obras direcionadas ao público aprendiz de Ensino Médio. Com base no aporte teórico da Semântica Cognitiva, identificamos os modelos cognitivos e os frames evocados pelo item mulher em ocorrências extraídas de um corpus para, então, contrastar esses modelos de entendimento com as informações contidas nos verbetes dos dicionários: as acepções, as marcas de uso, os exemplos e a própria redação das definições. Nossos resultados apontam que os dicionários avaliados apresentam uma rede léxico-conceptual que reproduz características estereotipadas nos verbetes de mulher e conceptualizações que estão em desacordo com os papéis sociais e as expectativas atuais sobre a representação feminina.
{"title":"Representação feminina em dicionários","authors":"A. Oliveira","doi":"10.20396/cel.v64i00.8658733","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v64i00.8658733","url":null,"abstract":"Neste trabalho, analisamos o verbete mulher nos quatro dicionários Tipo 4 selecionados pelo MEC no PNLD/Dicionários (2012) com o objetivo de avaliar a representação feminina contida nessas obras direcionadas ao público aprendiz de Ensino Médio. Com base no aporte teórico da Semântica Cognitiva, identificamos os modelos cognitivos e os frames evocados pelo item mulher em ocorrências extraídas de um corpus para, então, contrastar esses modelos de entendimento com as informações contidas nos verbetes dos dicionários: as acepções, as marcas de uso, os exemplos e a própria redação das definições. Nossos resultados apontam que os dicionários avaliados apresentam uma rede léxico-conceptual que reproduz características estereotipadas nos verbetes de mulher e conceptualizações que estão em desacordo com os papéis sociais e as expectativas atuais sobre a representação feminina.","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44984705","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-31DOI: 10.20396/cel.v64i00.8672277
Juanito Avelar, Laura Álvarez López, P. Faria
O dossiê temático Contato, Aquisição e Mudança reúne trabalhos que abordam situações de contato linguístico, correlacionando-as a processos de aquisição (L1 ou L2) e/ou mudança. Os estudos publicados focalizam fatos em diferentes níveis de análise (lexical, morfo-fonológico, sintático, semântico, discursivo), sob diferentes escopos teóricos. A coletânea se integra ao conjunto de homenagens às Profas. Charlotte Galves e Mary Kato, na esteira do V CILH (Congresso Internacional de Linguística Histórica), realizado pelo Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP entre os dias 19 e 23 de julho de 2021.
{"title":"Contato, aquisição e mudança","authors":"Juanito Avelar, Laura Álvarez López, P. Faria","doi":"10.20396/cel.v64i00.8672277","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v64i00.8672277","url":null,"abstract":"O dossiê temático Contato, Aquisição e Mudança reúne trabalhos que abordam situações de contato linguístico, correlacionando-as a processos de aquisição (L1 ou L2) e/ou mudança. Os estudos publicados focalizam fatos em diferentes níveis de análise (lexical, morfo-fonológico, sintático, semântico, discursivo), sob diferentes escopos teóricos. A coletânea se integra ao conjunto de homenagens às Profas. Charlotte Galves e Mary Kato, na esteira do V CILH (Congresso Internacional de Linguística Histórica), realizado pelo Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP entre os dias 19 e 23 de julho de 2021.","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43153543","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-31DOI: 10.20396/cel.v64i00.8668509
Daniele Marcelle Grannier, Janete Alves de Almeida
The texts of Brazilian deaf people writing in Portuguese are considered, according to the literature, difficult to understand, mainly due to the lack of cohesive elements. The understanding that this results from intermediate and transitory interlanguages between their first language (L1), Libras, and the target language (L2), Portuguese, motivated our investigation into the characteristics of the linguistic knowledge that governs them. In this work, we investigate the lack of cohesive elements in the analyzed written productions and how these elements emerge through a teaching and learning methodology based on second language (L2) teaching practices. Considering the developments of studies in L2 acquisition and the evolution of the teaching of those languages in the area of Applied Linguistics, we carried out an action focused on direct speech. We created teaching materials in which we used comic strips as textual basis, since they favor the transposition of dialogs into a written text with linear language, which requires explicit references to the interlocutors as well as the use of one dicendi verb — cohesive and speech sequencing elements absent from the initial texts of the learners. The results of the action research led us to two insights: the first one, based on Textual Linguistics, focuses on the nature of the lack of functional words in the learning of an L2, especially those that have direct correspondence in the two languages involved, such as coreferential personal pronouns; and the second one deals with the methodological issue related to providing abundant comprehensive input vs. focus-on-form in the teaching of an L2.
{"title":"Da coesão invisível à referenciação explícita nas interlínguas de aprendizes surdos","authors":"Daniele Marcelle Grannier, Janete Alves de Almeida","doi":"10.20396/cel.v64i00.8668509","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v64i00.8668509","url":null,"abstract":"The texts of Brazilian deaf people writing in Portuguese are considered, according to the literature, difficult to understand, mainly due to the lack of cohesive elements. The understanding that this results from intermediate and transitory interlanguages between their first language (L1), Libras, and the target language (L2), Portuguese, motivated our investigation into the characteristics of the linguistic knowledge that governs them. In this work, we investigate the lack of cohesive elements in the analyzed written productions and how these elements emerge through a teaching and learning methodology based on second language (L2) teaching practices. Considering the developments of studies in L2 acquisition and the evolution of the teaching of those languages in the area of Applied Linguistics, we carried out an action focused on direct speech. We created teaching materials in which we used comic strips as textual basis, since they favor the transposition of dialogs into a written text with linear language, which requires explicit references to the interlocutors as well as the use of one dicendi verb — cohesive and speech sequencing elements absent from the initial texts of the learners. The results of the action research led us to two insights: the first one, based on Textual Linguistics, focuses on the nature of the lack of functional words in the learning of an L2, especially those that have direct correspondence in the two languages involved, such as coreferential personal pronouns; and the second one deals with the methodological issue related to providing abundant comprehensive input vs. focus-on-form in the teaching of an L2.","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43865099","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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