Pub Date : 2023-07-12DOI: 10.36314/cunori.v7i1.216
Eileen Mariemilia Alegría Barrow
PROBLEMA: La hemorragia posparto se describe como la pérdida de cualquier cantidad de sangre que cause signos de hipovolemia o inestabilidad hemodinámica en la paciente. Esta se encuentra entre las primeras tres causas de mortalidad materna y su prevalencia es mayor en los países del tercer mundo. OBJETIVO: Describir los factores de riesgo materno-fetales que se presentan en hemorragia posparto temprana. MÉTODO: Se realizó un estudio monográfico de compilación, de carácter documental basado en una revisión bibliográfica y en la síntesis de la evidencia expuesta por investigadores que han abordado la temática de factores de riesgo materno-fetales que se presentan en hemorragia posparto temprana y antecedentes ginecobstétricos. RESULTADOS: Los factores sociodemográficos ligados a hemorragia posparto temprana consisten en tener entre 10 y 19 años o mayor a 35 años, ser analfabeta o bajo nivel de escolaridad, vivir en áreas rurales o con poca accesibilidad y no tener compañero fijo o estar legalmente casada. En Guatemala, los departamentos de San Marcos, Huehuetenango, Quiché y Alta Verapaz han tenido las mayores tasas de morbilidad materna por hemorragia posparto con un estimado de 4 de cada 10 muertes maternas. CONCLUSIÓN: Los factores de riesgo materno-fetales que se presentan en hemorragia posparto temprana son atonía uterina, macrosomía fetal, miomatosis uterina, alta paridad, desgarros y laceraciones, retención de restos placentarios, polihidramnios, descenso de la cabeza fetal, sepsis y gesta múltiple.
{"title":"Factores de riesgo materno-fetales que se presentan en hemorragia posparto temprana","authors":"Eileen Mariemilia Alegría Barrow","doi":"10.36314/cunori.v7i1.216","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/cunori.v7i1.216","url":null,"abstract":"PROBLEMA: La hemorragia posparto se describe como la pérdida de cualquier cantidad de sangre que cause signos de hipovolemia o inestabilidad hemodinámica en la paciente. Esta se encuentra entre las primeras tres causas de mortalidad materna y su prevalencia es mayor en los países del tercer mundo. OBJETIVO: Describir los factores de riesgo materno-fetales que se presentan en hemorragia posparto temprana. MÉTODO: Se realizó un estudio monográfico de compilación, de carácter documental basado en una revisión bibliográfica y en la síntesis de la evidencia expuesta por investigadores que han abordado la temática de factores de riesgo materno-fetales que se presentan en hemorragia posparto temprana y antecedentes ginecobstétricos. RESULTADOS: Los factores sociodemográficos ligados a hemorragia posparto temprana consisten en tener entre 10 y 19 años o mayor a 35 años, ser analfabeta o bajo nivel de escolaridad, vivir en áreas rurales o con poca accesibilidad y no tener compañero fijo o estar legalmente casada. En Guatemala, los departamentos de San Marcos, Huehuetenango, Quiché y Alta Verapaz han tenido las mayores tasas de morbilidad materna por hemorragia posparto con un estimado de 4 de cada 10 muertes maternas. CONCLUSIÓN: Los factores de riesgo materno-fetales que se presentan en hemorragia posparto temprana son atonía uterina, macrosomía fetal, miomatosis uterina, alta paridad, desgarros y laceraciones, retención de restos placentarios, polihidramnios, descenso de la cabeza fetal, sepsis y gesta múltiple.","PeriodicalId":425309,"journal":{"name":"Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129874183","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-12DOI: 10.36314/cunori.v7i1.207
Roger Orlando Camacho Quiroga
PROBLEMA: gran porcentaje de Carreras de Ingeniería Civil en Bolivia y Latinoamérica poseen currículos incompletos y en su caso tienen algunas deficiencias. OBJETIVO: identificar las deficiencias en los currículos de las Carreras de Ingeniería Civil en Bolivia y sugerir la inclusión de asignaturas pertinentes a dichas mallas curriculares con criterio de complejidad. MÉTODO: el método aplicado es el de investigación documentada, en una serie de libros y artículos referidos al tema, así como en los currículos vigentes de diferentes universidades bolivianas. RESULTADOS: se verificaron currículos con ausencia de asignaturas importantes en la formación académica, o con poca carga horaria, currículos con demasiada orientación política que académica. CONCLUSIÓN: los currículos carecen de algunas asignaturas importantes en la formación de estudiantes de Ingeniería Civil. Presentan falencias a la hora de tomar en cuenta el Perfil de Ingreso Estudiantil, el Perfil de Formación Estudiantil, el Perfil de Desempeño del Estudiante y el Perfil del Docente, de manera ética y pertinente. Restringen a los egresados en el desarrollo de sus capacidades, de manera que sean actores de la transformación de su sociedad, por su alto nivel de formación, no solamente en conocimientos, en saberes, destrezas y habilidades sino también en valores ético-morales. No facilitan la formación de profesionales empáticos, que puedan complementarse con sus pares y con profesionales de otras disciplinas.
{"title":"El Currículo de Ingeniería Civil como instrumento transformador","authors":"Roger Orlando Camacho Quiroga","doi":"10.36314/cunori.v7i1.207","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/cunori.v7i1.207","url":null,"abstract":"PROBLEMA: gran porcentaje de Carreras de Ingeniería Civil en Bolivia y Latinoamérica poseen currículos incompletos y en su caso tienen algunas deficiencias. OBJETIVO: identificar las deficiencias en los currículos de las Carreras de Ingeniería Civil en Bolivia y sugerir la inclusión de asignaturas pertinentes a dichas mallas curriculares con criterio de complejidad. MÉTODO: el método aplicado es el de investigación documentada, en una serie de libros y artículos referidos al tema, así como en los currículos vigentes de diferentes universidades bolivianas. RESULTADOS: se verificaron currículos con ausencia de asignaturas importantes en la formación académica, o con poca carga horaria, currículos con demasiada orientación política que académica. CONCLUSIÓN: los currículos carecen de algunas asignaturas importantes en la formación de estudiantes de Ingeniería Civil. Presentan falencias a la hora de tomar en cuenta el Perfil de Ingreso Estudiantil, el Perfil de Formación Estudiantil, el Perfil de Desempeño del Estudiante y el Perfil del Docente, de manera ética y pertinente. Restringen a los egresados en el desarrollo de sus capacidades, de manera que sean actores de la transformación de su sociedad, por su alto nivel de formación, no solamente en conocimientos, en saberes, destrezas y habilidades sino también en valores ético-morales. No facilitan la formación de profesionales empáticos, que puedan complementarse con sus pares y con profesionales de otras disciplinas.","PeriodicalId":425309,"journal":{"name":"Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127877074","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-12DOI: 10.36314/cunori.v7i1.205
Santos Luis Quispe Choque
PROBLEMA: El diseño curricular orientado al desarrollo educativo y formativo en el proceso de enseñanza aprendizaje, carece de un método que permita construir en el saber humano el aspecto interpretativo y comprensivo, y que estos permitan desde su aplicación, la construcción de conocimiento, considerando las relaciones entre el hombre, la sociedad, la vida y el mundo. OBJETIVO: Determinar ¿Qué es el diseño curricular complejo basado en competencias? MÉTODO: Se aplicó el método analítico sintético, esto con el fin de comprender por partes el objeto de estudio y luego hacer un análisis de los mismos de manera conjunta. En ese sentido se fue consultando distintas bibliografías y de esa manera comprender que diseño, hace referencia al planteamiento de un plan. RESULTADOS: Un plan orientado a un currículo académico para aplicar el proceso de enseñanza aprendizaje en el estudiante, asimismo incorporar al mismo las competencias para identificar en el estudiante la pericia, aptitud, capacidad para hacer algo en un asunto determinado en el mercado laboral, y posteriormente incluir a este diseño curricular por competencias la complejidad, para lo cual se analizó las teorías del pensamiento complejo y los sistemas complejos. CONCLUSIÓN: Un pensamiento complejo que nos permita poner en orden, claridad, distinguir el desarrollo de un diseño curricular por competencias, asimismo el analizar los sistemas complejos, el cual es un sistema que presenta propiedades que son el resultado de las interacciones entre sus partes, esta definición ultima nos hace comprender que la elaboración de un diseño curricular por competencias tiene su grado de complejidad.
{"title":"El diseño curricular complejo basado en competencias","authors":"Santos Luis Quispe Choque","doi":"10.36314/cunori.v7i1.205","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/cunori.v7i1.205","url":null,"abstract":"PROBLEMA: El diseño curricular orientado al desarrollo educativo y formativo en el proceso de enseñanza aprendizaje, carece de un método que permita construir en el saber humano el aspecto interpretativo y comprensivo, y que estos permitan desde su aplicación, la construcción de conocimiento, considerando las relaciones entre el hombre, la sociedad, la vida y el mundo. OBJETIVO: Determinar ¿Qué es el diseño curricular complejo basado en competencias? MÉTODO: Se aplicó el método analítico sintético, esto con el fin de comprender por partes el objeto de estudio y luego hacer un análisis de los mismos de manera conjunta. En ese sentido se fue consultando distintas bibliografías y de esa manera comprender que diseño, hace referencia al planteamiento de un plan. RESULTADOS: Un plan orientado a un currículo académico para aplicar el proceso de enseñanza aprendizaje en el estudiante, asimismo incorporar al mismo las competencias para identificar en el estudiante la pericia, aptitud, capacidad para hacer algo en un asunto determinado en el mercado laboral, y posteriormente incluir a este diseño curricular por competencias la complejidad, para lo cual se analizó las teorías del pensamiento complejo y los sistemas complejos. CONCLUSIÓN: Un pensamiento complejo que nos permita poner en orden, claridad, distinguir el desarrollo de un diseño curricular por competencias, asimismo el analizar los sistemas complejos, el cual es un sistema que presenta propiedades que son el resultado de las interacciones entre sus partes, esta definición ultima nos hace comprender que la elaboración de un diseño curricular por competencias tiene su grado de complejidad.","PeriodicalId":425309,"journal":{"name":"Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116617260","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-12DOI: 10.36314/cunori.v7i1.209
Olga Leticia Martínez Duarte
PROBLEMA: ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje de los estudiantes del Bachillerato con Orientación en Educación y Educación Física? OBJETIVO: determinar los estilos de aprendizaje de los estudiantes del Bachillerato con Orientación en Educación y Educación Física de Institutos y Escuelas Normales del municipio de Jalapa. MÉTODO: enfoque mixto, estudio no experimental, según su alcance temporal, población constituida por estudiantes. RESULTADOS: se determina que los alumnos de los tres establecimientos presentan estilos de aprendizaje variados, predomina el reflexivo, seguido del teórico, y con menos preponderancia el activo y pragmático, además se evidencia combinación de estilos de aprendizaje, como activo-reflexivo, reflexivo-pragmático, activo-pragmático y teórico-pragmático. CONCLUSIÓN: se logró establecer que los estudiantes del Bachillerato con Orientación en Educación y Educación Física de Institutos y Escuelas Normales en estudio, ostentan diversos estilos de aprendizaje, puros y combinados, lo que evidencia que aprenden de diferente forma, razón fundamental para implementar metodología acorde a las características de los mismos, con el fin de potencializar la aprehensión de la materia, y desarrollo de habilidades y destrezas.
{"title":"Estilos de aprendizaje en la educación diversificada de Institutos y Escuelas Normales de Jalapa","authors":"Olga Leticia Martínez Duarte","doi":"10.36314/cunori.v7i1.209","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/cunori.v7i1.209","url":null,"abstract":"PROBLEMA: ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje de los estudiantes del Bachillerato con Orientación en Educación y Educación Física? OBJETIVO: determinar los estilos de aprendizaje de los estudiantes del Bachillerato con Orientación en Educación y Educación Física de Institutos y Escuelas Normales del municipio de Jalapa. MÉTODO: enfoque mixto, estudio no experimental, según su alcance temporal, población constituida por estudiantes. RESULTADOS: se determina que los alumnos de los tres establecimientos presentan estilos de aprendizaje variados, predomina el reflexivo, seguido del teórico, y con menos preponderancia el activo y pragmático, además se evidencia combinación de estilos de aprendizaje, como activo-reflexivo, reflexivo-pragmático, activo-pragmático y teórico-pragmático. CONCLUSIÓN: se logró establecer que los estudiantes del Bachillerato con Orientación en Educación y Educación Física de Institutos y Escuelas Normales en estudio, ostentan diversos estilos de aprendizaje, puros y combinados, lo que evidencia que aprenden de diferente forma, razón fundamental para implementar metodología acorde a las características de los mismos, con el fin de potencializar la aprehensión de la materia, y desarrollo de habilidades y destrezas.","PeriodicalId":425309,"journal":{"name":"Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134535380","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-12DOI: 10.36314/cunori.v7i1.214
Alejandro Josué Velásquez Cabrera
PROBLEMA: Las úlceras por pie diabético son la principal causa de amputación de miembros inferiores, morbilidad y mortalidad a nivel mundial. OBJETIVO: describir la utilidad de la clasificación de San Elián como sistema de clasificación de gravedad en pie diabético. MÉTODO: Se recopiló información de revistas médicas y libros donde se encontraron metaanálisis, guías, artículos y protocolos sobre el empleo de la clasificación de San Elián para establecer la severidad en úlceras de pie diabético. RESULTADOS: La clasificación de San Elián es un método eficaz y preciso para determinar la gravedad de las úlceras del pie diabético. Esto se debe a que considera regiones anatómicas, factores agravantes y condiciones de los tejidos entre sus componentes, y recopila información para evaluar las diversas partes. Todo esto contribuye al diagnóstico y mejora la fomra de abordar la patologia. CONCLUSIÓN: La clasificación de San Elián permite dar grado de severidad al pie diabético y a la suma de sus partes se puede clasificar como leve (con puntaje < a 10), moderado (10 a 20 puntos) y grave (21 a 30 puntos). Entre las partes a considerar está la localización, aspectos topográficos, factores agravantes (isquemia, estado infeccioso, edema y neuropatía), afectación tisular (profundidad, área y fases de cicatrización). Con esta clasificación se puede dar un diagnóstico más certero y un abordaje inicial más adecuado con nuestros pacientes.
{"title":"Clasificación de San Elián y su uso para establecer severidad en úlceras en pie diabético","authors":"Alejandro Josué Velásquez Cabrera","doi":"10.36314/cunori.v7i1.214","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/cunori.v7i1.214","url":null,"abstract":"PROBLEMA: Las úlceras por pie diabético son la principal causa de amputación de miembros inferiores, morbilidad y mortalidad a nivel mundial. OBJETIVO: describir la utilidad de la clasificación de San Elián como sistema de clasificación de gravedad en pie diabético. MÉTODO: Se recopiló información de revistas médicas y libros donde se encontraron metaanálisis, guías, artículos y protocolos sobre el empleo de la clasificación de San Elián para establecer la severidad en úlceras de pie diabético. RESULTADOS: La clasificación de San Elián es un método eficaz y preciso para determinar la gravedad de las úlceras del pie diabético. Esto se debe a que considera regiones anatómicas, factores agravantes y condiciones de los tejidos entre sus componentes, y recopila información para evaluar las diversas partes. Todo esto contribuye al diagnóstico y mejora la fomra de abordar la patologia. CONCLUSIÓN: La clasificación de San Elián permite dar grado de severidad al pie diabético y a la suma de sus partes se puede clasificar como leve (con puntaje < a 10), moderado (10 a 20 puntos) y grave (21 a 30 puntos). Entre las partes a considerar está la localización, aspectos topográficos, factores agravantes (isquemia, estado infeccioso, edema y neuropatía), afectación tisular (profundidad, área y fases de cicatrización). Con esta clasificación se puede dar un diagnóstico más certero y un abordaje inicial más adecuado con nuestros pacientes.","PeriodicalId":425309,"journal":{"name":"Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124445052","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-12DOI: 10.36314/cunori.v7i1.204
Diego Fernando Lotero Vasquez, Dayana Gisella Rodríguez Gaitán
PROBLEMA: El trabajo doméstico como una actividad laboral de interés, debido a factores sociales y culturales que afectan de manera directa a quien las ejecuta. OBJETIVO: En este estudio se evaluó la satisfacción laboral de un grupo de trabajadores de servicio doméstico en una empresa de la ciudad de Ibagué, Tolima. Colombia. MÉTODO: Se utilizó un diseño cuantitativo de tipo transversal descriptivo y se midió la satisfacción laboral a través de la Escala General de Satisfacción de Warr, Cook y Wall, en las dimensiones de satisfacción intrínseca y extrínseca. RESULTADOS: Los resultados mostraron que los trabajadores reportaron una alta satisfacción laboral, especialmente aquellos en el grupo de edad de 30 a 40 años. Además, se encontró que las relaciones con el superior inmediato fueron un factor clave en la satisfacción laboral de los trabajadores. CONCLUSIÓN: la satisfacción laboral de los trabajadores domésticos se ve afectada por una variedad de factores, incluyendo el reconocimiento por el trabajo bien hecho, la posibilidad de utilizar sus capacidades y las oportunidades de promoción. Estos factores presentan una correlación significativa y alta con la satisfacción laboral, junto con la variedad de tareas que realizan y la libertad para elegir su propio método de trabajo.
{"title":"Satisfacción laboral entre los trabajadores de servicio doméstico: Un análisis de factores clave","authors":"Diego Fernando Lotero Vasquez, Dayana Gisella Rodríguez Gaitán","doi":"10.36314/cunori.v7i1.204","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/cunori.v7i1.204","url":null,"abstract":"PROBLEMA: El trabajo doméstico como una actividad laboral de interés, debido a factores sociales y culturales que afectan de manera directa a quien las ejecuta. OBJETIVO: En este estudio se evaluó la satisfacción laboral de un grupo de trabajadores de servicio doméstico en una empresa de la ciudad de Ibagué, Tolima. Colombia. MÉTODO: Se utilizó un diseño cuantitativo de tipo transversal descriptivo y se midió la satisfacción laboral a través de la Escala General de Satisfacción de Warr, Cook y Wall, en las dimensiones de satisfacción intrínseca y extrínseca. RESULTADOS: Los resultados mostraron que los trabajadores reportaron una alta satisfacción laboral, especialmente aquellos en el grupo de edad de 30 a 40 años. Además, se encontró que las relaciones con el superior inmediato fueron un factor clave en la satisfacción laboral de los trabajadores. CONCLUSIÓN: la satisfacción laboral de los trabajadores domésticos se ve afectada por una variedad de factores, incluyendo el reconocimiento por el trabajo bien hecho, la posibilidad de utilizar sus capacidades y las oportunidades de promoción. Estos factores presentan una correlación significativa y alta con la satisfacción laboral, junto con la variedad de tareas que realizan y la libertad para elegir su propio método de trabajo.","PeriodicalId":425309,"journal":{"name":"Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122074027","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-12DOI: 10.36314/cunori.v7i1.215
Axel Rubén Berganza Sagastume
PROBLEMA: La hiperglicemia intrahospitalaria es una de las complicaciones más comunes en COVID-19. Se define como cualquier persona que durante la admisión o en cualquier momento de su hospitalización presenta una concentración de glucosa sérica mayor o igual a 140 mg/dl. OBJETIVO: Describir la hiperglicemia intrahospitalaria en pacientes con COVID-19 sin diagnóstico previo de diabetes. MÉTODO: Se realizó una revisión bibliográfica basada en fuentes primarias y secundarias, tipo monografía de compilación. RESULTADOS: La hiperglicemia intrahospitalaria en pacientes con COVID-19 sin diagnóstico previo de diabetes se describe como una complicación común que aparece en 90-93% de los pacientes que presentan valores de glucosa sérica elevada durante su hospitalización. CONCLUSIÓN: Los principales mecanismos fisiopatológicos son la disfunción pancreática aguda producida por el virus del SARS-Cov2, el estrés metabólico y el uso de glucocorticoides. El tratamiento inicia con análogos de insulina rápida en glicemias mayores a 180 mg/dl, luego con inhibidores de la dipeptidil peptidasa 4 al haber glucosa mayor de 140 mg/dl por más de 48 horas y se combina insulina basal si la glucosa permanece mayor a 180 mg/dl por más de 48 horas.
{"title":"Hiperglicemia intrahospitalaria en pacientes con COVID-19 sin diagnóstico previo de diabetes","authors":"Axel Rubén Berganza Sagastume","doi":"10.36314/cunori.v7i1.215","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/cunori.v7i1.215","url":null,"abstract":"PROBLEMA: La hiperglicemia intrahospitalaria es una de las complicaciones más comunes en COVID-19. Se define como cualquier persona que durante la admisión o en cualquier momento de su hospitalización presenta una concentración de glucosa sérica mayor o igual a 140 mg/dl. OBJETIVO: Describir la hiperglicemia intrahospitalaria en pacientes con COVID-19 sin diagnóstico previo de diabetes. MÉTODO: Se realizó una revisión bibliográfica basada en fuentes primarias y secundarias, tipo monografía de compilación. RESULTADOS: La hiperglicemia intrahospitalaria en pacientes con COVID-19 sin diagnóstico previo de diabetes se describe como una complicación común que aparece en 90-93% de los pacientes que presentan valores de glucosa sérica elevada durante su hospitalización. CONCLUSIÓN: Los principales mecanismos fisiopatológicos son la disfunción pancreática aguda producida por el virus del SARS-Cov2, el estrés metabólico y el uso de glucocorticoides. El tratamiento inicia con análogos de insulina rápida en glicemias mayores a 180 mg/dl, luego con inhibidores de la dipeptidil peptidasa 4 al haber glucosa mayor de 140 mg/dl por más de 48 horas y se combina insulina basal si la glucosa permanece mayor a 180 mg/dl por más de 48 horas.","PeriodicalId":425309,"journal":{"name":"Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115117905","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-12DOI: 10.36314/cunori.v7i1.218
Gabriela Rocío García Rodríguez
PROBLEMA: la satisfacción en los usuarios, es un indicador suficiente para evaluar la calidad de los servicios que prestan las instituciones relacionadas con salud y que usan como estrategia para la transformación y mejora de los sistemas sanitarios modernos. OBJETIVO: determinar el nivel de satisfacción como indicador de calidad de los servicios prestados por el puesto de salud de Shororaguá, Chiquimula. MÉTODO: se realizó un cuestionario basado en el modelo de Avedis Donabedian a 200 usuarios que asisten a consulta durante un período de dos meses. RESULTADOS: los aspectos que conforman la dimensión de proceso, en los cuales se identificó un porcentaje significativo de satisfacción, se relacionan con la atención médica en general: amabilidad, evaluación detallada, explicación adecuada sobre el diagnóstico y tratamiento. CONCLUSIÓN: se percibe a nivel global que el grado de satisfacción de los usuarios no es bueno, ya que no se cumple con las expectativas de los mismos en un 90%, respecto a estructura física, comodidad, recursos materiales, cantidad de personal, horario de atención, tiempo de espera, acceso al medicamento, capacidad para resolver sus necesidades y la satisfacción como tal, la cual deben percibir al menos en un 95% según los estándares internacionales de calidad.
{"title":"Satisfacción del usuario en el puesto de salud de Shororaguá, Chiquimula","authors":"Gabriela Rocío García Rodríguez","doi":"10.36314/cunori.v7i1.218","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/cunori.v7i1.218","url":null,"abstract":"PROBLEMA: la satisfacción en los usuarios, es un indicador suficiente para evaluar la calidad de los servicios que prestan las instituciones relacionadas con salud y que usan como estrategia para la transformación y mejora de los sistemas sanitarios modernos. OBJETIVO: determinar el nivel de satisfacción como indicador de calidad de los servicios prestados por el puesto de salud de Shororaguá, Chiquimula. MÉTODO: se realizó un cuestionario basado en el modelo de Avedis Donabedian a 200 usuarios que asisten a consulta durante un período de dos meses. RESULTADOS: los aspectos que conforman la dimensión de proceso, en los cuales se identificó un porcentaje significativo de satisfacción, se relacionan con la atención médica en general: amabilidad, evaluación detallada, explicación adecuada sobre el diagnóstico y tratamiento. CONCLUSIÓN: se percibe a nivel global que el grado de satisfacción de los usuarios no es bueno, ya que no se cumple con las expectativas de los mismos en un 90%, respecto a estructura física, comodidad, recursos materiales, cantidad de personal, horario de atención, tiempo de espera, acceso al medicamento, capacidad para resolver sus necesidades y la satisfacción como tal, la cual deben percibir al menos en un 95% según los estándares internacionales de calidad.","PeriodicalId":425309,"journal":{"name":"Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134405843","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-12DOI: 10.36314/cunori.v7i1.221
Rita Elena Montenegro Orellana
PROBLEMA: en este estudio se aborda, al nivel teórico, si es adecuado usar el derecho penal para afrontar los problemas ecológicos de una manera más decidida, contundente y efectiva. Aclarar estos aspectos es necesario para desarrollar este importante aspecto del derecho penal como instancia protectora el ambiente. OBJETIVO: argumentar que el derecho penal puede usarse lícitamente para enfrentar algunos de los peligros más graves que representa la actividad humana respecto a la ecología. MÉTODO: La metodología abordada es de tipo cualitativo y se desarrolla analizando analítica y doctrinal la necesidad del derecho penal como ultima ratio para la protección de bienes jurídicos en riesgo como es el ambiente. RESULTADOS: se muestra que el uso del derecho penal es necesario para proteger jurídicamente el ambiente, del cual depende la supervivencia de las sociedades. CONCLUSIÓN: ni las leyes administrativas, ni las penales-administrativa, cumplen esta necesaria función, en especial debido al creciente problema de la corrupción y el carácter simbólico del castigo. Por lo tanto, es necesario aplicar con mayor decisión el derecho penal para frenar las acciones destructivas del ambiente. Sin embargo, es indispensable hacer que este uso del derecho penal no se convierta en otra expresión de la expansión del derecho penal antigarantista.
{"title":"El Derecho penal y el problema ecológico","authors":"Rita Elena Montenegro Orellana","doi":"10.36314/cunori.v7i1.221","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/cunori.v7i1.221","url":null,"abstract":"PROBLEMA: en este estudio se aborda, al nivel teórico, si es adecuado usar el derecho penal para afrontar los problemas ecológicos de una manera más decidida, contundente y efectiva. Aclarar estos aspectos es necesario para desarrollar este importante aspecto del derecho penal como instancia protectora el ambiente. OBJETIVO: argumentar que el derecho penal puede usarse lícitamente para enfrentar algunos de los peligros más graves que representa la actividad humana respecto a la ecología. MÉTODO: La metodología abordada es de tipo cualitativo y se desarrolla analizando analítica y doctrinal la necesidad del derecho penal como ultima ratio para la protección de bienes jurídicos en riesgo como es el ambiente. RESULTADOS: se muestra que el uso del derecho penal es necesario para proteger jurídicamente el ambiente, del cual depende la supervivencia de las sociedades. CONCLUSIÓN: ni las leyes administrativas, ni las penales-administrativa, cumplen esta necesaria función, en especial debido al creciente problema de la corrupción y el carácter simbólico del castigo. Por lo tanto, es necesario aplicar con mayor decisión el derecho penal para frenar las acciones destructivas del ambiente. Sin embargo, es indispensable hacer que este uso del derecho penal no se convierta en otra expresión de la expansión del derecho penal antigarantista.","PeriodicalId":425309,"journal":{"name":"Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI","volume":"89 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125104118","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-12DOI: 10.36314/cunori.v7i1.217
Erick Iván Agustín Bonilla, Alejandra Andrea Pinto Cordón, Sofía Elizabeth Paz Yanes, Karen Adaly Rosa Rivera, Jaime David Agustín Martínez, Darleen Roversy Alemán Marroquín
PROBLEMA: Detección oportuna de población en riesgo de avance de infección a injuria renal y morbilidad de infección de vía ascendente en gestantes que provoque pérdida fetal. OBJETIVO: Clasificar las características epidemiológicas de las infecciones vulvovaginales. MÉTODO: Estudio descriptivo no experimental tipo transversal de pacientes que consultan, del cual se interroga muestra total de 73 pacientes femeninos con patologías vulvovaginales entre el período de agosto a diciembre de 2022. RESULTADO: De los pacientes que consultaron la edad que predomina es (30.14%; n=25-34), educación primaria (80.82%; n =59), del área rural (60.27% ; n=44), del total consultado el (79.45%; n= 58) son pacientes no gestantes, (17.81%; n=13) en estado de gestación entre la semana 23-27 (30.77%; n=4) y (2.74%; n= 2) son pacientes en estado puerperal, el ingreso percibido es entre Q1000.00-Q2000.00, (55.00%; n=33) siendo la patología de mayor predominio infección del tracto urinario (ITU), y en mujeres gestantes vaginosis con (53.85%; n=7), el (6.85%; n=5) re-consultó en los 3 meses posteriores por la misma patología y septiembre es el mes con mayor afluencia (23.29%; n=17). CONCLUSIÓN: Se concluye que las pacientes con mayor afluencia son jóvenes en edad reproductiva en estado no gestante con ingresos escasos de entre Q1000.00-Q2000.00, del área rural con labores como ama de casa, sin educación superior teniendo como máximo alcance académico la escolaridad primaria, la principal patología es la (ITU), de los cuales son indiferentes los meses cursados y que las características descritas no influyen en su re-consulta.
问题:及时发现有感染进展为肾损伤风险的人群，以及孕妇上行感染导致胎儿丢失的发病率。外阴阴道感染的流行病学特征是什么?方法:对2022年8月至12月期间73例外阴阴道疾病女性患者进行描述性非实验性横断面研究。结果:在就诊的患者中，主要年龄为(30.14%);n=25-34)，初等教育(80.82%;农村地区(60.27%;n=44)，在咨询总数中(79.45%;n= 58)为非孕妇(17.81%;n=13)妊娠23-27周(30.77%;n=4)和(2.74%;n= 2)为产褥期患者，收入在Q1000.00-Q2000.00之间(55.00%;n=33)以尿路感染(uti)为主，孕妇阴道病伴(53.85%;n=7)， el (6.85%;n=5)随后3个月因同样的病理再次会诊，9月是最频繁的月份(23.29%;n = 17)。结论得出了结论:年轻的患者是在收入匮乏的国家不怀孕的育龄Q1000.00-Q2000.00之间,农村的劳动作为家庭主妇,没有高等教育学术最大射程主要病理是初等教育(ITU),其中他们就读的几个月,而且不影响其re-consulta所述的特征。
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