Rindawati Rindawati, Hera Heru Sri Suryanti, D. Daryono
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dari perancangan media pembelajaran berbasis multimedia genially materi jaringan komputer dan internet pada mata pelajaran Informatika kelas 7A di SMP Negeri 18 Surakarta tahun 2023, serta mengetahui keefektivan dari rancangan media pembelajaran berbasis multimedia genially untuk menarik minat peserta didik dalam mempelajari Informatika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu R&D (Research and Development) dengan prosedur penelitian yang dikemukakan oleh Dick and Carey dengan menggunakan model ADD, yang terdiri dari Analisys, Design, dan Development. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui wawancara, kuesioner, dan dokumentasi serta menggunakan sistem pengujian Blackbox Testing dan validasi kelayakan produk oleh Expert Judgement yang dianalisis menggunkan Skala Likert. Penelitian ini menghasilkan game edukasi dengan judul Adventure Missions yang dapat dibuka melalui smartphone maupun PC / laptop. Hasil penelitian menunjukan validasi kelayakan dari game Adventure Missions menurut guru pengampu mata pelajaran Informatika kelas 7A di SMP Negeri 18 Surakarta sebagai ahli materi memiliki tingkat kelayakann 96% dengan kriteria Sangat Layak, menurut guru Informatika memiliki tingkat kelayakan 96% dengan kriteria Sangat Layak, dan menurut Ahli Media memiliki tingkat kelayakan 82% dengan kriteria Sangat Layak. Selain itu, penelitian ini mendapatkan respon positif dari peserta didik kelas 7A di SMP Negeri 18 Surakarta dengan data hasil rekapitulisasi angket peserta didik memiliki total penilaian sebesar 95,1% dengan kriteria Layak.oleh sebab itu, game Adventure Missions dapat dikatakan efektif untuk menarik minat peserta didik dalam mempelajari Informatika.
{"title":"Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Genially","authors":"Rindawati Rindawati, Hera Heru Sri Suryanti, D. Daryono","doi":"10.33061/jww.v19i1.9743","DOIUrl":"https://doi.org/10.33061/jww.v19i1.9743","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dari perancangan media pembelajaran berbasis multimedia genially materi jaringan komputer dan internet pada mata pelajaran Informatika kelas 7A di SMP Negeri 18 Surakarta tahun 2023, serta mengetahui keefektivan dari rancangan media pembelajaran berbasis multimedia genially untuk menarik minat peserta didik dalam mempelajari Informatika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu R&D (Research and Development) dengan prosedur penelitian yang dikemukakan oleh Dick and Carey dengan menggunakan model ADD, yang terdiri dari Analisys, Design, dan Development. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui wawancara, kuesioner, dan dokumentasi serta menggunakan sistem pengujian Blackbox Testing dan validasi kelayakan produk oleh Expert Judgement yang dianalisis menggunkan Skala Likert. Penelitian ini menghasilkan game edukasi dengan judul Adventure Missions yang dapat dibuka melalui smartphone maupun PC / laptop. Hasil penelitian menunjukan validasi kelayakan dari game Adventure Missions menurut guru pengampu mata pelajaran Informatika kelas 7A di SMP Negeri 18 Surakarta sebagai ahli materi memiliki tingkat kelayakann 96% dengan kriteria Sangat Layak, menurut guru Informatika memiliki tingkat kelayakan 96% dengan kriteria Sangat Layak, dan menurut Ahli Media memiliki tingkat kelayakan 82% dengan kriteria Sangat Layak. Selain itu, penelitian ini mendapatkan respon positif dari peserta didik kelas 7A di SMP Negeri 18 Surakarta dengan data hasil rekapitulisasi angket peserta didik memiliki total penilaian sebesar 95,1% dengan kriteria Layak.oleh sebab itu, game Adventure Missions dapat dikatakan efektif untuk menarik minat peserta didik dalam mempelajari Informatika. \u0000 ","PeriodicalId":433655,"journal":{"name":"Widya Wacana: Jurnal Ilmiah","volume":"102 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140422598","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
E. Utama, Nurnawati Nurnawati, Herning Suryo Sardjono
Penelitian ini berjudul Pola Komunikasi Organisasi Pada Komunitas LUKCY. (Studi Deskriptif Pola Komunikasi LAWU KING COMMUNITY (LUKCY) Dalam mempertahankan Solidaritas antar anggota korwil utara di Kabupaten Karanganyar). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola komunikasi kelompok pada Lawu King Community di Kabupaten Karanganyar untuk meningkatkan solidaritas antar anggota. Teori yang digunakan teori komunitas, pola komunikasi dan solidaritas hambatan yang terjadi dalam menjalin hubungan solidaritas pada komunitas LUKCY. Penelitian metode kualitatif dan bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam, observasi , dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif yang meliputi tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pola komunikasi yang terbentuk dalam Lawu King Community (LUKCY) korwil utara adalah pola komunikasi menggunakan pola komunikasi dua arah, yaitu komunikasi berlangsung antara dua belah pihak dan ada hubungan timbal balik dari komunikator dengan komunikan. Pola komunikasi pada LUKCY berperan penting, guna untuk menyampaikan pesan yang berupa informasi, ide-ide, kritik, saran-saran, dan masukan-masukan yang di butuhkan demi tercapainya tujuan organisasi. Dapat di nyatakan bahwa pola komunikasi dalam komunitas LUKCY korwil utara di kabupaten karanganyar telah berjalan dengan sesuai dengan aturan-aturan yang berlaku dalam komunitas. Melalui komunikasi akan terjadi interaksi yang dapat menyamakan presepsi, sehingga terbangun suatu solidaritas atau kesatuan kepentingan, simpaiti dan lain-lain. Melalui pola komunikasi dapat membentuk solidaritas pada komunitas LUKCY. Yang menyangkut kesetiakawanan dalam mencapai tujuan dan keinginan yang sama. Kata Kunci : Komunikasi, Pola Komunikasi, Solidaritas
本研究的题目是《LUKCY 社区的组织交流模式》（Descriptive Study of Communication Patterns of LAWU KING COMMUNITY (LUKCY) in maintaining Solidarity between members of the northern corwil in Karanganyar Regency）。本研究旨在描述 Karanganyar 地区 Lawu King 社区的群体交流模式，以增进成员之间的团结。所使用的理论是社区理论、交流模式以及在 LUKCY 社区建立团结关系过程中出现的团结障碍。研究采用定性研究方法，具有描述性。数据收集技术通过深入访谈、观察和记录来实现。本研究采用定性数据分析技术，包括三个阶段，即数据还原、数据展示和结论得出。拉乌国王社区（LUKCY）北部地区办事处形成的沟通模式是一种采用双向沟通模式的沟通模式，即沟通发生在双方之间，沟通者与被沟通者之间是一种互惠关系。沟通模式在 LUKCY 中发挥着重要作用，它以信息、想法、批评、建议和意见的形式传递信息，以实现组织目标。可以说，位于 Karanganyar 县北部地区办事处的 LUKCY 社区的交流模式是按照社区的适用规则运行的。通过交流，可以平等地进行互动，从而建立起利益、同情和其他方面的团结或统一。通过交流模式，可以在 LUKCY 社区形成团结。这包括团结一致，实现相同的目标和愿望。 关键词交流、交流模式、团结
{"title":"Pola Komunikasi Lawu King Community (LUKCY) Dalam Mempertahankan Solidaritas Antar Anggota Di. Kab Karanganyar","authors":"E. Utama, Nurnawati Nurnawati, Herning Suryo Sardjono","doi":"10.33061/jww.v19i1.8004","DOIUrl":"https://doi.org/10.33061/jww.v19i1.8004","url":null,"abstract":"Penelitian ini berjudul Pola Komunikasi Organisasi Pada Komunitas LUKCY. (Studi Deskriptif Pola Komunikasi LAWU KING COMMUNITY (LUKCY) Dalam mempertahankan Solidaritas antar anggota korwil utara di Kabupaten Karanganyar). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola komunikasi kelompok pada Lawu King Community di Kabupaten Karanganyar untuk meningkatkan solidaritas antar anggota. Teori yang digunakan teori komunitas, pola komunikasi dan solidaritas hambatan yang terjadi dalam menjalin hubungan solidaritas pada komunitas LUKCY. Penelitian metode kualitatif dan bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam, observasi , dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif yang meliputi tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pola komunikasi yang terbentuk dalam Lawu King Community (LUKCY) korwil utara adalah pola komunikasi menggunakan pola komunikasi dua arah, yaitu komunikasi berlangsung antara dua belah pihak dan ada hubungan timbal balik dari komunikator dengan komunikan. Pola komunikasi pada LUKCY berperan penting, guna untuk menyampaikan pesan yang berupa informasi, ide-ide, kritik, saran-saran, dan masukan-masukan yang di butuhkan demi tercapainya tujuan organisasi. Dapat di nyatakan bahwa pola komunikasi dalam komunitas LUKCY korwil utara di kabupaten karanganyar telah berjalan dengan sesuai dengan aturan-aturan yang berlaku dalam komunitas. Melalui komunikasi akan terjadi interaksi yang dapat menyamakan presepsi, sehingga terbangun suatu solidaritas atau kesatuan kepentingan, simpaiti dan lain-lain. Melalui pola komunikasi dapat membentuk solidaritas pada komunitas LUKCY. Yang menyangkut kesetiakawanan dalam mencapai tujuan dan keinginan yang sama. \u0000 \u0000Kata Kunci : Komunikasi, Pola Komunikasi, Solidaritas","PeriodicalId":433655,"journal":{"name":"Widya Wacana: Jurnal Ilmiah","volume":"114 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140418423","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-28DOI: 10.33061/jww.v19i1.10186
Siska Damayanti, Karim Suryadi, Sri Wahyuni Tanszhil
Pendidikan Kewarganegaraan memainkan peran krusial dalam membentuk karakter siswa dan membawa dampak positif terhadap lingkungan sekolah. Riset ini berusaha merefleksikan hubungan antara implementasi PKn dalam program sekolah ramah anak dengan upaya pencegahan bullying. Kajian ini bertujuan menganalisis sejauh mana integrasi PKn dalam sekolah ramah anak dapat berkontribusi dalam mengurangi perilaku bullying pada pembelajar. Penelitian ini berbasis pendekatan kualitatif, dengan metode studi literatur. Kajian literatur dilakukan melalui analisis makalah ilmiah, buku, dan dokumen-dokumen relevan yang menyoroti peran PKn dalam pengembangan karakter, promosi nilai-nilai kewarganegaraan, serta hubungannya dengan pencegahan bullying. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterkaitan pendidikan kewarganegaraan dan upaya pencegahan bullying dapat terkait baik pada tujuan, materi kurikulum, sampai kepada pendekatan dan strategi metode pembelajaran PKn. PKn dalam konteks Sekolah Ramah Anak dapat membantu membentuk karakter positif dan mencegah perilaku bullying. Kata Kunci: Pendidikan Kewarganegaraan, Sekolah Ramah Anak, Bullying.
{"title":"Pendidikan Kewarganegaraan dalam Program Sekolah Ramah Anak: Kajian Literatur Terhadap Hubungan dengan Pencegahan Bullying","authors":"Siska Damayanti, Karim Suryadi, Sri Wahyuni Tanszhil","doi":"10.33061/jww.v19i1.10186","DOIUrl":"https://doi.org/10.33061/jww.v19i1.10186","url":null,"abstract":"Pendidikan Kewarganegaraan memainkan peran krusial dalam membentuk karakter siswa dan membawa dampak positif terhadap lingkungan sekolah. Riset ini berusaha merefleksikan hubungan antara implementasi PKn dalam program sekolah ramah anak dengan upaya pencegahan bullying. Kajian ini bertujuan menganalisis sejauh mana integrasi PKn dalam sekolah ramah anak dapat berkontribusi dalam mengurangi perilaku bullying pada pembelajar. Penelitian ini berbasis pendekatan kualitatif, dengan metode studi literatur. Kajian literatur dilakukan melalui analisis makalah ilmiah, buku, dan dokumen-dokumen relevan yang menyoroti peran PKn dalam pengembangan karakter, promosi nilai-nilai kewarganegaraan, serta hubungannya dengan pencegahan bullying. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterkaitan pendidikan kewarganegaraan dan upaya pencegahan bullying dapat terkait baik pada tujuan, materi kurikulum, sampai kepada pendekatan dan strategi metode pembelajaran PKn. PKn dalam konteks Sekolah Ramah Anak dapat membantu membentuk karakter positif dan mencegah perilaku bullying. \u0000Kata Kunci: Pendidikan Kewarganegaraan, Sekolah Ramah Anak, Bullying.","PeriodicalId":433655,"journal":{"name":"Widya Wacana: Jurnal Ilmiah","volume":"66 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140418085","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The purpose of this study was to analyze problem solving in mathematics word problems on pengukuran material and to describe what factors influence problem solving in mathematics word problems on pengukuran material for high, medium, and low category students in Class IV of SDN Jembangan 1 in the 2022/2023 academic year. The research was conducted at SDN Jembangan 1 in the 2022/2023 academic year with descriptive qualitative research. Data collection methods are observation, interview, and documentation techniques. The research subjects were fourth grade students. Using triangulation techniques. Learners with high categories are able to understand the problem, make plans and carry out plans. Learners are able to look back at answers. Learners with moderate categories are able to complete the story problem test with problem solving indicators well but in changing the unit is still wrong so that the final answer is not correct. Learners with low ability have not been able to find the right way to solve problems so that they make the answer incorrect. Keywords: Problem Solving, Mathematics Story Problems, pengukuran Material.
{"title":"Analisis pemecahan masalah pada soal cerita matematika materi pengukuran kelas IV SDN Jembangan 1 tahun ajaran 2022/2023","authors":"I. Putri, S. Handayani","doi":"10.33061/jww.v19i1.9738","DOIUrl":"https://doi.org/10.33061/jww.v19i1.9738","url":null,"abstract":"The purpose of this study was to analyze problem solving in mathematics word problems on pengukuran material and to describe what factors influence problem solving in mathematics word problems on pengukuran material for high, medium, and low category students in Class IV of SDN Jembangan 1 in the 2022/2023 academic year. The research was conducted at SDN Jembangan 1 in the 2022/2023 academic year with descriptive qualitative research. Data collection methods are observation, interview, and documentation techniques. The research subjects were fourth grade students. Using triangulation techniques. Learners with high categories are able to understand the problem, make plans and carry out plans. Learners are able to look back at answers. Learners with moderate categories are able to complete the story problem test with problem solving indicators well but in changing the unit is still wrong so that the final answer is not correct. Learners with low ability have not been able to find the right way to solve problems so that they make the answer incorrect. \u0000 Keywords: Problem Solving, Mathematics Story Problems, pengukuran Material. \u0000 \u0000 ","PeriodicalId":433655,"journal":{"name":"Widya Wacana: Jurnal Ilmiah","volume":"53 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140419655","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The study aims to answer the question which becomes a problem of this study: “How is the application of the Contextual Teaching and Learning (CTL) in teaching and learning reading for the eleventh grade students of SMA N 1 Jatinom?”. The data are collected through observation, interview, and documentation in the process of the implementation of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning method. This study uses four steps to analyze data, namely data collection, data reduction, data display, and conclusions drawing. The step of application of Contextual Teaching and Learning (CTL) In the first step the teacher conveys the material to students and asks to listen to the material being explained. Secondly, the teacher asks students to read some of the material that has been explained. Thirdly, the teacher makes group discussions by dividing students into four groups, each group consisting of eight students. The fourth, students conducted discussions with their groups. Finally, students show the results of their discussion. After applying the Contextual Teaching and Learning (CTL) model, it becomes easier for students to understand the material and the teaching and learning process becomes more active and interactive. Keywords: application; reading; Contextual Teaching and Learning (CTL) model
本研究旨在回答本研究的问题："情境教学法（CTL）在贾提诺姆中学（SMA N 1 Jatinom）十一年级学生阅读教学中的应用情况如何？在实施情境教学法（CTL）的过程中，通过观察、访谈和记录收集数据。本研究采用四个步骤分析数据，即数据收集、数据还原、数据展示和结论得出。情境教学法（CTL）的应用步骤 第一步，教师向学生传达材料，并要求学生听材料的讲解。第二步，教师要求学生阅读所讲解的部分材料。第三步，教师将学生分成四组，每组八人，进行小组讨论。第四步，学生进行小组讨论。最后，学生展示讨论结果。应用情境教学（CTL）模式后，学生更容易理解教材，教学过程也变得更加积极和互动。关键词：应用；阅读；情境教学（CTL）模式
{"title":"THE APPLICATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) IN TEACHING AND LEARNING READING FOR THE ELEVENTH GRADE STUDENTS OF SMA N 1 JATINOM","authors":"Septi Yuliana, A. Setyandari, Sri Haryanti","doi":"10.33061/jww.v19i1.9437","DOIUrl":"https://doi.org/10.33061/jww.v19i1.9437","url":null,"abstract":"The study aims to answer the question which becomes a problem of this study: “How is the application of the Contextual Teaching and Learning (CTL) in teaching and learning reading for the eleventh grade students of SMA N 1 Jatinom?”. The data are collected through observation, interview, and documentation in the process of the implementation of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning method. This study uses four steps to analyze data, namely data collection, data reduction, data display, and conclusions drawing. The step of application of Contextual Teaching and Learning (CTL) In the first step the teacher conveys the material to students and asks to listen to the material being explained. Secondly, the teacher asks students to read some of the material that has been explained. Thirdly, the teacher makes group discussions by dividing students into four groups, each group consisting of eight students. The fourth, students conducted discussions with their groups. Finally, students show the results of their discussion. After applying the Contextual Teaching and Learning (CTL) model, it becomes easier for students to understand the material and the teaching and learning process becomes more active and interactive. \u0000Keywords: application; reading; Contextual Teaching and Learning (CTL) model \u0000 ","PeriodicalId":433655,"journal":{"name":"Widya Wacana: Jurnal Ilmiah","volume":"46 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140421921","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-02-29DOI: 10.33061/J.W.WACANA.V15I1.3500
Astuti Anjarwati
Autistic children are not able to activate social, even like living in their own world. This is experienced by autistic children in SLB Autis Braided Hearts Payakumbuh but as a teacher needs strategies in overcoming the difficulty of reading the Koran on autism. This study emphasizes the way and strategy teachers guide reading the Koran by using qualitative methods, which are descriptive. Data collection techniques used were observation and interviews. The results of this study find ways to be used through psychic learning of children, making conducive classes and guiding them individually. The strategy used is to support direct learning, using the iqra method, using learning media and evaluation. Keywords: Strategy, Alquran, Autism ABSTRAK Anak Autis tidak mampu berinteraksi sosial, bahkan seolah-olah hidup dalam dunianya sendiri. Hal ini yang dialami anak autis di SLB Autis Jalinan Hati Payakumbuh namun sebagai guru perlu stategi dalam mengatasi kesulitan baca Alquran pada autis. Penelitian ini menekankan pada cara dan stategi guru membimbing baca Alquran dengan menggunakan metode kualitatif, yang bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini mendapatkan bahwa cara yang digunakan melalui pendekatan psikis terhadap anak, membuat kelas kondisif dan membimbingnya secara individu. Stategi yang digunakan ialah merancang pembelajaran langsung, mengunakan metode iqra, memakai media pembelajaran dan evaluasi. Kata Kunci : Stategi, Alquran, Autis
自闭症儿童无法激活社交活动，甚至无法活在自己的世界里。这是自闭症儿童在SLB自闭症编织心Payakumbuh的经历，但作为一名教师需要克服阅读古兰经关于自闭症的困难的策略。本研究强调教师运用定性方法指导《古兰经》阅读的方式和策略，定性方法是描述性的。使用的数据收集技术是观察和访谈。本研究的结果找到了通过儿童心理学习的方法，制作有益的课程并对他们进行个别指导。使用的策略是支持直接学习，使用iqra方法，使用学习媒体和评估。关键词:策略;《古兰经》;自闭症;halini yang dialami anak autis di SLB autis Jalinan Hati Payakumbuh namun sebagai guru perlu stategi dalam mengatasi kesulitan baca Alquran paada autis。Penelitian ini menekankan帕达卡拉丹战略大师成员巴哈古兰经登登登登门孟古纳罕方法定性，杨氏论文。Teknik企鹅数据yang digunakan adalah观测站dan wawankara。Hasil penelitian ini mendapatkan bahwa cara yang digunakan melalui pendekatan psikis terhadap anak，成员kelas kondisif和成员bbimingnya secara个人。Stategi yang digunakan ialah merancang penbelajan langsung, mengunakan meqra, memakai媒体penbelajan dan评价。Kata Kunci: Stategi, Alquran, audi
{"title":"STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA ALQURAN PADA AUTIS SLB AUTIS JALINAN HATI PAYAKUMBUH","authors":"Astuti Anjarwati","doi":"10.33061/J.W.WACANA.V15I1.3500","DOIUrl":"https://doi.org/10.33061/J.W.WACANA.V15I1.3500","url":null,"abstract":"Autistic children are not able to activate social, even like living in their own world. This is experienced by autistic children in SLB Autis Braided Hearts Payakumbuh but as a teacher needs strategies in overcoming the difficulty of reading the Koran on autism. This study emphasizes the way and strategy teachers guide reading the Koran by using qualitative methods, which are descriptive. Data collection techniques used were observation and interviews. The results of this study find ways to be used through psychic learning of children, making conducive classes and guiding them individually. The strategy used is to support direct learning, using the iqra method, using learning media and evaluation. Keywords: Strategy, Alquran, Autism ABSTRAK Anak Autis tidak mampu berinteraksi sosial, bahkan seolah-olah hidup dalam dunianya sendiri. Hal ini yang dialami anak autis di SLB Autis Jalinan Hati Payakumbuh namun sebagai guru perlu stategi dalam mengatasi kesulitan baca Alquran pada autis. Penelitian ini menekankan pada cara dan stategi guru membimbing baca Alquran dengan menggunakan metode kualitatif, yang bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini mendapatkan bahwa cara yang digunakan melalui pendekatan psikis terhadap anak, membuat kelas kondisif dan membimbingnya secara individu. Stategi yang digunakan ialah merancang pembelajaran langsung, mengunakan metode iqra, memakai media pembelajaran dan evaluasi. Kata Kunci : Stategi, Alquran, Autis","PeriodicalId":433655,"journal":{"name":"Widya Wacana: Jurnal Ilmiah","volume":"153 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-02-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123597928","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-02-22DOI: 10.30605/JSGP.3.1.2020.235
Abdul Aziz
The research aimed to determine the role, function and benefits for students in learning English by using E-learning at Darwan Ali University. This type of research is descriptive using a qualitative approach. Data collection techniques used are in-depth interviews, literature studies, documentation, and observation. The results showed that 1) E-learning at Darwan Ali University has a role for the lecture plan facilities in the process of learning English. 2) E-Learning makes it easy for students to understand learning process because it makes students more interested and can be accessed anytime and anywhere as long as there is internet access. 3) Students can get learning materials in various forms such as text, images and videos. 4) Students' abilities are developed in learning English such as vocabularies, writing and reading. 5) Students become more active and enthusiastic in the learning process.Keywords: E-learning; information and technology; English language.ABSTRAKPenelitian bertujuan untuk mengetahui peran,fungsi serta manfaat bagi mahasiswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris dengan menggunakan E-learning di Universitas Darwan Ali. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, studi literatur, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) E-learning di Universitas Darwan Ali Sampit memiliki peran untuk fasilitas rencana perkuliahan dalam proses belajar bahasa Inggris. 2) E-Learning memudahkan mahasiwa dalam memahami pembelajaran karena membuat mahasiswa lebih tertarik dan bisa diakses kapanpun dan dimanapun selama ada akses internet. 3) Mahasiswa bisa mendapatkan materi dan bahan pembelajaran dalam berbagai bentuk seperti teks, gambar, dan video. 4) kemampuan mahasiswa berkembang dalam pembelajaran Bahasa Inggris seperti kosa kata, menulis dan membaca. 5) Mahasiswa menjadi lebih aktif dan antusias dalam proses pembelajaran.Kata kunci: E-learning; Teknologi Informasi; Bahasa Inggris.
本研究旨在确定在达尔万阿里大学使用电子学习对学生学习英语的作用、功能和益处。这种类型的研究是用定性方法描述的。使用的数据收集技术有深度访谈、文献研究、文献记录和观察。结果表明:1)达尔万·阿里大学的E-learning在英语学习过程中具有讲座计划设施的作用;2)E-learning使学生更容易理解学习过程，因为它使学生更感兴趣，只要有互联网就可以随时随地访问。3)学生可以获得多种形式的学习资料，如文字、图片、视频等。学生的能力在英语学习中得到发展，如词汇、写作和阅读。5)学生在学习过程中变得更加主动和热情。关键词:在线学习;资讯及科技;英语语言。[摘要]大连大学电子教育的研究进展与发展趋势，以及我国电子教育的发展趋势。Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan pendekatan quality。研究文献、文献资料、观测资料。2) E-learning memudahkan mahasiwa dalam memahami pembelajaran karena memhaiswa lebih tertarik danbisa dimanapun selama ada akses互联网。3) Mahasiswa bisa mendapatkan materi dan bahan pembelajaran dalam berbagai bentuk seperti teks, gambar, dan video。4) kemampuan mahasiswa berkembang dalam pembelajaran Bahasa Inggris seperti kosa kata, menulis dan membaca。5) Mahasiswa menjadi lebih aktif dan antusias dalam proses penbelajaran。Kata kunci:电子学习;各种Informasi;印尼语Inggris。
{"title":"PENGGUNAAN E-LEARNING SEBAGAI MEDIA DALAM PROSES BELAJAR BAHASA INGGRIS DI UNIVERSITAS DARWAN ALI SAMPIT","authors":"Abdul Aziz","doi":"10.30605/JSGP.3.1.2020.235","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/JSGP.3.1.2020.235","url":null,"abstract":"The research aimed to determine the role, function and benefits for students in learning English by using E-learning at Darwan Ali University. This type of research is descriptive using a qualitative approach. Data collection techniques used are in-depth interviews, literature studies, documentation, and observation. The results showed that 1) E-learning at Darwan Ali University has a role for the lecture plan facilities in the process of learning English. 2) E-Learning makes it easy for students to understand learning process because it makes students more interested and can be accessed anytime and anywhere as long as there is internet access. 3) Students can get learning materials in various forms such as text, images and videos. 4) Students' abilities are developed in learning English such as vocabularies, writing and reading. 5) Students become more active and enthusiastic in the learning process.Keywords: E-learning; information and technology; English language.ABSTRAKPenelitian bertujuan untuk mengetahui peran,fungsi serta manfaat bagi mahasiswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris dengan menggunakan E-learning di Universitas Darwan Ali. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, studi literatur, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) E-learning di Universitas Darwan Ali Sampit memiliki peran untuk fasilitas rencana perkuliahan dalam proses belajar bahasa Inggris. 2) E-Learning memudahkan mahasiwa dalam memahami pembelajaran karena membuat mahasiswa lebih tertarik dan bisa diakses kapanpun dan dimanapun selama ada akses internet. 3) Mahasiswa bisa mendapatkan materi dan bahan pembelajaran dalam berbagai bentuk seperti teks, gambar, dan video. 4) kemampuan mahasiswa berkembang dalam pembelajaran Bahasa Inggris seperti kosa kata, menulis dan membaca. 5) Mahasiswa menjadi lebih aktif dan antusias dalam proses pembelajaran.Kata kunci: E-learning; Teknologi Informasi; Bahasa Inggris.","PeriodicalId":433655,"journal":{"name":"Widya Wacana: Jurnal Ilmiah","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116389644","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-17DOI: 10.33061/J.W.WACANA.V14I2.3133
S. Sriyanto
AbstractIn the Unit Level curriculum Mathematics education needs to be given to all students starting from elementary school to equip students with the ability to think logically, analytically, systematically, critically, and creatively, and the ability to cooperate. The purpose of this study is to increase the activity and student learning outcomes through the Cooperative type STAD learning model. This research is a classroom action research that uses data collection methods with Milles and Hubberman interactive models including data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study indicate an increase in activity in students from 63,21% in the first cycle to 84,28% in the second cycle. The development of activity followed by the development of student learning outcomes reached KKM from 30.43% pre cycle, increased 65.22% in cycle one and 91.30% in cycle two. Based on data analysis, it shows that the indicator of success has been achieved in the second cycle, after achieving the indicator of success that is equal to ≥ 80%, and the average learning outcomes have been above the specified minimum completeness ratio (70).Keywords: Cooperative, Method of teaching, STAD Abstrak Dalam kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Kooperatif tipe STAD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang menggunakan metode pengumpulan data dengan model interaktif Milles dan Hubberman meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan kenaikan keaktifan pada siswa dari 63,21% pada siklus satu menjadi 84,28% pada siklus dua. Perkembangan keaktifan diikuti dengan perkembangan hasil belajar siswa mencapai KKM dari 30,43% pra siklus, meningkat 65,22% pada siklus satu dan 91,30% pada siklus dua. Berdasarkan analisis data, menunjukkan bahwa indikator keberhasilan telah tercapai pada siklus kedua, setelah mencapai indikator keberhasilan yaitu sebesar ≥ 80%, dan rata-rata hasil belajar sudah di atas riteria kelengkapan minimum yang ditentukan (70).Kata Kunci : Kooperatif, STAD, Metode mengajar
在单元课程中，要从小学开始对所有学生进行数学教育，使学生具备逻辑思维、分析思维、系统思维、批判性思维、创造性思维和合作思维的能力。本研究的目的是透过合作式STAD学习模式，提高学生的活跃性及学习成效。本研究是一项课堂行动研究，使用Milles和Hubberman互动模型的数据收集方法，包括数据简化、数据呈现和结论绘制。这项研究的结果表明，学生的活动从第一个周期的63,21%增加到第二个周期的84,28%。活动发展后学生学习成果发展达到KKM的比例从周期前的30.43%上升到周期一的65.22%和周期二的91.30%。通过数据分析可知，在达到≥80%的成功指标后，第二周期达到了成功指标，平均学习成果超过了规定的最小完成率(70)。关键词:合作，教学方法，STAD摘要:Dalam kurikulum Tingkat satan Pendidikan mata pelajan matmatatika perlu diberikan kepaa semua peserta didik mulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemapan berpikir逻辑学，分析学，系统学，批判学，dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama。Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keaktifan an hasil belajar siswa melalui模型penbelajan cooperatititype STAD。Penelitian ini adalah Penelitian tindakan kelas yang menggunakan meumpulan数据dengan模型interakes dan Hubberman meliputi reduksi数据，penyajian数据，dan penarikan kespulan。Hasil penelitian ini menunjukan kenaikan keaktifan pada siswa dari 63,21% pada siklus satu menjadi 84,28% pada siklus dua。Perkembangan keaktifan diikuti dengan Perkembangan hasil belajar siswa mencapai KKM dari 30,43% pra siklus, meningkat 65,22% pada siklus satu dan 91,30% pada siklus dua。Berdasarkan分析数据，menunjukkan bahwa指标keberhasilan telah tercapai pada siklus kedua, setelah menapai指标keberhasilan yaitu sebesar≥80%，dan rata-rata hasil belajar sudah di数据标准kelengkapan minimum yang ditentukan(70)。Kata Kunci: Kooperatif, STAD, Metode mengajar
{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAPAT MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PECAHAN","authors":"S. Sriyanto","doi":"10.33061/J.W.WACANA.V14I2.3133","DOIUrl":"https://doi.org/10.33061/J.W.WACANA.V14I2.3133","url":null,"abstract":"AbstractIn the Unit Level curriculum Mathematics education needs to be given to all students starting from elementary school to equip students with the ability to think logically, analytically, systematically, critically, and creatively, and the ability to cooperate. The purpose of this study is to increase the activity and student learning outcomes through the Cooperative type STAD learning model. This research is a classroom action research that uses data collection methods with Milles and Hubberman interactive models including data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study indicate an increase in activity in students from 63,21% in the first cycle to 84,28% in the second cycle. The development of activity followed by the development of student learning outcomes reached KKM from 30.43% pre cycle, increased 65.22% in cycle one and 91.30% in cycle two. Based on data analysis, it shows that the indicator of success has been achieved in the second cycle, after achieving the indicator of success that is equal to ≥ 80%, and the average learning outcomes have been above the specified minimum completeness ratio (70).Keywords: Cooperative, Method of teaching, STAD Abstrak Dalam kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Kooperatif tipe STAD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang menggunakan metode pengumpulan data dengan model interaktif Milles dan Hubberman meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan kenaikan keaktifan pada siswa dari 63,21% pada siklus satu menjadi 84,28% pada siklus dua. Perkembangan keaktifan diikuti dengan perkembangan hasil belajar siswa mencapai KKM dari 30,43% pra siklus, meningkat 65,22% pada siklus satu dan 91,30% pada siklus dua. Berdasarkan analisis data, menunjukkan bahwa indikator keberhasilan telah tercapai pada siklus kedua, setelah mencapai indikator keberhasilan yaitu sebesar ≥ 80%, dan rata-rata hasil belajar sudah di atas riteria kelengkapan minimum yang ditentukan (70).Kata Kunci : Kooperatif, STAD, Metode mengajar","PeriodicalId":433655,"journal":{"name":"Widya Wacana: Jurnal Ilmiah","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130898872","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-17DOI: 10.33061/J.W.WACANA.V14I2.3134
D. Daryono
ABSTRAKSI Pengembangan Sistem Informasi Nilai Raport pada SMP Negeri 12 Surakarta. merupakan suatu sistem yang memberikan informasi tentang Nilai Raport yang cepat dan akurat berbasis web lokal, sehingga membantu kecepatan dan kualitas dalam penyampaian informasi. menu hanya dapat diakses oleh user tertentu yaitu, Guru atau walikelas dan administrator.Pada hasil penelitian ini telah dikembangkan sebuah Sistem Informasi Nilai Raport pada SMP Negeri 12 Surakarta. Metode penelitian yang dilakukan penulis dalam penelitian ini terdiri dari Wawancara , Pengamatan (observasi), Studi pustaka, Pengumpulan data, Tahap analisa, Rancangan sistem, Pembuatan program, Uji coba, Tahap Uji Implementasi. Dimana dalam membangun sistem ini digunakan alat bantu pengembangan sistem yaitu Data Flow Diagram (DFD), Entity Relationship Diagram (ERD)dan Flowchart serta dengan menggunakan bahasa pemrograman PHP dan HTML dan MySQL sebagai databasenya Sistem informasi sekolah berbasis web lokal ini dirancang sebagai solusi bagi pihak SMP Negeri 12 Surakarta, untuk Pengelolaan nilai raport, mulai dari mengentri, menyimpan, mengolah, dan mencetak nilai rapor. Kata Kunci : Sistem Informasi, PHP, HTML. ABSTRACT Development of Report Card Value Information Systems at Surakarta State Middle School 12. is a system that provides information about report cards that are fast and accurate based on local web, thus helping speed and quality in delivering information. the menu can only be accessed by certain users, namely, teacher and administrator.The results of this study have developed a Report Card Value Information System at Surakarta State Middle School 12. The research method used by the author in this study consisted of interviews, observations (observations), literature studies, data collection, analysis phase, system design, making programs, trials, implementation test stages. Where in building this system used system development tools namely Data Flow Diagrams (DFD), Entity Relationship Diagrams (ERD) and Flowcharts and by using the PHP and HTML programming languages and MySQL as the database This web-based local school information system is designed as a solution for parties SMP Negeri 12 Surakarta, for managing report card grades, ranging from entry, storing, processing, and printing report cards. Keywords : Information System, PHP, HTML.
{"title":"PENGEMBANGAN SISTEM INFORMASI NILAI RAPOR PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 12 SURAKARTA","authors":"D. Daryono","doi":"10.33061/J.W.WACANA.V14I2.3134","DOIUrl":"https://doi.org/10.33061/J.W.WACANA.V14I2.3134","url":null,"abstract":"ABSTRAKSI Pengembangan Sistem Informasi Nilai Raport pada SMP Negeri 12 Surakarta. merupakan suatu sistem yang memberikan informasi tentang Nilai Raport yang cepat dan akurat berbasis web lokal, sehingga membantu kecepatan dan kualitas dalam penyampaian informasi. menu hanya dapat diakses oleh user tertentu yaitu, Guru atau walikelas dan administrator.Pada hasil penelitian ini telah dikembangkan sebuah Sistem Informasi Nilai Raport pada SMP Negeri 12 Surakarta. Metode penelitian yang dilakukan penulis dalam penelitian ini terdiri dari Wawancara , Pengamatan (observasi), Studi pustaka, Pengumpulan data, Tahap analisa, Rancangan sistem, Pembuatan program, Uji coba, Tahap Uji Implementasi. Dimana dalam membangun sistem ini digunakan alat bantu pengembangan sistem yaitu Data Flow Diagram (DFD), Entity Relationship Diagram (ERD)dan Flowchart serta dengan menggunakan bahasa pemrograman PHP dan HTML dan MySQL sebagai databasenya Sistem informasi sekolah berbasis web lokal ini dirancang sebagai solusi bagi pihak SMP Negeri 12 Surakarta, untuk Pengelolaan nilai raport, mulai dari mengentri, menyimpan, mengolah, dan mencetak nilai rapor. Kata Kunci : Sistem Informasi, PHP, HTML. ABSTRACT Development of Report Card Value Information Systems at Surakarta State Middle School 12. is a system that provides information about report cards that are fast and accurate based on local web, thus helping speed and quality in delivering information. the menu can only be accessed by certain users, namely, teacher and administrator.The results of this study have developed a Report Card Value Information System at Surakarta State Middle School 12. The research method used by the author in this study consisted of interviews, observations (observations), literature studies, data collection, analysis phase, system design, making programs, trials, implementation test stages. Where in building this system used system development tools namely Data Flow Diagrams (DFD), Entity Relationship Diagrams (ERD) and Flowcharts and by using the PHP and HTML programming languages and MySQL as the database This web-based local school information system is designed as a solution for parties SMP Negeri 12 Surakarta, for managing report card grades, ranging from entry, storing, processing, and printing report cards. Keywords : Information System, PHP, HTML. ","PeriodicalId":433655,"journal":{"name":"Widya Wacana: Jurnal Ilmiah","volume":"91 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132689597","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-04DOI: 10.33061/j.w.wacana.v14i2.3473
M. Marhamah
AbstractInequality is a mathematical statement that contains one of the sequence relations <,>, ≤, ≥. This sequence relation has been known by students since they were in elementary school, junior high school, senior high school and even went to university. In Higher Education material lapse, inequality and absolute grades are found in Differential Calculus courses and become one of the prerequisites for other courses namely Differential Calculus. Based on our observations at the Mathematics Education Study Program FKIP Palembang PGRI University, the understanding of solving interval questions, inequality and absolute values cannot be understood well by students, which we conclude that students still feel confused and make many mistakes in solving problems a matter of lapse, inequality and absolute value. In this description, we present how to think in solving intervals, inaccuracies and absolute values so that students can solve these problems.Keywords: how to think with intervals, inequality, absolute value. AbstrakKetaksamaan adalah pernyataan matematik yang memuat salah satu relasi urutan <, >, . Relasi urutan tersebut sudah dikenal siswa sejak duduk di bangku Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas bahkan sampai ke Perguruan Tinggi. Di Perguruan Tinggi materi selang, ketaksamaan dan nilai mutlak terdapat pada mata kuliah Kalkulus Diferensial dan menjadi salah satu prasyarat bagi mata kuliah yang lain yaitu Kalkulus Diferensial. Berdasarkan pengamatan kami di Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas PGRI Palembang, pemahaman tentang penyelesaian soal-soal selang, ketaksamaan dan nilai mutlak belum dapat dipahami dengan baik oleh mahasiswa, yang mana kami berkesimpulan bahwa mahasiswa masih merasa bingung dan banyak melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal tentang selang, ketaksamaan dan nilai mutlak. Dalam uraian ini kami kemukakan bagaimana cara berpikir dalam menyelesaikan soal-soal selang, ketaksamaan dan nilai mutlak sehingga mahasiswa bisa menyelsaikan persoalan tersebut.Kata Kunci : cara berpikir dengan selang, ketaksamaan, nilai mutlak.
不等式是包含≤、≥两个序列关系之一的数学表述。这种顺序关系在学生上小学、初中、高中甚至大学的时候就已经为人所知。在高等教育教材的流失中，微分学课程中出现了不等式和绝对分数，并成为其他课程即微分学课程的先决条件之一。根据我们在数学教育研究计划FKIP巨港PGRI大学的观察，学生对解决区间问题，不等式和绝对值的理解不能很好地理解，我们得出的结论是，学生仍然感到困惑，在解决失误，不等式和绝对值问题时犯了很多错误。在这个描述中，我们展示了如何思考解决间隔，不准确性和绝对值，以便学生能够解决这些问题。关键词:如何用区间思考，不等式，绝对值。[摘要][footnotern5] [footnoter5] [footnoter5]。我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说。diperguran Tinggi materi selang, ketaksamaan dannilai mutlak terdapat pada mata kuliah Kalkulus differentials, danmenjadi salah satu prasarat bagi mata kuliah yang lain yitu Kalkulus differentials。Berdasarkan pengamatan kami di Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas PGRI Palembang, pemahaman tentanpenyelesaian soal-soal selang, ketaksamaan dan nilai mutlak belum dapat dipahami dengan baik oleh mahasiswa, yang mana kami berkespusan bahwa mahasiswa masih merasung danbanyak melakukan kesalahan menyelesaikan soal- sotenang selang, ketaksamaan dan nilai mutlak。我的朋友们，我的朋友们，我的朋友们，我的朋友们，我的朋友们，我的朋友们，我的朋友们。Kata Kunci: cara berpikir dengan selang, ketaksamaan, nilai mutlak。
{"title":"CARA BERPIKIR DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL SELANG, KETAKSAMAAN DAN NILAI MUTLAK","authors":"M. Marhamah","doi":"10.33061/j.w.wacana.v14i2.3473","DOIUrl":"https://doi.org/10.33061/j.w.wacana.v14i2.3473","url":null,"abstract":"AbstractInequality is a mathematical statement that contains one of the sequence relations <,>, ≤, ≥. This sequence relation has been known by students since they were in elementary school, junior high school, senior high school and even went to university. In Higher Education material lapse, inequality and absolute grades are found in Differential Calculus courses and become one of the prerequisites for other courses namely Differential Calculus. Based on our observations at the Mathematics Education Study Program FKIP Palembang PGRI University, the understanding of solving interval questions, inequality and absolute values cannot be understood well by students, which we conclude that students still feel confused and make many mistakes in solving problems a matter of lapse, inequality and absolute value. In this description, we present how to think in solving intervals, inaccuracies and absolute values so that students can solve these problems.Keywords: how to think with intervals, inequality, absolute value. AbstrakKetaksamaan adalah pernyataan matematik yang memuat salah satu relasi urutan <, >, . Relasi urutan tersebut sudah dikenal siswa sejak duduk di bangku Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas bahkan sampai ke Perguruan Tinggi. Di Perguruan Tinggi materi selang, ketaksamaan dan nilai mutlak terdapat pada mata kuliah Kalkulus Diferensial dan menjadi salah satu prasyarat bagi mata kuliah yang lain yaitu Kalkulus Diferensial. Berdasarkan pengamatan kami di Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas PGRI Palembang, pemahaman tentang penyelesaian soal-soal selang, ketaksamaan dan nilai mutlak belum dapat dipahami dengan baik oleh mahasiswa, yang mana kami berkesimpulan bahwa mahasiswa masih merasa bingung dan banyak melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal tentang selang, ketaksamaan dan nilai mutlak. Dalam uraian ini kami kemukakan bagaimana cara berpikir dalam menyelesaikan soal-soal selang, ketaksamaan dan nilai mutlak sehingga mahasiswa bisa menyelsaikan persoalan tersebut.Kata Kunci : cara berpikir dengan selang, ketaksamaan, nilai mutlak. ","PeriodicalId":433655,"journal":{"name":"Widya Wacana: Jurnal Ilmiah","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123493771","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：