Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.21134/RPCNA.2020.07.1.2
E. Zamora, Macarena Verónica del Valle, M. Andrés, I. Introzzi, María M. Richard’s
espanolLa rumiacion se considera un marcador estable de la aparicion de la depresion, la recurrencia de episodios depresivos y el mantenimiento del afecto negativo. A pesar de su importancia clinica, esta cuestion no es abordada en profundidad en poblacion infantil. Entre los factores relacionados con la falta de estudios, se encuentra la escasez de instrumentos para evaluar estas variables en ninos. Por este motivo, este trabajo se propuso traducir la Escala de Estilos de Respuesta para Ninos de Ziegert y Kistner (CRSS, 2002), adaptarla en poblacion infantil con desarrollo tipico de Argentina (Escala de Estilos de Respuesta en Ninos-Argentina, EERN-A) y analizar sus propiedades psicometricas. Para ello, se evaluo a 434 ninos argentinos de 8 a 12 anos de edad y se analizo la estructura factorial de la escala y su confiabilidad. Tambien se evaluo la validez concurrente del instrumento mediante su asociacion con otras medidas de rumiacion y distraccion, y su validez convergente con medidas teoricamente relacionadas (ansiedad y depresion). Los resultados apoyan la multidimensionalidad e independencia de la rumiacion y la distraccion. Asimismo, las subescalas muestran relaciones con variables relacionadas, asi como una adecuada estructura interna y fiabilidad. De este modo, este estudio supone un aporte para la evaluacion de los estilos de respuestas en poblacion infantil, debido a que permite contar con un instrumento valido para la evaluacion de la rumiacion y la distraccion en ninos EnglishAdaptation and evidence of validity of the Response Styles Scale in Argentinian children. Rumination is considered a stable marker of the onset of depression, the recurrence of depressive episodes and the maintenance of negative affect. Despite its clinical importance, this issue is not properly addressed in children. Among the factors related to the lack of studies, is the lack of instruments to evaluate these variables in children. For this reason, this work had the aim to translate the Children’s Response Styles Scale of Ziegert and Kistner (CRSS, 2002), adapt it in children with typical development of Argentina (Escala de Estilos de Respuesta en Ninos-Argentina –EERN-A–) and analyze its psychometric properties. To this end, 434 Argentinian children aged 8 to 12 were evaluated. The factorial structure of the scale and its reliability were analyzed. The concurrent validity of the instrument was also evaluated through its association with other measures of rumination and distraction. Its convergent validity was evaluated through relationships with theoretically related variables (anxiety and depression). The results support the multidimensionality and independence of rumination and distraction. Likewise, the subscales show relationships with related variables as well as an adequate internal structure and reliability. Thus, this study is a contribution to the evaluation of response styles in children, because it provides a valid instrument for the assessment of
{"title":"Adaptación y evidencias de validez de la Escala de Estilos de Respuesta en niños argentinos","authors":"E. Zamora, Macarena Verónica del Valle, M. Andrés, I. Introzzi, María M. Richard’s","doi":"10.21134/RPCNA.2020.07.1.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.21134/RPCNA.2020.07.1.2","url":null,"abstract":"espanolLa rumiacion se considera un marcador estable de la aparicion de la depresion, la recurrencia de episodios depresivos y el mantenimiento del afecto negativo. A pesar de su importancia clinica, esta cuestion no es abordada en profundidad en poblacion infantil. Entre los factores relacionados con la falta de estudios, se encuentra la escasez de instrumentos para evaluar estas variables en ninos. Por este motivo, este trabajo se propuso traducir la Escala de Estilos de Respuesta para Ninos de Ziegert y Kistner (CRSS, 2002), adaptarla en poblacion infantil con desarrollo tipico de Argentina (Escala de Estilos de Respuesta en Ninos-Argentina, EERN-A) y analizar sus propiedades psicometricas. Para ello, se evaluo a 434 ninos argentinos de 8 a 12 anos de edad y se analizo la estructura factorial de la escala y su confiabilidad. Tambien se evaluo la validez concurrente del instrumento mediante su asociacion con otras medidas de rumiacion y distraccion, y su validez convergente con medidas teoricamente relacionadas (ansiedad y depresion). Los resultados apoyan la multidimensionalidad e independencia de la rumiacion y la distraccion. Asimismo, las subescalas muestran relaciones con variables relacionadas, asi como una adecuada estructura interna y fiabilidad. De este modo, este estudio supone un aporte para la evaluacion de los estilos de respuestas en poblacion infantil, debido a que permite contar con un instrumento valido para la evaluacion de la rumiacion y la distraccion en ninos EnglishAdaptation and evidence of validity of the Response Styles Scale in Argentinian children. Rumination is considered a stable marker of the onset of depression, the recurrence of depressive episodes and the maintenance of negative affect. Despite its clinical importance, this issue is not properly addressed in children. Among the factors related to the lack of studies, is the lack of instruments to evaluate these variables in children. For this reason, this work had the aim to translate the Children’s Response Styles Scale of Ziegert and Kistner (CRSS, 2002), adapt it in children with typical development of Argentina (Escala de Estilos de Respuesta en Ninos-Argentina –EERN-A–) and analyze its psychometric properties. To this end, 434 Argentinian children aged 8 to 12 were evaluated. The factorial structure of the scale and its reliability were analyzed. The concurrent validity of the instrument was also evaluated through its association with other measures of rumination and distraction. Its convergent validity was evaluated through relationships with theoretically related variables (anxiety and depression). The results support the multidimensionality and independence of rumination and distraction. Likewise, the subscales show relationships with related variables as well as an adequate internal structure and reliability. Thus, this study is a contribution to the evaluation of response styles in children, because it provides a valid instrument for the assessment of ","PeriodicalId":43399,"journal":{"name":"Revista de Psicologia Clinica con Ninos y Adolescentes","volume":"7 1","pages":"16-22"},"PeriodicalIF":2.8,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68341075","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.21134/rpcna.2020.07.2.8
C. Bonet, C. Palma, Mercè Gimeno-Santos
espanolLas habilidades de regulacion emocional constituyen un factor transdiagnostico de psicopatologias y pueden verse especialmente afectadas en individuos con historia de maltrato, y la adolescencia es una etapa critica para su desarrollo y prevencion. Sin embargo, la heterogeneidad conceptual y metodologica en la evaluacion de las habilidades de regulacion emocional y las formas de maltrato dificultan comprender su relacion. La presente revision analizo la relacion entre el maltrato infantil y las habilidades de regulacion emocional de los adolescentes entre 12 y 18 anos a traves de los estudios que la exploraron, incidiendo en la relacion diferencial entre las distintas tipologias de maltrato (maltrato fisico, abuso sexual, maltrato emocional y negligencia) y las habilidades de regulacion emocional (regulacion o disregulacion emocional e inteligencia emocional), asi como en el papel que estas ultimas ejercen sobre las problematicas asociadas al maltrato. Se realizaron busquedas en PsycINFO, MedLine y PsicoDoc. De los 191 estudios encontrados, 28 cumplieron los criterios de inclusion. Se hallaron relaciones significativas y consistentes entre las medidas globales de maltrato y de disregulacion emocional. Sin embargo, cuando se analizan tipos de maltrato o estrategias especificas, los resultados son dispares. Asimismo, las habilidades de regulacion emocional influyen en la aparicion de problematicas asociadas al maltrato, siendo la sintomatologia internalizada y las autolesiones las mas exploradas. La heterogeneidad conceptual y metodologica de los estudios revisados dificulto la extraccion de conclusiones solidas respecto a las tendencias identificadas, por lo que se debe continuar explorando en esta relacion. EnglishRelationship between child maltreatment and emotional regulation skills in adolescents: A systematic review. Emotion regulation skills are a robust transdiagnostic factor of psychopathologies and can be especially affected in individuals with a history of maltreatment, and adolescence is a critical period for their development and prevention. However, conceptual and methodological heterogeneity in evaluating emotion regulation skills and different forms of maltreatment make it difficult to understand their relationship. This review delved into the relationship between childhood maltreatment and the emotional skills of adolescents between 12 and 18 years of age through the studies that examining it, focusing on unique relationships between the different types of maltreatment (physical abuse, sexual abuse, emotional abuse and neglect) and emotion regulation skills (emotion regulation or dysregulation and emotional intelligence), as well as the role of the latter on maltreatment-related outcomes. Searches were carried out in the PsycINFO, MedLine and PsicoDoc databases. Of the 191 studies found, 28 met the inclusion criteria. The studies reviewed revealed significant and consistent relationships between global measures of child malt
在这种情况下，情感调节能力是精神病理学的一个跨诊断因素，在有虐待史的个体中尤其受影响，而青春期是其发展和预防的关键阶段。然而，在评估情绪调节技能和虐待形式时，概念和方法上的异质性使理解它们之间的关系变得困难。本订正本测试之间的关系虐待儿童和青少年的情感管理技能在12至18年成败的研究探讨,影响到各tipologias之间的微分关系情感虐待(物理虐待,性虐待、虐待和疏忽)和情感管理技能(regulacion情感或者disregulacion情感和智慧),以及后者在与虐待有关的问题上所起的作用。在PsycINFO、MedLine和PsicoDoc上进行了搜索。本综述的目的是评估一项随机对照试验的有效性，该试验的目的是评估一项随机对照试验的有效性。我们发现，总体虐待措施与情绪失调之间存在显著且一致的关系。然而，当分析特定类型的虐待或策略时，结果是不同的。此外，情绪调节技能影响与虐待相关的问题的出现，内化症状和自我伤害是探索最多的。本研究的主要目的是评估和比较两种不同类型的研究的结果:一种是定性的，另一种是定量的。儿童虐待与青少年情绪调节技能的关系:系统回顾。情绪调节技能是精神病理的一个强有力的跨诊断因素，在有虐待史的个体中尤其会受到影响，而青春期是其发展和预防的关键时期。然而，在评估情绪调节技能和不同形式的虐待时，概念和方法上的异质性使人们难以理解它们之间的关系。这一审查delved into the relationship between儿童虐待and the emotional skills of青少年between 12和18年初age through the研究,审查它关注不同types of虐(unique relationships between the physical滥用、性虐待、emotional虐待和忽略)and emotion管理技能(emotion条例或dysregulation emotional intelligence), as well as the role of the后一on maltreatment-related战果。= =地理= =根据美国人口普查局的数据，这个城镇的土地面积为，其中土地和(1.)水。在发现的191项研究中，有28项采用了纳入标准。回顾的研究揭示了儿童虐待的全球措施与青少年情绪失调之间的重要和一致的关系。然而，当分析特定类型的虐待或策略时，结果是无稽之谈。此外，情绪调节技能影响与虐待有关的问题的出现，内化症状和自我伤害是最受探讨的。所审查的研究在概念和方法上的异质性使得很难就已确定的趋势得出可靠的结论，因此需要继续探讨这种关系。
{"title":"Relación entre el maltrato infantil y las habilidades de regulación emocional en adolescentes: una revisión sistemática","authors":"C. Bonet, C. Palma, Mercè Gimeno-Santos","doi":"10.21134/rpcna.2020.07.2.8","DOIUrl":"https://doi.org/10.21134/rpcna.2020.07.2.8","url":null,"abstract":"espanolLas habilidades de regulacion emocional constituyen un factor transdiagnostico de psicopatologias y pueden verse especialmente afectadas en individuos con historia de maltrato, y la adolescencia es una etapa critica para su desarrollo y prevencion. Sin embargo, la heterogeneidad conceptual y metodologica en la evaluacion de las habilidades de regulacion emocional y las formas de maltrato dificultan comprender su relacion. La presente revision analizo la relacion entre el maltrato infantil y las habilidades de regulacion emocional de los adolescentes entre 12 y 18 anos a traves de los estudios que la exploraron, incidiendo en la relacion diferencial entre las distintas tipologias de maltrato (maltrato fisico, abuso sexual, maltrato emocional y negligencia) y las habilidades de regulacion emocional (regulacion o disregulacion emocional e inteligencia emocional), asi como en el papel que estas ultimas ejercen sobre las problematicas asociadas al maltrato. Se realizaron busquedas en PsycINFO, MedLine y PsicoDoc. De los 191 estudios encontrados, 28 cumplieron los criterios de inclusion. Se hallaron relaciones significativas y consistentes entre las medidas globales de maltrato y de disregulacion emocional. Sin embargo, cuando se analizan tipos de maltrato o estrategias especificas, los resultados son dispares. Asimismo, las habilidades de regulacion emocional influyen en la aparicion de problematicas asociadas al maltrato, siendo la sintomatologia internalizada y las autolesiones las mas exploradas. La heterogeneidad conceptual y metodologica de los estudios revisados dificulto la extraccion de conclusiones solidas respecto a las tendencias identificadas, por lo que se debe continuar explorando en esta relacion. EnglishRelationship between child maltreatment and emotional regulation skills in adolescents: A systematic review. Emotion regulation skills are a robust transdiagnostic factor of psychopathologies and can be especially affected in individuals with a history of maltreatment, and adolescence is a critical period for their development and prevention. However, conceptual and methodological heterogeneity in evaluating emotion regulation skills and different forms of maltreatment make it difficult to understand their relationship. This review delved into the relationship between childhood maltreatment and the emotional skills of adolescents between 12 and 18 years of age through the studies that examining it, focusing on unique relationships between the different types of maltreatment (physical abuse, sexual abuse, emotional abuse and neglect) and emotion regulation skills (emotion regulation or dysregulation and emotional intelligence), as well as the role of the latter on maltreatment-related outcomes. Searches were carried out in the PsycINFO, MedLine and PsicoDoc databases. Of the 191 studies found, 28 met the inclusion criteria. The studies reviewed revealed significant and consistent relationships between global measures of child malt","PeriodicalId":43399,"journal":{"name":"Revista de Psicologia Clinica con Ninos y Adolescentes","volume":"7 1","pages":"63-76"},"PeriodicalIF":2.8,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68341621","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.21134/rpcna.2020.07.2.7
Aida Morea, Esther Calvete
espanolEl objetivo principal fue validar el cuestionario breve de funciones ejecutivas (FE) Webexec en adolescentes espanoles. Se hipotetizo que mostraria una estructura unifactorial. El segundo objetivo fue conocer el funcionamiento de Webexec en diferentes edades de la adolescencia, esperando que mostraria variaciones en funcion de la edad. El tercer objetivo fue investigar si Webexec correlacionaba con pruebas de rendimiento de FE: flexibilidad cognitiva, atencion y control inhibitorio. Se sostuvo como hipotesis que ambos tipos de pruebas correlacionarian negativamente. El cuarto objetivo fue estudiar si Webexec correlacionaba con sintomas internalizantes y externalizantes; siendo la cuarta hipotesis que correlacionaria positivamente con estos sintomas. La muestra estaba formada por 626 adolescentes (12-17 anos) de colegios de Bizkaia (Espana). Se evaluaron las FE en formato autoinforme (Webexec) y rendimiento (Cambios y d2), la conducta agresiva y los sintomas de depresion y ansiedad social. Ademas, una submuestra (n = 486) contesto nuevamente el Webexec 5-6 meses despues. Los resultados mostraron que Webexec presentaba buenas propiedades psicometricas y que su estructura era invariante segun la edad. Webexec correlaciono negativamente con Cambios y d2 y positivamente con sintomas internalizantes y externalizantes. Estos resultados sostienen que Webexec es un cuestionario adecuado para evaluar la percepcion de FE globales. Tambien cuenta con las fortalezas de ser breve, sencillo y facilmente aplicable y corregible EnglishValidation of the Brief Questionnaire of Executive Functions Webexec: Performance Tests and Psychological Symptoms. The main goal was to validate the brief questionnaire of executive functions (EF) Webexec in Spanish adolescents. It was hypothesized that it would show an unifactorial structure. The second aim was to find how Webexec works at different adolescent ages, hoping that it would show variations depending on age. The third aim was to investigate whether Webexec correlated with EF performance tests: cognitive flexibility, attention and inhibitory control. It was hypothesized that both types of tasks would correlate negatively. The fourth aim was to study whether Webexec correlated with internalizing and externalizing symptoms; being the fourth hypothesis that Webexec would correlate positively with these symptoms. The sample included 626 adolescents (12-17 years-old) from high schools of Bizkaia (Spain). EF in self-report form (Webexec) and performance (Cambios and d2), aggressive behavior and symptoms of depression and social anxiety were evaluated. Furthermore, a subsample (n = 486) answered the Webexec once again 5-6 months later. The results showed that Webexec had good psychometric properties and its structure was invariant across age groups. Webexec correlated negatively with Cambios and d2 and positively with internalizing and externalizing symptoms. These results hold that Webexec is an adequate questionnaire
主要目的是验证西班牙青少年执行功能简短问卷(ef) Webexec。假设它将显示一个单因素结构。第二个目标是了解Webexec在不同青少年年龄的功能，希望它能显示出年龄功能的变化。第三个目标是调查Webexec是否与FE表现测试相关:认知灵活性、注意力和抑制控制。假设这两种测试都是负相关的。第四个目标是研究Webexec是否与内化和外化症状相关;这是第四个与这些症状呈正相关的假设。样本包括626名来自西班牙比斯卡亚学校的青少年(12-17岁)。采用自我报告格式(Webexec)、表现(变化和d2)、攻击行为、抑郁和社交焦虑症状进行FE评估。此外，一个子样本(n = 486)在5-6个月后再次回答Webexec。结果表明，Webexec具有良好的心理测量特性，其结构随年龄而变化。Webexec与变化和d2呈负相关，与内化和外化症状呈正相关。这些结果表明，Webexec是评估全球信仰感知的合适问卷。它还具有简短、简单、易于应用和纠正的优点:执行功能简短问卷的英语验证Webexec:绩效测试和心理症状。主要目标是用西班牙青少年验证Webexec执行职能简编问卷。= =地理= =根据美国人口普查局的数据，这个城镇的总面积，其中土地和(1.)水。was The second aim to find how Webexec lending works at adolescent ages, hoping that it将节目variations depending on age。第三个目标是调查Webexec是否与EF性能测试相关:认知灵活性、注意力和抑制控制。这两种类型的任务都是负相关的。第四个目标是研究Webexec是否与内化和外化症状相关;= =地理= =根据美国人口普查，这个县的面积为。样本包括来自西班牙比斯卡亚高中的626名青少年(12-17岁)。在自我报告表格(Webexec)和表现(changes和d2)中，对抑郁和社会焦虑的攻击性行为和症状进行了评估。此外，一个子样本(n = 486)在5-6个月后再次回答了Webexec。结果表明，Webexec具有良好的心理测量特性，其结构在年龄群体中是一致的。Webexec与变化负相关，d2与内化和外化症状负相关。这些结果表明，Webexec是一个充分的问卷，以评估对全球EF的看法。此外，它还具有简短、简单、易于应用和正确的优点。
{"title":"Validación del Cuestionario Breve de Funciones Ejecutivas Webexec: Pruebas de rendimiento y síntomas psicológicos","authors":"Aida Morea, Esther Calvete","doi":"10.21134/rpcna.2020.07.2.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.21134/rpcna.2020.07.2.7","url":null,"abstract":"espanolEl objetivo principal fue validar el cuestionario breve de funciones ejecutivas (FE) Webexec en adolescentes espanoles. Se hipotetizo que mostraria una estructura unifactorial. El segundo objetivo fue conocer el funcionamiento de Webexec en diferentes edades de la adolescencia, esperando que mostraria variaciones en funcion de la edad. El tercer objetivo fue investigar si Webexec correlacionaba con pruebas de rendimiento de FE: flexibilidad cognitiva, atencion y control inhibitorio. Se sostuvo como hipotesis que ambos tipos de pruebas correlacionarian negativamente. El cuarto objetivo fue estudiar si Webexec correlacionaba con sintomas internalizantes y externalizantes; siendo la cuarta hipotesis que correlacionaria positivamente con estos sintomas. La muestra estaba formada por 626 adolescentes (12-17 anos) de colegios de Bizkaia (Espana). Se evaluaron las FE en formato autoinforme (Webexec) y rendimiento (Cambios y d2), la conducta agresiva y los sintomas de depresion y ansiedad social. Ademas, una submuestra (n = 486) contesto nuevamente el Webexec 5-6 meses despues. Los resultados mostraron que Webexec presentaba buenas propiedades psicometricas y que su estructura era invariante segun la edad. Webexec correlaciono negativamente con Cambios y d2 y positivamente con sintomas internalizantes y externalizantes. Estos resultados sostienen que Webexec es un cuestionario adecuado para evaluar la percepcion de FE globales. Tambien cuenta con las fortalezas de ser breve, sencillo y facilmente aplicable y corregible EnglishValidation of the Brief Questionnaire of Executive Functions Webexec: Performance Tests and Psychological Symptoms. The main goal was to validate the brief questionnaire of executive functions (EF) Webexec in Spanish adolescents. It was hypothesized that it would show an unifactorial structure. The second aim was to find how Webexec works at different adolescent ages, hoping that it would show variations depending on age. The third aim was to investigate whether Webexec correlated with EF performance tests: cognitive flexibility, attention and inhibitory control. It was hypothesized that both types of tasks would correlate negatively. The fourth aim was to study whether Webexec correlated with internalizing and externalizing symptoms; being the fourth hypothesis that Webexec would correlate positively with these symptoms. The sample included 626 adolescents (12-17 years-old) from high schools of Bizkaia (Spain). EF in self-report form (Webexec) and performance (Cambios and d2), aggressive behavior and symptoms of depression and social anxiety were evaluated. Furthermore, a subsample (n = 486) answered the Webexec once again 5-6 months later. The results showed that Webexec had good psychometric properties and its structure was invariant across age groups. Webexec correlated negatively with Cambios and d2 and positively with internalizing and externalizing symptoms. These results hold that Webexec is an adequate questionnaire ","PeriodicalId":43399,"journal":{"name":"Revista de Psicologia Clinica con Ninos y Adolescentes","volume":"7 1","pages":"56-62"},"PeriodicalIF":2.8,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68341511","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.21134/rpcna.2020.07.2.6
Sara Marco-Sánchez, María Mayoral-Aragón
espanolLa alta prevalencia de suicidio en poblacion adolescente en todo el mundo supone un reto mundial en salud mental. El ambiente familiar ha sido senalado como una importante variable implicada en el riesgo de suicidio de los adolescentes, ejerciendo tanto de factor de riesgo como protector. El estudio tiene como objetivo entender que variables del funcionamiento familiar de la Escala de Clima Social en la Familia se relacionan con la puntuacion de la Escala de Ideacion Suicida de Beck en una muestra 37 adolescentes entre 14 y 18 anos (M = 15.76; DT = 1.07) con rasgos de personalidad limite. Se partio de la hipotesis de que peores niveles de funcionamiento familiar aumentarian el riesgo de suicidio. Los resultados mostraron que la ideacion suicida era mayor cuando las puntuaciones en la escala Relaciones (calidad de la comunicacion e interaccion) en la familia eran menores. Al analizar cada escala, se demostro la importancia especifica de la subescala Expresividad, referida al grado de expresion libre de los sentimientos en la familia de forma que, a menor expresividad en la familia, mayor ideacion suicida presentaban los adolescentes, y la subescala Social-Recreativa, referida a la participacion social y en actividades de ocio de la familia, de modo que a mayor participacion social, menor riesgo suicida. Estos resultados son apoyados por otros estudios que demuestran la importancia de modificar el entorno familiar para influir en el riesgo suicida de los adolescentes. El valor de estos datos implica la consideracion de incluir a las familias en los programas de tratamiento para adolescentes suicidas. EnglishFamily functioning in suicidal adolescents with borderline personality traits. High prevalence of suicide in adolescent population all over the world is considered a world challenge in mental health. Family environment has been pointed as an important factor involved in adolescents’ suicide risk, playing a role not only as a risk factor but also as protective. This study has its goal on understanding which factors of the family functioning, measured by the Social Environment in the Family Scale, are related to the total score of the Beck Suicide Ideation Scale in a sample of 37 adolescents with ages between 14 and 17 years old (M = 15.76; SD = 1.06) borderline personality traits. It was hypothesized that worse levels of family functioning will increase suicide risk in adolescents. Results showed that the risk of suicide was higher when the Relationships Scale total score (quality of communication and interaction in the family) was lower. After analyzing each subscale separately, it was demonstrated the specific relevance of Expressivity Subscale, referred to the level of free expression of feelings in the family, suggesting that the lower expressivity in the family, the higher suicide ideation showed by the adolescents, and Social-Recreative, referred to the social participation and leisure of the family, what means the more social partic
世界各地青少年自杀率高，对心理健康构成全球性挑战。家庭环境被认为是青少年自杀风险的一个重要变量，同时也是一个风险因素和保护因素。本研究以37名14 - 18岁青少年为样本(M = 15.76; M = 15.76)，探讨家庭社会气候量表的家庭功能变量与贝克自杀意念量表得分的关系。DT = 1.07)具有有限的个性特征。他们的假设是，较差的家庭功能水平会增加自杀的风险。结果表明，家庭关系量表(沟通和互动质量)得分越低，自杀意念越高。分析每个规模,这样的呵护,必须指定subescala表现力,上述expresion的程度可以自由地在家庭感情,表现力较低的家庭,主要的ideacion自杀的少年,和subescala Social-Recreativa,涉及社会participacion和家庭休闲活动,使社会更加participacion,自杀风险越低。这些结果得到了其他研究的支持，这些研究表明，改变家庭环境对影响青少年自杀风险的重要性。这些数据的价值意味着考虑将家庭纳入青少年自杀治疗项目。家庭在边缘性青少年自杀中的作用。全世界青少年自杀率高被认为是精神健康方面的一个全球性挑战。家庭环境被认为是青少年自杀风险的一个重要因素，它不仅是一个风险因素，而且是一种保护因素。本研究你及其目标理解哪些因素有关社会家庭运作,在by the Environment in the family Scale, are related to the total score of the贝克自杀学士Scale in a sample of 37青少年with ages between 14和17年old (M = 15.76;= =地理= =根据美国人口普查，这个县的总面积为，其中土地和(1.06)水。据推测，较差的家庭功能水平会增加青少年自杀的风险。结果表明，当关系量表总分(家庭沟通和互动质量)较低时，自杀风险较高。After analyzing每subscale separately, it was切断具体的of Expressivity subscale expression of着,提到to the level of free in the family, suggesting that the lower Expressivity in the family, the higher自杀学士显示by the青少年,and Social-Recreative,提到to the社会参与and leisure of the family, what means the more社会参与,那么自杀学士。这些结果得到了其他研究的支持，这些研究表明，改变家庭环境与减少青少年自杀风险有关。这一数据的价值涉及在青少年自杀治疗方案中考虑到家庭
{"title":"Funcionamiento familiar en adolescentes en riesgo de suicidio con rasgos de personalidad límite: un estudio exploratorio","authors":"Sara Marco-Sánchez, María Mayoral-Aragón","doi":"10.21134/rpcna.2020.07.2.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.21134/rpcna.2020.07.2.6","url":null,"abstract":"espanolLa alta prevalencia de suicidio en poblacion adolescente en todo el mundo supone un reto mundial en salud mental. El ambiente familiar ha sido senalado como una importante variable implicada en el riesgo de suicidio de los adolescentes, ejerciendo tanto de factor de riesgo como protector. El estudio tiene como objetivo entender que variables del funcionamiento familiar de la Escala de Clima Social en la Familia se relacionan con la puntuacion de la Escala de Ideacion Suicida de Beck en una muestra 37 adolescentes entre 14 y 18 anos (M = 15.76; DT = 1.07) con rasgos de personalidad limite. Se partio de la hipotesis de que peores niveles de funcionamiento familiar aumentarian el riesgo de suicidio. Los resultados mostraron que la ideacion suicida era mayor cuando las puntuaciones en la escala Relaciones (calidad de la comunicacion e interaccion) en la familia eran menores. Al analizar cada escala, se demostro la importancia especifica de la subescala Expresividad, referida al grado de expresion libre de los sentimientos en la familia de forma que, a menor expresividad en la familia, mayor ideacion suicida presentaban los adolescentes, y la subescala Social-Recreativa, referida a la participacion social y en actividades de ocio de la familia, de modo que a mayor participacion social, menor riesgo suicida. Estos resultados son apoyados por otros estudios que demuestran la importancia de modificar el entorno familiar para influir en el riesgo suicida de los adolescentes. El valor de estos datos implica la consideracion de incluir a las familias en los programas de tratamiento para adolescentes suicidas. EnglishFamily functioning in suicidal adolescents with borderline personality traits. High prevalence of suicide in adolescent population all over the world is considered a world challenge in mental health. Family environment has been pointed as an important factor involved in adolescents’ suicide risk, playing a role not only as a risk factor but also as protective. This study has its goal on understanding which factors of the family functioning, measured by the Social Environment in the Family Scale, are related to the total score of the Beck Suicide Ideation Scale in a sample of 37 adolescents with ages between 14 and 17 years old (M = 15.76; SD = 1.06) borderline personality traits. It was hypothesized that worse levels of family functioning will increase suicide risk in adolescents. Results showed that the risk of suicide was higher when the Relationships Scale total score (quality of communication and interaction in the family) was lower. After analyzing each subscale separately, it was demonstrated the specific relevance of Expressivity Subscale, referred to the level of free expression of feelings in the family, suggesting that the lower expressivity in the family, the higher suicide ideation showed by the adolescents, and Social-Recreative, referred to the social participation and leisure of the family, what means the more social partic","PeriodicalId":43399,"journal":{"name":"Revista de Psicologia Clinica con Ninos y Adolescentes","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":2.8,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68341331","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.21134/rpcna.2020.07.2.5
M. Suárez, Antía Casas Posada
espanolDesde una perspectiva contextual, la literatura propone que en la base de las dificultades de regulacion emocional se hayan deficits en la capacidad de interpretar y reaccionar de forma adaptativa ante la experiencia interna. Existen escasas propuestas de aplicacion de terapias contextuales en poblacion adolescente con estas dificultades. Se propone un protocolo de psicoterapia breve grupal ACT para adolescentes con dificultades de regulacion emocional que consiga mejorar la observacion, interpretacion y eleccion de accion ante experiencias internas desagradables. El protocolo de intervencion fue aplicado desde el Sistema Publico de Salud Mental de Espana a ocho participantes. La evaluacion consistio en la aplicacion de la Escala de Dificultad de Regulacion Emocional (DERS-E) y el Cuestionario de Evitacion Experiencial II (AAQ-II) pre y post-intervencion, ademas del registro de las Conductas Clinicamente Relevantes (CCR) de los participantes durante el desarrollo de la terapia en grupo. Se describen los ejercicios aplicados durante las seis sesiones del protocolo, especificando el objetivo de intervencion de cada ejercicio propuesto, y se detallan algunas intervenciones de terapeutas y participantes. Se observa una mejoria significativa en las puntuaciones relacionadas con componentes conductuales (impulsividad, interferencia a metas, estrategias de regulacion emocional) y no significativas en las variables de clarificacion emocional, ademas de cambios en las CCR. Los resultados plantean una reflexion sobre la necesidad de ampliar en el diseno del protocolo los ejercicios dirigidos a lograr mejorias en clarificacion emocional. Es necesario valorar la efectividad de la intervencion en una muestra mas amplia de adolescentes EnglishAcceptance and commitment group therapy for teenagers with difficulties in emotional-regulation: A pilot study. Contextual literature points to the fact that, on the basis of the difficulties of emotional regulation, there is a deficit to understand and react properly to the internal experience. There are few proposals for the application of contextual therapies in adolescent population with these difficulties. An ACT brief psychotherapy group protocol is proposed for teenagers with emotional-regulation difficulties. The protocol tries to achieve improvements in observation, interpretation and action choice against unpleasant internal experiences. The intervention protocol was developed in a Public Mental Healthcare System of Spain to eight participants. The assessment consisted of the application of the Emotional Regulation Difficulty Scale (DERS-E) and the Experiential Avoidance Questionnaire II (AAQ-II) pre and post-intervention, as well as the record of the Clinically Relevant Behaviors (RCCs) of the participants during the group therapy. Exercises applied during the six protocol sessions are described, specifying the clinical target of every exercise and some of the interventions of therapists and participants
从情境的角度来看，文献提出，情绪调节困难的根源在于对内在经验的解释和适应性反应能力的缺陷。在这些困难的青少年中应用情境疗法的建议很少。我们提出了一种针对情绪调节困难青少年的简短群体心理治疗方案，以改善对不愉快的内在经历的观察、解释和行为选择。本研究的目的是评估西班牙精神卫生系统对8名参与者的干预方案。评估包括应用情绪调节困难量表(DERS-E)和干预前和干预后的经验避免问卷II (AAQ-II)，以及记录参与者在发展小组治疗期间的临床相关行为(CCR)。描述了在方案的六个阶段中应用的练习，指定了每个建议的练习的干预目标，并详细介绍了一些治疗师和参与者的干预。我们观察到与行为成分(冲动、目标干扰、情绪调节策略)相关的分数有显著改善，情绪澄清变量没有显著改善，crc也有变化。在本研究中，我们分析了两种不同的治疗方案，一种是治疗性的，另一种是治疗性的。有必要在更广泛的青少年样本中评估干预的有效性。英语态度和承诺小组治疗有情绪调节困难的青少年:一项试点研究。上下文事实,根据文献points to the of the emotional条例,使赤字行为去理解和适当的内部经验。关于在有这些困难的青少年人群中应用情境疗法的建议很少。为有情绪调节困难的青少年提出了ACT心理治疗小组简述方案。《议定书》力求改进对不愉快的内部经验的观察、解释和行动选择。干预方案是在西班牙公共精神保健系统中为8名参与者制定的。评估包括干预前后情绪调节困难量表(DERS-E)和经验规避问卷II (AAQ-II)的应用，以及参与者在小组治疗期间的临床相关行为记录(RCCs)。对六项议定书会议期间所进行的练习进行了描述，具体说明了每项练习的临床目标，并详细说明了治疗师和参与者的一些干预措施。与情绪意识相关的变量相比，行为成分(冲动、对目标的干扰、情绪调节策略)得分有了显著提高，RCCs的变化也有了显著提高。结果表明有必要在《议定书》中加强情绪意识练习。有必要在更广泛的青少年样本中评估干预措施的有效性。
{"title":"Terapia de aceptación y compromiso (ACT) grupal para adolescentes con dificultades de regulación emocional: un estudio piloto","authors":"M. Suárez, Antía Casas Posada","doi":"10.21134/rpcna.2020.07.2.5","DOIUrl":"https://doi.org/10.21134/rpcna.2020.07.2.5","url":null,"abstract":"espanolDesde una perspectiva contextual, la literatura propone que en la base de las dificultades de regulacion emocional se hayan deficits en la capacidad de interpretar y reaccionar de forma adaptativa ante la experiencia interna. Existen escasas propuestas de aplicacion de terapias contextuales en poblacion adolescente con estas dificultades. Se propone un protocolo de psicoterapia breve grupal ACT para adolescentes con dificultades de regulacion emocional que consiga mejorar la observacion, interpretacion y eleccion de accion ante experiencias internas desagradables. El protocolo de intervencion fue aplicado desde el Sistema Publico de Salud Mental de Espana a ocho participantes. La evaluacion consistio en la aplicacion de la Escala de Dificultad de Regulacion Emocional (DERS-E) y el Cuestionario de Evitacion Experiencial II (AAQ-II) pre y post-intervencion, ademas del registro de las Conductas Clinicamente Relevantes (CCR) de los participantes durante el desarrollo de la terapia en grupo. Se describen los ejercicios aplicados durante las seis sesiones del protocolo, especificando el objetivo de intervencion de cada ejercicio propuesto, y se detallan algunas intervenciones de terapeutas y participantes. Se observa una mejoria significativa en las puntuaciones relacionadas con componentes conductuales (impulsividad, interferencia a metas, estrategias de regulacion emocional) y no significativas en las variables de clarificacion emocional, ademas de cambios en las CCR. Los resultados plantean una reflexion sobre la necesidad de ampliar en el diseno del protocolo los ejercicios dirigidos a lograr mejorias en clarificacion emocional. Es necesario valorar la efectividad de la intervencion en una muestra mas amplia de adolescentes EnglishAcceptance and commitment group therapy for teenagers with difficulties in emotional-regulation: A pilot study. Contextual literature points to the fact that, on the basis of the difficulties of emotional regulation, there is a deficit to understand and react properly to the internal experience. There are few proposals for the application of contextual therapies in adolescent population with these difficulties. An ACT brief psychotherapy group protocol is proposed for teenagers with emotional-regulation difficulties. The protocol tries to achieve improvements in observation, interpretation and action choice against unpleasant internal experiences. The intervention protocol was developed in a Public Mental Healthcare System of Spain to eight participants. The assessment consisted of the application of the Emotional Regulation Difficulty Scale (DERS-E) and the Experiential Avoidance Questionnaire II (AAQ-II) pre and post-intervention, as well as the record of the Clinically Relevant Behaviors (RCCs) of the participants during the group therapy. Exercises applied during the six protocol sessions are described, specifying the clinical target of every exercise and some of the interventions of therapists and participants","PeriodicalId":43399,"journal":{"name":"Revista de Psicologia Clinica con Ninos y Adolescentes","volume":"7 1","pages":"42-49"},"PeriodicalIF":2.8,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68341272","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
espanolDesarrollo, estructura factorial y fiabilidad de la Escala Multidimensional de Regulacion Emocional para Adolescentes (MSERA). La evaluacion de la regulacion emocional se ha enfocado en el componente cognitivo y la desregulacion; sin embargo, es importante incluir la identificacion emocional y la modulacion de respuesta para la evaluacion del proceso regulatorio. El objetivo de esta investigacion fue desarrollar una medida multidimensional del proceso de regulacion emocional en adolescentes y examinar su estructura factorial y fiabilidad. Se realizo un estudio instrumental con 887 adolescentes mexicanos de 13 a 18 anos. Se elaboro una version preliminar de la Escala Multidimensional de Regulacion Emocional para Adolescentes (MSERA) basada en los grupos focales y en modelos teoricos. El analisis factorial exploratorio arrojo 56 items distribuidos en ocho factores: Expresion de emociones positivas, Control emocional, Supresion, Cambio cognitivo, Reacciones fisicas, Reconocimiento de emociones negativas y Dificultad para regular. El analisis factorial confirmatorio con el metodo de minimos cuadrados robustos no ponderados, corroboro la solucion de ocho factores con 47 items, con indices de ajuste aceptables. Las alfas ordinales del modelo final (.85-.95), indicaron buena consistencia interna. Los resultados sugieren que el MSERA se podria utilizar como una medida valida y fiable, de la regulacion emocional en adolescentes. EnglishThe evaluation of emotion regulation has been focused on the cognitive component and the emotion dysregulation. However, it is also important to include emotion identification and modulation of the response for the evaluation of the regulatory process. The aim of this study was to develop a multidimensional measure of emotion regulation process in adolescents and to examine its factorial structure and reliability. An instrumental study was performed with 887 Mexican adolescents aged 13 to 18. A preliminary version of the Multidimensional Scale of Emotion Regulation for Adolescents (MSERA) was developed based on focus groups and considering the assumptions of the theoretical models. The exploratory factor analysis yielded 56 items distributed in eight factors: Recognition of positive emotions, Expression of positive emotions, Emotional control, Suppression, Cognitive change, Physical reactions, Recognition of negative emotions and Difficulty to regulate. A confirmatory factor analysis using the Robust Unweighted Least Squares, corroborated the initial solution of eight factors and showed acceptable fit indexes, considering 47 items. Ordinal alpha coefficients obtained for the factors of the final model, indicated a good internal consistency (.85-.95). Results suggest that the MSERA can be used as a valid and reliable measure of emotion regulation in adolescents.
青少年情绪调节多维量表(MSERA)的发展、因素结构和可靠性。情绪调节的评估主要集中在认知成分和放松;然而，重要的是要包括情绪识别和反应调节来评估调节过程。本研究的目的是建立青少年情绪调节过程的多维测量，并检验其因素结构和可靠性。本研究的目的是评估墨西哥青少年的心理健康状况。摘要本研究旨在探讨青少年情绪调节多维量表(MSERA)对青少年情绪调节的影响。探索性因素分析包括56个项目，分为8个因素:积极情绪表达、情绪控制、抑制、认知变化、身体反应、消极情绪识别和调节困难。采用非加权鲁棒最小二乘法进行验证性因子分析，以可接受的拟合指数证实了8个因子47项的解。最终模型的顺序字母(0.85 - 0.95)表明内部一致性良好。结果表明，MSERA可以作为一种有效和可靠的测量青少年情绪调节的方法。EnglishThe evaluation of emotion一直聚焦“cognitive component and the emotion dysregulation。然而，在评估调节过程时，将情绪识别和反应调节纳入其中也很重要。本研究的目的是发展青少年情绪调节过程的多维测量方法，并检验其因子结构和可靠性。对887名13至18岁的墨西哥青少年进行了一项工具性研究。在焦点小组的基础上，考虑到理论模型的假设，制定了青少年情绪调节多维量表(MSERA)的初步版本。探索性因素分析得出56个项目，分为8个因素:积极情绪的识别、积极情绪的表达、情绪控制、抑制、认知变化、生理反应、消极情绪的识别和难以调节。使用鲁棒未加权最小方的确认因子分析证实了8个因子的初始解，并显示了考虑47个项目的可接受适应度指数。最终模型各因素得到的序数阿尔法系数表明内部一致性良好(0.85 - 0.95)。结果表明，MSERA可作为青少年情绪调节的有效和可靠的测量方法。
{"title":"Development, factorial structure and reliability of the Multidimensional Scale of Emotional Regulation for Adolescents (MSERA): Preliminary analysis","authors":"Raquel Rodríguez Alcántara, Blanca Estela Barcelata Eguiarte","doi":"10.21134/rpcna.2020.07.2.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.21134/rpcna.2020.07.2.4","url":null,"abstract":"espanolDesarrollo, estructura factorial y fiabilidad de la Escala Multidimensional de Regulacion Emocional para Adolescentes (MSERA). La evaluacion de la regulacion emocional se ha enfocado en el componente cognitivo y la desregulacion; sin embargo, es importante incluir la identificacion emocional y la modulacion de respuesta para la evaluacion del proceso regulatorio. El objetivo de esta investigacion fue desarrollar una medida multidimensional del proceso de regulacion emocional en adolescentes y examinar su estructura factorial y fiabilidad. Se realizo un estudio instrumental con 887 adolescentes mexicanos de 13 a 18 anos. Se elaboro una version preliminar de la Escala Multidimensional de Regulacion Emocional para Adolescentes (MSERA) basada en los grupos focales y en modelos teoricos. El analisis factorial exploratorio arrojo 56 items distribuidos en ocho factores: Expresion de emociones positivas, Control emocional, Supresion, Cambio cognitivo, Reacciones fisicas, Reconocimiento de emociones negativas y Dificultad para regular. El analisis factorial confirmatorio con el metodo de minimos cuadrados robustos no ponderados, corroboro la solucion de ocho factores con 47 items, con indices de ajuste aceptables. Las alfas ordinales del modelo final (.85-.95), indicaron buena consistencia interna. Los resultados sugieren que el MSERA se podria utilizar como una medida valida y fiable, de la regulacion emocional en adolescentes. EnglishThe evaluation of emotion regulation has been focused on the cognitive component and the emotion dysregulation. However, it is also important to include emotion identification and modulation of the response for the evaluation of the regulatory process. The aim of this study was to develop a multidimensional measure of emotion regulation process in adolescents and to examine its factorial structure and reliability. An instrumental study was performed with 887 Mexican adolescents aged 13 to 18. A preliminary version of the Multidimensional Scale of Emotion Regulation for Adolescents (MSERA) was developed based on focus groups and considering the assumptions of the theoretical models. The exploratory factor analysis yielded 56 items distributed in eight factors: Recognition of positive emotions, Expression of positive emotions, Emotional control, Suppression, Cognitive change, Physical reactions, Recognition of negative emotions and Difficulty to regulate. A confirmatory factor analysis using the Robust Unweighted Least Squares, corroborated the initial solution of eight factors and showed acceptable fit indexes, considering 47 items. Ordinal alpha coefficients obtained for the factors of the final model, indicated a good internal consistency (.85-.95). Results suggest that the MSERA can be used as a valid and reliable measure of emotion regulation in adolescents.","PeriodicalId":43399,"journal":{"name":"Revista de Psicologia Clinica con Ninos y Adolescentes","volume":"7 1","pages":"32-41"},"PeriodicalIF":2.8,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68341595","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.21134/rpcna.2020.07.2.2
M. Servera, B. Sáez, Joan Miquel Gelabert Mir.
espanolViabilidad de un programa de realidad virtual para tratar ninos con miedo a la oscuridad con terapeutas no expertos. El miedo a la oscuridad es muy frecuente y estable en los ninos y, a menudo, termina convirtiendose en una fobia situacional especifica. El objetivo de este estudio es analizar la viabilidad de adaptarlo y aplicarlo a traves de una herramienta de realidad virtual (RV) por terapeutas no expertos. Se ha llevado a cabo un estudio pre-experimental con seis participantes de 8 a 12 anos de edad utilizando escalas de pre y postratamiento para evaluar el miedo a la oscuridad. Se han encontrado diferencias estadisticamente significativas con tamanos del efecto grandes en todas las medidas posteriores al tratamiento: EMO (Roshenthal’s r = 0.64), WCDAN (r = 0.52), e item global del miedo actual a la oscuridad (r = 0.59). Al usar el Indice de Cambio Fiable (ICF) como una medida del cambio clinicamente significativo, cuatro participantes mejoraron satisfactoriamente, uno aceptablemente, y el otro no mejoro. Los resultados apoyan la viabilidad de utilizar un programa de RV adaptado para tratar el miedo a la oscuridad sin necesidad de un terapeuta experto. Sin embargo, se necesitan estudios experimentales mas detallados para analizar su eficacia. EnglishFear of darkness is highly prevalent and stable in children and often ends up becoming a specific situational phobia. The aim of this study is to analyze the feasibility of adapting and applying it through a Virtual Reality (VR) tool by nonexpert therapists. A pre-experimental study was carried out with six participants between the ages of 8 and 12 years old using pre- and posttreatment scales for assessing the fear of darkness. Statistically significant differences with large effects were found in all posttreatment measures: EMO (Roshenthal’s r = 0.64), WCDAN (r = 0.52), and Global item of current fear of darkness (r = 0.59). Using the Reliable Change Index (RCI) as a measure of clinically significant change, four participants improved satisfactorily, one acceptably, and the other did not improve. The results support the feasibility of using an adapted VR program to treat fear of darkness without being an expert therapist. However, more detailed experimental studies need to be carried out in order to analyze its efficacy.
{"title":"Feasibility of a virtual reality program to treat children with fear of darkness with nonexpert therapists","authors":"M. Servera, B. Sáez, Joan Miquel Gelabert Mir.","doi":"10.21134/rpcna.2020.07.2.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.21134/rpcna.2020.07.2.2","url":null,"abstract":"espanolViabilidad de un programa de realidad virtual para tratar ninos con miedo a la oscuridad con terapeutas no expertos. El miedo a la oscuridad es muy frecuente y estable en los ninos y, a menudo, termina convirtiendose en una fobia situacional especifica. El objetivo de este estudio es analizar la viabilidad de adaptarlo y aplicarlo a traves de una herramienta de realidad virtual (RV) por terapeutas no expertos. Se ha llevado a cabo un estudio pre-experimental con seis participantes de 8 a 12 anos de edad utilizando escalas de pre y postratamiento para evaluar el miedo a la oscuridad. Se han encontrado diferencias estadisticamente significativas con tamanos del efecto grandes en todas las medidas posteriores al tratamiento: EMO (Roshenthal’s r = 0.64), WCDAN (r = 0.52), e item global del miedo actual a la oscuridad (r = 0.59). Al usar el Indice de Cambio Fiable (ICF) como una medida del cambio clinicamente significativo, cuatro participantes mejoraron satisfactoriamente, uno aceptablemente, y el otro no mejoro. Los resultados apoyan la viabilidad de utilizar un programa de RV adaptado para tratar el miedo a la oscuridad sin necesidad de un terapeuta experto. Sin embargo, se necesitan estudios experimentales mas detallados para analizar su eficacia. EnglishFear of darkness is highly prevalent and stable in children and often ends up becoming a specific situational phobia. The aim of this study is to analyze the feasibility of adapting and applying it through a Virtual Reality (VR) tool by nonexpert therapists. A pre-experimental study was carried out with six participants between the ages of 8 and 12 years old using pre- and posttreatment scales for assessing the fear of darkness. Statistically significant differences with large effects were found in all posttreatment measures: EMO (Roshenthal’s r = 0.64), WCDAN (r = 0.52), and Global item of current fear of darkness (r = 0.59). Using the Reliable Change Index (RCI) as a measure of clinically significant change, four participants improved satisfactorily, one acceptably, and the other did not improve. The results support the feasibility of using an adapted VR program to treat fear of darkness without being an expert therapist. However, more detailed experimental studies need to be carried out in order to analyze its efficacy.","PeriodicalId":43399,"journal":{"name":"Revista de Psicologia Clinica con Ninos y Adolescentes","volume":"7 1","pages":"16-21"},"PeriodicalIF":2.8,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68341364","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.21134/RPCNA.2020.07.1.6
Alfredo Espinoza García
espanolLos estilos de socializacion parental (ESP) han sido motivo de estudio debido a las consecuencias que pueden presentar en la vida de una persona. Los estilos pueden variar en funcion de variables contextuales como la cultura, creencias, educacion, tipos de familia o nivel socioeconomico (NSE). El principal objetivo de estudio fue describir los ESP como una aproximacion a la forma de crianza utilizada por padres, madres o cuidadores en Chile. Se realizo un estudio no experimental-descriptivo con una muestra de 875 adolescentes entre 11 y 18 anos (M = 14.12; DT = 1.82), 51% varones, de cuatro NSE (bajo, medio bajo, medio y medio alto) y de siete ciudades de Chile. Se utilizo un cuestionario sociodemografico para caracterizar a la muestra y el Cuestionario de Estilos de Socializacion Parental en la Adolescencia (ESPA29). Los resultados evidencian diferencias en la configuracion de los ESP. En madres, la configuracion de los ESP (en orden descendente) fue: democratico, indulgente, negligente y autoritario y en padres: indulgente, negligente, democratico y autoritario, con diferencias segun NSE. En el bajo son percibidos por sus hijos como mayoritariamente indulgentes, mientras que, en el medio alto, ambos padres son considerados mayoritariamente democraticos. Hay tambien diferencias en la configuracion de ESP segun sexo. Estos resultados permitirian focalizar intervenciones en las comunidades educativas sobre la importancia de la crianza y diferencias o caracteristicas entre estilos. Tambien puede ser util como base a otras investigaciones sobre consecuencias parentales en variables como rendimiento academico, problemas conductuales, emocionales o de personalidad. EnglishParental socialization styles in a sample of Chilean adolescents. The styles of parental socialization (ESP) have been the subject of different studies in the social sciences and especially in psychology due to the consequences that styles can present in the life of a person. The literature has evidence that styles may vary depending on contextual variables such as culture, beliefs, education, family types or socioeconomic levels (NSE). The main objective of the study was to describe the ESP as an approximation to the form of parenting used by parents, mothers or caregivers (PMC) in Chile. A non-experimental-descriptive study was conducted with a sample of 875 adolescents aged between 11 and 18 years (M = 14.12, SD = 1.82), 51% males, of four NSE (low, medium low, medium and medium high) from seven cities in Chile. A sociodemographic survey was used to characterize the sample, and the Styles of Parental Socialization in Adolescence Questionnaire (ESPA29). The results show differences in the configuration of ESP between PMC. In mothers, the configuration of ESP (in descending order) was: democratic, indulgent, negligent and authoritarian and in parents: indulgent, negligent, democratic and authoritarian, there are differences according to NSE. In the low are perceived by their
{"title":"Estilos de socialización parental en una muestra de adolescentes chilenos","authors":"Alfredo Espinoza García","doi":"10.21134/RPCNA.2020.07.1.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.21134/RPCNA.2020.07.1.6","url":null,"abstract":"espanolLos estilos de socializacion parental (ESP) han sido motivo de estudio debido a las consecuencias que pueden presentar en la vida de una persona. Los estilos pueden variar en funcion de variables contextuales como la cultura, creencias, educacion, tipos de familia o nivel socioeconomico (NSE). El principal objetivo de estudio fue describir los ESP como una aproximacion a la forma de crianza utilizada por padres, madres o cuidadores en Chile. Se realizo un estudio no experimental-descriptivo con una muestra de 875 adolescentes entre 11 y 18 anos (M = 14.12; DT = 1.82), 51% varones, de cuatro NSE (bajo, medio bajo, medio y medio alto) y de siete ciudades de Chile. Se utilizo un cuestionario sociodemografico para caracterizar a la muestra y el Cuestionario de Estilos de Socializacion Parental en la Adolescencia (ESPA29). Los resultados evidencian diferencias en la configuracion de los ESP. En madres, la configuracion de los ESP (en orden descendente) fue: democratico, indulgente, negligente y autoritario y en padres: indulgente, negligente, democratico y autoritario, con diferencias segun NSE. En el bajo son percibidos por sus hijos como mayoritariamente indulgentes, mientras que, en el medio alto, ambos padres son considerados mayoritariamente democraticos. Hay tambien diferencias en la configuracion de ESP segun sexo. Estos resultados permitirian focalizar intervenciones en las comunidades educativas sobre la importancia de la crianza y diferencias o caracteristicas entre estilos. Tambien puede ser util como base a otras investigaciones sobre consecuencias parentales en variables como rendimiento academico, problemas conductuales, emocionales o de personalidad. EnglishParental socialization styles in a sample of Chilean adolescents. The styles of parental socialization (ESP) have been the subject of different studies in the social sciences and especially in psychology due to the consequences that styles can present in the life of a person. The literature has evidence that styles may vary depending on contextual variables such as culture, beliefs, education, family types or socioeconomic levels (NSE). The main objective of the study was to describe the ESP as an approximation to the form of parenting used by parents, mothers or caregivers (PMC) in Chile. A non-experimental-descriptive study was conducted with a sample of 875 adolescents aged between 11 and 18 years (M = 14.12, SD = 1.82), 51% males, of four NSE (low, medium low, medium and medium high) from seven cities in Chile. A sociodemographic survey was used to characterize the sample, and the Styles of Parental Socialization in Adolescence Questionnaire (ESPA29). The results show differences in the configuration of ESP between PMC. In mothers, the configuration of ESP (in descending order) was: democratic, indulgent, negligent and authoritarian and in parents: indulgent, negligent, democratic and authoritarian, there are differences according to NSE. In the low are perceived by their ","PeriodicalId":43399,"journal":{"name":"Revista de Psicologia Clinica con Ninos y Adolescentes","volume":"7 1","pages":"46-51"},"PeriodicalIF":2.8,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68340893","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.21134/RPCNA.2020.07.1.1
Manuel Gámez Guadix, C. Almendros, Laura Rodríguez Mondragón, Estibaliz Mateos Pérez
espanolLas autolesiones online (“digital self-harm”) consisten en el uso de las tecnologias de la informacion y la comunicacion, como Internet y el telefono movil, para colgar, enviar o compartir contenidos que incluyen autolesiones fisicas o que resultan daninos o humillantes para uno mismo. El primer objetivo de este estudio consistio en examinar la prevalencia de diferentes formas de autolesiones online entre adolescentes. El segundo objetivo fue el de analizar las motivaciones para implicarse en autolesiones online empleando, para ello, una metodologia cualitativa de analisis de contenido. La muestra de este estudio estuvo compuesta por 794 participantes (50.6% mujeres) entre 12 y 18 anos (M = 14.29 y DT = 1.64). El 7.9% de los adolescentes reconocio haberse provocado algun dano fisico y contarlo en Internet y el 3.8% haber publicado las fotos de una autolesion en Internet. Las motivaciones mas frecuentes para implicarse en autolesiones online fueron: 1) hacerlo como una expresion de malestar; 2) buscar desahogo o alivio; 3) buscar la atencion y comprension de otros; 4) ver la reaccion de otros; 5) porque consideraban que era gracioso; y 6) porque otros lo hacen o es “una moda”. Los resultados sugieren que nos encontramos ante un problema preocupante que requiere ser mejor investigado. EnglishDigital self-harm among spanish adolescents: analysis of prevalence and motivations. Digital self-harm consists of the use of information and communication technologies, as Internet and mobile phone, to post, send or share content that is harmful or humiliating to oneself. The first objective of this study was to examine the prevalence of different forms of digital self-harm among adolescents. The second objective was to analyze the motivations to engage in digital self-harm using, to this end, a qualitative methodology of content analysis. The sample of this study was composed of 794 participants (50.6% women) between 12 and 18 years (M = 14.29 y DT = 1.64). The 7.9% of the adolescents recognized having caused some physical damage and posting it on the Internet and 3.8% having published the photos of the self-harm on the Internet. The main motivations for engaging in digital self-harm were: 1) doing it as an expression of distress; 2) seeking relief; 3) looking for others’ attention and understanding; 4) see the reaction of others; 5) because they considered that it was funny; and 6) because others do it or it is “a fad”. The results suggest that we are facing a worrying problem that needs to be better investigated
西班牙在线自残(“数字自残”)是指使用信息和通信技术，如互联网和手机，上传、发送或分享涉及身体自残或对自己有害或羞辱的内容。本研究的第一个目的是检验不同形式的网络自残在青少年中的流行程度。本研究的目的是通过定性内容分析的方法，分析参与在线自残的动机。本研究的样本包括794名12 - 18岁的参与者(50.6%为女性)(M = 14.29, DT = 1.64)。7.9%的青少年承认自己造成了身体伤害，并在互联网上讲述了这一点，3.8%的青少年在互联网上发布了自伤的照片。参与网上自残最常见的动机是:1)表达不满;2)寻求解脱或解脱;3)寻求他人的关注和理解;4)观察他人的反应;因为他们认为他很有趣;6)因为别人这么做，或者它是“一种时尚”。结果表明，这是一个令人担忧的问题，需要进一步研究。西班牙青少年的自我伤害:流行与动机分析。数字自残包括使用互联网和移动电话等信息和通信技术张贴、发送或分享对他人有害或羞辱的内容。本研究的第一个目的是调查青少年中不同形式的数字自我伤害的患病率。第二个目标是利用内容分析的定性方法，分析从事数字自我伤害的动机。本研究的样本包括794名12 - 18岁的参与者(50.6%为女性)(M = 14.29, DT = 1.64)。7.9%的被确认的青少年造成了一些身体伤害并在互联网上发布，3.8%的青少年在互联网上发布了自残的照片。从事数字自我伤害的主要动机是:1)将其作为痛苦的表达;2)寻求救济;3)寻求他人的关注和理解;4)看看别人的反应;5)因为他们认为这很有趣;和6)因为其他人do it or it is“吉布提”。结果表明，我们面临一个令人担忧的问题，需要进一步调查。
{"title":"Autolesiones online entre adolescentes españoles: análisis de la prevalencia motivaciones","authors":"Manuel Gámez Guadix, C. Almendros, Laura Rodríguez Mondragón, Estibaliz Mateos Pérez","doi":"10.21134/RPCNA.2020.07.1.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.21134/RPCNA.2020.07.1.1","url":null,"abstract":"espanolLas autolesiones online (“digital self-harm”) consisten en el uso de las tecnologias de la informacion y la comunicacion, como Internet y el telefono movil, para colgar, enviar o compartir contenidos que incluyen autolesiones fisicas o que resultan daninos o humillantes para uno mismo. El primer objetivo de este estudio consistio en examinar la prevalencia de diferentes formas de autolesiones online entre adolescentes. El segundo objetivo fue el de analizar las motivaciones para implicarse en autolesiones online empleando, para ello, una metodologia cualitativa de analisis de contenido. La muestra de este estudio estuvo compuesta por 794 participantes (50.6% mujeres) entre 12 y 18 anos (M = 14.29 y DT = 1.64). El 7.9% de los adolescentes reconocio haberse provocado algun dano fisico y contarlo en Internet y el 3.8% haber publicado las fotos de una autolesion en Internet. Las motivaciones mas frecuentes para implicarse en autolesiones online fueron: 1) hacerlo como una expresion de malestar; 2) buscar desahogo o alivio; 3) buscar la atencion y comprension de otros; 4) ver la reaccion de otros; 5) porque consideraban que era gracioso; y 6) porque otros lo hacen o es “una moda”. Los resultados sugieren que nos encontramos ante un problema preocupante que requiere ser mejor investigado. EnglishDigital self-harm among spanish adolescents: analysis of prevalence and motivations. Digital self-harm consists of the use of information and communication technologies, as Internet and mobile phone, to post, send or share content that is harmful or humiliating to oneself. The first objective of this study was to examine the prevalence of different forms of digital self-harm among adolescents. The second objective was to analyze the motivations to engage in digital self-harm using, to this end, a qualitative methodology of content analysis. The sample of this study was composed of 794 participants (50.6% women) between 12 and 18 years (M = 14.29 y DT = 1.64). The 7.9% of the adolescents recognized having caused some physical damage and posting it on the Internet and 3.8% having published the photos of the self-harm on the Internet. The main motivations for engaging in digital self-harm were: 1) doing it as an expression of distress; 2) seeking relief; 3) looking for others’ attention and understanding; 4) see the reaction of others; 5) because they considered that it was funny; and 6) because others do it or it is “a fad”. The results suggest that we are facing a worrying problem that needs to be better investigated","PeriodicalId":43399,"journal":{"name":"Revista de Psicologia Clinica con Ninos y Adolescentes","volume":"7 1","pages":"9-15"},"PeriodicalIF":2.8,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68341009","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.21134/rpcna.2020.07.2.1
M. Orgilés, E. Garrigos, J. Espada, A. Morales
espanol?Es eficaz un programa transdiagnostico basado en TCC para los sintomas de ansiedad por separacion infantil? Resultados del programa Super Skills. Super Skills for Life (SSL) es un programa transdiagnostico de origen anglosajon basado en la terapia cognitiva conductual, dirigido a tratar problemas emocionales infantiles. Se ha traducido e implementado en poblacion espanola, logrando reducciones significativas en sintomas de ansiedad y depresion. El objetivo del presente estudio fue examinar la eficacia a corto y largo plazo de SSL en escolares con ansiedad por separacion. Participaron 86 ninos hispanohablantes de 8 a 12 anos, que fueron evaluados antes de recibir la intervencion, inmediatamente despues y 12 meses despues. Los resultados indicaron mejoras estadisticamente significativas tanto en el problema principal, la ansiedad por separacion, como en otros sintomas o problemas comorbidos (depresion, problemas de comportamiento, problemas con los companeros, interferencia de ansiedad en la vida diaria, etc.). En general, los resultados muestran que el programa fue mas efectivo a largo plazo que a corto plazo. Los hallazgos del estudio sugieren que SSL puede ser util para tratar problemas emocionales en ninos con ansiedad por separacion. Se discuten las implicaciones practicas de estos hallazgos. EnglishSuper Skills for Life (SSL) is a transdiagnostic program of Anglo-Saxon origin based on cognitive behavioural therapy, aimed at treating emotional problems in children. It has been translated and implemented in the Spanish population, achieving significant reductions in anxious and depressive symptoms. The objective of the current study was to examine the short- and long-term efficacy of SSL in schoolchildren with separation anxiety. The program was attended by 86 Spanish-speaking children aged 8-12 years, who were evaluated before receiving the intervention, immediately after and 12 months later. Results indicated statistically significant improvements both in the main problem, separation anxiety and other comorbid symptoms or problems (depression, behaviour problems, problems with peers, interference of anxiety in daily life, etc.). Overall, the results show that the program was more effective in the long-term than in the short-term. The findings of the study suggest that SSL can be useful for treating emotional problems in children with separation anxiety. Clinical implications of these findings are discussed.
{"title":"How does a CBT-based transdiagnostic program for separation anxiety symptoms work in children? Effects of Super Skills for Life","authors":"M. Orgilés, E. Garrigos, J. Espada, A. Morales","doi":"10.21134/rpcna.2020.07.2.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.21134/rpcna.2020.07.2.1","url":null,"abstract":"espanol?Es eficaz un programa transdiagnostico basado en TCC para los sintomas de ansiedad por separacion infantil? Resultados del programa Super Skills. Super Skills for Life (SSL) es un programa transdiagnostico de origen anglosajon basado en la terapia cognitiva conductual, dirigido a tratar problemas emocionales infantiles. Se ha traducido e implementado en poblacion espanola, logrando reducciones significativas en sintomas de ansiedad y depresion. El objetivo del presente estudio fue examinar la eficacia a corto y largo plazo de SSL en escolares con ansiedad por separacion. Participaron 86 ninos hispanohablantes de 8 a 12 anos, que fueron evaluados antes de recibir la intervencion, inmediatamente despues y 12 meses despues. Los resultados indicaron mejoras estadisticamente significativas tanto en el problema principal, la ansiedad por separacion, como en otros sintomas o problemas comorbidos (depresion, problemas de comportamiento, problemas con los companeros, interferencia de ansiedad en la vida diaria, etc.). En general, los resultados muestran que el programa fue mas efectivo a largo plazo que a corto plazo. Los hallazgos del estudio sugieren que SSL puede ser util para tratar problemas emocionales en ninos con ansiedad por separacion. Se discuten las implicaciones practicas de estos hallazgos. EnglishSuper Skills for Life (SSL) is a transdiagnostic program of Anglo-Saxon origin based on cognitive behavioural therapy, aimed at treating emotional problems in children. It has been translated and implemented in the Spanish population, achieving significant reductions in anxious and depressive symptoms. The objective of the current study was to examine the short- and long-term efficacy of SSL in schoolchildren with separation anxiety. The program was attended by 86 Spanish-speaking children aged 8-12 years, who were evaluated before receiving the intervention, immediately after and 12 months later. Results indicated statistically significant improvements both in the main problem, separation anxiety and other comorbid symptoms or problems (depression, behaviour problems, problems with peers, interference of anxiety in daily life, etc.). Overall, the results show that the program was more effective in the long-term than in the short-term. The findings of the study suggest that SSL can be useful for treating emotional problems in children with separation anxiety. Clinical implications of these findings are discussed.","PeriodicalId":43399,"journal":{"name":"Revista de Psicologia Clinica con Ninos y Adolescentes","volume":"7 1","pages":"9-15"},"PeriodicalIF":2.8,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68341261","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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