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Redaktion: (CHEMKON 8/2025) 编辑:(CHEMKON 8/2025)
IF 0.3 Q4 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES Pub Date : 2025-12-01 DOI: 10.1002/ckon.202580802
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Inhaltsverzeichnis: (CHEMKON 8/2025) 目录:(CHEMKON 8/2025)
IF 0.3 Q4 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES Pub Date : 2025-12-01 DOI: 10.1002/ckon.202580811
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Titelbild: SDGinteractive – eine kollaborative Plattform für Nachhaltigkeitsbildung in den Naturwissenschaften (CHEMKON 8/2025) 标题图片:SDG互动——科学领域可持续发展的协作平台(CHEMKON 8/2025)
IF 0.3 Q4 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES Pub Date : 2025-12-01 DOI: 10.1002/ckon.202580801
Sandra Wilfinger, Antje Siol, Ingo Eilks, Johannes Huwer

Hauptansicht der Plattform „SDGinteractive“ mit Kachel-Feed der SDGactivities. Das Titelbild zeigt den Overlay beim Berühren einer Kachel (hier bei „Meer-Essen“), der die angesprochenen SDGs und den Medientyp visualisiert. Filter- und Suchfunktionen sind im oberen Bereich sichtbar. Mehr dazu im Artikel von Wilfinger et al. ab S. 252.

“SDGinteractive”平台的主视图,带有SDGactivities的瓷砖提要。标题图片展示了触摸瓷砖(这里是“海洋食物”)时的覆盖层,该瓷砖可视化了所讨论的可持续发展目标和媒体类型。过滤器和搜索功能在顶部可见。更多信息请参阅Wilfinger等人的文章。第252页。
{"title":"Titelbild: SDGinteractive – eine kollaborative Plattform für Nachhaltigkeitsbildung in den Naturwissenschaften (CHEMKON 8/2025)","authors":"Sandra Wilfinger,&nbsp;Antje Siol,&nbsp;Ingo Eilks,&nbsp;Johannes Huwer","doi":"10.1002/ckon.202580801","DOIUrl":"https://doi.org/10.1002/ckon.202580801","url":null,"abstract":"<p>Hauptansicht der Plattform „SDGinteractive“ mit Kachel-Feed der SDGactivities. Das Titelbild zeigt den Overlay beim Berühren einer Kachel (hier bei „Meer-Essen“), der die angesprochenen SDGs und den Medientyp visualisiert. Filter- und Suchfunktionen sind im oberen Bereich sichtbar. Mehr dazu im Artikel von Wilfinger et al. ab S. 252.\u0000 <figure>\u0000 <div><picture>\u0000 <source></source></picture><p></p>\u0000 </div>\u0000 </figure></p>","PeriodicalId":43673,"journal":{"name":"ChemKon","volume":"32 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2025-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1002/ckon.202580801","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"145625719","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"OA","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Leserbrief
IF 0.3 Q4 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES Pub Date : 2025-11-19 DOI: 10.1002/ckon.202500047
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SDGinteractive – eine kollaborative Plattform für Nachhaltigkeitsbildung in den Naturwissenschaften 可持续发展互动:可持续发展科学的协作平台
IF 0.3 Q4 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES Pub Date : 2025-10-21 DOI: 10.1002/ckon.202500039
Sandra Wilfinger, Antje Siol, Ingo Eilks, Johannes Huwer

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist angesichts globaler Probleme wie dem Klimawandel immer wichtiger, doch ihre Umsetzung in Schulen, besonders im naturwissenschaftlichen Unterricht, ist oft schwierig. Bestehende Lehrmaterialien und traditionelle Angebote erreichen nicht genug Menschen oder sind nicht aktuell genug, während digitale Medien neue Anforderungen an das Lernen stellen. Dieser Artikel beschreibt die Entwicklung und Einführung von „SDGinteractive“, einer interaktiven und gemeinschaftlich entwickelten Online-Plattform, welche im Rahmen des DBU finanzierten Projektes „SDGs interaktiv – für eine lebenswerte Umwelt“ entwickelt wurde. Die Plattform bietet anschauliche Lerninhalte in Form kurzer “SDGactivities” und ausführlicher “SDGcollections”. Diese beschäftigen sich mit naturwissenschaftlich-technischen Aspekten der sogenannten Biosphäre-SDGs, mit einem starken Schwerpunkt auf chemische Themen. Einzigartig ist dabei die zukünftige Entwicklung der Plattform in Zusammenarbeit mit Fachdidaktiker:innen, Studierenden, Lehrkräften und der breiten Öffentlichkeit. Erste Rückmeldungen zeigen, dass die Nutzer:innen die Plattform nach mehreren Überarbeitungen gut annehmen. “SDGinteractive” ist eine leicht zugängliche Quelle, die hilft, komplexe Nachhaltigkeitsthemen zu verstehen und die Fähigkeit zu eigenverantwortlichem Handeln zu fördern. Der gemeinschaftliche Aufbau ermöglicht es zudem, die Plattform ständig zu erweitern und den Bedarf an flexiblen digitalen Lernangeboten im Bereich BNE zu decken.

面对气候变化等全球挑战,可持续发展教育(GNE)变得越来越重要,但在学校实施它,特别是在科学教学中,往往是困难的。现有的教学材料和传统课程接触不到足够的人或不够最新,而数字媒体对学习提出了新的要求。本文描述了“可持续发展目标互动”的开发和实施,这是一个互动的、协作开发的在线平台,是在DBU资助的“可持续发展目标互动——创造宜居环境”项目的背景下开发的。该平台以简短的“可持续发展活动”和详细的“可持续发展集合”的形式提供说明性的学习内容。它们处理所谓的生物圈可持续发展目标的科学和技术方面,特别强调化学主题。该平台与教育工作者、学生、教师和公众合作的未来发展是独特的。最初的反馈表明,用户在经过几次修改后会很好地接受这个平台。”“可持续发展互动”是一个易于获取的资源,有助于理解复杂的可持续发展问题,并培养赋权能力。此外,联合开发使平台能够不断扩展,以满足GNI领域灵活的数字学习提供的需求。
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Buchrezension: Chemiedidaktisches Einmaleins für Berufsanfänger 化学工程专业人员简介
IF 0.3 Q4 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES Pub Date : 2025-10-21 DOI: 10.1002/ckon.202500046
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Titelbild: Ein Evergreen neu gedacht: Das Wesen der Katalyse in Blau-Gold! (CHEMKON 7/2025) 标题图片:重新思考常青树:蓝色和金色催化的本质!(CHEMKON 7/2025)
IF 0.3 Q4 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES Pub Date : 2025-09-25 DOI: 10.1002/ckon.202580701
Dominik Diekemper, Alexander Fritz, Benjamin Pölloth

Das Titelbild zeigt den Farbverlauf bei der Herstellung des Katalysators (nach Zugabe von Cu(II)) im Erlenmeyerkolben. Näheres dazu findet sich im Beitrag von Diekemper et al. ab S. 210.

封面图片显示了在Erlenmeyer桶中加入Cu(II)后催化剂生产过程中的颜色梯度。更多信息可以在Diekemper等人的文章中找到。第210页。
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Inhaltsverzeichnis: (CHEMKON 7/2025) 目录:(CHEMKON 7/2025)
IF 0.3 Q4 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES Pub Date : 2025-09-25 DOI: 10.1002/ckon.202580711
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Berichte/Ankündigungen 报告/公告
IF 0.3 Q4 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES Pub Date : 2025-09-25 DOI: 10.1002/ckon.202500035
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Aktuelles, Geburtstage 当前,生日
IF 0.3 Q4 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES Pub Date : 2025-09-25 DOI: 10.1002/ckon.202500034
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