Pub Date : 2024-02-12DOI: 10.32672/perisai.v3i1.903
Rahayu Rahayu Sriwati, Aida Dwi Rahmawati
Tujuan khusus penelitian ini adalah untuk meningkatkan kinerja guru Sekolah Dasar Negeri Jubelan 02 Kecamatan Sumowono Kabupaten Semarang melalui Supervisi Akademik menggunakan Focus Group Discussion. Supervisi Akademik diberikan kepada seluruh guru agar mereka dapat meningkatkan kemampuan belajar mengajar dengan lebih baik. Penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan dalam bulan September sampai November 2020. Tempat dan subjek penelitian ini adalah guru Sekolah Dasar Negeri Jubelan 02 Kecamatan Sumowono Kabupaten Semarang berjumlah 8 orang. Hasil penelitian berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan siklus I sampai siklus II yang telah dilaksanakan oleh peneliti, maka simpulan penelitian ini sebagai berikut: Tindakan siklus I, setelah melaksanakan supervisi akademik dengan menggunakan Focus Group Discussion terlihat beberapa guru mengalami perubahan yang lebih baik dibandingkan dengan tahap awal. Hal tersebut dapat dibuktikan pada data rata-rate persentase pra observasi yakni 67%. Sedangkan rata-rata persentase siklus 1 sebesar 71%, serta 79% pada rata-rata persentase di siklus II.
本研究的具体目的是利用焦点小组讨论的方式，通过学术督导提高三宝垄地区苏莫沃诺分区朱贝兰 02 州立小学教师的绩效。 对所有教师进行学术督导是为了让他们更好地提高教学技能。这项学校行动研究于 2020 年 9 月至 11 月进行。研究地点和研究对象是三宝垄县苏莫沃诺区朱贝兰02国立小学的8名教师。根据研究人员对周期 I 至周期 II 的数据分析和讨论结果，本研究得出以下结论：第一周期，在采用焦点小组讨论的方式实施学术督导后，可以看出，与初始阶段相比，一些教师经历了更好的变化。这可以从观察前数据的平均百分比（67%）中看出。第一周期的平均百分比为 71%，第二周期的平均百分比为 79%。
{"title":"MENINGKATKAN KINERJA GURU MELALUI IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK METODE FGD DI SD NEGERI JUBELAN 02","authors":"Rahayu Rahayu Sriwati, Aida Dwi Rahmawati","doi":"10.32672/perisai.v3i1.903","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/perisai.v3i1.903","url":null,"abstract":"Tujuan khusus penelitian ini adalah untuk meningkatkan kinerja guru Sekolah Dasar Negeri Jubelan 02 Kecamatan Sumowono Kabupaten Semarang melalui Supervisi Akademik menggunakan Focus Group Discussion. Supervisi Akademik diberikan kepada seluruh guru agar mereka dapat meningkatkan kemampuan belajar mengajar dengan lebih baik. Penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan dalam bulan September sampai November 2020. Tempat dan subjek penelitian ini adalah guru Sekolah Dasar Negeri Jubelan 02 Kecamatan Sumowono Kabupaten Semarang berjumlah 8 orang. Hasil penelitian berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan siklus I sampai siklus II yang telah dilaksanakan oleh peneliti, maka simpulan penelitian ini sebagai berikut: Tindakan siklus I, setelah melaksanakan supervisi akademik dengan menggunakan Focus Group Discussion terlihat beberapa guru mengalami perubahan yang lebih baik dibandingkan dengan tahap awal. Hal tersebut dapat dibuktikan pada data rata-rate persentase pra observasi yakni 67%. Sedangkan rata-rata persentase siklus 1 sebesar 71%, serta 79% pada rata-rata persentase di siklus II.","PeriodicalId":437911,"journal":{"name":"PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains","volume":"9 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139783143","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-12DOI: 10.32672/perisai.v3i1.712
Munnal Hani'ah, Mami Hajaroh
Penelitian ini bertujuan menggambarkan tren rata-rata lama sekolah dan perencanaan kebijakan pendidikan di Kabupaten Sragen. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif. Data diperoleh dari BPS (Badan Pusat Statistik) Kabupaten Sragen, yang dianalisis dengan Software Minitab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren rata-rata lama sekolah (RLS) pada laki-laki ialah s-curve trend model, dengan grafik yang fluktuatif (naik dan turun), serta nilai MAPE = 0,280192, MAD = 0,022211, dan MSD = 0,000508. Sedangkan, tren rata-rata lama sekolah (RLS) pada perempuan adalah quadratic trend model, dengan grafik yang cenderung naik, serta nilai MAPE = 0,829394, MAD = 0,052789, dan MSD = 0,005083. Hasil analisis tren tersebut dibarengi dengan kebijakan berupa peningkatan profesionalisme dan akuntabilitas guru, wajib belajar 12 tahun, peningkatan jaminan kualitas (quality assurance) pendidikan, serta pemanfaatan sistem teknologi informasi dan komputer.
{"title":"TREN RATA-RATA LAMA SEKOLAH DAN PERENCANAAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN DI KABUPATEN SRAGEN","authors":"Munnal Hani'ah, Mami Hajaroh","doi":"10.32672/perisai.v3i1.712","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/perisai.v3i1.712","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan menggambarkan tren rata-rata lama sekolah dan perencanaan kebijakan pendidikan di Kabupaten Sragen. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif. Data diperoleh dari BPS (Badan Pusat Statistik) Kabupaten Sragen, yang dianalisis dengan Software Minitab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren rata-rata lama sekolah (RLS) pada laki-laki ialah s-curve trend model, dengan grafik yang fluktuatif (naik dan turun), serta nilai MAPE = 0,280192, MAD = 0,022211, dan MSD = 0,000508. Sedangkan, tren rata-rata lama sekolah (RLS) pada perempuan adalah quadratic trend model, dengan grafik yang cenderung naik, serta nilai MAPE = 0,829394, MAD = 0,052789, dan MSD = 0,005083. Hasil analisis tren tersebut dibarengi dengan kebijakan berupa peningkatan profesionalisme dan akuntabilitas guru, wajib belajar 12 tahun, peningkatan jaminan kualitas (quality assurance) pendidikan, serta pemanfaatan sistem teknologi informasi dan komputer.","PeriodicalId":437911,"journal":{"name":"PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains","volume":"14 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139782221","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-12DOI: 10.32672/perisai.v3i1.1076
Yusliana Fitri, Siska Juliani
Tujuan dari penelitian ini adalah memperbaiki Pembelajaran yang dilakukan guru dikelas untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa melalui Pembelajaran kontekstual dengan bantuan game sederhana. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas (action research) subjek penelitian ini siswa kelas VI SDN 1 Kuala Dua Belas dengan jumlah subjek sebanyak 8 orang. Teknik pengumpulan data yaitu tes, observasi dan wawancara. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Setiap siklus terdiri dari tiga tahap yaitu perecanaan, tindakan, dan evaluasi atau refleksi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa adanya peningkatan kemampuan numerasi siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I siswa yang tuntas hanya sebesar 12.5% sedangkan pada akhir siklus II siswa yang tuntas menjad 75%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran kontekstual dengan bantuan game sederhana dapat meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas VI SDN 1 Kuala dua belas.
本研究的目的是改善教师在课堂上进行的学习，在简单游戏的帮助下，通过情境学习提高学生的计算技能。研究对象是 SDN 1 Kuala Dua Belas 的六年级学生，共有 8 个研究对象。数据收集技术包括测试、观察和访谈。本研究分两个周期进行，即周期 I 和周期 II。每个周期包括三个阶段，即计划、行动、评估或反思。根据研究结果可知，从周期 I 到周期 II，学生的计算能力有所提高。在周期 I 中，计算能力全面的学生仅占 12.5%，而在周期 II 结束时，计算能力全面的学生达到了 75%。因此，可以得出这样的结论：在简单游戏的帮助下进行情境学习，可以提高瓜拉十二第一中学六年级学生的计算能力。
{"title":"UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN BANTUAN GAME SEDERHANA","authors":"Yusliana Fitri, Siska Juliani","doi":"10.32672/perisai.v3i1.1076","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/perisai.v3i1.1076","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah memperbaiki Pembelajaran yang dilakukan guru dikelas untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa melalui Pembelajaran kontekstual dengan bantuan game sederhana. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas (action research) subjek penelitian ini siswa kelas VI SDN 1 Kuala Dua Belas dengan jumlah subjek sebanyak 8 orang. Teknik pengumpulan data yaitu tes, observasi dan wawancara. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Setiap siklus terdiri dari tiga tahap yaitu perecanaan, tindakan, dan evaluasi atau refleksi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa adanya peningkatan kemampuan numerasi siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I siswa yang tuntas hanya sebesar 12.5% sedangkan pada akhir siklus II siswa yang tuntas menjad 75%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran kontekstual dengan bantuan game sederhana dapat meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas VI SDN 1 Kuala dua belas.","PeriodicalId":437911,"journal":{"name":"PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains","volume":"9 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139782720","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-12DOI: 10.32672/perisai.v3i1.1076
Yusliana Fitri, Siska Juliani
Tujuan dari penelitian ini adalah memperbaiki Pembelajaran yang dilakukan guru dikelas untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa melalui Pembelajaran kontekstual dengan bantuan game sederhana. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas (action research) subjek penelitian ini siswa kelas VI SDN 1 Kuala Dua Belas dengan jumlah subjek sebanyak 8 orang. Teknik pengumpulan data yaitu tes, observasi dan wawancara. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Setiap siklus terdiri dari tiga tahap yaitu perecanaan, tindakan, dan evaluasi atau refleksi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa adanya peningkatan kemampuan numerasi siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I siswa yang tuntas hanya sebesar 12.5% sedangkan pada akhir siklus II siswa yang tuntas menjad 75%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran kontekstual dengan bantuan game sederhana dapat meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas VI SDN 1 Kuala dua belas.
本研究的目的是改善教师在课堂上进行的学习，在简单游戏的帮助下，通过情境学习提高学生的计算技能。研究对象是 SDN 1 Kuala Dua Belas 的六年级学生，共有 8 个研究对象。数据收集技术包括测试、观察和访谈。本研究分两个周期进行，即周期 I 和周期 II。每个周期包括三个阶段，即计划、行动、评估或反思。根据研究结果可知，从周期 I 到周期 II，学生的计算能力有所提高。在周期 I 中，计算能力全面的学生仅占 12.5%，而在周期 II 结束时，计算能力全面的学生达到了 75%。因此，可以得出这样的结论：在简单游戏的帮助下进行情境学习，可以提高瓜拉十二第一中学六年级学生的计算能力。
{"title":"UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN BANTUAN GAME SEDERHANA","authors":"Yusliana Fitri, Siska Juliani","doi":"10.32672/perisai.v3i1.1076","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/perisai.v3i1.1076","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah memperbaiki Pembelajaran yang dilakukan guru dikelas untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa melalui Pembelajaran kontekstual dengan bantuan game sederhana. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas (action research) subjek penelitian ini siswa kelas VI SDN 1 Kuala Dua Belas dengan jumlah subjek sebanyak 8 orang. Teknik pengumpulan data yaitu tes, observasi dan wawancara. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Setiap siklus terdiri dari tiga tahap yaitu perecanaan, tindakan, dan evaluasi atau refleksi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa adanya peningkatan kemampuan numerasi siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I siswa yang tuntas hanya sebesar 12.5% sedangkan pada akhir siklus II siswa yang tuntas menjad 75%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran kontekstual dengan bantuan game sederhana dapat meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas VI SDN 1 Kuala dua belas.","PeriodicalId":437911,"journal":{"name":"PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains","volume":"72 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139842687","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-12DOI: 10.32672/perisai.v3i1.652
Husnul Khatimah, Orin Asdarina, Kharimatul Husna
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa dengan menggunakan pendekatan Bridging analogy pada materi statistika di bandingkan pendekatan saintifik di SMP Negeri 1 Jeumpa. Desain penelitian ini adalah Pretest-Postest Countrol Group Design. Kelompok eksperimen mendapatkan perlakuan dengan pendekatan Bridging analogy, dan kelompok kontrol dengan pendekatan Saintifik. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan tes. Tes di berikan kepada kedua kelas untuk mengukur kemampuan koneksi matematis siswa. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Negeri 1 Jeumpa sedangkan sampelnya adalah kelas VIII2 yang berjumlah 24 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII5 yang berjumlah 23 orang sebagai kelas kontrol yang di pilih secara random sampling. Analisis data untuk peningkatan kemampuan koneksi siswa di lakukan dengan statistik inferensial. Untuk pengujian hipotesis penelitian, penulis menggunakan uji-t sehingga di peroleh thitung = 2,30 dan ttabel = 1,67 sehingga di peroleh bahwa thitung > ttabel. Sesuai dengan kriteria uji t, jika thitung > ttabel maka H0 di tolak dan Ha di terima. Berdasarkan analisis data yang telah diukur maka dapat disimpulkan bahwa “Peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa melalui pendekatan Bridging analogy lebih tinggi dari pada pendekatan Saintifik pada materi Statistika di kelas VIII SMP Negeri 1 Jeumpa”.
本研究的目的是确定在统计材料中使用 "桥梁类比 "方法与科学方法相比，SMP Negeri 1 Jeumpa学校学生数学联系能力的提高情况。本研究采用前测-后测计数组设计。实验组接受搭桥类比法的治疗，对照组接受科学法的治疗。为了获得研究结果的数据，使用了测试。两个班级都进行了测试，以衡量学生的数学联系能力。本研究的研究对象是八年级 Negeri 1 Jeumpa 班的所有学生，而样本则是随机抽样选出的八年级 2 班（24 人）作为实验班，八年级 5 班（23 人）作为对照班。对提高学生连接能力的数据分析采用了推断统计法。为了检验研究假设，笔者使用了 t 检验，使 tcount = 2.30，ttable = 1.67，从而使 tcount> ttable。根据 t 检验标准，如果 tcount> ttable，则拒绝 H0，接受 Ha。根据对所测量数据的分析，可以得出结论："在八年级 SMP Negeri 1 Jeumpa 班，通过桥梁类比法对学生数学联系能力的提高要高于科学统计材料法"。
{"title":"MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN BRIDGING ANALOGY PADA MATERI STATISTIKA","authors":"Husnul Khatimah, Orin Asdarina, Kharimatul Husna","doi":"10.32672/perisai.v3i1.652","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/perisai.v3i1.652","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa dengan menggunakan pendekatan Bridging analogy pada materi statistika di bandingkan pendekatan saintifik di SMP Negeri 1 Jeumpa. Desain penelitian ini adalah Pretest-Postest Countrol Group Design. Kelompok eksperimen mendapatkan perlakuan dengan pendekatan Bridging analogy, dan kelompok kontrol dengan pendekatan Saintifik. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan tes. Tes di berikan kepada kedua kelas untuk mengukur kemampuan koneksi matematis siswa. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Negeri 1 Jeumpa sedangkan sampelnya adalah kelas VIII2 yang berjumlah 24 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII5 yang berjumlah 23 orang sebagai kelas kontrol yang di pilih secara random sampling. Analisis data untuk peningkatan kemampuan koneksi siswa di lakukan dengan statistik inferensial. Untuk pengujian hipotesis penelitian, penulis menggunakan uji-t sehingga di peroleh thitung = 2,30 dan ttabel = 1,67 sehingga di peroleh bahwa thitung > ttabel. Sesuai dengan kriteria uji t, jika thitung > ttabel maka H0 di tolak dan Ha di terima. Berdasarkan analisis data yang telah diukur maka dapat disimpulkan bahwa “Peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa melalui pendekatan Bridging analogy lebih tinggi dari pada pendekatan Saintifik pada materi Statistika di kelas VIII SMP Negeri 1 Jeumpa”.","PeriodicalId":437911,"journal":{"name":"PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains","volume":"189 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139842964","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-12DOI: 10.32672/perisai.v3i1.464
Shofi Sri Mayla, Rianti Cahyani, Deti Ahmatika
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui hasil validasi soal berpikir kritis, menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa yang memiliki gaya berpikir field dependent, dan gaya berpikir field independent. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di salah satu SMP di Kota Bandung. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, dan dokumentasi. Pada tahap analisis data menggunakan model reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil validasi soal berpikir kritis pada materi bangun ruang sisi datar berkategori sangat valid, kemampuan berpikir kritis siswa dengan gaya berpikir field dependent memperoleh skor dengan kategori baik dan mampu memenuhi dua indikator, yaitu memberikan penjelasan sederhana dan membangun keterampilan dasar, kemampuan berpikir kritis siswa dengan gaya berpikir field independent memperoleh skor dengan kategori amat baik dan mampu memenuhi empat indikator yaitu, memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, penarikan kesimpulan dan menyusun strategi dan taktik.
{"title":"ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR","authors":"Shofi Sri Mayla, Rianti Cahyani, Deti Ahmatika","doi":"10.32672/perisai.v3i1.464","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/perisai.v3i1.464","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah mengetahui hasil validasi soal berpikir kritis, menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa yang memiliki gaya berpikir field dependent, dan gaya berpikir field independent. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di salah satu SMP di Kota Bandung. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, dan dokumentasi. Pada tahap analisis data menggunakan model reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil validasi soal berpikir kritis pada materi bangun ruang sisi datar berkategori sangat valid, kemampuan berpikir kritis siswa dengan gaya berpikir field dependent memperoleh skor dengan kategori baik dan mampu memenuhi dua indikator, yaitu memberikan penjelasan sederhana dan membangun keterampilan dasar, kemampuan berpikir kritis siswa dengan gaya berpikir field independent memperoleh skor dengan kategori amat baik dan mampu memenuhi empat indikator yaitu, memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, penarikan kesimpulan dan menyusun strategi dan taktik.","PeriodicalId":437911,"journal":{"name":"PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains","volume":"60 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139844444","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-29DOI: 10.32672/perisai.v2i2.284
Anwar Anwar, Zakaria, Rahmi Nazarina, Abubakar, Israwati, Lisa Agustina
Penelitin ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui bentuk kegiatan pendidikan guru dalam jabatan di Mas Al-Ishlah Al-Aziziyah Banda Aceh: 2) Untuk mengetaui kinerja guru di Mas Al-Ishlah Al-Aziziyah Banda Aceh. 3) Untuk mengetahui hubungan antara pendidikan guru dalam jabatan dengan kinerja guru di Mas Al-Ishlah Al-Aziziyah Banda Aceh. Populasi dalam penelitian ini adalah 21 orang. Menggigat jumlah populasi tidak terlalu besar maka semua populasi dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan angket. Teknik analisis data mengunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian ini adalah : 1) Bentuk kegiatan pendidikan guru dalam jabatan di Mas Al-Ishlah Al-Aziziyah Banda Aceh adalah mengikuti seminar yang berkaitan dengan bidang profesinya, mengikuti penulisan karya ilmiah yang diadakan oleh pihak sekolah maupun dinas pendidikan, mengikuti pelatihan penggunaan computer, mengikuti MGMP, mengikuti lokakarya, penataran kurikulum 2013, menerima supervisi dari atasan, mengadakan diskusi membahas tentang cara mengajar dengan teman sejawat, mengikuti sertifikasi yang diadakan oleh pemerintah, dan mengikuti pendidikan yang lebih tingi: 2) Berdasarkan nilai kinerja guru yang diperoleh 4,4 maka dapat di simpulkan bahwa kinerja guru Mas al-ishlah al-aziziyah banda aceh adalah sangat baik: 3) tidak adanya hubungan yang signifikan antara variabel pendidikan guru dalam jabatan (x) dengan kinerja guru di Mas Al-Ishlah Al-Aziziyah Banda Aceh (y).hal ini dibuktikan dari hasil perhitungan nilai t hitung lebih besar dari t tabel (0.6>0.1)
这项研究的目的是:1)了解马斯·阿兹扎耶·班达亚齐的教师教育活动的形式，2)了解马斯·阿兹扎伊亚·班达亚齐教师教育的表现。这项研究的人口是21人。主要的人口数量不是太多，所以所有的人口都可以作为样本。这项研究的数据收集技术包括观察、采访和福利。数据分析技术使用简单的线性回归分析。这项研究的结果是:1) Mas al - isizyah Banda亚齐的教师教育活动的形式是参加与教授相关的研讨会，参加学校和教育机构举办的科学写作课程，参加计算机使用培训，参加MGMP，参加研讨会，参加研讨会，2013年课程的培训，接受上级的监督，讨论如何与同事一起教学，遵守政府认证，接受高等教育:2)根据性能获得4.4的老师就可以免费得到价值在老师的绩效断定金鱼al-ishlah al-aziziyah班达亚齐是很好:3)缺乏重要的变量之间的关系(x)职务教师教育与教师绩效在Mas al-ishlah al-aziziyah班达亚齐(y)。这证明价值的计算结果的表t数大于t(0 - 6 > 0。1)。
{"title":"HUBUNGAN ANTARA PENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN DENGAN KINERJA GURU DI MAS AL- ISHLAH AL- AZIZIYAH BANDA ACEH","authors":"Anwar Anwar, Zakaria, Rahmi Nazarina, Abubakar, Israwati, Lisa Agustina","doi":"10.32672/perisai.v2i2.284","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/perisai.v2i2.284","url":null,"abstract":"Penelitin ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui bentuk kegiatan pendidikan guru dalam jabatan di Mas Al-Ishlah Al-Aziziyah Banda Aceh: 2) Untuk mengetaui kinerja guru di Mas Al-Ishlah Al-Aziziyah Banda Aceh. 3) Untuk mengetahui hubungan antara pendidikan guru dalam jabatan dengan kinerja guru di Mas Al-Ishlah Al-Aziziyah Banda Aceh. Populasi dalam penelitian ini adalah 21 orang. Menggigat jumlah populasi tidak terlalu besar maka semua populasi dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan angket. Teknik analisis data mengunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian ini adalah : 1) Bentuk kegiatan pendidikan guru dalam jabatan di Mas Al-Ishlah Al-Aziziyah Banda Aceh adalah mengikuti seminar yang berkaitan dengan bidang profesinya, mengikuti penulisan karya ilmiah yang diadakan oleh pihak sekolah maupun dinas pendidikan, mengikuti pelatihan penggunaan computer, mengikuti MGMP, mengikuti lokakarya, penataran kurikulum 2013, menerima supervisi dari atasan, mengadakan diskusi membahas tentang cara mengajar dengan teman sejawat, mengikuti sertifikasi yang diadakan oleh pemerintah, dan mengikuti pendidikan yang lebih tingi: 2) Berdasarkan nilai kinerja guru yang diperoleh 4,4 maka dapat di simpulkan bahwa kinerja guru Mas al-ishlah al-aziziyah banda aceh adalah sangat baik: 3) tidak adanya hubungan yang signifikan antara variabel pendidikan guru dalam jabatan (x) dengan kinerja guru di Mas Al-Ishlah Al-Aziziyah Banda Aceh (y).hal ini dibuktikan dari hasil perhitungan nilai t hitung lebih besar dari t tabel (0.6>0.1)","PeriodicalId":437911,"journal":{"name":"PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114808108","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-29DOI: 10.32672/perisai.v2i2.248
Murni, Manovri Yeni, M. Daud, Muhamad Saleh, Abulyatama Aceh, Mei
Matematika adalah salah satu disiplin ilmu yang diajarkan di sekolah, namun sampai saat ini matematika termasuk salah satu pelajaran yang kurang diperhatikan siswa. Metode discovery bersifat yaitu guru harus menstimulir siswa untuk berfikir aktif, menjaga berkembangnya suasana bebas dan mendorong siswa untuk berani mengeluarkan buah fikiran sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk: Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode discovery dibandingkan dengan metode konvensional. Pendekatan dan Jenis Penelitian adalah pendekatan kuantitatif dengan mengambil jenis penelitian Eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan pada Sekolah Menengah Pertama Swasta Islam Kuala Simpang. Adapun yang menjadi sampel yaitu kelas IX2 yang berjumlah 24 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IX3 sebanyak 30 siswa sebagai kelas kontrol. Sampel diambil dari dua kelas tersebut secara porposif ramdom sampling. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode discovery lebih baik jika dibandingkan dengan prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan metode konvensional, 2) Hasil belajar matematika siswa dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata pada pokok bahasan geometri, dimana untuk kelompok eksperimen (kelas IX2) nilai rata-ratanya adalah 72,17 sedangkan untuk kelompok kontrol (kelas IX3) adalah 56,9.
{"title":"PENGGUNAAN METODE DISCOVERY LEARNING DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI GEOMETRI SISWA SMP","authors":"Murni, Manovri Yeni, M. Daud, Muhamad Saleh, Abulyatama Aceh, Mei","doi":"10.32672/perisai.v2i2.248","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/perisai.v2i2.248","url":null,"abstract":"Matematika adalah salah satu disiplin ilmu yang diajarkan di sekolah, namun sampai saat ini matematika termasuk salah satu pelajaran yang kurang diperhatikan siswa. Metode discovery bersifat yaitu guru harus menstimulir siswa untuk berfikir aktif, menjaga berkembangnya suasana bebas dan mendorong siswa untuk berani mengeluarkan buah fikiran sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk: Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode discovery dibandingkan dengan metode konvensional. Pendekatan dan Jenis Penelitian adalah pendekatan kuantitatif dengan mengambil jenis penelitian Eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan pada Sekolah Menengah Pertama Swasta Islam Kuala Simpang. Adapun yang menjadi sampel yaitu kelas IX2 yang berjumlah 24 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IX3 sebanyak 30 siswa sebagai kelas kontrol. Sampel diambil dari dua kelas tersebut secara porposif ramdom sampling. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode discovery lebih baik jika dibandingkan dengan prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan metode konvensional, 2) Hasil belajar matematika siswa dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata pada pokok bahasan geometri, dimana untuk kelompok eksperimen (kelas IX2) nilai rata-ratanya adalah 72,17 sedangkan untuk kelompok kontrol (kelas IX3) adalah 56,9.","PeriodicalId":437911,"journal":{"name":"PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains","volume":"193 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114862095","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-29DOI: 10.32672/perisai.v2i2.281
Ruka Yulia, Mahfudhlazi Al‘Amani
Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan pengaruh bioaktivator EM4 dan promi serta lama fermentasi terhadap kadar karbon dan C/N rasio dari kompos kulit ari kakao. Metode deskriptif digunakan yaitu 2 perlakuan dan 3 ulangan. Jenis bioaktivator yang digunakan adalah EM4 dan promi serta lama fermentasi yaitu 5, 10 dan 15 hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompos dari kulit buah kakao terbaik diperoleh pada penambahan bioaktivator EM4 dan lama fermentasi 5 hari, dengan nilai kadar C organik 37,03% dan kadar C/N 21,78%.
{"title":"PENGARUH BIOAKTIVATOR DAN LAMA FERMENTASI TERHADAP KADAR KARBON DAN RASIO C/N DARI KOMPOS KULIT BIJI COKLAT","authors":"Ruka Yulia, Mahfudhlazi Al‘Amani","doi":"10.32672/perisai.v2i2.281","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/perisai.v2i2.281","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan pengaruh bioaktivator EM4 dan promi serta lama fermentasi terhadap kadar karbon dan C/N rasio dari kompos kulit ari kakao. Metode deskriptif digunakan yaitu 2 perlakuan dan 3 ulangan. Jenis bioaktivator yang digunakan adalah EM4 dan promi serta lama fermentasi yaitu 5, 10 dan 15 hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompos dari kulit buah kakao terbaik diperoleh pada penambahan bioaktivator EM4 dan lama fermentasi 5 hari, dengan nilai kadar C organik 37,03% dan kadar C/N 21,78%.","PeriodicalId":437911,"journal":{"name":"PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116405742","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-29DOI: 10.32672/perisai.v2i2.250
Orin Asdarina, Rahmad Fauzi, J. Pendidikan, dan Riset, I. Sains
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang perlu pemanfaatan TIK dalam proses pembelajarannya, misalnya Dalam menyelesaikan soal-soal Matriks siswa dapat mengunakan batuan aplikasi Geogebra. Namun pada kenyataannya disekolah pemanfaatan atau penggunaan TIK belum maksimal dan kebanyakan siswa belum bisa menggunakan komputer dalam pembelajaran matematika sehingga perlu diketahui hambatan penggunaan TIK disekolah. Riset ini bertujuan untuk mengetahui hambatan siswa dalam memanfaatkan atau menggunakan teknologi komunikasi dan informasi (TIK) didalam pembelajaran matematika pada materi matriks dengan mengunakan geogebra di salah satu sekolah menengah atas di Kabupaten Aceh Barat Daya. Riset ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek riset adalah siswa kelas XI IPA Unggul dengan jumlah 8 orang siswa. Adapun pengumpulan datanya menggunakan metode observasi dan wawancara. Berdasarkan analisis data, hambatan yang dialami oleh siswa dalam menggunakan TIK didalam pembelajaran matematika pada materi matriks dengan mengunakan Geogebra di salah satu SMA di Kabupaten Aceh Barat Daya, yaitu: (1) literasi TIK khususnya aplikasi geogebara pada siswa SMA Negeri 1 Aceh Barat Daya tergolong rendah (2) waktu pengunaan teknologi informasi dan komunikasi kurang, (3)aktivitas profesional guru yang memfasilitasi TIK memiliki porsi yang masih kurang hal ini disebabkan oleh rendahnya kemampuan guru dalam menggunakan TIK dalam pembelajaran salah satunya aplikasi geogebra.
{"title":"Hambatan Siswa Dalam Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada Pembelajaran Matematika","authors":"Orin Asdarina, Rahmad Fauzi, J. Pendidikan, dan Riset, I. Sains","doi":"10.32672/perisai.v2i2.250","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/perisai.v2i2.250","url":null,"abstract":"Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang perlu pemanfaatan TIK dalam proses pembelajarannya, misalnya Dalam menyelesaikan soal-soal Matriks siswa dapat mengunakan batuan aplikasi Geogebra. Namun pada kenyataannya disekolah pemanfaatan atau penggunaan TIK belum maksimal dan kebanyakan siswa belum bisa menggunakan komputer dalam pembelajaran matematika sehingga perlu diketahui hambatan penggunaan TIK disekolah. Riset ini bertujuan untuk mengetahui hambatan siswa dalam memanfaatkan atau menggunakan teknologi komunikasi dan informasi (TIK) didalam pembelajaran matematika pada materi matriks dengan mengunakan geogebra di salah satu sekolah menengah atas di Kabupaten Aceh Barat Daya. Riset ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek riset adalah siswa kelas XI IPA Unggul dengan jumlah 8 orang siswa. Adapun pengumpulan datanya menggunakan metode observasi dan wawancara. Berdasarkan analisis data, hambatan yang dialami oleh siswa dalam menggunakan TIK didalam pembelajaran matematika pada materi matriks dengan mengunakan Geogebra di salah satu SMA di Kabupaten Aceh Barat Daya, yaitu: (1) literasi TIK khususnya aplikasi geogebara pada siswa SMA Negeri 1 Aceh Barat Daya tergolong rendah (2) waktu pengunaan teknologi informasi dan komunikasi kurang, (3)aktivitas profesional guru yang memfasilitasi TIK memiliki porsi yang masih kurang hal ini disebabkan oleh rendahnya kemampuan guru dalam menggunakan TIK dalam pembelajaran salah satunya aplikasi geogebra.","PeriodicalId":437911,"journal":{"name":"PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains","volume":"117 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117276369","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：