Klausney Muniz Sampaio, Dulcimar Albuquerque de Sousa
Com o crescimento de usuários na internet e o desenvolvimento de softwares de edição de imagens, a multimodalidade tornou-se mais presente nas práticas comunicativas, de modo a possibilitar inúmeras construções de sentidos que cooperam para a reflexão de pautas importantes, como a pandemia da Covid-19. Neste estudo, analisamos quatro pôsteres de filmes reformulados no contexto da pandemia pelo publicitário Nelson Caldeira; os textos foram extraídos de sites sobre cinema e cultura pop. Para tanto, aplicamos as categorias analíticas da metafunção composicional da Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006). Tal estudo, de natureza qualitativa e interpretativa, aponta para a relevância de textos socialmente construídos e readaptados de contexto ficcional para despertar o interesse e a dimensão afetiva do público-alvo e o seu engajamento em pautas de crise da vida real.
{"title":"A metafunção composicional em campanhas com a hashtag #FICAEMCASA: Um estudo multimodal à luz da Gramática do Design Visual","authors":"Klausney Muniz Sampaio, Dulcimar Albuquerque de Sousa","doi":"10.5380/rvx.v18i2.90667","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/rvx.v18i2.90667","url":null,"abstract":"Com o crescimento de usuários na internet e o desenvolvimento de softwares de edição de imagens, a multimodalidade tornou-se mais presente nas práticas comunicativas, de modo a possibilitar inúmeras construções de sentidos que cooperam para a reflexão de pautas importantes, como a pandemia da Covid-19. Neste estudo, analisamos quatro pôsteres de filmes reformulados no contexto da pandemia pelo publicitário Nelson Caldeira; os textos foram extraídos de sites sobre cinema e cultura pop. Para tanto, aplicamos as categorias analíticas da metafunção composicional da Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006). Tal estudo, de natureza qualitativa e interpretativa, aponta para a relevância de textos socialmente construídos e readaptados de contexto ficcional para despertar o interesse e a dimensão afetiva do público-alvo e o seu engajamento em pautas de crise da vida real.","PeriodicalId":487034,"journal":{"name":"Revista X","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135719858","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Jeniffer Gonçalves do Ó, Ana Luísa Carvalho Rodrigues, Maria de Lurdes Nazário
Objetivamos relatar e discutir uma sequência de aulas de língua portuguesa sobre a temática Desigualdade de Gênero, desenvolvida numa turma do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos de uma escola pública, no contexto do Pibid de Língua Portuguesa do curso de Letras da Universidade Estadual de Goiás. Com relação à finalidade de ampliar o conhecimento de mundo e a leitura crítica dos alunos, propusemos um ensino dialógico e reflexivo, explorando diferentes gêneros textuais (multimodais) e seu olhar para a temática. Para isso, foram elaborados materiais didáticos que contemplaram as habilidades de oralidade, escuta, leitura e escrita dos alunos. Essa proposta de ensino se mostrou relevante em função de uma demanda dos discentes por atividades de leitura e produção que fossem de seu interesse, estimulassem sua criticidade e ampliasse seu conhecimento da língua em uso nos seus textos. Como resultado, interpretamos que os alunos desenvolveram uma percepção crítica da temática e construíram conhecimentos específicos de língua portuguesa nas suas práticas linguísticas realizadas em sala, expondo e defendendo suas opiniões nas discussões e produções escritas com mais segurança e criticidade.
{"title":"PIBID de língua portuguesa na educação de jovens e adultos: Um olhar para a desigualdade de gênero","authors":"Jeniffer Gonçalves do Ó, Ana Luísa Carvalho Rodrigues, Maria de Lurdes Nazário","doi":"10.5380/rvx.v18i2.90625","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/rvx.v18i2.90625","url":null,"abstract":"Objetivamos relatar e discutir uma sequência de aulas de língua portuguesa sobre a temática Desigualdade de Gênero, desenvolvida numa turma do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos de uma escola pública, no contexto do Pibid de Língua Portuguesa do curso de Letras da Universidade Estadual de Goiás. Com relação à finalidade de ampliar o conhecimento de mundo e a leitura crítica dos alunos, propusemos um ensino dialógico e reflexivo, explorando diferentes gêneros textuais (multimodais) e seu olhar para a temática. Para isso, foram elaborados materiais didáticos que contemplaram as habilidades de oralidade, escuta, leitura e escrita dos alunos. Essa proposta de ensino se mostrou relevante em função de uma demanda dos discentes por atividades de leitura e produção que fossem de seu interesse, estimulassem sua criticidade e ampliasse seu conhecimento da língua em uso nos seus textos. Como resultado, interpretamos que os alunos desenvolveram uma percepção crítica da temática e construíram conhecimentos específicos de língua portuguesa nas suas práticas linguísticas realizadas em sala, expondo e defendendo suas opiniões nas discussões e produções escritas com mais segurança e criticidade.","PeriodicalId":487034,"journal":{"name":"Revista X","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135719861","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Matheus Pereira De Freitas, Hermano De França Rodrigues
Nos dédalos fantasísticos da literatura, considerando as singularidades melífluas do discurso erótico-pornográfico, a palavra é dominada pelo signo do excesso, uma sinfonia pulsante que privilegia os domínios auspiciosos da carne que se deixa afetar, inquisitorialmente, pelas idiossincrasias da subjetividade. Por essa tessitura particular, articulando os operadores licensiosos da literatura obscena com os algoritmos nebulosos do fantástico, destaca-se a obra Putas assassinas (2001), produção de um dos maiores escritores cubanos do contemporâneo, Roberto Bolaño (2001). Em seu conto, O retorno, peça que compõe a obra em tela, vislumbra-se um engenhoso esgarçamento dos discursos já referidos. Na narrativa, inicialmente, testemunhamos a sobrevida de um narrador fantasma que, resignadamente, acompanha os descompassos de seu corpo extraviado, rumo a uma experiência necrofílica, em que o cadáver se submete a um copioso ritual de abusos amorosos, arqueado por Villeneuve, um distinto estilista francês que, por acaso, nutre um aguçado sentimento por amantes sem vida. Assim, no desfiar das ações abusivas do violador, decorrer-se-á o suposto encontro do algoz com o fantasma de seu desejo. Desse modo, com o intuito de investigar as antinomias que coadunam o fantástico à imaginação erótica/pornográfica, considerando tanto as teorias literárias quanto as teorias psicanalíticas, debruçar-nos-emos sobre o universo bolaniano.
{"title":"Atravessando o peculiar terreno gastronômico da morte: Iguarias do sexo na poética agonizante de Roberto Bolaño","authors":"Matheus Pereira De Freitas, Hermano De França Rodrigues","doi":"10.5380/rvx.v18i2.90594","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/rvx.v18i2.90594","url":null,"abstract":"Nos dédalos fantasísticos da literatura, considerando as singularidades melífluas do discurso erótico-pornográfico, a palavra é dominada pelo signo do excesso, uma sinfonia pulsante que privilegia os domínios auspiciosos da carne que se deixa afetar, inquisitorialmente, pelas idiossincrasias da subjetividade. Por essa tessitura particular, articulando os operadores licensiosos da literatura obscena com os algoritmos nebulosos do fantástico, destaca-se a obra Putas assassinas (2001), produção de um dos maiores escritores cubanos do contemporâneo, Roberto Bolaño (2001). Em seu conto, O retorno, peça que compõe a obra em tela, vislumbra-se um engenhoso esgarçamento dos discursos já referidos. Na narrativa, inicialmente, testemunhamos a sobrevida de um narrador fantasma que, resignadamente, acompanha os descompassos de seu corpo extraviado, rumo a uma experiência necrofílica, em que o cadáver se submete a um copioso ritual de abusos amorosos, arqueado por Villeneuve, um distinto estilista francês que, por acaso, nutre um aguçado sentimento por amantes sem vida. Assim, no desfiar das ações abusivas do violador, decorrer-se-á o suposto encontro do algoz com o fantasma de seu desejo. Desse modo, com o intuito de investigar as antinomias que coadunam o fantástico à imaginação erótica/pornográfica, considerando tanto as teorias literárias quanto as teorias psicanalíticas, debruçar-nos-emos sobre o universo bolaniano.","PeriodicalId":487034,"journal":{"name":"Revista X","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135720030","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O objetivo deste artigo é discutir a representação da classe trabalhadora e de pessoas pobres como vilãs e monstros em dois quadrinhos do Batman da década de 1980, partindo de questões econômicas e sociais da cidade de Nova York no período. No decorrer do texto relaciono estes elementos com textos góticos ingleses do final do século XIX, especialmente O Médico e o Monstro, e com quadrinhos do Batman das décadas de 1930 e 1940, investigando as representações na ficcional Gotham City em O cavaleiro das trevas (1986) de Frank Miller e em A piada Mortal (1988) de Alan Moore e Brian Bolland.
{"title":"Gotham and the gothic city: Gentry’s heroes and working-class villains in a marginalized society","authors":"Renato Muchiuti Aranha","doi":"10.5380/rvx.v18i2.90686","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/rvx.v18i2.90686","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é discutir a representação da classe trabalhadora e de pessoas pobres como vilãs e monstros em dois quadrinhos do Batman da década de 1980, partindo de questões econômicas e sociais da cidade de Nova York no período. No decorrer do texto relaciono estes elementos com textos góticos ingleses do final do século XIX, especialmente O Médico e o Monstro, e com quadrinhos do Batman das décadas de 1930 e 1940, investigando as representações na ficcional Gotham City em O cavaleiro das trevas (1986) de Frank Miller e em A piada Mortal (1988) de Alan Moore e Brian Bolland.","PeriodicalId":487034,"journal":{"name":"Revista X","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135720355","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
: Based on Benedict Anderson’s (1982) understanding of the nation as an “imagined community”, in dialogue with Homi Bhabha’s (1990) theorizing of the nation, this study seeks to investigate how Anita Desai employed different textual and performative strategies (Bhabha) to represent the fragmented nation(s) in the novel Baumgart-ner’s Bombay (1988). Desai represented the nation under the tension - stated by Bhabha - between the pedagogical and the performative forces that compose it. I am particularly interested in Desai’s exploration of individual and collective experiences of the Second World War and the Partition, respectively in Germany and in India. As a fragment of the nation(s), Hugo, the diasporic subject, has a proper imagery to represent his hybrid condition as indicated by Stuart Hall (2007).
{"title":"Imageries of the fragmented nation(s) in Anita Desai's Baumgartner's Bombay","authors":"Anna Beatriz Paula","doi":"10.5380/rvx.v18i2.90753","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/rvx.v18i2.90753","url":null,"abstract":": Based on Benedict Anderson’s (1982) understanding of the nation as an “imagined community”, in dialogue with Homi Bhabha’s (1990) theorizing of the nation, this study seeks to investigate how Anita Desai employed different textual and performative strategies (Bhabha) to represent the fragmented nation(s) in the novel Baumgart-ner’s Bombay (1988). Desai represented the nation under the tension - stated by Bhabha - between the pedagogical and the performative forces that compose it. I am particularly interested in Desai’s exploration of individual and collective experiences of the Second World War and the Partition, respectively in Germany and in India. As a fragment of the nation(s), Hugo, the diasporic subject, has a proper imagery to represent his hybrid condition as indicated by Stuart Hall (2007).","PeriodicalId":487034,"journal":{"name":"Revista X","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135719854","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Apresentação da edição atemática - n. 02, volume 18, 2023.
介绍电子版-第02号，第18卷，2023年。
{"title":"Apresentação","authors":"Alison Roberto Gonçalves","doi":"10.5380/rvx.v18i2.91640","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/rvx.v18i2.91640","url":null,"abstract":"Apresentação da edição atemática - n. 02, volume 18, 2023.","PeriodicalId":487034,"journal":{"name":"Revista X","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135720356","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Resenha da obra: COSTA, Walter Carlos; TAVARES, Pedro Heliodoro; ROSSI, Emiliano de Brito (Orgs.) Psicanálise entre línguas. 1ª edição. Rio de Janeiro: Editora 7 letras, 2016.
{"title":"Psicanálise entre línguas, de Walter Carlos Costa, Pedro Heliodoro Tavares e Emiliano de Brito Rossi","authors":"Renan Kenji Sales Hayashi","doi":"10.5380/rvx.v18i2.90755","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/rvx.v18i2.90755","url":null,"abstract":"Resenha da obra: COSTA, Walter Carlos; TAVARES, Pedro Heliodoro; ROSSI, Emiliano de Brito (Orgs.) Psicanálise entre línguas. 1ª edição. Rio de Janeiro: Editora 7 letras, 2016.","PeriodicalId":487034,"journal":{"name":"Revista X","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135720032","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Trabalhos recentes em pragmática cognitiva evidenciam como a pandemia de Covid-19 resultou em uma série de fenômenos do interesse tanto das Ciências da Saúde quanto das Ciências Sociais e Humanas, suscitando a necessidade de integrar diferentes orientações acadêmicas em uma guinada interdisciplinar. Este trabalho propõe um estudo preliminar sobre o discurso da indústria farmacêutica, inserindo-se na perspectiva contemporânea da pragmática cognitiva e partindo de uma abordagem teórica e de análise de corpus. Serão integradas a Teoria da Relevância (SPERBER; WILSON, [1986]1995) e seus desdobramentos: a Epidemiologia das Representações (SPERBER, 1985) e a Vigilância Epistêmica (SPERBER et al., 2010). À luz da Teoria da Relevância, pode-se elucidar o processo interpretativo de um indivíduo/audiência que se depara com enunciados da indústria farmacêutica; a Epidemiologia das Representações auxilia na compreensão dos processos de distribuição de informações e representações culturais oriundas dessa indústria; e a Vigilância Epistêmica concerne à dimensão sociocognitiva dos mecanismos de filtragem que avaliam a confiabilidade das informações e suas fontes. A proposta de uma perspectiva da pragmática cognitiva pretende contribuir para a ampliação do estudo do discurso da indústria farmacêutica e para uma maior explicitação sobre se tratar de um discurso de saúde, propaganda ou manipulação.
认知语用学最近的工作表明，Covid-19大流行如何导致一系列健康科学、社会科学和人文科学感兴趣的现象，提出了将不同学术方向整合到跨学科转变的必要性。本文从理论方法和语料库分析的角度，插入当代认知语用学的视角，对制药行业的话语进行初步研究。关联理论(SPERBER;WILSON，[1986]1995)及其发展:表征流行病学(SPERBER, 1985)和认知监测(SPERBER et al.， 2010)。根据相关性理论，我们可以阐明个人/观众面对制药行业陈述的解释过程;表征的流行病学有助于理解来自该行业的信息和文化表征的传播过程;认知监控关注的是过滤机制的社会认知维度，评估信息及其来源的可靠性。认知语用学视角的提出旨在有助于扩大对制药行业话语的研究，并进一步澄清它是健康话语、广告还是操纵。
{"title":"Farmácia (d)e manipulação: O discurso da indústria farmacêutica em uma abordagem pragmática","authors":"Raquel Praconi Pinzon, Rodrigo Bueno","doi":"10.5380/rvx.v18i2.90743","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/rvx.v18i2.90743","url":null,"abstract":"Trabalhos recentes em pragmática cognitiva evidenciam como a pandemia de Covid-19 resultou em uma série de fenômenos do interesse tanto das Ciências da Saúde quanto das Ciências Sociais e Humanas, suscitando a necessidade de integrar diferentes orientações acadêmicas em uma guinada interdisciplinar. Este trabalho propõe um estudo preliminar sobre o discurso da indústria farmacêutica, inserindo-se na perspectiva contemporânea da pragmática cognitiva e partindo de uma abordagem teórica e de análise de corpus. Serão integradas a Teoria da Relevância (SPERBER; WILSON, [1986]1995) e seus desdobramentos: a Epidemiologia das Representações (SPERBER, 1985) e a Vigilância Epistêmica (SPERBER et al., 2010). À luz da Teoria da Relevância, pode-se elucidar o processo interpretativo de um indivíduo/audiência que se depara com enunciados da indústria farmacêutica; a Epidemiologia das Representações auxilia na compreensão dos processos de distribuição de informações e representações culturais oriundas dessa indústria; e a Vigilância Epistêmica concerne à dimensão sociocognitiva dos mecanismos de filtragem que avaliam a confiabilidade das informações e suas fontes. A proposta de uma perspectiva da pragmática cognitiva pretende contribuir para a ampliação do estudo do discurso da indústria farmacêutica e para uma maior explicitação sobre se tratar de um discurso de saúde, propaganda ou manipulação.","PeriodicalId":487034,"journal":{"name":"Revista X","volume":"146 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135720033","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Thaysa Dos Anjos Silva Romanhol, Francisco José Quaresma de Figueiredo, Claudney Maria de Oliveira-Silva
Vários estudos têm nos mostrado a importância da interação e da colaboração no processo de aprendizagem de línguas (ver, por exemplo, FIGUEIREDO, 2006, 2019; FREITAS, 2020; OLIVEIRA-SILVA, 2017; SWAIN; LAPKIN, 1998, entre outros). Tendo isto em mente, o objetivo desde artigo é apresentar a análise de um livro utilizado para o ensino de Língua Brasileira de Sinais (Libras) e Língua Portuguesa e verificar em que medida as tarefas nele propostas contemplam os princípios da aprendizagem colaborativa. Para a realização deste estudo, adotamos uma abordagem de cunho qualitativo do tipo documental (GIL, 2010; GOLDENBERG, 1999), uma vez que analisamos tarefas de um livro utilizado para o ensino de Libras como L2. Os critérios utilizados para a escolha da obra analisada foram as avaliações positivas feitas por usuários do livro, além da grande oferta para compra disponível na web. Adotamos a análise de pré-utilização de material, estabelecida por critérios, de acordo com a teoria de Tomlinson e Masuhara (2005). Após a análise da obra e das tarefas, concluímos que o livro não contempla o ensino de Libras como L2 numa Abordagem Colaborativa, e praticamente todas as tarefas se enquadram na Abordagem Tradicional de ensino. Ao final do artigo, sugerimos como podem ser feitas adaptações para que essas tarefas se tornem colaborativas, com foco no ensino de Libras como L2. As adaptações configuram-se como novas possibilidades de se trabalharem as tarefas em sala de aula, envolvendo estudantes surdos e ouvintes.
{"title":"Análise de um livro de tarefas de Língua Brasileira de Sinais (Libras)/Português a partir dos princípios da aprendizagem colaborativa","authors":"Thaysa Dos Anjos Silva Romanhol, Francisco José Quaresma de Figueiredo, Claudney Maria de Oliveira-Silva","doi":"10.5380/rvx.v18i2.90632","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/rvx.v18i2.90632","url":null,"abstract":"Vários estudos têm nos mostrado a importância da interação e da colaboração no processo de aprendizagem de línguas (ver, por exemplo, FIGUEIREDO, 2006, 2019; FREITAS, 2020; OLIVEIRA-SILVA, 2017; SWAIN; LAPKIN, 1998, entre outros). Tendo isto em mente, o objetivo desde artigo é apresentar a análise de um livro utilizado para o ensino de Língua Brasileira de Sinais (Libras) e Língua Portuguesa e verificar em que medida as tarefas nele propostas contemplam os princípios da aprendizagem colaborativa. Para a realização deste estudo, adotamos uma abordagem de cunho qualitativo do tipo documental (GIL, 2010; GOLDENBERG, 1999), uma vez que analisamos tarefas de um livro utilizado para o ensino de Libras como L2. Os critérios utilizados para a escolha da obra analisada foram as avaliações positivas feitas por usuários do livro, além da grande oferta para compra disponível na web. Adotamos a análise de pré-utilização de material, estabelecida por critérios, de acordo com a teoria de Tomlinson e Masuhara (2005). Após a análise da obra e das tarefas, concluímos que o livro não contempla o ensino de Libras como L2 numa Abordagem Colaborativa, e praticamente todas as tarefas se enquadram na Abordagem Tradicional de ensino. Ao final do artigo, sugerimos como podem ser feitas adaptações para que essas tarefas se tornem colaborativas, com foco no ensino de Libras como L2. As adaptações configuram-se como novas possibilidades de se trabalharem as tarefas em sala de aula, envolvendo estudantes surdos e ouvintes.","PeriodicalId":487034,"journal":{"name":"Revista X","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135719860","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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