This paper discusses the position, role, and responsibilities of the Academic Program Director (APD) in the context of university autonomy in Vietnam. Through an analysis of the APD’s role in the development and implementation of academic programs at the university, along with the responsibilities and tasks of the APD in updating and improving the academic programs. The paper also describes the role of the APD in guiding and supporting teaching faculty and the program support team, as well as interacting with the community and employers. The author hopes that through this paper, readers will gain a clearer understanding of the significance of the APD’s role in the development of higher education in Vietnam. Building on the paper’s analysis, the author outlines key aspects of the APD position and proposes directions for establishing this role in the higher education environment in Vietnam, particularly within the context of autonomy. The anticipated results of the paper are expected to be beneficial for university leaders, APDs, and faculty members interested in the development of higher education in Vietnam.
{"title":"THE ROLE OF ACADEMIC PROGRAM DIRECTOR IN THE CONTEXT OF AUTONOMOUS UNIVERSITIES IN VIETNAM","authors":"Trần Tiến Dũng","doi":"10.59266/houjs.2024.371","DOIUrl":"https://doi.org/10.59266/houjs.2024.371","url":null,"abstract":"This paper discusses the position, role, and responsibilities of the Academic Program Director (APD) in the context of university autonomy in Vietnam. Through an analysis of the APD’s role in the development and implementation of academic programs at the university, along with the responsibilities and tasks of the APD in updating and improving the academic programs. The paper also describes the role of the APD in guiding and supporting teaching faculty and the program support team, as well as interacting with the community and employers. The author hopes that through this paper, readers will gain a clearer understanding of the significance of the APD’s role in the development of higher education in Vietnam. Building on the paper’s analysis, the author outlines key aspects of the APD position and proposes directions for establishing this role in the higher education environment in Vietnam, particularly within the context of autonomy. The anticipated results of the paper are expected to be beneficial for university leaders, APDs, and faculty members interested in the development of higher education in Vietnam.","PeriodicalId":507785,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141267707","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
With the requirements of the curriculum outcome and also the workplace, English skills are increasingly receiving special attention. The ability to communicate in English fluently is especially thought to help candidates find a good job after graduation. This research paper is conducted with the aim of improving student’s speaking skills through the Gallery Walk technique. The activity provides an opportunity for students to be exposed to the language regularly, which can help them foster and develop pronunciation, vocabulary, grammar and fluency. The participants of the study are 36 first-year English major students at a university in Hung Yen. The data collection process was carried out during eight periods over two cycles. Research data collection tools are speaking tests, the action and questionnaires. Both quantitative and qualitative results have shown that students’ English-speaking ability has improved significantly in terms of vocabulary, grammar and pronunciation. Moreover, adopting the gallery walk technique also helps students not be afraid of being judged when speaking English and be able to communicate actively in the real world.
随着课程成果和工作场所的要求，英语技能越来越受到特别关注。流利的英语交流能力尤其被认为有助于求职者在毕业后找到一份好工作。本研究论文旨在通过 Gallery Walk 技术提高学生的口语技能。这项活动为学生提供了一个经常接触语言的机会，可以帮助他们培养和发展发音、词汇、语法和流利程度。本研究的参与者是洪恩一所大学的 36 名英语专业一年级学生。数据收集过程在两个周期的八个时段内进行。研究数据收集工具是口语测试、行动和问卷调查。定量和定性结果都表明，学生的英语口语能力在词汇、语法和发音方面都有显著提高。此外，采用 "长廊漫步 "技术还有助于学生在说英语时不再害怕被评判，并能在现实世界中积极交流。
{"title":"IMPROVING STUDENTS’ ENGLISH SPEAKING SKILLS THROUGH THE GALLERY WALK TECHNIQUE","authors":"Do Phuc Huong","doi":"10.59266/houjs.2024.379","DOIUrl":"https://doi.org/10.59266/houjs.2024.379","url":null,"abstract":"With the requirements of the curriculum outcome and also the workplace, English skills are increasingly receiving special attention. The ability to communicate in English fluently is especially thought to help candidates find a good job after graduation. This research paper is conducted with the aim of improving student’s speaking skills through the Gallery Walk technique. The activity provides an opportunity for students to be exposed to the language regularly, which can help them foster and develop pronunciation, vocabulary, grammar and fluency. The participants of the study are 36 first-year English major students at a university in Hung Yen. The data collection process was carried out during eight periods over two cycles. Research data collection tools are speaking tests, the action and questionnaires. Both quantitative and qualitative results have shown that students’ English-speaking ability has improved significantly in terms of vocabulary, grammar and pronunciation. Moreover, adopting the gallery walk technique also helps students not be afraid of being judged when speaking English and be able to communicate actively in the real world.","PeriodicalId":507785,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141266888","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Bài viết phân tích làm rõ khái niệm chính sách pháp luật hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội; Các chính sách pháp luật hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong Bộ luật hình sự; từ đó đưa ra một số kiến nghị nhằm thực hiện tốt hơn các chính sách hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội.
{"title":"CHÍNH SÁCH PHÁP LUẬT HÌNH SỰ ĐỐI VỚI NGƯỜI DƯỚI 18 TUỔI PHẠM TỘI","authors":"Đinh Đắc Lộc , Huỳnh Ngọc Tuân","doi":"10.59266/houjs.2024.393","DOIUrl":"https://doi.org/10.59266/houjs.2024.393","url":null,"abstract":"Bài viết phân tích làm rõ khái niệm chính sách pháp luật hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội; Các chính sách pháp luật hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong Bộ luật hình sự; từ đó đưa ra một số kiến nghị nhằm thực hiện tốt hơn các chính sách hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội.","PeriodicalId":507785,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141266252","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cam Lien , Huynh Nhu Yen Nhi*, Nguyen Thi Thanh Va
The objective of this research was to explore the effect of applying TED Talks as an international platform to promote the first-year English majored students’ presentation performance. Even though a lot of research has been done on how to help English language learners become better speakers, few of them focus on using TED videos and prove them to be efficient educational resources for enhancing students’ presentation skills. Therefore, more work needs to be conducted to clarify the positive results brought by using videos in TED. The focus of this paper is ninety first-year English majored students at Dong Nai Technology University ranging from 18-20 years old. A combination of methods was applied to collect quantitative and qualitative data, including questionnaire, class observation and semi-structured interview. The results showed a positive influence on students’ presentation ability when TED videos were implemented in language teaching. In addition, this study indicated students’ positive reactions toward the use of the video-based learning program.
{"title":"THE EFFECTIVENESS OF USING TED TALKS IN TEACHING PRESENTATION SKILLS FOR ENGLISH MAJORED STUDENTS","authors":"Cam Lien , Huynh Nhu Yen Nhi*, Nguyen Thi Thanh Va","doi":"10.59266/houjs.2024.376","DOIUrl":"https://doi.org/10.59266/houjs.2024.376","url":null,"abstract":"The objective of this research was to explore the effect of applying TED Talks as an international platform to promote the first-year English majored students’ presentation performance. Even though a lot of research has been done on how to help English language learners become better speakers, few of them focus on using TED videos and prove them to be efficient educational resources for enhancing students’ presentation skills. Therefore, more work needs to be conducted to clarify the positive results brought by using videos in TED. The focus of this paper is ninety first-year English majored students at Dong Nai Technology University ranging from 18-20 years old. A combination of methods was applied to collect quantitative and qualitative data, including questionnaire, class observation and semi-structured interview. The results showed a positive influence on students’ presentation ability when TED videos were implemented in language teaching. In addition, this study indicated students’ positive reactions toward the use of the video-based learning program.","PeriodicalId":507785,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141267368","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Bài viết nhằm tìm ra tác động của trò chơi trực tuyến đến động cơ của sinh viên trong việc học từ vựng tiếng Anh. Nghiên cứu có sự tham gia của 40 nam sinh viên từ các khoa khác nhau của Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp (UNETI). Phương pháp nghiên cứu thống kê được sử dụng để thu thập và phân tích dữ liệu nhằm làm rõ hơn về hiện tượng đang được tìm hiểu. Kết quả của nghiên cứu này chỉ ra rằng việc sử dụng trò chơi trực tuyến như một phương tiện để nâng cao động lực học từ vựng tiếng Anh của học sinh đã mang lại những kết quả đáng chú ý. Cách tiếp cận này hỗ trợ sinh viên UNETI trong nỗ lực học ngôn ngữ và mang lại cảm giác gắn kết, giải trí và yên tĩnh cao hơn trong quá trình học tập. Sự ra đời của trò chơi trực tuyến trong thời đại kỹ thuật số tạo cơ hội cho sinh viên tương tác và giao lưu với người bản xứ, qua đó chứng minh tính hiệu quả của trò chơi này như một công cụ giáo dục khả thi. Do đó, có thể khẳng định rằng trò chơi trực tuyến sẽ không còn bị coi là một trở ngại cho tiến bộ học tập mà là một nền tảng thay thế giúp sinh viên tăng cường tiếp thu kiến thức.
在安省的汉字教育机构中，您可以选择您自己的汉字。Nghiên cứu có sự tham gia của 40 nam sinh viên từ 家乡 khoa khác nhau của TrườngĐạiọn phương Kinh tế Kỹ thuật Công nghệp (UNETI).儘管如此，我們仍會繼續努力，以滿足您的需求。儘管如此，您仍可以通過它來獲得一些信息。联合国教育、科学及文化组织（UNETI）在其网站上发布了一些信息，其中包括："您好，我是联合国教育、科学及文化组织（UNETI）的成员。它的特点是，它是一个由一个或多个用户组成的企业，它是一个由一个或多个用户组成的企业，它是一个由一个或多个用户组成的企业、您可以在此向您的家人或朋友询问您的意见，也可以在此向您的朋友或朋友的家人询问您的意见。在此，我們要提醒您的是，如果您在您的網站上發佈了您的信息，而您又不知道它的內容，您可能會被嚇到。
{"title":"NÂNG CAO ĐỘNG CƠ HỌC TỪ VỰNG TIẾNG ANH SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRỰC TUYẾN NHIỀU NGƯỜI THAM GIA CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP","authors":"Nguyễn Thúy Ngọc , Trần Thanh Nga","doi":"10.59266/houjs.2024.385","DOIUrl":"https://doi.org/10.59266/houjs.2024.385","url":null,"abstract":"Bài viết nhằm tìm ra tác động của trò chơi trực tuyến đến động cơ của sinh viên trong việc học từ vựng tiếng Anh. Nghiên cứu có sự tham gia của 40 nam sinh viên từ các khoa khác nhau của Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp (UNETI). Phương pháp nghiên cứu thống kê được sử dụng để thu thập và phân tích dữ liệu nhằm làm rõ hơn về hiện tượng đang được tìm hiểu. Kết quả của nghiên cứu này chỉ ra rằng việc sử dụng trò chơi trực tuyến như một phương tiện để nâng cao động lực học từ vựng tiếng Anh của học sinh đã mang lại những kết quả đáng chú ý. Cách tiếp cận này hỗ trợ sinh viên UNETI trong nỗ lực học ngôn ngữ và mang lại cảm giác gắn kết, giải trí và yên tĩnh cao hơn trong quá trình học tập. Sự ra đời của trò chơi trực tuyến trong thời đại kỹ thuật số tạo cơ hội cho sinh viên tương tác và giao lưu với người bản xứ, qua đó chứng minh tính hiệu quả của trò chơi này như một công cụ giáo dục khả thi. Do đó, có thể khẳng định rằng trò chơi trực tuyến sẽ không còn bị coi là một trở ngại cho tiến bộ học tập mà là một nền tảng thay thế giúp sinh viên tăng cường tiếp thu kiến thức.","PeriodicalId":507785,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141267750","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Nghiên cứu tiến hành phân tích tác động của các nhân tố: Đội ngũ giảng viên, đặc điểm sinh viên, đặc thù môn học, môi trường học tập, yếu tố gia đình tới mức hứng thú học tập của sinh viên trường Đại học Tài chính – Quản trị kinh doanh (UFBA). Nghiên cứu thực hiện từ số liệu được khảo sát ở 209 sinh viên khóa 10 và khóa 9 của UFBA. Kết quả cho thấy: Các nhân tố ảnh hưởng từ cao đến thấp là chất lượng giảng viên và phương pháp giảng dạy, đặc điểm sinh viên, yếu tố gia đình. Môi trường học tập và đặc điểm môn học không không ảnh hưởng có ý nghĩa thống kê đối với mức hứng thú học tập của sinh viên. Qua đó tác giả đề xuất một số kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Xác suất thống kê của sinh viên UFBA.
您可以在这里找到您需要的信息：Độngũgiảngviên，Đăc điămên，Đăc thù môn họng，môi trường họng，yếu tố gia đình tới mức hứng thú họng，Đăc của sinh viên trường Tài chính - Quản trị kinh doanh (UFBA).Nghiên cứu thťc hiện từ liệu được sát ở 209 sinh viên khóa 10 và khóa 9 của UFBA.Kết quả cho thấy：您可以在您的网页上看到您的用户名和密码。您可以在 UFBA 的网站上查看到您的个人信息。
{"title":"ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ TỚI MỨC HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN XÁC SUẤT THỐNG KÊ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – QUẢN TRỊ KINH DOANH","authors":"Phạm Thị Loan","doi":"10.59266/houjs.2024.387","DOIUrl":"https://doi.org/10.59266/houjs.2024.387","url":null,"abstract":"Nghiên cứu tiến hành phân tích tác động của các nhân tố: Đội ngũ giảng viên, đặc điểm sinh viên, đặc thù môn học, môi trường học tập, yếu tố gia đình tới mức hứng thú học tập của sinh viên trường Đại học Tài chính – Quản trị kinh doanh (UFBA). Nghiên cứu thực hiện từ số liệu được khảo sát ở 209 sinh viên khóa 10 và khóa 9 của UFBA. Kết quả cho thấy: Các nhân tố ảnh hưởng từ cao đến thấp là chất lượng giảng viên và phương pháp giảng dạy, đặc điểm sinh viên, yếu tố gia đình. Môi trường học tập và đặc điểm môn học không không ảnh hưởng có ý nghĩa thống kê đối với mức hứng thú học tập của sinh viên. Qua đó tác giả đề xuất một số kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Xác suất thống kê của sinh viên UFBA.","PeriodicalId":507785,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141267564","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The phenomenon of language contact occurs due to the influence of social-linguistic factors, community dynamics, and international interactions. Consequently, it is a social phenomenon, a cultural encounter where languages coexist and mutually influence each other within a communicative community. Language contact contributes to the formation of diglossia, bilingualism, and borrowed words; phenomena of convergence, and interference; and the emergence of pidgin and creole. This article provides a comprehensive analysis and synthesis of language contact from the perspectives of Vietnamese and Korean linguists, based on data from Vietnamese and Korean. The research results can be preliminary applied to conceptualize the phenomenon of language contact, contributing to the expansion of studies on language transformation and effective application in language teaching and learning practices.
{"title":"OVERVIEW OF LANGUAGE CONTACT PHENOMENON FROM THE LINGUISTS' PERSPECTIVES","authors":"Nguyen Thi Nguyet Minh*, Hoang Thi Yen","doi":"10.59266/houjs.2024.374","DOIUrl":"https://doi.org/10.59266/houjs.2024.374","url":null,"abstract":"The phenomenon of language contact occurs due to the influence of social-linguistic factors, community dynamics, and international interactions. Consequently, it is a social phenomenon, a cultural encounter where languages coexist and mutually influence each other within a communicative community. Language contact contributes to the formation of diglossia, bilingualism, and borrowed words; phenomena of convergence, and interference; and the emergence of pidgin and creole. This article provides a comprehensive analysis and synthesis of language contact from the perspectives of Vietnamese and Korean linguists, based on data from Vietnamese and Korean. The research results can be preliminary applied to conceptualize the phenomenon of language contact, contributing to the expansion of studies on language transformation and effective application in language teaching and learning practices.","PeriodicalId":507785,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141265389","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Nghiên cứu này tìm hiểu cách thức chuyển đổi số thay đổi mô hình kinh doanh trong một số doanh nghiệp nhỏ và vừa (DNNVV) ở Việt Nam. Tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính thông qua nghiên cứu trường hợp điển hình của 6 doanh nghiệp nhỏ và vừa hoạt động trong lĩnh vực sản xuất. Phương pháp thu thập dữ liệu thứ cấp đa nguồn dữ liệu đã được sử dụng để kiểm tra chéo dữ liệu thu được từ nghiên cứu thực địa và phỏng vấn, đồng thời tam giác hóa dữ liệu để nâng cao tính khách quan và chính xác của kết quả nghiên cứu. Kết quả cho thấy các công cụ kỹ thuật số đặc biệt là phương tiện truyền thông xã hội góp phần đổi mới mô hình kinh doanh của các DNNVV, tạo kênh phân phối mới và cách thức mới để tạo và cung cấp giá trị cho các phân khúc khách hàng. Tác giả đưa ra một số đề xuất trên cơ sở các kết quả nghiên cứu.
Nghiên cứu này tìm hiểu cách ch chuển điốn thay đi ổi môn hìh kinh doanh trong một số doanh nghiệp nhhà vừa (DNNVV) ở Việt Nam.您也可以在您的网站上找到关于您的信息。您可以在您的電腦上輸入您的名字，或在您的電腦上輸入您的地址，或在您的電腦上輸入您的密碼、在这里，我们要向您介绍的是，我们的 "训词 "和 "训句"，以及我们的 "训词 "和 "训句"。您可以从您的电子邮件中了解到DNNVV的相关信息、您可以在您的网站上找到关于您的朋友的信息，也可以在您的网站上找到关于您的家人的信息，还可以在您的网站上找到关于您的朋友的信息。在此，我想向您介绍一下，我们的""是什么？
{"title":"TÁC ĐỘNG CỦA CHUYỂN ĐỔI SỐ ĐẾN SỰ THAY ĐỔI MÔ HÌNH KINH DOANH, NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH CHO MỘT SỐ DOANH NGHIỆP SẢN XUẤT QUY MÔ NHỎ VÀ VỪA Ở VIỆT NAM","authors":"Nguyễn Đăng Tuệ","doi":"10.59266/houjs.2024.392","DOIUrl":"https://doi.org/10.59266/houjs.2024.392","url":null,"abstract":"Nghiên cứu này tìm hiểu cách thức chuyển đổi số thay đổi mô hình kinh doanh trong một số doanh nghiệp nhỏ và vừa (DNNVV) ở Việt Nam. Tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính thông qua nghiên cứu trường hợp điển hình của 6 doanh nghiệp nhỏ và vừa hoạt động trong lĩnh vực sản xuất. Phương pháp thu thập dữ liệu thứ cấp đa nguồn dữ liệu đã được sử dụng để kiểm tra chéo dữ liệu thu được từ nghiên cứu thực địa và phỏng vấn, đồng thời tam giác hóa dữ liệu để nâng cao tính khách quan và chính xác của kết quả nghiên cứu. Kết quả cho thấy các công cụ kỹ thuật số đặc biệt là phương tiện truyền thông xã hội góp phần đổi mới mô hình kinh doanh của các DNNVV, tạo kênh phân phối mới và cách thức mới để tạo và cung cấp giá trị cho các phân khúc khách hàng. Tác giả đưa ra một số đề xuất trên cơ sở các kết quả nghiên cứu.","PeriodicalId":507785,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141267997","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Nghiên cứu đã tiến hành khảo sát thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật ở các trường tiểu học trên địa bàn quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng. Kết quả nghiên cứu cho thấy, quản lý hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật tuy đã đạt được nhiều kết quả tích cực, song bên cạnh đó, hoạt động này còn hạn chế ở một số mặt như quản lý nội dung, quản lý chương trình kế hoạch, quản lý việc tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá... Từ thực trạng trên, bài viết đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật ở các trường tiểu học trên địa bàn quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng.
{"title":"GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN SƠN TRÀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG","authors":"Trần Thị Thu Hiền , Phạm Thị Kim Hằng","doi":"10.59266/houjs.2024.389","DOIUrl":"https://doi.org/10.59266/houjs.2024.389","url":null,"abstract":"Nghiên cứu đã tiến hành khảo sát thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật ở các trường tiểu học trên địa bàn quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng. Kết quả nghiên cứu cho thấy, quản lý hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật tuy đã đạt được nhiều kết quả tích cực, song bên cạnh đó, hoạt động này còn hạn chế ở một số mặt như quản lý nội dung, quản lý chương trình kế hoạch, quản lý việc tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá... Từ thực trạng trên, bài viết đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật ở các trường tiểu học trên địa bàn quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng.","PeriodicalId":507785,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141266733","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tang Thi Ngan , Nguyen Minh Tan and Luong Van Thon
This article aims to analyze factors influencing the entrepreneurial intentions of colleges students in Can Tho City. The analysis is based on survey data collected from 350 final-year students in various colleges within the city. Analytical methods used in this study include: Method of testing the reliability of the scale using Cronbach's alpha coefficient, exploratory factor analysis method and multiple linear regression. The results reveal that factors affecting students' entrepreneurial intentions include Attitude, knowledge provided by the school, and External factors. Among these, Attitude emerges as the most influential factor shaping the entrepreneurial intentions of colleges students in Can Tho City. These findings provide a scientific foundation for educational institutions to develop strategies encouraging students to engage in entrepreneurship immediately after graduation.
{"title":"FACTORS INFLUENCING THE ENTREPRENEURIAL INTENTIONS OF COLLEGES STUDENTS IN THE AREA OF CAN THO CITY","authors":"Tang Thi Ngan , Nguyen Minh Tan and Luong Van Thon","doi":"10.59266/houjs.2024.373","DOIUrl":"https://doi.org/10.59266/houjs.2024.373","url":null,"abstract":"This article aims to analyze factors influencing the entrepreneurial intentions of colleges students in Can Tho City. The analysis is based on survey data collected from 350 final-year students in various colleges within the city. Analytical methods used in this study include: Method of testing the reliability of the scale using Cronbach's alpha coefficient, exploratory factor analysis method and multiple linear regression. The results reveal that factors affecting students' entrepreneurial intentions include Attitude, knowledge provided by the school, and External factors. Among these, Attitude emerges as the most influential factor shaping the entrepreneurial intentions of colleges students in Can Tho City. These findings provide a scientific foundation for educational institutions to develop strategies encouraging students to engage in entrepreneurship immediately after graduation.","PeriodicalId":507785,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141267896","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：