Pub Date : 2024-07-10DOI: 10.47960/2303-7431.19.31.2024.83
Ivan Sivrič, Damir Kukić, Ivica Jerkić
Razvoj interneta i informacijsko-komunikacijskih tehnologija u suvremenome kontekstu trebao bi omogućiti mladim korisnicima učinkovito povezivanje te primanje informacija putem različitih kanala komunikacije radi kvalitetnije interakcije s budućim poslodavcima. Jedan od značajnijih kanala komunikacije za mlade u online prostoru zasigurno su društvene mreže putem kojih se mladi u isto vrijeme informiraju i komuniciraju. Društvene mreže posebno pridonose socijalizaciji i povezivanju korisnika u virtualne zajednice, pri čemu izmjenjuju iskustva i informacije koje mogu biti društveno korisne, pa tako i za pronalazak budućih poželjnih poslodavaca, što ujedno i potvrđuje istraživanje javnoga mnijenja iz 2022. godine o stavovima mladih i roditelja o zapošljavanju i zadržavanju u OS BiH, koji su za potrebe ovoga rada analizirani, s posebnim usredotočenjem na kanale informiranja. Kanali informiranja kojima mladi dolaze do (relevantnih) informacija veoma su bitna stavka u percepciji, identifikaciji i afirmacija vojnoga poziva radi dobivanja kvalitetnih lјudskih resursa. Pored uvjeta rada koje ispitanici navode kao ključne elemente za zapošljavanje u OS BiH, potrebno je i učinkovito unaprijediti medijsku promociju i percepciju OS BiH u javnosti, što se posebno ističe i navodi u nizu preporuka navedenih u zaključnome dijelu ovoga rada. Ključne riječi: odnosi s javnošću u OS BiH; društvene mreže; Connected – C-generacija; zapošljavanje mladih; vjerodostojnost informacija
在现代背景下，互联网以及信息和通信技术的发展应能使青年商务人士通过不同的通信渠道有效地联系和获取信息，以便与未来的企业进行更有效的互动。互联网和信息通信技术的发展应能使青年商务人士通过不同的通信渠道有效地联系和获取信息，从而与未来的企业进行更有效的互动。在 2022 年，虚拟社会和虚拟现实将成为社会和经济发展的主要驱动力，并将对社会和经济发展产生重大影响。这与斯洛文尼亚关于波黑操作系统中年轻人和父母状况的意见结论一致，本报告对这些结论进行了分析，并特别关注信息渠道。Kanali informiranjakojima mladi dolaze do (relevant) informaciją veoma su bitna stavka u percepciji, identifikaciji i afirmacija vojnoga призова radi dobivanjakvalitetnih lјudskih resurssa.Pored uvjeta rada koje ispitanici navode ka Key elements zapošljavanje u OS BiH, potrebno je i učinkovitounaprijediti medijsku promociju i percepciju OS BiH u javnosti, što se osobbno ističe i navodi u nizu preporuka uvedených u závěrnome dijelu ovoga rada.Kejeji riječi: odnosi s javnošću u OS BiH; društvene мрежа; Connected- C-generacija; zapošljavanje mladih; vjerodostojnost informaciją [Public relations in OS BiH]; društvene sieci; Connected- C-generacja; zapošljavanje mlade; vjerodostojnost informaciją [C-generation].
{"title":"ULOGA ODNOSA S JAVNOŠĆU I KANALA INFORMIRANJA U PROMOVIRANJU OS BIH U SVRHU ZAPOŠLJAVANJA MLADIH","authors":"Ivan Sivrič, Damir Kukić, Ivica Jerkić","doi":"10.47960/2303-7431.19.31.2024.83","DOIUrl":"https://doi.org/10.47960/2303-7431.19.31.2024.83","url":null,"abstract":"Razvoj interneta i informacijsko-komunikacijskih tehnologija u suvremenome kontekstu trebao bi omogućiti mladim korisnicima učinkovito povezivanje te primanje informacija putem različitih kanala komunikacije radi kvalitetnije interakcije s budućim poslodavcima. Jedan od\u0000značajnijih kanala komunikacije za mlade u online prostoru zasigurno\u0000su društvene mreže putem kojih se mladi u isto vrijeme informiraju i\u0000komuniciraju. Društvene mreže posebno pridonose socijalizaciji i povezivanju korisnika u virtualne zajednice, pri čemu izmjenjuju iskustva\u0000i informacije koje mogu biti društveno korisne, pa tako i za pronalazak\u0000budućih poželjnih poslodavaca, što ujedno i potvrđuje istraživanje javnoga mnijenja iz 2022. godine o stavovima mladih i roditelja o zapošljavanju i zadržavanju u OS BiH, koji su za potrebe ovoga rada analizirani,\u0000s posebnim usredotočenjem na kanale informiranja. Kanali informiranja\u0000kojima mladi dolaze do (relevantnih) informacija veoma su bitna stavka u percepciji, identifikaciji i afirmacija vojnoga poziva radi dobivanja\u0000kvalitetnih lјudskih resursa. Pored uvjeta rada koje ispitanici navode kao ključne elemente za zapošljavanje u OS BiH, potrebno je i učinkovito\u0000unaprijediti medijsku promociju i percepciju OS BiH u javnosti, što se\u0000posebno ističe i navodi u nizu preporuka navedenih u zaključnome dijelu ovoga rada.\u0000Ključne riječi: odnosi s javnošću u OS BiH; društvene mreže; Connected\u0000– C-generacija; zapošljavanje mladih; vjerodostojnost informacija","PeriodicalId":516272,"journal":{"name":"Hum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141659270","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-10DOI: 10.47960/2303-7431.19.31.2024.63
Larisa Grčić, Vita Simeunović
Various aspects of language development, comprehension and neurological functioning contribute to reflective psychological attitudes and indicate the importance of language in understanding human behaviour. In this perspective we focus our attention on the role of emotional language in shaping psychological literacy. Our research mostly relies on the findings of the Theory of Constructed Emotion (TCE) and EmotionFocused Therapy (EFT) that confirmed the importance of emotional vocabulary in the process of forming the effective understanding of the emotions and creating new conscious experiences. Due to the development of affective neuroscience, emotional vocabulary is presented as a necessary tool for psychological studies of personality, emotions and mood that aim to increase empirical evidence on the ways how emotions are organised in the mind. Special attention is given to the phenomenon of blended emotions that refer to the simultaneous experience of two or more emotions. We show that the awareness of the complexity of emotional experience is directly related to finding words that capture combinations of a variety of emotions. Keywords: emotional vocabulary; psychological literacy; emotion awareness; emotional psychology
{"title":"ENHANCING EMOTIONAL VOCABULARY FOR PSYCHOLOGICAL LITERACY","authors":"Larisa Grčić, Vita Simeunović","doi":"10.47960/2303-7431.19.31.2024.63","DOIUrl":"https://doi.org/10.47960/2303-7431.19.31.2024.63","url":null,"abstract":"Various aspects of language development, comprehension and neurological functioning contribute to reflective psychological attitudes and\u0000indicate the importance of language in understanding human behaviour.\u0000In this perspective we focus our attention on the role of emotional language in shaping psychological literacy. Our research mostly relies on\u0000the findings of the Theory of Constructed Emotion (TCE) and EmotionFocused Therapy (EFT) that confirmed the importance of emotional\u0000vocabulary in the process of forming the effective understanding of the\u0000emotions and creating new conscious experiences. Due to the development of affective neuroscience, emotional vocabulary is presented as a\u0000necessary tool for psychological studies of personality, emotions and\u0000mood that aim to increase empirical evidence on the ways how emotions are organised in the mind. Special attention is given to the phenomenon of blended emotions that refer to the simultaneous experience\u0000of two or more emotions. We show that the awareness of the complexity\u0000of emotional experience is directly related to finding words that capture\u0000combinations of a variety of emotions.\u0000Keywords: emotional vocabulary; psychological literacy; emotion awareness; emotional psychology","PeriodicalId":516272,"journal":{"name":"Hum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141659361","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-10DOI: 10.47960/2303-7431.19.31.2024.40
Sanja Vlaisavljević
Razmatrat ćemo dva modela demokracije: većinski ili westministerski model i konsenzusni model. Ovaj drugi model razradio je Arend Lijphart, vođen uvjerenjem da većinski model demokracije, prilagođen politici homogenih društava, ne samo da ne odgovara pluralnim društvima nego za njih može biti i opasan. Zanimaju nas uvjeti i mogućnosti, a još više iznimno velike prepreke uvođenja konsenzusnoga modela u politički i državni ambijent Bosne i Hercegovine kao izrazito pluralnoga, tj. duboko podijeljenoga društva. Tumačeći neke temeljne postavke Lijphartova modela konsenzusne demokracije, iznijet ćemo argumente protiv vladajućega shvaćanja da je jedini put k uspješnoj demokratizaciji zemlje napuštanje konsocijacijskoga federalizma daytonskoga Ustava i uvođenje većinskoga modela demokracije. Ključne riječi: većinski model; konsenzusni model; konsocijacijska demokracija; pluralno društvo; Bosna i Hercegovina
{"title":"KONSENZUSNA DEMOKRACIJA BEZ KONSENZUSA: K REAFIRMACIJI ODBAČENOGA MODELA DEMOKRACIJE","authors":"Sanja Vlaisavljević","doi":"10.47960/2303-7431.19.31.2024.40","DOIUrl":"https://doi.org/10.47960/2303-7431.19.31.2024.40","url":null,"abstract":"Razmatrat ćemo dva modela demokracije: većinski ili westministerski\u0000model i konsenzusni model. Ovaj drugi model razradio je Arend Lijphart, vođen uvjerenjem da većinski model demokracije, prilagođen politici homogenih društava, ne samo da ne odgovara pluralnim društvima nego za njih može biti i opasan. Zanimaju nas uvjeti i mogućnosti,\u0000a još više iznimno velike prepreke uvođenja konsenzusnoga modela u\u0000politički i državni ambijent Bosne i Hercegovine kao izrazito pluralnoga, tj. duboko podijeljenoga društva. Tumačeći neke temeljne postavke\u0000Lijphartova modela konsenzusne demokracije, iznijet ćemo argumente\u0000protiv vladajućega shvaćanja da je jedini put k uspješnoj demokratizaciji\u0000zemlje napuštanje konsocijacijskoga federalizma daytonskoga Ustava i\u0000uvođenje većinskoga modela demokracije.\u0000Ključne riječi: većinski model; konsenzusni model; konsocijacijska demokracija; pluralno društvo; Bosna i Hercegovina","PeriodicalId":516272,"journal":{"name":"Hum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141661077","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-10DOI: 10.47960/2303-7431.19.31.2024.178
Melita Boltužić
Nedovoljno se istraživalo i vrlo malo publiciralo po pitanjima instruktivnoga rada kao dijela nastavnoga procesa u obrazovnome sustavu Republike Hrvatske. Štoviše, Ministarstvo znanosti i obrazovanja nije javno izreklo ni reguliralo svoj stav o dodatnim instrukcijama u nastavi. Također, nastavnicima se ne zabranjuje pružanje dodatne edukacije svojim polaznicima. Ovaj rad prikazuje utjecaj instrukcija na obrazovni sustav, njegovu kvalitetu i učinkovitost. Govori o problemima koje privatne instrukcije čine obrazovnomu sustavu, o tome kako instrukcije utječu na proces učenja, prikazuje učestalost i razloge korištenja instrukcija kod učenika te obrazovnu nejednakost učenika zbog njihovih pohađanja. Prikazuje rezultate istraživanja autorice rada o korištenju privatnih instrukcija kod učenika tehničke škole u Zadru i uspoređuje ih s drugim istraživanjima. Daje prijedloge o izmjeni obrazovnoga sustava kako bi se smanjila upotreba instrukcija i poboljšala kvaliteta u nastavi. Ključne riječi: dodatna edukacija; instrukcije; obrazovanje; vrednovanje
在克罗地亚共和国的屏幕系统中，作为决策过程一部分的教学建议没有得到充分的研究，也很少发表。Štoviše, Ministarstvo znanosti i obrazovanja nije veřejizreklo ni reguliralo svoj stav o dodatnim instrukcijama u nastavi.因此，并不妨碍各机构为其工作人员提供额外的教育。Ovaj rad prikazy utjecaj instrukcija na obrazovni sustav, jeho kvalitetu i účinnost。该书讲述了私人指令对屏幕造成的问题，指令如何影响学习过程，说明了学生使用指令的有效性和原因，以及学生因使用指令而不喜欢屏幕的原因。该书展示了作者对扎达尔技术学校学生使用私人指令的研究成果，并与其他研究成果进行了对比。文中举例说明了如何减少教学使用和提高课堂教学质量。关键词：额外教育；教学；培养；评价
{"title":"INSTRUKTIVNA METODA NASTAVE","authors":"Melita Boltužić","doi":"10.47960/2303-7431.19.31.2024.178","DOIUrl":"https://doi.org/10.47960/2303-7431.19.31.2024.178","url":null,"abstract":"Nedovoljno se istraživalo i vrlo malo publiciralo po pitanjima instruktivnoga rada kao dijela nastavnoga procesa u obrazovnome sustavu Republike Hrvatske. Štoviše, Ministarstvo znanosti i obrazovanja nije javno\u0000izreklo ni reguliralo svoj stav o dodatnim instrukcijama u nastavi. Također, nastavnicima se ne zabranjuje pružanje dodatne edukacije svojim\u0000polaznicima. Ovaj rad prikazuje utjecaj instrukcija na obrazovni sustav,\u0000njegovu kvalitetu i učinkovitost. Govori o problemima koje privatne instrukcije čine obrazovnomu sustavu, o tome kako instrukcije utječu na\u0000proces učenja, prikazuje učestalost i razloge korištenja instrukcija kod\u0000učenika te obrazovnu nejednakost učenika zbog njihovih pohađanja.\u0000Prikazuje rezultate istraživanja autorice rada o korištenju privatnih instrukcija kod učenika tehničke škole u Zadru i uspoređuje ih s drugim\u0000istraživanjima. Daje prijedloge o izmjeni obrazovnoga sustava kako bi se\u0000smanjila upotreba instrukcija i poboljšala kvaliteta u nastavi.\u0000Ključne riječi: dodatna edukacija; instrukcije; obrazovanje; vrednovanje","PeriodicalId":516272,"journal":{"name":"Hum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141659346","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-10DOI: 10.47960/2303-7431.19.31.2024.152
Vesna Bjedov, Željka Kljaić
Although teacher competencies are acquired during initial training in faculties of education, among which methodological competencies have a special place, many teachers are not trained to work with students with specific learning difficulties and do not know how to deal with them in the classroom. Research on specific learning difficulties has begun recently as the symptoms of such students have been gradually explored and efforts have been made to adapt teaching methods to each student. The purpose of this paper is to explain the specific learning difficulties - dyslexia and dysgraphia - and to describe the ways in which teachers can work with students who suffer from these difficulties. A survey was conducted to investigate how Croatian language teachers adapt their work to students with reading and writing difficulties. The teachers’ awareness of the students’ difficulties, the way they prepare teaching materials, the use of teaching methods when working with these students, the way they give work instructions, the way they check their knowledge, and effective examples of teaching students with specific reading and writing difficulties were investigated. The sample included 40 Croatian language teachers at primary and secondary level of education. The result are generally satisfactory, and it can be said that teachers’ handling of students with these difficulties in teaching language expression is good, although additional training could improve the quality. Keywords: Croatian language teacher; dysgraphia; dyslexia; language expression teaching; specific learning difficulties
{"title":"WORK OF CROATIAN LANGUAGE TEACHERS WITH STUDENTS WITH SPECIFIC DIFFICULTIES IN READING AND WRITING","authors":"Vesna Bjedov, Željka Kljaić","doi":"10.47960/2303-7431.19.31.2024.152","DOIUrl":"https://doi.org/10.47960/2303-7431.19.31.2024.152","url":null,"abstract":"Although teacher competencies are acquired during initial training in\u0000faculties of education, among which methodological competencies have\u0000a special place, many teachers are not trained to work with students with\u0000specific learning difficulties and do not know how to deal with them in\u0000the classroom. Research on specific learning difficulties has begun recently as the symptoms of such students have been gradually explored\u0000and efforts have been made to adapt teaching methods to each student.\u0000The purpose of this paper is to explain the specific learning difficulties -\u0000dyslexia and dysgraphia - and to describe the ways in which teachers can\u0000work with students who suffer from these difficulties. A survey was conducted to investigate how Croatian language teachers adapt their work\u0000to students with reading and writing difficulties. The teachers’ awareness\u0000of the students’ difficulties, the way they prepare teaching materials, the\u0000use of teaching methods when working with these students, the way\u0000they give work instructions, the way they check their knowledge, and\u0000effective examples of teaching students with specific reading and writing difficulties were investigated. The sample included 40 Croatian language teachers at primary and secondary level of education. The result are generally satisfactory, and it can be said that teachers’ handling of\u0000students with these difficulties in teaching language expression is good,\u0000although additional training could improve the quality.\u0000Keywords: Croatian language teacher; dysgraphia; dyslexia; language expression teaching; specific learning difficulties","PeriodicalId":516272,"journal":{"name":"Hum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141661187","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-10DOI: 10.47960/2303-7431.19.31.2024.112
Damirka Mihaljević
Kroz povijest se pojam slobode javljao kao ideja i čežnja u različitim oblicima pojavnosti. Sloboda se interpretirala ovisno o kulturi, društvenomu okružju i individualnoj egzistenciji. Iako se bit temeljnoga pojma slobode može činiti neuhvatljivim, svako tumačenje riječi ,,sloboda”, čak i najmanje uobičajeno smatra Berlin, mora obuhvati minimum onoga što je označeno kao ,,negativna” sloboda. Mora dakle postojati područje u kojem nisam sputan.” Takva negativna sloboda središnji je moralni i politički ideal liberalizma i temeljni element europske političke kulture. No, koncept slobode kao prepuštenost pojedincima da mogu „činiti ili biti ono što žele činiti ili biti bez uplitanja drugih osoba“ u različitim formulacijama liberalne političke teorije poprimio je ključnu i kontroverznu ulogu. Kritika koja se javljala usredotočila se na problematičan individualizam koji se vrtio u smjeru egocentričnih pojedinaca zahtijevajući njegovu komunitarnu korekciju. Moderni komunitarizam pojavio se 1980-ih kao reakcija na prevladavajuće filozofije liberalizma, koje su previše naglašavale prava pojedinca i njihovu egocentričnosti, a premalo društvenu odgovornost. Ključne riječi: sloboda; Isiah Berlin; liberalizam; komunitarizam; politička teorija
Kroz povijest se pojam svobode javljao kao ideja i čežnja u različitimoblicima pojanosti.Sloboda 从文化、经济和个人角度进行解释。在柏林，"消极 "的 "懒惰 "是最基本的，也是最起码的。它只能站在我不被允许的地方"。这种消极自由是自由主义的道德和政治理想，也是欧洲政治文化的基本要素。不，"消极自由 "的概念是在 "自由主义的政治理论 "和 "民众政治理论 "的基础上形成的。这就要求我们在解决个人主义问题时，要以自我为中心。现代社群主义兴起于 20 世纪 80 年代，是对盛行的自由主义哲学的反动，自由主义强调个人权利和以自我为中心的思想，却很少强调社会责任。
{"title":"SLOBODA POJEDINCA U LIBERALNOJ TEORIJI","authors":"Damirka Mihaljević","doi":"10.47960/2303-7431.19.31.2024.112","DOIUrl":"https://doi.org/10.47960/2303-7431.19.31.2024.112","url":null,"abstract":"Kroz povijest se pojam slobode javljao kao ideja i čežnja u različitim\u0000oblicima pojavnosti. Sloboda se interpretirala ovisno o kulturi, društvenomu okružju i individualnoj egzistenciji. Iako se bit temeljnoga pojma\u0000slobode može činiti neuhvatljivim, svako tumačenje riječi ,,sloboda”, čak\u0000i najmanje uobičajeno smatra Berlin, mora obuhvati minimum onoga\u0000što je označeno kao ,,negativna” sloboda. Mora dakle postojati područje\u0000u kojem nisam sputan.” Takva negativna sloboda središnji je moralni i\u0000politički ideal liberalizma i temeljni element europske političke kulture. No, koncept slobode kao prepuštenost pojedincima da mogu „činiti\u0000ili biti ono što žele činiti ili biti bez uplitanja drugih osoba“ u različitim\u0000formulacijama liberalne političke teorije poprimio je ključnu i kontroverznu ulogu. Kritika koja se javljala usredotočila se na problematičan\u0000individualizam koji se vrtio u smjeru egocentričnih pojedinaca zahtijevajući njegovu komunitarnu korekciju. Moderni komunitarizam pojavio\u0000se 1980-ih kao reakcija na prevladavajuće filozofije liberalizma, koje su\u0000previše naglašavale prava pojedinca i njihovu egocentričnosti, a premalo\u0000društvenu odgovornost.\u0000Ključne riječi: sloboda; Isiah Berlin; liberalizam; komunitarizam; politička teorija","PeriodicalId":516272,"journal":{"name":"Hum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141659904","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-10DOI: 10.47960/2303-7431.19.31.2024.130
Jelena Bačić
Fizičko kažnjavanje disciplinska je strategija koja podrazumijeva upotrebu fizičke sile, namijenjene da djetetu nanese bol, ali ne povredu, radi promjene ili iskorjenjivanja nekoga nepoželjnog ponašanja. Brojni roditelji često je koriste, ali se nešto rjeđe govori o stavovima neroditelja o fizičkoj kazni. Neroditelji su ljudi koji nemaju vlastitu djecu, ali se pretpostavlja da će ih imati u budućnosti. Cilj je ovoga preglednog rada bila usporedba stavova roditelja i neroditelja o fizičkoj kazni. U radu je analizirano 14 studija kvantitativnoga tipa. Pretraživane studije ispitivale su stavove roditelja i/ili neroditelja o fizičkoj kazni, a u obzir došli su roditelji djece normativnoga razvoja, bez kroničnih ili akutnih bolesti. Neroditelji su bili adolescenti ili studenti. Pretraga studija vršena je u online bazama podataka, a analizirane su studije koje su registrirale stavove (ne)roditelja o fizičkoj kazni te su ispitivale mogućnost njihovih mijenjanja. Analiza studija sugerira da neroditelji manje odobravaju upotrebu fizičke kazne od roditelja, ali samo ako smatraju da je fizička kazna koju su sami doživjeli u djetinjstvu bila neopravdana. Informiranje o posljedicama fizičke kazne može i kod roditelja i kod neroditelja dovesti do manje podrške fizičkoj kazni. U radu su detaljnije prikazani rezultati studija i sugerira se da bi bilo korisno usporediti stavove (ne)roditelja i o drugim odgojnim strategijama. Ključne riječi: roditelji; neroditelji; stavovi; fizička kazna; odgojne strategije
体罚是一种惩戒策略，涉及使用体力，目的是让孩子感到痛苦或不痛苦，或激发孩子不想要的自豪感。父母经常使用，或在非父母的体罚判决中经常提到。本综述旨在对父母和非父母在体罚问题上的立场进行排序。该系列分析了 14 项定量研究。Pretraživane studije ispitivale su stavove paritelja i/ili neobparitelja o physičkoj pun punishment, a u obzir došli surodents djece normativnogo razvitice, bez kroničnih ili akutnih bolesti. Neobpar Parents su bili adolescenti ili studenti.对在线研究进行分析后发现，在生理惩罚方面注册的研究表明，父母对孩子的影响不大。研究分析表明，非家长不太赞成对孩子进行体罚，但也有非家长认为孩子的体罚是一种新的惩罚。家长和监护人都应了解如何对孩子进行惩罚。关键词： 父母；非父母；惩罚；补偿策略
{"title":"RAZLIKE U STAVOVIMA RODITELJA I NERODITELJA O FIZIČKOJ KAZNI – PREGLED ISTRAŽIVANJA","authors":"Jelena Bačić","doi":"10.47960/2303-7431.19.31.2024.130","DOIUrl":"https://doi.org/10.47960/2303-7431.19.31.2024.130","url":null,"abstract":"Fizičko kažnjavanje disciplinska je strategija koja podrazumijeva upotrebu fizičke sile, namijenjene da djetetu nanese bol, ali ne povredu, radi\u0000promjene ili iskorjenjivanja nekoga nepoželjnog ponašanja. Brojni roditelji često je koriste, ali se nešto rjeđe govori o stavovima neroditelja o fizičkoj kazni. Neroditelji su ljudi koji nemaju vlastitu djecu, ali se\u0000pretpostavlja da će ih imati u budućnosti. Cilj je ovoga preglednog rada\u0000bila usporedba stavova roditelja i neroditelja o fizičkoj kazni. U radu je\u0000analizirano 14 studija kvantitativnoga tipa. Pretraživane studije ispitivale su stavove roditelja i/ili neroditelja o fizičkoj kazni, a u obzir došli su\u0000roditelji djece normativnoga razvoja, bez kroničnih ili akutnih bolesti.\u0000Neroditelji su bili adolescenti ili studenti. Pretraga studija vršena je u online bazama podataka, a analizirane su studije koje su registrirale stavove\u0000(ne)roditelja o fizičkoj kazni te su ispitivale mogućnost njihovih mijenjanja. Analiza studija sugerira da neroditelji manje odobravaju upotrebu\u0000fizičke kazne od roditelja, ali samo ako smatraju da je fizička kazna koju\u0000su sami doživjeli u djetinjstvu bila neopravdana. Informiranje o posljedicama fizičke kazne može i kod roditelja i kod neroditelja dovesti do manje podrške fizičkoj kazni. U radu su detaljnije prikazani rezultati studija i sugerira se da bi bilo korisno usporediti stavove (ne)roditelja i o drugim\u0000odgojnim strategijama.\u0000Ključne riječi: roditelji; neroditelji; stavovi; fizička kazna; odgojne strategije","PeriodicalId":516272,"journal":{"name":"Hum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141660385","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-10DOI: 10.47960/2303-7431.19.31.2024.7
Vesna Karuza Podgorelec
Tehnološki napredak koji televizijskoj seriji omogućuje emancipaciju od linearnoga rasporeda emitiranja donosi nov način gledanja serija nekoliko epizoda zaredom, kada i koliko gledatelj želi (binge-watching). Dosadašnja istraživanja sugeriraju da taj način gledanja serija odlikuje angažirani užitak u priči. Komunikološki koncept narativnoga angažmana pruža uvid u mehanizme angažmana pri susretu s narativnim tekstom, povezujući intenzitet narativnoga iskustva i užitak. Cilj nam je bio analizirati intenzitet narativnoga iskustva tijekom binge-watchinga u smislu istaknutosti i povezanosti triju temeljnih procesa koji ukazuju na intenzitet narativnoga angažmana: teleprisutnosti (senzorne „prisutnosti“ u artificijelnome okružju), transportacije (uživljenosti u priču) i identifikacije (preuzimanja perspektive likova). Analizirali smo originalne ljestvice koje mjere intenzitet tih procesa. Proveli smo anketno digitalno istraživanje metodom grude snijega na 833 odrasla ispitanika koji upražnjavaju binge-watching. Naši nalazi ukazuju na istaknutost i statistički značajnu snažnu povezanost svih triju ispitivanih procesa, sugerirajući da je praksa binge-watchinga povezana s izraženim narativnim angažmanom gledatelja i potvrđujući tako rezultate dobivene drugim metodama koji naglašavaju imerzivnost binge-watchinga i intenzivan užitak kao posljedicu takva načina gledanja serija. Predstavljeno istraživanje dio je opsežnijega istraživanja fenomena binge-watchinga. Ključne riječi: binge-watching; transportacija; identifikacija; teleprisutnost; narativni angažman
电视连续剧的技术进步使独特的播出时间表得以解放，一种在观众想看的时间和程度提前观看几集连续剧（狂欢式观看）的新方式正在兴起。 到目前为止，有证据表明，这种观看连续剧的方式的特点是一开始就投入其中。Komunikologški koncept narativnogo angažmanapruža uvid u mehanizme angažmana pri susretu s narativnim tekstom,povezujući intenzitet narativnogo iskustva i užitak.我们的目的是从决定叙事参与强度的三个基本过程的存在和联系方面，分析通过狂欢式观看获得的叙事体验的强度，这三个基本过程是：遥感（艺术语境中的感官 "灵敏度"）、传输（享受体验）和识别（理解角色的视角）。 我们分析了衡量这些过程强度的原创故事。我们使用肿块嗅探法对 833 名狂欢观看的成年 ispitanika koji upražnjavaju 进行了数字调查。我们的研究结果表明，这三个空间过程具有相同的统计意义上的显著相关性，表明狂欢式观看的做法与观众所表达的叙事参与有关，并证实了其他方法所获得的结果，这些方法强调了狂欢式观看的沉浸感以及这种观看系列剧的方式所带来的强烈享受。本研究是对 "狂热观看 "现象的广泛研究。
{"title":"INTENZITET NARATIVNOGA ISKUSTVA TIJEKOM BINGE-WATCHINGA","authors":"Vesna Karuza Podgorelec","doi":"10.47960/2303-7431.19.31.2024.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.47960/2303-7431.19.31.2024.7","url":null,"abstract":"Tehnološki napredak koji televizijskoj seriji omogućuje emancipaciju od\u0000linearnoga rasporeda emitiranja donosi nov način gledanja serija nekoliko epizoda zaredom, kada i koliko gledatelj želi (binge-watching). Dosadašnja istraživanja sugeriraju da taj način gledanja serija odlikuje angažirani užitak u priči. Komunikološki koncept narativnoga angažmana\u0000pruža uvid u mehanizme angažmana pri susretu s narativnim tekstom,\u0000povezujući intenzitet narativnoga iskustva i užitak. Cilj nam je bio analizirati intenzitet narativnoga iskustva tijekom binge-watchinga u smislu\u0000istaknutosti i povezanosti triju temeljnih procesa koji ukazuju na intenzitet narativnoga angažmana: teleprisutnosti (senzorne „prisutnosti“ u\u0000artificijelnome okružju), transportacije (uživljenosti u priču) i identifikacije (preuzimanja perspektive likova). Analizirali smo originalne ljestvice koje mjere intenzitet tih procesa. Proveli smo anketno digitalno\u0000istraživanje metodom grude snijega na 833 odrasla ispitanika koji upražnjavaju binge-watching. Naši nalazi ukazuju na istaknutost i statistički\u0000značajnu snažnu povezanost svih triju ispitivanih procesa, sugerirajući\u0000da je praksa binge-watchinga povezana s izraženim narativnim angažmanom gledatelja i potvrđujući tako rezultate dobivene drugim metodama koji naglašavaju imerzivnost binge-watchinga i intenzivan užitak kao posljedicu takva načina gledanja serija. Predstavljeno istraživanje\u0000dio je opsežnijega istraživanja fenomena binge-watchinga.\u0000Ključne riječi: binge-watching; transportacija; identifikacija; teleprisutnost; narativni angažman","PeriodicalId":516272,"journal":{"name":"Hum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141659041","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
U skladu s općim načelima teorije konceptualne metafore i teorije prevođenja metafore analizirat će se razlike i sličnosti konceptualnih i jezičnih metafora personifikacije u originalnome tekstu na hrvatskome jeziku i njegovu prijevodu na engleski jezik. Posebna pozornost posvećuje se književno-tekstualnoj komunikaciji među dvama tipološki različitim jezicima, s aspekta univerzalnih i kulturno-specifičnih konceptualnih i jezičnih metafora, odnosno njihovih jezičnih i kulturnih razlika. Kognitivno-lingvistička kontrastivna analiza konceptualne metafore najbolje ukazuje na probleme u prikazivanju književnih metafora, društvenih i kulturoloških razlika te drugih aspekata različitih jezika i načina na koji se ove metafore realiziraju. Analizom primjera metafora u originalnome tekstu i prijevodu istražit ćemo u kojoj mjeri metaforičnih izraza ostaje metaforična nakon prelaska u drugi jezik te kako se kognitivna lingvistika i znanost o prevođenju bave jezikom i mišljenjem. Ključne riječi: metafore personifikacije; teorija konceptualne metafore; teorija prevođenja; univerzalne i kulturno-specifične metafore; hrvatski jezik; engleski jezik
U skladu s općim princilima teorije konceptualne metafore i teorije przevođenja metafore analiza se će se razlike i sličnosti konceptualnih i jezičnih metafora personifikcije u originalnome tekstu na hrvatskome jazyka i jegou prijevodu na engleski jezik.将特别关注两种类型不同的语言之间的文学-文本交流，从普遍的和特定文化的概念和语言隐喻的角度，以及从它们的语言和文化差异的角度。Kognitivno-lingvistička kontrastivna analiza konceptualne metafore najboljeukazuje na problemme u prikazivanju književnih metafora, društvenih ikulturoloških razlika te drugih aspekata različitih jezika i načina na kojise ove metafore realiziraju.分析原初隐喻和优先隐喻，可以帮助我们更好地理解隐喻和翻译的概念。
{"title":"METAFORE PERSONIFIKACIJE U KRLEŽINU ROMANU NA RUBU PAMETI I NJEGOVU PRIJEVODU NA ENGLESKI JEZIK","authors":"Milea Ajduk Kurtović, Ivona Šetka Čilić, Jadranka Šimunović","doi":"10.47960/2303-7431.18.30.2023.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.47960/2303-7431.18.30.2023.7","url":null,"abstract":"U skladu s općim načelima teorije konceptualne metafore i teorije prevođenja metafore analizirat će se razlike i sličnosti konceptualnih i jezičnih metafora personifikacije u originalnome tekstu na hrvatskome jeziku i njegovu prijevodu na engleski jezik. Posebna pozornost posvećuje\u0000se književno-tekstualnoj komunikaciji među dvama tipološki različitim\u0000jezicima, s aspekta univerzalnih i kulturno-specifičnih konceptualnih i\u0000jezičnih metafora, odnosno njihovih jezičnih i kulturnih razlika. Kognitivno-lingvistička kontrastivna analiza konceptualne metafore najbolje\u0000ukazuje na probleme u prikazivanju književnih metafora, društvenih i\u0000kulturoloških razlika te drugih aspekata različitih jezika i načina na koji\u0000se ove metafore realiziraju. Analizom primjera metafora u originalnome\u0000tekstu i prijevodu istražit ćemo u kojoj mjeri metaforičnih izraza ostaje metaforična nakon prelaska u drugi jezik te kako se kognitivna lingvistika i znanost o prevođenju bave jezikom i mišljenjem.\u0000Ključne riječi: metafore personifikacije; teorija konceptualne metafore;\u0000teorija prevođenja; univerzalne i kulturno-specifične metafore; hrvatski\u0000jezik; engleski jezik","PeriodicalId":516272,"journal":{"name":"Hum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139535640","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-01-08DOI: 10.47960/2303-7431.18.30.2023.54
Gabrijela Zrno
Nakon osnivanja Europske ekonomske zajednice prepreka slobodnu kretanju roba i usluga te poštena tržišnog natjecanja bila je nacionalno pravo intelektualnoga vlasništva, utemeljena na načelu teritorijalnosti. Kako bi se uklonili problemi postojanja istih ili sličnih žigova u državama članicama koji postoje neovisni jedan o drugome, kao i podjele unutarnjega tržišta, Europska komisija devedesetih godina 20. stoljeća donosi prijedloge usklađivanja prava žiga odnosno intelektualnoga vlasništva na razini Europske zajednice. Uspostavom jedinstvena unutarnjeg tržišta Ugovorom iz Maastrichta uspostavlja se žig Zajednice kao supranacionalno pravo Uredbom Vijeća (EZ) br. 40/94 od 20. prosinca 1993. godine o žigu Zajednice. Stupanjem na snagu Ugovora iz Lisabona 2009. godine, kojim se pojam Zajednica zamjenjuje riječju Unija i koji preimenovanoj Europskoj uniji daje punu pravnu osobnost, radi usklađivanja na unutarnjemu tržištu dolazi do nove reforme prava žiga EU-a. Nova reforma prava žiga EU-a završena je nakon donošenja niza direktiva i uredbi, stupanjem na snagu Uredbe (EU) 2017/1001 Europskoga parlamenta i Vijeća od 14. lipnja 2017. godine o žigu Europske unije, kao temeljnoga pravnog akta prava žiga EU-a. Ključne riječi: Europska unija; intelektualno vlasništvo; žig Europske unije; Uredba (EU) 2017/1001; novi sustav zaštite žiga EU-a
自欧洲经济联盟成立以来，基于属地原则的国家知识产权法一直是商品和服务自由流动以及市场公平竞争的障碍。为了解决相互独立的成员国以及共同市场中相同或不同邮票的加盖问题，二十世纪九十年代的欧盟委员会提出了在欧盟地区统一邮票法和知识产权法的建议。根据欧洲联盟（欧盟）1993 年 12 月 20 日关于统一市场邮票的第 40/94 号条例，《马斯特里赫特统一市场协议》规定统一市场邮票为超国家法律。Stupanjem na snagu Ugovora iz Lisabona 2009. godine, kojim se pojam Zajednica zamjenuje riječju Unija i koji preimenovanoj Europskoj unie dajepunu pravnu osobnost, radi usklađivanja na unutarnjemu tržištu dolazi donove reform prava stiga EU-a.欧盟邮票法的新改革以2017年7月14日欧洲议会和欧盟理事会关于欧盟邮票的第(EU)2017/1001号条例为基础，通过了一系列指令和法规，作为欧盟邮票法的基本法律行为。
{"title":"UREDBA (EU) 2017/1001 EUROPSKOGA PARLAMENTA I VIJEĆA OD 14. LIPNJA 2017. GODINE O ŽIGU EUROPSKE UNIJE","authors":"Gabrijela Zrno","doi":"10.47960/2303-7431.18.30.2023.54","DOIUrl":"https://doi.org/10.47960/2303-7431.18.30.2023.54","url":null,"abstract":"Nakon osnivanja Europske ekonomske zajednice prepreka slobodnu kretanju roba i usluga te poštena tržišnog natjecanja bila je nacionalno pravo\u0000intelektualnoga vlasništva, utemeljena na načelu teritorijalnosti. Kako bi se\u0000uklonili problemi postojanja istih ili sličnih žigova u državama članicama\u0000koji postoje neovisni jedan o drugome, kao i podjele unutarnjega tržišta,\u0000Europska komisija devedesetih godina 20. stoljeća donosi prijedloge usklađivanja prava žiga odnosno intelektualnoga vlasništva na razini Europske\u0000zajednice. Uspostavom jedinstvena unutarnjeg tržišta Ugovorom iz Maastrichta uspostavlja se žig Zajednice kao supranacionalno pravo Uredbom\u0000Vijeća (EZ) br. 40/94 od 20. prosinca 1993. godine o žigu Zajednice. Stupanjem na snagu Ugovora iz Lisabona 2009. godine, kojim se pojam Zajednica zamjenjuje riječju Unija i koji preimenovanoj Europskoj uniji daje\u0000punu pravnu osobnost, radi usklađivanja na unutarnjemu tržištu dolazi do\u0000nove reforme prava žiga EU-a. Nova reforma prava žiga EU-a završena je\u0000nakon donošenja niza direktiva i uredbi, stupanjem na snagu Uredbe (EU)\u00002017/1001 Europskoga parlamenta i Vijeća od 14. lipnja 2017. godine o žigu\u0000Europske unije, kao temeljnoga pravnog akta prava žiga EU-a.\u0000Ključne riječi: Europska unija; intelektualno vlasništvo; žig Europske\u0000unije; Uredba (EU) 2017/1001; novi sustav zaštite žiga EU-a","PeriodicalId":516272,"journal":{"name":"Hum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139458477","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：