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La estabilidad laboral de los empleados públicos que llegan a la edad de retiro forzoso sin obtener un derecho pensional 已达到强制退休年龄但未获得养恤金权利的公务员的工作稳定性
Pub Date : 2019-02-11 DOI: 10.22518/VIS.V0I00.1160
Jaime Luis Arias Fonseca
Con este artículo se procura determinar la procedencia jurisprudencial de la estabilidad laboral de los empleados públicos que han cumplido la edad de retiro forzoso, sin alcanzar los requisitos para obtener el reconocimiento de un derecho pensional. Para el efecto; primero, se establece el concepto de estabilidad laboral en términos generales y con respecto al especifico caso de los empleados públicos; segundo, se revisa la jurisprudencia de la Corte Constitucional y del Consejo de Estado referente a la estabilidad laboral de las personas que llegan a la edad de retiroforzoso sin cumplir los requisitos para obtener el reconocimiento de un derecho pensional; y tercero, se hace una recopilación de las reglas jurisprudenciales más trascendentales proferidas por dichas cortes sobre el particular.
本条的目的是确定已达到强制退休年龄但未达到承认养恤金权利的要求的公务员的工作稳定性的判例法来源。为此目的;首先,对就业稳定的概念进行了概括,并针对公务员的具体情况进行了界定;第二,审查宪法法院和国务委员会关于达到强制退休年龄但不符合承认养恤金权利要求的人的工作稳定性的判例法;第三,它收集了这些法院在这一问题上颁布的最重要的判例法规则。
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La subcontratación en el contrato de obra ¿una figura violatoria del principio de selección objetiva? 施工合同中的分包是否违反了客观选择原则?
Pub Date : 2019-02-11 DOI: 10.22518/vis.v0i00.1153
Jhan Castro Quiñonez
En desarrollo de la presente investigación, se pretende demostrar que a través la aplicación de la figura de la subcontratación en los contratos de obra celebrados por las entidades estatales en Colombia, puede transgredirse el principio de selección objetiva que se aplica a toda la actividad contractual de la administración. Básicamente los argumentos que sustentan esta postura se circunscriben a: I) la ausencia de regulación de esta figura en el ordenamiento jurídico vigente, lo que abarca las Leyes 80 de 1993, 1150 de 2007, Decreto 1082 de 2015 y demás normas aplicables a la contratación estatal; y, II) la existencia de una postura flexible tanto del Consejo de Estado como de la literatura especializada en torno al particular, mediante la cual se pregona la autonomía e independencia de esta clase de vínculo y la imposibilidad del ente contratante de participar en la escogencia de los subcontratistas.
在进行这项研究时,其目的是证明,通过在哥伦比亚国家实体签订的工程合同中适用分包的规定,适用于行政部门所有合同活动的客观选择原则可能会被违反。基本上,支持这一立场的论点仅限于:(i)现行法律制度中缺乏对这一规定的监管,包括1993年第80号法律、2007年第1150号法律、2015年第1082号法令和其他适用于国家采购的规则;y、 二国务委员会和专门文献对这一问题采取灵活的立场,通过这一立场,宣传这类联系的自主性和独立性,以及订约当局不可能参与选择分包商。
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El derecho fundamental a la consulta previa a la luz de los pronunciamientos del consejo de estado 根据国务委员会的声明进行事先协商的基本权利
Pub Date : 2019-02-11 DOI: 10.22518/VIS.V0I00.1154
Alberto Mario Garzón Wilches
Este documento realiza un compendio de análisis normativo para abordar los antecedentes de la Consulta Previa como derecho fundamental de las comunidades étnicas, lo anterior tomando como referencia algunos pronunciamientos del Consejo de Estado, que generalmente en sede de tutela, contenciosa o de consulta ha tenido tímidos pronunciamientos basándose en criterios meramente formales y en ocasiones poco garantistas del mencionado derecho.
本文件汇编了一份政策分析,以解决事先协商作为少数民族社区基本权利的背景,并参考了国务委员会的一些声明,这些声明通常设在监护、诉讼或协商中心,但根据纯粹的正式标准发表了害羞的声明,有时对上述权利的保障很少。
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Análisis de la reparación administrativa a la luz de la jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos: Caso El Carmen de Bolívar 根据美洲人权法院判例法分析行政赔偿:埃尔卡门·德bolivar案
Pub Date : 2019-01-28 DOI: 10.22518/vis.v3i52016.1125
Angélica Navarro-Monterroza, Josefina Quintero-Lyons, Natalie Fernández-Mercado, Francisco Díaz-Pombo
El derecho a la reparación de las víctimas de violaciones a las normas internacionales cuenta con amplio desarrollo por parte de los órganos internacionales encargados de su protección, así mismo el derecho a la reparación es un componente de la justicia transicional; estas dos facetas de la reparación poseen amplias diferencias pues en la que se da en procesos judiciales se individualiza el daño y en virtud de él se establecen medidas complementarias a la indemnización de perjuicios materiales y morales, como las medidas de satisfacción, restitución, rehabilitación y las garantías de no repetición; en la segunda puede satisfacerse mediante programas administrativos de reparación que dependerían de la voluntad política de los Estados. Sin embargo, la Corte IDH ha reiterado que aun estando en contextos de justicia transicional, el derecho a la reparación también se rige por los estándares del Derecho Internacional de los Derechos Humanos. Colombia está en el segundo escenario planteado, y estableció las medidas de reparación en la Ley 1448 de 2011, las cuales poseen amplias diferencias con los estándares establecidos por la Corte IDH.
负责保护违反国际标准行为受害者的赔偿权得到了负责保护他们的国际机构的广泛发展,获得赔偿的权利也是过渡司法的一个组成部分;赔偿的这两个方面存在很大差异,因为在司法程序中,损害是个性化的,并规定了补充物质和精神损害赔偿的措施,如赔偿、恢复原状、康复和保证不再发生;第二个问题可以通过取决于各国政治意愿的行政赔偿方案来解决。然而,人权法院重申,即使在过渡司法的背景下,获得赔偿的权利也受国际人权法标准的约束。哥伦比亚处于提出的第二种情况,并在2011年第1448号法律中规定了赔偿措施,这些措施与人权法院规定的标准有很大差异。
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Perspectivas sociojurídicas de la educación inclusiva en el distrito de Barranquilla 巴兰基利亚地区全纳教育的社会法律视角
Pub Date : 2019-01-28 DOI: 10.22518/vis.v3i52016.1120
Rosario Joaquín Reales-Vega
La aproximación a un entendimiento y/o re-construcción del Sistema de Educación colombiana implica la vinculación de todos los sectores y estamentos de la sociedad, sin distingos de clases y/o estratos socioeconómicos, niveles de cultura, religión, militancia política y sexo. Este artículo tiene como objetivos. Describir desde la perspectiva sociojurídica de la educación inclusiva, las estrategias posibilitadoras de educación quepermitan el acceso y tratamiento de niños, niñas y adolescentes en Barranquilla, excluidos por su condición de diferentes; identificar la formulación de propuestas presentadas relacionadas con educación inclusiva en los últimos cinco años; establecer el impacto de las propuestas de educación inclusiva presentadas a la Secretaría de Educación Distrital en los últimos cinco años. Es una investigación cualitativa, con un enfoque que combina diferentes estrategias metodológicas, tales como entrevistas, encuestas, observaciones, grupos focales, aplicados en las instituciones educativas del distrito de Barranquilla. Los resultados más destacados permiten establecer que el distrito de Barranquilla a través de la Secretaría de Educación ha presentado propuestas de educación inclusiva que se están ejecutando actualmente; sin embargo, estas no tienen la cobertura suficiente que pueda garantizar el acceso a la educación a los niños, niñas y adolescentes por cuanto faltan los recursos necesarios y suficientes para la ampliación de la cobertura.
理解和/或重建哥伦比亚教育系统的方法意味着将社会的所有部门和阶层联系起来,而不区分阶级和/或社会经济阶层、文化水平、宗教、政治斗争和性别。本文的目的是。从全纳教育的社会法律角度描述促进教育的战略,使巴兰基利亚因其不同地位而被排斥的儿童和青少年能够获得和治疗;确定过去五年有关全纳教育的建议的制定情况;确定过去五年向地区教育局提交的全纳教育建议的影响。这是一项定性研究,其方法结合了不同的方法策略,如访谈、调查、观察、焦点小组,应用于巴兰基利亚地区的教育机构。最突出的结果表明,巴兰基利亚区通过教育部提出了全纳教育的建议,目前正在执行;然而,由于缺乏必要和充分的资源来扩大覆盖范围,这些机构没有足够的覆盖范围来保证儿童和青少年获得教育。
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Los retos de la reparación a las víctimas del conflicto armado en Colombia para la construcción de paz 为哥伦比亚武装冲突受害者提供赔偿以建设和平的挑战
Pub Date : 2019-01-28 DOI: 10.22518/VIS.V3I62016.1134
Rafaela Sayas Contreras
Los procesos de negociación política del conflicto armado tienen como eje central la reparación de las víctimas, esta tiene varios componentes que le apuestan a la búsqueda de la verdad, justicia, reparación y garantías de no repetición. Sin embargo, estos no pueden ser concebidos de manera retórica, sino planteados desde programas gubernamentales de reparaciones que atiendan una línea de base de sujetos a reparar, mecanismos idóneos para lograrlo, un presupuesto programáticamente asignado y un tiempo para cumplir dichos objetivos. De tal manera que este trabajo busca reflexionar sobre cómo se plantean los procesos de reparación para las víctimas y cuáles son las deudas pendientes en un marco de transición hacia la paz.
武装冲突的政治谈判进程以赔偿受害者为中心,其中有几个组成部分致力于寻求真相、正义、赔偿和保证不再发生。然而,这些不是以修辞的方式设计的,而是从政府赔偿方案中提出的,这些方案涉及赔偿主体的基线、实现这一目标的适当机制、方案分配的预算和实现这些目标的时间。因此,这项工作旨在反思如何为受害者制定赔偿程序,以及在向和平过渡的框架内有哪些未偿债务。
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Hacia una nueva teoría de la responsabilidad por producto defectuoso en Colombia 哥伦比亚缺陷产品责任的新理论
Pub Date : 2019-01-28 DOI: 10.22518/VIS.V3I52016.1121
Sierra Vanegas, Yery Luz
En el desarrollo de las relaciones de consumo, es dable que se deriven daños originados del uso de bienes. Evento en el cual la responsabilidad adquiere un papel preponderante en la compensación de perjuiciosy en la estabilidad del sistema de mercado. De modo que, es necesario planear, además, de las teorías tradicionales de la responsabilidad basadas en la culpa y en el riesgo, otra teoría que aborde los perjuicios producidos por productos defectuosos, desde una arista que permita conciliar la reparación del usuario y la prevención de los perjuicios, evitando que una de las partes soporte el costo de los daños.
在消费关系的发展中,使用商品可能会造成损害。责任在损害赔偿和市场体系稳定方面发挥主导作用的事件。因此,除了基于过错和风险的传统责任理论外,还必须从兼顾用户赔偿和预防损害的角度,规划另一种处理缺陷产品造成的损害的理论,防止一方承担损害的费用。
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Alcance de la acción de tutela como mecanismo de protección del derecho a la vivienda digna 作为保护体面住房权的机制的监护行动的范围
Pub Date : 2019-01-28 DOI: 10.22518/VIS.V3I52016.1127
Nina Ferrer-Araújo, Donaldo Villegas-Támara, Yery Luz Sierra-Vanegas, Juan Gabriel Acosta-Castro
El derecho a la vivienda digna puede ser asemejado a una vasija, que se ha ido llenando a partir del avance de la Teoría de los Derechos Humanos. La Corte Constitucional colombiana, reconocida por sus innovaciones jurisprudenciales, ha protegido este derecho con carácter prestacional en un número significativo de escenarios y modificando su fundamentación teórica hasta identificarlo como derecho fundamental de manera autónoma por su relación con la dignidad humana
住房权是一种权利,在这种权利中,人们可以自由地选择自己的生活方式,而不受任何限制。哥伦比亚宪法法院以其法理学创新而闻名,在许多情况下以临时的方式保护了这一权利,并修改了其理论基础,由于其与人的尊严的关系,将其确定为一项独立的基本权利。
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Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho 批判教育学--法律问题教学的一条途径
Pub Date : 2019-01-28 DOI: 10.22518/VIS.V3I52016.1128
Yisad Jair Gastelbondo-Montero, María Patricia Porras-Mendoza
Los modelos pedagógicos juegan un papel importante dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje; la pedagogía crítica brinda una serie de lineamientos que responden a la construcción de mejores vías en los modelos educativos, por ello, se busca desde las características de la pedagogía crítica identificar su utilidad en el fortalecimiento de la enseñanza problémica, específicamente en el campo del Derecho, con el objetivo de plantear un modelo pedagógico fortalecido y generador de procesos de construcciónde conceptos desde la experiencia personal y la manera de entender la realidad para aplicar los conocimientos, es decir, adaptando la enseñanza y aprendizaje del Derecho a un escenario en que la teoría, la investigación y la práctica se conjuguen de manera efectiva.
教学模式在教与学的过程中起着重要的作用;批评教育提供了一系列准则,符合建设的教育模式,因此,我们要从教育批评的特征识别的用处problémica教育的加强,特别是在刑法领域,目的是加强教师提出一个模型和发电机construcciónde流程的概念从个人经验和知识以瞭解现实执行,即通过教育和学习一个场景,理论研究和实践conjuguen有效。
{"title":"Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho","authors":"Yisad Jair Gastelbondo-Montero, María Patricia Porras-Mendoza","doi":"10.22518/VIS.V3I52016.1128","DOIUrl":"https://doi.org/10.22518/VIS.V3I52016.1128","url":null,"abstract":"Los modelos pedagógicos juegan un papel importante dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje; la pedagogía crítica brinda una serie de lineamientos que responden a la construcción de mejores vías en los modelos educativos, por ello, se busca desde las características de la pedagogía crítica identificar su utilidad en el fortalecimiento de la enseñanza problémica, específicamente en el campo del Derecho, con el objetivo de plantear un modelo pedagógico fortalecido y generador de procesos de construcciónde conceptos desde la experiencia personal y la manera de entender la realidad para aplicar los conocimientos, es decir, adaptando la enseñanza y aprendizaje del Derecho a un escenario en que la teoría, la investigación y la práctica se conjuguen de manera efectiva.","PeriodicalId":52796,"journal":{"name":"Vis Iuris","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46075958","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Enfoque de género: De la teoría a la práctica en la implementación de políticas públicas para la paz en Cartagena 性别方法:卡塔赫纳和平公共政策执行中的理论到实践
Pub Date : 2019-01-28 DOI: 10.22518/VIS.V3I62016.1136
Bexi Katerine Cruz-Torrado
El presente artículo de investigación en curso responde al proyecto “Enfoque de género en la implementación de políticas públicas para la paz en la ciudad de Cartagena” que pretende establecer estrategias para la incorporación del enfoque de género en la implementación de políticas públicas para la paz en el marco del acuerdo final para la terminación del conflicto y la construcción de una paz estable y duradera entre el Gobierno colombiano y las FARC-EP, en la ciudad de Cartagena. La metodología utilizada en la ejecución del proyecto es de enfoque cualitativo con un diseño de investigación fenomenológica, utilizando la revisión documental (parte central del presente artículo), la observación y entrevista como técnicas de investigación.
研究课程符合本条草案“把性别观点纳入公共政策的实施和平卡塔赫纳市”战略为把性别观点纳入公共政策的实施和平协议》框架内最终终止冲突和建筑之间的稳定和持久和平的哥伦比亚政府和哥伦比亚革命武装部队,在卡塔赫纳市。在项目实施中使用的方法是定性方法与现象学研究设计,使用文献综述(本文的中心部分),观察和访谈作为研究技术。
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