Pretende-se mapear o estado da arte da produção científica em torno do tema 'Sociologia escolar' presente nos periódicos avaliados nas áreas de Sociologia, Antropologia, Ciência Política, Educação e Ensino pelo sistema Qualis como integrantes dos estratos superiores. Dentre os resultados, nota-se crescente produção, cujos autores são em maioria do sexo feminino, doutores em Sociologia e Educação. Em se tratando de periódicos A1, àqueles avaliados na área de Educação se destacam. Os temas mais recorrentes são 'formação docente', 'prática docente' e 'currículo/legislação'. A Sociologia escolar, enquanto objeto de pesquisa, começa a ocupar espaço nos principais meios de divulgação científica das áreas das Ciências Sociais e da Educação.
{"title":"Quando o assunto é Sociologia escolar","authors":"C. Bodart, C. Tavares","doi":"10.36517/RCS.51.1.A05","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/RCS.51.1.A05","url":null,"abstract":"Pretende-se mapear o estado da arte da produção científica em torno do tema 'Sociologia escolar' presente nos periódicos avaliados nas áreas de Sociologia, Antropologia, Ciência Política, Educação e Ensino pelo sistema Qualis como integrantes dos estratos superiores. Dentre os resultados, nota-se crescente produção, cujos autores são em maioria do sexo feminino, doutores em Sociologia e Educação. Em se tratando de periódicos A1, àqueles avaliados na área de Educação se destacam. Os temas mais recorrentes são 'formação docente', 'prática docente' e 'currículo/legislação'. A Sociologia escolar, enquanto objeto de pesquisa, começa a ocupar espaço nos principais meios de divulgação científica das áreas das Ciências Sociais e da Educação.","PeriodicalId":53077,"journal":{"name":"Revista de Ciencias Sociais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41850919","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Neste artigo visa-se tratar sobre as interações entre novas mercadorias de consumo e a beleza negra, mais especificamente o cabelo crespo. Desta maneira, procura-se observar e analisar a possível construção da identidade estética das mulheres negras. Através de uma etnografia digital em canais do Youtube que tratam sobre cabelos crespos, busca-se compreender a relação entre o consumo de produtos para o cabelo crespo e a construção de uma beleza negra pelas mulheres negras. O intuito de fazer uma etnografia digital, que se relaciona também a militância fora das redes sociais, é de compreender os usos dos produtos, além das relações entre as mulheres negras, as mídias, e as novas mercadorias estéticas, a fim de perceber possíveis espaços de visibilidade para a beleza negra através do consumo. Assim, através das youtubers afirma-se uma luta para visibilidade e inclusão da mulher negra através da beleza como pauta política e atual que vai além do consumo e além da esfera digital.
{"title":"As interações entre os produtos estéticos para cabelos crespos e as mulheres negras","authors":"Aline Tusset De Rocco","doi":"10.36517/rcs.2020.2.a02","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/rcs.2020.2.a02","url":null,"abstract":"Neste artigo visa-se tratar sobre as interações entre novas mercadorias de consumo e a beleza negra, mais especificamente o cabelo crespo. Desta maneira, procura-se observar e analisar a possível construção da identidade estética das mulheres negras. Através de uma etnografia digital em canais do Youtube que tratam sobre cabelos crespos, busca-se compreender a relação entre o consumo de produtos para o cabelo crespo e a construção de uma beleza negra pelas mulheres negras. O intuito de fazer uma etnografia digital, que se relaciona também a militância fora das redes sociais, é de compreender os usos dos produtos, além das relações entre as mulheres negras, as mídias, e as novas mercadorias estéticas, a fim de perceber possíveis espaços de visibilidade para a beleza negra através do consumo. Assim, através das youtubers afirma-se uma luta para visibilidade e inclusão da mulher negra através da beleza como pauta política e atual que vai além do consumo e além da esfera digital.","PeriodicalId":53077,"journal":{"name":"Revista de Ciencias Sociais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45326503","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Uma pergunta que norteia o nosso dossiê é: a garantia de novos direitos resultou em efetivação da cidadania para os novos sujeitos? Assim, o dossiê buscou acolher estudos inéditos, preferencialmente derivados de pesquisas empíricas, que realizam o diálogo entre a Ciência Política, a Sociologia, a História, o Direito e outras áreas afins, e que de alguma forma respondem a nossa pergunta norteadora. Portanto, é a partir da linguagem e dos estudos de autores do Sul, sem desprezar os ensinamentos que possuem pertinência e que são do norte, que é possível analisar com maior fidedignidade os novos sujeitos, posto que, eles não estão falando de fora, dos gabinetes, muitas vezes é o próprio sujeito falando sobre si. Portanto, o dossiê “Novos sujeitos, novos direitos e cidadania: perspectivas do Sul”, propôs-se a estimular a elaboração de análises que refletissem sobre os novos sujeitos e novos direitos a partir de autores, epistemologias e debates do Sul.
{"title":"Novos sujeitos, novos direitos e cidadania","authors":"Danielle Araújo, Walkyria Chagas da Silva Santos","doi":"10.36517/rcs.50.3.d01","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/rcs.50.3.d01","url":null,"abstract":"Uma pergunta que norteia o nosso dossiê é: a garantia de novos direitos resultou em efetivação da cidadania para os novos sujeitos? Assim, o dossiê buscou acolher estudos inéditos, preferencialmente derivados de pesquisas empíricas, que realizam o diálogo entre a Ciência Política, a Sociologia, a História, o Direito e outras áreas afins, e que de alguma forma respondem a nossa pergunta norteadora. Portanto, é a partir da linguagem e dos estudos de autores do Sul, sem desprezar os ensinamentos que possuem pertinência e que são do norte, que é possível analisar com maior fidedignidade os novos sujeitos, posto que, eles não estão falando de fora, dos gabinetes, muitas vezes é o próprio sujeito falando sobre si. Portanto, o dossiê “Novos sujeitos, novos direitos e cidadania: perspectivas do Sul”, propôs-se a estimular a elaboração de análises que refletissem sobre os novos sujeitos e novos direitos a partir de autores, epistemologias e debates do Sul.","PeriodicalId":53077,"journal":{"name":"Revista de Ciencias Sociais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44678847","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este texto apresenta uma reflexão acerca das estratégias de moradores de uma favela carioca para lidar com práticas policiais de violência e arbitrariedade em um contexto de pacificação de favelas. A implementação das Unidades de Polícia Pacificadora é importante na medida em que elas representaram e figuraram como um deslocamento da antiga forma de ação da polícia calcada na ideia da guerra para uma nova polícia apoiada na noção de paz, ao menos discursivamente. Considerando esse cenário e a partir de relatos dos moradores sobre episódios de violência policial, discuto como a indignação frente a essas práticas policiais convivem com uma certa naturalização, tanto da exposição permanente a essa violência quanto das estratégias para lidar com ela e se proteger física e emocionalmente.
{"title":"Indignação e rotinização","authors":"L. Motta","doi":"10.36517/RCS.51.1.A04","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/RCS.51.1.A04","url":null,"abstract":"Este texto apresenta uma reflexão acerca das estratégias de moradores de uma favela carioca para lidar com práticas policiais de violência e arbitrariedade em um contexto de pacificação de favelas. A implementação das Unidades de Polícia Pacificadora é importante na medida em que elas representaram e figuraram como um deslocamento da antiga forma de ação da polícia calcada na ideia da guerra para uma nova polícia apoiada na noção de paz, ao menos discursivamente. Considerando esse cenário e a partir de relatos dos moradores sobre episódios de violência policial, discuto como a indignação frente a essas práticas policiais convivem com uma certa naturalização, tanto da exposição permanente a essa violência quanto das estratégias para lidar com ela e se proteger física e emocionalmente.","PeriodicalId":53077,"journal":{"name":"Revista de Ciencias Sociais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46521895","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este pretende trazer à cena reflexões sobre o desenvolvimento da criança no horizonte histórico de um Brasil decolonial, utilizando a hermenêutica como prática interpretativa de leitura, a propõe-se um diálogo compreensivo entre o pensamento decolonial e fenomenologia. A perspectiva Fenomenológico Existencial contribui para pensar a criança como ser-no-mundo rompendo com a criança esquadrinhada pelas teorias do desenvolvimento infantil. Estudos pós-coloniais e decoloniais propuseram investigar o sentido histórico no qual estamos, desenvolvendo críticas a um modelo eurocêntrico originadas no interior das crises políticas, econômicas e sociais. A invisibilidade da diferença impede de se debruçar sobre o assunto que se revela constantemente, pensar numa criança a partir da sua cultura, promove direitos humanos, regras e políticas públicas. Palavras-chave: Desenvolvimento da Criança; Cultura; Deco-lonialismo; Fenomenologia; Heidegger
{"title":"Na América decolonial: crianças ou infâncias?","authors":"Maira Prieto Bento Dourado","doi":"10.36517/rcs.50.3.d08","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/rcs.50.3.d08","url":null,"abstract":"Este pretende trazer à cena reflexões sobre o desenvolvimento da criança no horizonte histórico de um Brasil decolonial, utilizando a hermenêutica como prática interpretativa de leitura, a propõe-se um diálogo compreensivo entre o pensamento decolonial e fenomenologia. A perspectiva Fenomenológico Existencial contribui para pensar a criança como ser-no-mundo rompendo com a criança esquadrinhada pelas teorias do desenvolvimento infantil. Estudos pós-coloniais e decoloniais propuseram investigar o sentido histórico no qual estamos, desenvolvendo críticas a um modelo eurocêntrico originadas no interior das crises políticas, econômicas e sociais. A invisibilidade da diferença impede de se debruçar sobre o assunto que se revela constantemente, pensar numa criança a partir da sua cultura, promove direitos humanos, regras e políticas públicas. \u0000Palavras-chave: Desenvolvimento da Criança; Cultura; Deco-lonialismo; Fenomenologia; Heidegger","PeriodicalId":53077,"journal":{"name":"Revista de Ciencias Sociais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42259520","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
En las áreas dominadas por el “Bosque Seco tropical” dela costa pacífica del Ecuador y norte del Perú, se hanconstruido y mantenido sistemas hidráulicos tradicionales,conocidos como “albarradas”. Las albarradas son reservoriosartificiales de agua, que desde hace 3.800 años han permitidoel abastecimiento de agua en zonas carentes durante casitodo el año. Involucra para las comunidades, la aplicaciónde técnicas específicas para la construcción y mantenimientode los muros y desagües, y de mecanismos de biocontrolpara la calidad del agua. Son el soporte fundamental para lareproducción social, económica y ambiental de la población.La avanzada de emprendimientos industriales y la presenciade proyectos “multimodales”, junto con el acaparamiento detierras y el cambio de propiedad, constituyen severas amenazasa un sistema estratégico para la vida campesina. Palabras-clave: agua; saberes ancestrales; comunidadescampesinas; desarrollo.
{"title":"Albarradas","authors":"María Fernanda Vallejo Aristizábal","doi":"10.36517/rcs.50.3.d07","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/rcs.50.3.d07","url":null,"abstract":"En las áreas dominadas por el “Bosque Seco tropical” dela costa pacífica del Ecuador y norte del Perú, se hanconstruido y mantenido sistemas hidráulicos tradicionales,conocidos como “albarradas”. Las albarradas son reservoriosartificiales de agua, que desde hace 3.800 años han permitidoel abastecimiento de agua en zonas carentes durante casitodo el año. Involucra para las comunidades, la aplicaciónde técnicas específicas para la construcción y mantenimientode los muros y desagües, y de mecanismos de biocontrolpara la calidad del agua. Son el soporte fundamental para lareproducción social, económica y ambiental de la población.La avanzada de emprendimientos industriales y la presenciade proyectos “multimodales”, junto con el acaparamiento detierras y el cambio de propiedad, constituyen severas amenazasa un sistema estratégico para la vida campesina. \u0000Palabras-clave: agua; saberes ancestrales; comunidadescampesinas; desarrollo.","PeriodicalId":53077,"journal":{"name":"Revista de Ciencias Sociais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44560833","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O artigo pretende realizar uma leitura respeitosa e contextualizada do projeto político pedagógico da Escola Estadual Indígena Kijêtxawê Zabelê, situada em Cumuruxatiba no município de Prado na Bahia, criada por inciativa e luta do povo Pataxó. Tal leitura pretende cotejar qual é a experiência intercultural pensada e vivida por eles no cotidiano de suas práticas escolares. Para tanto, autores indígenas e não indígenas serão postos em diálogo, a saber: Daniel Munduruku (2012a; 2013b), Nestor Canclini (1983), Vera Candau (2008) e Stuart Hall (2003). Todas essas leituras apontam para a educação intercultural como meio para garantir que a diferença será reconhecida, na mesma medida em que as desigualdades que remontam há séculos serão problematizadas e solucionadas, no campo das disputas por reconhecimento e direitos. Palavras-chave: Educação; PPP; Interculturalidade; Indí-gena; Pataxó.
{"title":"PPP da Escola Estadual Indígena Kijêtxawê Zabelê","authors":"V. Silva","doi":"10.36517/rcs.50.3.d02","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/rcs.50.3.d02","url":null,"abstract":"O artigo pretende realizar uma leitura respeitosa e contextualizada do projeto político pedagógico da Escola Estadual Indígena Kijêtxawê Zabelê, situada em Cumuruxatiba no município de Prado na Bahia, criada por inciativa e luta do povo Pataxó. Tal leitura pretende cotejar qual é a experiência intercultural pensada e vivida por eles no cotidiano de suas práticas escolares. Para tanto, autores indígenas e não indígenas serão postos em diálogo, a saber: Daniel Munduruku (2012a; 2013b), Nestor Canclini (1983), Vera Candau (2008) e Stuart Hall (2003). Todas essas leituras apontam para a educação intercultural como meio para garantir que a diferença será reconhecida, na mesma medida em que as desigualdades que remontam há séculos serão problematizadas e solucionadas, no campo das disputas por reconhecimento e direitos. \u0000Palavras-chave: Educação; PPP; Interculturalidade; Indí-gena; Pataxó.","PeriodicalId":53077,"journal":{"name":"Revista de Ciencias Sociais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44814851","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Trata-se de resenha de livro publicado este ano pela CRV.
这是CRV今年出版的书评。
{"title":"Sobre etnicidades e infâncias quilombolas","authors":"A. Fernandes","doi":"10.36517/rcs.50.3.r01","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/rcs.50.3.r01","url":null,"abstract":"Trata-se de resenha de livro publicado este ano pela CRV.","PeriodicalId":53077,"journal":{"name":"Revista de Ciencias Sociais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47646771","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Gabriela Pereira Vidal, F. Oliveira, Janaína Damásio Vitório, Fabia Alberton da Silva Galvane
Esta pesquisa buscou conhecer os sentidos subjetivos atribuídos ao processo deescolarização por mulheres negras no sul catarinense. Em meio as questões étnico-raciais e degênero, a busca pela igualdade surge como temática, sobretudo em espaços educativos, comoescolas e universidades. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho exploratório. Nestapesquisa foram entrevistadas dez mulheres negras de uma associação relacionada aomovimento negro da cidade pesquisada. Como resultados, as entrevistadas relataram tervivenciado o preconceito na escola e na comunidade, além de dificuldades em darcontinuidade aos estudos por conta da baixa renda familiar. Ao mesmo tempo, apontaram aimportância da escolarização em suas histórias de vidas, sobretudo, como via de ascensãosocial. Palavras-chave: Gênero; Raça; Educação.
{"title":"Mulheres negras do Sul Catarinense","authors":"Gabriela Pereira Vidal, F. Oliveira, Janaína Damásio Vitório, Fabia Alberton da Silva Galvane","doi":"10.36517/rcs.50.3.d05","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/rcs.50.3.d05","url":null,"abstract":"Esta pesquisa buscou conhecer os sentidos subjetivos atribuídos ao processo deescolarização por mulheres negras no sul catarinense. Em meio as questões étnico-raciais e degênero, a busca pela igualdade surge como temática, sobretudo em espaços educativos, comoescolas e universidades. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho exploratório. Nestapesquisa foram entrevistadas dez mulheres negras de uma associação relacionada aomovimento negro da cidade pesquisada. Como resultados, as entrevistadas relataram tervivenciado o preconceito na escola e na comunidade, além de dificuldades em darcontinuidade aos estudos por conta da baixa renda familiar. Ao mesmo tempo, apontaram aimportância da escolarização em suas histórias de vidas, sobretudo, como via de ascensãosocial. \u0000Palavras-chave: Gênero; Raça; Educação.","PeriodicalId":53077,"journal":{"name":"Revista de Ciencias Sociais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43145338","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artigo discute formas de inserção e escolaridade de jovens brasileiros entre os anos de 2006 e 2013. O objetivo é investigar mecanismos de reprodução da desigualdade de gênero, raça e de renda num período positivo da economia para os trabalhadores, por meio das diferenças nas formas de inserção no mercado de trabalho de diferentes grupos de jovens. A metodologia adotada analisou dados secundários produzidos pelo IPEA e OIT, a partir da pesquisa por amostragem do IBGE. O período estudado permite identificar processos de renovação da desigualdade, apesar da ampliação de acesso ao ensino e da criação de novas vagas no mercado de trabalho. Os resultados revelam processos de desigualdade que prejudicam jovens pretos e pardos e os de menor renda, com dificuldade de acesso ao ensino e inserção precária no mercado de trabalho, as jovens trabalhadoras, por sua vez, apesar dos elevados anos de estudo, se inserem em posição mais frágil que homens. Palavras-chave: Juventude; Mercado de Trabalho; Desigual-dade; Raça; Gênero
{"title":"Escolaridade e trabalho","authors":"M. Ferreira, André Silva Pomponet","doi":"10.36517/rcs.50.3.d09","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/rcs.50.3.d09","url":null,"abstract":"Este artigo discute formas de inserção e escolaridade de jovens brasileiros entre os anos de 2006 e 2013. O objetivo é investigar mecanismos de reprodução da desigualdade de gênero, raça e de renda num período positivo da economia para os trabalhadores, por meio das diferenças nas formas de inserção no mercado de trabalho de diferentes grupos de jovens. A metodologia adotada analisou dados secundários produzidos pelo IPEA e OIT, a partir da pesquisa por amostragem do IBGE. O período estudado permite identificar processos de renovação da desigualdade, apesar da ampliação de acesso ao ensino e da criação de novas vagas no mercado de trabalho. Os resultados revelam processos de desigualdade que prejudicam jovens pretos e pardos e os de menor renda, com dificuldade de acesso ao ensino e inserção precária no mercado de trabalho, as jovens trabalhadoras, por sua vez, apesar dos elevados anos de estudo, se inserem em posição mais frágil que homens. \u0000Palavras-chave: Juventude; Mercado de Trabalho; Desigual-dade; Raça; Gênero","PeriodicalId":53077,"journal":{"name":"Revista de Ciencias Sociais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46864392","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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