Avances en Psicologia Latinoamericana最新文献

{"title":"Validación de la Escala Corta de Empatía (ECE) para población mexicana","authors":"Paola Eunice Díaz Rivera, C. E. Cruz Torres, Jaime Martín del Campo Ríos, Juan José Duarte Barroso","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12026","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12026","url":null,"abstract":"Díaz-Loving et al. (1986) diseñaron la Escala Multidimensional de Empatía (ease), un instrumento culturalmente válido para población mexicana inspirado en la estructura conceptual del Índice de Reactividad Interpersonal (iri) (Davis, 1980). En esta investigación presentamos evidencias de validez y confiabilidad de la Escala Corta de Empatía (ece), una versión breve de la ease aplicada a 674 participantes (50.8 % mujeres) mexicanos (m = 22.8 años, de = 9.2), además del iri, preguntas de conductas prosociales y el Inventario de Personalidad de diez ítems como criterios externos de validez. El análisis factorial exploratorio mostró tres factores —malestar personal, toma de perspectiva y compasión— con niveles de confiabilidad adecuados. El análisis factorial confirmatorio verificó la estructura con indicadores de bondad de ajuste aceptables, obteniendo evidencias de equivalencia estructural para mujeres y hombres. Las relaciones de los tres factores de ece con prosocialidad, personalidad y sexo proporcionan criterios de validez externa del instrumento.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-06-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49233926","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Intentions and Behavioural Determinants in the Face of covid-19 Pandemic","authors":"S. Barbosa, Camilo Ordóñez, L. León, Andrés David Huerfia Coronado","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12151","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12151","url":null,"abstract":"The containment of Covid 19 implies challenges for governments and health authorities to motivate citizens to adopt several prevention behaviours (i.e., wearing a face mask, washing hands frequently). The purpose of this paper is to identify the factors that motivate people to adopt these behaviours. Our analysis was conducted over data collected by ASCOFAPSI and the Universidad Autónoma de Barcelona about attitudes and beliefs related to the pandemic from 919 people from Colombia). The data was collected using a snowball online sampling between May and June 2020. We found that each prevention behaviour is motivated by a different set of factors. Specifically, based on the theory of planned behaviour, our results suggest that the intention to adopt a kind of preventive behaviour is predicted by a set of variables about subjective norms and attitudes as independent variables and a set of variables linked to perceived control as mediator variables. This suggests that the motivation of prevention behaviours from authorities should be particular to each kind of behaviour and consider the associated particular pattern of motivations as well as sociodemographic characteristics and possibilities of action.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46078161","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"¿Sueñan las inteligencias artificiales con ser autoras?","authors":"O. Müller","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.13217","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.13217","url":null,"abstract":"El editorial del número 40(2) de Avances en Psicología Latinoamericana (Müller, 2022) trataba de la autoría y de la originalidad en las publicaciones académicas. Algo más de dos meses después, el 30 de noviembre del 2022, para ser preciso, apareció otra figura en ese debate: Chatgpt. En sus “propias palabras”: Chatgpt es un modelo de lenguaje basado en la arquitectura gpt (Generative Pre-trained Transformer) desarrollado por Openai. Es capaz de generar texto coherente y relevante en respuesta a una variedad de preguntas y temas proporcionados por los usuarios. El modelo se entrena en grandes cantidades de texto y utiliza técnicas de aprendizaje profundo para mejorar su capacidad de generar respuestas precisas y útiles. Chatgpt se utiliza ampliamente en aplicaciones de chatbot, asistencia virtual y otras aplicaciones de inteligencia artificial en las que se necesita una interacción natural entre humanos y computadoras. (Openai, 2023; sobre cómo citar Chatgpt en estilo apa, véase McAdoo, 2023) Ya hay cursos sobre cómo usarlo mejor. Se habla de que puede aumentar la productividad, entre otros, para producir textos habituales como correos electrónicos, informes, presentaciones, etc. (Ballinger, 2023). En el campo de la investigación también está mostrando su utilidad, desde la planeación de proyectos hasta la programación del análisis de datos (Awan, 2023). Estas funcionalidades resultaron rápidamente en preguntas sobre la posible co-autoría de esta inteligencia artificial (ia). El 18 de enero del 2023, StokelWalker (2023) identificó cuatro manuscritos en circulación que llevaban Chatgpt como co-autor: un editorial, dos preprints y un artículo revisado por pares. La revista Nature (2023) decidió no permitir Chatgpt como co-autor y, al mismo tiempo, hacer obligatorio declarar su uso en los trabajos enviados a esta revista. Science, revista igualmente emblemática, también prohibió Chatgpt (u otras herramientas de ia) como co-autor y, adicionalmente, el uso de texto o figuras generados por herramientas de ia (Thorp, 2023). Otras voces en la academia argumentan que Chatgpt y otras herramientas de ia, como la traductora automática DeepL, pueden ayudar a romper barreras de idioma en un mundo académico donde domina el inglés (Berdejo-Espinola & Amano, 2023). Estas barreras implican que autoras y autores con otras lenguas nativas tengan dificultades considerables para ser publicados en las revistas más reconocidas; pues tienen que incurrir en gastos adicionales de traducción y corrección de estilo (si se lo puedan permitir —agregando una discriminación socio-económica—); en caso de no publicar en inglés, que información relevante no llega a la comunidad académica más amplia posible; y que información relevante publicada solo en inglés no llega a las comunidades que pudieran beneficiarse de esta. Comparto la posición expuesta en este texto: lo importante aquí sería la transparencia acerca del uso de estas herramientas.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47722798","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Comprensión del Valor de Posición: Equivalencia Numérica y Composición Aditiva como Facilitadores en la Escritura de Numerales","authors":"Diego Alonso Medina Rodríguez","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.9882","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.9882","url":null,"abstract":"El valor de posición es una propiedad básica de los formatos de representación del Sistema de Numeración en Base Diez (snbd), y su comprensión facilita el desempeño matemático de los estudiantes en diferentes grados escolares. Algunas investigaciones sugieren que nociones como la composición aditiva y la equivalencia numérica participan en la emergencia de la comprensión de este principio, sin embargo, pocos estudios han intentado analizar la relación entre estas nociones o se han interesado en indagar —desde una perspectiva de la transcodificación numérica—, cómo estas afectan la producción de numerales arábigos durante los procesos iniciales del aprendizaje escolar. En tal sentido, esta investigación propone indagar si algunas de las invariantes del snbd —composición aditiva y equivalencia numérica— facilitan la comprensión del valor de posición y la escritura numérica en estudiantes de primer grado de primaria. Participaron 96 estudiantes adscritos a escuelas públicas de Cali, Colombia, en un estudio cuasi-experimental pre-posprueba con grupo control, que involucra la aplicación de un proceso de intervención diferente para cada grupo experimental: (a) composición aditiva y (b) equivalencia numérica. Los resultados plantean que los dos tratamientos aplicados facilitan la comprensión del valor de posición y generan efectos diferentes en la comprensión y producción de numerales arábigos. Además, los análisis develan cambios significativos entre aplicaciones para los grupos experimentales, pero no para el grupo control, lo cual sugiere que la composición aditiva y la equivalencia numérica son predictores en la escritura correcta de numerales.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-05-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41973855","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Velocidad de procesamiento en escolares chilenos con y sin Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)","authors":"Sergio Andrés Gatica-Ferrero, Cristopher Milla-Cano, Elizabeth Ardiles-González, Valeria Rosas-Molina","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.11364","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.11364","url":null,"abstract":"El tdah es el trastorno del neurodesarrollo más diagnosticado en escolares. La evidencia indica que las funciones ejecutivas, como es el caso de la velocidad de procesamiento y la memoria de trabajo, están afectadas en estudiantes con tdah, aunque no existe un acuerdo definitivo sobre su presencia sistemática en este trastorno. Esta investigación pretende determinar si la velocidad de procesamiento y la memoria de trabajo corresponden a variables cognitivas en el tdah. Participaron 138 estudiantes de 10 a 17 años, y se determinó tdah con la escala vadtrs. Se evaluó velocidad de procesamiento con una tarea de rapidez grafomotora y memoria de trabajo con una tarea de dígitos. Se utilizó un diseño transversal, univariante e intersujeto para el análisis de los datos. El vadtrs detectó un grupo con tdah (N = 97) y otro sin tdah (N = 41). A ambos grupos se aplicaron tareas de velocidad de procesamiento y memoria de trabajo, y los análisis permitieron detectar diferencias significativas en estas variables entre los grupos con y sin tdah. El grupo con tdah fue dividido según su presentación, no se detectaron diferencias significativas en velocidad de procesamiento, la memoria de trabajo mostró un rendimiento significativamente menor en las presentaciones de tdah inatenta y combinada. La velocidad de procesamiento y la memoria de trabajo parecen distinguir entre sujetos con y sin tdah, la velocidad de procesamiento no parece distinguir entre presentaciones y la memoria de trabajo aparece alterada en aquellas presentaciones en que el componente atencional es definitorio.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-05-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46255046","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"prueba de figuras enmascaradas en la versión Sawa sobre figuras Gottschaldt","authors":"Christian Hederich-Martínez, Angela Camargo-Uribe, Diana Abello-Camacho","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.11343","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.11343","url":null,"abstract":"El artículo presenta la versión del EFT de H. Sawa sobre las figuras Gottchadt, con las adaptaciones realizadas por el Grupo de Estilos cognitivos, como indicador de la capacidad de reestructuración perceptual y, en últimas, del estilo cognitivo en la dimensión de independencia-dependencia de campo. Se examina la consistencia interna del instrumento, su validez estructural y su validez de constructo a partir de los datos recogidos en cuatro diferentes estudios en los que ha sido aplicado (n=6530). Los resultados indican altos niveles de consistencia interna y adecuados niveles de validez estructural del instrumento. La validez de constructo se determina examinando los comportamientos de la prueba frente al sexo y el grado/edad. Los resultados indican que el instrumento se comporta de acuerdo con lo esperado en el constructo. Finalmente, se presentan los baremos del instrumento.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-05-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44069435","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Producción de inferencias explicativas en la comprensión de textos expositivos: el papel de la aptitud verbal, la memoria de trabajo y la atención selectiva","authors":"J. P. Barreyro, J. Ordóñez, J. Formoso, Alejandra Calero","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.11920","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.11920","url":null,"abstract":"El objetivo del presente trabajo consistió en estudiar el rol de la atención selectiva, el componente retentivo y ejecutivo de información de la memoria de trabajo, y la aptitud verbal en la producción de inferencias explicativas en la comprensión de textos expositivos. Con este propósito, 171 estudiantes universitarios completaron pruebas de memoria de trabajo, atención selectiva, aptitud verbal y cuestionarios de inferencias explicativas luego de leer textos expositivos. Los resultados de las ecuaciones estructurales muestran que la producción de inferencias se explica de manera directa por la aptitud verbal y el componente ejecutivo de la memoria de trabajo. El análisis también detectó una relación de interacción de mediación entre las capacidades de producir inferencias explicativas, de atención selectiva y de almacenamiento de información verbal en memoria de trabajo. Estos componentes mostraron un efecto indirecto sobre la capacidad de inferir vía el componente ejecutivo de la memoria de trabajo. Lo anterior sugiere que la capacidad de inferir explicaciones en la comprensión está fuertemente relacionada con la aptitud verbal y la capacidad de procesar información en la memoria de trabajo, mientras que el componente retentivo y de atención selectiva muestran un impacto mediado por la memoria de trabajo.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49471461","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Estrutura e Dimensões representacionais da graduação em psicologia para seus estudantes: experiências, conhecimentos e temores","authors":"R. Wolter, Flaviane Da Costa Oliveira, Á. Peixoto, T. Santin","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.10118","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.10118","url":null,"abstract":"A graduação é um momento de transição na vida dos jovens, da vida estudantil à profissional. Por ser um objeto repleto de afetos, práticas, inserido dentro de uma instituição e ligado ao quotidiano dos estudantes, a graduação é pensada de forma contextualizada. Buscamos estudar a representação social da graduação, dentro da abordagem estrutural, em três diferentes contextos de pensamento: descritivo, normativo e prático. O estudo contou com 340 estudantes de psicologia de três universidades públicas do sudeste do Brasil, que responderam a um questionário contendo os esquemas cognitivos de base e a técnica das escolhas sucessivas por blocos. Os dados dos esquemas cognitivos de base (scb) foram analisados com os cálculos de valência, enquanto que as escolhas sucessivas por blocos (cpb) permitiram o cálculo do índice de distância de Guimelli e a construção de árvores máximas. Os resultados mostram que tanto em contexto descritivo quanto em contexto normativo o pensamento se estrutura com dois polos opostos, um de esperança e evolução e outro de anseios e dificuldades. No contexto descritivo o pensamento é baseado na ideia de conhecimento, por sua vez, no contexto normativo a ideia de mais alta probabilidade de ser central é o trabalho. No contexto prático o polo de anseios e dificuldades quase desaparece, o pensamento é mais voltado à finalidade dos estudos e a ideias positivas e agradáveis da graduação, com a ideia de diagnóstico de centralidade mais provável sendo o crescimento. Tal resultado nos levanta a questão da polifasia cognitiva dentro da estrutura representacional.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-05-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41479623","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Psychometric Properties of the Causal Attributions Scale for Reading Comprehension","authors":"A. S. Ferraz, Acácia Aparecida Angeli dos Santos, Ana Paula Porto Noronha, Leandro Da Silva Almeida","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.11267","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.11267","url":null,"abstract":"Causal attributions, achievement goals, and self-efficacy comprise the motivational dimension of self-regulated learning. Due to the absence of scales to assess the causal attributions of Brazilian middle school students, this study aimed to investigate the psychometric properties of the Causal Attributions Scale for Reading Comprehension. The study involved three samples: one of the expert judges and two composed of students. Evidence of content validity was found through theoretical and practical representativeness and the intelligibility of the scale items. The associations between the attributional causes and psychological dimensions proved validity based on the scale’s internal structure. The effects identified in the comparisons between the scale and achievement goals, and the scale and selfefficacy indicated validity based on the relationship with other variables. This instrument can be recommended for use by professionals in psychology and education. We also suggest the performance of further studies with the scale.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47679392","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Time Perspective and Decision-Making: A Study on Decisional Patterns in Argentinian Adults","authors":"Rocío Giselle Fernández Da Lama, María Elena Brenlla","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12046","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12046","url":null,"abstract":"The first aim of this study was to adapt the MDMQ to Argentinian Spanish and to collect evidence of its validity and reliability; the second was to determine if time perspectives were adequate predictors of decisionmaking styles. A first sample of 536 participants served in the validation process; a second sample of 209 individuals who completed the mdmq and the Brief Zimbardo Time Perspective Inventory (ZTPI) was used to conduct descriptive-correlational and regression analyses. Confirmatory factor analysis corroborated a four-factor model with adequate internal consistency for each subscale. Regression analyses showed that future time perspective positively predicted the display of higher vigilant coping patterns —adaptive and rational decision-making style—. Meanwhile, less futuretime- oriented people were more likely to engage in defensive avoidance mechanisms to reach a decision. Past-negative and present-fatalistic time perspectives were positive predictors of non-vigilant decisionmaking style. It indicates that individuals with an aversive vision over their past experiences and present situation are more likely to engage in emotionally based and avoidant decision-making patterns. These findings support the reliability and construct-related validity of the MDMQ for assessing decision-making styles among Argentinian individuals and set a step for conducting more in-depth research in the field of decisionmaking and time perspective.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48035684","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}