Turkce dersi ortaokul kitaplarinda yasayan ve evrensel deger aktariminin incelenmesinin amaclandigi bu arastirmada nitel arastirma yontemlerinden dokuman incelemesi kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunun belirlenmesinde amacli ornekleme yontemlerinden kolay ulasilabilir durum orneklemesi kullanilmistir. Bu yontemle 2017-2018 egitim ogretim yilinda kullanilan 5, 6, 7 ve 8. sinif Turkce ders kitaplarinda yer alan okuma metinleri ve siirlerin tumu incelenmistir. Arastirma kapsaminda incelenen metinlerdeki degerlerin tespit edilmesinde UNESCO Deger Listesi, Yasayan Degerler Listesi ve Rokeach’in Deger Siniflandirmasi kullanilmistir. Veriler betimsel analiz yoluyla incelenmistir. Arastirma sonucunda ortaokul Turkce ders kitaplarinda en cok kullanilan degerlerin; estetik, sevgi, nezaket, caliskanlik; en az kullanilan degerlerin ise baris, sadelik, alcakgonulluluk, hosgoru oldugu tespit edilmistir. Ayrica incelenen Turkce ders kitaplarinda deger aktariminin niceliksel olarak yogun bir sekilde yapildigi ancak sinif duzeyleri acisindan ders kitaplarindaki temalar ve degerlerin tam olarak ortusmedigi, bazi degerlere hic yer verilmedigi ve degerlerin gerek sinif gerekse temalara dagiliminda bir sistematik yapilanmanin olmadigi tespit edilmistir.
{"title":"Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin Değer Aktarımı Açısından İncelenmesi","authors":"Yasemin Baki","doi":"10.34234/DED.460042","DOIUrl":"https://doi.org/10.34234/DED.460042","url":null,"abstract":"Turkce dersi ortaokul kitaplarinda yasayan ve evrensel deger aktariminin incelenmesinin amaclandigi bu arastirmada nitel arastirma yontemlerinden dokuman incelemesi kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunun belirlenmesinde amacli ornekleme yontemlerinden kolay ulasilabilir durum orneklemesi kullanilmistir. Bu yontemle 2017-2018 egitim ogretim yilinda kullanilan 5, 6, 7 ve 8. sinif Turkce ders kitaplarinda yer alan okuma metinleri ve siirlerin tumu incelenmistir. Arastirma kapsaminda incelenen metinlerdeki degerlerin tespit edilmesinde UNESCO Deger Listesi, Yasayan Degerler Listesi ve Rokeach’in Deger Siniflandirmasi kullanilmistir. Veriler betimsel analiz yoluyla incelenmistir. Arastirma sonucunda ortaokul Turkce ders kitaplarinda en cok kullanilan degerlerin; estetik, sevgi, nezaket, caliskanlik; en az kullanilan degerlerin ise baris, sadelik, alcakgonulluluk, hosgoru oldugu tespit edilmistir. Ayrica incelenen Turkce ders kitaplarinda deger aktariminin niceliksel olarak yogun bir sekilde yapildigi ancak sinif duzeyleri acisindan ders kitaplarindaki temalar ve degerlerin tam olarak ortusmedigi, bazi degerlere hic yer verilmedigi ve degerlerin gerek sinif gerekse temalara dagiliminda bir sistematik yapilanmanin olmadigi tespit edilmistir.","PeriodicalId":131317,"journal":{"name":"Değerler Eğitimi Dergisi","volume":"136 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132074388","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：