Pub Date : 2022-01-25DOI: 10.15628/holos.2022.13387
N. Lima, M. Iturburu, A. Martinez
En los últimos años, las técnicas de ingeniería genética han registrado transformaciones sin precedentes. Este trabajo parte de analizar tres escenarios controversiales: i) la modificación genómica en la línea somática; ii) la transferencia del huso meiótico; y iii) el diagnóstico genético preimplantatorio para monosomías (PGT-m) y para enfermedades poligénicas (PGT-p). En la primera parte se describen y problematizan las posibles aplicaciones a nivel clínico. En la segunda parte se considera la reformulación del alcance del principio de autonomía, de la noción de riesgo y responsabilidad reproductiva, a partir de la resignificación que, en este contexto, tiene la noción de terapéutica y de salud.
{"title":"REPENSANDO LA AUTONOMÍA Y LA RESPONSABILIDAD EN EL CONTEXTO DE LAS TERAPIAS DE INGENIERÍA GENÉTICA","authors":"N. Lima, M. Iturburu, A. Martinez","doi":"10.15628/holos.2022.13387","DOIUrl":"https://doi.org/10.15628/holos.2022.13387","url":null,"abstract":"En los últimos años, las técnicas de ingeniería genética han registrado transformaciones sin precedentes. Este trabajo parte de analizar tres escenarios controversiales: i) la modificación genómica en la línea somática; ii) la transferencia del huso meiótico; y iii) el diagnóstico genético preimplantatorio para monosomías (PGT-m) y para enfermedades poligénicas (PGT-p). En la primera parte se describen y problematizan las posibles aplicaciones a nivel clínico. En la segunda parte se considera la reformulación del alcance del principio de autonomía, de la noción de riesgo y responsabilidad reproductiva, a partir de la resignificación que, en este contexto, tiene la noción de terapéutica y de salud.","PeriodicalId":13167,"journal":{"name":"Holos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-01-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43548046","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-12DOI: 10.15628/holos.2021.13256
Tathyane Torres da Silva Duarte, M. Azevedo
Objetiva-se analisar estudos sobre o Programa Nacional Mulheres Mil (PMM) nas produções acadêmicas dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu do Brasil, realizando o levantamento quantitativo, as regiões em que foram produzidas, considerando para análise as concepções de educação, trabalho e políticas públicas definidas nos trabalhos. Parte-se do entendimento de que política pública é ação de Estado e que essas são direcionadas para solucionar problemas sociais. Assim, problematiza o direcionamento do PMM às mulheres em situação de vulnerabilidade. A metodologia utilizada foi a pesquisa do tipo estado do conhecimento (ou estado da arte) que tem como finalidade levantar dados sobre o conhecimento produzido a respeito da temática, por meio do mapeamento sobre o que outros pesquisadores já publicaram. Os resultados apontaram que os trabalhos em sua maioria discutem sobre educação e trabalho e articulam a visão de mercado de trabalho a partir da compreensão de que as políticas públicas tem um papel fundamental no progresso de uma sociedade, nesse sentido, é importante refletir sobre a qualificação das pessoas, que se possa proporcionar um desenvolvimento para além do mercado de trabalho.
本研究的目的是分析巴西严格意义上的研究生项目的学术成果中关于国家计划Mulheres Mil (PMM)的研究，进行定量调查，这些研究产生的地区，考虑分析工作中定义的教育、工作和公共政策的概念。它始于这样一种理解:公共政策是国家的行动，它们是为了解决社会问题。因此，对弱势妇女的PMM目标提出了质疑。使用的方法是研究类型的知识状态(或艺术状态)，其目的是通过绘制其他研究人员已经发表的内容来收集关于该主题产生的知识的数据。结果指出,大部分讨论教育的作业和工作和表述的理解从劳动力市场的政策也在进步的关键作用,从这个意义上说,社会是重要的思考人的资格,如果能提供一个发展的劳动力市场。
{"title":"DEFINIÇÕES DE EDUCAÇÃO, TRABALHO E POLÍTICAS PÚBLICAS EM ESTUDOS SOBRE O PROGRAMA NACIONAL MULHERES MIL NO BRASIL","authors":"Tathyane Torres da Silva Duarte, M. Azevedo","doi":"10.15628/holos.2021.13256","DOIUrl":"https://doi.org/10.15628/holos.2021.13256","url":null,"abstract":"Objetiva-se analisar estudos sobre o Programa Nacional Mulheres Mil (PMM) nas produções acadêmicas dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu do Brasil, realizando o levantamento quantitativo, as regiões em que foram produzidas, considerando para análise as concepções de educação, trabalho e políticas públicas definidas nos trabalhos. Parte-se do entendimento de que política pública é ação de Estado e que essas são direcionadas para solucionar problemas sociais. Assim, problematiza o direcionamento do PMM às mulheres em situação de vulnerabilidade. A metodologia utilizada foi a pesquisa do tipo estado do conhecimento (ou estado da arte) que tem como finalidade levantar dados sobre o conhecimento produzido a respeito da temática, por meio do mapeamento sobre o que outros pesquisadores já publicaram. Os resultados apontaram que os trabalhos em sua maioria discutem sobre educação e trabalho e articulam a visão de mercado de trabalho a partir da compreensão de que as políticas públicas tem um papel fundamental no progresso de uma sociedade, nesse sentido, é importante refletir sobre a qualificação das pessoas, que se possa proporcionar um desenvolvimento para além do mercado de trabalho.","PeriodicalId":13167,"journal":{"name":"Holos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-01-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43640051","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-12DOI: 10.15628/holos.2021.13580
M. Colares, J. C. Lombardi
A Revista Holos, volume 8 (2021), apresenta o dossiê Pedagogia Histórico crítica: ciência, currículo e didática, edição coordenada por Maria Lília Imbiriba Sousa Colares e José Claudinei Lombardi, contendo contribuições de autores das instituições: UFOPA, UNICAMP, UFSC, UFT, UFES, UECE, UNIRIO, UFAC, UFSCar, UFPA, UFPB, SEMED do Rio de Janeiro e SEMED de Bauru/SP. Os artigos resultam de pesquisas e estudos realizados junto aos Programas de Pós-graduação em Educação e em ações extensionistas para a formação de professores, no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil/HISTEDBR”, presente em diversas instituições de ensino superior do Brasil.
Holos杂志，第8卷（2021），介绍了由Maria Lília Imbiriba Sousa Colares和JoséClaudinei Lombardi协调的档案《批判历史教育学：科学、课程和教学法》，其中包含来自以下机构的作者的贡献：UFOPA、UNICAMP、UFSC、UFT、UFES、UECE、UNIRIO、UFAC、UFSCar、UFPA、UFPB、SEMED do Rio de Janeiro和SEMED de Bauru/SP。这些文章是在“巴西历史、社会和教育/HISTEDBR”研究和研究小组的教育研究生项目和教师培训的扩展行动中进行的研究和研究的结果，该研究和研究组存在于巴西的几个高等教育机构中。
{"title":"APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: CIÊNCIA, CURRÍCULO E DIDÁTICA","authors":"M. Colares, J. C. Lombardi","doi":"10.15628/holos.2021.13580","DOIUrl":"https://doi.org/10.15628/holos.2021.13580","url":null,"abstract":"A Revista Holos, volume 8 (2021), apresenta o dossiê Pedagogia Histórico crítica: ciência, currículo e didática, edição coordenada por Maria Lília Imbiriba Sousa Colares e José Claudinei Lombardi, contendo contribuições de autores das instituições: UFOPA, UNICAMP, UFSC, UFT, UFES, UECE, UNIRIO, UFAC, UFSCar, UFPA, UFPB, SEMED do Rio de Janeiro e SEMED de Bauru/SP. Os artigos resultam de pesquisas e estudos realizados junto aos Programas de Pós-graduação em Educação e em ações extensionistas para a formação de professores, no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas \"História, Sociedade e Educação no Brasil/HISTEDBR”, presente em diversas instituições de ensino superior do Brasil.","PeriodicalId":13167,"journal":{"name":"Holos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-01-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49458303","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-07DOI: 10.15628/holos.2022.11537
Júlio César Santos Silva, Marcela dos Santos Ferreira, Suzy Darlen Dutra de Vasconcelos, Cristiane Duarte Barbosa, Cristiane Rosa Magalhães, Fernanda Zerbinato Bispo Velasco
Trata-se de pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, vinculada ao projeto do Núcleo de reparo de ventiladores pulmonares (NRVP). Objetivo: relatar as experiências e as reflexões de uma equipe de professores de enfermagem que atuam na reparação de respiradores pulmonares. As reflexões contribuíram para o enfrentamento da COVID-19, suas implicações cotidianas. Fomentar a criação de curso de formação específico para a manutenção de equipamentos hospitalares, é uma necessidade vigente neste momento de pandemia e no pós-pandemia. A estratégia desenvolvida para o reparo e manutenção dos respiradores pulmonares, no enfrentamento da COVID-19 deve se configurar como um legado desse período e como contribuição social dos envolvidos no processo. Desta maneira, podemos dizer que a atitude de criação do núcleo de reparo constituiu-se como uma ação social, de voluntariado e engajamento dos participantes que integram as respostas das instituições de ensino e pesquisa à crise da COVID-19 no Brasil.
{"title":"REFLEXÕES NO ENFRENTAMENTO À COVID-19 EM UM NÚCLEO DE REPARO DE RESPIRADORES PULMONARES","authors":"Júlio César Santos Silva, Marcela dos Santos Ferreira, Suzy Darlen Dutra de Vasconcelos, Cristiane Duarte Barbosa, Cristiane Rosa Magalhães, Fernanda Zerbinato Bispo Velasco","doi":"10.15628/holos.2022.11537","DOIUrl":"https://doi.org/10.15628/holos.2022.11537","url":null,"abstract":"Trata-se de pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, vinculada ao projeto do Núcleo de reparo de ventiladores pulmonares (NRVP). Objetivo: relatar as experiências e as reflexões de uma equipe de professores de enfermagem que atuam na reparação de respiradores pulmonares. As reflexões contribuíram para o enfrentamento da COVID-19, suas implicações cotidianas. Fomentar a criação de curso de formação específico para a manutenção de equipamentos hospitalares, é uma necessidade vigente neste momento de pandemia e no pós-pandemia. A estratégia desenvolvida para o reparo e manutenção dos respiradores pulmonares, no enfrentamento da COVID-19 deve se configurar como um legado desse período e como contribuição social dos envolvidos no processo. Desta maneira, podemos dizer que a atitude de criação do núcleo de reparo constituiu-se como uma ação social, de voluntariado e engajamento dos participantes que integram as respostas das instituições de ensino e pesquisa à crise da COVID-19 no Brasil.","PeriodicalId":13167,"journal":{"name":"Holos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-01-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48026960","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-07DOI: 10.15628/holos.2022.11502
Éder Luiz Araújo Silva, R. Ribeiro, A. D. S. Mello, Bianca Siqueira Martins Domingos
A pandemia provocou uma crise mundial acarretando consequências socioeconômicas e à saúde pública a toda sociedade. As/os catadoras/es de materiais recicláveis são profissionais da linha de frente do campo do saneamento e sofrem impactos econômicos, além de estarem constantemente sob o risco de contaminação. A organização das/os catadoras/es em Redes é uma estratégia adotada pelas Associações e Cooperativas em busca de fortalecimento e melhores condições de trabalho e durante a pandemia tem sido fundamental para manutenção socioeconômica das/os profissionais da catação. Neste sentido, este trabalho busca apresentar reflexões interdisciplinares a partir da análise das experiências da Redesul Sudoeste MG, dos desafios e estratégias de enfrentamento adotadas pela referida organização, bem como as articulações realizadas com demais atores da cadeia produtiva da reciclagem no sentido de atenuar os prejuízos causados em decorrência da COVID–19. Realizou-se levantamento bibliográfico e coleta de dados por meio de entrevista semiestruturada com o representante da organização, cujos dados foram analisados por meio do método de análise de conteúdo. Os resultados apontam desafios no âmbito da saúde, manutenção financeira, ineficiência de políticas públicas e participação da população. Entretanto, observou-se a potência da organização em Rede pautada pela solidariedade entre os grupos e as articulações com parceiros para o enfrentamento dos desafios e preenchimento das lacunas deixadas pelo poder público quanto a efetivação de políticas públicas.
{"title":"REFLEXÕES ACERCA DA COVID-19 E A ORGANIZAÇÃO DAS/OS CATADORAS/ES DE MATERIAIS RECICLÁVEIS ORGANIZADOS EM REDE: O CASO DA REDESUL SUDOESTE MG","authors":"Éder Luiz Araújo Silva, R. Ribeiro, A. D. S. Mello, Bianca Siqueira Martins Domingos","doi":"10.15628/holos.2022.11502","DOIUrl":"https://doi.org/10.15628/holos.2022.11502","url":null,"abstract":"A pandemia provocou uma crise mundial acarretando consequências socioeconômicas e à saúde pública a toda sociedade. As/os catadoras/es de materiais recicláveis são profissionais da linha de frente do campo do saneamento e sofrem impactos econômicos, além de estarem constantemente sob o risco de contaminação. A organização das/os catadoras/es em Redes é uma estratégia adotada pelas Associações e Cooperativas em busca de fortalecimento e melhores condições de trabalho e durante a pandemia tem sido fundamental para manutenção socioeconômica das/os profissionais da catação. Neste sentido, este trabalho busca apresentar reflexões interdisciplinares a partir da análise das experiências da Redesul Sudoeste MG, dos desafios e estratégias de enfrentamento adotadas pela referida organização, bem como as articulações realizadas com demais atores da cadeia produtiva da reciclagem no sentido de atenuar os prejuízos causados em decorrência da COVID–19. Realizou-se levantamento bibliográfico e coleta de dados por meio de entrevista semiestruturada com o representante da organização, cujos dados foram analisados por meio do método de análise de conteúdo. Os resultados apontam desafios no âmbito da saúde, manutenção financeira, ineficiência de políticas públicas e participação da população. Entretanto, observou-se a potência da organização em Rede pautada pela solidariedade entre os grupos e as articulações com parceiros para o enfrentamento dos desafios e preenchimento das lacunas deixadas pelo poder público quanto a efetivação de políticas públicas.","PeriodicalId":13167,"journal":{"name":"Holos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-01-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45384193","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-07DOI: 10.15628/holos.2022.11560
I. Nascimento, Cinthia Lima dos Santos
Este ensaio tem como objetivo estabelecer uma possível relação de aprendizagem institucional e organizacional a de resposta social aos problemas ocasionados pela emergência sanitária de Covid-19, a partir da experiência brasileira de criação das chamadas novíssimas universidades federais. Nestas instituições, preponderou a participação e o engajamento para que pudessem ser formatadas a partir da lógica da educação regionalizada, como potencializadora de processos de desenvolvimento territorial. Essa relação teórico-reflexiva é construída a partir das considerações de Tenório (2020) e Giannella (2020) sobre os efeitos sociais da Covid-19 no que diz respeito à questão social acrescida, no que toca a uma necessária repactuação democrática, e à redefinição do Comum num mundo pós-pandêmico, respectivamente. Ao final, este ensaio propõe que a experiência das novíssimas universidades federais pode ser uma importante instrumentalização para a concretização de respostas aos questionamentos trazidos para esta contribuição.
{"title":"COVID-19 E O CASO DAS NOVÍSSIMAS UNIVERSIDADES FEDERAIS: HÁ UMA POSSÍVEL RELAÇÃO DE APRENDIZAGEM À DEMOCRACIA E AO COMUM?","authors":"I. Nascimento, Cinthia Lima dos Santos","doi":"10.15628/holos.2022.11560","DOIUrl":"https://doi.org/10.15628/holos.2022.11560","url":null,"abstract":"Este ensaio tem como objetivo estabelecer uma possível relação de aprendizagem institucional e organizacional a de resposta social aos problemas ocasionados pela emergência sanitária de Covid-19, a partir da experiência brasileira de criação das chamadas novíssimas universidades federais. Nestas instituições, preponderou a participação e o engajamento para que pudessem ser formatadas a partir da lógica da educação regionalizada, como potencializadora de processos de desenvolvimento territorial. Essa relação teórico-reflexiva é construída a partir das considerações de Tenório (2020) e Giannella (2020) sobre os efeitos sociais da Covid-19 no que diz respeito à questão social acrescida, no que toca a uma necessária repactuação democrática, e à redefinição do Comum num mundo pós-pandêmico, respectivamente. Ao final, este ensaio propõe que a experiência das novíssimas universidades federais pode ser uma importante instrumentalização para a concretização de respostas aos questionamentos trazidos para esta contribuição.","PeriodicalId":13167,"journal":{"name":"Holos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-01-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45182875","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-07DOI: 10.15628/holos.2021.13424
Luziane Said Cometti Lélis, Dinair Leal Da Hora
O artigo intenciona discutir a organização do trabalho pedagógico na perspectiva do construto teórico proposto pela Pedagogia Histórico-Crítica (PHC). Decorre de uma abordagem crítica, da revisão literária, que resgata os fundamentos histórico-ontológicos da relação trabalho-educação como atividade própria do ser humano, apoiada nos pressupostos basilares do materialismo histórico-dialético para a compreensão da realidade social. Apresenta a coerência do trabalho pedagógico multidimensional com os fundamentos da PHC e seus vínculos com a filosofia da práxis para romper a lógica economicista das pedagogias hegemônicas. Aponta a pertinência da apropriação dos princípios da PHC pela escola como possibilidade de disputar uma formação contra hegemônica
{"title":"A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA","authors":"Luziane Said Cometti Lélis, Dinair Leal Da Hora","doi":"10.15628/holos.2021.13424","DOIUrl":"https://doi.org/10.15628/holos.2021.13424","url":null,"abstract":"O artigo intenciona discutir a organização do trabalho pedagógico na perspectiva do construto teórico proposto pela Pedagogia Histórico-Crítica (PHC). Decorre de uma abordagem crítica, da revisão literária, que resgata os fundamentos histórico-ontológicos da relação trabalho-educação como atividade própria do ser humano, apoiada nos pressupostos basilares do materialismo histórico-dialético para a compreensão da realidade social. Apresenta a coerência do trabalho pedagógico multidimensional com os fundamentos da PHC e seus vínculos com a filosofia da práxis para romper a lógica economicista das pedagogias hegemônicas. Aponta a pertinência da apropriação dos princípios da PHC pela escola como possibilidade de disputar uma formação contra hegemônica","PeriodicalId":13167,"journal":{"name":"Holos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-01-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43831531","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-07DOI: 10.15628/holos.2022.11619
Carlos Soares Barbosa
Este artigo objetiva refletir os impactos causados pela pandemia da Covid-19 na Educação de Jovens e Adultos (EJA), na rede municipal de educação do Rio de Janeiro, face aos novos desafios vivenciados na modalidade provocados pelo fechamento de escolas e a realização das atividades escolares mediadas por tecnologias digitais. Trata-se de resultado da pesquisa exploratória, realizada entre maio e junho de 2020, cujo procedimento de dados se fez por meio de entrevistas com cinco professores da modalidade e com o subgerente da Gerência de Educação da SME-RJ. Os dados indicam a inconsistência do ensino remoto para a modalidade, face à pouca relação dos educandos com a tecnologia, o baixo acesso à internet, as precárias condições de moradia e a necessidade dos educandos – trabalhadores e chefes de família – terem de criar novas estratégias para garantir a produção da existência diante da nova condição de desemprego
{"title":"IMPACTOS DA PANDEMIA DA COVID-19 NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA REDE MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO","authors":"Carlos Soares Barbosa","doi":"10.15628/holos.2022.11619","DOIUrl":"https://doi.org/10.15628/holos.2022.11619","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva refletir os impactos causados pela pandemia da Covid-19 na Educação de Jovens e Adultos (EJA), na rede municipal de educação do Rio de Janeiro, face aos novos desafios vivenciados na modalidade provocados pelo fechamento de escolas e a realização das atividades escolares mediadas por tecnologias digitais. Trata-se de resultado da pesquisa exploratória, realizada entre maio e junho de 2020, cujo procedimento de dados se fez por meio de entrevistas com cinco professores da modalidade e com o subgerente da Gerência de Educação da SME-RJ. Os dados indicam a inconsistência do ensino remoto para a modalidade, face à pouca relação dos educandos com a tecnologia, o baixo acesso à internet, as precárias condições de moradia e a necessidade dos educandos – trabalhadores e chefes de família – terem de criar novas estratégias para garantir a produção da existência diante da nova condição de desemprego","PeriodicalId":13167,"journal":{"name":"Holos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-01-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49538187","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-07DOI: 10.15628/holos.2021.11365
Joventina Firmina Rodrigues, José Mateus do Nascimento
O trabalho tem como objetivo analisar na proposta pedagógica do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC) o princípio do respeito aos valores estéticos, políticos e éticos no desenvolvimento de aptidões para a vida social e produtiva. Esse é um dos princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, adotadas pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC). Numa pesquisa de natureza qualitativa, realizamos uma revisão bibliográfica e documental de leis específicas, de documentos do MEC e do SENAC e dos documentos técnicos e do Projeto Político Pedagógico do SENAC/RN. Averiguamos que as mudanças ocorridas no mundo do trabalho e no modo flexível de produção capitalista influenciaram tais documentos, trazendo exigências para a formação do trabalhador e mobilizando adaptações das ações educativas e o estabelecimento das Marcas Formativas SENAC como um conjunto de atributos que envolvem domínio técnico-científico, visão crítica e atitude colaborativa, sustentável e empreendedora.
{"title":"O PRINCÍPIO DO RESPEITO AOS VALORES ESTÉTICOS, POLÍTICOS E ÉTICOS NA PROPOSTA PEDAGÓGICA DO SENAC/RN","authors":"Joventina Firmina Rodrigues, José Mateus do Nascimento","doi":"10.15628/holos.2021.11365","DOIUrl":"https://doi.org/10.15628/holos.2021.11365","url":null,"abstract":"O trabalho tem como objetivo analisar na proposta pedagógica do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC) o princípio do respeito aos valores estéticos, políticos e éticos no desenvolvimento de aptidões para a vida social e produtiva. Esse é um dos princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, adotadas pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC). Numa pesquisa de natureza qualitativa, realizamos uma revisão bibliográfica e documental de leis específicas, de documentos do MEC e do SENAC e dos documentos técnicos e do Projeto Político Pedagógico do SENAC/RN. Averiguamos que as mudanças ocorridas no mundo do trabalho e no modo flexível de produção capitalista influenciaram tais documentos, trazendo exigências para a formação do trabalhador e mobilizando adaptações das ações educativas e o estabelecimento das Marcas Formativas SENAC como um conjunto de atributos que envolvem domínio técnico-científico, visão crítica e atitude colaborativa, sustentável e empreendedora.","PeriodicalId":13167,"journal":{"name":"Holos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-01-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47169918","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-17DOI: 10.15628/holos.2021.12704
R. Sperandio
De cunho qualitativo, o presente trabalho procura analisar o programa “Escola sem Partido” para identificar se existe algum partido nas escolas que precise ser combatido. Elencamos a metodologia da pesquisa documental com o levantamento dos dados no site do movimento “Escola Sem Partido” e do PL nº 246/2019 da Deputada Bia Kics (PSL/SP). Tomamos como fundamentação teórica o conceito de pseudoconcreticidade abordado por Kosik (1976) com o intuito de analisarmos os elementos que compõem a realidade, procurando identificar se por trás de um discurso de combate a uma suposta partidarização nas escolas, o Movimento “Escola sem Partido” acabaria por implantar um partido nas unidades de ensino. Os dados analisados revelam que não há qualquer estrutura partidária nas escolas e que ao combater uma suposta partidarização da escola, o projeto de lei que institui o Programa “Escola sem Partido” acaba por instituir fundamentos partidários na estrutura escolar.
从定性的角度，本研究试图分析“无党学校”计划，以确定学校中是否存在需要打击的党。我们列出了“Escola Sem Partido”运动网站和Bia Kics (PSL/SP) PL nº246/2019的文献研究方法。我们理论基础的概念pseudoconcreticidade Kosik接洽(1976)为了分析元素组成现实,寻找确定后面的战斗的一次演讲中,所谓“运动党派之争在学校,学校没有”最终移植到党在教育单位。分析的数据显示，学校中没有政党结构，通过打击所谓的学校党派化，建立“无党学校”计划的法案最终在学校结构中建立了政党基础。
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