En el mes de marzo, los días 10 y 11, se celebraron las Jornadas de Atención Familiar en el Centro de Recursos Educativos de la ONCE en Sevilla. El lema de las jornadas, Familia: la puerta a la inclusión, refleja meridianamente la importancia de la familia en la inclusión social de una persona y, más concretamente en nuestro caso, de una persona con deficiencia visual grave, baja visión o ceguera total. En estas jornadas para profesionales de la ONCE, se pone en común la necesidad de compartir el conocimiento existente, trabajar en equipo investigando nuevos perfiles familiares, herramientas para la atención familiar, cómo adaptarse... En definitiva, se trata de un encuentro entre todos los profesionales que intervienen en la atención familiar, desde todos los rincones del territorio nacional, para mejorar lo presente. A través de los análisis, las investigaciones y las ponencias realizados, se dan a conocer las últimas novedades en la atención familiar. Surgiendo como resultado una punta de lanza de la innovación en la atención familiar.
{"title":"Jornadas de Atención Familiar – Familia: la puerta a la inclusión","authors":"F. Tello Pérez","doi":"10.53094/nfbj2671","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/nfbj2671","url":null,"abstract":"En el mes de marzo, los días 10 y 11, se celebraron las Jornadas de Atención Familiar en el Centro de Recursos Educativos de la ONCE en Sevilla. El lema de las jornadas, Familia: la puerta a la inclusión, refleja meridianamente la importancia de la familia en la inclusión social de una persona y, más concretamente en nuestro caso, de una persona con deficiencia visual grave, baja visión o ceguera total. En estas jornadas para profesionales de la ONCE, se pone en común la necesidad de compartir el conocimiento existente, trabajar en equipo investigando nuevos perfiles familiares, herramientas para la atención familiar, cómo adaptarse... En definitiva, se trata de un encuentro entre todos los profesionales que intervienen en la atención familiar, desde todos los rincones del territorio nacional, para mejorar lo presente. A través de los análisis, las investigaciones y las ponencias realizados, se dan a conocer las últimas novedades en la atención familiar. Surgiendo como resultado una punta de lanza de la innovación en la atención familiar.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132623637","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A la obligatoriedad de etiquetar en braille los medicamentos, tanto los de uso humano como los de uso veterinario (estos últimos desde comienzos de este año), la Ley 4/2022, de 25 de febrero, de protección de los consumidores y usuarios frente a situaciones de vulnerabilidad social y económica va a añadir ahora «aquellos bienes y productos de consumo de especial relevancia para la protección de la seguridad, integridad y calidad de vida». Este reportaje recoge los principales puntos de esta norma a tener en cuenta por empresas y consumidores para alcanzar la accesibilidad universal a la que se alude. Cuáles serán estos productos y bajo qué reglamentación se realizará este etiquetado son asuntos en los que el Cermi y la ONCE están ya trabajando con el Ministerio de Consumo.
{"title":"El etiquetado inclusivo o cómo resolver el juego de las siete diferencias gracias al sistema braille","authors":"F. J. Martínez Calvo","doi":"10.53094/mxmc7510","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/mxmc7510","url":null,"abstract":"A la obligatoriedad de etiquetar en braille los medicamentos, tanto los de uso humano como los de uso veterinario (estos últimos desde comienzos de este año), la Ley 4/2022, de 25 de febrero, de protección de los consumidores y usuarios frente a situaciones de vulnerabilidad social y económica va a añadir ahora «aquellos bienes y productos de consumo de especial relevancia para la protección de la seguridad, integridad y calidad de vida». Este reportaje recoge los principales puntos de esta norma a tener en cuenta por empresas y consumidores para alcanzar la accesibilidad universal a la que se alude. Cuáles serán estos productos y bajo qué reglamentación se realizará este etiquetado son asuntos en los que el Cermi y la ONCE están ya trabajando con el Ministerio de Consumo.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131011019","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
J.M. Fernández Granda, M. Malgor Vázquez, M. D. R. Rodríguez Miranda
Las nuevas tecnologías son fuente de oportunidades para cualquier persona, más aún con discapacidad visual. No tener acceso a ellas genera importantes brechas sociales, culturales y económicas. Por ello, resulta necesario desarrollar metodologías que faciliten formación adecuada en competencias digitales. En la Delegación Territorial de la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE) de Asturias hemos desarrollado un programa para facilitar el uso de tecnología mediante la interacción social y la colaboración, orientar en su uso para mejorar la calidad de vida y la autonomía personal y dar una formación continua. Hemos utilizado metodologías participativas y trabajo multidisciplinar, coordinando voluntariado, organizando actividades de ocio y utilizando nuevas tecnologías. Así, pudieron atenderse satisfactoriamente necesidades formativas de más personas, iniciando esta andadura con nueve usuarios en abril de 2017 hasta alcanzar 66 en octubre de 2020. Durante este tiempo, hemos logrado promover el trabajo en equipo, aumentar la implicación y participación de las personas en actividades socioculturales y facilitar formación continua e intercambio de criterios.
{"title":"Nuevas tecnologías, voluntariado y participación activa: tres claves para activar a las personas","authors":"J.M. Fernández Granda, M. Malgor Vázquez, M. D. R. Rodríguez Miranda","doi":"10.53094/snsm7010","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/snsm7010","url":null,"abstract":"Las nuevas tecnologías son fuente de oportunidades para cualquier persona, más aún con discapacidad visual. No tener acceso a ellas genera importantes brechas sociales, culturales y económicas. Por ello, resulta necesario desarrollar metodologías que faciliten formación adecuada en competencias digitales. En la Delegación Territorial de la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE) de Asturias hemos desarrollado un programa para facilitar el uso de tecnología mediante la interacción social y la colaboración, orientar en su uso para mejorar la calidad de vida y la autonomía personal y dar una formación continua. Hemos utilizado metodologías participativas y trabajo multidisciplinar, coordinando voluntariado, organizando actividades de ocio y utilizando nuevas tecnologías. Así, pudieron atenderse satisfactoriamente necesidades formativas de más personas, iniciando esta andadura con nueve usuarios en abril de 2017 hasta alcanzar 66 en octubre de 2020. Durante este tiempo, hemos logrado promover el trabajo en equipo, aumentar la implicación y participación de las personas en actividades socioculturales y facilitar formación continua e intercambio de criterios.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114170247","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
M. I. Alcántara Moreno, F. Bello Díaz, J. Blanca Castillo, M. B. Díaz Corpas, M. F. Fernández Fernández, A. Gámez Martos, M. D. López Albusac, A. Moreno Batres
El presente trabajo se basa en una actividad educativa que sigue desarrollándose desde el año 2016 y que fue puesta en marcha por el Club Braille. Está orientado a consolidar la lectura con los alumnos de las etapas de educación infantil y primer ciclo de primaria usuarios del braille, implicando a la familia en el desarrollo y el mantenimiento del gusto por la lectura. Para ello, se presenta un cuento viajero que es manipulado y sobre el que, tras su lectura, debe aportarse un trabajo (audio, dibujo, representación, manualidad, etc.). El objetivo principal de este proyecto va orientado a consolidar la lectura como un elemento de disfrute personal, potenciando la comprensión lectora y, a su vez, poder mejorar el nivel de vocabulario y ortografía. Aunque la Tifloteca dispone de diversos recursos para la lectura de textos literarios e informativos en formato impreso, audiovisual o multimedia, el proyecto, también incluye la realización de cuentos en braille accesibles, adaptados y creados por el equipo educativo que hace posible que nuestros alumnos dispongan de más recursos motivantes para conseguir el objetivo principal: aprender con materiales adaptados a sus necesidades que les ayuden a desarrollar sus competencias, así como acceder al aprendizaje gracias a la inclusión.
{"title":"\"El cuento viajero\": lecturas adaptadas para compartir e intercambiar entre el alumnado con discapacidad visual y su entorno","authors":"M. I. Alcántara Moreno, F. Bello Díaz, J. Blanca Castillo, M. B. Díaz Corpas, M. F. Fernández Fernández, A. Gámez Martos, M. D. López Albusac, A. Moreno Batres","doi":"10.53094/isgj8985","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/isgj8985","url":null,"abstract":"El presente trabajo se basa en una actividad educativa que sigue desarrollándose desde el año 2016 y que fue puesta en marcha por el Club Braille. Está orientado a consolidar la lectura con los alumnos de las etapas de educación infantil y primer ciclo de primaria usuarios del braille, implicando a la familia en el desarrollo y el mantenimiento del gusto por la lectura. Para ello, se presenta un cuento viajero que es manipulado y sobre el que, tras su lectura, debe aportarse un trabajo (audio, dibujo, representación, manualidad, etc.). El objetivo principal de este proyecto va orientado a consolidar la lectura como un elemento de disfrute personal, potenciando la comprensión lectora y, a su vez, poder mejorar el nivel de vocabulario y ortografía. Aunque la Tifloteca dispone de diversos recursos para la lectura de textos literarios e informativos en formato impreso, audiovisual o multimedia, el proyecto, también incluye la realización de cuentos en braille accesibles, adaptados y creados por el equipo educativo que hace posible que nuestros alumnos dispongan de más recursos motivantes para conseguir el objetivo principal: aprender con materiales adaptados a sus necesidades que les ayuden a desarrollar sus competencias, así como acceder al aprendizaje gracias a la inclusión.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133738055","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
J. Mulas Granados, J. Andrés Alcalá, X. Vegas Batalle, M.C. Leal López, Yolanda Sánchez Baglietto
La World Blindness Summit Madrid 2021 supone un hito en las asambleas mundiales de personas ciegas y en las cumbres de la discapacidad, abriendo todos sus espacios físicos y virtuales al resto de las personas y en cualquier rincón del mundo, sirviéndose de la tecnología e internet como motores para toda su celebración y como la principal baza con la que cuentan los más de 285 millones de personas con discapacidad visual grave del planeta.
{"title":"Cumbre Mundial de la Ceguera Madrid 2021","authors":"J. Mulas Granados, J. Andrés Alcalá, X. Vegas Batalle, M.C. Leal López, Yolanda Sánchez Baglietto","doi":"10.53094/gkyy7151","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/gkyy7151","url":null,"abstract":"La World Blindness Summit Madrid 2021 supone un hito en las asambleas mundiales de personas ciegas y en las cumbres de la discapacidad, abriendo todos sus espacios físicos y virtuales al resto de las personas y en cualquier rincón del mundo, sirviéndose de la tecnología e internet como motores para toda su celebración y como la principal baza con la que cuentan los más de 285 millones de personas con discapacidad visual grave del planeta.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133574307","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este trabajo consiste en una campaña de difusión del servicio de voluntariado que se ha realizado en las zonas rurales más alejadas de la capital de la provincia de Huelva, con la colaboración de las distintas entidades públicas y privadas de la zona y con el objetivo de acercar los servicios de la ONCE a los afiliados que allí residen. Se inicia con la entrada en vigor de la nueva normativa reguladora de la actuación de la ONCE como entidad de voluntariado (circular n.º 1/2020 de 13 de enero de la Dirección General Adjunta de Servicios Sociales para Afiliados de la ONCE), la cual introduce como novedad, entre otras cuestiones, la creación del programa de «Difusión». Los resultados de esta práctica, como se explicará más adelante, han ido mucho más allá de la difusión del servicio de voluntariado, cuyo primer objetivo es captar voluntarios y beneficiarios en la zona para poner en marcha el servicio.
{"title":"Experiencia piloto para la difusión del servicio de voluntariado","authors":"M. C. Domínguez Olaya","doi":"10.53094/bsqz5076","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/bsqz5076","url":null,"abstract":"Este trabajo consiste en una campaña de difusión del servicio de voluntariado que se ha realizado en las zonas rurales más alejadas de la capital de la provincia de Huelva, con la colaboración de las distintas entidades públicas y privadas de la zona y con el objetivo de acercar los servicios de la ONCE a los afiliados que allí residen. Se inicia con la entrada en vigor de la nueva normativa reguladora de la actuación de la ONCE como entidad de voluntariado (circular n.º 1/2020 de 13 de enero de la Dirección General Adjunta de Servicios Sociales para Afiliados de la ONCE), la cual introduce como novedad, entre otras cuestiones, la creación del programa de «Difusión». Los resultados de esta práctica, como se explicará más adelante, han ido mucho más allá de la difusión del servicio de voluntariado, cuyo primer objetivo es captar voluntarios y beneficiarios en la zona para poner en marcha el servicio.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121176687","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este Congreso, actualmente de carácter bienal, cuenta con el auspicio del IMC International Committee (Comité Internacional de la Conferencia de Movilidad), cuya finalidad es fomentar el debate e intercambio entre los involucrados en la Orientación y Movilidad (OyM) en todo el mundo, contribuyendo además a la divulgación de los avances de esta disciplina tan específica y trascendental para el desplazamiento autónomo de las personas con discapacidad visual. «Retos para una sociedad inclusiva» («Challenges for an inclusive society»), lema de la conferencia en esta edición, tuvo como uno de sus principales objetivos identificar las carencias de la OyM, en base a la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
{"title":"IMC17 - Conferencia Internacional de Movilidad: «Retos para una sociedad inclusiva»","authors":"M. Á. Matey García","doi":"10.53094/fsrg3204","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/fsrg3204","url":null,"abstract":"Este Congreso, actualmente de carácter bienal, cuenta con el auspicio del IMC International Committee (Comité Internacional de la Conferencia de Movilidad), cuya finalidad es fomentar el debate e intercambio entre los involucrados en la Orientación y Movilidad (OyM) en todo el mundo, contribuyendo además a la divulgación de los avances de esta disciplina tan específica y trascendental para el desplazamiento autónomo de las personas con discapacidad visual. «Retos para una sociedad inclusiva» («Challenges for an inclusive society»), lema de la conferencia en esta edición, tuvo como uno de sus principales objetivos identificar las carencias de la OyM, en base a la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116989085","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Se sabe que, desde tiempos inmemoriales, las personas con discapacidad practican algún tipo de actividad física. Hay bibliografía al respecto que lo corrobora; por ejemplo, Aguado (1995), basándose en diferentes hallazgos funerarios encontrados en diversas comarcas del planeta, es uno de los autores que lo afirman. Evidentemente, dentro del colectivo de personas con discapacidad se encuentran los ciegos. En un contexto más actual y más específico de la discapacidad visual, «los inicios del deporte de la ONCE se producen en sus colegios, con anterioridad, incluso, a la constitución de la propia ONCE como Institución en el año 1938.» (Castrillón, 2002, p. 23). De manera que se evidencia que, en España, la actividad física llega a los ciegos de la mano de la educación. Este artículo se va a referir incluso a una época más actual aún, una muy reciente: de 2020 en adelante, y enmarcada exclusivamente en el periodo de confinamiento y en tiempos de restricciones derivados de la aparición de la covid-19.
{"title":"La actividad física recreativa de las personas con discapacidad visual en tiempos de confinamiento","authors":"D. Moreno Puntero","doi":"10.53094/uxsu8152","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/uxsu8152","url":null,"abstract":"Se sabe que, desde tiempos inmemoriales, las personas con discapacidad practican algún tipo de actividad física. Hay bibliografía al respecto que lo corrobora; por ejemplo, Aguado (1995), basándose en diferentes hallazgos funerarios encontrados en diversas comarcas del planeta, es uno de los autores que lo afirman. Evidentemente, dentro del colectivo de personas con discapacidad se encuentran los ciegos. En un contexto más actual y más específico de la discapacidad visual, «los inicios del deporte de la ONCE se producen en sus colegios, con anterioridad, incluso, a la constitución de la propia ONCE como Institución en el año 1938.» (Castrillón, 2002, p. 23). De manera que se evidencia que, en España, la actividad física llega a los ciegos de la mano de la educación. Este artículo se va a referir incluso a una época más actual aún, una muy reciente: de 2020 en adelante, y enmarcada exclusivamente en el periodo de confinamiento y en tiempos de restricciones derivados de la aparición de la covid-19.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120893029","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A menudo, se consulta a los profesionales que prestan servicios educativos destinados a personas con discapacidad visual o sordoceguera sobre el comportamiento de este grupo de personas con discapacidades múltiples. Un ámbito de interés específico es la posible presencia de trastornos del espectro autista en esta población. Las características del comportamiento típicas del autismo también se encuentran con frecuencia en personas con discapacidad intelectual combinada con discapacidad visual o sordoceguera. Por causa de la superposición topográfica de características del comportamiento, puede resultar difícil diagnosticar el autismo en este grupo complejo de personas que muestran una combinación de discapacidades sensoriales e intelectuales, no pareciendo apropiados para este tipo de población los instrumentos para diagnosticar el autismo cuyo uso está más generalizado. OASID se ha desarrollado para abordar estos problemas de validez.
{"title":"OASID, un instrumento para evaluar los trastornos del espectro autista en personas con discapacidad intelectual combinada con discapacidades visuales o sordoceguera","authors":"G. D. de Vaan, M. P. J. Vervloed","doi":"10.53094/iqfz8118","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/iqfz8118","url":null,"abstract":"A menudo, se consulta a los profesionales que prestan servicios educativos destinados a personas con discapacidad visual o sordoceguera sobre el comportamiento de este grupo de personas con discapacidades múltiples. Un ámbito de interés específico es la posible presencia de trastornos del espectro autista en esta población. Las características del comportamiento típicas del autismo también se encuentran con frecuencia en personas con discapacidad intelectual combinada con discapacidad visual o sordoceguera. Por causa de la superposición topográfica de características del comportamiento, puede resultar difícil diagnosticar el autismo en este grupo complejo de personas que muestran una combinación de discapacidades sensoriales e intelectuales, no pareciendo apropiados para este tipo de población los instrumentos para diagnosticar el autismo cuyo uso está más generalizado. OASID se ha desarrollado para abordar estos problemas de validez.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123781288","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artículo se basa en un estudio más amplio llevado a cabo durante el 2021 por la ONCE para conocer los intereses y necesidades de los jóvenes estudiantes afiliados a la institución. En dicho estudio se recoge la opinión y experiencia de los jóvenes con discapacidad visual en varios ámbitos (educación, ocio y tiempo libre, relaciones sociales, perspectivas de futuro, etc.), buscando identificar aquellos elementos comunes que permiten hablar de un colectivo diferenciado de otros (como los niños y adultos), pero, a su vez, reflejar aquellos factores y elementos que obligan a considerar a los jóvenes como un grupo internamente heterogéneo, compuesto por un conjunto de perfiles variados. Del estudio se plasma en este texto una visión general de lo que es ser joven con discapacidad visual en relación a distintos ámbitos en la vida de la persona, del mismo modo que se señalan algunos de los factores que pueden condicionar la vivencia de esta etapa vital.
{"title":"Una visión general de lo que es ser joven con discapacidad visual","authors":"V. O. Dabbagh Rollán","doi":"10.53094/gril5276","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/gril5276","url":null,"abstract":"Este artículo se basa en un estudio más amplio llevado a cabo durante el 2021 por la ONCE para conocer los intereses y necesidades de los jóvenes estudiantes afiliados a la institución. En dicho estudio se recoge la opinión y experiencia de los jóvenes con discapacidad visual en varios ámbitos (educación, ocio y tiempo libre, relaciones sociales, perspectivas de futuro, etc.), buscando identificar aquellos elementos comunes que permiten hablar de un colectivo diferenciado de otros (como los niños y adultos), pero, a su vez, reflejar aquellos factores y elementos que obligan a considerar a los jóvenes como un grupo internamente heterogéneo, compuesto por un conjunto de perfiles variados. Del estudio se plasma en este texto una visión general de lo que es ser joven con discapacidad visual en relación a distintos ámbitos en la vida de la persona, del mismo modo que se señalan algunos de los factores que pueden condicionar la vivencia de esta etapa vital.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127408416","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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