Beatriz Arregui Noguer, Victoria Puig Samaniego, Eugenio Romero Rey
La sordoceguera se ha reconocido en muchas ocasiones como la discapacidad que mayor soledad y aislamiento puede provocar en el ser humano. Esta situación está motivada, en gran parte, por los problemas de comunicación o de incomunicación, en las dificultades —en muy diferentes grados— de poder comunicarse de manera normalizada con las personas de su entorno, siendo esta, por tanto, la característica más definitoria de la sordoceguera como discapacidad. Partiendo de la premisa que presupone una mayor prevalencia de los sentimientos de soledad no deseada en las personas con sordoceguera, producto, en gran medida, de situaciones de incomunicación y aislamiento, se exponen los resultados del estudio específico que, para analizar este aspecto en este colectivo, fue llevado a cabo por la ONCE. El objetivo general de este estudio es conocer la prevalencia de los sentimientos de soledad en las personas sordociegas afiliadas a la ONCE, identificando los factores tanto ambientales como personales que pueden contribuir a desencadenar, en las personas sordociegas, mayores niveles de percepción de este sentimiento. Este estudio se plantea como complementario al llevado a cabo con la población de personas con discapacidad visual en general, realizado entre finales del año 2021 y principios del 2022, dentro, igualmente, del mismo marco de referencia en el que la Organización establece las líneas de actuación para detectar y paliar los sentimientos de soledad no deseada entre sus afiliados, programa «A tu lado siempre».
{"title":"Percepción del sentimiento de soledad por parte del colectivo de personas con sordoceguera","authors":"Beatriz Arregui Noguer, Victoria Puig Samaniego, Eugenio Romero Rey","doi":"10.53094/cgvq7323","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/cgvq7323","url":null,"abstract":"La sordoceguera se ha reconocido en muchas ocasiones como la discapacidad que mayor soledad y aislamiento puede provocar en el ser humano. Esta situación está motivada, en gran parte, por los problemas de comunicación o de incomunicación, en las dificultades —en muy diferentes grados— de poder comunicarse de manera normalizada con las personas de su entorno, siendo esta, por tanto, la característica más definitoria de la sordoceguera como discapacidad. Partiendo de la premisa que presupone una mayor prevalencia de los sentimientos de soledad no deseada en las personas con sordoceguera, producto, en gran medida, de situaciones de incomunicación y aislamiento, se exponen los resultados del estudio específico que, para analizar este aspecto en este colectivo, fue llevado a cabo por la ONCE. El objetivo general de este estudio es conocer la prevalencia de los sentimientos de soledad en las personas sordociegas afiliadas a la ONCE, identificando los factores tanto ambientales como personales que pueden contribuir a desencadenar, en las personas sordociegas, mayores niveles de percepción de este sentimiento. Este estudio se plantea como complementario al llevado a cabo con la población de personas con discapacidad visual en general, realizado entre finales del año 2021 y principios del 2022, dentro, igualmente, del mismo marco de referencia en el que la Organización establece las líneas de actuación para detectar y paliar los sentimientos de soledad no deseada entre sus afiliados, programa «A tu lado siempre».","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125578056","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Se presenta la creación de un cuestionario para la evaluación de factores ambientales relevantes en el déficit visual, basado en el capítulo de barreras ambientales de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud de la Organización Mundial de la Salud. El cuestionario, denominado BAC-DV, tiene dos partes: un inventario de barreras físicas y tecnológicas y un cuestionario de actitudes. La selección inicial del contenido se realizó a partir de análisis de narrativas de entrevistas, revisión de la literatura y juicio de expertos. Se realizaron dos estudios empíricos. En el primero se calculó la fiabilidad de las dos partes y se eliminaron algunas preguntas poco representativas. El segundo estudio se centró en el inventario de barreras físicas y tecnológicas y permitió obtener su estructura, así como estudiar las características de los ítems. El inventario de barreras tiene cinco escalas: Exteriores, Interiores, Productos de la vida cotidiana, Tecnología de la información y comunicación y Obstáculos. El cuestionario de actitudes tiene tres escalas: Prejuicio, Condescendencia y Discriminación. Son necesarios estudios posteriores de validez y estructura, pero se puede afirmar que BAC-DV tiene validez de contenido y consistencia interna y es una aportación novedosa en la rehabilitación de la discapacidad visual.
{"title":"Nuevo cuestionario de barreras físicas y actitudinales para personas con déficit visual: BAC-DV","authors":"I. Manuel Lladós, M. Moro Ipola","doi":"10.53094/auao5108","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/auao5108","url":null,"abstract":"Se presenta la creación de un cuestionario para la evaluación de factores ambientales relevantes en el déficit visual, basado en el capítulo de barreras ambientales de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud de la Organización Mundial de la Salud. El cuestionario, denominado BAC-DV, tiene dos partes: un inventario de barreras físicas y tecnológicas y un cuestionario de actitudes. La selección inicial del contenido se realizó a partir de análisis de narrativas de entrevistas, revisión de la literatura y juicio de expertos. Se realizaron dos estudios empíricos. En el primero se calculó la fiabilidad de las dos partes y se eliminaron algunas preguntas poco representativas. El segundo estudio se centró en el inventario de barreras físicas y tecnológicas y permitió obtener su estructura, así como estudiar las características de los ítems. El inventario de barreras tiene cinco escalas: Exteriores, Interiores, Productos de la vida cotidiana, Tecnología de la información y comunicación y Obstáculos. El cuestionario de actitudes tiene tres escalas: Prejuicio, Condescendencia y Discriminación. Son necesarios estudios posteriores de validez y estructura, pero se puede afirmar que BAC-DV tiene validez de contenido y consistencia interna y es una aportación novedosa en la rehabilitación de la discapacidad visual.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"os-35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127775665","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Las desiguales medidas de respuesta a las necesidades educativas del alumnado con alto potencial intelectual son aún más injustas cuando no se proporcionan equitativamente a mentes excepcionales que también se manifiestan en alumnado con unas diversidades funcionales físicas o sensoriales, las cuales no limitan su capacidad cognitiva, artística o creativa. Esta situación se denomina doble excepcionalidad. En este análisis se incidirá en la baja identificación de las altas capacidades en personas con discapacidad visual, y, con ello, en la falta de medidas y medios de atención a su potencial existente en España durante la educación obligatoria. En todo el alumnado de la enseñanza general que presenta discapacidad visual deben observarse los mismos indicios y cribados empleados con el resto de jóvenes sin estas necesidades y atender después a su potencial intelectual, creativo y artístico. Del panorama nacional de la doble excepcionalidad se concluye que hay que extender la aplicación de la detección protocolizada de altas capacidades y de las evaluaciones psicopedagógicas a todo aquel alumnado susceptible de mostrar alto potencial intelectual, dando cobertura específica a todas las necesidades especiales compatibles y debiéndose citarse expresamente en todas las normas legales nacionales y autonómicas, asegurando la sistematización de su identificación con pruebas debidamente adaptadas que sean científicamente válidas y fiables. Se debe profundizar en el conocimiento y aumentar la sensibilidad hacia esta población doblemente excepcional, que debe ser también atendida, proporcionando un apoyo decidido a las investigaciones por parte de organizaciones e instituciones, formación docente especializada en altas capacidades intelectuales —incluyendo a los equipos de atención educativa de la Organización Nacional de Ciegos Españoles— y recursos que impulsen una respuesta científica y pedagógica equitativa.
{"title":"La desconocida doble excepcionalidad en alumnado con discapacidad visual","authors":"A. González Perán, P. Checa Fernández","doi":"10.53094/rlis9232","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/rlis9232","url":null,"abstract":"Las desiguales medidas de respuesta a las necesidades educativas del alumnado con alto potencial intelectual son aún más injustas cuando no se proporcionan equitativamente a mentes excepcionales que también se manifiestan en alumnado con unas diversidades funcionales físicas o sensoriales, las cuales no limitan su capacidad cognitiva, artística o creativa. Esta situación se denomina doble excepcionalidad. En este análisis se incidirá en la baja identificación de las altas capacidades en personas con discapacidad visual, y, con ello, en la falta de medidas y medios de atención a su potencial existente en España durante la educación obligatoria. En todo el alumnado de la enseñanza general que presenta discapacidad visual deben observarse los mismos indicios y cribados empleados con el resto de jóvenes sin estas necesidades y atender después a su potencial intelectual, creativo y artístico. Del panorama nacional de la doble excepcionalidad se concluye que hay que extender la aplicación de la detección protocolizada de altas capacidades y de las evaluaciones psicopedagógicas a todo aquel alumnado susceptible de mostrar alto potencial intelectual, dando cobertura específica a todas las necesidades especiales compatibles y debiéndose citarse expresamente en todas las normas legales nacionales y autonómicas, asegurando la sistematización de su identificación con pruebas debidamente adaptadas que sean científicamente válidas y fiables. Se debe profundizar en el conocimiento y aumentar la sensibilidad hacia esta población doblemente excepcional, que debe ser también atendida, proporcionando un apoyo decidido a las investigaciones por parte de organizaciones e instituciones, formación docente especializada en altas capacidades intelectuales —incluyendo a los equipos de atención educativa de la Organización Nacional de Ciegos Españoles— y recursos que impulsen una respuesta científica y pedagógica equitativa.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134430650","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Conscientes de la repercusión e importancia de la soledad no deseada entre las personas con discapacidad visual, la Organización Nacional de Ciegos Españoles, además de poner en marcha un ambicioso programa para paliar esta entre sus afiliados denominado «A tu lado siempre», entre finales de 2021 y principios de 2022 llevó a cabo un estudio con el propósito de conocer la prevalencia de los sentimientos de soledad en las personas con ceguera o deficiencia visual grave. Este estudio recoge la experiencia en relación a la soledad no deseada de las personas afiliadas a través de sus propios testimonios, los de sus familiares y los de los profesionales que prestan sus servicios en el Grupo Social ONCE. Para ello, se diseñó una encuesta en la que se recogió la opinión de más de 1100 afiliados y se recogió el discurso de 41 personas de distintos perfiles a través de diferentes técnicas cualitativas. El presente artículo expone los principales resultados obtenidos en dicho estudio, prestando especial atención a las particularidades que la soledad no deseada presenta en el colectivo de personas con discapacidad visual, y analiza los principales factores señalados por la literatura científica que favorecen su aparición de cara a identificar aquellos que realmente ejercen una influencia directa sobre la población con discapacidad visual.
{"title":"Un acercamiento a la soledad no deseada en las personas con discapacidad visual","authors":"V. O. Dabbagh Rollán","doi":"10.53094/uvsa8663","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/uvsa8663","url":null,"abstract":"Conscientes de la repercusión e importancia de la soledad no deseada entre las personas con discapacidad visual, la Organización Nacional de Ciegos Españoles, además de poner en marcha un ambicioso programa para paliar esta entre sus afiliados denominado «A tu lado siempre», entre finales de 2021 y principios de 2022 llevó a cabo un estudio con el propósito de conocer la prevalencia de los sentimientos de soledad en las personas con ceguera o deficiencia visual grave. Este estudio recoge la experiencia en relación a la soledad no deseada de las personas afiliadas a través de sus propios testimonios, los de sus familiares y los de los profesionales que prestan sus servicios en el Grupo Social ONCE. Para ello, se diseñó una encuesta en la que se recogió la opinión de más de 1100 afiliados y se recogió el discurso de 41 personas de distintos perfiles a través de diferentes técnicas cualitativas. El presente artículo expone los principales resultados obtenidos en dicho estudio, prestando especial atención a las particularidades que la soledad no deseada presenta en el colectivo de personas con discapacidad visual, y analiza los principales factores señalados por la literatura científica que favorecen su aparición de cara a identificar aquellos que realmente ejercen una influencia directa sobre la población con discapacidad visual.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117129415","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La sordoceguera es una discapacidad combinada de la vista y de la audición que restringe la comunicación, el acceso a la información y la movilidad, estableciendo límites a las actividades de las personas, así como a su plena participación en la sociedad. La documentación sobre la forma en la que esta situación repercute sobre las vidas de los familiares de las personas afectadas es escasa. El objeto de este estudio es describir la experiencia de la vida en familia tal y como se experimenta desde la perspectiva de uno de los miembros de la pareja cuando el otro tiene sordoceguera. Seis compañeros de padres sordociegos (cuatro hombres y dos mujeres) acordaron participar en el estudio. Tres de los participantes eran sordos, y se comunicaron a través de la lengua de signos sueca. Se realizaron entrevistas cualitativas que se sometieron al análisis fenomenológico interpretativo. Durante el análisis se identificaron siete temas. Cuando uno de los padres tiene sordoceguera, la comunicación en el interior de la familia, así como con las personas ajenas a la misma, se ve afectada. Los miembros de la pareja que no eran sordociegos intentaron integrar la sordoceguera en la vida cotidiana de la familia y se esforzaron, de forma constante, en compensar las limitaciones causadas por dicha discapacidad. Procuraron reforzar la participación e implicación en la vida cotidiana en familia del padre con sordoceguera, facilitando la comunicación y asumiendo una mayor participación en algunos aspectos de las responsabilidades que se comparten en el seno del hogar. Los resultados revelan que, a menudo, estas personas se sitúan a sí mismas en segundo plano. Tanto ellas como sus familias precisan de apoyo para gestionar la vida en familia. La sordoceguera afecta a la vida de toda la familia, y los miembros de la pareja que no son sordociegos han de asumir un grado notable de responsabilidad en el curso de la vida cotidiana. Esta se puede ver facilitada por un ambiente que se adapte a la situación, así como por un apoyo adecuado, que ha de ofrecerse a toda la familia.
{"title":"Las consecuencias de la sordoceguera rigen la familia: experiencias vividas en familia por los padres cuando uno de ellos tiene sordoceguera","authors":"M. Björk, M. Wahlqvist, A. Anderzén-Carlsson","doi":"10.53094/qfac5618","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/qfac5618","url":null,"abstract":"La sordoceguera es una discapacidad combinada de la vista y de la audición que restringe la comunicación, el acceso a la información y la movilidad, estableciendo límites a las actividades de las personas, así como a su plena participación en la sociedad. La documentación sobre la forma en la que esta situación repercute sobre las vidas de los familiares de las personas afectadas es escasa. El objeto de este estudio es describir la experiencia de la vida en familia tal y como se experimenta desde la perspectiva de uno de los miembros de la pareja cuando el otro tiene sordoceguera. Seis compañeros de padres sordociegos (cuatro hombres y dos mujeres) acordaron participar en el estudio. Tres de los participantes eran sordos, y se comunicaron a través de la lengua de signos sueca. Se realizaron entrevistas cualitativas que se sometieron al análisis fenomenológico interpretativo. Durante el análisis se identificaron siete temas. Cuando uno de los padres tiene sordoceguera, la comunicación en el interior de la familia, así como con las personas ajenas a la misma, se ve afectada. Los miembros de la pareja que no eran sordociegos intentaron integrar la sordoceguera en la vida cotidiana de la familia y se esforzaron, de forma constante, en compensar las limitaciones causadas por dicha discapacidad. Procuraron reforzar la participación e implicación en la vida cotidiana en familia del padre con sordoceguera, facilitando la comunicación y asumiendo una mayor participación en algunos aspectos de las responsabilidades que se comparten en el seno del hogar. Los resultados revelan que, a menudo, estas personas se sitúan a sí mismas en segundo plano. Tanto ellas como sus familias precisan de apoyo para gestionar la vida en familia. La sordoceguera afecta a la vida de toda la familia, y los miembros de la pareja que no son sordociegos han de asumir un grado notable de responsabilidad en el curso de la vida cotidiana. Esta se puede ver facilitada por un ambiente que se adapte a la situación, así como por un apoyo adecuado, que ha de ofrecerse a toda la familia.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125213473","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Si Talía fuera ciega es una docuficción en forma de mediometraje en la que más de cien actores y actrices ciegos o con discapacidad visual grave han sido los protagonistas de once fragmentos de obras teatrales adaptadas al cine conectadas a través del personaje de Talía, musa del teatro. El objetivo de Si Talía fuera ciega, además del entretenimiento, es concienciar y sensibilizar a los espectadores sobre la inclusión y sobre la representación de las personas con ceguera o discapacidad visual en el mundo del cine. En este reportaje, elaborado con motivo de la mención especial del Premio Reina Letizia 2021 de Cultura Inclusiva otorgado por el Real Patronato sobre Discapacidad, se realizará un recorrido a través de todo el proceso de creación del proyecto desde sus inicios hasta sus múltiples reconocimientos a nivel nacional e internacional.
《Si talia fuera ciega》是一部中篇纪录片，100多名盲人或严重视力受损的男女演员在11部改编成电影的戏剧片段中担任主角，通过角色talia，戏剧的缪斯连接起来。Si talia fuera ciega的目的，除了娱乐之外，是提高观众对电影世界中盲人或视障人士的包容和表现的意识和敏感性。之际在编写的这一报道,特别提及奖女王2021 Letizia文化包容颁发的皇家残疾,将旅游通过创建项目的整个过程,从其初到多个国家和国际一级致谢。
{"title":"Si Talía fuera ciega: mención especial Premio Reina Letizia 2021 de Cultura Inclusiva","authors":"C. Barbero Penas","doi":"10.53094/ygdr3071","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/ygdr3071","url":null,"abstract":"Si Talía fuera ciega es una docuficción en forma de mediometraje en la que más de cien actores y actrices ciegos o con discapacidad visual grave han sido los protagonistas de once fragmentos de obras teatrales adaptadas al cine conectadas a través del personaje de Talía, musa del teatro. El objetivo de Si Talía fuera ciega, además del entretenimiento, es concienciar y sensibilizar a los espectadores sobre la inclusión y sobre la representación de las personas con ceguera o discapacidad visual en el mundo del cine. En este reportaje, elaborado con motivo de la mención especial del Premio Reina Letizia 2021 de Cultura Inclusiva otorgado por el Real Patronato sobre Discapacidad, se realizará un recorrido a través de todo el proceso de creación del proyecto desde sus inicios hasta sus múltiples reconocimientos a nivel nacional e internacional.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125794692","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
«Las manos a escena» es un concurso de teatro leído concebido para ser representado en grupos, en el que la lectura y el braille, a través de la dramatización que se hace de los personajes y las escenas, sean su máximo exponente. La experiencia que a continuación se presenta se enmarca dentro de las numerosas acciones que la Organización Nacional de Ciegos Españoles, a través de su Servicio Bibliográfico, lleva a cabo para fomentar la lectura entre las personas ciegas o con discapacidad visual grave afiliadas a la Organización, plenamente conscientes, como somos, del gran valor que se ha de dar a la lectura por los beneficios que aporta, las implicaciones que genera el hacerla en grupo y el hecho motivador que representa su dramatización. Tendremos ocasión de conocer el contexto en que se enmarca el concurso, la metodología establecida y el balance de las cinco ediciones en que se ha convocado. Una experiencia motivadora e integradora que desemboca en el reconocimiento al papel que juega el concepto de tifloteca (combinación del término griego tiflos, ciego, y biblioteca) al enmarcarse el acto de entrega de premios en torno al 24 de octubre, declarado Día de las Bibliotecas. Sin duda, una experiencia que vale la pena compartir, habida cuenta de la buena acogida que ha tenido y su posible traslado a otros colectivos.
“Las manos a scene”是一项以小组形式表演的阅读戏剧比赛，其中阅读和盲文，通过角色和场景的戏剧化，是其最大的倡导者。以下是经验的框架内在许多行动,西班牙全国盲人组织通过其促进阅读书目服务,开展盲人或视力严重人士加入组织,充分认识到,作为我们,伟大的价值已给阅读带来的益处,小组制作所产生的含义和它的戏剧化所代表的激励事实。我们将有机会了解比赛的背景，建立的方法和它被召集的五个版本的平衡。这是一种激励和整合的体验，导致了对tifloteca概念(希腊术语tiflos、盲人和图书馆的组合)所起作用的认可，在10月24日左右被宣布为图书馆日的颁奖典礼上。毫无疑问，这是一段值得分享的经历，因为它受到了良好的欢迎，并有可能转移到其他群体。
{"title":"Concurso de teatro leído «Las manos a escena»: una experiencia motivadora para el fomento de la lectura y del braille","authors":"J. A. Gil Pardo","doi":"10.53094/cpie4959","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/cpie4959","url":null,"abstract":"«Las manos a escena» es un concurso de teatro leído concebido para ser representado en grupos, en el que la lectura y el braille, a través de la dramatización que se hace de los personajes y las escenas, sean su máximo exponente. La experiencia que a continuación se presenta se enmarca dentro de las numerosas acciones que la Organización Nacional de Ciegos Españoles, a través de su Servicio Bibliográfico, lleva a cabo para fomentar la lectura entre las personas ciegas o con discapacidad visual grave afiliadas a la Organización, plenamente conscientes, como somos, del gran valor que se ha de dar a la lectura por los beneficios que aporta, las implicaciones que genera el hacerla en grupo y el hecho motivador que representa su dramatización. Tendremos ocasión de conocer el contexto en que se enmarca el concurso, la metodología establecida y el balance de las cinco ediciones en que se ha convocado. Una experiencia motivadora e integradora que desemboca en el reconocimiento al papel que juega el concepto de tifloteca (combinación del término griego tiflos, ciego, y biblioteca) al enmarcarse el acto de entrega de premios en torno al 24 de octubre, declarado Día de las Bibliotecas. Sin duda, una experiencia que vale la pena compartir, habida cuenta de la buena acogida que ha tenido y su posible traslado a otros colectivos.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127931922","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La presente crónica quiere relatar la celebración del evento organizado por el Grupo Social ONCE el pasado día 26 de mayo con el título Soledad: un reto que nos une. Este evento tuvo como objetivo visibilizar la situación de soledad no deseada, así como la actuación tanto de la ONCE y su Fundación como de diferentes administraciones públicas y organizaciones del tercer sector. En el mismo participaron técnicos y representantes de la ONCE y del mundo de las organizaciones sociales y la administración pública; de manera presencial lo hicieron alrededor de 200 personas y una cifra similar en streaming. Entre los diferentes bloques, el evento estuvo amenizado por «Soledad», la cual nos expresó sus sentimientos y opiniones, así como por vídeos en los que diferentes personas que se han sentido solas relatan su situación antes y después de ser atendidos, en este caso, por la ONCE.
{"title":"Encuentro Grupo Social ONCE – Soledad: un reto que nos une","authors":"M. C. Jiménez Cruz","doi":"10.53094/hstq4288","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/hstq4288","url":null,"abstract":"La presente crónica quiere relatar la celebración del evento organizado por el Grupo Social ONCE el pasado día 26 de mayo con el título Soledad: un reto que nos une. Este evento tuvo como objetivo visibilizar la situación de soledad no deseada, así como la actuación tanto de la ONCE y su Fundación como de diferentes administraciones públicas y organizaciones del tercer sector. En el mismo participaron técnicos y representantes de la ONCE y del mundo de las organizaciones sociales y la administración pública; de manera presencial lo hicieron alrededor de 200 personas y una cifra similar en streaming. Entre los diferentes bloques, el evento estuvo amenizado por «Soledad», la cual nos expresó sus sentimientos y opiniones, así como por vídeos en los que diferentes personas que se han sentido solas relatan su situación antes y después de ser atendidos, en este caso, por la ONCE.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127245262","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Durante el fin de semana del 22, 23 y 24 de abril, en las instalaciones del Complejo Deportivo y Cultural (CDC) del Grupo Social ONCE (GSO) de Madrid, sito en Paseo de la Habana n.º 208, se celebró la VI edición de la Exposición Internacional de Tiflotecnología TifloInnova 2022, que, en formato híbrido y bajo el lema «La cara amable de la tecnología», fue organizada por el Centro de Tiflotecnología e Innovación de la ONCE (CTI), con la estrecha colaboración de la Dirección de Comunicación e Imagen del GSO, como respuesta a uno de los objetivos del Plan de Actuación de la Institución en materia de servicios sociales para personas afiliadas. El objetivo perseguido por este evento era mostrar a las personas ciegas y con baja visión, así como a los profesionales relacionados con esta discapacidad, las últimas novedades, productos y tendencias de la tecnología adaptada y de la tiflotecnología del presente y futuro.
{"title":"Exposición Internacional de Tiflotecnología – TifloInnova 2022: la cara amable de la tecnología","authors":"M. C. Millán Vera","doi":"10.53094/dhcc2839","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/dhcc2839","url":null,"abstract":"Durante el fin de semana del 22, 23 y 24 de abril, en las instalaciones del Complejo Deportivo y Cultural (CDC) del Grupo Social ONCE (GSO) de Madrid, sito en Paseo de la Habana n.º 208, se celebró la VI edición de la Exposición Internacional de Tiflotecnología TifloInnova 2022, que, en formato híbrido y bajo el lema «La cara amable de la tecnología», fue organizada por el Centro de Tiflotecnología e Innovación de la ONCE (CTI), con la estrecha colaboración de la Dirección de Comunicación e Imagen del GSO, como respuesta a uno de los objetivos del Plan de Actuación de la Institución en materia de servicios sociales para personas afiliadas. El objetivo perseguido por este evento era mostrar a las personas ciegas y con baja visión, así como a los profesionales relacionados con esta discapacidad, las últimas novedades, productos y tendencias de la tecnología adaptada y de la tiflotecnología del presente y futuro.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"71 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125273213","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El propósito de este artículo es presentar un informe acerca de la nueva propuesta de método para la enseñanza del braille a adultos con ceguera, sordoceguera y deficiencia visual grave, el cual está siendo diseñado por el Grupo de didáctica del braille (subgrupo Didáctica del braille para adultos) de la Comisión Braille Española. En este escrito se intenta indagar en las motivaciones y estrategias que subyacen a la producción de esta didáctica, en las peculiaridades del diseño, en la justificación y formulación de sus fases iniciales y también en los resultados esperados por este grupo de expertos. Se pretende fijar una posición favorable, aunque manteniendo un tono lo más objetivo y riguroso que sea posible acerca de las fortalezas que acompañan a esta propuesta pedagógica. En definitiva, se procurará exponer y desglosar los avances presentados por el grupo, desde su investigación preliminar sobre las necesidades detectadas por los especialistas, pasando por los fundamentos teóricos y las orientaciones destinadas a encaminar el trabajo pedagógico de los promotores de braille, para, finalmente brindar una aproximación a las premisas fundamentales del diseño del método en sí.
{"title":"Hacia una nueva metodología didáctica para la mejora del aprendizaje del braille en los adultos de la ONCE","authors":"A. González Areán","doi":"10.53094/tnmy9555","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/tnmy9555","url":null,"abstract":"El propósito de este artículo es presentar un informe acerca de la nueva propuesta de método para la enseñanza del braille a adultos con ceguera, sordoceguera y deficiencia visual grave, el cual está siendo diseñado por el Grupo de didáctica del braille (subgrupo Didáctica del braille para adultos) de la Comisión Braille Española. En este escrito se intenta indagar en las motivaciones y estrategias que subyacen a la producción de esta didáctica, en las peculiaridades del diseño, en la justificación y formulación de sus fases iniciales y también en los resultados esperados por este grupo de expertos. Se pretende fijar una posición favorable, aunque manteniendo un tono lo más objetivo y riguroso que sea posible acerca de las fortalezas que acompañan a esta propuesta pedagógica. En definitiva, se procurará exponer y desglosar los avances presentados por el grupo, desde su investigación preliminar sobre las necesidades detectadas por los especialistas, pasando por los fundamentos teóricos y las orientaciones destinadas a encaminar el trabajo pedagógico de los promotores de braille, para, finalmente brindar una aproximación a las premisas fundamentales del diseño del método en sí.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"98 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131860136","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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